Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Escuela de Estudios de Posgrado Maestría en Docencia Universitaria
USO DE HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Inga. Emeline Paredes Santizo Noviembre 2018
Tabla de contenidos
Introducciรณn Nube de palabras
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Voky
2
Cmaptools
3
Goconqr (examtime)
4
Powtoon
5
Pixton
6
Easelly
7
Google forms
8
Mil aulas
9
Issuu
10
Conclusiones
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Introducción La educación está creciendo a pasos agigantados, el contexto social está siendo transformado y plantea nuevas demandas y desafíos en los sistemas educativos en todos los niveles. Por tal motivo todo el equipo de las universidades deben estar comprometidos a la formación de profesionales altamente calificados y que éstos desarrollen altas capacidades de conocimiento y manejo de las nuevas tecnologías.
La evolución de la tecnología educativa, con el buen manejo de las diferentes herramientas de la Web han revolucionado el papel del estudiante y docente en el ámbito de la educación. Esto ha permitido integrar nuevos enfoques como la enseñanza audiovisual en diversas modalidades (presencial, semi presencial y virtual), así como la tecnología instruccional.
La Tecnología Educativa, ha permitido con su evolución un enfoque sistémico de la enseñanza dirigido al análisis, reflexión y construcción del conocimiento, centrándose en el uso de materiales, aparatos y medios de instrucción, con el fin de que la actividad del docente-facilitador se vea enriquecida y por ende, motive al estudiante a desarrollar sus capacidades, así como de su propio conocimiento. El uso de las TIC’s, así como el manejo de las herramientas de la Web 2.0 influye en los tres saberes del modelo constructivista: saber, saber ser y saber hacer. Esto debido a que los estudiantes con el manejo de la tecnología, y con el acompañamiento brindado por el docente (el cual cumple el rol de asesor, facilitador), desarrollan la habilidad del trabajo colaborativo, capacidad de análisis, pensamiento crítico y reflexivo; lo cual favorece a su aprendizaje autónomo y significativo.
A continuación se presentan diferentes herramientas de la web 2.0 con el fin de dar a conocer su funcionalidad, aplicabilidad en el aula, así como los beneficios que éstas tienen en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Estas herramientas pueden
adecuarse a cada grupo de estudiantes y por consiguiente pueden ser utilizadas desde la primaria hasta posgrado, siempre tomando en consideración la disposición de los diferentes recursos tecnológicos.
NUBE DE PALABRAS Para crear una nube de palabras ingrese al siguiente enlace:
http://www.tagxedo.com/app.html Al ingresar a tagxedo debe registrarse, y luego podrá crear diversas nubes de palabras como las que se muestran a continuación:
❖ Funcionalidad - Las nubes de palabras sirven para representar de forma visual las palabras más importantes de un texto, estas palabras deben tener un contexto en común. - También son llamadas nubes de etiquetas, y se utilizan para recopilar información de forma breve y precisa en dos áreas principales: educación y sitios web. - Su función principal es facilitar al usuario la búsqueda de información, debido a que en la nube se resaltarán las palabras con contenido relevante.
❖ Aplicabilidad en el aula -
Se puede utilizar para sintetizar contenidos y o destacar ideas principales de un tema.
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Aplicable para realizar comprensiones de lectura cortas.
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Trabajo grupal, cada integrante realiza una nube de palabra por cada subtema de la lectura designada.
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Lo pueden utilizar estudiantes desde primer grado hasta posgrado.
❖ ¿Por qué se recomienda? -
El estudiante puede comprender textos cortos de manera más eficiente, resaltando y agrupando las palabras que tienen más relevancia.
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Facilita al estudiante la búsqueda de información, ya que en algunas páginas web permite que con sólo clicar en cualquiera de las palabras, se tenga un enlace a contenido complementario .
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Los estudiantes pueden guardar el trabajo realizado y compartir el link con sus demás compañeros, o bien descargar la nube como imagen y adjuntarla en el espacio de la plataforma virtual abierto por el docente.
