Empreintes asbl - catalogue des animations scolaires 2014/2015

L’école des éco-citoyens

Eduquer à l’ environnement à l’école A c t iv it é s

2014 2015

Nature

Bruit Energie Mobilité

Eco-citoyenneté

nneté e y o t i c Durée Eco 6/8 8/10

Alimen’Terre Autour de l’école

Nature Eau Les carrières d’hier...

Jardin des senteurs Jardin Médiévial Parcours Urbain Nature

Tous dehors !

Energie Energize-me Mission URE Veill’energik

1/2j

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4 anim.

Durée 1/2j 1/2j 1/2j 1/2j 1j 1/2j

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Âge 6/8

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Durée

Âge 6/8

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E/N E E/N

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E/N E

Bruit

Durée

Âge 6/8 8/10

La prison des sons

1/2j

Les chasseurs de bruit

4 anim.

Mobilité

Durée

Parcours Urbain De files en files Optimove

x

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Génération tandem scolaire

1 mois

L’école au bout des pieds

7 anim.

x

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Eco-citoyenneté Education à l’env.

Bruit Sciences Géographie Technologie

2J 2j 1j 2j 2j 2j

10/12

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8/10

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Âge 6/8

E/N E

Lieu Page

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ns o ti a m r o F Durée

Page

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Âge

1/2j 1/2j 1/2j 5 anim.

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6/8 8/10

Emile le serpent mobile

10/12

Lieu

N N N E E N

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E E E E E E

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**E = A l’école / N = A Namur, au départ des locaux de l’asbl Empreintes.

E = A l’école / N = A Namur, au départ des locaux de l’asbl Empreintes.

Empreintes asbl, un partenaire pour faire de l’Education relative à l’Environnement.

L’asbl Empreintes propose aux écoles des activités qui amènent les élèves et les adultes qui les accompagnent à devenir davantage acteurs de leur environnement.

Ces activités ludiques et participatives sont adaptées à l’âge et au niveau du groupe. Elles sont construites en lien avec les programmes et les socles de compétences.

Elles s’appuient sur des options pédagogiques : • • • • • •

Développer une approche globale et systémique Donner à l’expérience une place principale Renforcer le lien à soi, aux autres, à la nature Favoriser le partenariat et la participation Rechercher ensemble des solutions collectives Eduquer au plaisir et au bien-être

Empreintes est une Organisation de Jeunesse reconnue par la Fédération Wallonie-Bruxelles et l’animatrice du Centre Régional d’Initiation à l’Environnement (CRIE) de Namur.

Ce catalogue reprend l’ensemble de l’offre pédagogique que l’asbl Empreintes met à votre disposition !

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Pourquoi faire de l’Education relative à l’Environnement à l’école?

L’école est un lieu propice pour faire de l’éducation à l’environnement : • C’est un lieu d’éducation où les enfants y apprennent le vivre ensemble et la citoyenneté.

• C’est un lieu d’apprentissage. Les savoirs acquis au travers des différentes matières permettent à l’enfant de comprendre les enjeux liés à l’environnement.

• C’est un lieu de vie où des questions de gestion environnementale se posent en tant qu’infrastructure (consommation d’énergie, production de bruit, production de déchets,…) inscrit dans un environnement (quartier, nature environnante, mobilité aux abords de l’école,...).

De plus, l’éducation à l’environnement permet aux enfants : • d’agir de manière éco-responsable et de poser progressivement des choix pour bâtir une société davantage en équilibre avec son environnement, • d’approcher d’une manière différente la question du bienêtre et de la satisfaction des besoins que celle promue par la société de consommation, • de se reconnecter à la nature pour mieux prendre en compte l’effet de l’activité humaine sur le cadre de vie et pour favoriser leur bien-être physique et psychique.

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Cinq formes de soutien à vos projets d’éducation à l’environnement à l’école.

Des animations Les animations ont pour objectif de sensibiliser pour déclencher la volonté d’agir.

De deux heures à une journée selon les thématiques, elles peuvent soutenir une initiative ou un projet de classe, faire connaître les possibles, donner l’envie de tester une activité d’éducation à l’environnement.

Des projets Les projets ont pour spécificité de proposer aux enseignants, aux groupes d’enfants de travailler une thématique sur une durée plus longue grâce à plusieurs interventions de l’animateur dans la classe.

L’objectif d’un projet est la prise en charge active de l’environnement par les enfants.

