Universidad del Guatemala
Valle de
Campus Sur
5to. Bachillerato en Agricultura Sección: “A” Rosmery Escobar
Comunicación y Lenguaje
Erick Adolfo Itzol Molina 17976 02/10/2018
Km. 92.5 Carretera a Mazatenango en Santa Lucía Cotzumalguapa, Escuintla.
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Bienvenida Me es grato, poder presentarles esta revista con el motivo de darles a conocer la comunicación y el lenguaje, y así todos podamos aprender y entender las funciones de la comunicación. Pues el objetivo es poder brindarles la información más detallada y concreta.
Directorio Autor
Erick Adolfo Itzol Moina
Número telefónico:
+502 4563-6844
Correo Electrónico:
erickitzol@hotmail.com
Sumario
1. Lenguaje y comunicación: ¿qué es la comunicación?, Elementos de la comunicación, Signos Lingüístico, Comunicación verbal, no verbal y gráfica, Lengua oral y lengua escrita, Disciplinas de la lingüística, Lenguaje, lengua, habla y escucha. Pag. 8-24 2. Procesos de la lectura y escritura: ¿Qué es la lectura?, Etapas del proceso de lectura, Etapas del proceso de escritura. Pag. 25-28 3. Habilidades de redacción: La acentuación, voces compuestas, voces de monosílabos, La síntesis, La paráfrasis, El resumen, La composición de palabras, La derivación de palabras, La parasíntesis, Sinónimos, Antónimos, Homógrafos, Homófonos, Homonimia, Paronimia, Polisemia. Pag. 29-37 4. Signos de puntuación e interrogación: Signos de puntuación, Signos de Interrogación, Reglas ortográficas. Pag. 38-47 5. Fuentes tecnológicas: Página Web, Intranet, Correo electrónico. Pag. 48-50 6. Artículos: Los medios como fuente de comunicación, El internet como medio informativo, Importancia de las fuentes de información en la redacción de textos. Pag. 51
Índice Elementos que intervienen en la comunicación .................................................................... 10 Signos lingüísticos ...................................................................................................................... 11 Componentes ........................................................................................................................ 11 Características ...................................................................................................................... 11 Comunicación verbal, no verbal y gráfica. ........................................................................ 11 La comunicación verbal: .................................................................................................... 11 La comunicación no verbal: .............................................................................................. 12 La Comunicación Gráfica: ................................................................................................. 12 Comunicación oral y tradiciones ............................................................................................. 16 Lengua oral y lengua escrita (características): ................................................................ 16 Lenguaje, lengua, habla y escucha ..................................................................................... 17 Niveles de la lengua................................................................................................................. 17 La expresión poética ................................................................................................................... 24 Funciones de la lengua: ......................................................................................................... 24 Importancia de la Lectura y Escritura ..................................................................................... 29 ¿Qué es la Lectura?................................................................................................................. 29 Etapas de la Lectura ................................................................................................................ 29 Etapas del proceso de Escritura .......................................................................................... 30 Guía de redacción ........................................................................................................................ 34 La Acentuación: ........................................................................................................................ 34 Voces compuestas: ................................................................................................................. 34 Voces de Monosílabos: .......................................................................................................... 34 La síntesis: ................................................................................................................................. 34 La Paráfrasis: ............................................................................................................................ 35 El Resumen:............................................................................................................................... 36 La Composición de Palabras: ............................................................................................... 36 La Derivación de Palabras: .................................................................................................... 36 La Parasíntesis: ........................................................................................................................ 37 Sinónimos: ................................................................................................................................. 37 Antónimos:................................................................................................................................. 37 Homógrafos: .............................................................................................................................. 37 Homófonos: ............................................................................................................................... 38
