Bellissimo compatto 1 - sample by ELI Publishing

Bellissimo! Edizione Compatta è un corso di lingua italiana diviso in due livelli (A1 – A2 e B1) calibrati sul QCER. Il corso è ideato per sostenere il docente che intenda promuovere un approccio interculturale in un contesto fortemente comunicativo e attivo. Tra i suoi punti di forza, una metodologia didattica diversificata, un’organizzazione flessibile della classe e un’efficace e chiara integrazione tra elementi linguistici basati sul QCER e altri molto vicini a quelli del mondo reale.

Livello 1

A1-A2

• 1 Libro dello studente comprensivo di Eserciziario • 1 PDF delle soluzioni online • 1 Libro digitale disponibile per l’insegnante • Ascolti in MP3 scaricabili online

Livello 2

• 1 Libro dello studente comprensivo di Eserciziario • 1 PDF delle soluzioni online • 1 Libro digitale disponibile per l’insegnante • Ascolti in MP3 scaricabili online

Guida per l’insegnante • 1 volume unico per i due livelli • ascolti MP3 scaricabili online

Libro dello studente È strutturato in 15 unità didattiche costituite dalle seguenti sezioni: • Primi passi: una doppia pagina di foto utili a introdurre la fase della motivazione, di confronto interculturale e di richiamo delle conoscenze linguistiche pregresse. • Tre sezioni dedicate alle abilità linguistiche, Guarda e ascolta, Leggi, Scrivi, ciascuna basata su un input di forte attualità, ricco di nozioni di civiltà, per un continuo confronto interculturale. • Due sezioni riassuntive e riorganizzative di quanto appreso: Rifletti, una pagina di grammatica e di fonetica e Cosa so fare in italiano? per l’autovalutazione. Ogni tre unità, una divertente rubrica di Giochi permette di fermarsi a fare il punto di quanto appreso. Eserciziario Compreso nel Libro dello studente, offre numerosi esercizi divisi in diverse tipologie: Esercizi extra per ogni singola unità, nozioni di civiltà italiana corredate di attività e la sezione “Verso la certificazione”. Chiudono il volume le trascrizioni degli esercizi di ascolto. PDF delle soluzioni Disponibile online, presenta le soluzioni di tutte le attività del Libro dello Studente.

Libro digitale per l’insegnante Disponibile, fornisce la versione multimediale del libro dello studente, con esercizi interattivi e ascolti. Sito Internet - www.elionline.com/bellissimo Offre una vasta gamma di materiale aggiuntivo scaricabile, come schede extra di civiltà, video autentici extra e vocabolari illustrati. Contiene i file MP3 dell’audio.

www.elionline.com

EDIZIONE COMPATTA

Guida per l’insegnante - Unica per i due livelli Davvero agevole e di facile utilizzo, oltre alla presentazione del corso, offre utili suggerimenti didattici e una ricca sezione di esercizi: di approfondimento delle singole unità, “Verso la certificazione” e una ricca sezione di grandi foto di civiltà italiana corredate di nozioni ulteriori ed esercizi, per conoscere lo stile di vita italiano.

EDIZIONE COMPATTA

ELENA BALLARIN

MARISA PEDRANA

BARBARA D'ANNUNZIO

Bellissimo! CORSO DI LIN GUA ITALIANA

Libro dello STUDENTE con ESERCIZIARIO

Il mondo dell’italiano Lo

sapevi che…

• I n ottobre, dal 2001, c’è “La settimana della lingua italiana nel mondo”, con tante lezioni, conferenze, mostre e spettacoli davvero interessanti. • Ogni anno, circa mezzo milione di studenti frequenta corsi di italiano: per molti studenti, avere l’italiano come lingua di specializzazione nel proprio curriculum aiuta a trovare lavoro e aumenta il prestigio personale. • La lingua italiana è al terzo posto nel mondo (dopo il cinese e lo spagnolo) come “lingua madre non ufficiale”. • L’Italiano non è parlato solo in Italia, ma in molte altre nazioni, come Argentina, Brasile, Canada, Croazia, Montenegro, Libia, Principato di Monaco, Somalia, Svizzera, nell’isola di Malta e in Corsica. • L’italiano è la lingua del Made in Italy, con molte aziende di moda, di automobili, di design famose in tutto il mondo. Il Made in Italy è, da sempre, simbolo di eleganza, qualità, fantasia e buon gusto. • Ci sono moltissime parole italiane che riguardano la musica, l’arte e la cucina che sono conosciute e usate in tutto il mondo. La redazione ELI

GUIDA VISUALE Qualche utile e veloce informazione per usare Bellissimo! al meglio: ecco come sono fatte le 15 unità di questo libro.

PRIMI PASSI Ogni unità comincia con questa sezione fotografica, che ti presenta subito l’argomento che troverai. Tante foto per guardare, pensare, emozionarti, confrontarti e scoprire! E, anche, per farti ricordare subito tutte le parole italiane che conosci!

GUARDA E ASCOLTA Input 1 È il primo dei tre input che ti permettono di parlare, scrivere, leggere e ascoltare in italiano. In questo primo input, puoi guardare delle foto molto significative e imparare ad ascoltare e a capire: un modo davvero coinvolgente per entrare subito nella realtà e nella lingua italiana con dialoghi, trasmissioni radio, telefonate… tutto quello che ti serve!

LEGGI Input 2 Prima hai ascoltato, ora puoi leggere. Qui trovi testi tratti dalla realtà che conosci: siti internet, blog, articoli di giornale, diari…, materiali autentici ma semplificati e adattati proprio per te. Non solo puoi leggere in italiano, ma puoi confrontarti con la realtà italiana per incontrare amici, lavorare, parlare del tempo, andare in vacanza, mangiare, fare spese e tanto altro.

SCRIVI Input 3 Hai ascoltato e hai letto: ora scrivi e consolida in questo modo importante quello che hai imparato. Tante attività divertenti, legate alla vita di tutti i giorni, ti aspettano.

RIFLETTI Questa è una pagina molto utile e importante perché ti permette di ricordare in modo attivo la grammatica. Hai incontrato e usato delle regole nei tre input? Bene: in questa pagina puoi impararle ancora meglio… riflettendoci su e creando, con la tua bravura, la tua pagina di grammatica. E ci sono anche tanti utili consigli per pronunciare bene le parole.

COSA SO FARE IN ITALIANO? Bene, il tuo lavoro sull’unità è finito. Ti sei divertito? Hai imparato molte cose? Alcune sono state facili? Altre sono state difficili? Scrivi tutto qui e controlla i tuoi progressi in italiano.

LE PAGINE DEI GIOCHI Ogni tre unità ci sono divertenti pagine di giochi per ricordare meglio, e in modo divertente, quello che hai imparato. In queste pagine puoi giocare a sudoku, fare indovinelli e giochi logici, fare giochi di enigmistica, giocare a tris e tanto altro. Buon divertimento!

CD AUDIO PER LA CLASSE 1

Questo simbolo ti segnala le parti da ascoltare.

TAVOLA DEI CONTENUTI Unità

0 In classe e in Italia

Funzioni

p. 12

1 Conosciamoci! p. 16 2 Quanti siete in famiglia? p. 26 3 Che cosa fai oggi? p. 36

Lessico

Grammatica

• Chiedere spiegazioni / ripetizioni / riformulazioni in classe. • Comprendere le richieste del

• Numeri da 1 a 10. • Oggetti della scuola.

• Onomatopee

• S alutare. • P resentarsi. •C hiedere e dire la provenienza.

• Saluti (piacere, come stai?,

• Pronomi soggetto (io, tu, lei, Lei). • Indicativo presente (prime tre persone). • Verbi essere, chiamarsi, stare, abitare. • Tu vs Lei • Preposizioni di e a. • Le vocali [e] e [o] aperte/chiuse.

• Riferire informazioni relative

• Lessico relativo

• Aggettivi possessivi. • Genere dei sostantivi. • Le vocali [a], [e] e [i] e distinguerle

docente legate alla vita di classe.

ai propri familiari; chiedere e comprendere quelle relative alle famiglie di altri.

• Riferire azioni della propria

vita quotidiana, e chiedere informazioni su quella degli altri. • Chiedere e dire l’ora.

buongiorno, buonasera, arrivederci, ciao). • Aggettivi di nazionalità. • Nomi di nazionalità e di città.

alla parentela.

nelle parole.

• Nomi di tempo: mattina,

pomeriggio, sera, notte. • L uoghi: ristorante, università, biblioteca, museo, piscina. • F orme ed espressioni utili a dire l'ora. • E spressioni come: "fare la doccia", "fare la barba"

• Verbi in –are, -ere, -ire (plurale). • Verbi irregolari: uscire, bere, andare,

fare, venire.

• V erbi riflessivi: alzarsi, svegliarsi,

vestirsi.

• L a negazione “non”. • P reposizioni a, al, in. • Avverbi di frequenza. • Distinguere e pronunciare [e] vs [E],

[o] vs [O].

Giochi

p. 46

4 Mangiamo insieme?

Ripasso, consolidamento e ampliamento del lessico relativo alla famiglia e ai luoghi della città Consolidamento dei numerali ordinali. • Ordinare qualcosa al bar. • Comunicare preferenze e bisogni

legati cibo.

p. 48

• Le bevande e gli snack. • Verbo preferire. • Alcuni cibi. • A rticoli indeterminativi. • Alcune unità di misura del peso: • Articoli determinativi. chilo, grammo, etto. •C oncordanza sostantivi genere e • Forme per esprimere le numero. quantità. • Distinguere e pronunciare [k] e [S]. • Nomi dei pasti principali:

colazione, pranzo, cena.

5 Cosa è successo? p. 58 6 A casa

Giochi 6

•R accontare e comprendere

episodi della vita quotidiana al passato. •R iferire e comprendere accadimenti imprevisti. •C omprendere scuse e giustificazioni. • S apersi giustificare per un ritardo. • Descrivere in maniera semplice la

• Lessico e formule utili a

segnalare un ritardo: Mi dispiace! / Scusi!

• Verbi regolari delle tre coniugazioni al

passato prossimo.

• Alcuni verbi irregolari al passato

prossimo.

• Pronomi soggetto diretti. • Distinguere e pronunciare gn [N] e ni • L'uso dell'intonazione.

• Lessico legato all'abitazione:

parti e oggetti della casa, alcuni aggettivi riferiti alla casa, i colori.

•D istinguere e pronunciare

p. 68

propria abitazione. • Descrivere una stanza.

[g] e [Z].

p. 78

Ripasso, consolidamento e ampliamento del lessico relativo alle professioni, al cibo e alle bevande. Ripasso dell’articolo partitivo.

• L’uso dell’intonazione.

Comprensione

ne). are.

