EL SURO (març 2015)

EL SURO

Setmana de les 4R Concurs de Nadales Concert i Ball de Nadal Ja tenim Quina als Cendrassos!!!!

Xerrades i Sortides Què se n’ha fet de...

La família creix.

Carnaval Oscar’s

SETMANA DE LES 4R

L’Institut Cendrassos, com cada any, ha organitzat les “Jornades de les 4 R” que consisteixen a fer una sèrie d’activitats i treballs a l’aula per tal de conscienciar els alumnes sobre la necessitat de Reciclar, Reutilitzar, Reduir i Recuperar.

Els alumnes de 1r d’ESO van realitzar un estudi sobre els residus en un tram del riu Muga. Tots els alumnes es van traslladar fins al pont de Cabanes passant per diferents camins de terra. Davant del pont, van buscar insectes i mol·luscs per després observar-los al microscopi. Més a baix del riu, havien de realitzar una altra activitat en què havien d’endinsar-se dins l’aigua per recollir restes d’algues, cosa que va comportar el fet que quasi tots els alumnes s’haguessin de ficar dins l’aigua, poc profunda, per mullar-se els peus. L’última tasca que van realitzar va ser la recollida de deixalles que van trobar al voltant del riu.

Mentrestant, pels alumnes de 2n es va organitzar una sortida a Biure per estudiar la regeneració dels boscos cremats. Van confeccionar un recull de fitxes trilingüe de diferents plantes explicades en la sortida.

Els alumnes de 3r van anar a visitar l’Estació Depuradora d'Aigües Residuals (EDAR) de Figueres. Quan van arribar van veure les instal·lacions i les diferents fases del funcionament del tractament de les aigües. Per qüestions de seguretat només es van poder observar les instal·lacions de lluny.

L’alumnat de 4t va realitzar un treball més estadístic amb l’objectiu de conèixer l’impacte ecològic d’una família. Per recollir dades sobre el consum energètic de cada família van fer una enquesta entre els habitants de perfil mitjà de la ciutat de Figueres.

Nuibon Baldeh Laia Sancho

44444444 RRRR Una altra activitat que es va treballar a tot el centre amb motiu de les 4R va ser la creació de diferents instal·lacions relacionades amb el nadal. L’any passat va ser la primera vegada que es va dur a terme aquesta activitat i gràcies a l'èxit de participació i d’esforç, aquest any s’ha tornat a repetir l’experiència. Des del punt de vista artístic es van crear instal· lacions molt simbòliques i artístiques.

La temàtica més utilitzada estava relacionada amb el Nadal i tothom va treballar amb materials reciclats o recuperats.

Aquest any s’ha volgut donar dos premis, a la categoria de 1r cicle (1r i 2n d’ ESO) i de segon cicle (3r i 4t d’ESO), per a les classes que creessin la instal·lació amb la idea més original i amb la utilització de més materials reciclats. El premi va consistir en un esmorzar per a tots els alumnes de la classe.

Guanyador segon cicle 3r d’ESO C

Guanyador primer cicle 2n d’ESO C

Com cada any a l’Institut Cendrassos es torna a celebrar el concurs de nadales. Els professors de plàstica Dani Leiva i Isabelle Veraza s’han encarregat de promoure aquest concurs entre tots els alumnes de l’institut. Tot i que no era obligatori, per a la majoria d’alumnes, cal destacar l’èxit de participació entre l’alumnat d’ESO, Batxillerat i Cicles.

El jurat va ser tots els professors de l’institut. Per triar el guanyador, els professors podien observar totes les postals situades a sobre d’una taula amb un número amb el qual s’identificaven. Un cop decidien quina els agradava més, puntuaven totes les postals.

era la més votada, per felicitar el Nadal a totes les famílies dels alumnes.

Els guanyadors d’aquest any han estat…

(1r i 2n ESO): En la categoria de 1r cicle: 1er premi: ARLET REIXACH TRIBULIETX 2n premi: MARIA GALLEGO (3er i 4t ESO): En la Categoria de 2n cicle: 1r premi: ADA GORGOT-PALAU PRAT 2n premi: MARIA PERALBA ARLÀ

(batx. i cicles):En la categoria de Batxillerat i Cicles: 1r premi: IMMA SAMPER CARPIO Els alumnes que van guanyar el primer 2n premi: BREISY ORTEGA MARTÍpremi van aconseguir 35 €. Els alumnes NEZ que van quedar en segona posició van obtenir 25 €. A més a més, l’Institut ha Oumaima Belhaj triat la postal de l’Arlet Reixach, ja que Hafsa El Ghacham