Homonimia:................................................................................................................................ 38 Paronimia: .................................................................................................................................. 39 Polisemia: ................................................................................................................................... 39 Consejos para una Buena Redacción .................................................................................. 41 Signos de puntuación: ............................................................................................................ 42 La coma (,) .............................................................................................................................. 42 El punto (.) .............................................................................................................................. 42 Puntos suspensivos (…) .................................................................................................... 43 Las comillas (“”) ................................................................................................................... 43 Guion (-) .................................................................................................................................. 44 Guion bajo (_) ........................................................................................................................ 44 El Apóstrofe (´) ...................................................................................................................... 45 Punto y Coma (;) ................................................................................................................... 45 ....................................................................................................................................................... 46 Signos de Interrogación: ........................................................................................................ 46 Signos de interrogación (¿?) ............................................................................................ 46 Reglas Ortográficas ................................................................................................................. 47 Centros de Documentación en Línea...................................................................................... 50 Página Web: ............................................................................................................................... 50 Intranet: ....................................................................................................................................... 50 Correo Electrónico: ................................................................................................................. 50 Artículos ......................................................................................................................................... 51 Los medios como fuente de comunicación. ..................................................................... 51 El internet como medio informativo .................................................................................... 51 Importancia de las fuentes de información en la redacción de textos ...................... 51 ....................................................................................................................................................... 52 Glosario: ..................................................................................................................................... 52
La Comunicación Es un proceso complejo en el que dos o más personas se relacionan y, a través de un intercambio de mensajes con el mismo significado, utilizando un canal que actúa de soporte en la transmisión de la información. Elementos que intervienen en la comunicación El código: Es el conjunto de claves, imágenes, lenguaje, etc., que sirven para trasmitir el mensaje. Debe de ser compartido por emisor y receptor. El emisor y el receptor: El emisor es el sujeto que comunica en primer lugar o toma la iniciativa de ese acto de comunicación, mientras que el receptor es el que recibe el mensaje. El mensaje: Formado por las diferentes ideas o informaciones, que se transmiten mediante códigos, claves, imágenes, etc., cuyo significado interpretará el receptor. El canal: Es el medio a través del cual se emite el mensaje. Habitualmente se utiliza el oral-auditivo y el gráfico-visual complementándose.
El contexto: Se refiere a la situación concreta donde se desarrolla la comunicación. De él dependerá en gran parte la forma de ejercer los roles por parte de emisor y receptor.
Los ruidos. Son todas las alteraciones de origen físico que se producen durante la transmisión del mensaje.
Signos lingüísticos El signo lingüístico es la combinación del concepto y de la imagen acústica, una entidad psíquica de dos caras. El signo designa el conjunto y reemplaza el concepto e imagen acústica respectivamente con significado y significante. Componentes Arbitrariedad: El lazo que une el significado con el significante es arbitrario, por consiguiente, el signo lingüístico es arbitrario. Esta arbitrariedad es inmotivada y es la que vincula la mutabilidad y la inmutabilidad del signo. Mutabilidad: Cuando el signo puede cambiar porque la sociedad así lo decide y por inmutabilidad cuando no hay ninguna posibilidad de poder cambiarle el nombre a una cosa. Características Carácter Lineal: Los elementos de cada signo, al igual que cada uno de los signos. Se presentan uno tras de otro, en la línea del tiempo (cadena hablada) y en el espacio (escritura). Carácter Arbitrario: Es una unidad lingüística que puede ser percibida por el ser humano mediante los sentidos y que permite representar completamente un evento comunicativo en sus propios términos. Carácter mutable o inmutable: Con el paso del tiempo el signo lingüístico cambia por ser arbitrario; pero a su vez, desde el punto de vista sincrónico, el signo lingüístico es inmutable, ya que, al ser una convención social, un individuo aislado no puede alterar nada. Carácter articulado: Forma más evolucionada de comunicación oral; sonidos estructurados que dan lugar a las sílabas, palabras y oraciones con las que nos comunicamos con los demás. Comunicación verbal, no verbal y gráfica. La comunicación verbal: Es el uso de las palabras para la interacción de manera invariable a la forma en la que las utilicemos dependiendo del contexto. Se puede realizar de dos formas principales: oral (con el uso de palabras) o escritas (por medio de representación gráfica de signos).
La comunicación no verbal: La comunicación no verbal se realiza a través de signos: imágenes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas…), sonidos, gestos, movimientos corporales, etc. Se dice que la mayoría de la comunicación la hacemos con lenguaje no verbal y no con palabras. La Comunicación Gráfica:
La Comunicación gráfica es el “proceso de trasmitir mensaje por medio de imágenes visuales que están en una superficie plana, se usan dos tipos de imágenes: ilustraciones y símbolos visuales”.
