SUPLEMENTO SEMANAL MARTES 26 DE 10 DE 2021
HERALDODEMEXICO.COM.MX
Secretaría de Educación Pública. Un Centenario
ILUSTRACIÓN: GUSTAVO A. ORTIZ
EN LA CIMA DEL ARTE...
SUPLEMENTO ¦ CÚPULA
MARÍA CRISTINA MIERES ZIMMERMANN
VICEPRESIDENTA DE DESARROLLO SOCIAL Y CULTURAL
RAFAELA KASSIAN MIERES
DIRECTORA DE SOFT NEWS
BERNARDO NOVAL
MARTES ¦ 26 ¦ 10 ¦ 2021
CARMEN PARRA. Serie aves, “Quetzal”, 2020. Acuarela y lápiz/papel. Cortesía: Carmen Parra.
EL
DIRECCIÓN GENERAL ALFREDO GONZÁLEZ CASTRO DIRECTOR EDITORIAL
ADRIÁN PALMA ARVIZU
DIRECTOR CREATIVO
JUAN CARLOS CELAYETA
DIR. COMERCIAL Y REL. INSTITUCIONALES
ARMANDO KASSIAN DIRECTOR DIGITAL
JIMENA SOBRADO DE LA PEÑA
DIRECTORA DE VENTAS
RAYMUNDO SILVA, SALVADOR VERA, MELISSA MORENO CABRERA
DIRECCIÓN EDITORIAL Y CONTENIDOS
ISMAEL ESPINOZA SUÁREZ, EMMANUEL ORTIZ ISLAS, PEDRO ORTIZ LÓPEZ DISEÑO
GUSTAVO A. ORTIZ ILUSTRACIÓN
AGUSTINA OKÓN
ESPACIOS PUBLICITARIOS
LUIS CARLOS SÁNCHEZ, DIANA CANO, AZANETH CRUZ, SERGIO HERNÁNDEZ, ABRAHAM LEVARIO, MARIAN MOLINA, DANIELA SAADE, MARÍA JOSÉ SERRANO, ALFONSO YEBRA, ISAAC RICHTER, DEBORAH SARFATI STAFF
Diario El Heraldo de México. Editor responsable: Alfredo González Castro. Número de Certificado de Reserva otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor 04-2009-060419022100-101. Número de Certificado de Licitud de título y Contenido No.16921. Domicilio de la Publicación: Paseo de la Reforma No. 250, Piso 24, Colonia Juárez, Del. Cuauhtémoc, C.P. 06600, Ciudad de México. Imprenta: Impresora de Periódicos Diarios, S. de R.L. de C.V., con domicilio en Acalotenco No. 80, Colonia Barrio Santo Tomás, Azcapotzalco, Ciudad de México, C.P 02040. Publicación Diaria. Todos los derechos están reservados. Queda estrictamente prohibida la reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de esta publicación sin previa autorización de El Heraldo de México. El contenido de los artículos es responsabilidad exclusiva de los autores.
QUET ZAL SOBRE EL AVE
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Es un ave monógama que habita en los bosques tropicales y subtropicales.
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Se alimenta de aguacatillos, insectos y moluscos, lagartijas y ranas, entre otras especies.
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MARTES ¦ 26 ¦ 10 ¦ 2021
• Carmen Parra / Mónica del Villar ¦ Plumario •
SERIE ROSTROS DE LA TERTULIA. “Mónica del Villar”, 2011. Cibergrafía, impreso en tela con acabados en temple al huevo, a semejanza de los frescos del siglo XVI. Cortesía: Carmen Parra.
PRESENTAMOS EN “CÚPULA” EL SEGUNDO DE LOS TEXTOS DEL PROYECTO “PLUMARIO”, CON PINTURAS DE AVES DE CARMEN PARRA Por Carmen Parra y Mónica del Villar
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Sus depredadores naturales son la tucaneta verde, las ardillas y otros mamíferos nocturnos.
carmenparra.com.mx mdelvillark@gmail.com ematosm4@gmail.com
amino hacia el sitio arqueológico maya de Ceibal, en la selva guatemalteca, muy cerca del río Usumacinta, expresé al pequeño grupo de acompañantes mi enorme deseo de ver un quetzal antes de morir. -“¡Ni lo pienses, es imposible!, ya no se ven”, respondió nuestro amigo y guía. Mi deseo nos llevó a hablar un buen rato sobre el ave más bella y preciada en América (originaria de los bosques de niebla en tierras del sur de México y Centroamérica). El quetzal pertenece a la familia de los trogones (Trogonidae) y a la especie conocida como Pharomachrus mocinno. El macho sobresale por el largo y resplandeciente plumaje verde de su cola que llega a medir hasta 90 cm y contrasta con su pequeño cuerpo de color iridiscente que varía, de acuerdo con la intensidad de la luz, desde el dorado hasta el azul y verde, en bello contraste con el rojo del vientre. Al volar, la oscilación y el doblajede las largas plumas de la cola en el aire ofrecen un espectáculo tan fantástico que bien podría ser el vuelo mítico de una “serpiente emplumada”. En tiempos prehispánicos, el quetzal simbolizaba “lo precioso, la riqueza y la fertilidad”. Las crónicas se refieren a sus plumas como “lo más valioso entre lo valioso” y así lo registran los altos tributos que se pagaban con ellas. Sus usos eran variados en el arte plumario para el adorno de bellos objetos como penachos, chimallis, indumentaria y otras cosas más de alta estima. La cacería de esta pequeña ave llevaba tiempo, así como un especial adiestramiento, pues no la mataban, sólo les quitaban cuidadosamente cada una de las plumas de la cola para dejarlas en libertad y que su plumaje volviera a crecer de manera natural. Grande era pues su valor en Mesoamérica,
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La hembra es de colores verde y gris, más opaco, y no cuenta con plumas largas en la cola.
