Giamcon voloreet am ilit augait la faccum dunt niam, consecte modigniatem nulla feu facidunt wisl ea facipit prat, sis nis ad mincipit, qui tie faccum quat. Tue modio dolobor tincipsum duismod doloreriure diam zzrillan ut ing et el ulput aliquam commod te et, commy nim quisisit lamet lut iure faccum dolor sis eugait praessit nosto dolobortio.
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tavola dei contenuti Unità
0 In classe e in Italia
Funzioni • Chiedere spiegazioni/ripetizioni/
p. 10
1 Conosciamoci! p. 14
2 Dimmi dove abiti p. 24 3 Quanti siete in famiglia? p. 34 Giochi
p. 44
4 Che lavoro fai? p. 46 5 Che cosa fai oggi? 6 Mangiamo insieme?
p. 56
riformulazioni in classe. •C omprendere le richieste del docente legate alla vita di classe.
Grammatica
• I ntroduzione dei numeri
da 1 a 10.
• Oggetti della scuola.
• S alutare. • P resentarsi. •C hiedere e dire la provenienza.
• S aluti (piacere, come stai?,
• S alutare. • P resentarsi. •C hiedere e dire età, indirizzo,
•N umeri da 0 a 30. • S ostantivi singolari e plurali (nomi in •N umeri ordinali da 1° a 20°. a/o, nomi con accento, nomi stranieri). • S trada, via, piazza, viale, vicolo, • A rticoli determinativi il/i e la/le. torre, museo, negozi, porto, • P resente indicativo dei verbi in -are,
numero di telefono.
•R iferire informazioni relative
ai propri familiari e chiedere e comprendere quelle relative alle famiglie di altri.
buongiorno, buonasera, arrivederci, ciao). • A ggettivi di nazionalità. •N omi di nazionalità e di città.
castello, mercato ecc.
• P ronomi soggetto (io, tu, lei, Lei). • I ndicativo presente
(prime tre persone).
• V erbi essere, chiamarsi, stare, abitare. • Tu vs Lei. • P reposizioni di e a.
-ere, -ire (singolare).
•N omi di città italiane.
• V erbo avere.
• L essico
• A ggettivi possessivi. •G enere dei sostantivi.
relativo alla parentela.
Ripasso, consolidamento e ampliamento del lessico relativo alla famiglia e ai luoghi della città. Consolidamento dell’uso dei numeri ordinali. •C hiedere e dire che lavoro si fa. •R iempire formulari con dati
•N omi di professioni. •N omi anagrafici (stato civile).
• P resente indicativo dei verbi in -are,
•R iferire azioni della propria
•N omi di tempo: mattina,
• V erbi in -are, -ere, - ire (plurale). • V erbi irregolari: uscire, bere, andare,
anagrafici.
vita quotidiana e chiedere informazioni su quella degli altri. •C hiedere e dire l’ora.
•O rdinare qualcosa al bar. •C omunicare preferenze e bisogni
legati cibo.
p. 66
Lessico
pomeriggio, sera, notte. • L uoghi: ristorante, università, biblioteca, museo, piscina. • F orme ed espressioni utili a dire l’ora. • E spressioni come: “fare la doccia”, “fare la barba”. • L e bevande e gli snack. • A lcuni cibi. • A lcune unità di misura del peso:
chilo, grammo, etto.
• F orme per esprimere le quantità. •N omi dei principali pasti:
-ere, -ire (singolare).
• V erbi irregolari: vengo, fare (singolare).
fare, venire.
• Verbi riflessivi: alzarsi, svegliarsi,
vestirsi.
• L a negazione non. • P reposizioni a, al, in. • A vverbi di frequenza. • V erbo preferire. • A rticoli indeterminativi. • A rticoli determinativi. •C oncordanza sostantivi genere
e numero.
colazione, pranzo, cena.
Giochi 6
p. 76
Ripasso, consolidamento e ampliamento del lessico legato alle professioni, al cibo e alle bevande. Ripasso e uso dell’articolo partitivo.
Pronuncia •O nomatopee.
Comprensione
Produzione
Cultura e civiltà
Richieste del docente: • t utto chiaro?/avete capito? • a prite il libro a pagina… • f ate l’esercizio… • l avorate in coppia/in gruppo. • p uoi leggere/scrivere/ripetere per favore?