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Les jeunes abordent les matièresscolaires en sollicitant et en développant des aptitudes différentes et particulièrement celles qui permettent de créer des liens entre les savoirs et leur environnement ainsi que de s’inscrire dans une dynamique collective.

Des Outils Les outils sont des jeux et de malles pédagogiques favorisant les démarches actives en Education relative à l’Environnement (ErE).

Sélectionnés par l’association pour leur caractère ludique, participatif, collectif ou expérientiel, ces outils viennent soutenir les personnes désireuses de se lancer dans une démarche d’ErE.

Un accompagnement Au-delà des activités proposées aux classes ou aux enseignants, Empreintes peut également accompagner et renforcer un projet existant dans l’école.

Cet accompagnement sera défini entre l’école et l’association en tenant compte des besoins spécifiques du projet.

Il pourra prendre la forme d’un soutien méthodologique, pédagogique ou thématique.

Des formations Les formations permettent aux enseignants de découvrir des méthodologies et de dispositifs qui leur permettront d’intégrer l’ErE dans leurs pratiques pédagogiques dans le respect des socles et des programmes.

Elles sont disponibles à la demande des équipes éducatives ou par l’intermédiaire des opérateurs de la formation continuée des enseignants.

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L’Ecole des éco-citoyens

L’école est un lieu d’éducation à la citoyenneté et un lieu d’apprentissage. C’est aussi une infrastructure à gérer, intégrée dans un environnement déterminé.

L’éducation à l’environnement (ErE) peut toucher ces trois dimensions et s’inscrire dans la durée.

Empreintes propose aux écoles de concevoir en partenariat, un projet inscrit dans le rythme et les missions de celle-ci.

Il permet d’aborder différentes thématiques environnementales, d’acquérir des savoirs et savoir-être.

L’Ecole des éco-citoyens commence par une rencontre avec l’école qui vise à identifier ses besoins, ses ressources, ses freins, ses souhaits… Celui-ci peut aller d’une animation à la révision du projet d’établissement.

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Avec « L’Ecole des Eco-Citoyens »,

Les élèves • explorent l’école et le quartier, • identifient leur place dans l’environnement et ses enjeux, • imaginent ensemble des solutions créatives, • expérimentent et vivent des expériences nouvelles, • apprennent par le biais de multiples approches (cognitives, sensorielles, affectives, …), • s’amusent sérieusement.

Les enseignants et l’école • mènent un projet environnemental en lien avec les référentiels et

les programmes, • élaborent avec Empreintes un dispositif adapté à leur réalité, • reçoivent un soutien méthodologique et thématique, • s’engagent dans une aventure évolutive.

L’ensemble des activités (animations, projets et formations) proposées dans ce catalogue peuvent être intégrées dans l’Ecole des éco-citoyens.

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Animation

Alimen’terre Eco-citoyen

Découvrir l’ empreinte écologique en jeu Le jeu Alimen’Terre propose de créer un menu original (entrée-plat-dessert-boisson) en fonction d’un contexte déterminé : manger cru, local, pas cher... Et tout cela, en veillant à ne pas dépasser l’empreinte écologique que la planète peut supporter.

Avec des défis et des questions, les participants aborderont les éléments qui influencent l’empreinte écologique : provenance des aliments, suremballage, etc. Un débat est mené sur l’impact des choix en matière d’alimentation.

Objectifs Tisser des liens entre les choix alimentaires et leurs conséquences sur l’environnement, identifier les éléments influençant l’empreinte écologique et proposer des pistes de solutions.

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Projet

Autour de l’école Les élèves découvrent ou redécouvrent cet environnement immédiat au travers d’activités sensorielles. Ils confrontent leurs représentations de l’espace à la réalité (des plus réalistes aux plus utopiques), ils en examinent le bâti, la mobilité, la nature...

Au terme d’un parcours de quatre demi-journées, le musée de leurs explorations est présenté aux autres classes de l’école.

Eco-citoyen

Situer l’école dans son environnement

Objectifs Permettre aux élèves de mieux connaître le quartier de leur école, un de leurs environnements de vie, et d’identifier les liens qui les y unissent. Une première étape pour devenir davantage acteurs de leur environnement.