tanto que la palabra quetzal en náhuatl refiere a “pluma preciosa”, mientras que al ave se le llama quetzaltótol (en maya es k’iu’k). El uso del término “quetzal” fue muy extendido y sirvió como epíteto para calificar otro tipo de objetos como “preciosos”, “valiosos”, “estimados”, incluso como “joya”. Ejemplos de estas construcciones son: quetzalahuexotl (ahuejote precioso), quetzalatl (manantial o río precioso) o bien quetzalcalco (en la casa preciosa). Entre la sabia y antigua palabra, se escuchan frases tan amorosas como: “Hijo mío, joya mía, mi rico plumaje de quetzal…”. Mientras proseguía nuestro camino hacia Ceibal, de repente el cielo se nubló y sentí algo profundo e inexplicable en el centro de mi pecho; al tiempo que volteé hacia el cielo buscando aire, mi vista se acompañó de un grito muy fuerte: “¡un quetzal, un quetzal volando!” El guía de inmediato me respondió con voz de autoridad: “¡Híncate! ¡No lo veas y guarda silencio, entiende que es Quetzalcóatl!”.
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MARTES ¦ 26 ¦ 10 ¦ 2021
• Erika Zapata Lozano ¦ Cimientos • Por Erika Zapata Lozano @erikamx2020 ezapatamx@yahoo.com
Rosaura Zapata Cano.
HIS TORIA de la educación preescolar en México
DEDICÓ SU VIDA A LA ENSEÑANZA DE LOS MÁS PEQUEÑOS, ADEMÁS DE PROFESORA, TEORIZÓ SOBRE LA IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE EN EL JARDÍN DE NIÑOS
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UNA MUJER VISIONARIA
ujer revolucionaria y vanguardista con una vida personal llena de misterio, dueña de un carácter firme y decidido, forjado por la férrea disciplina militar de su padre, el capitán Claudio Zapata, jefe de armas de Baja California. Recordar la historia de la maestra Rosaura Zapata Cano, quien nació en 1876, es exaltar el poder femenino y poner de relieve la obra de la pionera de la educación preescolar en México. Su vida comenzó casi a la par del Porfiriato, periodo que marcó la transición hacia un nuevo siglo y la inserción de México en la escena mundial; época en la que la educación superior aún estaba muy restringida a las mujeres. No es casual que su proyecto de educación preescolar se consolidara justo con el proyecto de país posrevolucionario y de instituciones como la SEP, que, sin duda, avalaron sus esfuerzos iniciados en 1904 con el establecimiento de los primeros jardines de niños en México. La Revolución Mexicana sorprendió a la maestra
…el juego es la fase más elevada del desenvolvimiento del niño, fortalece los poderes del alma y del cuerpo. Rosaura Zapata Cano
Zapata en plena actividad educativa. En su cátedra de la Escuela Normal Primaria para Maestras impartía un curso especial sobre Metodología del kindergarten, resultado de sus experiencias en Alemania, Inglaterra, Francia y Suiza, estudiando a los grandes pedagogos del momento. Fundó el Jardín de Niños “Federico Froebel”, el primero del país; al segundo le llamó “Enrique Pestalozzi”, dos educadores a quien ella admiraba. Siguió a Venustiano Carranza a Veracruz donde fundó el primer preescolar del puerto. Recorrió el país entre riscos y planicies, para promover la educación de los párvulos a toda la República. Nació para ser maestra. Hizo de su vocación un culto y a él entregó sus años, su capacidad y su talento. Mujer indispensable en el momento que le tocó vivir. Sudcaliforniana ilustre con perseverancia y firmeza en sus convicciones y total determinación, hizo del sistema de Jardines de Niños, los cimientos sobre los que descansa la educación nacional. En 1949 es nombrada miembro del Consejo Directivo de la Organización Mundial para la Educación Preescolar. Una mujer visionaria: en 1955 plantea la necesidad de salud física y mental de los infantes, a través del establecimiento de parques infantiles
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MARTES ¦ 26 ¦ 10 ¦ 2021
• Erika Zapata Lozano ¦ Cimientos • TRABAJO. En un acto público. Foto: Archivo familia Zapata.
UNA VIDA PARA EDUCAR
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Fue fundadora de las Misiones Culturales que recorrieron el país, abriendo Jardines de Niños.