Chiedere spiegazioni in classe: • p osso fare una domanda? • c ome si scrive/dice/pronuncia? • a che pagina? • q uale esercizio? • n on ho capito/non capisco.
• Contare usando le mani. •G esti consentiti nella relazione
• L e vocali [e] e [o] aperte/chiuse.
• I ndividuare saluti e convenevoli
• S aper interagire per presentarsi,
• L a distanza tra i corpi. • L a stretta di mano. • I baci (numero, direzione). • I l contatto oculare. • I l contatto fisico.
• I ntonazione ascendente per fare
• I ndividuare l’età. • I ndividuare l’indirizzo
• S aper interagire per comunicare
• I nomi delle strade (come si scrive
• L e vocali [a], [e] e [i]
•C omprendere globalmente
•D escrivere la composizione
•C ome sta cambiando
•D istinguere le vocali
• I ndividuare la professione
• S aper interagire per comunicare
• I l lavoro in Italia: orari di
•D istinguere
• I ndividuare le azioni quotidiane
•C hiedere e dire l’ora: che ore
• L e abitudini della vita quotidiana
le domande. • I ntonazione dichiarativa.
e distinguerle nelle parole.
[o] e [u] nelle parole.
e pronunciare [e] vs. [ε], [o] vs. [ɔ].
•D istinguere e pronunciare
[k] e [ʃ].
in un ascolto. • I ndividuare gli aggettivi di nazionalità in un ascolto. • I ndividuare e comprendere la differenza tra registro formale e informale.
in un ascolto. • I ndividuare e comprendere la differenza tra affermazione e interrogazione. • I ndividuare lessico legato alla città. un testo esteso relativo alla composizione e alla storia di una famiglia nota. •C omprendere globalmente un testo informativo sulla famiglia.
di una persona. • I ndividuare quali dati vengono richiesti nella compilazione di un formulario.
di una persona, l’orario e il luogo in cui le compie. •C omprendere le informazioni (che riguardano appuntamenti quotidiani) scritte in un'agenda.
• I ndividuare parole relative al cibo,
snack, bevande. • I ndividuare il prezzo di cibi, bevande, snack.
comunicare e chiedere l’identità e la provenienza.
età e indirizzo.
di una famiglia nota o della propria.
professione e dati anagrafici.
sono? Che ora è? Sono le…; è… •D escrivere e riferire azioni quotidiane. • A ppuntare appuntamenti in agenda.
• S crivere una lista della spesa. • S crivere per segnalare particolari
bisogni legati al cibo (allergie, intolleranze, preferenze).
in classe in Italia tra docenti/ studente e studente/studente. •G esti del docente italiano utili a gestire la relazione in classe.
una data in un indirizzo, i nomi di personaggi famosi). • L a forma della città italiana. • L a piazza come punto di incontro.
la famiglia in Italia.
lavoro, il concetto di “pausa caffè”, la “colazione di lavoro”, l’abbigliamento nel lavoro.
in Italia.
• I l concetto di “sera”, “mattina”,
“notte” in Italia.
• I cibi e le abitudini legate
alla festa del Capodanno.
7
tavola dei contenuti Unità
7 A casa
8 Facciamo festa!
Funzioni •D escrivere in maniera semplice
p. 78
•D are istruzioni per organizzare
p. 88
9 Cosa mi metto? p. 98 Giochi
p. 108
10 Pronto, cosa è successo? p. 110 11 Che tempo fa? p. 120 12 Dove vai in vacanza?
p. 130
Giochi
p. 140
Cartina dell'Italia p. 142 politica Cartina dell'Italia p. 143 fisica Eserciziario 8
la propria abitazione. •D escrivere una stanza.
p. 145
un evento. • V erificare la comunicazione. •D are e ricevere indicazioni su luoghi, appuntamenti, orari. • F ormulare e rispondere ad auguri e complimenti. •C hiedere e dire quanto costa
qualcosa. •C hiedere e dire la propria taglia. •C hiedere e dire cosa si preferisce in un negozio.
Lessico
Grammatica
• L essico legato all’abitazione:
• C’è/ci sono (per descrivere). • A ccordo sostantivo-aggettivo. • I colori. • A lcuni locativi: sopra, sotto, di fronte
parti e oggetti della casa, alcuni aggettivi riferiti alla casa, i colori.
