Datos e información

DATOS E INFORMACION 1. El Concepto de Datos Datos son los hechos que describen sucesos y entidades."Datos" es una palabra en plural que se refiere a más de un hecho. A un hecho simple se le denomina "data-ítem" o elemento de dato.

Los datos son comunicados por varios tipos de símbolos tales como las letras del alfabeto, números, movimientos de labios, puntos y rayas, señales con la mano, dibujos, etc. Estos símbolos se pueden ordenar y reordenar de forma utilizable y se les denomina información.

Los datos son símbolos que describen condiciones, hechos, situaciones o valores. Los datos se caracterizan por no contener ninguna información. Un dato puede significar un número, una letra, un signo ortográfico o cualquier símbolo que represente una cantidad, una medida, una palabra o una descripción.

La importancia de los datos está en su capacidad de asociarse dentro de un contexto para convertirse en información. Por si mismos los datos no tienen capacidad de comunicar un significado y por tanto no pueden afectar el comportamiento de quien los recibe. Para ser útiles, los datos deben convertirse en información para ofrecer un significado, conocimiento, ideas o conclusiones.

2. El Concepto de Información La información no es un dato conjunto cualquiera de ellos. Es más bien una colección de hechos significativos y pertinentes, para el organismo u organización que los percibe. La definición de información es la siguiente: Información es un conjunto de datos significativos y pertinentes que describan sucesos o entidades.

DATOS SIGNIFICATIVOS. Para ser significativos, los datos deben constar de símbolos reconocibles, estar completos y expresar una idea no ambigua.

Los símbolos de los datos son reconocibles cuando pueden ser correctamente interpretados. Muchos tipos diferentes de símbolos comprensibles se usan para transmitir datos.

La integridad significa que todos los datos requeridos para responder a una pregunta específica están disponibles. Por ejemplo, un marcador de béisbol debe incluir el tanteo de ambos equipos. Si se oye el tanteo "New York 6" y no oyes el del oponente, el anuncio será incompleto y sin sentido.

Los datos son inequívocos cuando el contexto es claro. Por ejemplo, el grupo de signos 2-x puede parecer "la cantidad 2 menos la cantidad desconocida llamada x" para un estudiante

de álgebra, pero puede significar "2 barra x" a un vaquero que marca ganado. Tenemos que conocer el contexto de estos símbolos antes de poder conocer su significado.

Otro ejemplo de la necesidad del contexto es el uso de términos especiales en diferentes campos especializados, tales como la contabilidad. Los contables utilizan muchos términos de forma diferente al público en general, y una parte de un aprendizaje de contabilidad es aprender el lenguaje de contabilidad. Así los términos Debe y Haber pueden significar para un contable no más que "derecha" e "izquierda" en una contabilidad en T, pero pueden sugerir muchos tipos de ideas diferentes a los no contables.

DATOS PERTINENTES. Decimos que tenemos datos pertinentes (relevantes) cuando pueden ser utilizados para responder a preguntas propuestas.

Disponemos de un considerable número de hechos en nuestro entorno. Solo los hechos relacionados con las necesidades de información son pertinentes. Así la organización selecciona hechos entre sucesos y entidades particulares para satisfacer sus necesidades de información.

3. Diferencia entre Datos e información 1. Los Datos a diferencia de la información son utilizados como diversos métodos para comprimir la información a fin de permitir una transmisión o almacenamiento más eficaces.

2. Aunque para el procesador de la computadora hace una distinción vital entre la información entre los programas y los datos, la memoria y muchas otras partes de la computadora no lo hace. Ambos son registradas temporalmente según la instrucción que se le de. Es como un pedazo de papel no sabe ni le importa lo que se le escriba: un poema de amor, las cuentas del banco o instrucciones para un amigo.

Es lo mismo que la memoria de la computadora. Sólo el procesador reconoce la diferencia entre datos e información de cualquier programa. Para la memoria de la computadora, y también para los dispositivos de entrada y salida (E/S) y almacenamiento en disco, un programa es solamente más datos, más información que debe ser almacenada, movida o manipulada.

3. La cantidad de información de un mensaje puede ser entendida como el número de símbolos posibles que representan el mensaje."los símbolos que representan el mensaje no son más que datos significativos.