CONCERT I BALL DE NADAL Aquest Nadal a l’ Institut Cendrassos hem celebrat aquestes festes amb algunes actuacions i un petit concert per part d’alguns alumnes del centre. Els encarregats d’organitzar totes aquestes actuacions han estat la Carme Carreras, en el ball i en Miquel Alzina, en el concert d’instruments i les corals. Totes les cançons que s’han interpretat a la coral eren nadales conegudes i triades pel professor de música. Pel que fa a les actuacions voluntàries hi ha hagut vàries, com per exemple una nana cantada per la Housna Cherkaoui que anava acompanyada per l’Esteban Rincon amb la guitarra, un rap interpretat per l’Isaac, de 1r de batxiller i un concert instrumental per la Cristina i Arlet de 1r d’ESOC.

El grau de participació ha estat molt elevat tot i l’esforç que calia aportar, ja que per preparar -ho era necessari dedicar moltes hores. Totes aquestes activitats porten organitzant-se des de l’ octubre i els assajos s’han hagut de realitzar a hores de pati cosa que comportava un gran sacrifici per part dels alumnes i professors implicats.

Volem agrair l’esforç i dedicació que han fet els nostres companys per l’entreteniment en aquest últim dia de classe abans de Nadal.

També agrair al públic per haver estat molt atent.

Yasmin Sgaier

Pel que fa als balls, han arribat a participar entre 50 i 60 alumnes de 1r fins a 4t d’ESO. De les actuacions a destacar trobem la d’un grup d’alumnes de 4t fent una petita coreografia de ball clàssic molt entretinguda i divertida. En total han sigut set actuacions amb cançons proposades per ells mateixos.

Hannan Haddouzi

Ja tenim Quina als Cendrassos!!!!

El passat 19 de desembre el alumnes ment van voler ajudar a canvi de t

i de 2n de batxillerat i 4 d' ESO del

promocionar les seves empreses

cis obtinguts es van repartir proporcionalment entre tots els alumnes

centre, van organitzar una quina per amb publicitat. Aquests premis con- segons al grau de participació i els recollir diners per realitzar el viatge

sistien en 6 paneres, sopars, esmor-

van destinar a pagar el viatge.

de final de curs. És el primer any

zars...

A més a més de la quina un grup

que el centre organitza un projecte

El resultat va ser positiu en tots els

d’alumnes de 4t també van organit-

com aquest i la idea va sorgir en una aspectes perquè va assistir molta

zar una venda de pastissos durant

reunió del Parlament Verd per part

gent, van emplenar les taules que

les hores d’esbarjo dels divendres.

de l’ alumna de 1r d’ESO, Judith

havien pensat que s’ocuparien i van

Aquesta idea va ser duta a terme per

Romero.

haver d’afegir-ne més degut a l’èxit

un grup de catorze noies que de ma-

L’institut va oferir el bar del centre

d’assistència. El servei de bar també nera individual o per parelles feien

com a lloc on poder organitzar

va obtenir molts guanys. Tot això

pastissos a casa seva per després

aquest esdeveniment. Hi va haver

va ser possible gràcies a l’ajuda de

vendre’ls a l’institut i així guanyar

accés restringit a la resta de l’institut tots els col·laboradors. Els alumnes

més diners per pagar les despeses

però va restar obert consergeria, els

de 2n de batxillerat van ser els res-

del viatge.

lavabos de l’entrada al centre i el

ponsables de l'organització i els de

bar.

4t d’ ESO hi van col·laborar en dife- Emma Ramos

La quina va començar a les 21:30 de rents grups per atendre el bar, vigilar Dani Añez la nit amb 6 premis totals; el preu

els lavabos i l'entrada perquè tot

dels cartrons era de 10 euros. Els

funcionés correctament. Els benefi-

premis van ser donats per diferents botigues que voluntària-

OSCARS OSCAR’S 2015 Com cada any s’han tornat a celebrar els Oscar’s i us volem presentar els premis finalistes més reconeguts de l’any. Si us animeu a anar al cinema, a continuació us mostrem una sinopsi de les pel·lícules guanyadores.

MILLOR PEL·LÍCULA Birdman Després de fer-se famós interpretant al cinema a un cèlebre superheroi, l'estrella Riggan Thomson (Michael Keaton) tracta de donar-li un nou rumb a la seva vida , lluitant contra el seu ego, recuperant la seva família i preparant-se per l'estrena d'una obra teatral a Broadway que li reafirmi en el seu prestigi professional com a actor .

