Lycée JOSEPH LOTH PONTIVY
Lycée JOSEPH LOTH CONTACT 4, rue Jean-Marie de Lamennais B.P. 90025 - 56306 PONTIVY Cedex 02 97 25 01 34 ce.0560038m@ac-rennes.fr www.lycee-loth.fr
St-Brieuc
Brest
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Quimper
P o NTIVY
Rennes
Lorient Vannes
Nantes
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SOMMAIRE 1
ÉDITO - le mot du proviseur (?)
présentation de l’établissement
p.08
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les formations bac
p.14
3
les formations supérieures
p.22
le cdi
p.30
la vie au lycée
p.34
remerciements
p.38
4
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
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le projet d’établissement les atouts du lycée projets & actions Historique du lycée Joseph loth la seconde générale le bac général le bac technologique zoom sur les spécialités
bts asurance bts management commercial opérationnel bts banque en quelques chiffres ouverture & accueil centre de ressources et de formation ouverture culturelle & animation le consel de la vie lycéenne la maison des lycéens le foyer l’internat l’infirmerie le restaurant scolaire
p.07
p.10 p.11 p.11 p.12 p.16 p.17 p.17 p.18
p.24 p.26 p.28
p.32 p.32 p.33 p.33
p.36 p.36 p.36 p.37 p.37 p.37
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ÉDITO BIENVENUE DANS UN LYCÉE BICENTENAIRE ! UNE RICHESSE PATRIMONIALE : Les murs du lycée Joseph LOTH recèlent plus de deux siècles d’histoire : voulu par Bonaparte, le lycée pontivyen, le 2ème en Bretagne, ouvre en 1806 à l’emplacement de l’ancien couvent des Ursulines. C’est dans cette richesse patrimoniale qu’évoluent chaque jours lycéens, étudiants et personnels. Il y règne un climat scolaire serein et une bonne ambiance. UNE VARIÉTÉ DE PARCOURS POSSIBLES : Quel que soit son projet de parcours dans l’enseignement général et technologique, les jeunes du secteur pourront le mener à bien au lycée Joseph LOTH. La palette des enseignements de spécialité, dans la voie générale et technologique est vaste. Ils permettent à chacun d’emprunter le parcours qui lui convient, que le parcours soit littéraire, scientifique, linguistique, artistique…, voire pluridisciplinaire. Le lycée s’attache à investir l’intégralité des parcours : orientation, santé, citoyen et artistique LES CITOYENS DE DEMAIN : Le lycée est également très attaché à l’exercice de la démocratie lycéenne, à travers le Conseil pour la Vie Lycéenne ou la Maison Des Lycéens : permettre la prise d’initiatives, développer l’autonomie au travers d’actions citoyennes et solidaires : collectes alimentaires, participation à différents concours (Concours National de la Résistance et de la Déportation, Non Au Harcèlement, développement durable, poésie, etc.)
UN LYCÉE OUVERT SUR LE MONDE : Le lycée Joseph LOTH est un lycée ouvert sur le monde. Chaque année, des projets linguistiques, artistiques, scientifiques, sportifs, culturels… sont menés et des voyages sont organisés ; au lycée ou lors de sorties, l’établissement favorise l’accès à différentes cultures. AMBITION ET ÉGALITÉ DES CHANCES : Le lycée veut faire naître l’ambition chez ses élèves et, bien qu’établissement situé en zone (semi)-rurale, le lycée veut garantir l’égalité des chances et permettre de lever l’autocensure que peut parfois s’imposer un lycéen éloigné des grandes villes. Ainsi, le lycée mène une politique ambitieuse et promeut l’enseignement supérieur à travers des actions telles que la liaison avec le supérieur (classes préparatoires, Université Bretagne Sud, cordées de la réussite collèges-lycée-université (à venir) …). Les taux de réussite au baccalauréat sont excellents et les élèves poursuivent chaque année vers l’enseignement supérieur : classes préparatoires, université, grandes écoles…et il est fréquent que des élèves intègrent des filières sélectives et surtout y réussissent. Le lycée lui-même propose l’enseignement supérieur avec trois Brevets de Technicien Supérieur. Le lycée Joseph LOTH est un lycée qui accompagnera votre parcours de réussite et vous préparera à l’autonomie nécessaire au citoyen responsable. LE PROVISEUR David BOUDART
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PRÉSENTATION DE L’ÉTABLISSEMENT
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FAÇADE SUR RUE BÂT N LYCÉE JOSEPH LOTH
lycée Joseph Loth | PRÉSENTATION DE L'ÉTABLISSEMENT
LES PROJETS DU LYCÉE Le lycée a mis en place un parcours de formation qui est axé sur 4 priorités : • • • •
LA PERSONNALISATION ET L'INDIVIDUALISATION LE PARCOURS PERSONNEL DE FORMATION LA RESPONSABILISATION L'OUVERTURE
PRIORITÉ N°1
PRIORITÉ N°3
PERSONNALISATION, INDIVIDUALISATION PÉDAGOGIQUE ET ÉDUCATIVE
LA RESPONSABILISATION
L'objectif est d'amener chaque élève à développer son potentiel, cela en : > Développant les réponses pédagogiques différenciées afin de valoriser chaque élève, > Développant l'intégration des technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement, > Développant des valeurs et des pratiques communes.
