ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α΄ Λυκείου - Σχ. Έτος: 2013-2014, 1ο Τετράμηνο ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΠΑΝΟΥ Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΚΑΙΝΟΤΟΜΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ»: ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΦΑΝΤΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ.
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ
ΘΩΜΟΠΟΥΛΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
ΔΙΑΤΙΘΕΜΕΝΕΣ
ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ
ΣΧΕΤΙΚΗ
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ
ΩΡΕΣ ΓΙΑ ΤΟ
ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΣΕ
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ
(ΠΕ)
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΑ ΕΤΗ
(ΦΟΡΕΑΣ
(ΝΑΙ/ΟΧΙ)
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ)
ΠΕ4
2
ΟΧΙ
ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ (ΚΠΕ ΑΡΑΧΘΟΥ ΑΡΤΑΣ)
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ A. ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ, ΣΑΦΩΣ ΔΙΑΤΥΠΩΜΕΝΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ (Μέχρι 250 λέξεις): Σκοπός της έρευνας είναι η μελέτη και αξιολόγηση της αναγκαιότητας της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στη σημερινή εποχή και η διερεύνηση εναλλακτικών μεθόδων ανάπτυξής της με φαντασία και δημιουργικότητα. Ερευνητικά ερωτήματα:
Ποιες οι περιβαλλοντικές επιπτώσεις των σύγχρονων ανθρώπινων δραστηριοτήτων; Πώς αναμένεται το μέλλον του πλανήτη;
Η οικονομική κρίση έχει αντίκτυπο στο περιβάλλον;
Ποιοι πρέπει να είναι οι σύγχρονοι στόχοι της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης;
Ποιες εναλλακτικές μέθοδοι προσφέρουν βιωματική και ευχάριστη γνώση για το περιβάλλον;
Πώς συνδέεται στην πράξη η τέχνη με το περιβάλλον;
1
Β. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (κριτήρια επιλογής θέματος, συσχέτιση με διδασκόμενα μαθήματα, αναμενόμενα μαθησιακά οφέλη κ.λπ., ενδεικτικά μέχρι 300 λέξεις). Κύρια κριτήρια της επιλογής του θέματος από την ερευνητική ομάδα ήταν το επιστημονικό του ενδιαφέρον, η πρωτοτυπία και η βιωματική σύνδεσή του με την σύγχρονη πραγματικότητα. Επίσης η ανακάλυψη και εξοικείωση με εναλλακτικές μεθόδους διδασκαλίας αποτέλεσαν ενδιαφέρουσα πρόκληση για τη μαθητική ομάδα. Το θέμα παρουσιάζει μεγάλη ευρύτητα και συσχετίζεται με πολλά διδασκόμενα αντικείμενα και θεματικούς κύκλους, όπως:
Περιβάλλον και αειφόρος ανάπτυξη
Ανθρωπιστικές και κοινωνικές επιστήμες
Τέχνη και πολιτισμός
Φυσικές επιστήμες και τεχνολογία
Ελληνική γλώσσα
Εφαρμογές πληροφορικής
Αναμενόμενα μαθησιακά οφέλη:
Διερεύνηση σύγχρονων περιβαλλοντικών προβλημάτων
Εξοικείωση με τη βιβλιογραφική και διαδικτυακή αναζήτηση
Μελέτη και ανάλυση επιστημονικών ερευνών
Ανάπτυξη κριτικής σκέψης
Προβληματισμός σχετικά με τις εναλλακτικές μεθόδους εκπαίδευσης
Καλλιέργεια δημιουργικότητας και φαντασίας
Σύνδεση επιστήμης και κοινωνικής πραγματικότητας
Ανάπτυξη επιχειρημάτων μέσω διαλεκτικής σύνθεσης και αντιπαράθεσης
Εξοικείωση με χειροτεχνία και κατασκευές
2
Γ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΗΓΩΝ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ, ΜΕΘΟΔΟΥ ΚΑΙ
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ
ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ
ΓΙΑ
ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΑΠΟΦΥΓΗ
ΣΥΛΛΟΓΗΣ
ΦΑΙΝΟΜΕΝΩΝ
ΚΑΙ
ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΑΠΛΗΣ
ΑΝΤΙΓΡΑΦΗΣ
ΤΩΝ ΚΑΙ
ΠΑΡΑΘΕΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ (μέχρι 200 λέξεις) Η αναζήτηση δεδομένων θα γίνει κατά βάση από προτεινόμενες ιστοσελίδες και βιβλιογραφία. Θα χρησιμοποιηθούν επίσης πληροφορίες από επιστημονικά περιοδικά και συναφή κεφάλαια που πραγματεύονται τα σχολικά βιβλία. Παράλληλα θα οργανωθεί δημοσκόπηση εντός και εκτός σχολείου με ερωτήσεις σχετικές με την έρευνα. Η επεξεργασία των δεδομένων θα πραγματοποιηθεί αφότου αποσαφηνιστούν οι στόχοι της έρευνας και χωριστούν οι μαθητές σε ομάδες. Μετά την μελέτη των επιμέρους ενοτήτων θα ακολουθήσει συγκερασμός αποτελεσμάτων και κοινή στρατηγική για το δημιουργικό προϊόν της εργασίας και τον τρόπο παρουσίασής της.
Δ.
ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
ΚΑΙ
ΤΡΟΠΟΙ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ
ΤΩΝ
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΤΕΧΝHΜΑΤΟΣ (μέχρι 200 λέξεις) Αναμενόμενα αποτελέσματα έρευνας:
Προβληματισμός μαθητών για τις περιβαλλοντικές απειλές και καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης
Εξοικείωση με την επιστημονική έρευνα
Ανάπτυξη στάσεων και δράσεων σχετικά με σημαντικά κοινωνικά θέματα
Καλλιέργεια πρωτοβουλιών, συνεργασίας και επικοινωνίας
Ενασχόληση με εναλλακτικές μεθόδους και καινοτόμες προτάσεις
Τρόποι παρουσίασης αποτελεσμάτων:
Έντυπη και ψηφιακή παρουσίαση αποτελεσμάτων έρευνας
Συνοδευτικό τέχνημα
Δημιουργική παρουσίαση καινοτόμων προτάσεων
3
Ε. ΠΟΡΟΙ – ΥΛΙΚΑ – ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ-ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ-ΠΡΟΣΚΛΗΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΩΝ
Εργαστήριο πληροφορικής – Διαδίκτυο
Σχολική βιβλιοθήκη
Εργαστήρια φυσικών επιστημών
Εκτυπωτές - Σαρωτές
Εργαστήριο εικαστικών και τεχνολογίας
Συνεργασία με την σχολική περιβαλλοντική ομάδα «GreenPanou»
Διοργάνωση εκδήλωσης για την παρουσίαση του τελικού προϊόντος
Στ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
Θεωρητικές αρχές και διδακτικές επιλογές ερευνητικής εργασίας (Ματσαγγούρας Η.) Οδηγός ανάπτυξης διαθεματικών δραστηριοτήτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης (ΟΕΔΒ) Σχολικά βιβλία μαθημάτων φυσικών επιστημών Περιοδικό “National Geographic” http://el.wikipedia.org http://www.wwf.gr/ http://www.prasinomple.gr/
Ζ. ΣΧΟΛΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΥΘΥΝΗΣ
4