25 anys d'il·lusions i de vida
Montse Codina i Tristany Titular de la Fundació Privada Escolar Mare de Déu del Claustre
25 anys fent escola omplen de goig tota la nostra comunitat educativa. En aquesta celebració desitjàvem editar un a publicació que arribés a tothom, en record de tot un camí fet amb fermesa, joia i perseverança. Arrels, amb un ideari clar i compromès, amb objectius de formació i educació social i humanitaris ben refermats per les institucions precedents, ha anat fent la seva ruta consolidant-se com una escola que situa la persona a l’epicentre del seu projecte. L’escola es distingeix per una proposta per a l’educació integral de l’infant, fent èmfasi en els valors solidaris i cristians. Arrels vol formar gent compromesa en la societat i per anar cap a la utopia de transformar persones per transformar el món. El projecte Arrels es reflecteix molt clarament en l’evolució del logo, des de l’inicial fins al del 25 anys. Infants arrelats al territori, però amb projecció cap al món per aconseguir que cadascú faci aflorar els seus talents i contribueixi a fer una societat més justa i més humana. Per això, és un projecte de qualitat, respectat i reconegut que dóna resposta a les necessitats actuals i sempre coherent i fidel als seus principis. Avui podem afirmar que Arrels accepta els reptes i les oportunitats que el dia a dia i la transformació social requereix. I acceptant-los ens refermem en el compromís vers l’educació integral dels infants, amb l’objectiu de ferlos competents per al futur. Aquests 25 anys ens avalen i són la garantia per continuar al servei de Solsona i de les seves famílies. No voldria acabar sense un record per a Mn Ferran, va ser visionari d’una bona opció per a un projecte d’escola con-
5
certada, al servei del territori i pel bé de l’educació de tots els solsonins. Un record, també, per a totes les persones que han format part del projecte ARRELS i que ara ja no hi són; sense elles no seríem aquí, sense elles el projecte no hauria esclatat; cada gota, cada esforç, contribueix a la realitat del que som i d’on som. Un agraïment especial a tots els que formem ARRELS, cadascú amb el seu granet de sorra ha fet possible ser aquí on som, ha fet possible el somni.
6
Acabo donant gràcies a l’alumnat i a les seves famílies que, durant aquests anys, han estat el millor exponent d’una escola que es fa adulta amb l’esforç de tots. Gràcies al professorat i al personal d’ Administració i Serveis per la feina realitzada amb rigor i perseverança, pel munt d’estones dedicades a fer la tasca millor i més acurada. Us animo a continuar estimant l’escola, ja que el que s’estima es cuida, es protegeix i així dóna fruit. Els bons projectes perduren en el temps a les persones; estic convençuda que l’escola ARRELS, malgrat que hi pugui haver alguns núvols en el camí, tirarà endavant amb la força de la gent que la formem, amb el convenciment que els nostres infants es convertiran en adults emprenedors i compromesos. L’escola anirà canviant i adequant-se a les necessitats que el moment requereixi, però les arrels d’on venim perduraran com els bons fonaments d’una casa, com aquells arbres centenaris que fan de cada albada una oportunitat. QUE SIGUI PER MOLT ANYS!
una mica d'història
rosa tristany i PRAT Maite viladrich i NADAL Professora de llengĂźes / Arrels II Mestra / Arrels I
UNA MICA D'HISTÒRIA: Des d'una necessitat fins a una realitat Els inicis de l’Escola Arrels van ser a l’any 1993 quan les escoles es van haver d’adaptar a la nova llei d’ensenyament. En aquest moment es va plantejar la conveniència de formar una sola escola a partir de les tres escoles que regien tres institucions d’església a Solsona: la Parròquia, titular d’un parvulari i de l’Escola Parroquial Sagrat Cor; la Companyia de Maria, titular del Col·legi Lestonnac; i el Bisbat, titular de l’Escola de Formació Professional Castellvell. Les negociacions entre aquestes institucions van arribar a bon port i es va crear la Fundació Privada Escolar Mare de Déu del Claustre, que oferiria una proposta d’educació global a Solsona “des del bressol fins a la universitat i al món del treball”: L’Escola Arrels. Aquesta nova escola tindria tres seccions: La Llar d’Infants, situada als baixos del Seminari Menor; Arrels I, Escola d’Infantil i Primària, situada al Col·legi de la Companyia de Maria; i Arrels II, Escola de Secundària, situada en els locals de l’Escola Castellvell.