4. En su concepto más elemental, la información es un mensaje con un contenido determinado emitido por una persona hacia otra y, como tal, representa un papel primordial en el proceso de la comunicación, a la vez que posee una evidente función social. A diferencia de los datos, la información tiene significado para quien la recibe, por eso, los seres humanos siempre han tenido la necesidad de cambiar entre sí información que luego transforman en acciones. "La información es,

entonces, conocimientos basados en los datos a los cuales, mediante un procesamiento, se les ha dado significado, propósito y utilidad" 4. El Concepto de Procesamiento de Datos Hasta el momento hemos supuesto que los datos que maneja una aplicación no son tan voluminosos y por lo tanto caben en memoria. Cuando recurrimos a archivos se debe a la necesidad de conservar datos después de que termina un programa, por ejemplo para apagar el computador.

Sin embargo, existen problemas en donde el volumen de datos es tan grande que es imposible mantenerlos en memoria. Entonces, los datos se almacenan en un conjunto de archivos, los que forman una base de datos. Una base de datos es por lo tanto un conjunto de archivos que almacenan, por ejemplo, datos con respecto al negocio de una empresa.

Cada archivo se forma en base a un conjunto de líneas y cada línea esta formada por campos de información. Todas las líneas de un mismo archivo tienen la misma estructura, es decir los mismos campos de información. Diferentes archivos poseen estructuras distintas, i.e. campos de información.

Por ejemplo, el archivo de postulantes post.dat, visto en capítulos anteriores, tiene la siguiente información: • •

ci: carnet de identidad de la persona. nombre.

En lo que sigue supondremos que ambos archivos son lo suficientemente grandes como para que no quepan en la memoria del computador. A continuación resolveremos eficientemente el problema de generar un archivo con los tres campos de información, sin colocar previamente el contenido de un archivo en un arreglo.

Algunas definiciones Recolección de datos: Provee un vínculo para obtener la información interoperacionables racional y las parametrizaciones.

Almacenamiento de datos: Las unidades de disco de la computadora y otros medios de almacenamiento externo permiten almacenar los datos a más largo plazo, manteniéndolos disponibles pero separados del circuito principal hasta que el microprocesador los necesita. Una computadora dispone también de otros tipos de almacenamiento.

La memoria de sólo lectura (ROM) es un medio permanente de almacenamiento de

información básica, como las instrucciones de inicio y los procedimientos de entrada/salida. Asimismo, una computadora utiliza varios buffers (áreas reservadas de la memoria) como zonas de almacenamiento temporal de información específica, como por ejemplo los caracteres a enviar a la impresora o los caracteres leídos desde el teclado.

Procesamiento de datos: a. El objetivo es graficar el Procesamiento de Datos, elaborando un Diagrama que permita identificar las Entradas, Archivos, Programas y Salidas de cada uno de los Procesos. b. Su antecedente es el Diagrama de Flujo. c. Los elementos claves son los Programas. d. Se confecciona el Diagrama de Procesamiento de Datos e. Este Diagrama no se podrá elaborar por completo desde un primer momento ya que depende del Flujo de Información. f. En este primer paso sólo se identifican las Salidas y Programas. Los elementos restantes se identifican en forma genérica.

Validación de datos: Consiste en asegurar la veracidad e integridad de los datos que ingresan a un archivo.

Existen numerosas técnicas de validación tales como: Digito verificador, chequeo de tipo, chequeo de rango.

5. Conclusión La tecnología de información está transformando las actividades económicas y cotidianas como uno de los fenómenos sociológicos más importantes del siglo. Por esta razón, los niveles de oportunidades de trabajo se incrementan de una manera acelerada en diferentes áreas del conocimiento.

Indiscutiblemente, las computadoras han invadido ya todos y cada uno de los campos de la actividad humana: ciencia, tecnología, arte, educación, recreación, administración, economía y de acuerdo a la tendencia actual, nuestra civilización y las venideras dependerán cada vez más de estos "cerebros" electrónicos.

Se ha venido acelerando la velocidad de cambio del medio de casi todas las organizaciones, de allí que éstas necesiten ahora más información como soporte a la toma de decisiones.