Comunicación oral y tradiciones Como se manifiesta se toma del texto, su importancia, y el valor que posee la oralidad por su contenido histórico. Además, se tiene en cuenta como comunicación entre los sujetos a través del habla, aspecto de valioso interés para los docentes en función de logro de mayores resultados en el desarrollo de la competencia comunicativa de los escolares. Lengua oral y lengua escrita (características): Lengua oral: 1. Es la primera manifestación del lenguaje. 2. Utiliza como canal o vía de transmisión el aire 3. Es de mayor uso, práctica y frecuencia que la lengua escrita. 4. No demanda una esmerada organización gramatical. 5. Es más dinámica e innovadora que la lengua escrita, debido a que facilita el uso de palabras nuevas (neologismo) y de expresiones coloquiales. Lengua escrita: 1. Aunque aceptemos que no es la primera manifestación del lenguaje humano sino un “sistema secundario de modelado”, queremos advertir con toda caridad que la lengua escrita NO ES UN SIMPLE SUCEDÁNEO de la lengua oral. 2. Se manifiesta por medio de signos gráficos: grafemas y signos de puntuación. 3. Normalmente utiliza el papel como canal o medio. 4. Es de menor uso, práctica y frecuencia que la lengua oral. 5. Es duradera estable porque se conserva a través del tiempo y del espacio. Ha permitido fijar la comunicación.
Lenguaje, lengua, habla y escucha Lengua: Se llama "lengua" al conjunto o sistema de formas o signos orales y escritos que sirven para la comunicación entre las personas de una misma comunidad lingüística. Lenguaje: Es el medio de comunicación de los seres humanos, quienes utilizamos signos orales y escritos, sonidos y gestos que poseen un significado que les hemos atribuido. Escuchar: Escuchar significa entender, percibir, captar con atención, sinceridad y lealtad lo que dicen los demás. En el terreno de las relaciones personales la escucha es un factor de éxito para mantenerlas, tanto en el orden social como en el familiar. Habla: Es un acto de voluntad e inteligencia que ocupa una persona para poder producir una lengua y comunicarse. Niveles de la lengua Los niveles de la lengua son los registros utilizados para hablar o escribir, para adecuarse a las circunstancias o al emisor. Estos niveles tienen una estrecha relación con la situación comunicacional y con el nivel de instrucción que tenga el hablante o escritor. Nivel Académico – Culto: El nivel culto del lenguaje es uno con mucho apego a las normas gramaticales y fonéticas de una lengua. Es hablado normalmente por las personas más instruidas de la sociedad o en situaciones de carácter tan formal que no admite errores, como una clase magistral o una conferencia.
Ejemplo. Esta lengua otorga cohesión y unidad a un idioma. Es normal encontrar este tipo de lenguaje en exposiciones científicas, humanísticas y en trabajos literarios.
Nivel Científico – Técnico: Se trata de un lenguaje utilizado para hablar o escribir en un campo específico de la ciencia o la cultura. Responde a las exigencias de cada disciplina científica y su uso es una convención. Sus rasgos se definen por el uso y se basan en el léxico.
Su característica fundamental es que es compartido por la comunidad que lo usa, casi de forma exclusiva. No obstante, algunos términos se popularizan.
Nivel literario: El lenguaje literario es, básicamente, la lengua escrita estándar en la que se introducen palabras poco usuales (cultismos, voces inusitadas,
extranjerismos, arcaĂsmos, etc.) y que se somete normalmente a una voluntad de forma.
Nivel coloquial: Es un nivel del lenguaje que se usa en ambientes de suma confianza para el hablante como en su entorno familiar, comunitario o de amistades muy cercanas. Es el nivel mĂĄs hablado por las personas en el mundo, independientemente de su idioma. En el lenguaje coloquial se relaja la fonĂŠtica y se cuida menos la sintaxis.
Nivel vulgar: Es el lenguaje utilizado por personas de un bajo nivel de instrucciĂłn o con un vocabulario escaso. Por esta razĂłn, se utilizan gestos para complementar el sentido del mensaje. Es un tipo de lenguaje que no se adapta a las situaciones. Es muy comĂşn de las jergas, o tipo de lenguajes circunscrito a determinadas profesiones, oficios, deportes, etc.