EL PROCÉS DE FORMACIÓ: Entesa i col·laboració. Un repte Per part de les tres institucions i dels seus representants hi va haver un grau de predisposició molt important, d’altra banda la nova escola no hauria estat possible. Es van abandonar els interessos propis per tal de treballar en comú i negociar. Després de molt treball i consens, el resultat va ser esperançador, es creava una nova escola.
11
Els canvis van ser notoris i indubtables: reforma de la llei d’ensenyament, moviment de personal en els diferents edificis de la nova escola, ampliació de l’oferta educativa entre altres... Res fàcil, però un repte que tots ens vam proposar, vam assumir i vam dur a terme.
FUNDACIÓ PRIVADA ESCOLAR MARE DE DÉU DEL CLAUSTRE Titularitat de l'Escola Arrels La finalitat de la Fundació és promoure l’ensenyament a Solsona de tots els nivells no universitaris, d’acord amb el caràcter propi d’una escola cristiana, mitjançant l’exercici de la titularitat de l’Escola Arrels. Com s’organitza la Fundació Privada Escolar Mare de Déu del Claustre? 16
El govern, l’administració i la representació de la Fundació correspon al Patronat. Aquest està integrat per representants de les tres institucions que la van formar: Bisbat, Companyia de Maria i Parròquia de Solsona. Aquest Patronat està format per 10 persones: dos copresidents, un vicepresident i 7 vocals. Aquestes es reuneixen quatre vegades a l’any, una cada trimestre, per gestionar tots i cadascun dels problemes que puguin sorgir.
EL NOM Arrels Quant al nom per a la nova escola, havia de sorgir d’un procés participatiu. La proposta de la direcció partia d’una pluja d’idees de la comunitat educativa. Van sortir molts noms: St. Jordi, J.V. Foix, Claustre i Arrels
i es van presentar als membres del Patronat. Finalment es va escollir ARRELS, perquè volíem una escola arrelada al nostre poble i al nostre país. I per això seguim treballant sense descans, perquè tots els alumnes, sense tenir en compte la seva procedència, el seu bagatge cultural, social o econòmic, s’arrelin a la nostra escola, se sentin ben acollits i siguin companys de tots.
LOGOTIP ARRELS Tres ramificacions de l'arrel que la fan fixar fort a la terra. D'arrel a arbre Un cop decidit el nom de l’escola, es va encarregar a en Jaume Cuadrench, artista solsoní, un logotip que mostrés visualment el perquè del nom i la relació amb allò que volíem que fos l’escola. Eren tres escoles que s’unien per formar-ne una de nova, representades per una arrel amb tres ramificacions, una d’elles amb una bifurcació ( una llar d’infants que depenia de l’Escola Sagrat Cor). Aquesta arrel, clarament dins la terra, volia mostrar una altra raó per la qual s’havia triat el nom Arrels. L’escola havia de ser forta, aferrada a la terra, amb un lloc per desenvolupar la seva tasca educativa d’una manera eficaç, sorgida de les tres experiències. 10è aniversari. Un nou logotip, dissenyat per Ricard Espelt, llavors professor de Visual i Plàstica de l’Escola Arrels II, va posar un toc de color per celebrar els 10 anys i donar una imatge a la tasca educativa de la institució. 25 anys d’escola. El professor de dibuix de l’escola, Pere Cuadrench, ha ideat el nou logotip per celebrar aquest esdeveniment. Ell ha girat les arrels cap per amunt i
17
aquestes han esdevingut les branques d’un arbre ple de vida, que és l’escola ara mateix.