Produzione

Richieste del docente: • T utto chiaro? / Avete capito? • Aprite il libro a pagina… • Fate l'esercizio… • Lavorate in coppia/in gruppo. • Puoi leggere / scrivere / ripetere, per favore?

Chiedere spiegazioni in classe: • Posso fare una domanda? • Come si scrive / dice / pronuncia? • A che pagina? • Quale esercizio? • Non ho capito / non capisco.

• Contare usando le mani. • Gesti consentiti nella relazione in classe in

• I ndividuare saluti e convenevoli in un ascolto. • Individuare gli aggettivi di nazionalità in un

• Saper interagire per presentarsi, comunicare e

• La distanza tra i corpi. • La stretta di mano. • I baci (numero, direzione). • Il contatto oculare. • Il contatto fisico.

•C omprendere globalmente un testo esteso

• Descrivere la composizione di una famiglia

• Come sta cambiando la famiglia in Italia.

• I ndividuare le azioni quotidiane di una

• Chiedere e dire l'ora: Che ore sono? / Che ora

• Le abitudini della vita quotidiana in Italia. • Il concetto di "sera", "mattina" e "notte" in

ascolto.

chiedere l’identità e la provenienza.

• Individuare e comprendere la differenza tra

registro formale e informale.

relativo alla composizione e alla storia di una famiglia nota. •C omprendere globalmente un testo informativo sulla famiglia.

Cultura e civiltà

persona, l’orario e il luogo in cui le compie •C omprendere le informazioni (che riguardano appuntamenti quotidiani) scritte in una agenda.

nota o della propria.

è? / Sono le …; È … • Descrivere e riferire azioni quotidiane. • Annotare appuntamenti in agenda.

Italia tra docenti-studente e studente-studente

• Gesti del docente italiano utili a gestire la

relazione in classe.

Italia

• I ndividuare parole relative a cibo, snack,

bevande. • I ndividuare il prezzo di cibi, bevande, snack.

• Comprendere un racconto oralmente e per

iscritto al passato.

• Scrivere una lista della spesa. • Scrivere per segnalare particolari bisogni

• I cibi e le abitudini legate alla festa di

• Giustificarsi per un ritardo. • Scrivere un breve sms per comunicare un

• Quanto, e sulla base di quali motivazioni,

imprevisto, un ritardo, o per chiedere un appuntamento.

• Scuse più diffuse per giustificare il ritardo.

• Riferire dove si trova la propria abitazione: in

• T ipologie di abitazioni

legati al cibo (allergie, intolleranze, preferenze).

Capodanno.

viene tollerato il ritardo in Italia.

• Individuare dove si trova un appartamento: in

centro / in periferia / vicino a… • Comprendere un annuncio di locazione di una abitazione. • Comprendere globalmente testi microlinguistici che riguardano l'arredamento.

centro / in periferia / vicino a… • Esprimere le proprie preferenze riguardo l'abitazione e l'arredamento.

in Italia.

• S tanze della casa

italiana, arredi e loro utilizzo.

TAVOLA DEI CONTENUTI Unità

Funzioni

7 Dove sei stato? p. 80

8 Ai tempi di… p. 90

• I niziare e chiudere un contatto al

telefono. • Esprimere stati d’animo, sentimenti, emozioni. • Raccontare di sé e chiedere informazioni su eventi passati. • Descrivere luoghi.

• Situare eventi nel tempo. • Descrivere azioni abituali nel

passato.

• Raccontare eventi e fatti storici.

Lessico • Parole per condurre una

telefonata: Pronto?, Per favore…, Scusa?, Scusi?, A presto! • Lessico per esprimere stati d’animo (sorpresa): Davvero?, Incredibile!, Ma dai!, Scherzi?

• Indicatori temporali. • Nomi di tempo. • Lessico utile a descrivere un

contesto storico e sociale.

Grammatica • Aggettivi qualificativi e accordo col

nome.

• Passato prossimo dei verbi regolari e

irregolari.

• Presente progressivo: stare +

gerundio.

• I mperfetto. • Imperfetto di essere e avere. • Imperfetto di alcuni verbi irregolari. • Il Trapassato prossimo. • Avverbi di tempo utili ad indicare

consecutio, congiuntura, contemporaneità. • Approfondimento sugli usi delle preposizioni per esprimere il tempo: In ottobre…, Nel 1960…, Da lunedì a giovedì.

9 Gol!

p. 100

Giochi

p. 110

10 E ora cosa farai? p. 112 11 Facciamo festa! p. 122 12 Facciamo spese! p. 132

Giochi 8

p. 142

• S ituare gli eventi nel tempo. •R accontare eventi e fatti storici.

• Lessico relativo allo sport.

• Uso del passato prossimo e

dell’imperfetto.

• Pronome invariabile che.

Ripasso, consolidamento e ampliamento del lessico relativo a feste, regali e celebrazioni. Le frasi per accettare un regalo. • Raccontare una propria

• Lessico relativo ai desideri esperienza di vacanza o viaggio, o materiali e immateriali. esprimere il proprio desiderio • Lessico relativo a bisogni, riguardo a luoghi di vacanza. speranze e aspirazioni nel campo professionale e personale.

•D are istruzioni per organizzare un

evento. • Verificare la comunicazione. • Dare e ricevere indicazioni su luoghi, appuntamenti, orari. • Formulare e rispondere a auguri, complimenti. • Chiedere e dire quanto costa

qualcosa. • Chiedere e dire la propria taglia. • Chiedere e dire cosa si preferisce in un negozio.

• Parole e strutture per formulare

auguri, complimenti, inviti. • Compleanno, matrimonio, capodanno, feste religiose e laiche famose nel mondo, cibi, doni.

• Nomi di vestiti e abbigliamento

in generale. • Alcune sfumature di colori. • Calzature e accessori.

• Alcuni usi del futuro semplice: • verbi regolari • alcuni verbi irregolari. • Il futuro anteriore (o composto).

• I pronomi diretti. • Alcuni connettivi: poi, anche, ancora. • Alcune preposizioni articolate: dalle /

alle, nel / nella / nello, sul / sulla / sulle. • Distinguere e pronunciare le consonanti doppie. • Pronomi indiretti. • Pronomi combinati. • Mi piace/Mi piacciono. • Condizionale presente del verbo

volere.

• Pronomi dimostrativi: questo/quello. • Colori in • o/ -e/ invariabili.

Ripasso, consolidamento e ampliamento del lessico relativo agli ambienti della casa, all’abbigliamento e al cibo.

Comprensione e

Produzione

Cultura e civiltà

•C omprendere la descrizione di un luogo. • Comprendere espressioni e modi dei parlanti

• Saper iniziare e chiudere una telefonata. • Raccontare di sé e chiedere informazioni su

• Luoghi insoliti in Italia, dove andare almeno

• Comprendere racconti al passato. • Comprendere le espressioni che indicano

• Saper raccontare eventi della vita personale al

• I mitici anni ’60.

• S aper comprendere la biografia di un

• Saper scrivere la propria biografia.

• Gli italiani e il calcio.

• Comprendere parlanti nativi che descrivono le

• Esprimere in modo semplice i propri bisogni e

• L’Italia al futuro.

• Individuare le informazioni necessarie a

• Scrivere un biglietto di auguri. • Scrivere la lista delle cose da fare per

• Le feste italiane tradizionali. • I doni. • Le feste private in Italia. • Come ci si veste per una festa.

• Individuare il tipo e il colore di vestiti e il loro

• L a moda italiana. • L’abito fa il monaco. • La competenza vestemica.

nativi quando esprimono uno stato d’animo.

consecutio tra eventi, contemporaneità, congiuntura.

eventi passati. • Esprimere stati d’animo, sentimenti, emozioni. • Descrivere luoghi.

passato. • Saper riferire di trasformazioni e differenze tra passato e presente.

una volta nella vita.

a. /

personaggio famoso (ad esempio, uno sportivo).

proprie aspirazioni e speranze o i propri bisogni.

partecipare ad un evento o ad una festa.

• Distinguere e pronunciare ‘gli’ [¥] e ‘li’.

le proprie speranze e aspirazioni.

organizzare un evento o una festa.

prezzo.

TAVOLA DEI CONTENUTI Unità

Funzioni

13 Parliamo del tempo p. 144 14 Cultura e salute

relative al tempo atmosferico. • Parlare del tempo atmosferico.

•C hiedere informazioni suoi luoghi

p. 154

15 Dove vai in vacanza? p. 164

• Comprendere informazioni

Giochi

p. 174

Eserciziario

p. 177

dedicati alla fruizione culturale e/o alle attività di studio. •C hiedere e dare informazioni stradali. •D escrivere il proprio stato di salute. • F ornire informazioni su propri bisogni e sintomi. •C hiedere aiuto, suggerimenti, consigli. •C hiedere una prescrizione

• Raccontare una propria esperienza di vacanza o viaggio o esprimere il proprio desiderio riguardo a luoghi di vacanza.

Lessico • Il lessico relativo al tempo

meteorologico. • I punti cardinali.

Grammatica • Il Condizionale semplice e

composto.

• Gli aggettivi legati ai punti cardinali • Le preposizioni articolate.

• Lessico relativo a luoghi dedicati • Imperativo (forma attiva alla seconda

alla fruizioni culturale e/o alle attività di studio: università, biblioteca, cinema, teatro, emeroteca, libreria, centri di aggregazione. • Lessico relativo alle indicazioni stradali. • Lessico relativo ad alcune malattie (sintomi, fattori, diagnosi), a controlli ed esami medici.

• Lessico Relativo Alle vacanze:

mare, spiaggia, albergo ecc. • I punti cardinali.

persona singolare e plurale).

• Imperativi tronchi di alcuni verbi ad

alta frequenza: di’, da’, fa’, sta’, va’. Imperativo negativo. • Imperativo negativo. • Usi e funzioni dell’imperativo. • Alcuni suffissi: -grafia, -scopia, -gramma. • Aggettivi e pronomi indefiniti: poco, molto, tanto, troppo.

• Alcuni significati e usi di ci e ne. • I verbi volere / dovere / potere.

Ripasso, consolidamento e ampliamento del lessico relativo a tempo atmosferico e colori. Le superstizioni: confronto culturale.

Pronuncia

d .

Produzione

• L’intonazione

• c omprendere informazioni relative al tempo

• descrivere il tempo meteorologico • chiedere che tempo fa

• Comprendere indicazioni stradali,

•C hiedere informazioni sui servizi, sull’offerta

• La scuola e l’università in Italia. • La medicina popolare, i rimedi della nonna.

