EL SURO (març 2018)

EL SURO INS Cendrassos

El SURO Revista de l’institut Cendrassos

Març 2018

Il·lustració de Roberta Darabana de 1r B

SETMANA DE LA CIÈNCIA LA MARATÓ ESPECTACLES NADALENCS Holocaust a 1r de batxillerat OPTATIVES QUADRIMESTRALS DE 2n ESO Economia i cinema Dansa contemporània Esports de raqueta Francès Robòtica Còmic Wonder de R. J. Palacio a 2n d’ESO SERVEI DE MEDIACIÓ CARNESTOLTES ALS CENDRASSOS VIOLÈNCIA DE GÈNERE SORTIDES Visita a Coca-Cola i FETS Ruïnes d’Empúries 1r ESO Mai més, enlloc, contra ningú. (holocaust) Olimpíades de geologia Olimpíades de biologia XERRADES Comença el joc 2n ESO Xerrada sobre recursos humans PREMI Coca-Cola de relat breu EL CLUB DE LECTURA

2

EDITORIAL “Què és la lectura si no un gest d’obertura de la teva ment a qui està disposat a dir-te alguna cosa?”

Jaume Cabré.

3

SETMANA DE LA CIÈNCIA El passat desembre vam celebrar la setmana de la ciència a l’institut. Es van organitzar diferents activitats per l’ESO i el batxillerat i els companys de cicles també van poder participar en el concurs d’enigmes.

Els alumnes de primer d’ESO havien de realitzar una sortida a la riba del riu Muga a Cabanes per estudiar els paràmetres físico-químics, biològics, ambientals, paisatgístics i d'aprofitament humà d'un tram del riu. Malauradament, aquesta activitat va quedar posposada pel segon trimestre com a conseqüència de la falta d’aigua de la llera.

Pel que fa als alumnes de segon d’ESO, el dimarts 5 de desembre, van competir en una gimcana científica i d’orientació realitzada pels voltants del Castell de Sant Ferran. Els equips de vuit persones havien de completar en el menor temps possible set proves entre les quals hi havia jocs d’enginy, reptes científics, petites pràctiques que fem al laboratori portades a la natura, etc. Cada prova realitzada correctament i en el temps assignat els servia per restar temps del total de la prova.

Pel que fa a tercer, els alumnes van realitzar dues activitats diferents. El dilluns 4 de desembre van col·laborar amb l' associació de Platges netes de LLançà per tal d'implicar-los en una actuació mediambiental de recollida de plàstics d'algunes de les platges del seu terme municipal. Aquesta activitat també forma part del servei comunitari que els alumnes de 3r d'ESO han de realitzar aquest any. Cada grup ha fet un recompte del tipus i la quantitat de brossa recollida per tal de fer-ne un estudi estadístic que presentaran als seus companys de segon d’ESO. El dia 5 de desembre, el departament de ciències i tecnologia van organitzar un taller de transformació de residus en elements decoratius. A primera hora van visionar un documental sobre la quantitat de residus plàstics que tenim en els nostres mars i oceans. A continuació, a partir d’ampolles de plàstic reciclades, van dissenyar i crear tot tipus d’elements marins com algues, peixos, meduses que van penjar d’una xarxa de pescador real, i també reciclada, que van penjar al porxo de l’institut.

Els alumnes de 4t ESO que fan l’optativa de biologia i geologia van visitar la zona volcànica de la Garrotxa el passat 4 de desembre. El dimarts 5, tots els alumnes de quart van poder gaudir del taller de "Ciència Sorprenent" a càrrec del Dr. Manuel Belmonte.

4

Pel que fa als alumnes de batxillerat, el dia 5 de desembre, el departament de tecnologia va organitzar una xerrada a càrrec de Toni Pujol del grup de Recerca d’Enginyeria de Fluids, Energia i Medi Ambient de la UdG titulada “Les fonts d’energies renovables i el seu futur”.

Els alumnes de segon de batxillerat de les matèries de biologia i ciències de la Terra, a més a més, van participar també, el passat 15 de novembre, a la xerrada sobre la conservació i gestió de fauna, hàbitats i espais naturals a les comarques de Girona a càrrec de Pons Feliu on s’explicava la gestió dels espais naturals, algunes pinzellades de la importància de la fauna i flora de les comarques de Girona, i els problemes que ocasionen alguns factors ambientals (espècies invasores, cabals del Ter, problemes d’ús públic per algunes espècies, etc.).

Voldríem agrair la col·laboració de totes les persones que han fet possible la realització de la Setmana de la Ciència: les persones alienes al centre que han tingut la disponibilitat de venir a oferir-nos les seves xerrades, conferències i tallers, a l’Ajuntament de Llançà i a l’associació Platges Netes, al Consorci del Castell de Sant Ferran, als professors acompanyants a les xerrades i sortides, als coordinadors de cada curs per a la feina realitzada i a l'alumnat per l'elevada motivació i interès en la realització de les diferents activitats.

Anna-Maria Ortega

5

Gimcana de la ciència

6

Cada any el nostre institut celebra la setmana de la Ciència.

Per aquest motiu, el dia 5 de desembre, els alumnes de segon vam anar al castell de Sant Ferran a fer una gimcana científica. Els professors ens van repartir en diferents grups i durant tot el matí vam realitzar activitats científiques al voltant de la fortalesa. Les més divertides van ser: la d’enviar missatges fent servir les banderes nàutiques, endevinar productes fent servir l’olfacte i el tacte o fer figures geomètriques amb escuradents.

Manipulació de residus 3r d’ESO

El dia 4 de desembre vam anar a Llançà, amb tren, a fer una recollida de brossa dins del projecte de serveis a la comunitat. Vam estar a diferents platges organitzats en diferents grups de 3 persones. Principalment vam trobar cigarretes, a part de molts residus plàstics. Vam estar tot el matí recollint deixalles a les platges.

Ens ho vam passar bé junts, a més d’ajudar a netejar el medi ambient.

Alumnes de 3r d’ESO

7

Taller de reciclatge

8

El dia 5 de desembre de 2017 els alumnes de 3r d’ESO vam anar al gimnàs de l’institut a fer un moral fet amb ampolles de plàstic reciclades. Vam fer la primera hora de classe i després vam anar tots els tercers al gimnàs on ens vam dividir en grups de sis triats prèviament.