La expresión poética Funciones de la lengua: Función referencial: Se usa cuando pretendemos meramente transmitir una información, sin hacer valoraciones sobre ella ni pretender reacciones en nuestro interlocutor, por ejemplo cuando decimos “está lloviendo”, o “la capital de Marruecos es Rabat”. Función expresiva: Es utilizada cuando el emisor (elemento en el que se centra esta función) pretende dar cuenta de su estado físico o anímico, como cuando soltamos un “¡ay!” al pillarnos la lengua con la tapa del piano, cuando decimos a nuestra novia que la echamos de menos o cuando decimos que odiamos las espinacas. Función apelativa: Mediante el uso de esta función normalmente pretendemos provocar una reacción en el receptor, que es el elemento fundamental aquí. Es decir, queremos que haga algo, o que deje de hacerlo. Es la función principal cuando, por ejemplo, decimos “vete a tomar el aire”, “abre la ventana, por favor” o “cállate”. Función fática: La usamos para comprobar que el canal (elemento fundamental) sigue abierto, es decir, que la comunicación es físicamente posible. Por ejemplo, cuando hablando por el móvil preguntamos si nos oyen, o cuando usamos coletillas. Ejemplos de coletillas, en cursiva: “Te quedas ahí quieto, ¿eh? “; “ayer lo pasé genial en la fiesta, ¿sabes? “.
Función Metalingüística: Se utiliza cuando se usa la lengua para hablar de la misma lengua u otra cualquiera. Por ejemplo, cuando decimos “burro se escribe con b”, o “the es el artículo en inglés”. Esta función se centra en el código, es decir, en la lengua respectiva de la que se hable.
Función Poética o Estética: Se pretende crear belleza usando el lenguaje. Es la función principal en poemas, novelas, obras de teatro y canciones. También es una de las principales funciones en los refranes. Esta función al igual que la representativa, se centra en el mensaje, pero al contrario de ella, en su forma y no en su contenido. Cualquier poema es un ejemplo
de la función estética del lenguaje. Por ejemplo: “y yo me la lleve al rio, / creyendo que era mozuela, / pero tenía marido”. (Federico García Lorca).
Importancia de la Lectura y Escritura ¿Qué es la Lectura?
Es una actividad que consiste en interpretar y descifar el valor fónico de los escritos, en el fin de adquirir conocimientos y aprehender cierta información a partir de un código.
Etapas de la Lectura
Prelectura: Esta etapa es para intrigar y generar interés por el escrito que se leerá. Nos brinda la oportunidad de revisar los conocimientos previos que deben adquirirse en el entorno estudiantil. Lectura: Se refiere al acto de leer directamente el escrito, de manera comprensiva y mecánica. Para alcanzar un nivel de comprensión de debe dar una mayor importancia de las destrezas en esta etapa. Poslectura: En esta etapa se proponen actividades que permiten dar a conocer l comprensión del lector al leer el escrito.
¿Qué es la Lectura?
Etapas del proceso de Escritura Planeación: Se centra en la búsqueda de información en la diversidad de fuentes, en la búsqueda de ideas, frases, etc. Redacción: en el inicio de escritura, colocando siempre los signos de puntuación que se consideren necesarios. Revisión: Leer todo el texto y verificar la coherencia de este.
Reescritura: Se corrigen errores, es recomendable utilizar sinónimos para que el texto mantenga la coherencia. Estilo: Es la forma personal que cada uno le brinda a su texto, dando a conocer la modalidad que lo caracteriza.
Guía de redacción La Acentuación: Nos indica donde debemos colocar de manera correcta los acentos gráficos en las palabras. Es importante realizar la acentuación, pues esta nos permitirá redactar de una manera más clara y correcta.
Voces compuestas: Conocidas por ser las que se componen por la unión de dos o más palabras simples, para lograr una estructura propia. En el idioma español son muy comunes.
Voces de Monosílabos: Como su nombre lo indica, son las que se encuentran formadas únicamente por una sílaba. Según la regla, estas palabras no conllevan acento gráfico, a excepción de algunos casos específicos.