• Pronunciare e distinguere suoni simili: p/b;

•C omprendere un breve testo pubblicitario (che

• Esprimere desideri legati alla vacanza. • Scrivere una cartolina

nali

Comprensione

informazioni che riguardano i luoghi della città dedicati alla fruizione culturale e allo studio. • Comprendere indicazioni terapeutiche semplici. • Comprendere semplici indicazioni riguardanti l’assunzione di farmaci.

v/f; t/d.

atmosferico

formativa e culturale, sull’accesso e sugli orari. •D escrivere in maniera semplice i sintomi di un malessere o di una malattia. •C hiedere consigli.

offre vacanze). •C omprendere una descrizione di località di vacanze.

UNITÀ

0 In classe e in Italia Cosa c'è in classe? 1 Cerca le parole nello schema e abbinale alle foto. 1

3 5 9

11 Q U

G E

E D

10 C

E N N A

A D E

O M P

R N O

R O

A G N A N C O

UNITÀ

Chi c'è in classe?

Ascolta, poi scrivi.

Non capisco. Non ho finito. Non ho capito! Come si scrive? Come si dice? Possiamo ascoltare ancora il cd? Possiamo rivedere il video? Come si pronuncia? A che pagina? Puoi/può parlare più lentamente per favore? Quale esercizio dobbiamo fare? Posso fare una domanda? Un attimo… Puoi/può ripetere un’altra volta?

I tuoi compagni 3 Cosa puoi fare con i compagni? A Studiare in coppia. B Studiare in gruppo. C Parlare in italiano

e in _______________.

UNITÀ

L’insegnante 3 Cosa dice l’insegnante? Ascolta e leggi. 4

5 Cosa fa l’insegnante?

• Tutto chiaro?

• Avete capito?

• Aprite il libro a pagina… • Fate l’esercizio…

• Lavorate in coppia.

• Lavorate in gruppo.

• Puoi venire alla lavagna per favore?

• Puoi scrivere per favore?

• P uoi ripetere per favore?

• Puoi leggere per favore?

Numeri e mani. Gli italiani fanno così! 6 Conosci questo gioco? In Italia si chiama “campana”! Completa la campana con i numeri.

due

uno 7

–––––

tre –––––

quattro –––––

sei

–––––

cinque

otto

–––––

sette –––––

–––––

nove –––––

dieci –––––

UNITÀ

In Italia gli animali fanno così!

7 Prova ad abbinare un animale con un suono.

5 A bau bau B beeee C chicchirichì D cip cip E coccodè F cra cra G miao H muuuu I pio pio

Rumori e suoni 8 Leggi i suoni e prova a ripeterli.

Ddon

Uffa

Ciaff

Glu glu

BUM

Gnam gnam

Brr

TRRR

CLIC Ah ah 15

UNITÀ

1 Conosciamoci!

PRIMI PASSI

Giapp

one

Ciao nel mondo i e... Hawai i surfist

UNITÀ

Arabia Saudita

Etiopia

gia

o Camb

UNITÀ

GUARDA E ASCOLTA

Salutiamoci!

4 1 Ascolta.

2 Prova a leggere le parole qui sotto. Sottolinea solo le parole che hai ascoltato.

buonanotte

arrivederci

ciao! buonasera 18

buongiorno

salve

UNITÀ

Ora ascolta di nuovo e completa la tabella.

buonasera

buonanotte

4 Adesso completa questa tabella.

Buonasera!

Arrivare

Arrivederci!

Andare via

arrivederci buonasera

UNITÀ

LEGGI 1a Leggi questi tre messaggi e scrivi nella tabella le differenze.

c e r c o

AMICI

SPORT

home

mail

VIAGGIARE

notizie

HOBBY

contatti

cerca

SCUOLA

Cari colleghi, mi chiamo Marco Barbassoni, sono un allenatore e preparatore atletico. Ho 6 anni di esperienza in palestra coi bambini a scuola, alleno piccoli gruppi di basket e pallamano. Qualcuno di voi vuole il mio contatto? Così possiamo confrontare le nostre esperienze… io abito a Firenze. Scrivetemi a mabarba@hotmail.com.

Salve! Il mio nome è Matteo, vivo a Brescia, ho 22 anni. Mi piace guidare la moto e viaggiare. Sono qui perché cerco qualcuno per preparare un viaggio assieme con la moto. Qualcuno è interessato?

Ciao a tutti! Siamo Lucia e Giovanni. Abitiamo a Bologna, abbiamo 18 anni e facciamo il liceo scientifico. Il nuoto è la nostra passione. Cerchiamo amici di Bologna per condividere questa passione. Vi aspettiamo!!!

Come si saluta A B C

Come si dice il nome

Come si dice la provenienza

UNITÀ

1b Leggi ancora i tre messaggi e decidi se sono formali o informali. Formale

Informale

Marco Matteo Lucia e Giovanni

2a Leggi questi messaggi e segna con una X se le affermazioni sono vere (V) o false (F).

CERCA & trova A Odio: scienze, ginnastica, matematica. Amo: inglese e francese. Così e così: tecnologia. Martina

La materia che odi? La materia che adori? La materia così e così? Nina

Ciao a tutti, qualcuno ha libri su “Il turismo in Italia”? Io ho qualcosa, ma ho bisogno ancora di materiale. Grazie in anticipo a tutti e buona domenica. Giovanni

Ragazzi, per lavoro ho bisogno di imparare l’inglese. Se c’è qualche studente straniero che desidera imparare l’italiano (conversazione), è possibile aiutarci. Che cosa ne pensate? Luisa

1 2 3 4 5

Nina chiede cosa uno studente ama a scuola. Martina ama molto tecnologia. Giovanni vende libri sul turismo in Italia. Luisa impara l’inglese per fare un viaggio. Luisa cerca studenti stranieri per fare conversazione.

2b Leggi ancora i tre messaggi e rifletti: sono formali o informali?

Messaggio A Messaggio B Messaggio C

Formale Informale

UNITÀ

SCRIVI 1 Iscriviti al gruppo Italiano per amico compilando il modulo!

Italiano per amico Benvenuto nel gruppo! Per iscriverti riempi il modulo e clicca INVIA

Come ti chiami?

Dove abiti?

Di dove sei?

2 Cerca nello schema i saluti della lista.

S X G K M E R E C A I P

Z G B U O N A N O T T E

P Y W N G A R X S I O S

I W Q I Z R R F X D D W

X I O X S E I R B O R Q

J N T B A S V C J A K R

H A S G L A E F O I F Z

Y M E T V N D R I C Q I

S O R P E O E P P V U M

S D P R F U R U K W D O

Y A A M Y B C S W G Z M

Qual è il tuo indirizzo e-mail?

a domani Se vuoi, aggiungi altre informazioni su di te.

arrivederci

buonanotte buongiorno

ciao piacere

salve buonasera 22

O B U O N G I O R N O Y

UNITÀ

3 Prova a leggere questi annunci pubblicati sul blog

4 Adesso prova tu! Scegli due messaggi e completa!

Italiano per amico

Italiano per amico.

Salve, sono Karla Costner, sono iscritta al corso di italiano per principianti e sono tedesca. Qual è l’indirizzo di posta elettronica del mio professore di italiano? Vorrei scrivere al professore per presentarmi. Grazie infinite.

__________________________, ______________________________, sono iscritta al corso di italiano per principianti e _________________________________________. Qual è l’indirizzo di ________________________ del mio professore di italiano? Vorrei scrivere al professore per __________________________.

Buongiorno professore, sono una studentessa russa e abito a Mosca. Mi chiamo Olga e vorrei studiare l’italiano. Potete inviarmi informazioni sui corsi per studenti intermedi? Vorrei studiare a Roma. Grazie!

__________________________, ___________________________ una studentessa russa e ___________________________________. ___________________________ e vorrei studiare __________________________________________. Potete inviarmi informazioni sui corsi per studenti __________________________________. Vorrei studiare a __________________________. ____________________________!

Ciao a tutti! Voglio studiare italiano ma abito in Cina! Potete darmi informazioni su corsi via Skype? Grazie mille!

Buonasera, sono Dimitri Makarucha. Sono russo ma abito a Singapore. Sono ingegnere e vorrei iscrivermi a un corso di italiano per il business. Potete darmi informazioni? Grazie, cordiali saluti.

C __________________________! Voglio studiare ____________________________, ma _______________________________________! Potete darmi informazioni su corsi via Skype? __________________________________________!

D ____________________________, _________________ ma _____________________ a __________________________. Sono_________________________________ e vorrei iscrivermi a un corso di italiano per __________________________________________. Potete darmi informazioni? ______________________, cordiali saluti.

UNITÀ

RIFLETTI IL NOME

SALUTI FORMALI E INFORMALI

1 Per sapere il nome di una persona puoi chiedere:

6 Rileggi i testi nelle pagine precedenti e scrivi nello

A Come ti chiami?

BQ ual è il tuo nome?

spazio qui sotto tutti i saluti.

Formale

Informale

2 Per dire il tuo nome puoi… Completa le frasi! A ___________________ Marco e abito a Milano. B Mi _____________ Giovanni e lavoro a scuola. C Il mio nome ________________________ Luisa e lavoro in Inghilterra. D Ciao, io ____________________ Luca.

LA PROVENIENZA 3 Per conoscere la provenienza di una persona puoi… Completa le frasi!

A Ciao! Di dove ____________________? B Ciao! ______________________ di Madrid e studio a Roma. A Buongiorno! Di dov’ ____________________? B Buongiorno! Io _________________________ francese, di Marsiglia, e Lei?

I VERBI 4 Osserva lo schema dei verbi. Essere

Chiamarsi

Io sono

Io mi chiamo

Tu sei

Tu ti chiami

Lui/lei/Lei (formale) è

Lui/lei/Lei (formale) si chiama

5 Verbi in -are.

Mangiare

Salutare

Io mangio

Io saluto

Tu mangi

Tu saluti

Lui/lei/Lei (formale) mangia

Lui/lei/Lei (formale) saluta

Noi mangiamo

Noi salutiamo

Voi mangiate

Voi salutate

Loro mangiano

Loro salutano

7 Ora alzati, prima vai dal tuo insegnante e salutalo, poi scegli un compagno di classe e salutalo.

UNITÀ

COSA SO FARE IN ITALIANO?

Completa la tabella. Scrivi cosa hai fatto in classe e cosa sai fare in italiano.

cosa abbiamo fatto Mi so presentare.

Se ascolto capisco le parole per salutare.

cosa so fare

Mi chiamo… Sono…

Ciao Buongiorno Buonasera Buonanotte Piacere Arrivederci Salve

So pronunciare… So scrivere…

Conosco alcune forme del verbo “essere” e del verbo “chiamarsi”.

Io sono Tu sei Lui/lei/Lei è (Io) mi chiamo (Tu) ti chiami (Lui/lei/Lei) si chiama

So la differenza tra saluti formali e informali.