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Voky es un personaje (avatar) que tiene movimiento y reproduce el texto que se le introduce. Esta herramienta permite personalizar el avatar de una forma creativa. Para poder crear un voky se debe ingresar en el siguiente espacio y luego registrarse.
https://www.voki.com/ ❖ Funcionalidad -
El voky es un recurso que permite crear personajes con el fin de utilizarlos en el aula como una efectiva herramienta de comunicación.
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El voki sirve para motivar al estudiante a participar, compartir sus ideas y opiniones.
❖ ¿Por qué se recomienda?
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Motiva al estudiante a participar en clase.
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Mejora la comprensión de mensajes y contenidos.
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Uso de tecnología en el aula.
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Involucra a los estudiantes a tener lecciones interactivas.
Aplicabilidad en el aula
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Crear una presentación personal.
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Se puede utilizar como un mensaje de respuesta a preguntas generadas por el docente.
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Construcción de textos. Reflexión sobre lo que se escribe y la manera en que se hace.
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Generar debates, cada estudiante expresa su opinión respecto a un tema.
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Realizar conclusiones de un tema.
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El estudiante puede compartir el link o bien subirlo a un foro en el cual puedan intercambiar ideas sobre los voki de los compañeros. 2
CMAPTOOLS El mapa conceptual es una herramienta que permite representar información relevante, de forma gráfica y por medio de esquemas. El cmap toll es una herramienta que genera mapas conceptuales. Este recurso combina texto con imágenes y flechas para organizar conceptos e ideas de una forma sencilla y práctica. En el siguiente enlace puede descargar el software: http://cmaptools.softonic.com/
❖ ¿Por qué se recomienda?
❖ Funcionalidad -
Es un software que sirve para crear mapas cognitivos o mapas conceptuales.
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Es una herramienta fácil de utilizar que permite representar vínculos entre diferentes conceptos.
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Herramienta que es de mucha ayuda tanto para estudiantes como para facilitadores.
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Facilita la creación y gestión de mapas de conceptos.
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Contiene una lista de recursos visuales que permiten vincular ideas de diferentes formas.
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Permite compartir trabajos fácilmente por medio de internet.
❖ Ideas para utilizar en el aula -
Sintetizar en un mapa conceptual las ideas principales de un tema.
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Expresar de forma gráfica lo comprendido acerca de algún contenido.
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Establecer conclusiones de un tema en forma de diagrama.
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Funciona como base de datos, se puede plasmar en un mapa conceptual la información más relevante.
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EXAMTIME https://www.goconqr.com/es/ ❖ Funcionalidad -
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❖ ¿Por qué se recomienda?
Goconqr permite mejorar el aprendizaje por medio de mapas mentales en un entorno de estudio personalizado online.
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Facilita la creación de mapas de conceptos.
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Ayuda a comprender de mejor manera diferentes temas.
Esta herramienta permite crear y compartir mapas mentales, así como planificar el estudio y monitorizar el proceso de aprendizaje en tiempo real.
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Permite plasmar de forma gráfica una lluvia de ideas sobre un tema a tratar.
❖ Ideas para utilizar en el aula -
Que el estudiante exprese de forma gráfica lo comprendido acerca de algún tema.
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Los estudiantes pueden brindan conclusiones sobre un contenido abordado.
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Como trabajo colaborativo, cada estudiante puede aportar lo comprendido sobre un texto designado y compartir las ideas en un mapa mental. 4
❖ Funcionalidad
Para poder utilizar powtoon debe registrarse en el siguiente enlace:
https://www.powtoon.com/home/?
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Transforma el temario de clase en un video didáctico atractivo y divertido.
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Powtoon permite incorporar diversos recursos gráficos y tipografías que harán más interesante una presentación.
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Esta herramienta facilita el aprendizaje de los estudiantes ya que atrae la atención de los mismos.
❖ Aplicabilidad en el aula -
Powtoon puede ayudar al facilitador a presentar contenidos de una manera más visual.