Aunque las entidades de tipo educativo se han descuidado en este aspecto, en estos momentos se percibe un cierto interés en la implantación de estrategias que logren interesar a estudiantes y profesores en el aprendizaje de técnicas que pretende a corto plazo masificar e implementar el uso de bases de datos, redes de datos e información y tecnología informática de punta como herramientas básicas de los actuales y nuevos

profesionales del país.

Para responder a los retos planteados por la nueva situación económica y tecnológica mundial, se impulsa una dinámica tendiente a dar a conocer los elementos necesarios para estar a la vanguardia en este campo.

6. Bibliografía Libro: Estructura de Datos y Diseño de Programas Autor: Robert L kruse Libro: Estructura de Datos en C Autor: Aarón M. Tenenbaum • • •

www.monografias.com www.google.com www.yahoo.com

TRABAJO Nº 01 Carrera: Computación e informática Semestre: III Fecha: 29/04/08 Tema : Conceptos básicos Docente: Ing. Elena Valiente R. Participantes:

INSTRUCCIONES: Después de leer la siguiente Monografía “DATOS E INFORMACION”, desarrolle las siguientes interrogantes: 1) 2) 3) 4) 5) 6)

Defina con sus propias palabras Dato e Información A través de dos ejemplos explique que son datos significativos?

Indicar las diferencias más saltantes entre dato e información?

Explique con claridad que se entiende por base de datos?

Utilizar un organizador visual para explicar todo lo relacionado a procesamiento de datos Comentar brevemente la importancia de la tecnología de la información en las diferentes actividades económicas, sociales y culturales, en estos últimos tiempos.

Se evaluará: • • • • •

Orden y limpieza del trabajo Coherencia en las respuestas Identifica, diferencia, explica e interpreta los diferentes conceptos sobre datos e información Participación dentro del grupo Participación activa en la exposición de los trabajos

Puntaje 0-3 0-5 0- 5 0-3 0-4

TRABAJO Nº 01 Carrera: Computación e informática Semestre: III Fecha: 29/04/08 Tema : Conceptos básicos Docente: Ing. Elena Valiente R. Participantes:

INSTRUCCIONES: Después de leer la siguiente Monografía “DATOS E INFORMACION”, desarrolle las siguientes interrogantes: 7) 8) 9) 10) 11) 12)

Defina con sus propias palabras Dato e Información A través de dos ejemplos explique que son datos significativos?

Indicar las diferencias más saltantes entre dato e información?

Explique con claridad que se entiende por base de datos?

Utilizar un organizador visual para explicar todo lo relacionado a procesamiento de datos Comentar brevemente la importancia de la tecnología de la información en las diferentes actividades económicas, sociales y culturales, en estos últimos tiempos.

TRABAJO Nº 02 Carrera: Computación e informática Semestre: III Fecha: 06/05/08 Tema : Constantes y Variables Docente: Ing. Elena Valiente R. Participantes: INSTRUCCIONES: Después de haber desarrollado el tema Constantes y Variables, analice con todos los integrantes del grupo las siguientes interrogantes y luego de la respuesta correcta: 1. Una forma de determinar el tipo de una variable es conociendo el tipo de la constante o valor que se guardará en dicha variable.

Ejemplos De que tipo deberían ser las siguientes variables y por qué?

Cant_hijos

:

_______________________________

total_desctos

:

______________________________

placa_vehiculo :

__________________________

sexo

__________________________

:

2. Determinar que tipo de constantes representan los siguientes ejemplos: 1) 13.25 ___________ 5) -25 _____________ 2) +125

___________

6) EDAD ____________

3) “FIN”

___________

7) “1”

____________

8) “

____________

4) 2,560 ___________

“

3. Indique si las siguientes variables están bien escritas, de no ser así explique por qué?

VARIABLE BIEN/MAL ¿POR QUÉ? ________________________________________________ 1) A ________ _______________________ 2) X1 ________ _______________________ 3) BONIF-1 ________ _______________________ 4) SK_2 ________ _______________________ 5) “CODIGO” ________ _______________________ 6) J32T ________ _______________________ 7) IMPORTE 2 ________ _______________________ 8) 2DSCTO ________ _______________________ 9) K6_8_G72 ________ _______________________

4. Relacione las siguientes columnas según crea conveniente en: I. Variable Numérica

A) Sirve para llevar la suma acumulativa

II. Variables lógicas

B) Se utilizan para llevar el control del número de ocasiones en que se realiza una operación.

