UA 2 La misura e la realtà

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La misura e la realtà

Fin dall’antichità le persone hanno sentito la necessità di misurare: il tempo, la quantità delle merci, la grandezza dei campi… Le unità di misura però non erano uguali dappertutto. Con il tempo si è giunti a utilizzare il Sistema Internazionale di unità di misura, adottato in quasi tutto il mondo.

Metacognizione: ciò che già so

Conosci la misura della tua altezza? Sai quanto pesi? Quanta acqua bevi in un giorno? Quanti minuti impieghi per arrivare a scuola? Per rispondere a queste domande devi utilizzare le unità di misura: il metro,

il chilogrammo, il litro… ............................ ............................

Classe capovolta: vedo e imparo dalle immagini

Nel rettangolino giallo scrivi che cosa si sta misurando. Scegli tra: lunghezza • peso • capacità • tempo • valore. Nel rettangolino rosso scrivi l’unità di misura. Scegli tra: metro • chilogrammo • litro • minuto • euro.

Attraverso la metacognizione la classe si renderà conto che già nella vita quotidiana utilizza le misurazioni e particolari strumenti di misura. Con l’attività di classe capovolta i bambini e le bambine constatano che per ciascuna differente grandezza da misurare occorre una particolare unità di misura.

Ripetiamo insieme

Si possono misurare lunghezze, pesi, capacità, superfici, tempo, valori. Occorrono, però, strumenti particolari. Misurare significa confrontare una grandezza con l’unità di misura scelta.