MILLOR ACTOR Eddie Redmayne, La teoría del todo Narra la relació entre el cèlebre astrofísic Stephen Hawking i la seva primera dona, Jane, en l'època en què tots dos van lluitar contra la malaltia degenerativa que va postrar al famós científic en una cadira de rodes.

MILLOR ACTRIU Julianne Moore, Siempre Alice Alice Howland (Julianne Moore) està orgullosa de la vida que tant esforç li ha costat construir. Als cinquanta, és professora de psicologia cognitiva a Harvard i una experta lingüista de fama mundial, amb un marit reeixit i tres fills adults. Quan comença a sentir desorientada, un tràgic diagnòstic canvia la seva vida, alhora que la seva relació amb la família i amb el món, per sempre. Amb elegància i delicadesa, l'autora ens apropa als sentiments dels qui pateixen Alzheimer i les seves famílies

Maria Peralba Aina Gañan

XERRADA SOBRE LA MARATÓ El Dimecres 10 de desembre, una doctora de l’hospital de Figueres va venir a l’institut per fer una xerrada als alumnes de 4t d’ESO sobre la Marató, una gala solidària o tele marató realitzada anualment per TV3 el diumenge abans de Nadal i impulsada per Televisió de Catalunya i la "Fundació La Marató de TV3". Enguany es vol recollir diners per a la investigació de les malalties cardiovasculars i per a la campanya de sensibilització i difusió social d’aquestes malalties.

cor, i els avanços tecnològics amb els quals les persones podien tenir una millor qualitat de vida (marcapassos, desfibril·ladors...)

Va estar molt bé, va ser molt interessant i entretingut, ho va fer de manera senzilla perquè s’entengués perfectament.

Els alumnes van participar activament i van valorar positivament responent les preguntes que feia la doctora i preguntant dubtes relacionats amb aquestes malalties.

Els alumnes van visionar un Maria Peralba vídeo sobre persones que ha- Aina Gañan vien tingut malalties del cor i ho havien superat. A continuació es van explicar totes les malalties relacionades amb el

Xerrada d’intercanvi amb Oscar Caler L’ Oscar Caler és un exalumne del centre que va obtenir una beca per a anar a Irlanda i així poder millorar el seu nivell d’anglès. Aquesta beca és un programa d’ajuda europeu que està gestionat per una fundació anomenada SEFED. Aquesta fundació és la proveïdora del programa que s’utilitza a l’assignatura de Cicles Formatius, anomenada Empresa a l’aula.

Gràcies a aquesta experiència l’ Oscar ha pogut venir al centre a fer una xerrada als alumnes de cicles de tot el que ha viscut en la seva estada. En total va ser-hi gairebé un mes, des del 25 de maig fins al 21 de juny de 2013. L’ any passat no es va poder repetir l’experiència, ja que ens ha faltat la beca Erasmus.

Ens va relatar com va ser la seva estada amb la família d’acollida, les seves sensacions i tot el que va aprendre. L’idioma va ser uns dels seus punts febles a l’hora de comunicar-se amb la gent, per això gran part del temps el va dedicar a anar a una acadèmia a aprendre anglès. A classe va coin-

cidir amb gent que provenia de Rússia, del Marroc, del Japó... Les classes van ser molt difícils comparades amb les d’aquí. El seu nivell d’anglès a la seva arribada va ser de primer grau, però a l'haver estat a l’acadèmia va aconseguir pujar a segon grau.

Amb la seva família d’acollida compartia habitació amb un noi de Barcelona, que després va haver de marxar. El menjar tradicional d’Irlanda no li va agradar gaire i a més sopaven a les 5 de la tarda, massa aviat pel que estava acostumat. A tota Irlanda s’ obtenia wifi gratis, inclosos els autobusos.

Els costos van ser elevats, ja que va tenir moltes despeses en menjar, roba… per això va treballar durant tres setmanes a una empresa al costat de casa. La seva feina consistia a atendre trucades en anglès per practicar l’idioma.

Erik Ramos

Andrea Pérez

SORTIDA 1R BATXILLERAT AL MUME El dimecres 28 de gener els alumnes de 1r Bat. B del nostre Institut juntament amb els alumnes d'altres Instituts de Figueres, ens vam trobar a la Jonquera per commemorar el 70 anys de la fi dels camps d'extermini nazis, durant la II Guerra Mundial. La commemoració de l'Holocaust.