La síntesis: Es una breve descripción de contenido, generalmente el más importante del texto, esta puede ser, un sumerio, un resumen, una sinopsis, entre otros. Ejemplo de cómo hacer una síntesis: -La novela cuenta el traslado de la familia Martínez a una nueva ciudad. -El traslado produce cambios en el comportamiento de su perro Coco. -Para solucionarlo esta familia contrata a un especialista en conducta canina. -Los cambios que deben de introducir en su vida para ayudar a -Coco influirán en sus relaciones familiares positivamente.
Ejemplo de cómo hacer un resumen: La familia Martínez se traslada a una nueva ciudad y una nueva casa. Su perro Coco va con ellos y pronto experimenta problemas de comportamiento debidos al cambio. No sabiendo como afrontar el problema deciden contratar a un experto que les aconseja su veterinario para que les ayude a corregir el comportamiento del perro, pero aplicando los consejos de este irán dando cuenta poco a poco de que ellos también tienen problemas que resolver como familia. La Paráfrasis: Es la forma de interpretar o explicar un escrito, para facilitar y acrecentar la comprensión de este. Algo que caracteriza a la paráfrasis es el uso del lenguaje propio, es decir, palabras sencillas. Ejemplos: - Paráfrasis mecánica. - Es la que consiste en sustituir en un texto algunas palabras por sus sinónimos o por frases equivalentes, conservando la misma estructura del texto original. Ejemplos de paráfrasis mecánica: Texto Original. - (Miguel de Cervantes, Entremeses, “El Juez de los divorcios”): “MARIANA. Porque no puedo sufrir sus impertinencias, ni estar contino atenta a curar todas sus enfermedades, que son sin número; y no me criaron a mí mis padres para ser hospitalera ni enfermera. Muy buen dote llevé al poder dista espuerta de huesos, que me tiene consumidos los días de la vida; cuando entré en su poder, me relumbraba la cara como un espejo, y ágora la tengo con una vara de frisa encima. Vuesa merced, señor juez, me descase, si no quiere que me ahorque; mire, mire los surcos que tengo por este rostro, de las lágrimas que derramo cada día, por verme casada con esta anatomía.” Paráfrasis. - Explicación hecha entendible para los hablantes actuales. MARIANA: Porque ya no puedo sufrir sus imprudencias, ni estar siempre atenta para curar sus enfermedades, que son muchas; pues no me criaron mis padres para ser médico ni enfermera. Mi buena dote se quedó este costal de huesos, que ha gastado los mejores días de mi vida; cuando me casé con el y cara era limpia y brillante, y ahora la tengo seca y arrugada. A su merced, señor juez, divórcieme si no quiere que me ahorque; mire los surcos en mi rostro, por las lágrimas que todos los días lloro, por estar casada con este hombre.
2.- Paráfrasis constructiva. - Es cuando la frase o texto es reelaborado, conservando la idea principal, aunque la estructura sea completamente distinta. El Resumen: En la información esencial de un tema, esta puede ser generada tanto de manera oral como escrita. Su objetivo es sintetizar lo más importante de un escrito con la utilización de palabras propias. Ejemplo: RESUMEN: Los franceses reducen su presupuesto para las rebajas de invierno. Unos dos tercios de los franceses prevén hacer las rebajas este invierno, pero con un presupuesto inferior, según varios sondeos. El 45% ha decidido comprar menos que el año pasado dado su poder adquisitivo cada vez más reducido, y el 15% renuncia a las rebajas por falta de medios. La mayoría quiere encontrar gangas y privilegia las compras útiles. Aunque sea un período de mucho consumo el precio queda el criterio principal de compra. El producto «estrella» sigue siendo la ropa. Empezarán el 9 de enero y durarán cinco semanas, pero algunas marcas ya han organizado ventas privadas para sus clientes más fieles. RESUMEN: La mayoría de los franceses echan de menos el franco de toda la vida. Después de once años con el euro, cada vez más franceses echan de menos el franco, y sobre todo las mujeres. Lo que se destaca de este sondeo es que a pesar de lo anunciado por los creadores del euro, no desaparece el recuerdo de la antigua moneda. Con la crisis, se critica cada vez más la actual, en particular entre las categorías socio profesionales desfavorecidas. También en los extremos políticos, tanto de izquierda como de derecha aparece esta tendencia. El otro mensaje del sondeo es el descontento frente a la construcción europea que no deja de crecer desde que empezó la crisis del euro. La Composición de Palabras: Se le conoce como el procedimiento de formación de palabras para la creación de palabras nuevas. Ejemplo: • •
Vídeo + Juego= Videojuego Físico + Químico= Fisicoquímico
La Derivación de Palabras: Las palabras derivadas, como su nombre lo indica, se derivan de palabras, las cuales no proceden de otra palabra, pero si brinda la oportunidad de generar (derivar) más palabras.