EL PROPÒSIT DE L'ESCOLA Què ofereix l'Escola Arrels? L’Escola Arrels és companya de camí des de la infantesa a l’edat adulta. D’aquí en surten els seus lemes “ Del bressol a la universitat o al món del treball” i també “Creixent amb tu”. Es defineix com una escola inclusiva on tots els alumnes, sense distinció, formen part del grup classe i aprenen i desenvolupen les capacitats amb els companys. Els valors que transmet el centre s’inspiren en l’humanisme cristià, per donar sentit al desenvolupament integral de les persones. 18
L’ Escola i la família tenen un objectiu comú: l’èxit en l’educació dels fills. Per això el centre treballa perquè hi hagi un fort vincle de confiança entre la família i els docents. El centre té la voluntat de ser una escola pionera i dinàmica, capdavantera i innovadora per oferir una educació adequada a una societat canviant. En destaca l’educació emocional per aprendre a identificar i expressar emocions i sentiments, analitzant la manera d’intereaccionar amb el món. L’Escola Arrels és una escola arrelada al país, vol que els alumnes siguin persones compromeses amb la nostra terra, però també oberta al món, tot afavorint el coneixement i l’acceptació d’altres realitats culturals. A la vegada és una escola oberta al món. Es treballa el coneixement i l’acceptació d’altres realitats culturals. La llengua estrangera té molta importància en aquest projecte.
Destaquem l’esforç, el respecte, la responsabilitat i el sentit crític, dins la tasca que es du a terme a l’escola. L’Escola Arrels té un projecte educatiu eficient i una gestió de qualitat que assegura l’acompliment dels compromisos establerts per mitjà d’auditories externes i de certificats de qualitat. Ofereix aprenentatges competencials : aprendre coneixements i adquirir habilitats personals i socials, així com autonomia personal que permeti als alumnes ser conscients del seu propi procés d’aprenentatge.
EL PRESENT. una escola amb projectes. una escola de 25 anys. 22
A NIVELL D'ESCOLA ARRELS LLENGÜES ESTRANGERES – PROJECTE IN &OUTUn dels objectius del centre és formar persones plurilingües i interculturals. Volem joves competents en llengua anglesa i, per fer-ho realitat, s’han iniciat un gran nombre d’activitats i projectes per fomentar-ne l’ús i per motivar els joves a millorar el seu nivell. L’anglès és present a tots els cursos de la llar d’infants. El projecte IN&OUT, amb activitats dins i fora del centre, engloba tots els nivells i seccions de l’escola. Dins d’aquest projecte es treballen les diferents habilitats de la llengua a l’aula i continguts d’altres matèries en anglès (AICLE). S’organitzen jornades en anglès dins el centre (English summer week, English Easter days..) així com
extraescolars per treballar la llengua. Cada curs disposa d’una persona nadiua que fa d’auxiliar de conversa a l’aula. Cada curs es prepara la EnglishWeek (setmana de la llengua anglesa) per tota l’escola i amb participació de tots els cursos. Es promou que els alumnes es presentin als exàmens de Cambridge per certificar el nivel de llengua, així com la participació den diversos cursos en l’àmbit de Catalunya. El projecte IN&OUT organitza estades a països de parla anglesa a l’estiu i convoca la beca Mn. Ferran per tal que alguns alumnes puguin estudiar durant un trimestre a l’estranger. EDUCACIÓ AMBIENTAL 23
Des de fa anys es té el distintiu d’escola verda, així es marquen uns objectius per assolir nous reptes; cal sensibilitzar les noves generacions que s’ha de cuidar el nostre planeta. Les accions de cadascú tenen repercussió. Cal insisitr, encara en el reciclatge i la reducció de residus, l’estalvi de la llum i aigua; elaborar indicadors de progrés per avaluar la feina feta. La comunitat educativa sempre té cura de les plantes que hi ha en els diferents espais de l’escola i transforma el pati en un espai d’experimentació i gaudi per l’alumne. PROJECTE SOLIDARI Es potencien campanyes i projectes solidaris amb l’objectiu de formar persones compromeses amb la societat i les coordinem en el conjunt de tota l’escola.
S’organitza la Fira de la Solidaritat, enguany la 23a edició, els guanys es destinen a algun projecte social. També s’organitzen activitats i actes per a la Marató de TV3, amb l’objectiu de recollir fons per al projecte de cada edició i fer-ne conscients els alumnes. PROJECTE INTERCICLES-INTERCENTRES S’afavoreix la relació entre l’alumnat del nostre centre a través de projectes intercicles o intercentres. P2 (Llar Infants)- P3 (Primària): cada curs duen a terme un projecte conjunt a través del món dels contes. Durant el curs, els projectes planificats o a vegades sorgits de les inquietuds dels alumnes, es treballen amb els propis companys de curs o altres vegades amb companys d’altres cicles.
26
Es potencia molt la relació dels alumnes més grans de l’escola Arrels II amb els seus companys més menuts.