UNITÀ

2 Quanti siete in famiglia?

PRIMI PASSI

Diverse famiglie

UNITÀ

GUARDA E ASCOLTA

La famiglia 1

Ascolta e rispondi: quante persone ci sono nella famiglia di Camilla Genna?

2 Ora osserva la famiglia Genna.

___________

Karen

___________

Osvaldo

Oscar

___________

Piero

___________

Dario

___________

Emma

Carlotta

___________

Francesca

___________

Camilla

Angelo

___________

Simona

___________

Silvia

___________

Giovanna

___________

UNITÀ

6 Adesso, ascolta Camilla Genna che parla della sua famiglia. Camilla è molto piccola, non sa parlare bene!

4 Camilla ha fatto degli errori. Quali? 1 ________________________________________ ________________________________________ 2 ________________________________________ ________________________________________ 3 ________________________________________ ________________________________________ 4 ________________________________________ ________________________________________ 5 ________________________________________ ________________________________________ 6 ________________________________________ ________________________________________

5 Adesso leggi quello che ha detto Camilla

e confronta gli errori.

Ciao a tutti! Mi chiamo Camilla e sono la più piccola della casa! In famiglia siamo in quattro: io, mio fratello Dario, mia fratella Emma, mio papà Piero e mia mamma Francesca. I miei zii materni si chiamano Carlotta e Angelo e hanno tre figlie: Francesca (mia mamma), Simona e Silvia. Le mie figlie sono un po’ antipatiche, soprattutto la zia Silvia… Zia Silvia ha una fratello che si chiama Giovanna. Io e mio cugino ci divertiamo molto insieme!

UNITÀ

LEGGI 1 Leggi questi testi sulla famiglia Genna. Piero è nella sua casa con tutta la sua famiglia. Insieme a lui ci sono: sua moglie, le sue due figlie, suo figlio e i suoi animali. Francesca è nella sua casa con la sua famiglia. Insieme a lei ci sono: suo marito, le sue due figlie, suo figlio e i suoi animali. Piero e Francesca sono nella loro casa, con la loro famiglia. Ci sono le loro due figlie, il loro figlio e i loro animali.

2 Adesso completa tu. Camilla è nella _________ casa con tutta la sua famiglia. Insieme a lei ci sono _________ fratello e _________ sorella, __________ papà, __________ mamma, e i ___________ animali.

3a Leggi.

UNA FAMOSA FAMIGLIA ITALIANA: I BENETTON La famiglia Benetton è una famiglia di Treviso, una piccola città del Veneto. Nel 1965 la famiglia Benetton fonda la famosa azienda di abbigliamento Benetton. La famiglia Benetton è una famiglia numerosa. I fratelli della prima generazione sono Luciano (1935), Giuliana (1937), Gilberto (1941) e Carlo (1943), che insieme creano una grande impresa. All'inizio la situazione della famiglia è molto difficile: nel 1945 muore il padre e Luciano, il fratello maggiore, a soli dieci anni deve lavorare per contribuire a mantenere la famiglia. Negli anni Sessanta aprono a Ponzano Veneto una piccola fabbrica di maglioni che poi diventa sempre più grande e si trasforma in una multinazionale. La seconda generazione è quella di Alessandro, figlio di Luciano. Alessandro è vicepresidente esecutivo. Oggi, i marchi d’abbigliamento del gruppo Benetton sono: United Colors of Benetton, Undercolors, Sisley, Playlife, Killer Loop. L’azienda produce oltre 160 milioni di capi ogni anno. L’azienda Benetton ha una rete di 6.200 negozi nel mondo e produce un fatturato totale di oltre 2 miliardi di euro. Il gruppo Benetton ha ana li due strategie: vendere a prezzi abbastanza bassi iu G , o ilbert Carlo, G on e vendere grandi quantità. tt e n e B no e Lucia

3b Ora segna con una X se le affermazioni sono vere (V) o false (F).

1 2 3 4 5 6 7

La famiglia Benetton è una famiglia molto famosa nel mondo. La famiglia Benetton è composta da molte persone. La prima generazione è quella dei figli di Alessandro. Il primo negozio Benetton apre negli anni Quaranta. L’azienda Benetton è molto grande e guadagna molto. Alessandro Benetton è il fratello maggiore di Luciano. Carlo è lo zio di Alessandro.

V F

UNITÀ

4 Leggi il testo e abbina i titoli ai paragrafi. A Il campione della ricerca B La famiglia italiana cambia C La famiglia allargata

D La famiglia con un solo genitore E Le famiglie gay

La famiglia di oggi 1

more e sicurezza: le caratteristiche della famiglia n Aitaliana sono queste. Ma come cambia la famiglia in

Italia? E come si comportano gli italiani di fronte a questi cambiamenti? Secondo la nostra ricerca, la famiglia è in continuo cambiamento. La famiglia tradizionale cambia e nascono nuovi modelli di famiglia.

a nostra ricerca ha studiato le nuove famiglie in Italia, n LFrancia, Spagna e Germania. In Italia il campione di ricerca è composto per l’80% da donne con meno di 40 anni. Queste donne per il 68% sono sposate, il 35% ha figli.

’Italia non è ancora pronta ad accettare famiglie di n Lgenitori gay. La situazione di queste famiglie in Italia è molto complessa. Circa il 25% degli italiani pensa che una coppia gay non deve avere figli.

Anche in Italia le famiglie con un solo genitore n sono molte. Ci sono molti genitori single. Il 50% degli italiani pensa che una famiglia con un solo genitore è possibile e non è problematica. Il 32% degli italiani, invece, pensa che la famiglia di un genitore single è meno sicura.

gli italiani, la famiglia allargata non è un problema. n Per Tra i Paesi esaminati dalla nostra ricerca (Francia, Spagna e Germania) l’Italia è il Paese più favorevole alla famiglia allargata. Gli italiani preferiscono la famiglia allargata alla famiglia di genitori gay o di genitori single. Gli italiani sono preoccupati però per la crescita dei figli. Nella famiglia allargata i figli non sempre sono curati.

UNITÀ

SCRIVI 1 Ora intervista due tuoi compagni di classe e scrivi il loro albero genealogico.

Può essere anche una famiglia inventata. Puoi chiedere: • Hai fratelli? Hai sorelle? • Come si chiama tuo papà/nonno/cugino/marito? • Come si chiama tua mamma/sorella/moglie? • Come si chiamano i tuoi genitori? (genitori = mamma + papà).

Ricorda: Forme singolari

Forme plurali

Mio

Mia

Miei

Mie

Tuo

Tua

Tuoi

Tue

Suo

Sua

Suoi

Sue

Nostro

Nostra

Nostri

Nostre

Vostro

Vostra

Vostri

Vostre

Loro

________ ________

L’albero genealogico di _____________________________

________ ________

L’albero genealogico di _____________________________

UNITÀ

2 Conosci una famiglia che ti piace molto? Da quante persone è composta? Descrivila.

_____________________________________________________________________________________________________

3 Sul modello della lettura a pagina 30 descrivi una famiglia famosa nel mondo. La famiglia _____________________________________ è una famiglia _____________________________________, una _____________________________________ del ________________________________________________________. Nel ________, la famiglia ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________. La famiglia _____________________________________ una famiglia _________________________________________ . _____________________________ della prima generazione sono __________________________________________ che __________________________________________________________________________________________________. Negli anni ___________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________. La seconda generazione ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________. Oggi, ________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________.

4 Ora descrivi una famiglia famosa nel tuo Paese.

UNITÀ

RIFLETTI GLI AGGETTIVI POSSESSIVI E I NOMI DI PARENTELA 1 Osserva e completa la tabella.

 la mia amica  la sua amica  la vostra amica

il mio amico il suo amico il vostro amico

 le mie amiche  le sue amiche  le vostre amiche

Il mio gatto

La ___________ gatta

I miei gatti

Le ___________ gatte

Il tuo gatto

La tua gatta

I tuoi gatti

Le tue gatte

Il suo gatto

La ___________ gatta

I suoi gatti

Le ___________ gatte

Il nostro gatto

La nostra gatta

I nostri gatti

Le nostre gatte

Il ____________ gatto

La vostra gatta

I _____________ gatti

Le vostre gatte

Il loro gatto

La loro gatta

I loro gatti

Le loro gatte

2 Ora osserva cosa succede con i nomi di parentela

ed evidenzia le differenze con un pennarello colorato.

Mio fratello

Mia sorella

Tuo fratello

Tua sorella

Suo fratello

Sua sorella

Nostro fratello

Nostra sorella

Vostro fratello

Vostra sorella

Il loro fratello

La loro sorella

FONETICA 3 Osserva e prova a pronunciare questi suoni con l’aiuto dell’insegnante.

i miei amici i suoi amici i vostri amici

[a]

Fai uno sbadiglio: “aaaaaa”, con la bocca ben aperta e la lingua e la mandibola abbassate.

[e]

Ora chiudi un po’ la bocca e solleva un po’ la lingua e la mandibola, e fai un’espressione incerta: “eeeeee”.

[i]

Ora stendi le labbra e solleva un po’ più in alto la lingua e la mandibola, e fai una risatina: “iiiiii”.

Ora ascolta le parole. Se la parola inizia con una “a”, fai uno sbadiglio, con una “e”, fai l’espressione incerta, e con una “i”, fai una risatina. Quando hai finito, ripeti le parole assieme all’insegnante. 7

UNITÀ

COSA SO FARE IN ITALIANO?

Completa la tabella. Scrivi cosa hai fatto in classe e cosa sai fare in italiano.

cosa so fare

cosa abbiamo fatto So parlare della mia famiglia e chiedere informazioni sulla famiglia degli altri.

In famiglia siamo in… Hai fratelli/sorelle? Come si chiama…?

Se ascolto, so pronunciare le vocali [a], [e] e [i] e distinguerle nelle parole.

Singolare Conosco le forme degli aggettivi possessivi, anche con i nomi di parentela.

Conosco alcuni nomi di parentela.

Plurale

Mio

Mia

Miei

Mie

Tuo

Tua

Tuoi

Tue

Suo

Sua

Suoi

Sue

Nostro Nostra Nostri Nostre Vostro Vostra Vostri

Vostre

Loro

Mamma, papà, sorella, fratello, zio, zia, cugino, cugina, nonno, nonna, genitori.

UNITÀ

3 Che cosa fai oggi?

PRIMI PASSI

Le azioni quotidiane

UNITÀ

GUARDA E ASCOLTA

Che bella giornata! 1

Ascolta: Barbara racconta la sua giornata.

Ora ascolta di nuovo e completa il testo.