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En 1952, recibió la medalla “Ignacio Manuel Altamirano” por sus 50 años de ejercicio docente.
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Primera mujer galardonada con la Medalla “Belisario Domínguez” que otorga el Senado de la República.
PASIÓN. Dedicó su vida a los niños en educación preescolar. Foto: Archivo familia Zapata.
AULAS. Fundó los primeros jardines de niños. Foto: Archivo familia Zapata.
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Directora General de Educación Preescolar de la Secretaría de Educación Pública.
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Miembro del Consejo Directivo de la Organización Mundial para la Educación Preescolar con sede en París.
para procurar diversiones sanas, mediante brigadas de alegría, funciones de teatro infantil, educación ambiental y física promoviendo el desarrollo cognitivo de niñas y niños como base de las futuras generaciones. Más de 50 años de estudio y consagración total a la infancia, dieron como resultado un sistema de Educación Nacional. Su propuesta: que los niños y niñas mexicanos vivan libremente en una atmósfera de libertad, pero sujeta a normas que guían su actividad, donde prevalezca la bondad, la verdad y la belleza. La maestra subrayaba en sus estudios pedagógicos, la importancia de ofrecer a los niños las mejores condiciones para que su naturaleza dinámica y creadora se desarrollara debidamente. En su camino como educadora, también perfiló la conciencia de la lucha de las mujeres por sobresalir en una sociedad que todavía las relegaba al ámbito del hogar y la familia. Tan sólo un año antes de recibir la primera medalla “Belisario Domínguez” por parte del Senado de la República en 1954 —galardón que también le fue entregado al Maestro Erasmo Castellanos Quinto—, se había logrado el sufragio femenino en México. Luchó por la superación de la mujer y su destino le permitió presenciar la justa conquista del respeto y la admiración de sus logros en sus diversos ámbitos. Todas las actividades estaban dirigidas a provocar y guiar la vida física, mental, emocional y social de los niños y niñas para asegurar que esa experiencia fuera una huella indeleble en el cuerpo y el espíritu de cada uno de ellos. PERFECCIONAMIENTO Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR, SUS METAS En su vida profesional, la profesora Rosaura Zapata ocupó varios cargos en la administración educativa, siempre relacionados con el perfeccionamiento y desarrollo de la educación preescolar, tanto en México como en el extranjero. Fue Directora General del Departamento de Enseñanza Preescolar de la Secretaría de Educación Pública (SEP), asesora técnica de las instituciones dedicadas a la educación infantil en Latinoamérica y logró la creación del Instituto de Información Educativa Preescolar, cuyo objetivo era actualizar a las profesoras en materia pedagógica y unificar los criterios de los docentes en torno a este objetivo. También se interesó por difundir la cultura infantil. Organizó una exposición sobre juguetes de todo el mundo, de la cual una parte fue donada al Museo Infantil de Santa Rosa, en Washington. Publicó diversos artículos, revistas y libros, con el fin de apoyar la educación de los infantes, entre ellos: Cantos y Juegos para Kindergarten, Rimas para Jardines de Niños, La Educación Preescolar en México 1951, Técnica de la Educación Preescolar, Cuentos y Conversaciones para Jardines de Niños y escuelas primarias, entre otros. Participó en la edición de la revista Kindergarten, fundada en 1907, cuya finalidad era la de difundir y discutir la doctrina y la técnica de los Jardines de Niños, la primera en su género en México. Igualmente colaboró en El Maestro, publicación que se encargó de difundir la cultura creada y promovida por José Vasconcelos, mientras estuvo al frente de la educación en México. Para festejar el Día del Maestro, en mayo de 1963 —dos meses antes de morir, el 23 de julio de ese mismo año—, y cuando la luz del sol casi había cegado sus ojos, desde el fértil huerto de su casa en San Ángel, llegaron hasta ella los cánticos de los pequeños, para revelarle con la luz luminosa de sus voces, el panorama progresista que trazó a favor de cientos de generaciones de niños mexicanos, beneficiados por su incansable pasión.
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MARTES ¦ 26 ¦ 10 ¦ 2021
• Nacho Guerreros ¦ Cuestionario de Proust •
El escritor francés Marcel Proust respondió una serie de preguntas a los 13 años sobre su personalidad, con una elegante evasión, pero que a los 20 años volvió a contestar, reafirmando esta vez su ser. Son preguntas que desentrañaron su persona, obligándolo a conocerse a sí mismo. Este cuestionario está formado por cuestionamientos peligrosas, no porque pudieran éstas hacerlo caer en cama, sino porque lo retaron a revelar su personalidad, su yo más profundo.
RESPUESTAS DE NACHO GUERREROS ACTOR
VERSÁTIL. Nacho Guerreros. Foto: Lukovnikov photo.