A LA LLAR D'INFANTS S’educa a partir del joc i l’experimentació, així els aprenentatges sorgeixen de continguts propers i contextualitzats. S’afavoreix la implicació de les famílies a l’escola a partir dels dissabtes amb família. En aquestes trobades, s’organitzen tallers, conferències, concerts a l’auditori, sortides a la granja escola...per mitjà dels quals es comparteixen experiències. S’introdueix l’anglès a través de cançons i danses.
ARRELS I S’ofereix un acompanyament personal al llarg de la seva escolarització per tal d’aconseguir persones segures i felices. La imaginació, la creativitat i l’experimentació són la base del nostre aprenentatge. S’ofereixen i creen espais, eines, materials i situacions per tal que cadascú pugui expressar-se lliurement. PROJECTE EDUCACIÓ EMOCIONAL: EMOCIONA’T I CREIX. Aquest és el cinquè any que es treballa el projecte EMOCIONA’T I CREIX. Un dels punts forts del nostre projecte educatiu. Amb l’educació emocional es pretén contribuir al coneixement d’un mateix tot treballant habilitats com: L’autoestima, la creativitat, el control o l’autoregulació emocional (reconèixer els propis sentiments i saber-los gestionar), l’automotivació i la capacitat d’afrontar els problemes per relacionar-se i conviure en la societat.; l’empatia o capacitat de posar-se al lloc d’un altre. Es potencia la intel·ligència emocional per tal de facilitar-los el desenvolupar-se a la vida amb èxit i ser capaços de trobar en ells mateixos la manera de ser feliços. Per poder aprendre aquestes habilitats a l’escola es proposa treballar-les amb diferents activitats i maneres de fer. Es vol que els alumnes, a poc a poc, siguin capaços de controlar els seus impulsos, tolerar la frustració, aprendre dels propis errors, agafar confiança en ells mateixos, tenir
27
iniciativa, tenir empatia, i molt important, saber comunicar-se i fer-se entendre. Durant el curs 2017-2018 el centre va rebre la distinció d’ESCOLA EMOCIONALMENT INTEL·LIGENT. BIBLIOTECA ESCOLAR PUNTEDU L’escola ofereix la biblioteca com a activitat complementària en horari escolar, promovent l’hàbit lector i fomentant el gust per la lectura. És per això que es fan múltiples activitats i s’ofereix en serveis com (bibliopati, préstec de llibres, CD, revistes, contacontes, representacions, exposicions temàtiques, apadrinament lector intercicles, la maleta viatgera, titelles, visites a la biblioteca pública, marató de lectura a la diada de Sant Jordi ...). 32
A l’escola potenciem la biblioteca escolar “puntedu” com a espai de coneixement i recursos. PROJECTE DE SALUT INTEGRAL (SI). FUNDACIÓ SHE. Aquest programa té com a objectiu demostrar que l’adquisició d’hàbits saludables des de la infantesa redueix el risc de les malalties cardiovasculars i millora la qualitat de vida a l’edat adulta. Per tant, des de l’escola s’ensenyen sistemàticament hàbits i rutines saludables durant tota l’escolarització, perquè els infants i els joves siguin capaços de mantenir-los durant tota la vida. Des de la llar d’infants s’ofereixen berenars saludables cada dia de la setmana a la tarda, d’altra banda es va renovant l’espai del pati com a espai d’aprenentatge i de possibilitats psicomotrius. A Educació Primària cada curs es proposa dur a terme al-
gun dels reptes del programa SI, per potenciar els hàbits saludables. Estan dividits en tres grans blocs: - Alimentació sana (fer l’esmorzar amb fruita dos dies a l’hora del pati, evitar les llaminadures quan se celebren aniversaris, intentar substituir-les per coca o macedònia... - Practicar esport. - Higiene i benestar personal (treball emocional) Aquestes activitats requereixen la implicació de les famílies. Una tasca important és coordinar la setmana de la salut, durant la qual es duen a terme tallers d’alimentació, exercicis optomètrics, primers auxilis, circuits esportius... entre altres. Com a cloenda ens visita el Càrdio i s’organitza un berenar saludable. 33
ARRELATS A SOLSONA. Fa dos cursos que es va encetar un nou projecte anomenat ARRELAT A SOLSONA on tot l’equip docent hi està implicat. Els objectius d’aquest projecte són potenciar la cooperació i la coneixença amb nous membres i noves realitats de l’entorn proper, adquirir noves eines per a crear projectes d’aprenentatge-servei, intercanviar experiències i coneixements i compartir vivències i esdeveniments entre alumnes. El curs passat es va col·laborar per cicles en diferents entitats o empreses de l’entorn com la Residència d’Avis (EI), l’empresa Riuverd (CI),l’Escola Agrària (CM) i la UBIC (CS).