PRIORITÉ N°2
LE PARCOURS PERSONNEL DE FORMATION En Seconde, le but est d'acquérir une démarche personnelle d'orientation, en étant capable d'utiliser des ressources d'information diversifiées (Internet, magazines, forum, témoignages ...), en étant capable de s'évaluer et de parler de soi pour prendre conscience de ses qualités (construction d'une image positive), et en étant capable de faire des choix et de les expliquer.
Le but de cette priorité est d'aider les élèves à l'apprentissage de la démocratie et à la reconnaissance des droits et devoirs, à développer l'estime de soi, à reconnaître et valoriser les qualités et compétences sociales et citoyennes, à prévenir les conduites à risques.
PRIORITÉ N°4
INTERNATIONALISATION ET OUVERTURE
Ici 3 points sont mis en avant: - l'ouverture internationale, - la valorisation des Arts et de la Culture, - la promotion des Sciences et du monde de l'Entreprise.
En Première et Terminale, chaque élève doit être capable d'élaborer un projet d'orientation et d'insertion, savoir traiter l'information sur les études et le monde professionnel (sélectionner les informations utiles, croiser les informations retenues, mettre en oeuvre le sens critique), faire une réflexion sur les qualités et valeurs personnelles une composante du projet.
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NOTRE BUT EST DE CONTRIBUER À L’AMÉLIORATION DES ACQUIS DES ÉLÈVES TOUT AU LONG DU PARCOURS SCOLAIRE.
PRÉSENTATION DE L’ÉTABLISSEMENT TOP 6 DE NOS ATOUTS
PROJETS & ACTIONS
1•
VOYAGES D’ÉTUDES & SORTIES PEDAGOGIQUES
Un lycée de centre ville : excellence et mixité sociale
2• Diversité des enseignements optionnels 3• D’excellents résultats aux examens 4• Une large ouverture culturelle et internationale 5• Une vie lycéenne riche et des «initiatives élèves» originales 6• De nombreux partenariats
ROYAUME UNI* (GLOUCESTER) ITALIE (MILAN/VENISE*) SUISSE (GENÈVE) ESPAGNE (PAMPELUNE) ILE DE GROIX NANTES TERRITOIRE BRETON
* en 2022-2023 : des voyages d'étude sont prévus en Italie (Venise) et au Royaume Uni.
ACTIONS CONCOURS •C oncours national de la Résistance • Concours Géosciences • Concours de Poésie ANIMATIONS SOCIO-CULTURELLES • fête de la lecture • expositions d'artistes • fête de la science • e-twinning • journée des langues • projet AFRICA •p rojet Développement Durable CERTIFICATIONS •C ertification Langue étrangère anglais •C ertification Autorité des marchés financiers •C ertification Prix
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ACCOMPAGNEMENTS • Brevet d'initiation aéronautique • Stage d'immersion dans le supérieur • Forum des anciens élèves • Conférences animées par des professionnels PARTENARIATS • Partenariat avec la mairie de Pontivy • Partenariat avec le Conservatoire de musique • Partenariat avec l'Armée Centre de JDC • Partenariat avec le monde professionnel (banques, assurances, commerces.)
lycée Joseph Loth | HISTOIRE DE L'ÉTABLISSEMENT
HISTORIQUE DU LYCÉE JOSEPH LOTH UN LYCEE BICENTENAIRE L’architecture du lycée Joseph Loth raconte plus de deux siècles d’histoire. à l’emplacement de l’ancien couvent des Ursulines, le premier ouvre en 1806. Pour répondre à l’augmentation constante du nombre d’élèves (143 en 1809, 300 en 1885, 500 en 1980) consécutive à la démocratisation de l’enseignement secondaire et aux évolutioans pédagogiques, il est reconstruit et agrandi à deux reprises. La première reconstruction entre 1885 et 1889, remplace les bâtiments vétustes du couvent par un architecture typiquement républicaine, conforme à ce qu’était la plupart des lycées à la fin du XIXe siècle, une « architecture caserne » tournée sur elle-même. L’ensemble est solennel, presque austère, organisé selon un plan en grille délimitant quatre cours. Les hauts mus au décor minimaliste sont percés de fenêtres identiques, rigoureusement alignées. La chapelle est sobre ; seule l’entrée est un peu plus ornée. à nouveau trop exigu cent an après, le lycée est encore agrandi. Entre ces deux périodes, il a également abrité un hôpital militaire pendant la Première Guerre Mondiale et a été réquisitionné par l’armée allemande pendant la Seconde.
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DES TRÉSORS JOSEPH LOTH CACHÉS ! (1844 – 1934) Le lycée possède une bibliothèque exceptionnelle. Elle réunit plusieurs centaines de livres anciens parmi lesquels une édition originale de l’Encyclopédie de Diderot et d’Alembert (publiée à partir de 1751). Le lycée peut également s’enorgueillir d’un remarquable retable lavallois du XVIIe siècle classé Monument historique, de collections pédagogiques d’exception (instruments pour l’enseignement des sciences, spécimens zoologiques et minéralogiques…) et d’un petit amphithéâtre de chimie plus que centenaire
En 1944, le lycée prend le nom de l’historien et linguiste natif de Guéméné-sur-Scorff, Joseph Loth. Avant de devenir professeur au collège de France, ce spécialiste des langues celtiques et du breton a enseigné au lycée de Pontivy et à l’Université de Rennes où il a fondé les Annales de Bretagne. En donnant leur nom à deux de ses cours, le lycée honore également d’anciens professeurs, l’écrivain et homme politique breton Émile Masson et l’essayiste Stéphane Strowsky.
