DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIﾃ前S DE 0 A 6 Aﾃ前S
EMMANUEL VALENCIA M. - ISAAC ARANGO P. 19/05/2014 I.S.C.
1
DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS
Índice……………………………………………………………………………………...1 Introducción………………………………………………………………………………2 Consulta…………………………………………………………………………………3-4 Conclusión………………………………………………………………………………..5 webgrafía………………………………………………………………………………….6
6° B EMMANUEL VALENCIA MONTOYA, ISAAC ARANGO PEREZ
2
1. INTRODUCCION El niño y la niña desde que nacen poseen unas potencialidades cognitivas dispuestas a desarrollar, de cómo se desarrollen estas capacidades dependerá del tipo y del modo de interacción que mantengan con el medio ambiente. A continuación vamos a analizar cómo el niño y la niña pasan de una inteligencia práctica a tener una inteligencia intuitiva, es decir, cómo puede alcanzar la capacidad simbólica, que es única de la especie humana. Del mismo modo veremos cómo se produce el desarrollo cognitivo.
6° B EMMANUEL VALENCIA MONTOYA, ISAAC ARANGO PEREZ
3
2. DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS a. DESARROLLO MOTRIZ: El desarrollo motriz se caracteriza de acuerdo a su edad, y se evidencia de la siguiente manera: -1 mes: Boca abajo, levanta el mentón. Aprieta con fuerza el dedo u objeto que se introduce en su mano. -2 meses: Boca abajo, levanta y endereza la cabeza de vez en cuando. -3 meses: Boca abajo, se apoya con los codos y antebrazos y sostiene la cabeza. Tumbado boca arriba, levanta los pies. Abre totalmente las manos y coge objetos situados frente a él. -4 meses: Sostiene la cabeza. Permanece sentado con ayuda (soporte posterior y lateral). Extiende totalmente los miembros superiores. -5 meses: La cabeza aparece erguida. Permanece sentado en el regazo de un adulto. Gira en la cama. Sostiene objetos con las manos y juega con ellos -6 meses: Permanece sentado en la silla alta bastante tiempo. Se vuelve sólo, en la cama,
hacia arriba o abajo, sosteniéndose a cuatro patas. -7 meses: Se sienta sólo en la cuna, o en el suelo o parque. No opone el pulgar, agarrando los objetos con toda la mano. -8 meses: Se pone de pie, agarrándose, y se sostiene con ayuda. Se arrastra. Coge objetos oponiendo el dedo pulgar. -9 meses: Permanece de pie, sujetándose a un mueble. Cogiéndole por debajo de los brazos, efectúa movimientos de marcha. -10 meses: Se pone de pie y permanece en esta posición siempre que cuente al lado con un apoyo. Da pasos laterales. Gatea. -11 meses: Anda con ayuda, sujetándole de una o dos manos. Estando de pie, se sienta sólo en el suelo. -12 meses: Comienza a caminar. Se sostiene de pie sin apoyo. De pie, apoyado, se agacha para coger un juguete. Coge objetos con pulgar e índice (pinza digital). -15 meses: Anda sólo. Trepa las escaleras a cuatro patas. Sube escalones cogido de la mano. Juega agachado.
6° B EMMANUEL VALENCIA MONTOYA, ISAAC ARANGO PEREZ
1
-18 meses: Anda sólo, todavía con cierta rigidez y precipitación. Se sienta y levanta a discreción. Trepa. Desarrollo total de la prensión. -2 años: Corre. Sube y baja escaleras sólo. Salta con los dos pies. Monta en triciclo de pedales. Da patadas a un balón. -3 años: Corre rápido. Se sostiene sobre un pie durante un segundo. Copia un círculo. Enhebra cuentas bien. -4 años: Sube escaleras de mano. Se sostiene sobre un pie durante 5 segundos. Con un pie salta hasta dos metros. Copia una cruz y un cuadrado. Imita un puente de tres bloques. Dibuja un hombre con tres partes.