Cada grup va agafar unes quantes ampolles i els professors ens van dir que uns quants grups féssim peixos, uns altres meduses i la resta algues i estrelles de mar. Al final, com que sobrava temps,

vam poder triar quin animal marí podíem fer. Després, vam desplegar una xarxa al terra i hi vam lligar el que havíem fet. A un costat de la xarxa hi havia el fons marí net, com hauria de ser, i a l’altre costat, com està ara, amb la brossa que llencem al mar.

Per acabar, uns quants, amb l’ajuda de professors, vam anar a penjar la xarxa al sostre d’un passadís de l’institut.

Alumnes de 3r d’ESO B

Fent de vulcanòlegs a la Garrotxa

El passat 4 de desembre els alumnes de 4t d'ESO que cursen la matèria optativa de Biologia i Geologia van visitar la zona volcànica de la Garrotxa fent l’activitat: “Vols fer de vulcanòleg?”

Malgrat el fred, van gaudir del fantàstic entorn i, els nois i noies, amb una bona capacitat d’observació i amb l’ajut d’una sèrie d’eines, l’anomenat kit del vulcanòleg, van ser capaços d’interpretar l’entorn i deduir la història geològica del volcà Croscat.

Els educadors de Tosca Serveis Ambientals van orientar els nois i noies en el seu treball de camp i els van ajudar a convertir-se, per un matí, en autèntics vulcanòlegs.

9

acta

la Marató tracta les malalties infeccioses.

Amb l'objectiu de conscienciar els joves sobre aquest tipus de patologies, les malalties infeccioses, s'ha desplegat una intensa campanya de divulgació i sensibilització per gran part dels centres escolars d'arreu del país.

La setmana abans de l'emissió del programa, concretament el dijous 14 de desembre, els grups de 4t d'ESO vam rebre una conferència informativa sobre la realitat mèdica i humana d'aquestes malalties per, així, fer-nos adonar de l'important problema de salut pública que representen.

A partir de les explicacions d'una Doctora de l'Hospital de Figueres, especialista en la matèria, vam conèixer què són les malalties infecciones, de quina manera es transmeten, a qui poden afectar i, també, que poden portar la mort d'una manera ràpida.

Un punt important dels que es van tractar, va ser saber el que podem fer, segons els metges, per evitar-ne el contagi.

Per prevenir aquest tipus de malalties cal seguir una sèrie d'hàbits molt bàsics i quotidians com, per exemple, rentar-se les mans amb aigua i sabó, netejar-se de seguida i bé les ferides, si Entre les infeccions freqüents i més conegudes s'esternuda o es tos, posar-se el colze (no la mà) destaquen: la pneumònia, la grip, la davant la boca, etc. gastroenteritis i, també, les infeccions urinàries.

D’aquestes malalties, les més greus són: la Finalment, la xerrada va concloure amb un meningitis, la tuberculosi, l'hepatitis, la infecció missatge encoratjador i ple d'optimisme. per VIH o bé, les malalties de transmissió sexual. De cara al futur, la recerca en aquest camp encara té molts reptes importants: trobar noves Durant la xerrada, van sortir conceptes nous per eines de diagnòstic ràpid, descobrir nous a nosaltres com, per exemple, les infeccions antibiòtics, aconseguir noves vacunes, etc. Tot el micosomials, les emergents i del viatger i la que calgui per poder curar un grup de malalties sèpsia, la primera causa de mort per infecció al que poden afectar a tothom. És per aquest món. motiu que cal seguir avançant en la investigació Això no obstant, els experts en salut assenyalen de les malalties infeccioses. que per fer front a les infeccions disposem del nostre sistema immunitari, de les vacunes i dels antibiòtics, capaços d'eliminar els bacteris causants de les infeccions greus.

Alumnes de 4t d’ESO A.

10

ESPECTACLES NADALENCS

ELS PASTORETS

El passat 22 de desembre de 2017 va tenir lloc al gimnàs del nostre centre, l’espectacle ”Els Pastorets”, interpretat pels alumnes de tallers artístics, (música, teatre i dansa), els alumnes d’aula d’ acollida, els alumnes de 2n d’ESO de l’optativa de dansa i els alumnes de 4t d’Educació Visual i Plàstica. És la primera vegada que s’ofereix una obra per l’ espectacle de Nadal, amb tot el què això representa a nivell de coordinació, assajos en grup... Nosaltres, l’ equip de professors dels tallers artístics i dins el projecte: “ Viu els valors “ volíem transmetre els valors del Nadal: amor i compartir, a través d’aquesta posada en escena dels Pastorets.

L’aportació musical a l’espectacle, ha volgut representar i fer visible una mostra del treball i els coneixements adquirits durant el trimestre als Tallers Artístics Musicals, tant en la part vocal com en la instrumental. Així, s’han interpretat diferents peces instrumentals de cambra i una de conjunta. La part vocal ha estat representada per la cantada de diverses Nadales acords amb l’argument de l’espectacle. Alhora, seguint els objectius previstos, s’han integrat tots els participants en un projecte compartit, que pretenia fer viure els valors de l’amistat, la germanor i la cooperació.

Els alumnes de teatre van adaptar el guió de l’ obra Pastorets d’en J. M. Folch i Torres. El grup es va repartir diferents tasques, com a l’ atrezzo, la decoració, el maquillatge, la composició de

guió, etc. Durant els assajos del taller es van donar els papers, es va acomodar el text a cada actor i es van posar en pràctica les tècniques teatrals apreses durant les sessions de teatre.

L’alumnat de dansa va col·laborar amb el seu treball constant per aprendre les coreografies i fent diferents aportacions, tot mostrant el millor d’ells mateixos. Les músiques emprades pel muntatge de ball van ser de Bruno Mars i de Michael Jackson.

Els diàlegs van ser preparats per la Maria Parra juntament amb els alumnes de teatre, les coreografies de ball per la M. Carme Carreras i la Mireia Cots, les cançons per en Jesús López, en Sergio Costa i la M. Carme Carreres i la instrumentació, de nou, per en Jesús López i en Sergio Costa; amb la col·laboració de la Montse Carmona com script.

Hem de donar les gràcies a l’Anna Pagès de l’ aula d’acollida, a la Montse Griera per l’elaboració del vestuari, a en Xavier Teixidor a la música i el so, a en Jordi Mascarella en el vídeo i presentació, a la Txus Batlle en la confecció dels decorats i als presentadors de l’ espectacle: en Toni Cantenys i l’Ikram Lahlal.