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Animation

L’eau au cœur de la relation homme – environnement

Nature

Eau de ville Un parcours urbain le long de la Sambre à Namur qui retrace les étapes du cycle anthropique de l’eau (captage, potabilisation, distribution, utilisation, épuration) pour se forger un avis critique et averti sur l’utilisation de l’eau du robinet dans notre quotidien.

Des mares et des hommes La Poudrière à Jambes, un site d’exception pour approcher, étudier la biodiversité des milieux humides contraints par la pression urbanistique (avifaune, insectes et mollusques aquatiques, batraciens,...) et prendre conscience des interactions entre les hommes et ces biotopes particuliers.

Indice biotique d’une rivière ; La Gelbressée Les pieds dans l’eau, expérimenter le cours d’eau comme milieu vivant, découvrir les grilles de l’indice biotique pour ensuite mesurer l’influence des activités humaines sur l’écosystème « rivière » et porter la réflexion à l’échelle plus large des bassins hydrographiques.

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Animation

Les carrières d’hier à aujourd’hui Les anciennes carrières d’Asty-Moulin sont un site remarquable situé à deux pas du centre-ville de Namur. Avec l’aide d’un guide, les jeunes découvrent et expérimentent l’histoire et l’évolution de ces lieux : traces du passé, identifications et utilisations de la roche calcaire, fonctionnement d’un four à chaux, évolution du paysage naturel, plantes et animaux des Carrières, ...

Nature

Un site industriel où la nature a pris le dessus

Objectifs Etudier l’écosystème des carrières (faune et flore du milieu calcaire et interactions), découvrir le passé industriel du site, observer l’évolution de la matière et du paysage des carrières au fil du temps.

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Animation

Jardin des senteurs Nature

Laissez-vous mener par le bout du nez Ludo est un passionné des plantes. Il est à la recherche d’odeurs pour confectionner un parfum exceptionnel. Il s’est rendu au jardin des senteurs, lieu réputé pour toucher aux sens et aux émotions de chacun. Mais c’était sans compter sur un rhume carabiné... Les enfants découvriront les différents jardins et les secrets des plantes à travers contes, jeux et expériences sensorielles.

Objectifs Utiliser ses 5 sens au service de la découverte, apprendre à connaître les plantes (fonctionnement, relation aux insectes, reproduction, vertus et propriétés), découvrir l’importance et le rôle de la place des plantes à fleurs dans notre environnement.

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Animation

Jardin médiéval La visite de ce jardin médiéval est une invitation au voyage dans le temps. Partons à la découverte de la terre qui nourrit, qui soigne et qui protège, à travers les gestes des anciens et leurs croyances.

Par le jeu, les contes, les sens, mesurons le lien si étroit qui existe depuis toujours entre les hommes et la nature.

Nature

Découvrez le lien entre homme et nature

Objectifs Voyager dans l’imaginaire, le sensoriel et l’émotionnel, s’initier aux vertus et propriétés de certaines plantes (gustatives, odorantes, thérapeutiques), mesurer les services rendus par les plantes, au Moyen Âge et dans notre société actuelle.

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Animation Une Journée Nature à Namur

Parcours Urbain Nature Nature

Sur les traces de la nature en ville Les élèves sont invités à porter un regard neuf sur ce qui nous entoure et redécouvrir avec bonheur Namur sous la loupe d’un naturaliste urbain.

Ils joueront ensemble, toucheront du bois, gouteront des saveurs sauvages et écouteront des histoires pour s’immiscer dans l’univers particulier de la faune et de la flore urbaine.

Objectifs Observer les relations entre les citadins et les éléments naturels de leur environnement pour découvrir comment la nature s’invite en ville et se demander comment l’inviter chez soi.

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Projet

Tous dehors !

Le projet « Tous Dehors » invite les classes à SORTIR plusieurs fois sur l’année scolaire afin de vivre des expériences d’éducation en contact direct avec la nature proche de l’école.

Immersion, balades et observation, jeux pédagogiques, utilisation de clés de détermination et autres outils d’analyse du milieu,… autant de moyens pour stimuler chez les élèves une découverte globale et systémique de leur environnement proche.

Nature

Découverte de la nature au fil des saisons…

Objectifs Tisser ou renforcer le lien entre les jeunes et la nature.

Découvrir et comprendre les composantes du milieu, les êtres vivants et leurs interactions (notion d’écosystème).

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Animation

Energize-me !

Energie

Une tempête dans la tête Energize-me ! emmène les ados dans un voyage virtuel à bord du vaisseau «You Tube».