pedales. Da patadas a un balón. -3 años: Corre rápido. Se sostiene sobre un pie durante un segundo. Copia un círculo. Enhebra cuentas bien. -4 años: Sube escaleras de mano. Se sostiene sobre un pie durante 5 segundos. Con un pie salta hasta dos metros. Copia una cruz y un cuadrado. Imita un puente de tres bloques. Dibuja un hombre con tres partes. -5 años: Baja escaleras con un pie en cada escalón. Hace botar y coge la pelota. Copia un triángulo. Dibuja un hombre con todos sus rasgos.
b. ¿QUE ES UN JUEGO? -5 años: Baja escaleras con un pie en cada escalón. Hace botar y coge la pelota. Copia un triángulo. Dibuja un hombre con todos sus rasgos. -15 meses: Anda sólo. Trepa las escaleras a cuatro patas. Sube escalón cogido de la mano. Juega agachado. -18 meses: Anda sólo, todavía con cierta rigidez y precipitación. Se sienta y levanta a discreción. Trepa. Desarrollo total de la prensión. -2 años: Corre. Sube y baja escaleras sólo. Salta con los dos pies. Monta en triciclo de
El juego es una actividad que se realiza generalmente para divertirse o entretenerse y en la que se ejercita alguna capacidad o destreza.
c. ¿QUE ES UN JUGUETE? Un juguete es un objeto para jugar y entretener, generalmente destinado a niños. Ciertos juguetes son apropiados también para animales domésticos, en especial perros y gatos, existiendo incluso variedades de juguetes creados específicamente para ellos. Los juguetes pueden ser
6° B EMMANUEL VALENCIA MONTOYA, ISAAC ARANGO PEREZ
2
utilizados individualmente o en combinación con otros.
Juguetes (cometas pelotas). V.
d. CLASES DE JUEGOS Y DE JUGUETES Los juguetes pueden clasificarse de muchas formas. De acuerdo a un grupo de edad al que están destinados; I.
II.
III.
IV.
Juguetes para bebés. Si hay diferencias sustanciales de género, más que por el color u otra característica más bien destinada a los no bebés que interactúan con el bebé y el juguete. Juguetes para niños y niñas. Se entiende que son para niños y niñas no bebés y hasta la adolescencia. Juguetes para todas las edades. Generalmente excluyen a los bebés, pero sirven para toda edad y son excelentes para la convivencia multigeneracional, como es el caso de la convivencia familiar. Por el lugar en el que se juegan
Por el tipo de juguetes
Juguetes educativos Juguetes bélicos Juguetes deportivos VI.
De acuerdo a la capacidad que más desarrollan
Afectividad. Se trata de juguetes de tacto suave, armonía de colores o sonidos; tal es el caso de peluches, muñecas de trapo, etcétera. Inteligencia. Tales como: VII.
Juegos de mesa:
ajedrez, backgammon, damas, dominó, lotería, memorama... VIII.
Juegos de cartas:
familias, parejas... IX. X.
Juegos de identificación y memorización Motricidad fina: Ayudan a desarrollar la habilidad de las manos
Construcciones de piezas
Juguetes de mesa Juguetes electrónicos, particular los videojuegos
para exterior o papalotes,
en
Juegos de pintar y dibujar Juguetes de encajar Puzles y rompecabezas
6° B EMMANUEL VALENCIA MONTOYA, ISAAC ARANGO PEREZ
3
XI.
Motricidad global
Pequeños vehículos: cochecitos, bicicletas, triciclos
4. WEBGRAFIA
Pelotas, balones, futbolines... XII.
Sociabilidad. Se trata de juegos que imitan escenas propias de la actividad de los adultos
Cocina, plancha, coches de muñecas, otras labores del hogar
www.guiadeljuguete.com http://es.wikipedia.org/wiki/Juguete#C lasificaciones http://www.eumed.net/rev/ced/15/ylr2. htm www.mamapsicologainfantil.com
Instrumentos musicales Juegos de comunicación Juegos de Madera Juegos bélicos.
3. CONCLUSIÓN
El desarrollo cognitivo de los niños en edades comprendidas entre los 0 y los 6 años, depende de características como la información genética, el afecto y cuidado de sus padres y hermanos, los juegos y juguetes que se utilicen para motivar la motricidad, la agilidad, la reacción y demás aptitudes que serán parte de su personalidad el resto de su vida.
6° B EMMANUEL VALENCIA MONTOYA, ISAAC ARANGO PEREZ