ARRELS II A l’Escola de secundària es proposa com a repte important formar ciutadans del món, responsables, solidaris, compromesos amb l’entorn, amb la llibertat que dóna la cultura i amb autonomia per orientar la seva vida. Per aconseguir l’objectiu hi ha tres pilars fonamentals: 1. APRENENTATGE. Millorar el nivell acadèmic del nostre alumnat.
38
- Formar l’alumnat amb un bon nivell cultural en tots els àmbits. Treballar i promoure l’excel·lència educativa participant en certàmens literaris, concursos científics i mencions en totes les àrees. - Oferir una bona orientació acadèmica, professional com a eina fonamental per al creixement de l’alumnat. - Les nostres arrels són d’una escola de Formació Professional, per tant es potencia en una formació integrada al món laboral. Des de fa uns anys s’impulsa la Formació Professional Dual, part de la formació es fa a l’empresa, i es treballa activament l’emprenedoria i les competències professionals. El centre manté una estreta relació amb les empreses del territori per tal de conèixer les seves necessitats i formar treballadors que s’avinguin a la demanda . - Arrels ofereix un equip estable, compromès i amb experiència. 2. ACTITUD. Donar eines per aconseguir una actitud d’Arrels, de compromís amb el seu entorn, solidaritat, respecte i implicació. - Es vol dotar l’alumnat d’habilitats per poder ser emprenedors. El projecte d’entrenament d’habilitats emprenedores que ofereix l’escola fomenta els valors, les capacitats i els coneixements que comporta l’emprenedoria. A través de
dinàmiques de grup es treballa l’autoconeixement com a base de l’èxit. S’entrenen habilitats com la creativitat, l’organització, el treball en equip, la comunicació i la realització de projectes per al centre i per a les entitats socials del territori. - S’utilitza la metodologia d’aprenentatge servei. En aquest projecte els joves es formen treballant sobre necessitats reals de l’entorn amb l’objectiu de millorar-lo. L’alumnat ofereix un servei comunitari, mentre aprenen a ser ciutadans i a tenir un compromís cívic. - Es potencia l’arrelament social com a sentiment de pertinença i identitat , tant amb l’entorn proper com amb les entitats del territori. - S’esmercen esforços per a l’educació en valors. Es vol que sigui el puntal fort de l’escola i es considera bàsic per assolir una societat on poder viure i participar. 42
3. AUTONOMIA. Entrenar la seva autonomia personal per saber-se moure pel món, millorant les seves destreses manuals, aprenent dels errors i treballant l’empatia. - Es treballa per tenir joves autònoms, que se sàpiguen desenvolupar, decidir per si sols, resoldre les situacions diàries en què es trobin i assumir les conseqüències dels seus actes. - S’utilitza el treball per projectes, de manera interdisciplinària i globalitzada per afavorir l’aprenentatge competencial. Aquest treball ajuda a aprendre a aprendre, motiva a descobrir i afavoreix un aprenentatge significatiu.
FENT CAMÍ CAP AL FUTUR. CAL ASSEGURAR LES CAPACITATS DELS FUTURS CIUTADANS. "CREIXENT AMB TU" Aquest és un moment per mirar enrere, per analitzar el passat, però sobretot cal mirar cap al futur, amb projectes per realitzar, nous reptes per aconseguir i moltes il·lusions per complir.