Aprofitem també per donar les gràcies a la direcció del centre sense la qual hauria estat impossible dur a terme l’ espectacle.

Alumnes participants

11

EL DIA 22 DE DESEMBRE…

El divendres 22 de desembre de 2017, durant les dues primeres hores vam fer classe normal.

Després del pati, a dos quarts d’onze, vam començar a fer la disfressa nadalenca. Quan vam acabar la disfressa, vam anar a mirar l’obra dels pastorets, que estava bastant bé, però se’ns va fer eterna.

Quan vam acabar de veure els pastorets, que va durar una hora, vam anar a fer la desfilada. Un cop acabada la desfilada, van dir qui eren els guanyadors: la classe de 1r A i la nostra classe, 3rC. Aniol Turró, Hugo Fernandez i Pau Sauri de 3r C.

Disfressa de 3r C: Boles de Nadal

12

El dia 22 de desembre va ser l’últim dia d’institut abans de les vacances de Nadal.

Les dues primeres hores vam fer classe normal; però a partir de la tercera hora vam fer diferents activitats: preparar disfresses de Nadal, decorar la porta de la classe, anar a veure els pastorets, fer una passarel·la amb totes les disfresses i competir per veure quina era la millor disfressa nadalenca. Per acabar, a última hora, vam fer l’amic invisible, ens van donar les notes i vam escriure un desig.

Ens ho vam passar molt bé!!!

Alumnes de 1r C

Disfressa de 1r A: Els raïms de cap d’any.

El dia 22 de desembre, com que era l’últim dia abans de les vacances de Nadal, vam fer una programació diferent.

Les dues primeres hores, vam fer classe ordinària, mentre alguns alumnes preparaven les activitats posteriors com l’actuació teatral i el decorat.

Seguidament, les dues hores del mig, els alumnes de 4t i 3r van anar al gimnàs a gaudir d’una original obra de teatre que havien preparat alguns alumnes durant l’extraescolar de teatre.

La següent hora, alguns grups van preparar les disfresses nadalenques i, altres, la decoració de la porta de la classe.

Les dues últimes hores, els alumnes que van voler, es van maquillar i disfressar i van desfilar per una

El divendres 22 de desembre l’ institut Cendrassos de Figueres va realitzar una sèrie d’activitats per concloure el primer trimestre i començar amb bon peu les vacances de Nadal.

La jornada va començar fent les dues primeres hores de classe i tot seguit un descans, el pati. La primera activitat especial va ser el recital de poemes a la sala polivalent del centre on hi van participar alguns alumnes de 2n d’ ESO. A continuació, els alumnes que cada dimarts a la tarda realitzen les activitats extraescolars de teatre, francès, cant i ball van representar l’obra nadalenca, els Pastorets que va tenir lloc al gimnàs del centre i on hi van assistir tot els alumnes de l’institut. Un cop acabada la

passarel·la instal·lada al pati petit.

A última hora vam fer desitjos per l’any vinent i ens van donar les notes.

En general, va ser una mica pesat. Les activitats no eren les millors. Al gimnàs, ens agradaria que hi posessin cadires perquè, durant les actuacions, no estiguéssim asseguts a terra, molt junts i sense poder moure’ns; es fa incòmode.

De totes maneres, ens agradava més decorar tota la classe. Tot i això som conscients que l’activitat de la passarel·la hagués estat millor si les disfresses haguessin estat més elaborades.

Alumnes de 4t d’ESO B

representació de l’obra, els alumnes es van dirigir a les respectives classes per preparar les disfresses nadalenques ja que la segona activitat estrella de la jornada va consistir en una desfilada de disfresses. Va ser una activitat on hi podien participar tots els alumnes del centre. Vam acabar el dia, posant fi al primer trimestre, amb unes activitats musicals i ballant tots plegats. Cal destacar que com a activitat opcional, algunes classes van fer l’amic invisible a última hora. Va ser un dia especial i per a recordar.

Rita Miret, Àngel Martínez, Júlia González, Joana Roura de 2 A.

13

TALLERS DE CICLES L’últim dia de classes del 2017, abans d’anar de vacances, ens van proposar fer una sèrie d’activitats. Vam escollir el taller d’estètica que vam poder compartir amb els companys de l'altre classe. Va ser molt entretingut, ja que vam participar nois i noies.

L’últim dia de classes del 2017, abans d’anar de vacances, ens van proposar fer una sèrie d’activitats. Vam escollir el taller d’estètica que vam poder compartir amb els companys de l'altre classe. Va ser molt entretingut, ja que vam participar nois i noies.

I ARA DE CARTES...

El dia 22 de desembre, a penúltima hora de classe, ens vam quedar jugant a cartes. Un alumne de Gestió Administrativa ens va fer trucs de màgia. Vam jugar al mentider, al rellotge i al ruc. Ens vam divertir molt i va ser el millor dia del curs. Tant de bo es repetís.

El dia 22 de desembre vam fer unes activitats i cada alumne va escollir l’activitat que més li va agradar.

Amb uns quants companys de classe vam decidir fer un equip i triar l'activitat de futbol. En aquesta activitat també hi participaven els companys dels cicles formatius d'administració i d'informàtica. A nosaltres ens va agradar l'activitat i ho vam passar molt bé, però també ens hagués agradat que hi haguéssim dedicat dues hores en comptes d'una.

14

Després d’haver tingut diferents experiències jugant al Wormax, els professors ens van deixar escollir jugar algun joc online. Nosaltres vam escollir jugar al Wormax.

El joc tracta d’una sala plena de cucs els quals s’intenten menjar entre ells. No pots parar mai i si impactes amb el cos d’un cuc perds. Quants més cucs menges, més gran et fas. Aquest joc és una còpia de l’original Slither.io. Portar a terme les nostres partides al Wormax amb els companys va ser genial!! Sens dubte un dels millors dies del curs.

El 22 de desembre un grup d’alumnes, dels cicles de gestió administrativa i d’informàtica, vam jugar el Counter-Strike 1.6 que és un videojoc d’acció en primera persona per equips, publicat el 1999. Pel motiu del hardware dels ordinadors de l’escola, només vam poder jugar a la versió antiga que tenia uns gràfics bastant dolents. Tot i així, el Counter-Strike 1.6 és un joc molt mític de la saga Counter-Strike i ens vam divertir moltíssim. El temps va passar volant!.