• P arole e strutture per formulare
auguri, complimenti, inviti. •C ompleanno, matrimonio, Capodanno, feste religiose e laiche famose nel mondo, cibi, doni.
•N omi di vestiti e abbigliamento
in generale. • A lcune sfumature di colori. •C alzature e accessori.
ecc.
• I pronomi diretti. • A lcuni connettivi: poi, anche, ancora. • A lcune preposizioni articolate:
dalle/alle, nel/nella/nello, sul/sulla/ sulle.
• P ronomi indiretti. • Mi piace/mi piacciono. •C ondizionale presente del verbo
volere.
• P ronomi dimostrativi: questo/quello. •C olori in -o/ -e/ invariabili.
Ripasso, consolidamento e ampliamento del lessico legato agli ambienti e agli arredi della casa e all’abbigliamento. Ampliamento del lessico relativo al cibo (aggettivi e nomi di alcuni piatti). •R accontare e comprendere
episodi della vita quotidiana al passato. •R iferire e comprendere accadimenti imprevisti. •C omprendere scuse e giustificazioni. • S apersi giustificare per un ritardo.
• L essico e formule utili
a segnalare un ritardo. •M i dispiace! • S cusa, scusi.
• V erbi regolari delle tre coniugazioni
al passato prossimo.
• A lcuni verbi irregolari
al passato prossimo.
• P ronomi soggetto diretti.
•C omprendere informazioni
• L essico relativo al tempo
• A ggettivi legati ai punti cardinali. • P reposizioni articolate.
•R accontare una propria
• L essico relativo alle vacanze:
• A lcuni significati e usi di ci
relative al tempo atmosferico. • P arlare del tempo atmosferico.
esperienza di vacanza o viaggio o esprimere il proprio desiderio riguardo a luoghi di vacanza.
meteorologico. • I punti cardinali.
mare, spiaggia, albergo ecc. • I punti cardinali.
e ne.
• I verbi volere/dovere/potere.
Ripasso, consolidamento e ampliamento del lessico legato al tempo atmosferico, ai colori e ad alcuni cibi. Confronto culturale sulle superstizioni.
Pronuncia •D istinguere e pronunciare
[g] e [].
•D istinguere e pronunciare
le consonanti doppie.
Comprensione • I ndividuare dove si trova
un appartamento: in centro/ periferia/vicino a… •C omprendere un annuncio di locazione di un'abitazione. •C omprendere globalmente testi microlinguistici che riguardano l’arredamento. • I ndividuare le informazioni
necessarie a partecipare a un evento o a una festa.
Produzione •R iferire dove si trova
la propria abitazione: in centro/ periferia/vicino a… • E sprimere le proprie preferenze riguardo l’abitazione e l’arredamento.
• S crivere un biglietto di auguri. • S crivere la lista delle cose da
fare per organizzare un evento o una festa.
Cultura e civiltà • T ipologie di abitazioni in Italia. • S tanze della casa italiana,
arredi e loro utilizzo.
• L e feste italiane
tradizionali.
• I doni. • L e feste private
in Italia.
•C ome ci si veste
per una festa.
•D istinguere e pronunciare
• I ndividuare il tipo e il colore
• I ndicare quale tipo di vestiti
• L a moda italiana. • L ’abito fa il monaco. • L a competenza vestemica.
•D istinguere e pronunciare
•C omprendere un racconto
•G iustificarsi per un ritardo. • S crivere un breve sms per
•Q uanto e sulla base di quali
gli [ʎ] e li.
gn [] e ni. • L ’uso dell’intonazione.
di vestiti e il loro prezzo.
oralmente e per iscritto al passato.
si preferisce, se si è dubbiosi sul prezzo. • I ndicare le proprie preferenze, descrivere l’aspetto vestemico di una o più persone.
comunicare un imprevisto, un ritardo o per chiedere un appuntamento.
motivazioni viene tollerato il ritardo in Italia. • S cuse più diffuse per giustificare il ritardo.
• L ’intonazione.