LE SAVIEZ-VOUS ? COMBIEN DE LYCÉES COMPTE LA BRETAGNE LORS DE L’OUVERTURE DE CELUI DE PONTIVY EN 1806 ? UN SEUL ! Celui de Rennes, qui a été inauguré en 1803. Le suivant, celui de Nantes, ouvre en 1808. Bonaparte a déjà en tête son projet de création de Napoléonville lorsqu’il retient Pontivy, avec Rennes et Nantes, dans la liste des quarante-cinq villes devant accueillir les lycées voulus par le Consulat pour former l’élite de la Nation. Destiné à accueillir les jeunes garçons du Morbihan et du Finistère, le lycée est au cœur d’un ambitieux programme de pacification et d’aménagement d’une Bretagne secouée par les troubles révolutionnaires !
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PRÉSENTATION DES FORMATIONS
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LA SALLE AU TRÉSOR LYCÉE JOSEPH LOTH
lycée Joseph Loth | LES FORMATIONS DE NIVEAU 4
LA SECONDE, GÉNÉRALE puis...
UN TRONC COMMUN D’ENSEIGNEMENT POUR TOUS LES ÉLÈVES. UN ENSEIGNEMENT COMMUN
UN ACCOMPAGNEMENT
• Français (4h) • Histoire-Géographie (3h) • Enseignement moral et civique (18h annuelles) • L angue Vivante A Langue Vivante B (6h)
• T ests de positionnement à l’entrée de la seconde (pour
(Anglais – Espagnol ou Anglais – Allemand)
• Sciences économiques et sociales (1h30) • Education physique et sportive (2h) • Mathématiques (4h) • Physique-Chimie (3h) • Sciences de la Vie et de la Terre (1h30) • Sciences numériques et technologie (1h30)
connaître les acquis et les besoins de chacun en français et en mathématiques)
•U n temps dédié à l’orientation • Un accompagnement personnalisé en fonction du besoin de chacun
AU COURS DE L’ANNÉE DE SECONDE, CHAQUE ÉLÈVE RÉFLÉCHIT À LA SUITE DE SON PARCOURS, SOIT LA VOIE GÉNÉRALE SOIT LA VOIE TECHNOLOGIQUE.
DES ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS • S ciences de l’ingénieur • S ciences de Management et Gestion • S ciences et Laboratoire • L angues et cultures de l’Antiquité : Latin • H istoire des Arts •D NL Anglais
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LES FORMATIONS BACCALAURÉAT GÉNÉRAL
BAC TECHNOLOGIQUE
CHOIX 1 : 1ÈRE ET TERMINALE GÉNÉRALE
CHOIX 2 : 1ÈRE ET TERMINALE STMG
DES ENSEIGNEMENTS COMMUNS
DES ENSEIGNEMENTS COMMUNS
PREMIÈRE Français 4h00 Histoire Géographie 3h00 EMC 0h30 LV A et B 4h00 Sciences 2h00 EPS 2h00
(Sciences et Technologies du Mangement et de la Gestion)
TERMINALE
PREMIÈRE
Philosophie 4h00 Histoire Géographie 3h00 EMC 0h30 LV A et B 4h00 Sciences 2h00 EPS 2h00
Français 3h00 Histoire Géographie 1h30 EMC 0h30 LV A et B 3h00 ETLV (co-animation) 1h00 Mathématiques 2h00 EPS 2h00
DES ENSEIGNEMENTS DE SPÉCIALITÉS (P14) 3 EN 1ÈRE (4H00) PUIS 2 EN TERMINALE (6H00)
• Histoire des Arts • H istoire-Géographie Géopolitique et Sciences Politiques • H umanité, Littérature et Philosophie • L angues, littérature et cultures étrangères : anglais et espagnol •N umériques et sciences informatiques •M athématiques • P hysique-Chimie • S VT (Sciences de la Vie et de la Terre) • S ciences de l’Ingénieur • S ES (Sciences économiques et sociales)
TERMINALE Philosophie 2h00 Histoire Géographie 1h30 EMC 0h30 LV A et B 3h00 ETLV (co-animation) 1h00 Mathématiques 3h00 EPS 2h00
DES ENSEIGNEMENTS TECHNOLOGIQUES EN 1ÈRE STMG
• Sciences de Gestion et du Numérique > 6h00 • Droit-Economie > 4h00 • Management > 2h00
EN TERMINALES STMG
1• Un tronc commun :
> Droit-Economie > Management > Sciences de Gestion et du Numérique
2• U n
UN ENSEIGNEMENT GRATUIT, ET DE QUALITÉ.
enseignement spécifique au choix (> 6h00) : Gestion et Finance – Mercatique – Ressources Humaines - Communication.