15

PER AGAFAR FORCES UNA MICA DE PICA-PICA AL BAR

Després d’una hora tan intensa realitzant activitats lúdiques, a última hora ens vam reunir tots al bar. Allà ens vam posar per grups i vam fer un pica-pica. Tothom va col·laborar portant alguna cosa de casa, des de patates, begudes, galetes, tovallons, plats, fins a pizza! Vam acabar el 2017 tots junts i ens vam desitjar unes bones festes!

1B CFGM GESTIÓ ADMINISTRATIVA

16

OPTATIVES QUADRIMESTRALS de 2n ESO

ECONOMIA I CINEMA Descripció En aquesta optativa hem mirat diferents pel·lícules sobre economia i el funcionament de les empreses.

També hem fet activitats sobre els diferents aspectes econòmics que es tractaven a les pel·lícules.

Continguts i activitats Hem vist pel·lícules com: Granujas de medio pelo, de Woody Allen o Tiempos Modernos, de Charles Chaplin.

Després hem fet activitats al dossier sobre l’argument de les pel·lícules i sobre els diferents conceptes de l’economia que hi sortien. A part, també ho comentem oralment.

Més endavant, veurem altres pel·lícules com: Els falsificadors, Erin Brockovich i Intocable, per estudiar els diners, les fallades del mercat i el mercat de treball, respectivament.

Valoració El que més ens ha agradat és la primera pel·lícula que vam veure, Granujas de medio pelo perquè és d’humor i hi sortien coses molt divertides.

Hem après diferents conceptes de l’economia, com: les crisis i la dificultat de sobreviure durant elles .

També hem après moltes coses noves sobre el funcionament de les empreses, com: les cadenes de muntatge, la grandària, les diferents feines que s’hi fan.

Ens ha agradat l’optativa perquè mirant pel·lícules s’aprenen les coses més fàcilment.

Oriol González Abel Márquez 2n ESO C

17

Dansa contemporània El primer trimestre vam fer un ball clàssic amb la cançó Els avions de paper, per així ballar-la a l’espectacle de Nadal de l´institut.

En la representació de Nadal hi havia dimonis, i nosaltres érem els àngels, encarregats que els pastorets no caiguessin en els paranys que els dimonis els posaven. Vam venir vestits tots de blanc per l’ocasió.

Després del festival de Nadal, vam dissenyar un ball contemporani amb la cançó Síguelo bailando. Nosaltres vam ser els que vam dissenyar tots dos balls, tant el clàssic com el contemporani amb l’ajuda dels dos professors que hem tingut: la Mireia i en Pepe.

Sara El Asri Hamouine

ESPORTS de RAQUETA

Aquest primer trimestre, a l’optativa d’esports de raqueta i colpeig hem treballat diferents esports que necessiten d’algun implement per poder jugar la pilota. Un implement és una eina, utensili o equipament que és utilitzat per un propòsit concret, en aquest cas jugar amb algun objecte.

Hem treballat molt detalladament el bàdminton (individual i per parelles), el beisbol i hem fet un tastet de d’hoquei, tennis taula, tamborí, mini tennis… un bon grapat d’activitats!

Alumnes de l’optativa de 2n d’ESO

18

FRANCÈS L’ optativa de 2n de francès està pensada per començar a endinsar-se en la llengua francesa. Comencem per l’assoliment de vocabulari bàsic de l’ entorn quotidià, i continuem per les estructures gramaticals. L’ensenyament s’interioritza emprant el francès com a llengua vehicular en tot moment.

L’ optativa de 3r de francès parteix de la base apresa el curs anterior, i es dóna èmfasi a la producció oral en francès, per part dels alumnes. Al mateix temps, la gramàtica i la producció escrita els hi donen una solidesa per sentir-se una mica més segurs en la comprensió de la llengua francesa.

ROBÒTICA L’optativa de robòtica té per objectiu complementar i ampliar l’assignatura de programació amb Scratch que realitzen tots els alumnes de 2n d’ESO durant el primer trimestre.

Si en l’assignatura base l’alumne aprèn a programar personatges que interactuen entre ells i els seus escenaris; en l’optativa de robòtica la interacció es dóna en un suport físic, en aquest cas, un robot.

Per a poder-ho realitzar cal ampliar la teoria donada i introduir conceptes tals com: sensors, xips i actuadors. L’alumne es familiaritza ràpidament amb aquests conceptes i, a mesura que realitza les pràctiques, aprèn a utilitzar el llenguatge d’Scratch per tal de dur a terme les accions que es demanen a cadascuna d’elles.

A

B

Imatges A i B a on s’observa un robot programat per tal que segueixi una línia negra sobre un fons blanc.

Imatge C. Programa que es descarrega al xip del robot per tal que segueixi una línia negra sobre un fons blanc. El programa ha estat creat amb Scratch

C

Alumnes de 2n d’ESO

19

CÒMIC

Còmic de Lluís Vlasman A còmic hem estudiat les metàfores visuals, les escales i les angulacions; els moviments del cos amb línies corbes per millorar el dibuix d’una persona, així com les expressions del rostre i el volum del dibuix.

Amb tots aquests conceptes hem fet 6 làmines per practicar-ho.

Per acabar l’optativa ens hem hagut d’inventar un còmic molt xulo.

Per practicar els tipus d’angulacions (zenital, picat, normal, contrapicat i nadir) hem fet unes cartolines, retallant revistes.

L’optativa ha estat entretinguda i divertida.

Gisela Soler i Anna Sastre 2n d’ ESO A i B

20

WONDER de R. J. Palacio a 2n d’ESO Durant el primer trimestre, els alumnes de 2n d'ESO van llegir la novel.la Wonder, de R. J. Palacio i en van veure la pel.lícula, que es va estrenar a la tardor. Tots ells van escriure sobre Wonder. Aquí podeu llegir algunes de les seves opinions!

L'August...Un nen amb una malaltia poc comuna: Síndrome de Treacher Collins. Encara que aquesta malaltia sigui poc comuna, hi ha gent que la pateix injustament, ja que no ha fet res perquè li passés.

El Síndrome de Treacher Collins fa que tinguis deformitats craneofacials i 1 de cada 50.000 persones a Europa pateix aquest síndrome.