Els nostres alumnes van participar preparant un vídeo amb cites testimonials d'aquest tràgic i horrible fet.

Els instituts participants van ser: INS. Monturiol, INS. Deulofeu, INS. Vilafant, INS Olivar Gran, INS Cendrassos, C. Empordà -Sant Josep de Roses. En total més de 350 alumnes.

Aquesta sortida es troba dins de les activitats del Grup de Treball, Exili, De-

portació i Holocaust, que duu a terme el Memorial Democràtic amb seu a Barcelona. L'organització ha estat a càrrec del grup de treball de Geografia i Història de cada un dels instituts anteriorment esmentats, a més de la participació del MUME (museu de l' exili de la Jonquera).

L'acte va consistir en una visita guiada al MUME de la Jonquera, el visionat del documental: "Nit i Boira", les diferents presentacions dels alumnes dels centres participants, xerrada del professor Toni Ventura, amb la cloenda final d'un delegat del Departament d'Ensenyament, el director del Memorial Democràtic, i l' alcaldessa de la Jonquera.

Què se n’ha fet de....?

Què se n’ha fet de....?

Us presentarem a una exalumna, l’Anabel Piñar, que com molts altres alumnes, ha començat una nova vida després dels estudis secundaris, sigui personal com acadèmicament. És el seu primer

any fora de casa, del seu institut i del seu entorn i ens ha dedicat una mica del seu temps per a mostrar-nos la seva nova vida com a universitària i guiar-nos

una mica en la nostra vida d’estudiants.

Et van anar bé les notes a la secundària?

Sí, sempre m’han anat molt bé les notes i per qüestions familiars o perquè a casa sempre hi ha hagut estabilitat o perquè sempre m’ha agradat molt aprendre i saber, doncs, he sigut una noia molt estudiosa i aplicada.

Com ha estat el teu pas per l’institut. Quin és el millor record que conserves ?

L’ ESO i el BAT són dues coses bastant diferents en molts aspectes, l’ambient és molt diferent.

Passes d’un ambient escolar de nens «petits» a una cosa més seriosa acadèmicament. El pas de 4t d’ ESO a 1r de Batxillerat va ser bastant fort perquè per començar, les assignatures són diferents. A Bat lluites per una nota, almenys en el meu cas, i li dónes molta més importància a treure excel·lents a tot, a portar els apunts i el temari al dia, fer els deures, etc.

No tinc cap record en concret,únicament dels viatges com el que vaig fer a Itàlia a 4t d’ ESO. Aquest viatge va ser impressionant, una de les millors experiències de la meva vida per la unió que vam fer amb els amics, pel país, etc. A 3r vaig fer un intercanvi a Valladolid, va ser la primera experiència que vaig tenir coneixent a gent nova fora de Catalunya. A 1r de batxillerat vaig fe un intercanvi amb Holanda. I a segon de batxillerat el viatge a Berlín va ser increïble per moltes coses. Els meus millors records han estat els viatges i compartir cada any classe amb diferent gent. El pitjor record de l’institut per mi van ser les mates, sobretot a 3r d’ESO són les més complicades.

Et va servir molt el Batxillerat per fer la selectivitat? Vas estudiar molt per fer-la? Et va costar escollir les assignatures de les quals t’examinaries? Estaves nerviosa quan la vas fer? Quina nota vas treure? Com te'n vas

assabentar de la teva nota?

Sí, em va servir molt perquè jo a batxillerat vaig estar al 100% per treure una nota alta i poder entrar a la carrera que jo volia. Vaig estudiar molt perquè jo volia saberm’ho tot de memòria i anar molt segura. Recuperar els apunts del primer trimestre em va servir per estudiar-me 60 obres que havíem fet a classe d’història de l’art, etc.

Vaig escollir les assignatures de GEOGRAFIA, HISTORIA DE L’ART, LITERATURA CATALANA, FILOSOFIA perquè em ponderessin més per la carrera que volia fer, periodisme.

Sempre em poso nerviosa als exàmens però de cares a la selectivitat no estava tan nerviosa com pensava. En global vaig treure un 12’548. Vaig plorar d’alegria, va ser un moment màgic.

Sobre que vas fer el Treball de Recerca?

Sobre la història i la cultura gitana.

Aquest treball té una història personal darrere que em va ajudar, ja que vaig tenir informació de primera mà. Em va costar molt ja que vaig enfocar la cultura com una història escrita per una noia de 16 anys gitana i a més, volia fer moltes entrevistes i vaig haver de recolzar-me en moltes persones.