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lycée Joseph Loth | ENSEIGNEMENTS DE SPÉCIALITÉS
ZOOM SUR LES SPÉCIALITÉS DES ENSEIGNEMENTS APPROFONDIS AU CHOIX POUR LES ÉLÈVES DE 1ÈRE ET TERMINALE EN CURSUS GÉNÉRAL. 3 EN 1ÈRE (4H00) PUIS 2 EN TERMINALE (6H00)
HISTOIRE DES ARTS L'enseignement de spécialités d'histoire des arts propose aux élèves un panorama des formes de créations artistique et s'attache à étudier leur contexte de création, quelles que soient leur époque et leur origine géographique. Cet enseignement a pour objectif de dispenser des clés d'analyse pour l'approche et la compréhension de la musique, des arts du spectacle, du cinéma, de l'architecture, etc... Il offre également une initiation aux pratiques culturelles en confrontant les élèves aux œuvres grâce à des visites de différentes institutions culturelles. En classe de première, l'enseignement est centré sur les modalités de création d'une œuvre : les techniques, l'artiste, le public et ses attentes; le contexte politique économique social et artistique; la popularité et la postérité de l'œuvre au fil du temps.
HISTOIRE GÉOGRAPHIE, GÉOPOLITIQUE ET SCIENCE POLITIQUE La spécialité Histoire-géographie, géopolitique et science politique propose des clés de compréhension du monde contemporain par l'étude des différents enjeux politiques, sociaux et économiques majeurs. Chaque thème est l'occasion d'une observation du monde actuel, mais également d'un approfondissement historique et géographique permettant de mesure les influences et les évolutions d'une question politique. L'analyse adossée à une réflexion sur les relations internationales, développe le sens critique des élèves, ainsi que leur maîtrise des méthodes et connaissances approfondies dans différentes disciplines ici conjuguées.
NSI L’enseignement de spécialité Numérique et Sciences Informatiques propose aux élèves de découvrir les notions, en lien, entre autres, avec l'histoire de l'informatique, la représentation et le traitement des données, les interaction homme-machine, les algorithmes, le langage et la programmation. L'élève s'y approprie des notions de programmation en les appliquant à de nombreux projets. La mise en œuvre du programme multiplie les occasions de mise en activité des élèves, sous diverses formes qui permettent de développer des compétences transversales (autonomie, initiative, créativité, capacité à travailler en groupe)
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LES FORMATIONS
HUMANITÉS PHILOSOPHIE ET LITTÉRATURE
MATHÉMATIQUES
la spécialité Humanités, littérature et philosophie propose l'étude de la littérature et de la philosophie de toutes les époques par la lecture et la découverte de nombreux textes afin d'affiner la pensée et de développer la culture de l'élève. Elle s'appuie sur plusieurs grandes questions qui accompagnent l'humanité, depuis l'Antiquité jusqu'à nos jours : comment utiliser les mots, la parole et l'écriture? Comment se représenter le monde, celui dans lequel on vit et ceux dans lesquels ont vécu et vivent d'autres hommes et femmes. Cet enseignement développe ainsi la capacité de l'élève à analyser des points de vue, à formuler une réflexion personnelle argumentée et à débattre sur des questions qui relèvent des enjeux majeurs de l'humanité.
L'enseignement de spécialité de mathématiques permet aux élèves de renforcer et d'approfondir l'étude des thèmes suivants : "Algèbre", "Analyse", "Géométrie" et "Algorithmique et programmation". Cet enseignement s'ouvre à l'histoire des mathématiques pour expliquer l'émergence et l'évolution des notions et permet aux élèves d'accéder à l'abstraction et de consolider la maîtrise du calcul algébrique. L'utilisation de logiciels, d'outils de représentation, de simulation et de programmation favorise l'expérimentation et la mise en situation. Les interactions avec d'autres enseignements de spécialités tels la physique-chimie, les sciences de la vie et de la terre, les sciences de l'ingénieur ou les sciences économiques et sociales sont valorisées.
LANGUES LITTÉRATURE CULTURE ETRANGÈRE (anglais OU espagnol) Au cours de cette année de première, vous aurez l'occasion de pratiquer toutes les compétences liées à l'apprentissage d'une langue à savoir la compréhension et la production écrites et orales. Vous allez apprendre à analyser et mettre en relation des documents de sources variées et de difficultés plus ou moins importantes tout en prenant part à une étude approfondie de la langue. Vous affinerez enfin votre correction linguistique et développerez une prononciation plus fluide et plus authentique. La spécialité sera également un temps privilégié pour procéder à la lecture et à l'étude de deux œuvres complètes parmi une liste définie (le choix des œuvres est laissé aux professeurs). En outre, ce cours accordera une importance toute particulière à la culture et aux arts : il ne se limitera pas à la littérature mais couvrira aussi la cinématographie, la peinture, la sculpture et la musique. Le but est d'étendre autant que possible vos connaissances sur l'aire culturelle étudiée.
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lycée Joseph Loth | ENSEIGNEMENTS DE SPÉCIALITÉS
PHYSIQUE CHIMIE L'enseignement de spécialité physique chimie propose aux élèves de découvrir des notions en lien avec les thèmes "Organisation et transformation de la matière", "Mouvement et interactions", "L'énergie : conversions et transferts" et "Ondes et signaux". Les domaines d'applications choisis ("le son et sa perception", Vision et images, "Synthèse de molécules naturelles", etc.…) donnent à l'élève une image concrète, vivante et moderne de la physique et de la chimie. Cet enseignement accorde une place importante à l'expérimentation et redonne toute leur place à la modélisation et à la formulation mathématique des lois de la physique.