Wonder ens demostra com ho pot arribar a passar de malament un nen que pateix aquest síndrome, l'August.

Per XÈNIA PUJOLÀS. (2n B ESO).

Abans de començar l'escola, el Sr. Culet, el director, li presenta el Jack, en Julian i la Charlotte, que són els companys de classe que li ensenyen l'institut i li exliquen el que fan. En un moment, en Julian li demana què li passa a la cara, i se'n riu d'ell. Al començar l'escola, presenten l'August als nens, i nota com tothom el mira, i seu al costat d'en Jack.

A l'August li agrada molt Star Wars, i sempre porta un casc d'astronauta, que li va regalar l'amiga de la Via, però un dia que va desaparèixer, el pare li va amagar perquè volia que no s'amagués del seu aspecte.

Per GENÍS LATORRE (2n B ESO).

Aquest llibre és espectacular ja que t'ensenya molts valors diferents com la igualtat, l'empatia, la generositat, el respecte... I tracta molts temes, el més important és el bullying.

Per RITA MIRET (2n A ESO).

21

SERVEI DE MEDIACIÓ Des de Mediació informem que aquest 2n trimestre el Servei ha estat actiu i hem intervingut en força casos. Agraïm l’ajuda de les tutores i els tutors per a facilitar-nos la tasca.

També hem intervingut i ho seguirem fent al llarg del 3r trimestre a l’hora de tutoria de 1r ESO portant a terme una activitat de resolució de conflictes que hem preparat, conjuntament, les mediadores amb l’ajuda de la coordinadora de mediació, Dolors Vergés. Hem après que pot ser positiu que ens coneguin a tutoria realitzant activitats relacionades amb la mediació. Som conscients que encara hem d’anar aprenent

22

com millorar aquesta dinàmica dins l’aula i volem donar les gràcies a les tutores que ens han donat consells per a sentir-nos més còmodes.

Al llarg del 3r trimestre continuarem aquesta activitat a 1r i a 2 d’ ESO, participarem a tutoria per a compartir informació i realitzarem una activitat per a cercar voluntaris i voluntàries, futurs mediadors /es pel curs vinent. Nosaltres, aquest curs, ajudarem en la seva formació ja que quan acabem 4t d’ESO hem de donar el relleu a altres companys /es interessats.

Seguirem informant de totes aquestes activitats des del Servei de Mediació.

CARNESTOLTES al Cendrassos

El passat 8 de febrer es va celebrar el concurs de comparses dels alumnes del nostre institut. Enguany, els guanyadors del primer premi han estat els de la comparsa “Grease”, dels alumnes de 3r d’ ESO A i B. El segon premi ha estat per als alumnes de 1r ESO A, que van disfressar-se de mims.

Felicitem als guanyadors, però també als finalistes i a tots els participants ja que, gràcies a ells, l’ institut va poder gaudir d’un clima festiu, així com de cohesió i treball en grup, durant els dies de carnestoltes.

Els finalistes d’aquest any han estat: 1rESO H (Hospital) 3r ESO C (Taula periòdica) 2n BAT A (Freakis) Gràcies a tots!

1r premi: “Grease” 3r A i B

2n premi: Mims 1r A

23

VIOLÈNCIA Amb el suport de l'Ajuntament de Figueres, ens han ofert una exposició sobre la violència de gènere a través de les noves tecnologies que ha estat col·locada al vestíbul de l’institut per tal que hi poguéssim accedir quan creguéssim oportú (tot i que també l’hem treballada a l’hora de Cultura i Valors Ètics).

A partir de diversos roll-ups, hem pogut analitzar com Internet en general, i les xarxes socials en concret, s'estan convertint en nous mecanismes per exercir control i assetjament, formes de la violència de gènere en la parella.

Com indiquen els últims estudis que s'han fet respecte a la percepció de la violència en adolescents i joves, aquesta es manifesta de forma creixent, i és per aquest motiu que, creiem que és primordial treballar des de la prevenció, a través de campanyes de sensibilització.

La veritat és que en ha estat molt útil per a prendre consciència que nosaltres som part activa d’aquest procés i, per aquest motiu, hem pensat entre totes i tots diverses conductes que podem desenvolupar i que ajudarien a contribuir a millorar aquesta situació, com per exemple: Promoure l’esport femení, ja que amb les xarxes socials ara podem triar quins esports podem veure.

Pensem que és molt important conscienciar-nos des de ben petits, per això, quan els petits de casa nostra estiguessin mirant la televisió o d’altres elements on sortissin aspectes masclistes o de violència de gènere, hauríem de parlar amb ells per també fer-los veure que no és quelcom acceptable.

Podríem utilitzar les nostres xarxes socials per compartir, penjar o queixar-nos sobre els diferents fets masclistes que veiem que hi ha a la nostra societat.

Quan escoltem cançons i veiem programes o pel·lícules on hi haguessin elements masclistes, hauríem de canviar de sintonia o canal perquè, al final, acabarien punxant o posant allò que consumim, i si, a poc a poc, ho deixéssim de veure creiem que haurien de canviar les lletres i les trames.

Som conscients que la majoria de canvis no depenen únicament de nosaltres sinó que cal un treball més a nivell de lleis, però, tot i això, pensem que nosaltres amb aquests petits canvis també podem ajudar a conscienciar als altres i que al final es canviïn les lleis.

24

Alumnes de 4t d’ESO D

DE GÈNERE Des de la regidoria de les Dones de l’Ajuntament de Figueres, amb motiu del dia internacional en contra de la violència de gènere se’ns va oferir, al nostre institut, una exposició que en parlava a través de noves tecnologies adreçada als adolescents. Ha estat disponible a l’entrada del centre des del novembre.

1r E Dona i home per igual!! I ens mostrem molt d’acord en desmuntar els mites sobre l’amor.

1r F La violència parteix d’una relació de desigualtat. No a la violència, per això cal decidir per a nosaltres Els alumnes de 1r d’ESO hem treballat a classe de mateixos.

Cultura i Valors ètics aquest tema.

1r G Cada grup ha extret la seva conclusió: És RESPONSABILITAT de tots desactivar la violència.

1r A 1r H Si hi ha violència o control NO és amor.. millor sol que Tots som persones per igual i no ens hem de maltractar mal acompanyat! .