Io, ogni giorno, comincio a lavorare alle 9.00. Lavoro in un’agenzia viaggi. ________________________ di casa alle ________________, prendo la macchina e __________________________ arrivo vicino all’agenzia dove lavoro. Parcheggio la macchina e poi vado al bar dove _______________________ un cappuccino con una collega prima di iniziare il lavoro. Lavoro fino alle ________________, poi ho la pausa pranzo fino alle ________________. Durante la pausa pranzo mangio un’insalata o un panino al bar, ________________________ qualcosa e poi prendo un caffè. Ricomincio a lavorare e finisco alle _____________. Ritorno a casa, mi preparo velocemente e vado in palestra fino alle _____________. Poi ________________________ una doccia e con un’amica ________________________ al cinema e poi, dopo il cinema, mangio una pizza. Ritorno a casa verso mezzanotte. ________________________ a letto e mi riposo!

UNITÀ

Ascolta la giornata di Luca e Antonio.

Ora ascolta di nuovo e completa la tabella. A che ora

Che cosa

La mattina

Il pomeriggio

La sera

5 10 Ascolta la giornata di nonno Mario. 6 10 Adesso ascolta di nuovo e prova a scrivere sul

quaderno tutti i verbi che indicano azioni quotidiane.

7 Osserva! Alzarsi

Vestirsi

Io mi alzo

Io mi vesto

Tu ti alzi

Tu ti vesti

Lui/lei/Lei (formale) si alza

Lui/lei/Lei (formale) si veste

Noi ci alziamo

Noi ci vestiamo

Voi vi alzate

Voi vi vestite

Loro si alzano

Loro si vestono

Fare

Venire

Io faccio

Io vengo

Tu fai

Tu vieni

Lui/lei/Lei (formale) fa

Lui/lei/Lei (formale) viene

Noi facciamo

Noi veniamo

Voi fate

Voi venite

Loro fanno

Loro vengono

UNITÀ

LEGGI

365

1 Abbina le homepage e le locandine ai luoghi. A Ristorante B Museo C Biblioteca HOMEPAGE

D Università E Piscina

CONTATTI

DOVE SIAMO

Pasta & C.

mangiare con gusto!

Aperto tutti i giorni

dalle ore 11.30 alle ore 15.30

e dalle ore 18.00 alle ore 24.00. Chiuso il lunedì.

Swim Blue

Vi aspettiamo!

dal primo settembre al primo giugno tutti i giorni dalle ore 9.00 alle ore 22.00. Accesso con abbonamento 10 entrate/52 € per 1,5 ore

CONFERENZA

Le lezioni americane di Italo Calvino

giorni di benessere!

HOMEPAGE

CONVEGNO UNIVERSITARIO

CONTATTI

I PROGRESSI DELLA LOGOPEDIA

EVENTI

Aspetti umani e giuridici

22 marzo Università degli Studi di Bologna Aula Maria Montessori Ore 9.00-18.00

Orari di apertura: Mattino lunedì-venerdì 8.30-12.30 Pomeriggio 14.00-18.30 Sabato 8.30-14.00

I giganti della preistoria Un viaggio nel tempo alla scoperta dei dinosauri ORARI DI APERTURA: LUNEDÌ-VENERDÌ 8.30-18.30 SABATO E DOMENICA 8.30-20.00

homepage contatti notizie

2 Guarda ancora homepage e locandine e completa la tabella.

Luogo

Orario (dalle/alle)

UNITÀ

3 Completa scrivendo l’ora. Attenzione, ci sono due

orologi uguali e due modi diversi per dire l’ora!

sono le tre meno dieci – sono le cinque e dieci – è l’una meno un quarto – sono le dodici – sono le sei meno venti – sono le quattordici e cinquanta

Un quarto d’ora

Mezz’ora

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

4 Adesso, invece, disegna le lancette degli orologi.

1 Sono le tredici.

2 È l’una.

5 Leggi i messaggi che si scrivono Antonio e Barbara.

17:00

Ciao Barbara come va? Dove sei? Ci vediamo? Antonio!!! Ciao! Io sono in Cina per lavoro! A Pechino. Sono lontana... In Cina? Sì, sei molto lontana! Peccato. Ma che ore sono? Che ore sono lì a Pechino? Qui a Pechino adesso è l’una di notte! Ah! Qui sono le cinque del pomeriggio! Scusa, forse vuoi dormire... No, non ti preoccupare. Io vado sempre a letto tardi. Un bacio. Un bacio anche a te e spero a presto, ho voglia di vederti.

3 Sono le otto meno venti. 4 Sono le dieci meno cinque.

6 Rispondi alle domande. 1 Che ore sono a Pechino? __________________________________________ 2 Secondo te dove si trova Antonio? __________________________________________

7 Come si chiede l’ora?

Che ore sono? / Che ora ______? Sono le... / È...

8 Leggi questo dialogo e osserva la tabella.

• • •

A che ora ti alzi la mattina? Mi alzo sempre alle 7.00. E tu? Io non mi alzo mai prima delle 8.

100%

sempre

80%

di solito

60%

spesso

40%

qualche volta

mai

UNITÀ

SCRIVI 1 Leggi questi tre diari.

Diario di un single 7.50 lezione di idrobike

Diario di un papà 8.00 andare in u ic io prima, per spedire mail uffrg ente 9.00 fare una ri nio ne con i capi progetuto per viaggio in Russ ia 11.00 telefonare al si gnor Vinicio

9.00 riunione in associazione per discutere progetto “Tutto l’italiano del mondo”

12.30 Telefonare a per chiedere l’orarioChiara delle lezioni di inglese

11.00 telefonare a Vanessa

13.00 pranzo con il capo!

13.45 pausa pranzo con Camilla al bar Isola 17.00 andare dal dentista in Corso Buenos Aires, 22

Diario di un adolescente 8.00 lezione di inglese. Interrogazione!

10.00 andiamo in gita

con la prof. di matematica

a vedere il Museo della Scienza

e della Tecnica

13.45 pranzo con papa

15.00 lezione di violino

tamento 17.00 appun ia e Rocco, con Chiara, Luc cova in piazza Mos

UNITÀ

2 Ora scrivi i tuoi appuntamenti sul diario.

3 Guarda le foto e scrivi sotto ognuna cosa fanno le persone.

1 ________________________________ ________________________________

4 ________________________________ ________________________________

2 ________________________________ ________________________________

5 ________________________________ ________________________________

3 ________________________________ ________________________________

6 ________________________________ ________________________________

UNITÀ

RIFLETTI VERBI IN -ARE, -ERE, -IRE 1 Ti ricordi di nonno Mario (pagina 39)? Leggi il testo

qui sotto e prova a completare nella tabella la parte mancante del verbo.

Poi, verso le 11.00, si incontra con sua moglie e insieme vanno a fare la spesa al supermercato. Tornano a casa, pranzano e poi Mario va a fare un riposino.

Lavor-are

Scriv-ere

Part-ire

Noi lavor-iamo

Noi scriv-iamo

Noi part____

Voi lavor-ate

Voi scriv____

Voi part-ite

Loro lavor____

Loro scriv-ono

Loro part-ono

2a Ti ricordi cosa dice Barbara (pagina 38)? Leggi qui sotto.

Attenzione!

hiara e Silvio lavorano in un’agenzia viaggi. C Mario e sua moglie non lavorano, sono in pensione.

“Esco di casa alle 8.30.” “Bevo un cappuccino con una collega.” “Vado in palestra fino alle 19.”

2b Ora completa la tabella. Uscire

Bere

Andare

Io ______________________________

Tu esci

Tu bevi

Tu vai

Lui/lei/Lei (formale) esce

Lui/lei/Lei (formale) beve

Lui/lei/Lei (formale) va

Noi usciamo

Noi beviamo

Noi andiamo

Voi uscite

Voi bevete

Voi andate

Loro escono

Loro bevono

Loro vanno

3 Leggi il testo su nonno Mario e completa la tabella.

Poi, verso le 11.00, si incontra con mia nonna e insieme vanno a fare la spesa al supermercato. Tornano a casa, pranzano e poi Mario va a fare un riposino. al a

casa supermercato fare la spesa fare un riposino

4 Attenzione! Ora leggi il testo su Luca e Antonio (pagina 39) e completa la tabella.

Arrivano in facoltà alle 8.30, ma prima di entrare in aula bevono un caffè con un amico. Restano a studiare fino alle 13.00, poi vanno in mensa per il pranzo. Il pomeriggio vanno in biblioteca, dove rimangono fino alle 18.00. in in

facoltà aula mensa biblioteca

5 Osserva e prova a pronunciare i suoni che già

conosci e quelli nuovi, con l’aiuto dell’insegnante.

[e] chiusa

Pronuncia una “e”.

[ε] aperta

Ora pronuncia una “e”, apri un po’ la bocca e abbassa la lingua e la mandibola.

[o] chiusa

Pronuncia una “o”.

[ɔ] aperta

Ora pronuncia una “o”, apri un po’ la bocca e abbassa la lingua e la mandibola.

6 11 Ora ascolta le parole e apri la bocca quando senti una “e” o una “o” aperta, e chiudi la bocca quando senti una “e” o una “o” chiusa.

UNITÀ

COSA SO FARE IN ITALIANO? Completa la tabella. Scrivi cosa hai fatto in classe e cosa sai fare in italiano.

cosa abbiamo fatto So parlare della mia vita quotidiana e chiedere informazioni su quella degli altri.

Mi alzo, mi vesto, esco, lavoro, mangio, bevo…

So chiedere e dire l’ora.

Che ore sono?/Che ora è? Sono le…/È…

cosa so fare

A che ora ti alzi?

Se ascolto so individuare le azioni quotidiane di una persona e l’orario in cui le compie. So distinguere e pronunciare le coppie di vocali [e]-[ε] ed [o]-[ɔ] nelle parole. Conosco le forme plurali presente indicativo dei verbi in -are, -ere -ire, dei verbi fare e venire.

Noi Noi Noi Noi Noi

Conosco il presente indicativo dei verbi irregolari uscire, bere, andare.

Io esco... Io bevo... Io vado...

Conosco il presente indicativo di alcuni verbi riflessivi.

Io mi alzo... Io mi vesto...

Conosco le preposizioni di stato in luogo “a” e “in”.

A casa, al supermercato in facoltà, in aula, in mensa, in biblioteca.

Conosco l’uso della preposizione “a” con i verbi al modo infinito.

A fare la spesa. A fare un riposino.

Alcuni verbi riferiti ad azioni quotidiane, i momenti della giornata, i giorni della settimana, alcuni avverbi di frequenza, l’ora.

lavoriamo... scriviamo... partiamo... facciamo... veniamo...