III.Variables alfanuméricas

C) Son aquellas que sólo pueden tener dos valores (verdadero o falso)

IV. Contadores

D) Son aquellos en las cuales se almacenan valores numéricos

V. Acumuladores

E) Esta formada por caracteres alfanuméricos

A) IE-IIA-IIID-IVB-VC C) IE-IIC-IIID-IVB-VA E) IA-IIE-IIIB-IVD-VC

B) ID-IIC-IIIE-IVB-VA D) IE-IIA-IIID-IVB-VC

Se evaluará: • • • •

Orden y limpieza del trabajo Coherencia en las respuestas Participación dentro del grupo Entrega del trabajo oportunamente

Puntaje 0-3 0 - 12 0–3 0- 2

4. Relacione las siguientes columnas según crea conveniente en: I. Variable Numérica

A) Sirve para llevar la suma acumulativa

II. Variables lógicas

B) Se utilizan para llevar el control del número de ocasiones en que se realiza una operación.

III. Variables alfanuméricas

C) Son aquellas que sólo pueden tener dos valores (verdadero o falso)

IV. Contadores

D) Son aquellos en las cuales se almacenan valores numéricos

V. Acumuladores

E) Esta formada por caracteres alfanuméricos

A) IE-IIA-IIID-IVB-VC C) IE-IIC-IIID-IVB-VA E) IA-IIE-IIIB-IVD-VC

B) ID-IIC-IIIE-IVB-VA D) IE-IIA-IIID-IVB-VC

TRABAJO Nº 03 Carrera: Computación e informática Docente: Ing. Elena Valiente R. Semestre: LV U.D. : III Fecha: 14/09/09 TEMA: LAS EXPRESIONES IINSTRUCCIONES: analice las siguientes interrogantes en forma individual y colectiva, luego desarrolle los ejercicios correctamente: I. Utilice los operadores matemáticos para transformar las siguientes expresiones algebraicas: 1) 2) 3) 4) 5) 6)

15K 8X + 6Y 12(A + B) X2 + Y3 W+T K A - 9B2 5K + 8J

II. Obtenga las expresiones que dieron origen a las siguientes expresiones: 1) X 3 - 4 * T 2) (12*C + 4 * B) / A 3) J / (I –

2)

2

4) D – C/(E + 1) 5) (C + D)

2 /(A + B

3)

III. Obtenga el resultado de las siguientes expresiones 1)

4 + 5* 4 + 8/ 2 – 6

2)

5 +10

3)

(2 * 2 + 4 * 2 * 3)

4)

(20 MOD 7 MOD 4 MOD 2 + 1) * 100

5)

2 + 5 * 30 – 4> 3 + 18

6)

5 + 3 * 20 – ( 4 + ( 3 -1 * 2) + 5 – ( 3 * 2 – 4 ) )

3 – 9 MOD 5 + 4 /2 * 5 + 1) 5+5

IV. Hallar el valor de verdad de las siguientes expresiones: 1)

(2 > 4 y 3 = 2) o (5 < 9 y 7 < 9) y (NO 4 < 4 o 8 > 9)

2)

(6>3 )y(NO9=5)o (3=48)y(NO4>2) o(6<>5)y( NO6<4)y(2>6)o(6>5)

3)

(10> 20 ) o (10 < 13) y (10> 15) y (32 > 12)

TRABAJO Nº 03 Carrera: Computación e informática Docente: Ing. Elena Valiente R. Semestre: LV U.D. : III Fecha: 14/09/09 TEMA: LAS EXPRESIONES IINSTRUCCIONES: analice las siguientes interrogantes en forma individual y colectiva, luego desarrolle los ejercicios correctamente: I. Utilice los operadores matemáticos para transformar las siguientes expresiones algebraicas: 6) 7) 8) 9) 10)

5K 4X + 2Y 2(A + B) X2 + Y3 W+T K A - 3B2 5K + 8J

6)

II. Obtenga las siguientes expresiones que dieron origen a las siguientes expresiones: 6) X 2 - 3 * T 7) (2*C + 5 * B) / A 8) J / (I –

2)

2

9) D – C/(E + 1) 10)

(C + D)

2 /(A + B

2)

III. Obtenga el resultado de las siguientes expresiones 7)

3 + 5* 4 + 8/ 2 – 6

8)