Cuestionario de
PROUST PARA ENTENDER LAS IDEAS MÁS PELIGROSAS, DEBEMOS PRIMERO COMPRENDER Y DESENTERRAR QUÉ NOS MUEVE COMO SERES HUMANOS. LEA, DIVIÉRTASE Y, ¿POR QUÉ NO?, CONÓZCASE A USTED MISMO Redacción
IG: @nachoguerreros
1. TU PRINCIPAL VIRTUD: TESTARUDO. 2. TU PRINCIPAL CARACTERÍSTICA: EMPATÍA. 3. TUS CUALIDADES FAVORITAS EN UN HOMBRE: FIRMEZA, EMPATÍA, QUE NO SE RINDA, INTELIGENTE, QUE TENGA DON DE GENTES Y CONVERSADOR. 4. TUS CUALIDADES FAVORITAS EN UNA MUJER: FIRMEZA, EMPATÍA, QUE NO SE RINDA, INTELIGENTE, QUE TENGA DON DE GENTES Y CONVERSADORA. 5. TU CUALIDAD FAVORITA EN AMIGOS: QUE NO DEPENDAN DE TI; QUE NO INVADAN TU VIDA. NO HAY UN AMIGO PARA TODO. 6. TU PRINCIPAL CULPA: NO APROVECHAR ADECUADAMENTE EL TIEMPO CUANDO ERA MUY JOVEN, QUIZÁ NO ESTABA SUFICIENTEMENTE MADURO. 7. TU OCUPACIÓN FAVORITA: TRABAJAR, LOS DEPORTES, BUEN COMER, VEO MUCHA PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL TAMBIÉN. 8. TU IDEA DE LA FELICIDAD TERRENAL: NO EXISTE FELICIDAD COMPLETA. 9. ¿CUÁL CONSIDERARÍAS LA DESGRACIA MÁS GRANDE? PERDER UN HIJO, CREO QUE ES ALGO DE LO QUE NO TE REPONES TAN FÁCILMENTE. 10. SI NO FUERAS TÚ, ¿QUIÉN SERÍAS? UN POLÍTICO HONRADO. 11. ¿DÓNDE DESEARÍAS VIVIR? CIUDAD DE MÉXICO, LISBOA, PARÍS. EN CIUDADES GRANDES. 12. TU COMIDA Y BEBIDA FAVORITAS: AGUA, CAFÉ, MUCHAS VERDURAS, BACALAO; PATATAS A LA RIOJANA Y POZOLE MEXICANO. 13. TU COLOR Y FLOR FAVORITOS: EL NEGRO Y LAS MARGARITAS. 14. TUS AUTORES LITERARIOS FAVORITOS: STEFAN ZWEIG, MIGUEL DELIBES, AGATHA CHRISTIE, MOLIERE, RUBÉN OCHANDIANO Y CAROLINA ROMÁN. 15. TUS POETAS FAVORITOS: FEDERICO GARCÍA LORCA (NO SOY EXPERTO EN POESÍA). 16. TUS HÉROES FICTICIOS FAVORITOS: SUPERMAN. 17. TUS HEROÍNAS FICTICIAS FAVORITAS: AFRODITA. 18. TU COMPOSITOR FAVORITO: DMITRI SHOSTAKÓVICH. 19. TU PINTOR FAVORITO: SANTIAGO TALAVERA, ELOY MORALES, ALDO COMAS, ME GUSTAN MUCHOS… EL BOSCO, VELÁZQUEZ Y FRIDA KAHLO. 20. TU HÉROE HISTÓRICO FAVORITO: EL QUIJOTE. 21. TU HEROÍNA HISTÓRICA FAVORITA: MARIE CURIE. 22. TUS NOMBRES FAVORITOS: ALESSIA, KIARA, PAOLA, ERNESTO, MARTÍN, CARMEN E IGNACIO. 23. TU REPULSIÓN DE MASCOTA: SERPIENTES Y ARÁCNIDOS. 24. ¿QUÉ PERSONAJE DE LA HISTORIA TE DESAGRADA? LOS TIRANOS, DICTADORES (DE DERECHA Y DE IZQUIERDA). 25. EVENTO MILITAR QUE MÁS ADMIRAS: NO ADMIRO EVENTOS MILITARES. 26. LA REFORMA QUE MÁS APRECIAS: LA ABOLICIÓN DE LA ESCLAVITUD, EL VOTO DE LAS MUJERES Y EL MATRIMONIO GAY. 27. ¿QUÉ TALENTO NATURAL TE GUSTARÍA TENER? ESCRIBIR BIEN, PINTAR BIEN Y COMPONER. 28. TU PRINCIPAL ESTADO DE ÁNIMO: OPTIMISTA, ANSIOSO –MI CABEZA VA SIEMPRE POR DELANTE QUE MI CUERPO-. 29. ¿PARA QUÉ FALTA ERES MÁS TOLERANTE? UNA COPITA DE MÁS LA PUEDO TOLERAR. 30. ¿CÓMO TE GUSTARÍA MORIR?: CON LA GENTE QUE ME QUIERE; QUE HAGAN UNA GRAN FIESTA. 31. TU LEMA FAVORITO: “VIVE Y DEJA VIVIR”.