Alzarsi, farsi la doccia, fare colazione, lavarsi i denti, farsi la barba, vestirsi… Il mattino, il pomeriggio, la sera. Sempre, di solito, spesso, qualche volta, mai. Mezzogiorno, l’una, le due, le tre e un quarto…

UNITÀ

1-3 GIOCHI Forma degli insiemi di almeno tre parole. Puoi utilizzare le parole più volte. Scrivi il nome dell’insieme.

mamma

nonna

zia

zio

nipote

nonno

papà

cugino

cugina

figlio

fratello

sorella

_____________________________

banco

tavolo

banco

banca

penna

pinna

panna

gesso

gasso

gissa

gesso

Sei italiano?

lavagna

Sai il nome di una città italiana?

Fai lo spelling di “piazza”.

lavinia

Come saluti la tua insegnante alle 8.00?

Come si chiama la sorella di tuo papà?

lavanda

Fai lo spelling di “famiglia”.

Qual è il tuo numero di telefono?

lavagna

Come ti chiami?

Come si chiama il papà di tuo papà?

libro

Come si chiama la mamma di tua mamma?

Sai il nome di una città italiana?

libbra

Come saluti i tuoi compagni alle 8.00?

Come saluti la tua insegnante alle 19.00?

labbra

Quanti anni hai?

libro

Qual è il tuo numero di telefono?

Come saluti i tuoi compagni alle 19.00?

Guarda le foto e sottolinea la parola corretta.

Come si chiama il figlio del figlio di tuo nonno?

Studente B Studente A

Gioca con un tuo compagno. Scegliete X o O e giocate a tris!

UNITÀ

1-3

Guarda la ruota dell'oroscopo cinese: il Topo è il primo! Completa la scala con i nomi degli animali e i numeri ordinali.

TOPO

SECONDO TERZO QUINTO SESTO SETTIMO DECIMO UNDICESIMO

_________ • DODICESIMO _________ • _______ _________ • _______ _________ • NONO _________ • OTTAVO _________ • _______ _________ • _______ _________ • _________ • _______ _________ • QUARTO _________ • ________

MAIALE

CONIG

SCIMM

LIO

GALLO

TIGRE

TOR O

NE CA

O AG

PE CAVALLO

NTE

SERPE

Topo _______ •

__________

PRIMO

I segni dello zodiaco cinese sono 12! In Cina, tu di che segno sei? “Io sono del segno del __________________”. E in Italia tu di che segno sei? “_______________________________________”. Collega le foto alla mappa. Poi completa le didascalie delle foto.

_________________________ Tian An Men Fifth Avenue la ____________ più famosa al mondo!

New York

Il _______________ più famoso! ___________ San Marco

Venezia Istanbul

Roma

Pechino

Matsumoto

Napoli Varanasi

Il Gran Bazar, il _____________ più bello!

Il ____________________ Gange

Il _____________________ di Neuschwanstein

Il __________ di Matsumoto

La _______________________ di Trevi a ________

Libro dello studente pagine 18-19

UNITÀ

1 Ciao! Quanti modi di salutare conosci?

3 Vero (V) o falso (F)? Scegli la risposta corretta.

V F

1 Dici “buonasera” quando vai via. 2 Dici “arrivederci” quando incontri qualcuno. 3 Dici “a presto” quando vai via. 4 Dici “ciao” quando incontri qualcuno. 5 Dici “piacere” quando incontri qualcuno. 6 Dici “salve” quando vai via.

4 Leggi le frasi e completa i saluti nello schema.

2 Incontri queste persone. Come le saluti? Scegli il saluto giusto.

1 2 3 4 5 6 7 8

…, professore! …, Mario! Mi fai un caffè? … signora Rossi, bella serata, vero? …, mi chiamo Gianni. …, ci vediamo domani! … Anna, come stai? …, ragazzi! A domani. … allora! Ciao!

3 B 1

Ciao! Piacere, mi chiamo…

5 A

Buonanotte! Buongiorno!

R R I

5 Usa il codice e scopri un saluto informale.

Buongiorno, professore. Buonanotte!

Lo dici quando vai via.

Salve, dottore! Buongiorno, dottore!

a = a c = c e = e

i = i m = m n = n

o = o s = s t = t

c i sentiamo 5

6 A domani! Ciao a tutti!

178

Ciao, tutto bene? Buonanotte.

_ _

_ _ _ _ _ _ _ _

Libro dello studente pagine 20-21

UNITÀ

1 Trova le parole giuste nello schema e completa le frasi. Con le altre lettere, completa il titolo di una canzone italiana.

A P D R N U O T O B

R A C L I C E O A A

R L O C A O C V B R

I L L I M R B I O B

P A L E S T R A L A

V M E A C L E G O S

M A G M U U S G G S

O N H I O C C I N O

T O I C L I I O A N

O E E I A A A I A I

A L L E N A T O O E

1 Marco ha 6 anni di esperienza in _________________________________________. 2 Marco cerca dei __________________________. 3 Segue gruppi di basket e __________________. 4 Marco segue i bambini nello sport a _________. 5 Marco è un _____________________________ e preparatore atletico. 6 Il cognome di Marco è _____________________. 7 Matteo vive a _________________ e ha 22 anni. 8 A Matteo piace guidare la _________________. 9 Matteo cerca qualcuno per preparare un ________________________. 10 Lucia abita a ______________________________. 11 Lucia fa il _____________________ scientifico. 12 Il ____________________ è la passione di Lucia. 13 Lucia cerca __________________________ per condividere la sua passione. 14 _________________ ha 18 anni.

2 Formale o informale? Ascolta i dialoghi e scegli l’opzione corretta.

Formale

Informale

1 2 3 4 5 6

4 Nell’Unità 1 hai letto parole della scuola, dello sport e

del tempo libero. Scrivile al posto, secondo te, giusto.

tecnologia – nuoto – basket – moto – pallamano – palestra – ginnastica – scienze – matematica – viaggiare – francese – liceo – turismo – corso – conversazione Scuola

Sport

Tempo libero

___________ _ _ _ _ _ , _ _ _ O!

2 Abbina le domande alle risposte corrette, poi riscrivi le frasi. 1

2 3 4

Come ti chiami? Di dove sei? Come si chiama? Di dov’è?

A Lui è Nicholas. B Vive a Stoccolma. C Sono di Napoli. D Maria.

5 Leggi ancora i testi dell’esercizio 2a a pagina 21 e scrivi il tuo testo sul blog Cerca e trova.

CERCA & trova

______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

179

Libro dello studente pagine 22-23

UNITÀ

1 Nella tua classe ci sono quattro studenti.

Leggi le loro presentazioni e completa le schede.

2 Di dove sono? Prova a collegare i personaggi al loro Paese e a scrivere, accanto, l’aggettivo giusto.

1 Ciao a tutti! Mi presento: mi chiamo Erin O’Malley e sono di Dublino. Ho 31 anni e sono una studentessa di economia e marketing. Studio l’italiano per venire a lavorare in Italia.

Fernando Javier Llorente Torres

Nome

calciatore ____________________________.

Cognome Anni Di dov’è

Meryl Streep

Studia l’italiano perché…

attrice ____________________________.

2 Salve! Sono di Berlino, il mio nome è Frauke Schwarz. Ho 25 anni. Studio l’italiano per fare un master di storia dell’arte. Nome

Clive Owen

Cognome Anni

attore ____________________________.

Di dov’è Studia l’italiano perché… 3 Piacere, io sono Carmen Domínguez, sono spagnola, di Salamanca. Ho 19 anni e studio l’italiano per studiare all’università a Bologna.

Maria Sharapova tennista ____________________________.

Nome Cognome Anni Di dov’è Studia l’italiano perché… 4 Ciao, io sono Michael Simpson, ho 20 anni e sono americano, di New York. Studio l’italiano per venire in vacanza in Italia. Nome Cognome Anni Di dov’è Studia l’italiano perché…

180

A Inghilterra B Russia

C Spagna D Stati Uniti

3 Completa le risposte con l’aggettivo giusto. genovese – fiorentina – milanese – napoletana – palermitana – romano – torinese – veneziano 1 2 3 4 5 6 7 8

– Ciao Mohammed, tu sei di Milano? – Sì, sono ________________________________. – Lei è di Napoli signora Bosco? – Sì, sono ________________________________. – Scusi professore, ma Lei è di Roma? – Sì, sono ________________________________. – Piacere di conoscerti Paola. Sei di Firenze? – Sì, sono ________________________________. – Anche tu sei di Torino? – Sì, sono ________________________________. – Buongiorno dottore, so che Lei è di Venezia… – Sì, sono ________________________________. – Ciao! Anche tu sei di Genova? – Sì, sono ________________________________. – Piacere signora Baldi. Lei è di Palermo? – Sì, sono ________________________________.

GRAMMATICA LE NAZIONALITÀ, IL VERBO “ESSERE” E IL VERBO “CHIAMARSI” 1 Completa la tabella. Essere

5 Completa la mail con "essere" o "chiamarsi". Chiamarsi

Io Tu Lui/lei

2 Provenienza. Completa i dialoghi. 1 2 3 4 5 6

– Tu ____________________________________? – Sono di Macerata. – Di dov’è Monica? – ____________________ di Napoli. – Lei ________ di Torino? – No, sono di Genova. – Io _____________ inglese e Lei? – Io _____________ francese, di Parigi. – Tu _____________ di qui? – No, io _____________ di Venezia. – Lei signor Penni _____________ di Palermo? – Sì, _____________________________________.

Ciao Thomas, ti scrivo in italiano. Vedi? _________ brava in italiano! Qui al corso va tutto bene. Il mio compagno di banco _________________ Karl ed _____ un ragazzo molto intelligente. Ama la matematica: _____ un genio! Io non _________ brava in matematica, però _________ brava in italiano. La nostra professoressa di italiano _________________ Maria ed _____ molto brava e simpatica: _____ di Napoli, ma vive qui a Milano. La mia compagna di camera _________________ Jane ed _____ inglese, _____ di Oxford. L’italiano non _____ una lingua difficile ed _____ molto bella. Mi piace! A presto! Agnes

3 Completa le frasi con il verbo “essere”. 1 Io _________ di Pescara e Lei di dove ______ ? 2 Tu _______________ un allenatore di basket? 3 Mattia _________ uno studente di medicina. 4 Angela ____ americana, ____ della California. 5 La materia che odio ______ la matematica.

4 Completa i dialoghi con il verbo “chiamarsi”. 1 2 3 4 5

– Come ______________________ il tuo amico? – Si chiama Lorenzo. – Come ti chiami? – _______________________ Federica, piacere! – _____________________________ Mario e tu? – Io sono Daniele, piacere. – Lei signora come _______________________? – ______________________________ Giovanna. – Piacere, io ______________________ Matteo. – Piacere, io ________________________ Flavia e lei _____________________ Anna. 6 – Scusi signore, come ____________________ ? – ____________________________ Gianni Flani.