•C omprendere informazioni
•D escrivere il tempo
•G li italiani e il tempo
• P ronunciare e distinguere suoni
•C omprendere un breve testo
• E sprimere desideri legati
Le vacanze in Italia, abitudini degli italiani.
simili: p/b; v/f; t/d.
relative al tempo atmosferico.
pubblicitario (che offre vacanze). •C omprendere una descrizione di località di vacanze.
meteorologico. •C hiedere che tempo fa.
alla vacanza. • S crivere una cartolina.
atmosferico, altri “temi” collettivamente neutri e consentiti con sconosciuti.
v& iaggi vacanze viaggi aghi montagne spiagge
alberghi ricette piatti trattamenti servizi atmosfere
9
UNITÀ
1 Conosciamoci!
PRIMI PASSI
Giapp
one
Ciao nel mondo i e... Hawai i surfist
14
UNITÀ
1
Arabia Saudita
Etiopia
ogia b m a C
15
UNITĂ€â€ˆ
1
GUARDA E ASCOLTA
Salutiamoci!
4-1 1 Ascolta.
2 Prova a leggere le parole qui sotto. Sottolinea solo le parole che hai ascoltato.
buonanotte
arrivederci
ciao! a presto
buonasera 16
buongiorno
salve
UNITĂ€â€ˆ
3
1
4-1 Ora ascolta di nuovo e completa la tabella.
buonasera
buonanotte
4 Adesso completa questa tabella.
Buonasera!
Arrivare
Arrivederci!
Andare via
arrivederci buonasera
17
UNITÀ
1
LEGGI 1a Leggi questi tre messaggi e scrivi nella tabella le differenze.
c e r c o
AMICI
SPORT
A
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VIAGGIARE
notizie
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HOBBY
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SCUOLA
Cari colleghi, mi chiamo Marco Barbassoni, sono un allenatore e preparatore atletico. Ho 6 anni di esperienza in palestra coi bambini a scuola, alleno piccoli gruppi di basket e pallamano. Qualcuno di voi vuole il mio contatto? Così possiamo confrontare le nostre esperienze… io abito a Firenze. Scrivetemi a mabarba@hotmail.com.
Salve! Il mio nome è Matteo, vivo a Brescia, ho 22 anni. Mi piace guidare la moto e viaggiare. Sono qui perché cerco qualcuno per preparare un viaggio assieme con la moto. Qualcuno è interessato?
B
Ciao a tutti! Siamo Lucia e Giovanni. Abitiamo a Bologna, abbiamo 18 anni e facciamo il liceo scientifico. Il nuoto è la nostra passione. Cerchiamo amici di Bologna per condividere questa passione. Vi aspettiamo!!!
C
Come si saluta A B C
18
Come si dice il nome
Come si dice la provenienza
UNITÀ
1b Leggi ancora i tre messaggi e decidi se sono formali o informali. Formale
1
Informale
Marco Matteo Lucia e Giovanni
2a Leggi questi messaggi e segna con una X se le affermazioni sono vere (V) o false (F).
CERCA & trova A Odio: scienze, ginnastica, matematica. Amo: inglese e francese. Così e così: tecnologia. Martina
La materia che odi? La materia che adori? La materia così e così? Nina
Ciao a tutti, qualcuno ha libri su “Il turismo in Italia”? Io ho qualcosa, ma ho bisogno ancora di materiale. Grazie in anticipo a tutti e buona domenica. Giovanni
Ragazzi, per lavoro ho bisogno di imparare l’inglese. Se c’è qualche studente straniero che desidera imparare l’italiano (conversazione), è possibile aiutarci. Che cosa ne pensate? Luisa
B
C
1 2 3 4 5
V
Nina chiede cosa uno studente ama a scuola. Martina ama molto tecnologia. Giovanni vende libri sul turismo in Italia. Luisa impara l’inglese per fare un viaggio. Luisa cerca studenti stranieri per fare conversazione.
F
2b Leggi ancora i tre messaggi e rifletti: sono formali o informali?
Messaggio A Messaggio B Messaggio C
Formale Informale
19
UNITÀ
1
SCRIVI 1 Iscriviti al gruppo Italiano per amico compilando il modulo!
Italiano per amico Benvenuto nel gruppo! Per iscriverti riempi il modulo e clicca INVIA
Come ti chiami?
Dove abiti?
Di dove sei?
