Apoio:
Sugestões para a elaboração de projetos pedagógicos no ano letivo de 2020 baseados nas diretrizes definidas pela Coordenação Nacional das Escolas Associadas à UNESCO (PEAUNESCO).
A seguir, a Escola do Meio Ambiente apresenta as principais diretrizes definidas pela Coordenação Nacional PEA-Unesco para que sejam difundidas e, se possível, trabalhadas nas demais escolas. Prioridades da ONU/UNESCO Desenvolvimento, nas escolas, de projetos ligados aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), em especial sobre o ODS 4, que trata da Educação para todos
Décadas Internacionais • Década Internacional dos Afrodescendentes (2015/2024) • Década das Nações Unidas para os Desertos e a Luta contra a Desertificação (2010/2020) • Década de Ação pela Segurança no Trânsito (2011/2020) • Década das Nações Unidas sobre a Biodiversidade (2011/2020)
A UNESCO chama a atenção para a saúde vegetal, incluindo temos cruciais, como controle de pragas, proteção da biodiversidade e reeducação de perdas, entre outros.
• Década da Energia Sustentável para Todos (2014/2024) • Década Internacional para Ação: Água para o DesenvolvimentoSustentável (2018/2028)
Editorial
Do esquilo à Copaíba: conversando sobre a Escola do Meio Ambiente Paz e Bem! Há 15 anos, as diferentes estações do ano vivenciadas na Escola do Meio Ambiente nos presenteia e a todos os nossos visitantes com as belezas e as lições da natureza, entre elas citamos: O ipê-amarelo que se despede de suas folhas velhas para se vestir de flores amarelas, nos ensinando a importância do desapego e a esperança em boas novas. O jequitibá que espera os ventos do inverno para espalhar suas frágeis sementes, mostrando que há um tempo para cada etapa da vida. A paineira que troca de roupagem: perdendo folhas, florescendo, produzindo grandes frutos e pequenas sementes, nos faz pensar como pode caber num grão tão pequeno, tão grande árvore? A relação que se estabelece entre plantas e animais, como o sabiá e a copaíba, a formiga e a embaúba, o esquilo e o jerivá, nos ensinam que nenhum de nós é melhor do que quando estamos juntos. Às vezes me pergunto: Quantas histórias foram contadas na Oca dos Segredos para as crianças durante esses 15 anos? Quantas mudas foram plantadas? Quantos passos percorreram as diferentes trilhas da escola? O fato é que todas as pessoas que por aqui passaram foram abraçadas pela beleza deste lugar! Gratidão à natureza, também, por nos permitir mostrar, durante esses 15 anos, a todos nossos visitantes que: Infinito é o valor da VIDA! Parabéns Escola do Meio Ambiente, muitos anos de VIDA! Eliana Gabriel Diretora da Escola do Meio Ambiente
Mamíferos roedores da Escola do Meio Ambiente Mamífero é um animal que respira oxigênio, tem coluna (ou espinha) vertebral e desenvolve pelos ou cabelos em algum ponto de sua vida. Além disso, todas as fêmeas dos mamíferos têm glândulas que produzem leite. Os mamíferos estão entre os mais inteligentes de todos os seres vivos. Uma grande variedade de animais faz parte da classe dos mamíferos, desde os gatos até os seres humanos e as baleias. Há cerca de 5 mil espécies, ou tipos, de mamíferos. Mais da metade dessas espécies é constituída de roedores, um grupo que inclui os camundongos e os esquilos. A seguir apresentamos os mamíferos roedores da Escola do Meio Ambiente e seus respectivos hábitos alimentares:
Alimentação: Frutos, sementes, cascas de árvores e folhas.
Preá Cavia aperea
Serelepe Sciurus ingrami
Alimentação: Vegetais.
Alimentação: Folhas, flores, sementes e frutos da palmeira, do araçá e da araucária.
Capivara Hydrochoerus hydrochaeris Maior espécie de roedor do mundo. Alimentação: Plantas aquáticas e vegetais em geral.
Ouriço-cacheiro Sphiggurus villosus
Tapiti Sylvilagus brasiliensis
Paca Agouti paca Alimentação: Frutos, sementes, brotos vegetais suculentos.
e
Alimentação: Cascas, brotos talos de vegetais.
e
Rato-do-mato Oligoryzomys nigripes Alimentação: Principalmente sementes silvestres e cultivadas, podem, ainda, se alimentar de partes de plantas aquáticas e, mais raramente, de animais invertebrados.