Parole piene, parole vuote

Le attività che trovi in queste pagine ti potranno sembrare attività adatte a un bambino o a una bambina di classe prima. Non è così. Ti serviranno a riflettere sulla funzione delle parole.

Nella tua classe avete scritto tutti le stesse parole? Sì No Che cosa avete fatto? “Avete chiamato” ciò che è rappresentato nel disegno con una parola che tutti utilizzano.

Avete disegnato tutti lo stesso cane, lo stesso gatto, la stessa barca? No! Ma avete disegnato tutti un cane, un gatto, una barca.

Tutti avete rappresentato queste azioni più o meno nello stesso modo? Sì No Siete riusciti a mimare da soli tutte le azioni? Sì No In quale azione avete avuto bisogno di un compagno o una compagna?

1 Scrivi sotto a ciascun disegno una parola che faccia capire di che cosa si tratta.

2 Disegna e colora.

3 Mimate queste azioni.

cane gatto barca

cantare

ballare

disegniamo

4 Scrivi sotto a ciascun disegno una parola che faccia capire di quale azione si tratta.

In classe avete scritto tutti le stesse parole per definire le azioni rappresentate nel disegno?

Sì No

5 Disegna:

un vaso rosso un volto sorridente

Qualcuno ha disegnato un vaso e un volto come quelli dell’immagine?

Sì No I tuoi compagni e le tue compagne avranno disegnato un vaso e un volto diverso dal tuo, ma sicuramente il vaso era rosso e il volto sorridente.

Pensa a queste parole: CON UN INFATTI PERCHÉ Sicuramente ne comprendi il significato, ma potresti disegnarle?

ATTENZIONE!

Alcune parole hanno la funzione di rimandare alla tua mente un’immagine (dinosauro), un’azione (cantare), una qualità (rosso): sono parole piene. Ci sono poi parole che ti servono per unire tra loro altre parole (con, infatti): sono parole vuote. Per esprimere bene un pensiero occorre capire qual è la funzione delle parole in una frase. È importante capire anche che cosa sono le parole e come possono cambiare.