Ejemplo: • • • • •
Acción = Accionar, Accionado, Accionaste. Aceite = Aceitado, aceitera, aceitando, aceitaremos. Abuso = Abusador, abusivo, abusadores. Abuelo = Abuelito, abuelita, abuelastro, Abuelastra. Acecho = Acechar, Acechanza
La Parasíntesis: Se trata de la composición, es decir, la unión de un prefijo y un sufijo en una solo palabra. Este recurso de lenguaje nos permite crear palabras nuevas a partir de dos lexemas ya existentes. Ejemplos: • • • •
auto-movil-ista. sub-mar-ino. radio-telefon-ista. des-car-ado. Porque la lectura es lo más importante en nuestras vidas.
Sinónimos: Son expresiones que poseen significados iguales o demasiado parecidos, por lo que pueden ser sustituidos entre sí. Ejemplo: • • • • •
Embrujar - Hechizar Embuste - Mentira Enfurecer - Enojar Enigma - Incógnita Enseñanza – Educación
Antónimos: Es una palabra o sustantivo que poseen significados distintos o contrarias. Ejemplos: • •
Banco-Negro Día-noche
Homógrafos: Son palabras que poseen una escritura igual, pero que poseen un significado distinto. Ejemplo:
• • • • •
Llama-Fuego Llama. Animal Amo = dueño de un animal Amo = amar en verbo presente Armar = conseguir armamento Armar = Ensamblar Armando = nombre de persona Armando = conseguir o traficar armas
Homófonos: Son palabras que suenan igual, pero se escriben diferente y su significado es diferente. Ejemplo: • • • •
Ampón = (algo suelto como vestidos). Hampón = (delincuente). Arte = (trabajo plástico, pintura o escultura). Harte = (hastió de una persona). Arrollar = (atropellar; envolver una cosa en forma de rollo). Arroyar = (crear arroyos de agua o liquido). Aprehender = (Capturar). Aprender = (adquirir conocimientos, estudiar).
Homonimia: Es un fenómeno lingüístico que posee la semejanza entre dos palabras, esta semejanza posee dos variantes, la homofonía y la homografía. Ejemplos: •
• • • •
VACA: Animal. BACA: Armazón que se coloca sobre el techo del automóvil para colocar el equipaje. HABÍA: Del verbo haber. AVÍA: Aviar, arreglar. AGUJA: Manecilla del reloj que marca las horas. AGUJA: Utensilio que se usa para coser. HAY: Del verbo haber. HAY: ¡Ay! HECHO: Del verbo hacer. ECHO: Del verbo.
Paronimia: Es la relación establecidas entre palabras parecidas a nivel fónico, aunque estas no seas idénticas. En otra palabra, son las que guardan semejanza en la pronunciación, pero su significado y escritura es distinto. Ejemplos: • • • • •
Vaca (animal mamífero) – Baca (utensilio para llevar equipaje sobre los automóviles) Excita (del verbo excitar) – Escita (originario de Escitia) Espirar (exhalar, largar el aire) – Expirar (morir, fenecer) Aprender (adquirir conocimientos nuevos) – Aprehender (atrapar, capturar) Exclusa (del verbo excluir) – Esclusa (compuerta, dique)
Polisemia: Es un concepto que hace referencia a los diversos significados que puede poseer una frase o expresión, dependiendo de su concepto. Ejemplos: • • • • •
Cabrón = (Macho de las cabras) Cabrón = (despectivo o insulto y en algunos casos elogio) Cabo = (grado militar) Cabo = (hilo de las velas) Cangrejo = (animal) Cangrejo = (pieza de máquina de coser) Cinta = (cinta de cualquier especie) Cinta = (mujer embarazada) Camisa = (Prenda de vestir) Camisa = (nombre dado al cilindro de los motores)
Consejos para una Buena Redacción Signos de puntuación: La coma (,) Es aquella que indica las pausas cortas en los textos. Se emplea para separar frases que tengan la misma idea, así como listas y enumeraciones. Exceptuando las conjunciones y, ni, o. – Ayer compre una torta, helado, jugos y dulces. – Los días de la semana son lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo. Para separar elementos independientes de la oración, teniendo o no una conjunción entre las mismas. – Los niños estaban jugando, las maestras observan, y los padres no paraban de reír. Insertar una cláusula o conjunciones explicativas, es decir a manera de explicación o ampliación del contexto en una oración.