6 Abbina l’aggettivo al Paese giusto. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

inglese francese cinese russo americano tedesco giapponese arabo cambogiano italiano

A Arabia Saudita B Cambogia C Cina D Francia E Germania F Giappone G Inghilterra H Italia I Russia L Stati Uniti

181

UNITÀ

1 Com’è la tua famiglia? Rispondi alle domande: puoi anche usare risposte di fantasia.

1 Quante persone ci sono? _________________________________________ 2 Hai fratelli o sorelle? _________________________________________ 3 Come si chiamano i tuoi genitori? _________________________________________ 4 Come si chiamano i tuoi nonni? _________________________________________ 5 Sei sposato/a? _________________________________________ 6 Come si chiama tua moglie/tuo marito? _________________________________________ 7 Hai dei figli? _________________________________________ 8 Come si chiamano? _________________________________________

2 Osserva l’albero genealogico a pagina 28 del libro dello studente e completa le affermazioni.

1 Piero è ________________________ di Camilla. 2 Camilla, Dario ed Emma sono ______________ di Piero e Francesca. 3 Carlotta e Angelo sono ____________________ di Francesca. 4 Simona e Silvia sono _____________________. 5 Francesca è ______________________ di Piero. 6 Giovanna è ____________________ di Camilla. 7 Piero e Francesca sono ____________________ di Giovanna. 8 Angelo è ______________________ di Carlotta.

Libro dello studente pagine 28-29

4 Quante persone ci sono nella famiglia più grande

d’Italia? Scrivi le parole nello schema e leggi la risposta! 1

2 3 4 5 6 7 8 1 È la moglie di tuo padre. 2 Mamma e papà sono i tuoi... 3 I figli di mio zio sono i miei… 4 È il fratello di tua madre o di tuo padre. 5 La madre di tua madre è la tua… 6 I figli di tuo fratello o di tua sorella sono i tuoi… 7 Il marito di tua sorella si chiama così. 8 È la madre di tua moglie o di tuo marito.

5 Abbina ogni descrizione alla famiglia corretta.

È il compleanno di Barbara e molte persone le hanno fatto gli auguri. Chi sono? Ascolta l’audio e scrivilo! 3

______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

A Siamo una famiglia molto unita. Abbiamo tre bambini: un maschio e due femmine. Viviamo a Springfield, in una bella casa. Con noi ci sono anche un gatto nero e un cane.

C Nella nostra famiglia siamo in tre. Io, mia moglie e nostra figlia. Abbiamo anche un animale, un piccolo dinosauro domestico di nome Dino.

182

B Nella nostra famiglia siamo in sette. Ci sono i miei genitori e mia sorella Mercoledì, poi la nonna e lo zio Fester. Anche Lurch abita con noi, è il nostro maggiordomo.

D Io e mio marito Peter abbiamo tre figli: una femmina, Meg, e due maschi: Christ e Stewie. Stewie è ancora piccolo. Abbiamo anche un cane: si chiama Brian.

UNITÀ

Libro dello studente pagine 30-31

1 Rileggi il testo a pagina 31 del libro dello studente e completa le frasi con l’informazione corretta.

1 Le caratteristiche della famiglia italiana sono: A amore e sicurezza. B rispetto. C protezione e trasformazione. 2 L’Italia: A è pronta ad accettare le famiglie gay. B considera le famiglie gay come tutte le altre realtà familiari. C non è ancora pronta ad accettare le famiglie omosessuali. 3 La realtà della famiglia con un solo genitore è: A molto diffusa. B poco diffusa. C non diffusa. 4 Gli italiani considerano la famiglia allargata: A il modello migliore. B un grande impegno. C un piccolo impegno.

2 Cosa è importante avere in una famiglia? Scegli e scrivi un piccolo articolo.

– rispetto – protezione libertà – sicurezza 4amore Collega ogni espressione alla–sua immagine.

– tradizione – cura – unione – fiducia – onestà A Famiglia allargata – sincerità – calma – serenità – indipendenza B Matrimonio civile – autonomia – fantasia – novità – dinamicità C– Matrimonio religioso trasformazione – divertimento – aiuto D Genitori single – comunicazione – comprensione

LA FAMIGLIA IDEALE

3 Collega ogni espressione alla sua immagine. A Matrimonio civile. B Matrimonio religioso. C Genitori single. D Coppia senza figli.

4 Immagina di lavorare per una agenzia matrimoniale.

Metti insieme le coppie che hanno più cose in comune. Ciao! Sono Michela. Sono di Cagliari ma abito

a Milano. Mi piace Milano… è una città molto dinamica. Ho 45 anni e sono single. Non mi piace stare a casa. Vorrei trovare una persona per uscire e divertirmi.

Salve, mi chiamo Max e ho 50 anni. Sono divorziato e ho due bambini di 8 e 10 anni. Vorrei trovare una donna capace di dare amore e protezione, amante dei bambini e della casa.

Ciao! Sono Marco, ho 34 anni e sono vegetariano. Sono single e abito con Billy, il mio cane. Cerco una ragazza simpatica, amante degli animali come me.

Ciao, mi chiamo Sonia. Ho 30 anni, sono single. Amo la campagna e gli animali. Cerco una persona amante della natura.

Salve, mi chiamo Martina e ho 48 anni. Non ho figli, ma amo molto i bambini. Sono una donna molto dolce. Amo la casa e le tradizioni.

Buonasera, mi chiamo Giuliano. Ho 45 anni. Non sono sposato. Non passo molto tempo a casa: mi piace uscire con gli amici, andare al cinema, al ristorante o nei locali. Cerco una donna dinamica come me.

183

UNITÀ

Libro dello studente pagine 32-33

1 Completa con i possessivi i dialoghi al telefono. Metti l’articolo se è necessario!

A Sabrina: Pronto? Sig. Moretti: Ciao Sabrina, sono Alfredo Moretti. Posso parlare con _____ padre? Sabrina: Non c’è, è fuori con _____ fratello. Sig. Moretti: E _____ madre è a casa? Sabrina: No, non c’è neanche lei. È con _____ nonni. Sig. Moretti: Va bene, richiamo più tardi! Grazie! B Sig.ra Rossi: Pronto, dottoressa Bellini? Segretaria: No, sono _____ segretaria. La dottoressa è impegnata. Se mi dà _____ numero la dottoressa la richiamerà più tardi.

2 Valentina mostra a sua figlia una vecchia foto di

famiglia. Completa il testo con i possessivi nel box. nostra – mio (x3) – i tuoi (x2) – i miei – le sue – suo – tuo – sua – mie – miei – i miei

184

Questa è una foto della (1) ___________ famiglia nel 1950. L’uomo in mezzo è (2) _____________ nonno e la signora vicino a lui è (3) ___________ moglie. Sono (4) ______________ bisnonni. Questi, invece, sono (5) ________________ genitori, cioè (6) ___________ nonni: Stefano ed Eleonora. Vicino a (7) ___________ padre ci sono (8) ___________ sorelle Laura e Silvia e (9) ___________ fratello Mario. Poi ci siamo io e (10) ___________ fratello, (11) _____________ zio Luigi. Ci sono anche altre (12) _____________ zie, e altri (13) ____________ cugini. Tutta la famiglia al completo!

3a Leggi l’articolo e metti i possessivi corretti. I n Italia i ragazzi e le ragazze spesso restano a casa con (1) ____________ genitori anche quando hanno 30 anni e più. Sono molti, circa il 70%. I figli italiani non vogliono lasciare (2) _________ mamme e (3) ________________ papà e trovare (4) ___________ strada. Perché? Le motivazioni sono tante: spesso non hanno un lavoro sicuro e quindi non hanno i soldi, non hanno un compagno o una compagna stabile, le case costano troppo. A volte trovano casa e lavoro, ma poi tornano nella (5) ___________ famiglia di origine, perché guadagnano poco e non hanno abbastanza denaro. Ma, forse, vivono troppo bene con (6) ____________ genitori e non vogliono avere (7) __________ casa e (8) _________ indipendenza. Secondo l’Unione Europea, anche molti giovani inglesi o tedeschi fanno così. Succede anche in Giappone!

3b Ora rispondi alle domande. 1 Secondo te, i ragazzi del tuo Paese vivono come quelli italiani? _________________________________________ 2 Di solito, quando lasciano la casa dei genitori? __________________________________________ 3 Indipendenza o comodità? Cosa è più importante per te? __________________________________________ 4 E tu? Vivi da solo o con i tuoi genitori? __________________________________________

4 Leggi le domande e completa le risposte usando i possessivi.

1 – Questo è il numero di telefono di Cristina? – Sì, è __________________________________. 2 – Scusi signora, questo è il suo cane? – No, non è _____________________________. 3 – Mattia è a casa di Edoardo? – Sì, è a casa ____________________________.

GRAMMATICA E FONETICA

AGGETTIVI POSSESSIVI 1

4 Ascolta e scrivi l’aggettivo possessivo davanti alle cose o alle persone che fanno parte solo della vita di Francesco.

il suo cane ________ ________ gatto ________ zaino ________ dottore ________ famiglia ________ professore ________ casa ________ via ________ telefono ________ zia ________ genitori

________ nonni ________ scuola ________ caffè ________ città ________ cugine ________ libri ________ lingua ________ mamma ________ padre ________ cultura

4 Abbina a ogni aggettivo il suo contrario. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

5 [e]

piccolo difficile basso vecchio dinamico tradizionale sbagliato buono bello

A facile B nuovo C statico D grande E cattivo F alto G moderno H giusto I brutto

Ascolta le parole e mettile al posto giusto. [a]

[i]

2 Completa le frasi con i possessivi. Metti l’articolo se è necessario.

1 Lei è Erika e lui è _______________ fidanzato Daniel. 2 Maria e __________ genitori sono in vacanza a Malta. 3 Io e _____________ fratelli siamo molto uniti. 4 Michele è simpatico, ma ___________ cugino Giacomo proprio no. 5 Buongiorno professor Allegri, questa è ______ moglie? 6 Andrea e Carlo sono al cinema con _________ amici. 7 _________________ (lui) nonni abitano in Corsica. 8 Dove sono ___________________ (io) jeans? 9 Matteo e ___________ moglie sono in luna di miele a Creta. 10 Lucia e Paolo, di dove sono __________ (voi) nonni?