Gràcies a aquest treball resultant amb una nota excel·lent, he pogut guanyar premis i ajudes per començar la universitat.

Trobaves que en tenir 18 anys necessitaves un canvi d’aires o viure sola? Tenies por a independitzar-te, a conèixer gent nova o no encaixar?

Definitivament, sí. Tenia moltes ganes de marxar a viure a una ciutat gran. Viure sola és difícil, però sempre tens ajuda els caps de setmana, la mare t’ajuda, no?

Però t’has d’anar acostumant a fer -t’ho tot sola i a tenir esperit de supervivència.

No tenia por perquè em considero bastant responsable, a casa feia

algunes feines, cuino...sé fer les coses sola. L’única por que tenia era a l’enyorança però quan passen unes setmanes t’acostumes.

Tenia moltes ganes de conèixer a altra gent i de comprovar si de veritat els amics que et queden per sempre els coneixes a la universitat.

Què és el que més t’ha sorprès en començar la universitat?

Que el treball s’aplica directament a la realitat, en el que tu estudies… que la gent sempre diu que la vida universitària és molt fàcil, que no fas res i això no és veritat, hi ha molta feina a darrere i diària.

I sobretot m’ha sorprès el tracte que té la universitat amb els alumnes, és molt personal, et reconeixen pel teu nom, etc. És més fàcil viure lluny si estàs en una residència amb altra gent? És més fàcil el primer any si ja coneixes a gent. M’agrada bastant viure en una residència, és com un hotel, però és molt millor viure amb la família Des de la Revista de l’INS Cendrassos li desitgem que li vagi molt bé en aquesta nova etapa, i moltes gràcies per tot el temps que ens ha dedicat. Estem molt agraïts per la seva col·laboració.

Marina Piñar Oscar Peña

LA FAMÍLIA CREIX Des de la revista ens hem interessat per aquelles professores que han viscut un moment especial recentment amb l’arribada d’un fill/a. Per a l’Anna Maria no és una experiència nova, ja que té dos fills més però per a la Raquel i la Núria és tot un repte, deixar l’Institut per poder gaudir dels primers mesos del seu fill/a, i llavors tornar a la seva feina diària.

Per això vam decidir fer una petita entrevista a l’Anna Maria Ortega, la Núria Clos i la Raquel Rojas per conèixer una mica més el seu dia a dia.

1. T’ha agradat la teva experiència com a mare?

Sí, molt. Per això he repetit l’experiència.

Sí. Bé, ara he estat uns mesos a casa i jo crec que el canvi més gran és començar, amb el tema d’ organització i tot plegat…

Sí, és clar. És molta feina, més del que pensava perquè és molt constant, estar amb el nen, però sí, m’ha agradat molt.

2. Et va costar deixar l’institut?

No, perquè també m’esperava una nova etapa.

No, ja que a mesura que anava avançant l’ embaràs ja veia que aguantaria fins que pogués, fins que em trobes bé. Quan vaig començar a tenir la pressió una mica alta per l’ embaràs vaig agafar la baixa però ja ho vaig deixar tot preparat.

No. Jo em volia quedar més però estava de vuit mesos i havia de caminar molt, perquè em van avisar que el nen estava mol endalt i que sí no caminava molt no es faria un part natural. Em va costar el canvi, passar d’estar amb feina sempre a preocupar-me per mi, i després trobava a faltar llegir i el que faig normalment, però bé, no va ser traumàtic.

3. Què et sembla aquesta nova etapa?

Molt maca tot i que porta molta feina, i també molta responsabilitat.

Molt bé, molt gratificant, de fet ja és una cosa que ja volia per tant, va anar molt bé, va sortir tot molt bé. És molt diferent, és com si fos una altra persona. He viscut molts anys fent altres coses i ara ho he de deixar tot apartat i començar a fer coses noves. Però no em queixo pas, estic molt contenta.

4. És el teu primer fill/a?

No, tinc 2 fills més. Una de 4 anys i un nen de 2’5.

Sí.

Sí, es diu Víctor.

5. T'ha costat deixar el teu fill/a quan vas tornar a treballar?

No, perquè sé que el deixo en molt bones mans, i tinc l’experiència de les altres vegades.

Sí, costa una mica, després de tants mesos tenir-lo sempre amb mi. A més ara, que els primers dies no menjava res en tota l’estona que vaig estar fora, però que suposo que s’anirà adaptant.