El punto (.) Se utiliza para realizar una pausa larga al final de cada frase u oración. Así mismo es utilizado para delimitar las abreviaturas. Este signo se coloca siempre junto a la palabra o número que lo precede, así mismo es separado por un espacio de los que le siguen. De igual forma este se conforma por tres tipos de puntos: Punto y seguido: es utilizado para separar oraciones que conforman un mismo párrafo.
Ejemplo: La familia es un conjunto de personas que se encuentran unidas por consanguinidad. Esta unión es constituida de forma legal y social.
Punto y aparte: se utiliza para separar párrafos distintos que se encuentran dentro de un mismo contexto de ideas.
Ejemplo:
Punto es para contexto de
Estos vínculos pueden ser creados por el matrimonio o la adopción. Muchas personas están de acuerdo en que la familia es importante para el desarrollo del individuo.
final: su función cerrar todo un ideas.
Puntos suspensivos (…) Son utilizados para dar una interrupción inesperada de la oración o para dar un final inexacto. Los tres puntos y deben ser usados de esa misma forma junto a la palabra o signo que los anticipa. Son un sinónimo para etc. y también se usa para omitir frases en una cita textual. Ejemplo:
Las (“”)
“Mi generosidad es tan ilimitada como el mar… cuanto más te doy, más tengo, pues ambos son infinitos.”
comillas
Estuve pensando en lo que paso ayer… Son utilizadas Fue algo muy peculiar. para realizar citas textuales El lago está contaminado con químicos… no mayor a un párrafo, Pronto esa situación se acabará. para indicar ironía o sarcasmo, para indicar un alias o resaltar una frase. En la lengua española se utilizan tres tipos de comillas: las españolas («»), las inglesas (“”), y las simples (”).
José me dijo: “Pronto estaré allí en tu Tu amigo es tan “hermoso” que no tiene novia. El presidente dijo, se vienen tiempos “difíciles”, pero la situación será “controlada”.
Los paréntesis (()) Son signos dobles, uno de apertura y otro de cierre y se utiliza mayormente para acotar oraciones dentro de otras que estén relacionadas. Es utilizado en incisos para explicar una parte específica de la oración y para acentuar datos específicos como fechas. Las frases que van entre los paréntesis no se separan y van pegados a los signos correspondientes. • •
Marcela Valencia (la chica más hermosa de la clase) no calificó en el examen. Julio Garmendia (1898) es un escritor venezolano muy conocido.
Guion (-) Es un signo ortográfico que posee una forma de una pequeña raya horizontal. Posee dos funciones las cuales son: • • •
Servir como signo de división de una palabra al final de la línea. Como signo de unión entre dos palabras. Ejemplos:
engaña-bobos saca-puntas brinca-charcos cien-pies sca-corchos
Guion bajo (_) Es un símbolo que se utiliza para indicar un espacio cuando no se permiten espacios. Ejemplo:
Por favor firma aquí ______________________ Yo, _____________________, prometo terminar mis quehaceres antes del viernes.
El Apóstrofe (´) Es una figura retórica que consiste en interrumpir brevemente el discurso para invocar con vehemencia a seres reales o imaginarios. Generalmente suele emplear un tono patético:
Tú, infinito cielo ¿cuándo será el día que me muestres tus misterios?
Punto y Coma (;) Es un signo de puntuación que tiene un diseño combinado de una coma en la parte inferior y un punto en la parte superior (;). Este signo se utiliza para indicar en la oración una pausa más larga que la señalada por la coma, pero no tanto como la expresada por el punto y seguido.