1r B SIEI No importa si ets més bo o més dolent; SIGUES TU!, no La violència no porta enlloc però la societat presenta depens dels altres. una imatge de la dona i de l’home incorrectes.

1r C Home i dona, per què no al revés?

Alumnes de 1r d’ESO 1r D Mostra el teu exterior com vulguis i el teu interior amb qui vulguis.

25

SORTIDES I ACTIVITATS Visita a Coca-Cola i FETS

26

El passat dimarts 19 de desembre els alumnes de 1r i 2n de batxillerat que cursen la matèria d'Economia de l'Empresa van anar a visitar la planta embotelladora de CocaCola a Martorelles i a l'associació FETS- Finançament Ètic i Solidari- de Barcelona.

A la planta embotelladora de Coca-Cola ens van explicar el seu procés productiu.

Aquest comença amb la barreja d'aigua calenta, prèviament purificada, i sucre, després se li afegeix el concentrat de Coca-Cola, que prové d'una fàbrica d'Irlanda, i, finalment, just abans d'embotellar-se, se li afegeix el gas.

Com a curiositat, cal destacar que aquesta planta és la més moderna del grup a Europa i, a part de la Coca-Cola, embotella

altres begudes, entre elles: els sucs Minute Maid, Aquarius, Sprite, Nestea, Powerade, Fanta, etc A la tarda vam anar a la seu de FETS, al carrer Casp. FETS és una associació de segon nivell que agrupa entitats catalanes del Tercer Sector i l’Economia Social i Solidària, que volen promoure el finançament ètic i solidari al nostre país.

Aquí ens van explicar de manera molt dinàmica l'origen i funcionament del sector bancari i les principals diferències entre la banca ètica i la banca tradicional. Caldria destacar que la banca ètica té com a objectiu finançar activitats econòmiques que tinguin un impacte social positiu.

Marta Cufí

El passat 30 de gener 143 alumnes de 1r d’ESO van visitar de nou el jaciment de les ruïnes d’Empúries, per tal d'ampliar els coneixements sobre les civilitzacions grega i romana.

El passat 30 de gener 143 alumnes de 1r d’ESO van visitar de nou el jaciment de les ruïnes d’Empúries, per tal d'ampliar els coneixements sobre les civilitzacions grega i romana.

A l'inici de la visita, els guies van explicar l'origen d'aquella colònia grega, Empúries. Van descriure, també, mites i llegendes dels antics déus grecs i van fer posar els alumnes a la pell dels arqueòlegs per intentar esbrinar cada detall d'aquella zona. Després van visitar la ciutat romana,entenent la transformació que va patir el territori.

Empúries 1r d’ESO

amb els indigets. També, com s’organitzaven políticament, quines eren les seves creences, a quines activitats econòmiques es dedicaven... I tot, a través d’unes “pedres” que, si se saben interpretar i es fan parlar, com va ser el cas, ens van parlar –i molt– de com érem i de com som.

Els nois i noies van descobrir com vivien els nostres l'Ainhoa Frank i la Laia Sala de 1r A. avantpassats grecs i romans i, com es relacionaven

27

SORTIDA EXILI, HOLOCAUST I DEPORTACIÓ El passat 19 de febrer, commemorant el dia nacional de l'Exili i la Deportació, els alumnes de 4t d'ESO ens vam trobar amb estudiants d'altres instituts de la comarca per a realitzar una sèrie d'activitats sobre els fets històrics que van tenir lloc en el nostre territori durant la Guerra Civil Espanyola.

n’eren conscients, però el testimoni ens va explicar la sort que van tenir que els seus familiars els poguessin alimentar i els donessin un llit on dormir. Altres famílies, malauradament, van ser enviades a camps de concentració.

A continuació, els diferents instituts vam caminar tots junts pel carrer Jonquera agafats a una tela La sortida va començar a l'Ajuntament de blanca que simbolitzava la pau fins arribar al Figueres, on un testimoni directe dels fets va monument en record als exiliats, on vam fer compartir amb nosaltres les seves vivències i el entregues florals. que recordava del que va passar a la nostra ciutat Després, vam marxar direcció a Agullana, un durant la guerra. Ens va explicar que va haver de poble que durant la guerra va ser la capital de la marxar del seu poble amb els seus germans cap a República i on vam veure les cases que havien França, on vivia part de la seva família. El seu sigut les ambaixades durant la guerra. Vam pare, que era alcalde, va decidir quedar-se a caminar pels afores del poble fins a arribar al mas defensar el territori, malgrat tenir poques opcions Perxés, un mas on s’hi van refugiar el president de de sobreviure. El tren on van pujar per creuar la la Generalitat Lluís Companys i altres membres frontera estava ple de republicans que, com ell, polítics i intel·lectuals de l’època. Allà es vivia fugien de la guerra. Quan van arribar a França, amb la incertesa de saber què estava passant i però, el tren no es va aturar i van arribar fins a decidir si marxar del país o no. Per posar-nos en Suïssa. Tothom intentava sobreviure com podia, context, vam llegir diversos escrits dels missatges ja que no hi havia aliments ni mantes per radiofònics que s'emetien durant la guerra contra aguantar el fred. La germana del seu pare, que els els republicans. Va ser una visita curta, però que havia acompanyat fins allà, va aconseguir, gràcies ens va fer pensar i reflexionar molt sobre la vida al fet de parlar una mica de francès, contactar dels exiliats i les condicions de vida del moment. amb els seus familiars francesos que els van anar a buscar amb cotxe. En aquell moment potser no

28

Per últim, vam creuar la frontera amb França per arribar a la platja d’Argelers, una platja que, durant la guerra, es va convertir en un camp de concentració per a molts espanyols republicans. Vam tenir una estona d’esbarjo i, seguidament, fills d’exiliats que actualment viuen a França ens van parlar de la importància històrica d’aquella platja.

Posteriorment, els alumnes de tots els instituts vam fer un perímetre agafant-nos de les mans per envoltar el major tros de platja possible i vam cantar cançons en record a les víctimes d’Argelers.

Acabada la jornada, vam tornar a Figueres amb més coneixements del que va passar durant la Guerra Civil i com ho van viure els nostres avis, àvies i altres familiars.

Elia i Alba Torrent de 4t A i B.

Mai més, enlloc, contra ningú.