2 Cerca nello schema i saluti della lista.
S X G K M E R E C A I P
Z G B U O N A N O T T E
P Y W N G A R X S I O S
I W Q I Z R R F X D D W
X I O X S E I R B O R Q
J N T B A S V C J A K R
H A S G L A E F O I F Z
Y M E T V N D R I C Q I
S O R P E O E P P V U M
S D P R F U R U K W D O
Y A A M Y B C S W G Z M
Qual è il tuo indirizzo e-mail?
a domani Se vuoi, aggiungi altre informazioni su di te.
a presto arrivederci
buonanotte buongiorno
ciao piacere
salve buonasera 20
O B U O N G I O R N O Y
UNITÀ
3 Prova a leggere questi annunci pubblicati sul blog
4 Adesso prova tu! Scegli due messaggi e completa!
Italiano per amico
Italiano per amico
Italiano per amico.
Salve, sono Karla Costner, sono iscritta al corso di italiano per principianti e sono tedesca. Qual è l’indirizzo di posta elettronica del mio professore di italiano? Vorrei scrivere al professore per presentarmi. Grazie infinite.
A
__________________________, ______________________________, sono iscritta al corso di italiano per principianti e _________________________________________. Qual è l’indirizzo di ________________________ del mio professore di italiano? Vorrei scrivere al professore per __________________________.
B
Buongiorno professore, sono una studentessa russa e abito a Mosca. Mi chiamo Olga e vorrei studiare l’italiano. Potete inviarmi informazioni sui corsi per studenti intermedi? Vorrei studiare a Roma. Grazie!
__________________________, ___________________________ una studentessa russa e ___________________________________. ___________________________ e vorrei studiare __________________________________________. Potete inviarmi informazioni sui corsi per studenti __________________________________. Vorrei studiare a __________________________. ____________________________!
Ciao a tutti! Voglio studiare italiano ma abito in Cina! Potete darmi informazioni su corsi via Skype? Grazie mille!
Buonasera, sono Dimitri Makarucha. Sono russo ma abito a Singapore. Sono ingegnere e vorrei iscrivermi a un corso di italiano per il business. Potete darmi informazioni? Grazie, cordiali saluti.
1
C __________________________! Voglio studiare ____________________________, ma _______________________________________! Potete darmi informazioni su corsi via Skype __________________________________________!
D ____________________________, _________________ ma _____________________ a __________________________. Sono ________________________________ e vorrei iscrivermi a un corso di italiano per __________________________________________. Potete darmi informazioni? ______________________, cordiali saluti.
21
UNITÀ
1
RIFLETTI IL NOME
SALUTI FORMALI E INFORMALI
1 Per sapere il nome di una persona puoi chiedere:
6 Rileggi i testi nelle pagine precedenti e scrivi nello
A Come ti chiami?
B Qual è il tuo nome?
spazio qui sotto tutti i saluti.
Formale
Informale
2 Per dire il tuo nome puoi… Completa le frasi! A ___________________ Marco e abito a Milano. B Mi _____________ Giovanni e lavoro a scuola. C Il mio nome ________________________ Luisa e lavoro in Inghilterra. D Ciao, io ____________________ Luca.
LA PROVENIENZA 3 Per conoscere la provenienza di una persona puoi… Completa le frasi!
A Ciao! Di dove ____________________? B Ciao! ______________________ di Madrid e studio a Roma. A Buongiorno! Di dov’ ____________________? B Buongiorno! Io _________________________ francese, di Marsiglia, e Lei?
I VERBI 4 Osserva lo schema dei verbi. Essere
Chiamarsi
Io sono
Io mi chiamo
Tu sei
Tu ti chiami
Lui/lei/Lei (formale) è
Lui/lei/Lei (formale) si chiama
5 Verbi in -are.
22
Mangiare
Salutare
Io mangio
Io saluto
Tu mangi
Tu saluti
Lui/lei/Lei (formale) mangia
Lui/lei/Lei (formale) saluta
Noi mangiamo
Noi salutiamo
Voi mangiate
Voi salutate
Loro mangiano
Loro salutano
7 Ora alzati, prima vai dal tuo insegnante e salutalo, poi scegli un compagno di classe e salutalo.
UNITÀ
COSA SO FARE IN ITALIANO?
cosa abbiamo fatto Mi so presentare.
Se ascolto capisco le parole per salutare.
1
cosa so fare
Mi chiamo… Sono…
Ciao Buongiorno Buonasera Buonanotte Piacere Arrivederci Salve
So pronunciare… So scrivere…
Conosco alcune forme del verbo “essere” e del verbo “chiamarsi”.