6 +10

9)

(2 * 2 + 4 * 2 * 3)

10)

(20 MOD 7 MOD 4 MOD 2 + 1) * 100

11)

2 + 5 * 30 – 4> 3 + 18

12)

5 + 3 * 20 – ( 4 + ( 3 -1 * 2) + 5 – ( 3 * 2 – 4 ) )

3 – 9 MOD 5 + 4 /2 * 3 + 1) 5+5

IV. Hallar el valor de verdad de las siguientes expresiones: 1)

(2 > 4 y 3 = 2) o (5 < 9 y 7 < 9) y (NO 4 < 4 o 8 > 9)

2)

(6>3 )y(NO9=5)o (3=48)y(NO4>2) o(6<>5)y( NO6<4)y(2>6)o(6>5)

3)

(10> 20 ) o (10 < 13) y (10> 15) y (32 > 12)

ALGORITMOS Y HERRAMIENTAS ALGORITMICAS CARACTERISTICAS DE UN ALGORITMO: Preciso : Indica el orden realizado en cada paso Definido : si se sigue dos o más veces se logra el mismo resultado.

Finito : tiene un final, esto es, un número determinado de pasos.

TIPOS DE ALGORITMOS: Cualitativos: Son aquellos en que se describe cada paso utilizando palabras Cuantitativos : Son aquellos en los que se utiliza cálculos numéricos para definir los pasos del proceso.

HERRAMIENTAS ALGORÍTMICAS: Existen dos herramientas de programación muy utilizadas como lenguajes estas son: - Diagrama de flujo - Pseudocódigo DIAGRAMA DE FLUJO: Es una representación gráfica de un algoritmo.

Es una herramientas que permite elaborar algoritmos de una manera fácil utilizando símbolos los que indican las acciones a realizar. Los símbolos utilizados han sido normalizados por el Instituto Norteamericano de Normalización (ANSI) VENTAJAS DE USAR EL DIAGRAMA DE FLUJO 1. Rápida comprensión de las relaciones 2. Análisis efectivo de las diferentes secciones del programa.

3. Pueden usarse como modelos de trabajo en el diseño de nuevos programas o sistemas.

4. comunicación con el usuario.

5. documentación adecuada de los programas.

6. Codificación eficaz de los programas.

7. Depuración y pruebas ordenadas de los programas.

PSEUDOCODIGO: Es una herramienta que facilita la elaboración de algoritmos en la que las instrucciones se escriben utilizando un lenguaje de pseudoprogramación, una imitación en castellano de los lenguajes de programación de alto nivel. Por lo general las instrucciones se escriben en lenguaje natural (castellano).

DISEÑO DE UN ALGORITMO: En esta etapa se determina como hace el programa la tarea solicitada, para esto se utilizan herramientas algorítmicas como diagrama de flujo o pseaudocódigos.

En esta etapa es muy importante comprobar manualmente el correcto funcionamiento del algoritmo.

La prueba de escritorio permite comprobar si el algoritmo cumple con los objetivos planteados consiste en elegir un conjunto de valores de entrada y obtener los correspondientes valores de salida y verificar si los resultados obtenidos con los esperados.

ACCIONES BÁSICAS EN LOS ALGORITMOS: 1) Asignación: La asignación consiste en el paso de valores o resultados a una zona de la memoria. Dicha zona está reconocida como la variable que recibe el valor. La asignación se puede clasificar de la siguiente forma: A. simples: consiste en pasar un valor aconstante a una variable.

Diagrama de flujo

tip_cam = 2.78

Pseudocódigo

tip_cam = 2.78

B. Contador: Consiste en usarla como un verificador veces que se realiza un proceso.

Diagrama de flujo Pseudocódigo

Num_veces=num_vec-1

el número de

Num_veces=num_vec-1

C. consiste en usarla como un sumador en un proceso. (a= a+b) Diagrama de flujo tot_sueldo= tot_sueldo + sueldo

Pseudocódigo tot_sueldo= tot_sueldo + sueldo

D. De proceso: donde puede recibir el resultado de una operación matemática que involucre muchas variables.

Diagrama de flujo

Pseudocódigo

Importe = pre_uni*canti

Importe = pre_uni*canti

2) Lectura: consiste en recibir desde un dispositivo de entrada (por ejemplo el teclado) un valor Diagrama de flujo Pseudocódigo Leer” ingrese el precio unitario:”. Pre_uni Leer” ingrese el precio unitario”:.