El dia 29 de gener els alumnes d’Història del món contemporani de l’Institut Cendrassos van participar en l’acte commemoratiu en memòria de la víctimes de l’Holocaust que, any rere any, ve organitzant el Grup de Treball Exili, Deportació, Holocaust Alt Empordà.

La cerimònia, que va comptar amb la presència, com a públic, d’estudiants dels diferents instituts de l’Alt Empordà, va començar amb uns breus parlaments institucionals per part de representats del Departament d’Ensenyament, del Consell Comarcal i del mateix Grup de Treball. Després, va ser el moment d’escoltar una interessantíssima conferència per part de Dory Sontheimer, autora del llibre Les set caixes, que va explicar les vicissituds passades per la seva família, jueva,

durant el nazisme. La segona part de l’acte va girar entorn de la figura de Francesc Boix, el considerat fotògraf de Mauthausen, amb la projecció del documental Las dos guerras del fotógrafo Boix i una visita guiada per l’exposició Els primers trets de Francesc Boix que actualment alberga el museu.

En definitiva, una jornada necessària per a prendre consciència, per a recordar, per a no oblidar, per a dir, ben alt i fort: “Mai més, enlloc, contra ningú!”

Alumnes d’Història del món contemporani

29

OLIMPÍADES DE GEOLOGIA El passat divendres 23 de febrer, els alumnes de Ciències de la Terra de 1r i 2n de Batxillerat van participar en la fase territorial de les comarques gironines de la 9a Olimpíada de Geologia de Catalunya. Les proves van tenir lloc al Campus Montilivi de la UdG i aquest any comptaven amb més de 140 participants procedents de 17 centres de la província. El nostre centre, que hi va ser present per segon any consecutiu, va estar representat per un total de dotze alumnes que van realitzar una prova teòrica individual i una prova pràctica per grups que requeria interpretar un tall geològic i identificar mostres de roques, minerals i fòssils.

Després de la prova, els participants van poder assistir a la conferència "La Geologia a la vida quotidiana. El treball dels professionals de la Geologia" a càrrec del geòleg Lluís Fructuoso, membre del consell de govern del Col·legi de Geòlegs de Catalunya.

Alumnes de 1r i 2n de batxillerat

30

L'objectiu de l’Olimpíada, organitzada per l’AEPECT i el centre GEOCAMB, és estimular i implicar els estudiants en el coneixement de la Geologia, remarcant la seva importància en el món actual com la ciència que ens ajuda a conèixer i entendre el nostre planeta, i promocionant alhora el seu progrés i desenvolupament.

Aquest any, a més, a part dels obsequis habituals per a cadascun dels participants, el centre GEOCAMB, amb un ajut del Consell Social, va obsequiar a cada centre amb una col·lecció de mostres geològiques composta per minerals, roques i fòssils.

Un any més, una jornada molt enriquidora que val la pena repetir.

Alumnes de 1r i 2n de batxillerat

31

OLIMPÍADES DE BIOLOGIA Les alumnes Maria Peralba, Mada Ripas, Irina Sikora i Judit Subirana de l’optativa de Biologia de 2n Batxillerat del nostre centre van participar el 3 de febrer a l’ Olimpíada de Biologia de Catalunya 2018, acompanyades per la professora Rosa Camps. La prova teòrica va tenir lloc a la Facultat de Ciències de la Universitat de Girona.

L’Olimpíada de Biologia de Catalunya té com a objectiu principal estimular i implicar els estudiants de Batxillerat en el desenvolupament d’aquesta ciència, atès que resulta impossible comprendre la vida, analitzar els seus problemes i plantejar solucions sense un coneixement adequat de les principals qüestions biològiques, per exemple en aspectes com la contaminació

32

ambiental i el canvi climàtic, la biotecnologia, la conservació de la biodiversitat, i el diagnòstic i tractaments de malalties, entre molts altres.

En acabar les proves va tenir lloc un esmorzar, tot seguit una conferència i l’acte va finalitzar amb el lliurament de diplomes als participants.

La Judit Subirana es va qualificar dins el primer quartil del rànquing de resultats, segona a l’Alt Empordà, i la felicitem per aquest resultat, així com a les altres tres alumnes participants per la seva bona disposició. Valorem tots plegats l’Olimpíada com a experiència a repetir!

Rosa Camps

ART I EDUCACIÓ ES BARREGEN EN UNA VISITA AL MNAC Els alumnes de segon de Batxillerat que van escollir l’assignatura d’Història de l’Art com a optativa al principi de curs, ens vam traslladar fins a Barcelona el passat 14 de febrer per veure en directe diverses obres d’art situades per la zona de Montjuïc, les quals surten a les proves PAU d’aquest any.

Vam anar amb tren fins a Barcelona per visitar el MNAC (Museu Nacional d’Art de Catalunya). El dia era gris i, poc a poc, des del vagó, podíem contemplar tots els pobles abans d’arribar a Barcelona.

Vam caminar des de l’estació de Sants fins a la muntanya màgica, però abans d’arribar-hi vam fer una volta per la ciutat per contemplar dues obres que s’hi trobaven a prop. La nostra primera parada va ser davant de l’obra “La dona i l’ocell”, un regal de Joan Miró a la ciutat, situada al parc de l’Escorxador. Allà, vam poder reflexionar i analitzar l’obra i, tot seguit, vam continuar caminant per parar davant del Pavelló Alemany de Mies Van Der Rohe, un edifici modern i innovador per l’època de la seva construcció, a l’interior del qual hi trobem la “Cadira Barcelona”.

Després d’haver observat aquestes dues obres, vam poder fer un tomb per l’anella Olímpica, on es troben alguns dels edificis construïts per la celebració dels Jocs Olímpics, com el Palau Sant Jordi amb les seves formes ondulades que recorden el mar Mediterrani, i que van representar la modernització de la ciutat l’any 1992.

Un cop finalitzada aquesta volta, ens vam dirigir cap al MNAC. El principal motiu d’haver escollit aquest museu és perquè ofereixen una visita guiada basada en les obres d’art exposades allà que surten a la Selectivitat. Aquest museu acull la major col·lecció d’obres de tot Catalunya i el nostre recorregut consistia en començar per l’art romànic, passant pel període gòtic fins a arribar a l’època moderna abans de contemplar algunes obres contemporànies.