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
SCIENCES DE L'INGÉNIEUR
L'enseignement de spécialité Sciences de la vie et de la terre propose aux élèves d'approfondir des notions en lien avec les thèmes suivants : "La Terre, la vie et l'organisation du vivant", "Les enjeux planétaires contemporains" et "Le corps humain et la santé". Le programme développe chez l'élève des compétences fondamentales telles que l'observation, l'expérimentation, la modélisation, l'analyse, l'argumentation, etc.…, indispensables à la poursuite d'étude dans l'enseignement supérieur.
L'enseignement de spécialité Sciences de l'ingénieur propose aux élèves de découvrir les notions scientifiques et technologiques de la mécanique, de l'électricité, de l'informatique et du numérique.
Cette spécialité propose également à l'élève une meilleure compréhension du fonctionnement de son organisme, une approche réfléchie des enjeux de santé publique et une réflexion éthique et civique sur la société et l'environnement. La spécialité Sciences de la vie et de la terre s'appuie des connaissances de physique-chimie, mathématiques et informatiques acquises lors des précédentes années et les remobilise dans des contextes où l'élève en découvre d'autres applications.
L'enseignement de sciences de l'ingénieur intègre ainsi des contenus empruntés aux sciences physiques. Le programme introduit la notion de design qui sollicite la créativité des élèves, notamment au moment de l'élaboration d'un projet. Ce dernier permet aux élèves, sous la forme d'un défi, d'imaginer et de matérialiser une solution à un type de problématique rencontré par un ingénieur.
Cet enseignement développe chez l'élève ses capacités d'observation, d'élaboration d'hypothèses, de modélisation, d'analyse critique afin de comprendre et décrire les phénomènes physiques utiles à l'ingénieur.
SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES L'enseignement de spécialité Sciences économiques et sociales renforce et approfondit la maîtrise de l'élèves des concepts, méthodes et problématiques essentiels de la science économique, de la sociologie et de la science politique. Il éclaire les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines. En renforçant les approches microéconomiques nécessaires pour comprendre les fondamentaux de l'économie et en proposant une approche pluridisciplinaire qui s'appuie notamment sur les sciences sociales, cet enseignement contribue à l'amélioration de la culture économique et sociologique des lycéens.
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ALLIANT CONTINUITÉ ET MODERNITÉ, LE LYCÉE PROPOSE À CHAQUE ÉLÈVE DE CONSTRUIRE UN PARCOURS SCOLAIRE ADAPTÉ À SES AMBITIONS
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LES FOMATIONS SUPÉRIEURES
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LA COUR D'HONNEUR LYCÉE JOSEPH LOTH
lycée Joseph Loth | LES FORMATIONS DE NIVEAU 5
1. LE BTS ASSURANCE LE TITULAIRE DU BTS ASSURANCE EST UN SPÉCIALISTE DE LA RELATION CLIENT. Il apporte aux clients son expertise et les conseille à tout moment de la vie du contrat, de la proposition commerciale à la gestion des contrats et des sinistres. Le secteur de l’assurance se caractérise par une évolution rapide des comportements, des besoins et des attentes des assurés dans un contexte de digitalisation.
PRÉREQUIS Ê tre titulaire d’un bac (ou diplôme équivalent) Ê tre attiré par les métiers au contact de la clientèle •Ê tre rigoureux, dynamique, organisé, curieux •A voir le sens de la communication •A imer travailler en équipe •Ê tre à l’aise avec les notions juridiques et les chiffres • •
LES
+ DE LA FORMATION
> 16 SEMAINES DE STAGE > ATELIER DE PROFESSIONNALISATION > AGENCE ÉCOLE > CERTIFICATION AMF (AUTORITÉ MARCHÉ FINANCIER) > NOTRE RÉSEAU PROFESSIONNEL
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LES FORMATIONS SUPÉRIEURES CONTENU DE LA FORMATION MATIÈRES
POURSUITES D’ETUDES
Culture générale et expression
3h
LV1 (Anglais ou Espagnol)
3h
Culture professionnelle appliquée
6h
Vente et développement commercial
5h
Gestion sinistre
5h
Relation client sinistre
3h
Ateliers de professionnalisation (aide personnalisée)
3h
TOTAL DES ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES
LICENCES PROFESSIONNELLES • Assurance, Banque, Finance • Licences Générales : • Droit, Economie, Gestion, AES...