“Una vida sin examen propio no vale la pena ser vivida” Apología de Sócrates
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• Luis Ignacio Sáinz ¦ Plenitud •
EL DESDE VASCONCELOS Y TORRES BODET, OPINA EL AUTOR , LA DEPEDENCIA HA CARECIDO DE UN TIMÓN A LA ALTURA
de la utopía La Secretaría de Educación Pública a un siglo de su creación Por Luis Ignacio Sáinz sainzchavezl@gmail.com
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ien años de ires y venires en la educación pública demuelen todo optimismo. El talento de algunos de sus titulares ha terminado por diluirse en el caos, pareciera que deliberado, por traicionar primero y destruir después una idea de nación plural en sus convicciones, diversa en sus orígenes, culta en la preservación de lo propio y la suma de los aportes foráneos, responsable de un tiempo caleidoscópico a según lo vibren las fuentes de nuestra identidad: las originarias de las constelaciones indígenas, el Mediterráneo en su versión hispánica, la negritud con sus contrastes, los núcleos europeos y asiáticos, los tránsitos sudamericanos y caribeños, y todavía más sociedades, latitudes y civilizaciones nutrientes…
1921 AÑO EN QUE SE FUNDÓ LA SEP, UN 3 DE OCTUBRE.
No se debe banalizar el pasado, salvo a riesgo de asumir un narcisismo estéril. Justo Sierra Méndez (1848-1912), “maestro de América”, antecede la creación de la dependencia, pues fue secretario de Instrucción Pública y Bellas Artes (1905-1911), de tal suerte que eso evita ponderar sus logros, apunto y califico de enormes, por cierto. Subrayó, además, que la “dictadura social” o el “cesarismo espontáneo” como él calificó al régimen porfirista, evitó la anarquía y confiaba en que: “Es la educación la que genera mejores condiciones de justicia; educar evita la necesidad de castigar”. Por encima de la contradicción entre conservadores y liberales reabrió y refundó la Universidad entonces como Nacional de México, haciendo de ella un instrumento promotor del conocimiento crítico, orientado a la resolución de los problemas nacionales. Enorme legado que tendría en mente quien fuera propiamente el primer secretario de Educación Pública (1921-1924), nombrado por Álvaro Obregón en los albores de la Revolución hecha gobierno: José Vasconcelos (1882-1959). Antes, fue designado por Adolfo de la Huerta, fugaz y trascendente rector de la Universidad Nacional de México (1920-1921), autónoma hasta 1929. Año en que al ser derrotado (a la buena o a la mala) en las elecciones presidenciales por Pascual Ortiz Rubio emprenderá un viaje sin retorno a los rumbos inciertos del catolicismo militante y el conservaduris-
3 AÑOS FUE VASCONCELOS TITULAR DE LA DEPENDENCIA.
2 OCASIONES, TORRES BODET ESTUVO EN LA SEP.
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MARTES ¦ 26 ¦ 10 ¦ 2021
• Luis Ignacio Sáinz ¦ Plenitud •
MIRADA. Paulina Lavista “Carlos Fuentes en la SEP frente a murales”, ca. 2004. Cortesía: Paulina Lavista.
FUNDACIÓN No se debe banalizar el pasado, salvo a riesgo de asumir un narcisismo estéril. Justo Sierra Méndez (1848-1912), “maestro de América”, antecede la creación de la dependencia, pues fue secretario de Instrucción Pública y Bellas Artes (1905-1911), de tal suerte que eso evita ponderar sus logros, apunto y califico de enormes, por cierto. Subrayó, además, que la “dictadura social” o el “cesarismo espontáneo” como él calificó al régimen porfirista, evitó la anarquía.
GRANDES IDEAS
mo a ultranza, al grado de convertirse en simpatizante del nazismo en su calidad de director de la revista Timón (1940, 17 números, semanario de 48 páginas) financiada por Arthur Dietrich, encargado de prensa de la embajada alemana. “Monumento aislado” en la afortunada expresión de Octavio Paz, incapaz de soportar la frustración de la derrota. Personaje que valoraba más su obra escrita, filosófica (La raza cósmica, Indología) y literaria (Ulises criollo, La tormenta, El desastre, El proconsulado), que su labor institucional: modelo laico, gratuito y obligatorio; creación de escuelas rurales, primarias, técnicas, agrícolas; combate al analfabetismo; impulso de la educación indígena; intensa labor editorial y establecimiento de bibliotecas; modernización del currículo universitario; impulso de las bellas artes en la formación escolar, las oficinas gubernamentales y la oferta cultural. Tenía razón: “No hay educación sin un conocimiento general del mundo”. La raza cósmica o raza de bronce fusionará a todas las realidades étnicas, superándolas en su nacionalismo reductor en beneficio de una civilización original que llamó Universópolis. Quienes lo sucedieron en la SEP carecieron de su lucidez para diseñar políticas y estrategias y de su pragmatismo para materializar programas e iniciativas. De imaginación desbordante y compromiso sin límites, utilizó los medios de comunicación para formar ciuda-
ETAPA DE FULGOR Vasconcelos instauró Radio Educación, recurrió a la cinematografía, y formó una red de Misiones Culturales. Fue promotor y benefactor de artistas, además de pedagogo a través de la pintura mural, las letras y la arquitectura.
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Antes de ser electo director de la Unesco, Torres Bodet estableció el programa para construir escuelas.