33

L’estil que hi predomina és el Romànic perquè són les obres que més bé s’han conservat a Catalunya. La majoria són escultures i pintures que entren a les proves de les PAU aquest juny. Gràcies a la visita i el coneixement après dins les aules, vam poder fer un salt a la realitat i els alumnes van adonar-se de les qualitats d’aquestes obres en persona. “No vaig poder apreciar, fins que la vaig veure a dos metres, la bellesa de la mirada de la verge, al llibre no té sentit!” opinava una companya durant la visita.

La visita guiada va ser dirigida per una guia amable i atenta, amb molta experiència, que sabia com captar l’atenció del públic que l’escoltava i així fer-los entendre fins l’últim detall de l’obra d’art. Els alumnes, amb l’ajuda de la guia del museu, van aprendre allò que els autors volien representar amb les seves obres. L’estil d’art Romànic és aquell que es caracteritza per ser un art d’Església, de Sants i Mare de Déu, de Crist a la creu i de rostres quasi bé inexpressius, però la visita de dues hores es va fer lleugera i agradable.

Aquesta visita ja s’havia fet anteriorment amb els alumnes d’història de l’art, amb l’objectiu de facilitar-los l’estudi de les obres. Els estudiants de segon d’aquest any creiem que és un molt bon exemple de sortida educativa i, alhora, divertida.

Alumnes de 2n de batxillerat

34

XERRADES COMENÇA EL JOC Durant el mes de febrer una mossa d’esquadra va venir a fer una xerrada a totes les classes de segon d’ESO. El títol de la xerrada era: Comença el joc.

L’objectiu d’aquesta activitat era parlar de les normes que hi ha en la nostra societat i, sobretot, del codi penal. Ens va explicar que abans dels 14 anys la gent és imputable, és a dir, els teus pares o tutors són responsables de tu i dels delictes que puguis cometre.

Però, a partir dels 14 anys ja es perd la impunitat penal i, per tant, som imputables i podem tenir un càstig, tot i que no són els mateixos càstigs que els majors d’edat.

Per fer-ho més pràctic, ens va fer buscar en el codi penal l’article relacionat amb la tinença de plantes de marihuana i ens va fer veure que era un delicte cultivar-les encara que en fos només una.

Així, vam eliminar falsos mites existents entre molts adolescent.

També ens va alertar sobre la importància, quan sortim de nit, de no beure de cap got que no sigui el nostre i també d’avisar a la policia si som testimonis de qualsevol delicte, per no passar a serne còmplice. Per exemple: si algun amic fa malbé el mobiliari urbà, si algú s’està barallant... Cal avisar sempre a la policia.

35

Xerrades sobre recursos humans Aquesta segona setmana de desembre, el Seminari d’Economia i Emprenedoria ha organitzat tres xerrades sobre Recursos Humans dirigides als alumnes que cursen primer de Cicles Formatius de Grau Mig, als de batxillerat que cursen la modalitat d’Empresa i als alumnes de CFGS d’Administració i Finances.

Ja fa 6 anys que l'institut organitza aquest tipus de xerrada emmarcada dins d'un cicle de trobades amb empresaris i directius.

La primera xerrada va anar a càrrec de les representants de l’empresa de treball temporal Adecco, la Sra. Núria Mont, directora de la delegació de Girona i la Sra. Maria Vivo, Consultora de Permanent. L’encarregat de conduir les altres dues conferències va ser el Sr. Lluís Batlle, director de Recursos Humans de Calsina Carré, empresa dedicada a la logística integral.

Els ponents ens van explicar, de forma molt amena, quins són els principals requisits que han de complir els candidats en el procés de recerca de feina i els errors que cal evitar, posant el focus en el currículum vitae i en l’entrevista de selecció de personal.

Cal destacar l'interès mostrat pels alumnes i la valoració positiva de l’activitat, sobretot per l'estil directe i proper dels conferenciants i la multitud d’experiències explicades sobre el tema.

36

41a edició del premi de relat breu de Catalunya El dissabte 10 de març, la Rita Miret (2n A ESO) i la Xènia Pujolàs (2n B ESO) van participar a la 41a edició del premi de relat breu de Catalunya de la Coca-Cola en català. Els van donar la frase "Aquella situació no era sostenible", que van haver d'incloure a la seva redacció i una fotografia d'una façana plena de roba estesa. Van tenir dues hores per escriure una redacció sobre aquesta temàtica amb una extensió màxima d'un full per les dues cares. El relat no havia d'anar signat.

La Xènia i la Rita van estar seleccionades de les seves respectives classes. El dia del concurs, les seves professores de català les vam acompanyar.

Desitgem que tinguin tota la sort del món ! D'aquí a unes setmanes sabrem el resultat!

Irene Muñoz

37

CLUB DE LECTURA 2ª sessió Durant el segon trimestre els alumnes participants al club de lectura de l’Institut Cendrassos han llegit Camins de llibertat i Màgia d’una nit d’estiu de la Maite Carranza. Aquesta escriptora barcelonina que escriu narrativa infantil i juvenil, és guionista de televisió i imparteix cursos d'escriptura de guió a la universitat, serà la convidada a l’acte de cloenda del clubs de lectura dels instituts de secundària de la nostra comarca, que es celebrarà el proper més de maig a la Catequística de Figueres.

Camins de llibertat ha estat la lectura feta per els alumnes de la ESO (grups 1 i 2). És una narració completa, rodona i de molt bon passar.

L’autora ens ofereix una novel·la molt ben travada, amb tots els elements necessaris per encaterinar els joves lectors, els agradi o no la història, s'emocionin o no per l'amor adolescent…

Els alumnes de Batxillerat (grup 3) han llegit Màgia d’una nit d’estiu.

Novel·la amb un ritme dinàmic, amb uns diàlegs vius i realistes, i amb un ventall de personatges ben divers. La ironia i el bon humor que desprèn fan que les situacions una mica surrealistes que s’hi plantegen de tant en tant i les reaccions de vegades poc creïbles d’alguns personatges, se superin sense inconvenients. Una novel·la per passar una molt bona estona.

Aquests dies els tres grups d’alumnes es reuneixen per separat per a comentar i posar en comú què els han semblat les novel·les i tot allò què els ha suggerit la seva lectura.

38 2

Llibres llegits durant el segon trimestre

Alumnes del club de lectura

39

Dibuix de l’ Anna Bernal de 4t d’ESO B