Pre_uni

Donde pre_uni es la variable que recibe el valor.

3) Escritura: Consiste en mandar por un dispositivo de salida (por ejemplo monitor o impresora) un resultado o mensaje. Este proceso se representa en un pseudocódigo como sigue: Diagrama de flujo Pseudocódigo Escribir<. “El total a pagar es:”. tot_pag Escribir<. “El total a pagar es:”. tot_pag

Donde “El total a pagar es:”. Un mensaje tot_pag es la variable que contiene un valor.

LABORATORIO

que se desea parezca y

1)

Comente la acci贸n a realizar en cada s铆mbolo del diagrama de flujo seg煤n la figura que se muestra a continuaci贸n:

FIN

Inicio

A

A,B

B

D=A+B

C

D

D

E

A ___________________________________ B ___________________________________ C ____________________________________ D ____________________________________ E ____________________________________ 2)

3) 4)

Problemas para solucionar aplicando algoritmos Indicar los pasos a seguir y graficar el diagrama de flujo.

Supongamos que se proporciona una secuencia de números tales como: 5 3 0 2 4 4 0 0 2 3 6 0 2 y desea contar e imprimir los números ceros de la secuencia Indicar los pasos a seguir y graficar el diagrama de flujo.

Calcular el valor de la suma 1 + 2 + 3 + 4+ ……+ 100 Escribir un algoritmo para calcular el área de un triángulo dada la base y la altura LABORATORIO Nº 05

TEMA: ALGORITMOS DE ESCTRUCTURA CONDICIONAL SIMPLE Y DOBLE ING. ELENA VLAIENTE RAMIREZ Dar solución a los siguientes problemas usando algoritmos de estructura condicional simple o doble según lo requiera (Realizar un diagrama de flujo y pseudocódigo) 1. Un alumno desea saber cuanto dinero ha generado su papá por concepto de intereses sobre la cantidad que tiene en inversión en el banco. El decidirá en invertir siempre y cuando estos excedan en S/ 7 000 y en ese caso desea saber cuanto dinero tendrá finalmente en su cuenta.

2. Determinar si una persona es mayor de edad.

3. Determinar si un alumno aprueba o desaprueba un curso, sabiendo que aprobará si su promedio de tres calificaciones es mayor o igual a 14, en caso contrario desaprueba.

4. Un trabajador necesita calcular su salario semanal , el cual se obtiene de la siguiente manera: Si trabaja 40 horas o menos se le paga S/ 16 por hora.

Si trabaja más de 40 horas se le paga S/ 16 por cada una de las 40 horas y S/ 20 por cada hora extra 6. En un almacén se hace 20% de descuento a los clientes cuya compra supere los S/ 1000 ¿Cuál será la cantidad que pagará una persona por su compra?

LABORATORIO UNIDAD DIDACTICA: ESTRUCTURA DE LA INFORMACIÓN DOCENTE: ING. ELENA VALIENTE RAMIREZ SEMESTRE: IV FECHA: 28/09/09 1. Comente la acción a realizar en cada símbolo del diagrama de flujo según la figura que se muestra a continuación:

FIN

Inicio

A

A,B

B

D=A+B

C

D

D

E A ___________________________________ B ___________________________________ C ____________________________________ D ____________________________________ E ____________________________________

2. Problemas para solucionar aplicando algoritmos 3. Escribir un algoritmo para calcular el área de un triángulo dada la base y altura (base= 4,5 altura= 7.8) 4. Calcular el importe de pago por un determinado articulo, si se conoce su precio unitario 5. Determinar el área de circulo y la longitud de la circunferencia Si: A= 3.1416 x radio^2 Longitud = 2*3.1416*radio 6. Se desea invertir una cantidad de dinero en un banco, el cual paga a razón de 2% mensual: ¿Cuanto dinero ganara después de un mes?

7. Un alumno desea saber cual será su calificación final en la unidad didáctica de “Estructura de la información”. Dicha calificación se compone de los siguientes puntajes: a. 55% del promedio de sus tres calificaciones parciales b. 30% de la calificación del examen final c. 15% de la calificación de un trabajo final