Io sono Tu sei Lui/lei/Lei è (Io) Mi chiamo (Tu) Ti chiami (Lui/lei/Lei) Si chiama
So la differenza tra saluti formali e informali.
23
1
Libro dello studente pagine 16-17
UNITÀ
1 Ciao! Quanti modi di salutare conosci?
3 Vero (V) o falso (F)? Scegli la risposta corretta.
V F
1 Dici “buonasera” quando vai via. 2 Dici “arrivederci” quando incontri qualcuno. 3 Dici “a presto” quando vai via. 4 Dici “ciao” quando incontri qualcuno. 5 Dici “piacere” quando incontri qualcuno. 6 Dici “salve” quando vai via.
4 Leggi le frasi e completa i saluti nello schema.
2 Incontri queste persone. Come le saluti? Scegli il saluto giusto.
1 2 3 4 5 6 7 8
…, professore! ..., Mario! Mi fai un caffè? … signora Rossi, bella serata, vero? …, mi chiamo Gianni. …, ci vediamo domani! … Anna, come stai? …, ragazzi! A domani. … allora! Ciao!
1
2
B
S
3 B 1
S
4
2
Ciao! Piacere, mi chiamo…
5 A
Buonanotte! Buongiorno!
8
3
I
7
R R D
I
E
5 Usa il codice e scopri un saluto informale.
4
Buongiorno, professore. Buonanotte!
6
Lo dici quando vai via.
Salve, dottore! Buongiorno, dottore!
a = a c = c e = e
i = i m = m n = n
o = o s = s t = t
c i sentiamo 5
6 A domani! Ciao a tutti!
148
Ciao, tutto bene? Buonanotte.
_ _
_ _ _ _ _ _ _ _
Libro dello studente pagine 18-19
UNITÀ
1 Trova le parole giuste nello schema e completa le frasi. Con le altre lettere, completa il titolo di una canzone italiana.
A P D R N U O T O B
R A C L I C E O I A
R L O C A O E V B R
I L L I M R B I O B
P A L E S T R A L A
V M E A C L E G O S
M A G M U U S G G S
O N H I O C C I N O
T O I C L I I O A N
O E E I A A A C A I
A L L E N A T O R E
1 Marco ha 6 anni di esperienza in _________________________________________. 2 Marco cerca dei __________________________. 3 Segue gruppi di basket e __________________. 4 Marco segue i bambini nello sport a _________. 5 Marco è un _____________________________ e preparatore atletico. 6 Il cognome di Marco è _____________________. 7 Matteo vive a _________________ e ha 22 anni. 8 A Matteo piace guidare la _________________. 9 Matteo cerca qualcuno per preparare un ________________________. 10 Lucia abita a ______________________________. 11 Lucia fa il _____________________ scientifico. 12 Il ____________________ è la passione di Lucia. 13 Lucia cerca __________________________ per condividere la sua passione. 14 _________________ ha 18 anni.
2 Formale o informale? Ascolta i dialoghi e scegli l’opzione corretta.
Formale
Informale
1 2 3 4 5 6
4 Nell’Unità 1 hai letto parole della scuola, dello sport e
del tempo libero. Scrivile al posto, secondo te, giusto.
tecnologia – nuoto – basket – moto – pallamano – palestra – ginnastica – scienze – matematica – viaggiare – francese – liceo – turismo – corso – conversazione Scuola
Sport
Tempo libero
___________ _ _ _ _ _ , _ _ _ O!
2 Abbina le domande alle risposte corrette, poi riscrivi le frasi. 1
3
1
2 3 4
Come ti chiami? Di dove sei? Come si chiama? Di dov’è?
A Lui è Nicholas. B Vive a Stoccolma. C Sono di Napoli. D Maria.
5 Leggi ancora i testi dell’esercizio 2a a pagina 19 e scrivi il tuo testo sul blog Cerca e trova.
CERCA & trova
______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
149
1
Libro dello studente pagine 20-21
UNITÀ
1 Nella tua classe ci sono quattro studenti.
Leggi le loro presentazioni e completa le schede.
2 Di dove sono? Prova a collegare i personaggi al loro Paese e a scrivere, accanto, l’aggettivo giusto.
1 Ciao a tutti! Mi presento: mi chiamo Erin O’Malley e sono di Dublino. Ho 31 anni e sono una studentessa di economia e marketing. Studio l’italiano per venire a lavorare in Italia.