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El estudiante podrá presentar sus trabajos de una manera más atractiva, utilizando powtoon podrá potenciar su creatividad.
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Con esta herramienta se puede abrir la brecha para el uso de las TIC’s en el aula.
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Como trabajo colaborativo, cada estudiante puede aportar lo comprendido sobre un texto designado y compartir las ideas en un mapa mental.
❖ ¿Por qué se recomienda? -
Es una herramienta innovadora que hará que las presentaciones llamen más la atención.
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Es una herramienta educativa online para crear videos animados cortos.
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Es atractivo para los estudiantes, por lo que estarán más atentos, y por consiguiente su aprendizaje será más significativo. 5
https://www.pixton.com/es/create/comic-strip/onq7jg1d
❖ Funcionalidad
❖ ¿Por qué se recomienda?
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Herramienta de la web 2.0 que sirve para crear cómics utilizando diferentes personajes, objetos, escenas y diálogos.
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Pixton brinda diferentes recursos gráficos que permiten crear ambientes atractivo y así poder captar la atención del estudiante.
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Ayuda al facilitador a inspirar y motivar a sus estudiantes a aprender en un mundo lleno de distracciones digitales.
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Es una herramienta educativa online que permite al docente y al estudiante desarrollar la creatividad y aprender al mismo tiempo.
❖ Uso en el aula -
Brindar al estudiante la oportunidad de expresarse a través de tiras cómicas.
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Los estudiantes pueden plasmar mediante tiras cómicas análisis, síntesis y o conclusiones de un tema designado.
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El uso de tiras cómicas le ayudarán al estudiante a plantear sus dudas en clase. 6
https://www.easel.ly/
❖ Funcionalidad -
Easelly es una herramienta en la que
se puede apoyar al docente para enseñar a sus alumnos una manera de cómo analizar y sintetizar temas de una manera visual. -
Este recurso de la web 2.0 se utiliza para crear y compartir infografías en la red de manera sencilla, rápida y profesional.
❖ Utilidad en el aula -
El estudiante puede representar en una infografía resúmenes cortos de lecturas asignadas.
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El docente puede designar una laboratorio en clase para realizar en grupos: los integrantes deben sintetizar el contenido asignado y plasmar las ideas principales en una infografía.
❖ ¿Por qué se recomienda? -
Facilita la comprensión de temas, ya que resalta la información más importante.
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Es una herramienta educativa online fácil de utilizar. Brinda un video tutorial para su utilización así como todas las posibilidades que ofrece.
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No se necesita tener conocimientos de diseño, ya que brinda diferentes tipos de plantillas.
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https://www.google.com/intl/es/forms/about/ Google forms es una aplicación de Google drive, se puede acceder en el enlace compartido y crear una cuenta en Gmail para ingresar, o bien entrar directamente al correo electrónico de Gmail e ir a la sección de formularios.
❖ Ideas para utilizar en el aula
❖ Funcionalidad -
El docente puede proponer como tarea en el aula crear un cuestionario de pocas preguntas, aplicarlo en el mismo momento con los compañeros de clase, y con la información recolectada enseñar a sus estudiantes como realizar el análisis correspondiente para reportar los datos obtenidos.
Preguntas sobre algún video propuesto en clase.
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Formularios para resolver dudas. Recopilar las preguntas hechas por los estudiantes.
Se envía el formulario a los alumnos para verificar la comprensión de un determinado tema.
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Realización de exámenes de opción múltiple, respuesta corta, etc.
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Google forms sirve para crear formularios y encuesta para recaudar información sobre la opinión de diferentes grupos de personas.
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Realizar autoevaluaciones..
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Exámenes.
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❖ ¿Por qué se recomienda? -
Esta herramienta es muy práctica para realizar estudios estadísticos en base a la información recaudada, ya que la misma brinda gráficas que son de mucha utilidad para la interpretación de los datos.
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Se pueden adaptar de muchas formas a todos los cursos, y de esta manera hacer que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más efectivo.
