Autor /a:
Universidad Técnica de Ambato
ELVIS FABRI CIO
Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
SHIG UE
Carrera de Psicología Industrial
VELOZ
PORTAFOLIO ESTUDIANTIL Desarrollo organizacional OCTAVO Marzo - Agosto 2019 Elaborado por: María Cristina Páez aaaaa
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Desarrollo organizacional OCTAVO
Marzo - Agosto 2019
Contenido Universidad Técnica de Ambato..................................................................................................3 Misión.........................................................................................................................................3 Visión...........................................................................................................................................3 Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación.......................................................................4 Misión.........................................................................................................................................4 Visión...........................................................................................................................................4 Sílabo...........................................................................................................................................5 Programa Analítico......................................................................................................................5 Perfil de Egreso...........................................................................................................................6 1.
Trabajo Colaborativo............................................................................................................7
2.
Trabajo Práctico...................................................................................................................9
3.
Trabajo Autónomo.............................................................................................................11
4.
Componente Teórico.........................................................................................................19
5.
Reflexión............................................................................................................................20
Aaaaa
Autor: SHIGUE FABRICIO
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Universidad Técnica de Ambato Misión Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país.
Visión La Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional.
Aaaaa
Autor: SHIGUE FABRICIO
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Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación Misión Formar profesionales íntegros de tercero y cuarto nivel en Ciencias Humanas y de la Educación, con bases científicas y tecnológicas, para el desempeño competente en procesos educacionales y de desarrollo del ser humano, a través del ejercicio de la investigación y vinculación con la colectividad, que respondan a los requerimientos del entorno sociocultural
Visión La Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación se constituirá en una institución de educación superior que garantiza la sustentabilidad y sostenibilidad en la formación de líderes profesionales, que transforman el contexto social en el área humanística y educativa del país, mediante la investigación científica y la práctica tecnológica, bajo principios éticos, políticos y culturales, que promuevan la calidad de vida y bienestar de los ecuatorianos.
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Sílabo https://utaedumy.sharepoint.com/:b:/g/personal/rs_velastegui_uta_edu_ec/EfCd1tzHLlBAop9MOQQg81A BQM8RqX_2SqiGLqH3F5mUVw?e=py58BA
Programa Analítico https://utaedumy.sharepoint.com/:b:/g/personal/rs_velastegui_uta_edu_ec/ERx_3iS1waRPkWSRCsdnmnA BVr7Q-I_3bW1-w3_o3NqQiQ?e=zRGbqu
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Perfil de Egreso
Conoce la situación socio-económica-cultural del sector, región y país en el que desarrolla su profesión
Conoce el entorno organizacional y los sistemas de gestión del talento humano más representativos.
Identifica claramente necesidades organizacionales para formalizar los procesos de administración y desarrollo de personas.
Es capaz de implementar sistemas formales de gestión del talento humano en organizaciones acorde a las estrategias organizacionales específicas y los lineamientos político-legales del entorno.
Aplica, evalúa y toma decisiones consecuentes al uso de instrumentos validos de evaluación psicológica.
Diagnostica, analiza, propone y aplica programas de formación organizacional.
Maneja la tecnología informática a un nivel medio-superior, capaz de tener acceso a estos recursos para adecuarlos a necesidades específicas de la profesión.
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1. Trabajo Colaborativo PRIMER PARCIAL Tarea sistemas y subsistemas de una organizaciรณn.
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SEGUNDO PARCIAL Instrumentos de recolecciรณn de informaciรณn.