Sí, costa. El primer dia gairebé ploro. Com el tinc amb els sogres no és el mateix que si el deixés en una llar d’infants, i ell no plora, ja els coneix, està ben feliç.

LA FAMÍLIA CREIX 6. Quan vas tornar, vas notar algun canvi en l’ institut?

A nivell organitzatiu no. Però amb els alumnes sí. Tots han crescut, altres ja han marxat i n’he conegut de nous.

En companys que hi havien l’any passat i que ara ja no hi són perquè exerceixen a un altre centre. En alumnes, en tinc d’altres de diferents, en segon de batxillerat en tinc algun que ja havia tingut a primer i la resta són alumnes nous No, a banda de la gent nova, professors i alumnes que no conec, és com estar al setembre. De seguida em vaig tornar a integrar.

7. Vas trobar a faltar cap alumne?

Cap en concret però sí que el tracte amb els alumnes.

No, més que amb alumnes, a grup classe. Va ser maco al final perquè cada grup d’alguna manera em va fer alguna cosa. El 2D de l’any passat recordo que l’últim dia, estava escrivint a la pissarra i quan em vaig girar tots havien escrit dedicatòries en un full i al final ens vam acabar fent fotos amb els mòbils.

Algun alumne en concret no, el grup classe sí. Sobretot noto el canvi de tenir alumnes que vaig tenir en altres grups i que ara estiguin en grups diferents.

8. Et va costar incorporar-te?

Sí, com quan tornes de les vacances d’estiu.

Costa una mica, però és el que toca.

Sí, ja contava els dies que em quedaven. Em va costar, però és la feina que m’agrada.

9. Et va agradar tornar?

Sí, perquè m’agrada la feina que faig, el tracte amb els alumnes i l’ambient amb els companys.

Sí, també és bo tornar a agafar la rutina, és com tornar a començar de nou.

M’agrada perquè de fet és com tornar una mica a la meva vida d’abans que tingués el nen, però ara amb nous reptes i un nen preciós que m’espera en tornar a casa.

Els alumnes sempre veiem els professors a l’institut i només ens hi relacionem per motius acadèmics, però hem tingut l’ oportunitat de conèixer més coses de la seva vida fora de l’institut. Ens ha agradat molt treballar en aquestes entrevistes i veure com és de difícil combinar la feina amb aquesta nova etapa de tenir una criatura.

Kiara López Irina Caraterzi

CARNAVAL El carnaval és una de les festes que més persones celebren i gaudeixen a tot el planeta.

Són dies de ball, disfresses, festa i molta diversió. A la nostra comarca els carnavals més coneguts i festius pels adolescents són: el carnaval de Roses, el carnaval de Llançà i el carnaval de Castelló.

El fet de disfressar-se, pintarse la cara, etc. és un acte que se celebra des de fa 5.000 anys. Des de fa molt de temps el carnaval se celebra a molts llocs del món però els carnavals mes recents són els més espectaculars, ja que les carrosses que es poden construir avui dia són molt més grans i ostentoses que les de fa temps.

A Catalunya, aquests dies de festa comencen amb el Dijous Gras i acaben per l’enterrament de la sardina just abans de la quaresma.

Al nostre institut hem celebrat el Carnaval amb una idea que van proposar alguns alumnes de 4t d’ESO D com Júlia Suñer, Llum Richard, Marta Pérez, Anna Algam, Maria Mir, Migue Zapata, Martí Coll, Èric Ortiz, Anna Tarrés... els alumnes ho estaven comentant al pati i van decidir proposar-li a la cap d’estudis. Tot i que no va sorgir del Parlament Verd, va ser una gran proposta que esperem que es pugui dur a terme molts anys més.

El Carnaval que hem celebrat als Cendrassos consistia a anar vestits d’una manera diferent cada dia de la setmana del 9 al 13 de febrer. Dilluns s’havia d’anar amb pijama; dimarts, els nois s’havien de vestir de noia i les noies, de noi; dimecres s’havia d’anar vestit com si s’anés a la platja; dijous, tots de gala; i finalment, divendres s’havia de portar una disfressa de carnaval.

Aquest any hi ha hagut gent que no s’ha animat gaire i que no han anat disfressats però esperem que l’any vinent es pugui tornar a repetir l’experiència i que els alumnes i professors hi participin més.

Tot i així aquest és un bon començament per fer el nostre àlbum de fotos del Carnaval.

Xènia Vinyoles Marta Hilari

CARNAVAL