Ejemplo: El cura no dudó; le parecía muy natural la pretensión. Dos puntos (:) Los dos puntos son signos de puntuación representados por dos pequeños puntos escritos uno encimo de otro (:). También tiene la función de indicar una pausa en el enunciado para llamar la atención del lector y poner énfasis en lo que sigue a dicho signo.
Ejemplo: Atrasar el reloj era inútil por dos razones tristemente conocidas: la primera, la proximidad del Cabildo, que escapaba a nuestra influencia; la segunda, el tachómetro de plata del portero, que, bien remontado, velaba fielmente bajo su almohada.
Signos de Interrogación: Signos de interrogación (¿?) Estos son utilizados para realizar enunciados interrogativos. Son signos dobles de apertura y de cierre. Se usan al hacer una pregunta o para expresiones de incertidumbre. Existen dos formas de interrogación que pueden utilizarse, estas son la forma directa y la forma indirecta. La forma directa es donde se pueden notar los signos de interrogación al inicio y al final del enunciado. Por otro lado, la forma indirecta es donde los interrogativos desaparecen. Ejemplos de forma directa: ❖ ¿Dónde está mamá? ❖ ¿Quién es tu amigo? Ejemplos de forma indirecta: Me pregunto dónde estará mi bolsón. No tengo idea que quién es él.
Los signos de interrogación permiten determinar expresión de duda si se trata de manifestaciones imperativas y otros tipos. Signos de exclamación (¡!)
Al igual que los de interrogación son signos dobles y deben usarse de esa manera. Se utilizan para señalar júbilo o expresiones imperativas o de sorpresa.
¡Qué felicidad estés aquí!
que
Ricardo, ¡debes venir inmediatamente! ¡Me duele la cabeza!
Reglas Ortográficas
Regla #1: las palabras que terminan en -ción- se escriben con c. Regla #2: Las palabras terminadas con -anza- se escriben con z. Regla #3: Los verbos que terminan con -azarremplazan la letra z por c antes de la letra e. Regla #4: Los vervos terminados en -duncir- se escriben con c.
Regla #5: Se escriben cc cuando alguna palabra de la familia léxica aperezca el grupo -ct-. Regla #6: Las palabras terminadas con -ísimo- se escriben con s. Regla “7: Las palabras terminadas con -sivo- se escriben con s. Regla #8: Las palabras terminadas en -esco- y -ascose escriben con s.
Centros de Documentación en Línea Página Web:
Una página Web es un instrumento electrónico que tiene información necesaria como: documentos, videos, contenido e imágenes. La página web nos permite visualizar de una manera más rápida y sencilla de hallar lo que necesitamos buscar. Intranet:
Intranet se le conoce como una fuente privada que conecta y comparte con miembros de una empresa privada, las empresas lo utilizan para mandar o compartir información que solo ellos pueden tener. Correo Electrónico:
El Correo Electrónico es un servicio de red que permite enviar y recibir cualquier tipo de documento ya sea mensajes, videos, audios e imágenes. Este permite enviarlo a diferentes destinatarios o solo a uno.
Artículos Los medios como fuente de comunicación.
Estos medios nos sirven de mucho ya que nos da información de último minuto y al relacionarla con alguna otra pagina tenemos que ver que sea semejante para que la información sea verdadera.
El internet como medio informativo
El internet es una vía de información que nos permite conectarnos con información del mundo, el internet como medio de información es uno de los mas utilizados ya que nos aporta información oportuna.
Importancia de las fuentes de información en la redacción de textos
Para poder redactar un texto ya que tener en cuenta que la información que pondremos sea segura y esta este correcta, por ello las fuentes de información son muy importantes para el texto.
Glosario:
1) Escrito: cosa escrita de cualquier extensión o natural. 2) Documentación: conjunto de documento, usualmente oficial. 3) Informativo: Que informa o sirve para proporcionar información sobre algo. 4) Compuesto: Participio irregular de componer. 5) Participio: construcción gramatical compuesta por un sustantivo. 6) Conjunto: que se hace simultáneamente a otra cosa. 7) Fuente: documento, obra o persona que proporciona datos o información.
Referencias
La Lengua. (20 de octubre de 2005) significado. lalengua.info/funciones-del-lenguaje/ ESCRIBE SIN PROBLEMAS
significado.
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