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Google forms es gratuito y se ahorra el uso de papel.
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El estudiante puede ahorrar tiempo en el análisis de información recopilada. 8
https://www.milaulas.com/
❖ Funcionalidad -
Paso 1: Crear tu sitio, llenar los espacios mostrados en la imagen adjunta.
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Mil aulas es una plataforma educativa virtual que permite crear y gestionar cursos en línea proporcionando herramientas gratis para el aprendizaje.
❖ Aplicabilidad en el aula -
El estudiante puede acceder al curso desde cualquier dispositivo móvil y chequear las actividades que el docente ha designado para cada sesión de clase.
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El docente puede abrir el espacio en la plataforma virtual, para que los alumnos puedan cargar los trabajos realizados en el aula.
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El docente puede programar una actividad en un foro para que todos compartan ideas, esto se puede realizar durante la sesión de clase.
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Se pueden llevar a cabo exámenes o comprensiones de lectura por medio de la plataforma virtual.
❖ ¿Por qué se recomienda? -
Mil aulas es una herramienta gratuita, de distribución libre, legal y sin necesidad de descarga.
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Cuenta con la versatilidad de Moodle.
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No hay restricción en el número de usuarios, cursos o espacio en disco.
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El docente no necesita tener conocimientos de diseño, ya que brinda diferentes tipos de plantillas.
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Una plataforma creada de manera creativa hará que el estudiante tenga más interés por su curso.
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El uso de una plataforma virtual permite que el estudiante experimente diversas formas de aprender. 9
https://issuu.com/elboga1/docs/gu_a_para_hacer_libros_digitales_online_issuu
❖ Funcionalidad -
Issuu convierte archivos de texto y presentaciones en un libro digital
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Esta herramienta es una plataforma gratuita que permite publicar documentos en forma de libros digitales. Estos se pueden insertar en una web, wiki o en un blog pero no descargar.
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Issuu también funciona como una biblioteca, ya que permite buscar documentos cargados por otros usuarios.
❖ Ideas para utilizar en el aula -
Los estudiantes pueden crear un libro digital sobre resúmenes por capítulo de una lectura en particular.
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Issuu se puede utilizar como un portafolio virtual, en el cual se archiven todas las tareas realizadas en un ciclo escolar.
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El docente puede realizar una recopilación de ejercicios resueltos y compartirlo con los estudiantes en forma de un libro digital.
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La herramienta issuu puede ser utilizada con estudiantes de secundaria hasta posgrado.
❖ ¿Por qué se recomienda? -
Issuu es una aplicación que permite publicar y compartir en la red documentos como portafolios, libros, revistas o informes con un formato de visualización dinámico y atractivo.
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Ahorro de papel y se potencia el uso de folletos digitales.
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El estudiante puede sintetizar contenidos y crear un archivo con la información más relevante, compartirla con sus compañeros utilizando issuu.. 10
Conclusiones • Para poder tener acceso a la cultura y al mercado de la sociedad de la información de una manera inteligente, las personas deben tener conocimiento de qué es y cómo utilizar correctamente las nuevas tecnologías. Es por ello, que el modelo del desarrollo social y educativo ante las nuevas tecnologías, demanda y exige la formación y alfabetización tecnológica como una necesidad del mercado. • Un docente debe conocer y comprender las características y necesidades de sus estudiantes, y de allí partir para planificar, diseñar y adecuar métodos, técnicas y estrategias en función del contexto. Es así como la implementación de las herramientas de la web 2.0 favorecen los procesos de enseñanza y aprendizaje; la utilización de las mismas permiten que los diferentes contenidos se analicen y sinteticen de una forma más creativa ayudando a que el estudiante cree nuevos conocimientos. • Hoy en día es indispensable que todas las instituciones educativas exijan la formación docente, puesto que es primordial que como equipo de profesionales se asuma las diferentes funciones que las nuevas tecnologías exigen, y que no sólo un docente utilice las mismas y pretenda generar cambios significativos en el campo de la enseñanza.
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