NOMBRE D’HEURES PAR SEMAINE
MASTERS • Monnaie - Banque - Finance • Finance Parcours Gestion de patrimoine • Droit des assurances • Actuariat • Gestion des risques et des actifs • Management de l’assurance
DÉBOUCHÉS CONSEILLER CLIENTÈLE CHARGÉ DE CLIENTÈLE SOUSCRIPTEUR CHARGÉ D’INDEMNISATION COURTIER D’ASSURANCE INSPECTEUR COMMERCIAL AGENT GÉNÉRAL MÉTIERS FINANCE ET BIG DATA ACTUAIRE
30 H
ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS: Certification professionnelle (AMF)
2h
NOS PARTENAIRES PROFESSIONNELS
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lycée Joseph Loth | LES FORMATIONS DE NIVEAU 5
2. LE BTS MCO UNE FORMATION AXÉE SUR LA RELATION CLIENTÈLE, L'ANIMATION ET LA DYNAMISATION DE L'OFFRE, ET SUR LA RESPONSABILITÉ OPÉRATIONNELLE D'UNE UNITÉ COMMERCIALE. Le titulaire du BTS Management Commercial Opérationnel a pour perspective de prendre la responsabilité opérationnelle d’une unité commerciale physique ou virtuelle. Il prend en charge la relation client dans sa globalité ainsi que l’animation et la dynamisation de l’offre. Il assure la gestion opérationnelle de l’unité commerciale ainsi que le management de son équipe commerciale. Polyvalent, ilinscrit son activité dans un contexte d'activités commerciales digitalisées.
COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES EN SITUATION RÉELLE Sous statut scolaire, l’étudiant est en stage dans la même unité commerciale ou dans des unités commerciales différentes pendant 14 ou 16 semaines réparties sur les deux ans de formation. Ces semaines sont complétées par 20 demi-journées maximum de préparation et de suivi. Le stage en milieu professionnel est particulièrement valorisé lors des épreuves du BTS. Il est donc le moment privilégié pour constituer les dossiers supports de ces deux épreuves en s’inscrivant dans une démarche professionnelle.
PRÉREQUIS Ê tre titulaire d’un bac (ou diplôme équivalent) A voir le goût pour les relations commerciales •Ê tre rigoureux, dynamique, organisé, curieux •A imer travailler en équipe •Ê tre à l’aise avec les notions juridiques et les chiffres • •
LES
+ DE LA FORMATION
> 14 À 16 SEMAINES DE STAGE > MISE EN SITUATION > DIGITALISATION > PLATEAU TECHNIQUE > CERTIFICATION PIX > NOTRE RÉSEAU PROFESSIONNEL > INTERVENTIONS DE PROFESSIONNELS
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LES FORMATIONS SUPÉRIEURES POURSUITES D’ETUDES
CONTENU DE LA FORMATION MATIÈRES Culture générale et expression
2h
LV1 (Anglais ou Espagnol)
3h
Management de l'équipe commerciale
4h
Gesion opérationnelle
4h
Culture économique juridique et managériale
4h
Développement de la relation client vente conseil
5h
Animation et dynamisation de l'offre commerciale TOTAL DES ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES
LICENCES PROFESSIONNELLES rejoindre une licence professionnelle (commerce, marketing, banque, assurance...) sera envisageable pour faire suite à ce BTS.
NOMBRE D’HEURES PAR SEMAINE
Dans le cadre du LMD : licence économique gestion est aussi possible ! Une autre possibilité : l'école spécialisée ou l'école supérieure de commerce recrutant à bac +2 dans le cadre des admissions parallèles.
DÉBOUCHÉS EN DÉBUT DE CARRIÈRE : assistant chef de rayon, vendeur magasin, chargé de clientèle, marchandiseur, conseiller commercial, télévendeur, téléconseiller...
6h 28 H
ÉVOLUTION DE CARRIÈRE : manageur de rayon, directeur adjoint, directeur de magasin, responsable de clientèle, chef de ventes, superviseur de plateforme, responsable logistique, responsable marchandiseur.
QULEQUES PARTENAIRES PROFESSIONNELS
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lycée Joseph Loth | LES FORMATIONS DE NIVEAU 5
3. LE BTS BANQUE UNE FORMATION AXÉE SUR LA RELATION CLIENTÈLE ET SUR LA TECHNIQUE BANCAIRE DE GESTION DES RISQUES Le titulaire du BTS BANQUE – CONSEILLER CLIENTÈLE exerce une fonction commerciale et technique dans un établissement du secteur bancaire et financier, sur le marché des particuliers. Il est en contact avec les clients. Il développe et construit une relation de confiance et assure une haute qualité de service. Le secteur de la banque se caractérise par une évolution rapide des comportements, des besoins et des attentes des clients dans un contexte de digitalisation.
PRÉREQUIS Ê tre attiré par les métiers au contact de la clientèle ê tre rigoureux, dynamique, organisé, curieux • Avoir le sens de la communication •A imer travailler en équipe •S avoir s'adapter • •
LES
+ DE LA FORMATION
> 14 SEMAINES DE STAGE > ATELIER DE PROFESSIONNALISATION > AGENCE ÉCOLE > CERTIFICATION AMF > CERTIFICATION PIX
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LES FORMATIONS SUPÉRIEURES CONTENU DE LA FORMATION MATIÈRES
POURSUITES D’ETUDES
Culture générale et expression
3h
LV1 (Anglais ou Espagnol)
2h
Environnement économique, juridique et organisationnel de l'activité bancaire
6h
Développement et suivi de l'activité commerciale
8h
Gestion de la relation client
7h
Atelier de professionnalisation
4h
TOTAL DES ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES
LICENCES PROFESSIONNELLES •A ssurance, Banque, Finance •L icences Générales : •D roit, Economie, Gestion, AES...