Fernando Javier Llorente Torres
Nome
calciatore ____________________________.
1
Cognome Anni Di dov’è
Meryl Streep
Studia l’italiano perché…
attrice ____________________________.
2
2 Salve! Sono di Berlino, il mio nome è Frauke Schwarz. Ho 25 anni. Studio l’italiano per fare un master di storia dell’arte. Nome
Clive Owen
Cognome Anni
attore ____________________________.
3
Di dov’è Studia l’italiano perché… 3 Piacere, io sono Carmen Domínguez, sono spagnola, di Salamanca. Ho 19 anni e studio l’italiano per studiare all’università a Bologna.
Maria Sharapova tennista ____________________________.
4
Nome Cognome Anni Di dov’è Studia l’italiano perché… 4 Ciao, io sono Michael Simpson, ho 20 anni e sono americano, di New York. Studio l’italiano per venire in vacanza in Italia. Nome Cognome Anni Di dov’è Studia l’italiano perché…
150
A Inghilterra B Russia
C Spagna D Stati Uniti
3 Completa le risposte con l’aggettivo giusto. genovese – fiorentina – milanese – napoletana – palermitana – romano – torinese – veneziano 1 2 3 4 5 6 7 8
– Ciao Mohammed, tu sei di Milano? – Sì, sono ________________________________. – Lei è di Napoli signora Bosco? – Sì, sono ________________________________. – Scusi professore, ma Lei è di Roma? – Sì, sono ________________________________. – Piacere di conoscerti Paola. Sei di Firenze? – Sì, sono ________________________________. – Anche tu sei di Torino? – Sì, sono ________________________________. – Buongiorno dottore, so che Lei è di Venezia… – Sì, sono ________________________________. – Ciao! Anche tu sei di Genova? – Sì, sono ________________________________. – Piacere signora Baldi. Lei è di Palermo? – Sì, sono ________________________________.
GRAMMATICA LE NAZIONALITÀ, IL VERBO “ESSERE” E IL VERBO “CHIAMARSI” 1 Completa la tabella. Essere
1
5 Completa la mail con ‘essere’ o ‘chiamarsi’. Chiamarsi
Io Tu Lui/lei
2 Provenienza. Completa i dialoghi. 1 2 3 4 5 6
– Tu ____________________________________? – Sono di Macerata. – Di dov’è Monica? – ____________________ di Napoli. – Lei ________ di Torino? – No, sono di Genova. – Io _____________ inglese e Lei? – Io __________ francese, ___________ di Parigi. – Tu _____________ di qui? – No, io _____________ di Venezia. – Lei signor Penni _____________ di Palermo? – Sì, _____________________________________.
Ciao Thomas, ti scrivo in italiano. Vedi? _________ brava in italiano! Qui al corso va tutto bene. Il mio compagno di banco _________________ Karl ed _____ un ragazzo molto intelligente. Ama la matematica: _____ un genio! Io non _________ brava in matematica, però _________ brava in italiano. La nostra professoressa di italiano _________________ Maria ed _____ molto brava e simpatica: _____ di Napoli, ma vive qui a Milano. La mia compagna di camera _________________ Jane ed _____ inglese, _____ di Oxford. L’italiano non _____ una lingua difficile ed _____ molto bella. Mi piace! A presto! Agnes
3 Completa le frasi con il verbo “essere”. 1 Io _________ di Pescara e Lei di dove ______ ? 2 Tu _______________ un allenatore di basket? 3 Mattia _________ uno studente di medicina. 4 Angela ____ americana, ____ della California. 5 La materia che odio ______ la matematica.
4 Completa i dialoghi con il verbo “chiamarsi”. 1 – ____________________________ il tuo amico? – Si chiama Lorenzo. 2 – Come ti chiami? – _______________________ Federica, piacere! 3 – _____________________________ Mario e tu? – Io sono Daniele, piacere. 4 – Lei signora ____________________________? – ______________________________ Giovanna. 5 – Piacere, io ______________________ Matteo. – Piacere, io ______________________ Flavia e lei _____________________ Anna. 6 – Scusi signore, __________________________ ? – ____________________________ Gianni Flani.
6 Abbina l’aggettivo al Paese giusto. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
inglese francese cinese russo americano tedesco giapponese arabo cambogiano italiano
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