3 Trasforma le frasi al plurale. 1 Mio zio è in Scozia. __________________________________________ 2 Lei è mia sorella. __________________________________________ 3 Mio nipote ha otto anni. __________________________________________ 4 Mia cugina è argentina. __________________________________________ 5 Mio nonno è a casa. __________________________________________ 6 Mio suocero è di Milano. __________________________________________ 7 Mia figlia è al cinema. __________________________________________ 8 Mio fratello è a Genova. __________________________________________

185

UNITÀ

Libro dello studente pagine 38-39

1 Leggi la giornata tipo dell’attrice americana Scarlett Johansson e completa il testo con i verbi giusti.

3 Tu cosa fai, di solito, in questi orari? 1 Alle 7.30 _______________________________ __________________________________________ 2 Alle 13.30 _______________________________ __________________________________________ 3 Alle 16.00 _______________________________ __________________________________________ 4 Alle 18.30 _______________________________ __________________________________________ 5 Alle 20.00 _______________________________ __________________________________________ 6 Alle 23.00 _______________________________ __________________________________________

4 Coniuga i verbi e completa le frasi.

preparare – andare (x4) – pranzare – alzarsi – prendere – fare (x2) – mangiare – partire – lavorare – uscire – tornare Vengo da New York. La mia giornata tipo? (1) ________________ alle 6.30 e (2) _____________ a correre nel parco. Alle 8.30 (3) ______________ colazione con frutta, cereali e un caffè. Poi (4) __________________ a lavorare. I miei film famosi sono Match point e The prestige. (5) _____________ fino alle 14 e (6) ___________________ al ristorante coi miei colleghi attori. (7) ___________________ un’insalata e (8) _________________ un caffè. Dopo il lavoro (9) ______________ in palestra per due ore, poi (10) _______________ a casa, (11) ___________ una doccia e (12) ____________________ il ruolo per il mio film. (13) ____________________ a letto alle 23.30 e mi riposo. Non (14) ______________ spesso con gli amici e (15) ___________________ spesso per lavoro. La vita da star è difficile!

186

Ascolta il dialogo. Poi segna le frasi corrette.

A Massimo va al bar verso le 15. B Massimo va al bar alle 15 in punto.

A Laura è la cugina di Massimo. B Laura è la zia di Massimo.

A Massimo è un cantante jazz. B Laura è una cantante jazz.

A Laura studia e lavora. B Laura studia solo.

A Massimo non va a lezione. B Massimo non va all’università.

A Pamela a volte va all’università alle 6. B Pamela si alza sempre alle 6.

1 Io (bere) ________________ sempre un caffè la mattina. 2 Tu e Marta (fare) _______________ un lavoro bellissimo. 3 Quando (uscire) _________________ di casa, chiudi la porta. 4 Alberto (lavorare) __________________ tanto. 5 Ma tu dove (andare) __________________ alle 5 di mattina? 6 Gianni e Luca (andare) __________________ al lavoro alle 14. 7 Tu (alzarsi) _______________ spesso alle 11. 8 Noi non (partire) ___________________ mai per le vacanze a dicembre. 9 Le modelle (vestirsi) _______________ bene. 10 Mia mamma (venire) ______________ a casa dopo le 20. 11 Io (venire) ___________ spesso in questo bar. 12 Mio papà (farsi) _________________ la barba la mattina. 13 Io e le mie amiche non (uscire) ____________ di sera. 14 Io (fare) _______________ colazione alle 8. 15 Tu e Sandro non (alzarsi) _________________ mai prima delle 10.

UNITÀ

Libro dello studente pagine 40-41

Ascolta e scrivi l’orario giusto negli orologi.

3 Scegli una persona della tua famiglia o un amico e scrivi che cosa fa sempre, di solito o mai.

Mattina

Pomeriggio

Sera

1 ____________________ 2 ____________________

3 ____________________ 4 ____________________

4 Organizzi una gita. Scegli il luogo e scrivi il programma. Le espressioni nel box possono aiutarti.

prendere l’autobus – fare una pausa – pranzare – agenzia viaggi – fino alle… – ritornare – andare – velocemente – riposarsi – visitare

5 ____________________ 6 ____________________

7 ____________________ 8 ____________________

2 Metti in ordine la giornata di Arianna con numeri da 1 a 10.

Di solito ceno alle venti e dieci. Faccio spesso colazione al bar alle nove meno venti. Alle tredici e cinque di solito vado a pranzo con una collega. Esco dal lavoro sempre alle diciannove meno dieci. Vado al lavoro alle nove. Mi alzo sempre alle otto meno un quarto. Alle dieci e cinquanta di solito faccio una pausa. Non vado mai a dormire prima di mezzanotte. Alle ventidue e quindici telefono sempre al mio ragazzo.

Gita in autobus a __________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

5 Trova e sottolinea l’intruso. 1 Fare colazione, pranzare, andare a letto, mangiare. 2 La sera, la mattina, il pomeriggio, alle 2.50. 3 Andare in palestra, andare a una festa, guardare un film, lavorare. 4 Museo, bar, università, biblioteca. 5 Camminare, prendere la macchina, prendere l’autobus, prendere la bicicletta. 6 Agenzia viaggi, cappuccino, insalata, pizza.

187

UNITÀ

Libro dello studente pagine 42-43

1 Chi fa queste azioni secondo te? Scrivilo nella tabella. va a scuola alle 8.30 – si alza alle 13 – va in ufficio alle 9 – si alza alle 5 – va a dormire alle 2 – esce dal bar alle 15 – va a casa alle 18.30 – va a dormire alle 9

Flora, impiegata di Firenze

Antonio, barista di Torino

3 Metti in ordine le lettere e leggi alcuni verbi delle azioni quotidiane.

1 F A R B A R B I L A A S __________________________________________ 2 P E N A T T I R S I __________________________________________ 3 S T I V E R S I __________________________________________ 4 L A V A R N T I S I I D E __________________________________________ 5 L U T A S A R S I __________________________________________ 6 A L I Z A R S __________________________________________ 7 F A S I L A D O C R C I A __________________________________________

4 Guarda le foto. Quali verbi corrispondono a questi

oggetti o azioni? Completa le frasi con il verbo giusto.

Perla, cantante rock

Pietro, bambino di Rimini

2 Completa la mail di Brigitte con i verbi giusti.

Ciao Frank! Come stai? Qui va tutto benissimo! Questo periodo a Torino è fantastico! Faccio molte cose: _____________________ sempre presto, alle 7, poi ______________ un cappuccino e _____________ una brioche e __________ in ufficio alle 8. Qualche volta _____________ una riunione con i colleghi. Torino è molto bella e spesso ________________ a vedere i musei. Il mio museo preferito è il Museo del Cinema, nella Mole Antonelliana. La sera _____________ spesso con Jan, il mio ragazzo, ma lui non ha molto tempo perché __________________ come barista. Io a volte vado nel bar dove _______________ e _______________ un kebab. Domani ______________ e vado a Milano. Anche Milano è bella! E tu come stai? Cosa ____________ durante il giorno? Baci e a presto! Brigitte

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1 Qui c’è un buon bar. Ci ____________________ un caffè? 2 Questa sera io ___________________________ un film in tv. 3 Tu e Mario _______________________________ sempre il pranzo insieme. 4 Mia madre _______________________________ il pomeriggio. 5 Sono stanca! ______________________________ sul divano, poi esco e vado al cinema. 6 Che bella giornata! Sandra _________________ _______________ al mare!

GRAMMATICA E FONETICA

PREPOSIZIONI, VERBI REGOLARI E IRREGOLARI, FORMA NEGATIVA 1 Completa le frasi con a/al o in.

4 Scrivi le frasi al negativo usando non prima del verbo.

1 Dopo pranzo vado sempre _______ fare un riposino. 2 Vado _____ fare la spesa _____ supermercato. 3 Vanessa la mattina va ____ biblioteca e non torna ____ casa a pranzo, mangia ____ mensa. 4 Prendiamo un caffè ______ bar e andiamo in ufficio. 5 Marco va _____ piscina. Dopo, spesso resta lì e mangia _____ bar del centro sportivo. 6 _____ Museo c’è una mostra interessante su Picasso. 7 Marta va _____ palestra tutti i giorni.

1 Annalisa si veste bene. __________________________________________ 2 Pierpaolo e Marta escono tutte le sere. __________________________________________ 3 Domani ci alziamo alle 7 perché andiamo al lavoro. __________________________________________ 4 Vi lavate i denti bene. __________________________________________ 5 Prendi il caffè a colazione? __________________________________________ 6 Oggi vado al lavoro dopo pranzo. __________________________________________

2 Sottolinea il verbo corretto. 1 Antonio e Anna lavorano/lavoriamo in biblioteca. 2 Giulio è mio cugino e partite/partiamo per le vacanze insieme. 3 Noi scriviamo/scrivono solo e-mail! 4 I miei nonni preparate/preparano sempre il pranzo a mezzogiorno. 5 Io e la mia ragazza mangiamo/mangiano spesso al ristorante. 6 Ragazzi, lavorate/lavorano stasera? 7 Gli studenti fanno/facciamo i compiti nel pomeriggio. 8 I miei amici venite/vengono spesso a pranzo a casa mia.

3 Completa i testi con la forma corretta dei verbi. 1 – Tu (uscire) _______________ stasera? – No, non (uscire) _______________ perché sono molto stanco. Ma telefona ad Alessia, lei (uscire) _______________ sempre. 2 Quando siamo in vacanza (alzarsi) ______________________ tardi e non (vestirsi) _________________________ in modo elegante! 3 Noi (lavarsi)______________________ i denti dopo ogni pasto! 4 I miei genitori non (bere)_________________ latte, ma (mangiare) ______________________ molta frutta e verdura! 5 – Tu e Marco (uscire) ___________________ insieme domani? – No, non (uscire) ______________________ perché lui lavora. Io (andare) __________ con Luisa e Gabriella: loro (uscire) _______________________________ spesso. – E dove (andare) _____________________ ? – Di solito loro (andare) _______________ in discoteca.

Ascolta e scrivi vicino alle parole il simbolo della vocale pronunciata.

[e] chiusa

[ε] aperta e ε 1 assenza e ε 2 solo e ε 3 perciò e ε 4 segreto e ε 5 perché e 6 cioè ε e 7 senza ε e ε 8 uomo e ε 9 tramonto e ε 10 mela e ε 11 mondo e ε 12 ostia

[o] chiusa o ɔ o ɔ o ɔ o ɔ o ɔ o ɔ o ɔ o ɔ o ɔ o ɔ o ɔ o ɔ

[ɔ] aperta

6 Indica il pronome (io, tu, lui…) e collega le frasi. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Abbiamo sonno _______ Mangio una brioche _______ Lavora tutte le sere fino alle 20! _______ Non uscite mai con gli amici. _______ Non vieni spesso a Roma per lavoro. ______ Non bevono alcolici. _______ Fai la spesa tutti i giorni. _______ Esce sempre sola. _______ Andiamo a lavorare a Parigi. _______ Scrivono bellissime lettere d’amore. ______

A La Francia è un Paese interessante. B Non ha molti amici. C Di solito vai a Bologna. D Solo acqua minerale. E La tua famiglia è molto grande. F Ma fa una pausa nel weekend. G I ragazzi giovani sono romantici. H Poi mi lavo i denti. I Andiamo a dormire. L Perché lavorate tanto e siete stanchi.

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