NOMBRE D’HEURES PAR SEMAINE
MASTERS • Banque - Finance - Assurance • Conseillier patrimonial •C onseiller Clientèle professionnel •C onformité •C hargé d'affaire entreprise •G estion d'actifs, opérations de marché et régularisation des risques • Management
DÉBOUCHÉS
30 H
CONSEILLER CLIENTÈLE DE PARTICULIERS CONSEILLER CLIENTÈLE BANQUE À DISTANCE CONSEILLER CLIENTÈLE DE PROFESSIONNELS CHARGÉ D’AFFAIRES EN PME/PMI ANALYSTE DES RISQUES DE MARCHÉ CONSEILLER PATRIMONIAL SPÉCIALISTE CONFORMITÉ MÉTIERS FINANCE ET BIG DATA
ENSEIGNEMENTS FACULTATIFS: certification professionnelle
2h
QULEQUES PARTENAIRES PROFESSIONNELS
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-4LE CDI
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L'ENTRÉE ORIGINELLE - BATIMENT G LYCÉE JOSEPH LOTH
lycée Joseph Loth | CENTRE DE DOCUMENTATION
PRÉSENTATION DU CDI LE CDI EN QUELQUES CHIFFRES
6000 6300 700 40 8 24 70
romans, nouvelles, BD, mangas, livres audio ouvrages documentaires, dictionnaires, encyclopédies DVD abonnements à des journaux, magazines, revues… postes informatiques tablettes (Ipad) en libre accès places assises (travail, lecture, informatique)
INFORMATIONS ET ACCUEIL Le Centre de documentation et d’Information (CDI) accueille les élèves et l’ensemble des personnels dans un espace convivial, calme et chaleureux situé au-dessus du hall d’accueil. Ouvert de 8h à 17h30 tous les jours (19h le mardi / 16h le mercredi), le CDI est accessible également pendant la pause méridienne.
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LE CDI
CENTRE DE RESSOURCES ET DE FORMATION
OUVERTURE CULTURELLE ET ANIMATION
Géré et animé par deux documentalistes, il dispose d’un important fonds documentaire entièrement référencé dans le catalogue en ligne accessible via le site du lycée. Le CDI gère également les abonnements aux ressources numériques destinées à tous les élèves et les personnels via le Portail Toutatice > accès à des milliers de sources d’information par Europresse, logiciel d’aide à l’orientation GPO3, ONISEP Services, Brief.eco…
Tous les ans, le CDI organise la venue de différentes expositions sur des sujets d’actualité ou en lien avec les programmes d’enseignement. Les productions d’élèves sont aussi mises en valeur par le biais d’expositions ou d’articles sur le site internet du lycée.
Huit postes informatiques et vingt-quatre tablettes (Ipad) permettent l’accès aux activités numériques et à Internet à des fins de travail et de recherche documentaire. Toutes les ressources peuvent être empruntées selon les modalités de prêt et d’utilisation. Les élèves viennent au CDI afin de se former à la recherche documentaire, effectuer des travaux de recherche, réaliser ou voir des expositions, avec leurs enseignants lors de séances pédagogiques. Les documentalistes sont là pour leur apprendre à utiliser au mieux ces ressources, ainsi qu’à les exploiter en exerçant leur esprit critique. Il peuvent y accéder également en autonomie pour travailler, effectuer des recherches, lire ou encore participer aux différentes actions autour de la lecture.
Les documentalistes impulsent ou animent de nombreux concours et prix de lecture autour des romans (Grand Concours CDI), des BD (Social’ BD), des mangas (Prix Mangawa)… Elles participent à de multiples actions pédagogiques ou culturelles et proposent aux enseignants des projets en co-animation : Jeunes en librairie, Chroniques lycéennes, Prix Social’BD, concours d’écriture ou de poésie… Ces projets sont l’occasion d’inviter des auteurs à rencontrer des classes au CDI : écrivains, illustrateurs, poètes, et aussi de faire sortir les élèves de l’établissement. Les liens créés avec les collèges, lycées, médiathèque et autres structures culturelles locales sont l’occasion de faire naître des rencontres, des échanges, des productions communes.
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LA VIE AU LYCÉE
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LE PETIT AMPHITHÉÂTRE LYCÉE JOSEPH LOTH
lycée Joseph Loth | LA VIE AU LYCÉE
AU LYCÉE LA VIE SCOLAIRE
LA MAISON DES LYCÉENS
La vie scolaire est l'interlocuteur privilégié des élèves et de leurs familles. Elle est animée par deux Conseillers Principaux d'Éducation (CPE), épaulés par neuf assistants d'éducation (AED). Elle assure l'accueil, la surveillance et la sécurité des élèves en dehors des cours. La vie scolaire gère les absences, les retards et conseille les élèves pour leur permettre de réussir une scolarité pleine et entière. Le suivi scolaire et personnel des élèves se fait en collaboration avec les familles, les enseignants, l’infirmier, les Psychologues Education Nationale et la direction. Le service de vie scolaire a pour mission de guider les jeunes afin qu’ils deviennent des adultes responsables et citoyens.
Association placée sous le régime général de la loi de 1901, elle est dirigée par les lycéens. Tous les élèves peuvent y adhérer. Le conseil d’administration de la MDL se réunit au moins une fois par mois, pour la mise en place ou la reconduction des projets, ainsi que pour les prises de décisions quant au financement des diverses activités. La MDL fédère les projets à l’initiative des lycéens. Elle promeut leur expression et contribue à l’animation de la vie du lycée. Lieu de rencontre et de convivialité, la MDL est un outil de développement de l’action culturelle, artistique, humanitaire et sportive au sein de l’établissement.