En surfant sur le net, l’animation vise à interpeller calmement, à bousculer constructivement et à provoquer pacifiquement les ados sur la thématique de l’énergie et de la consommation. Le débat est ouvert!

Objectifs Aborder la thématique de l’énergie et de la consommation avec des ados par le biais d’un média qui leur est familier.

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Projet

Mission URE Tour à tour explorateurs, inspecteurs énergie, scientifiques, graphistes, les enfants sont acteurs d’une meilleure utilisation de l’énergie.

Les animations se répartissent sur 3 demi journées pendant lesquelles les enfants remplissent différentes missions pour une réduction des consommations énergétiques de l’école.

Energie

La traque aux énergies est ouverte

Objectifs Donner aux élèves les clés pour comprendre les enjeux énergétiques actuels, identifier les endroits et les comportements énergivores de l’école et y apporter des solutions

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Animation

Veill’e nergik Energie

Une animation effervescente sur l’énergie C’est l’histoire d’un réalisateur à court d’idées qui se tourne vers les enfants pour imaginer le scénario de son prochain film sur l’utilisation de l’énergie dans le futur. La classe est divisée en 4 équipes et accomplit des défis : isoler une maison, faire la course aux Watts, imaginer le moyen de transport idéal, ...

A travers différentes étapes, le scénario du film se construit petit à petit.

Objectifs Emmener les jeunes dans une animation concrète, interpellante et positive pour aborder la problématique énergétique sous l’angle d’une réduction des consommations et d’une réflexion sur les besoins.

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Animation

La prison des sons Sensibiliser à l’e nvironnement sonore

A travers un jeu de plateau coopératif, les enfants sont invités à entrer dans l’univers de nos héros pour trouver les clés afin de délivrer Décibelle. Par le biais d’épreuves et de questions variées, ils acquerront en s’amusant une connaissance générale de ce qu’est le bruit.

Bruit

Le monstre Groboucan a enfermé la fée Décibelle dans la prison des sons !

Objectifs Sensibiliser les enfants à l’environnement sonore, au bruit et à ses conséquences : caractéristiques du son, différences entre le son et le bruit, à quel moment le bruit devient une nuisance.

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Projet

Les chasseurs de bruit Bruit

Apprivoiser le bruit à l’école, c’est possible !

Le bruit dans une école, c’est la vie ; c’est le signe de l’activité débordante qui y règne. Mais quand le bruit devient nuisance il est temps d’agir !

Ce projet participatif de 4 ou 5 animations réparties sur quelques mois, sensibilise et mobilise les élèves à la réduction des nuisances sonores à l’école.

Décibelle et Groboucan invitent les élèves et les enseignants à poser des actions concrètes au sein de l’école.

Objectifs Sensibiliser les élèves à l’environnement sonore, plus spécifiquement à l’école : repérer les lieux et les comportements bruyants, mettre en place des actions concrètes en classe et communiquer envers les autres élèves.

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Animation Une Journée Mobilité à Namur

Parcours Urbain Mobilité Le Parcours Urbain Mobilité est une journée d’activités ludiques et expérientielles qui se déroulent dans les rues de Namur. Elle propose une réflexion sur la façon de se déplacer et aborde différents thèmes tels que : les acteurs et enjeux de la mobilité, les différents modes de déplacements en ville, l’aménagement du territoire, les conséquences du tout à la voiture, les Personnes à mobilité réduite ...

Mobilité

Quand la mobilité devient multimodale !

Objectifs Sensibiliser les élèves à l’environnement urbain et à la multimodalité pour susciter chez eux l’envie d’agir par des choix de mobilité raisonnés.

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Animation

De files en fils Mobilité

Transformez votre classe en bureau d’études Le temps de l’animation, la classe est transformée en bureau d’études et fait l’analyse des trajets domicile-école. Par la suite, des constats et des propositions d’actions seront formulés et pourront être proposés aux responsables de l’école et de la commune. Une formation d’1/2 journée peut être proposée aux enseignants qui souhaitent être autonomes.

Objectifs Sensibiliser les élèves aux enjeux de la mobilité sur des trajets quotidiens et soutenir les enseignants à intégrer la mobilité dans les différentes matières.

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Animation

Optimove Jeu de stratégie et de coopération, Optimove aborde la question de la responsabilité collective en matière de mobilité.