44
És indubtable que l’educació és imprescindible per a la bona marxa d’una societat, per garantir la convivència i el progrés d’un país. Per aquesta raó volem una escola atenta als canvis, ens volem adaptar a la societat, però desitgem joves crítics i amb capacitat transformadora, capaços de superar situacions adverses. Volem formar individus que davant d’una crisi o un repte, es dobleguen, però no es trenquen. Volem que de l’Escola Arrels en surtin persones tenaces, comunicatives, amb una motivació i unes actituds positives davant la vida, optimistes, reflexives, ...però al mateix temps, humils, generoses, empàtiques, senzilles,... Demanem la implicació de les famílies, perquè només treballant junts aconseguirem l’educació desitjada. Tota la comunitat educativa treballa pel mateix objectiu: l’educació del fills. Com diu el nostre lema “CREIXENT AMB TU “, volem acompanyar els nostres alumnes en el seu procés d’educació integral, amb habilitats i actituds per desenvolupar-se en la societat i saber viure amb una motivació positiva. Seguirem en aquesta línia!
ESCOLA i FAMÍLIA PER A UN REPTE EN COMÚ
NÚRIA BONET I RAFART Membre de l’AMPA de l’Escola Arrels
Quan els fills comencen l’etapa educativa, en alguns casos ja des d’abans de complir l’any, els pares descobrim, amb tot el seu significat, la paraula “corredisses”: llevar-se, vestir, esmorzar, motxilla, jaqueta, arribar puntuals, recollir-los, dinar amb el temps just, tornar a l’escola, tornar a recollir-los, berenar, extraescolars, parc, casa, dutxa, sopar, contes, petons... És aquella rutina que té tant d’estrès com de satisfacció i que ens dona el títol de PARES. L’extraordinari arriba quan després de tot això i de la jornada laboral sorgeix l’impensable: les famílies encara trobem temps (de sota les pedres si cal) per implicar-nos amb l’escola, ja sigui des de l’AMPA, com a delegats o participant en les activitats que s’hi organitzen, convertint-nos així en un pilar indispensable de l’escola des de la Llar d’infants fins a secundària. Des que sóc de l’Escola Arrels he vist pares i mares, avis i iaies... coent castanyes, tocant instruments per Santa Cecília, col·laborant amb La Marató, explicant contes, ajudant els patges dels Reis de l’Orient, omplint el pati de confeti i ballant al ritme del Carnestoltes, ajudant per la Fira de la Solidaritat, fent de jurat i entregant els premis del certamen literari per Sant Jordi, reunint-se amb l’equip directiu, organitzant xerrades i sortides en família, preparant la festa de final de curs, sucant pa i fent botifarres, formant part del Consell Escolar, coordinant el reciclatge de llibres o reformant els patis; famílies que directament o indirecta, han contribuït en la millora de la qualitat de l’ensenyament que reben els nostres fills.
47
Fa 25 anys, els meus pares van formar part d’aquella primera AMPA (aleshores encara en dèiem APA) que traspuava una il·lusió immensa davant la comesa d’una nova escola que ajuntava els alumnes del ‘semi’, les ‘monges’ i les ‘profe’ i que va aconseguir que a l’Escola Arrels ens hi acabéssim sentint com a casa. Sense cap mena de dubte la implicació dels pares fa que el sentiment de pertinença i la vinculació amb l’escola siguin encara més forts i aquest és un dels molts motius pels quals l’aportació de les famílies a l’escola és tan important, ja que no només dona el suport i la visió imprescindibles dels pares, sinó que també fa que els nens creixin amb els valors de la participació i el compromís. Per això des d’aquestes línies vull animar a totes les famílies a formar part de la comunitat educativa d’una forma més àmplia, perquè el repte s’ho val. 48
D’ençà que es va fundar l’Escola Arrels, és immensa la llista de FAMÍLIES implicades que, amb la seva col·laboració han fet que aquesta ESCOLA no sigui només MÉS GRAN, sinó també una mica MILLOR. Per a totes elles és aquest reconeixement, però també per a les que vindran.
EDITA Escola Arrels / Comissió 25 anys COL·LABORA Diputació de Lleida CORRECCIÓ LINGÜÍSTICA Ramon Montraveta i Cabó DISSENY I FOTOGRAFIA Pere Cuadrench i Tripiana IMPRESSIÓ Gràfiques Muval - C/Verge de Fàtima 13 - Solsona JUSTIFICACIÓ DEL TIRATGE S’ha fet una primera edició de 1000 exemplars amb paper offset de 130gr. S’ha acabat de maquetar el dia de Sant Jordi i la impressió ha estat enllestida el dia de Santa Joana de Lestonnac. Està sonant Gaudeamus igitur. Ciutat de Solsona a 2 de juny de 2o19