L’INTERNAT
LE CONSEIL DE LA VIE LYCÉENNE C'est le Chef d'établissement qui préside cette instance. Elle rassemble dix élus lycéens et des représentants des personnels. Ensemble, ils peuvent formuler des propositions sur tous les sujets de la vie quotidienne du lycée : organisation du travail, du temps scolaire ; hygiène et sécurité des locaux ; organisation de manifestations culturelles, de réunions au sein du lycée…
LE FOYER Le foyer accueille les élèves toute la journée. Il comprend une salle de détente avec un billard, un babyfoot et des jeux de société. Il est placé sous la surveillance d’un assistant d’éducation pendant la journée et sous celle d’un élève membre de la MDL pendant la pause méridienne.
Composé de trois dortoirs répartis sur trois couloirs (un pour les garçons et deux pour les filles), il accueille 28 garçons et 48 filles. Chaque chambre compte quatre lits et chaque élève dispose d’un bureau et d’une armoire. Les jeunes peuvent accéder à leur chambre toute la journée. Le soir, ils disposent du foyer des internes, équipé notamment de jeux de société, d’un billard, d’un babyfoot, d’une table de pingpong. L’internat est un cadre propice à l’apprentissage du vivre ensemble, dans une ambiance à la fois détendue et studieuse. Les jeunes ont deux heures d’étude obligatoire et peuvent accéder à la salle informatique en soirée.
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LA VIE AU LYCÉE
LE RESTAURANT SCOLAIRE
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Le service de restauration du lycée Joseph LOTH est ouvert du lundi midi au vendredi midi. Les internes y prennent un petit déjeuner composé de boissons chaudes ou froides, de confitures, pâte à tartiner, jus de fruit, pain frais, brioche et viennoiserie du mardi au vendredi matin. Les diners sont servis du lundi soir au jeudi soir. Tous les jours un choix de salades composées et de crudités est mis à disposition sous forme de salad’bar ; des entrées sont aussi proposées en assiettes individuelles. Une entrée chaude peut aussi occasionnellement compléter ce choix. Un large choix de laitages et fromages est proposé tous les jours, ainsi que plusieurs desserts. Une viande, un poisson frais ou un plat végétarien ainsi qu’un féculent et un légume vert constituent le plat chaud. Des fruits sont proposés en plus à chaque repas. Cette gamme de produits est proposée au déjeuner et au diner. Le lycée s’inscrit dans la loi EGALIM, favorisant l’approvisionnement local et proposant une part importante de produits BIO et LABELISES.
L’INFIRMERIE
médico psychologique les médecins traitants, les services hospitaliers… Les actes de l’infirmier sont soumis au secret professionnel. Il participe pleinement aux missions de la protection de l’enfance. L’infirmier est référent pour l’accueil et l’inclusion des élèves à besoin éducatif particulier. Il organise et met en œuvre les différents protocoles en lien avec le médecin scolaire ou l’enseignante référente : Projet d’accueil individualisé (PAI) à la demande des familles pour les élèves ayant des troubles de santé nécessitant une prise en charge particulière GEVASCO dans le cadre des équipes de suivi de la scolarisation pour les jeunes en situation de handicap en lien avec les équipes pédagogiques et la direction Il peut être ressource des enseignants pour l’accompagnement des élèves présentant des troubles des apprentissages (Plan d’accompagnement pédagogique ou PAP). Il participe au repérage et aux demandes d’aménagement d’épreuves pour les examens (AEEC). L’infirmier répond aux urgences et peut prendre l’attache du centre 15 (SAMU) pour tout conseil médical. Il contribue à la promotion de la santé et de la citoyenneté dans le cadre du CESC en lien avec les orientations académiques, le projet d’établissement et les textes de référence.
L’infirmier apporte aux jeunes écoute, information, conseils, soutien et soins. Il peut les orienter vers d’autres ressources si nécessaire. Membre de la communauté éducative, il assure le suivi des élèves, réalise des consultations infirmières et travaille : En collaboration avec la direction et les partenaires du lycée : les conseillers principaux d’éducation, les enseignants, les psychologues de l’éducation nationale En lien fonctionnel avec le médecin de l’éducation nationale En relation étroite avec les familles et les responsables légaux En partenariat avec des structures extérieures : le centre de santé sexuelle (ex centre de planification familiale), le centre
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REMERCIEMENTS MERCI ! Le lycée Joseph Loth adresse ses plus sincères remerciements à mesdames et messieurs les commerçants, artisans et directeurs de sociétés qui ont bien voulu apporter leur appui pour l’édition de cette plaquette. LE PROVISEUR David BOUDART & toute l’équipe éducative
LISTE DES ANNONCEURS KARINE CONDUITE JOLYVRAC À LA FONTAINE AU BEURRE COÛT 2 FRAIS PONDI CONDUITE STÉPHANE RAOUL LIBRAIRIE CAFÉ GARAGE LACROIX STUDIO' COIFF CRÉDIT AGRICOLE EUROREPAR L'EDEN COPYPLAN
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