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Fundó la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos y promovió los grandes museos nacionales.
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• Luis Ignacio Sáinz ¦ Plenitud •
VISITA. Paulina Lavista “Carlos Fuentes en la SEP frente a murales”, ca. 2004. Cortesía: Paulina Lavista.
Dos monstruos danos: instauró Radio Educación (1924: CYE, Cultura y Educación), recurrió a la cinematografía, y formó una red de Misiones Culturales para atender a las pequeñas poblaciones. Enamorado del talento de los demás, fue capaz de rodearse y convocar a lo mejor de varias generaciones de creadores e intelectuales, profesionales, científicos y humanistas: Antonieta Rivas Mercado, Gabriela Mistral, Eulalia Guzmán, Manuel Gómez Morin, Adolfo Best Maugard, Carlos Pellicer, Rafael Ramírez, Alberto Vásquez del Mercado y Miguel Palacios Macedo. Promotor tenaz y benefactor de artistas, pedagogo incansable a través de la pintura mural, las letras, la arquitectura, la danza y la música. Miembro del Ateneo de la Juventud y uno de los fundadores de El Colegio Nacional (1943). Frente a este “monstruo”, sólo el poeta Jaime Torres Bodet (1902-1974), miembro del archipiélago de soledades que fuera Contemporáneo, está a la altura. Fue secretario particular del oaxaqueño durante su rectoría universitaria, después lo acompañaría en la SEP al frente de las bibliotecas. A partir de 1929 se enroló en el servicio diplomático; de 1940 a 1943 fue subsecretario de Relaciones Exteriores; y secretario de Educación Pública en el segundo trienio de la administración de Manuel Ávila Camacho (1943-1946), impulsando decididamente la campaña de alfabetización, la construcción de escuelas rurales, normales y el propio conservatorio de música, con el establecimiento del Comité Administrador del Programa Federal de Cons-
Enamorado del talento de los demás, (Vasconcelos) fue capaz de rodearse y convocar a lo mejor de varias generaciones de creadores, intelectuales y profesionales.
trucción de Escuelas (Capfce) en 1944, a cargo de José Luis Cuevas y con la participación de Pedro Ramírez Vázquez, Luis Rivadeneira, Alonso Mariscal, Félix Sánchez, Enrique del Moral, Enrique Yáñez y José Villagrán García. Terminada esta su primera encomienda sería nombrado canciller (1946-1948), después sería electo director general de Unesco (1948-1952) y embajador en París (1954-1958). Vuelve a ocupar la jefatura de la SEP de 1958 a 1964, durante el sexenio de Adolfo López Mateos, reformando la educación primaria; además de fundar la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (Conaliteg), promover los grandes museos nacionales (Antropología, Arte Moderno, Arte Virreinal, Ciudad de México, entre otros). También dio auge al programa nacional de construcción de escuelas, con resultados impresionantes: más de 22 mil de enseñanza primaria con la innovación del aula-casa rural prefabricada; un par de millares más en zonas urbanas y para educación media superior, incluyendo laboratorios y talleres, más 30 centros de capacitación para el trabajo industrial; además de la entrega solidaria de planteles a distintas naciones del mundo por causa de emergencias y desastres naturales. Fortaleció al IPN con la creación del Cinvestav en 1961. Jaime Torres Bodet impulsó los métodos activos porque fomentan “la inteligencia, la imaginación y el admirable poder creativo” de los alumnos. “Libertad y verdad son nuestros propósitos. Libertad para proseguir en la búsqueda incesante de la verdad. Y verdad en la afirmación de las responsabilidades sociales, morales e intelectuales que impone la libertad”. Para nuestra desgracia, José Vasconcelos y Jaime Torres Bodet han carecido de dignos sucesores en la Secretaría de Educación Pública.
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• Luis Mario Moncada ¦ Tramoya •
Por Luis Mario Moncada TW: @Moncadatzin
S
hakespeare es mexicano porque a través suyo hablamos de nuestros asuntos: recuerdo que Julio César fue el primer montaje que, en 1994, expresó teatralmente el sentimiento colectivo hacia el asesinato del entonces candidato oficial a la presidencia, Luis Donaldo Colosio. Peculiarmente, la puesta en escena que narra el complot que dio muerte al César surgió en la misma ciudad fronteriza donde el candidato había sido acribillado. Shakespeare es mexicano porque habla nuestro idioma, y no me refiero al español, sino al que habita en las entrañas marginales del país: no hace mucho que, para hablar de los problemas internos de su comunidad, el taller teatral de una escuela rural michoacana presentó una versión purépecha de Romeo y Julieta. El purépecha es uno de los idiomas más musicales que se puedan escuchar, y lo que se lograba con los versos shakesperianos era realmente conmovedor. Shakespeare es mexicano porque habita en nuestros rincones urbanos: otro de los montajes que vienen recurrentemente a mi memoria es un Otelo escenificado en las vecindades de la ciudad de México, hace más de 30 años. Las vecindades constituyen la edificación para viviendas más antigua y popular del país, inspiradas tal vez en las propias casas mexicas, son construcciones con una entrada principal por la que se pasa inmediatamente a un patio central alargado y angosto que muestra en sus costados, diseminadas, las puertas de cada domicilio. En aquel entonces, un grupo teatral viajaba de vecindad en vecindad mostrando la historia de un hombre (Otelo) que, al ser nombrado administrador del condominio, causa la rabia de otro inquilino que se creía merecedor del puesto, así que pone en juego toda su capacidad de intriga para envenenar el alma del buen hombre. La representación ocurría en el patio comunitario de la vecindad, con los vecinos reales entrando y saliendo libremente como si fuesen parte de la ficción. La escena final era increíble: durante una fiesta
MONTAJE. “Códice Ténoch”. Foto: José Jorge Carreón/CNT. INBAL.