Il invite les joueurs, autour d’un plateau de jeu géant représentant un tissu urbain, à opérer les choix des moyens de transport les plus appropriés en fonction d’une situation donnée.

Mobilité

La mobilité, un jeu d’enfant

Objectifs Par le jeu, sensibiliser les élèves à l’aménagement du territoire, l’environnement, la santé et la sécurité routière ainsi qu’à l’impact de l’influence des choix individuels sur le collectif.

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Projet t Proje n pée Euro ans éd men ays 17 p

Emile le serpent mobile Mobilité

Pour des trajets domicile-école plus fun et plus sains ! « Emile le serpent mobile » est un projet européen (Traffic Snake Game) qui se veut amusant et ludique. Il s’agit d’un jeu encourageant les déplacements sains et durables et permet de tester des alternatives de mobilité sur des trajets quotidiens vers l’école.

Objectifs Promouvoir les modes actifs chez les enfants, parents et enseignants, augmenter la sécurité et la qualité de vie sur les chemins et aux abords de l’école, encourager, sur le long terme, les bons comportements en matière de mobilité.

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Projet Prix Européen de la sécu rité routière 2008

Génération Tandem Scolaire Le projet Génération Tandem Scolaire (GTS) est un parrainage scolaire durant lequel un enfant d’une école primaire est accompagné, à vélo sur le trajet domicile-école, par un adolescent d’une école secondaire supérieure voisine. Ce projet mobilisateur invite les jeunes à réfléchir et agir pour une mobilité raisonnée.

Mobilité

Une autre façon de se rendre à l’école

Objectifs Développer l’autonomie des jeunes sur les trajets du quotidien, vivre une expérience intergénérationnelle, comprendre la démocratie locale pour agir sur sa ville.

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Projet

L’Ecole au bout des pieds Mobilité

Aller à l’école en marchant, c’est le pied !

Deux classes se portent volontaires pour mener à bien ce projet au sein de l’école. Avec le concours de l’administration communale et de la police locale, des itinéraires seront identifiés et sécurisés autour de l’école. Les enseignants, parents et élèves participants sont accompagnés et formés.

Objectifs Développer l’autonomie des enfants sur les trajets du quotidien, réfléchir sur le choix et la mise en place d’itinéraires adaptés, explorer les différentes formes de mobilité à une échelle locale.

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Formations ErE/D

Empreintes propose des formations aux enseignants qui souhaitent aborder en classe les thèmes de la mobilité, du bruit, de l’énergie, de l’empreinte écologique ou de l’éco-consommation afin de permettre à leurs élèves de devenir davantage acteurs de leur environnement.

Formations

Formations

D

Educ ation relat l’Env ive à ironn e ment au D et évelo ppem ent Dura ble

Clé-sur-porte ou sur mesure, les formations outillent enseignants et équipes éducatives pour intégrer l’Education relative à l’Environnement dans leurs cours ou leur projet d’établissement.

Les formations présentes dans ce catalogue sont également disponibles à la demande.

Ils nous font confiance :

Renseignements et informations : voir page 38

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Formations

Eco-citoyenneté

Eduquer à l’environnement en classe : comment faire? Quels liens avec les socles et le programme ?

Comment aborder en classe différentes thématiques comme la mobilité, l’empreinte écologique, l’utilisation rationnelle de l’énergie, le bruit ...

Cette formation propose aux enseignants de découvrir des approches ludiques et expérientielles d’ErE. Elle montre également les liens entre l’ErE et les programmes d’éveil historique et géographique, de français, d’éveil et d’initiation scientifique, d’éducation artistique…

Public : enseignants primaire Dates : 20/01 et 26/02/2015 Lieu(x) : Soye (Namur) Prix : gratuit.

Inscriptions auprès du CECP avant le 26 septembre 2014 (formulaire à télécharger sur www.cecp.be, n° de module : 02-E90-Nr, page 93 du catalogue de la formation volontaire).

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Cette formation est également disponible à la demande.

Formation

l’environnement

Au départ de situations-problèmes et de défis liés aux enjeux environnementaux de la mobilité et de l’énergie, les participants auront l’occasion d’expérimenter et d’analyser des activités d’apprentissage transférables en classe et en lien avec les socles de compétences. La formation pourrait être une occasion de venir en duo ou plus afin d’initier avec un ou des collègue(s) une collaboration interdisciplinaire.

