EVALUACIÓN FINAL Y AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNO. MENCIÓN TICE - FACULTAD DE EDUCACIÓN DE TOLEDO APELLIDOS:
Novillo Romero NOMBRE: Alba Gema
TITULACIÓN: Educación Primaria GRUPO:
4º A CURSO ACADÉMICO: 2014/15
ESTIMACIÓN CUALITATIVA DE LA ASIGNATURA: Comenta el valor, adecuación y pertinencia de algunos de los elementos que componen el programa de la asignatura y que a continuación se enumeran, indicando la función que cada uno de ellos ha tenido en tu formación. (Para responder a los distintos apartados puedes ocupar el espacio que precises). 1. Contenido y objetivos de la asignatura. En esta asignatura considero que se han cumplido, si no todos, la
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mayoría de los objetivos previstos. Ha sido muy beneficioso el realizar trabajos sobre el tema tratado, pues nos ha permitido afianzar nuestro conocimiento y conocer su utilidad, pues considero que si únicamente sabes la teoría, pero no sabes llevarlo a la práctica, no podríamos ofrecer una educación de calidad. Fuentes de información, bibliografía y documentación complementaria para cada tema. La documentación complementaria, bibliografía y demás recursos han sido de lo más variado, por lo que, de este modo, nuestro conocimiento no quedaría con lagunas, siempre y cuando utilizasemos las fuentes. Hemos tenido diversas fuentes en las que contrastar información. Además, siempre podíamos utilizar Internet, que es un recurso donde encontrar multitud de información. Guía docente virtual de la asignatura Nos ha servido para clarificar los contenidos, objetivos y métodos de evaluación. Exposiciones e intervenciones del profesor... Han sido muy útiles, sobretodo al principio de realizar una práctica, pues en ocasiones, era novedoso para nosotros y no sabíamos cómo realizarlo, como ha sido el caso de la utilización del programa UCINET. Actividades y tareas individuales (prácticas y portafolios) Las prácticas nos han ayudado a aprender y a construir nuestro conocimiento. De este modo, hemos creado un aprendizaje autónomo que nos ha servido para aprender nuevas técnicas, métodos o herramientas educativas. Exposición y trabajo de grupo (propio trabajo). La exposición y el trabajo grupal nos ha ayudado a aprender a trabajar con nuestros compañeros y a desarrollar otras funciones que en el aprendizaje individual no se desarrollan. De modo que es necesario tomas de decisiones, puestas de ideas en común, etc., que nos han servido para ver lo que sabíamos tanto de Dropbox, Google Drive o One Drive, como los aspectos desconocidos. Es gratificante trabajar en un grupo en el que hay un buen clima y todos colaboran en la realización del trabajo. Exposición de los trabajos de los otros grupos. Nos han mostrado diferentes herramientas y aplicaciones dentro del aula. Al ser los mismos compañeros los que la exponían, sabían los puntos más difíciles o que menos se conocen, pues ellos tendrían esa dificultad a la hora de realizar el trabajo. Son exposiciones que nos ayudan a aprender y a solucionar las dificultades que pudieramos tener. Metodología y criterios de evaluación. La metodología de esta asignatura y de la mención en general me gusta, pues aprendes día a día con los trabajos y no dejas toda la información para el último día. En esta asignatura no se memoriza y se olvida, sino que se trabaja y se aprende. Así mismo, considero que los criterios de evaluación son acorde con la asignatura.
ESTIMACIÓN CUALITATIVA DEL TRABAJO PERSONAL: Nivel de asistencia a clase
(marque donde
Casi nunca
A veces
Normalmente
Casi siempre
Siempre
Ninguno Ninguna
Poco Poca
Normal Normal
Alto Alta
Muy alto Muy alta
proceda)
Interés por esta asignatura Satisfacción con lo aprendido
1. Autoevaluación de tu trabajo: investigación, esfuerzo, y participación en la asignatura Creo que mi trabajo en esta
asignatura ha sido muy alto, pues gracias a los aspectos motivadores de la utilización de las herramientas digitales, mi curiosidad se ha incrementado y me ha llevado a buscar información, participar de forma activa, etc. 2. Señala tres descubrimientos que hayas hecho en esta asignatura y tres preguntas que te hayan surgido a lo largo del semestre.
Los descubrimientos están sobre todo en los trabajos pues había herramientas que desconocía como Pinterest, Linked In o Procomún. Entre las preguntas que me han surgido se han encontrado ¿Cómo prodría utilizarlo en el aula? ¿Podría realizar tal actividad con esta herramienta? ¿Puede ayudarme esta herramienta a cumplir el objetivo planteado? 3. Breve comentario final de lo que ha supuesto a nivel global la asignatura, de positivo y negativo. Creo que pocos son los aspectos negativos de la asigntura. Únicamente se puede destacar la poca participación oral en los debates, pero que se podía solucionar mediante los chat en Moodle. Por lo demás, creo que ha sido muy beneficiosa la asignatura, pues aprender a realizar cosas que antes se hacían de manera manual por medio de las TIC es un gran avance, y sobretodo, si lo que aprendemos tiene una didáctica que puede llevarse dentro del aula, fomenta que nuestra formación como profesores sea buena, y, por consiguiente, el aprendizaje de nuestros alumnos sea mejor. Valora tu esfuerzo, trabajo, compromiso y logros alcanzados, indicando el tiempo en horas dedicado a la realización de los distintos trabajos y actividades de que consta la asignatura así como la CALIFICACIÓN APROXIMADA a cada una de las tareas realizadas. Estimación Tiempo horas
VALORACIÓN FINAL DEL ALUMNO.
0-30 Puntos
1.
Prácticas……………………………………………………………………...
35
28
2.
Trabajo de equipo .…………………………………………………………..
12
28
3.
Portafolios ……………………………………........................................
20
30
4.
Participación, implicación y compromiso
0-10 Puntos
(Puntúe entre 0-10 puntos) …………………………………….
9
PUNTUACIÓN TOTAL (Suma apartados 1 a 4)
9 94