ESCENA. “Códice Ténoch”. Foto: José Jorge Carreón/CNT. INBAL.
ES MEXICANO PORQUE…*
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MARTES ¦ 26 ¦ 10 ¦ 2021
• Luis Mario Moncada ¦ Tramoya •
RECREACIÓN. “Códice Ténoch”. Foto: José Jorge Carreón/CNT. INBAL.
CONFRONTACIÓN. “Códice Ténoch”. Foto: José Jorge Carreón/CNT. INBAL.
CÓDICE TÉNOCH De Luis Mario Moncada. Dirección: Roxana Silbert, con la dirección de remontaje de Andrés Weissse y con el elenco estable de la Compañía Nacional de Teatro, se presenta en el Teatro Julio Catillo del Centro Cultural del Bosque del INBAL, hasta el 31 de octubre.
que han organizado y que dará pie al exabrupto final de Otelo, los actores tocaban las puertas y sacaban a bailar a los vecinos. Así, mientras Desdémona se desangraba, en el patio sonaba un sabroso danzón. En mi particular experiencia cuando escribía Códice Ténoch, Shakespeare demostró su mexicanidad al hacerme ver ciertos rasgos de carácter que se ocultaban en los códices antiguos. A través de su aguda observación del alma y de su siempre eficaz estructura dramática, pude encontrar a los personajes que animan esta historia antigua, y que el público podrá ver todavía una semana más en el teatro Julio Castillo. Y por si quedara alguna duda, Shakespeare es mexicano porque en mi país no hay un autor más popular, no hay uno que haya sido más veces escenificado en los últimos años o décadas. Ahora mismo, lo pueden comprobar, coinciden en la cartelera de la ciudad de México una versión lúdica de Adrián Vázquez titulada Algo de un tal Shakespeare, mientras en otro teatro se utiliza a uno de sus personajes para dar título a Julieta tiene la culpa, de Bárbara Colio, y en el Cenart se presenta El cuerpo de Mercutio, basado en otro gran personaje shakespereano. La misma Compañía Nacional de Teatro tiene un montaje de Romeo y Julieta en clave policiaca, y la lista se va haciendo larga y más larga… Es curioso, pero a pesar de que el nombre de México es mencionado por Shakespeare una sola vez –si no me equivoco en El mercader de Venecia–, en México se ve y se escucha tanto Shakespeare que –podría apostar–, “ser o no ser” suena más convincente que “to be or not to be”. *El presente texto fue publicado en The Guardian, Reino Unido, en julio del 2012.
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• Marquesina ¦ Cartón •
ARTESANÍA
‘En Cuentepec, barro se dice sokitl’ MUSEO NACIONAL DE CULTURAS POPULARES
UN RECORRIDO A TRAVÉS DE LAS ALFARERÍAS DEL PUEBLO DE CUENTEPEC, LA GEOGRAFÍA NATURAL DE LA REGIÓN, Y CÓMO INTERACTÚA CON LOS QUE VIVEN AHÍ Y SUS ANCESTROS. ¿DÓNDE Y CUÁNDO? Martes a domingo, 11:00 a 17:00 horas, hasta abril 24. Av. Hidalgo 289, col. Del Carmen, CDMX.
MARTHA BARRAGÁN MÉNDEZ MAR
DIRECTORA DE CARICATURISTAS CON CAUSA
DANZA LA CATRINA
‘MAX CETTO: LA CASA ESTUDIO DE RUFINO TAMAYO’
TEATRO FÉLIX AZUELA
MUSEO CASA ESTUDIO DIEGO RIVERA Y FRIDA KAHLO
Este ballet situado en 1870, cuenta la historia de dos jóvenes que luchan contra temas vigentes: racismo, clasismo y la violencia contra las mujeres, siempre con alusión a la Catrina mexicana. ●
● Serie de fotografías de la casa estudio que Max Cetto diseñó para el artista mexicano Rufino Tamayo, además de planos, croquis y la maqueta de este espacio. ¿DÓNDE Y CUÁNDO? Martes a domingo, 11:00 a 17:00 horas, hasta febrero 20. Tacuba 8, col. Centro, CDMX.
¿DÓNDE Y CUÁNDO? Sábado 30 y
domingo 31 de octubre, 18:00 horas. Manuel González 368, col. Nonoalco, CDMX.