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2. Trabajo Prรกctico PRIMER PARCIAL Caso Injusticia
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SEGUNDO PARCIAL Win win
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3. Trabajo Autónomo PRIMER PARCIAL Consulta Investigación – acción
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SEGUNDO PARCIAL Exposiciรณn
UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION PSICOLOGIA INDUSTRIAL
INTEGRANTES: SANTIAGO NUร EZ FABRICIO SHIGUE ANDRES VASCONEZ
PROFESOR: ING.MSC SANTIAGO VELASTEGUI ASIGNATURA: DESARROLLO ORGANIZACIONAL
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FOCUS GROUP 11/06/2019 MARZO-AGOSTO 2019 UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION
PSICOLOGIA INDUSTRIAL
DESARROLLO ORGANIZACIONAL TEMA: CUESTIONARIOS INTEGRANTES: SANTIAGO NUÑEZ
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ELVIS SHIGÜE ANDRES VASCONES OCTAVO SEMESTRE
EL CUESTIONARIO El cuestionario es una técnica de recolección de información y está conformado por un conjunto de preguntas escritas que el investigador administra o aplica a las personas o unidades de análisis, a fin de obtener la información empírica necesaria para determinar los valores o respuestas de las variables del motivo de estudio. La forma o tipo de cuestionario depende tanto de los objetivos que persiga la investigación, como de los informantes: Cuestionarios abiertos. Son aquellos en los que se pregunta al sujeto algo y se le deja en libertad de responder como quiera. Este tipo de cuestionario es muy útil y proporciona mucha información, pero requiere más tiempo por parte del informante y es más difícil de analizar y codificar por parte del investigador. Generalmente, se aplican en estudios pilotos con el fin de obtener más datos. Cuestionarios cerrados. Están estructurados de tal manera que al informante se le ofrecen sólo determinadas alternativas de respuesta. Es más fácil de codificar y contestar. Como desventaja, podemos mencionar que las categorías que se ofrecen pueden no ser las más adecuadas, o que la persona no haya pensado sus respuestas en términos de las categorías que se le ofrecen. Otra desventaja es que, al ofrecerle categorías al informante, se le están "sugiriendo" las respuestas. ¿Cuándo se justifica el aplicar este instrumento?
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Como un método para recolección de información es conveniente utilizar este método para conocer opiniones diferentes sobre la población a la cual va a ser aplicada el cuestionario, esto permitirá una mejor toma de decisiones enfocada en los puntos de vista de los encuestados. Beneficios
Bajo coste
Los cuestionarios son una de las maneras más económicas para recopilar datos. Además, con las nuevas tecnologías es muy fácil realizar cuestionarios online, que ayudan a tener un gran alcance y un bajo coste por ello.
Resultados rápidos
Si haces la recopilación de los datos mediante un cuestionario online podrás tener resultados al instante, sin necesidad de cálculos o análisis. En tan solo un clic tendrás todo lo que necesites saber sobre los resultados obtenidos. Limitaciones
Deshonestidad
El problema de los cuestionarios online, al igual que en la versión tradicional, es la deshonestidad. Los que son encuestados pueden dar respuestas falsas y no dar realmente lo que se espera de ellos.
Errores en la interpretación
Otro problema que suele existir en los cuestionarios (sobre todo en los online) es que cada uno puede tener diferentes interpretaciones de las preguntas. Por lo que es aconsejable que cada pregunta esté bien explicada y que no exista posibilidad de una mala interpretación. Sugerencias operativas Entre las sugerencias para elaborar y aplicar un cuestionario se debe tener presente siempre los siguientes aspectos:
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Es muy importante establecer los objetivos del cuestionario, o sea, definir la decisión o las decisiones que se pretenden tomar con el cuestionario, hecho esto, es más fácil aplicarlo. Cuando se tiene el objetivo, el siguiente paso es tener en cuenta qué tipo de información se desea adquirir. Este es un punto clave, ya que es a partir de esto que se elaboran las preguntas para ayudar luego en la toma de decisiones. Asegúrese que el cuestionario no sea tendencioso, es decir, las preguntas no deben influir en la elección del lector. Las respuestas deben ser libres y de acuerdo con las opiniones de quien está siendo interrogado. Se recomienda revisar las preguntas antes de la evaluación. Así se puede advertir de posibles errores tipográficos, así como sobre la claridad de las preguntas. Esta opinión es la que determinará si el trabajo estaba bien hecho o necesita ser mejorado. Analizar los datos: Cuando el cuestionario está bien hecho, surgirán los resultados de los datos recogidos y será fácil analizarlos.
Ejemplo
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REFERENCIAS: https://www.questionpro.com/blog/es/pasos-para-hacer-un-focus-group/
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https://www.questionpro.com/blog/es/consejos-grupo-de-enfoque/amp/ https://www.google.com/url? sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjlnTc9eHiAhVpp1kKHQzEAMIQFjACegQIARAB&url=https%3A%2F %2Fwww.cuidatudinero.com%2F13123380%2Fgrupos-de-enfoque-en-investigacioncualitativa&usg=AOvVaw252wkejlccTtT5PB-hbsaX
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4. Componente Teรณrico Evaluaciones sobre el 40%
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5. Reflexión Uno de los retos más importantes que tiene vínculo directo con la teoría y supuestos básicos del Desarrollo Organizacional está relacionado con las características de una tasa de cambios que no posee relación de proporción alguna con la que las organizaciones han estado acostumbrada, los cambios se caracterizaban por ser cambios de tipos incidentales, donde las transformaciones o cambios están sustentadas por un incidente en un tiempo o una situación particular a diferencia de los conocidos "cambio continuo"