JULIETA TIENE LA CULPA CENTRO CULTURAL HELÉNICO
EL MISTERIO DE SOHO DIR. EDGAR WRIGHT
● Tres mujeres que no pueden entrar a ver la obra más esperada de la temporada deciden quedarse en el lobby y espiar. Las tres se dan cuenta que quizás se conocen desde antes.
● Eloise, una aprendiz de diseño de modas, viaja en el tiempo a los 60 y se encuentra a Sadie, una mujer deslumbrante que aspira a ser cantante.
CINE
¿DÓNDE Y CUÁNDO? En cartelera a partir de octubre 28.
TEATRO
¿DÓNDE Y CUÁNDO? Hasta noviembre 24. col. Guadalupe Inn.
SUPLEMENTO ¦ CÚPULA
MARTES ¦ 26 ¦ 10 ¦ 2021
• Guillermo Mollinedo ¦ Arte emergente • Vive y trabaja en la ciudad de Orizaba
OBRA. Objeto simulador, 11x15x3 cm. Óleo/madera, 2018-2020.
IG @grmollinedo grmollinedo@gmail.com
EXPOSICIONES
2021 “Por qué no podemos limitarnos a vivir”, Galería Galería, Oaxaca. “Negro de Humo”, Estudio CROMA, Ciudad de México.
TRABAJO. S/T, 34x40 cm. Óleo/loneta de algodón, 2020.
en la especialidad de pintura, del extinto Fonca. Entre los reconocimientos que ha obtenido se encuentra el primer premio del Concurso Estatal de Pintura Ricardo García Mora (2011 y 2014); el Concurso Estatal de grabado Férido Castillo (2011 y 2005) y el Concurso Estatal de Dibujo Fontanelly Vázquez (2009 y 2007). Fue seleccionado para el XXV Encuentro Nacional de Arte Joven, del Gobierno del Estado de Aguascalientes y el Conaculta. Su obra pictórica, de enorme precisión técnica que hace gala de una minuciosa representación de la realidad, le permite dirigir sus exploraciones sobre la materia y el concepto; trabaja principalmente en óleo sobre lienzo. Actualmente su práctica artística se enfoca en problemáticas sociales, temas sociopolíticos, especialmente del narcotráfico en México.
GUILLERMO
Redacción
IG: @grmollinedo grmollinedo@gmail.com
MOLLINEDO (Ciudad de México, 1979)
CON ENORME PRECISIÓN TÉCNICA, SU OBRA HACE GALA DE UNA MINUCIOSA REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD
A
rtista visual que estudió la Licenciatura en Artes Plásticas en la Facultad de Artes Plásticas de la Universidad Veracruzana. En 2002 se integró al equipo del Taller Libre de Dibujo de Figura Humana de Per Anderson de la misma facultad. En dos ocasiones fue seleccionado por el Fondo Estatal para la Cultura y las Artes Tabasco para la beca de Jóvenes Creadores (2006 y 2011). En 2013 fue parte del programa Jóvenes Creadores,
2002 AÑO EN EL QUE PARTICIPA EN SU PRIMERA EXPO.
¿Cómo definirías lo que haces? Como una pintura que está dentro de las convenciones de la figuración realista fotográfica y que utiliza la técnica tradicional del óleo, pero entendido este, no sólo como medio de representación, sino también como materia. Esa doble condición del material la relaciono a su vez con dos momentos en el proceso pictórico de un cuadro: la copia y el error, el error representa la pauta creativa que me permite explorar las posibilidades no dadas en principio por la imagen real o fotográfica. ¿Cómo te gustaría que el público llegue a tu obra? Con una atracción por aquello que en principio se entiende como desagradable o incómodo. Como pintor tengo una especial inclinación por observar la parte oscura de la naturaleza humana. ¿Qué retos tienes en este momento como artista? Desde hace unos años, mi pintura tiene como tema principal el fenómeno del narcotráfico en México y en este momento mi interés es continuar profundizando en el tema a través de una nueva serie titulada Doble Fondo, donde retomo el propósito del trampantojo o trampa al ojo (un género pictórico en desuso que busca engañar a la vista) manipulando el óleo de tal manera que físicamente dé el aspecto de cintas de embalar para crear con ellas composiciones que simulen paquetes de droga. El resultado son pinturas/objeto con un carácter abstracto, pero también de una realidad intensificada que va más allá de la representación fotorrealista tradicional. Esta serie está pensada como una metáfora de la ilusión de realidad que puede llegar a crearse en torno al fenómeno del narco de acuerdo a determinados intereses. El cuadro Objeto Simulador es un ejemplo de esta serie.
2020 “V Bienal de Arte Veracruz”, Pinacoteca Diego Rivera, Xalapa.
2018 “Distopía”, Galería Arte Actual Mexicano, Monterrey.
2014 “Creación en Movimiento”, Jóvenes Creadores FONCA, Centro Cultural Antiguo Colegio Jesuita, Michoacán.
2008 “Exposición de Gráfica Contemporánea”, Galería del IAP Fernando Vilchis, Xalapa.
2005 “Encuentro Nacional de Arte Joven”, exposición itinerante, Aguascalientes.
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