Education à

Stimuler l’Education à l’environnement en français, en éveil géographique, historique et scientifique autour d’enjeux liés à la mobilité et à l’énergie

Public : enseignants de la 3ème à la 6ème année primaire et du 1er degré du secondaire.

Ces formations se dérouleront de décembre 2014 à mars 2015, pour plus de renseignements : www.empreintes/formations (Sous réserve d’acceptation de l’IFC) Cette formation est également disponible à la demande.

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Formations

Bruit

Formation à l’environnement sonore Dans une dynamique ludique, participative, et socio-constructiviste les enseignants seront amenés à élaborer des connaissances théoriques sur l’environnement sonore et ses enjeux en termes de santé, de bien-être et d’apprentissages.

Ils découvriront des séquences d’activités interdisciplinaires pour amener les élèves à mettre en œuvre des démarches de résolution de problèmes liées au bruit à l’école : identifier les sources du bruit en manipulant des outils et des technologies appropriés, établir un bilan sonore de l’école en réalisant des plans légendés, construire des concepts relatifs au son et à l’ouïe, constituer, appliquer et évaluer un plan d’actions au sein de l’école.

Public : enseignant(e)s du primaire

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Cette formation est disponible à la demande.

Formations

Comment rendre vivant l’éveil scientifique, faire émerger des questionnements chez les élèves et les amener à expérimenter ? Les participants s’attèlent à intégrer les enjeux environnementaux aux activités d’apprentissages scientifiques, à réaliser des expériences en classe, à élaborer des situations-problèmes déstabilisantes et mobilisatrices tout en tenant compte des conceptions initiales des élèves. Ils découvrent quelques balises didactiques pour mettre en œuvre une véritable Education relative à l’Environnement, favorisant le développement de l’écocitoyenneté. Des liens sont tissés avec les socles de compétences.

Sciences

Améliorer ses pratiques didactiques en éveil scientifique tout en y intégrant des enjeux environnementaux

Public : enseignant(e)s du primaire

Cette formation est disponible à la demande.

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Formations

Améliorer ses pratiques didactiques en éveil géographique tout en y Géographie

intégrant des enjeux environnementaux Les participants expérimenteront, adapteront et construiront des situations-problèmes permettant de faire apprendre des concepts et des catégories géographiques, de développer chez leurs élèves les compétences relatives aux diverses représentations des espaces géographiques.

Ils expérimenteront différents dispositifs didactiques permettant d’intégrer les enjeux environnementaux au sein des activités d’apprentissage en éveil géographique. Des liens seront tissés avec les socles de compétences.

Public : enseignant(e)s du primaire

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Cette formation est disponible à la demande.

Formations Formations

Les participants aborderont des pratiques didactiques stimulant l’identification, l’analyse critique et la mise en débat des enjeux environnementaux relatifs à différentes technologies.

Les techniques abordées seront liées à l’énergie, la gestion et la purification de l’eau, le recyclage, l’alimentation, l’éco-consommation ou encore la gestion du bruit dans l’école.

Technologie

Comment concevoir des situations problème en éducation par la technologie dans une perspective éco-citoyenne ?

Des liens seront tissés avec les socles de compétences.

Public : enseignants (de la 5ème primaire à la 2ème secondaire)

Cette formation est disponible à la demande.

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Outils

Outilthèque d’Education relative à l’Environnement Outils

L’outilthèque est un service de prêt et de vente d’outils pédagogiques pour les acteurs de l’éducation.

Les outils en prêt sont des jeux et malles sélectionnés ou créés par Empreintes pour aborder l’énergie, le bruit, la mobilité, la nature, l’empreinte écologique et l’écoconsommation.

Entre autres : • Optimove et Optimove Junior : jeux coopératifs sur la mobilité, la sécurité routière et l’environnement (aussi en vente).

• Alimen’Terre, un jeu pour découvrir l’empreinte écologique à partir des choix alimentaires.

Ces outils sont proposés en prêt gratuitement sur rendez-vous. Pour une liste des outils disponibles, rdv sur le site: www.empreintesasbl.be

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Renseignements et informations : voir page 38 Les ateliers sont également disponibles à la demande dans votre école.

Ateliers de découverte d’outils Les ateliers permettent de s’initier à l’utilisation et à l’exploitation en classe des outils disponibles chez Empreintes et dans de multiples centres de prêt en Wallonie et à Bruxelles.

Sauf indication contraire, ils ont lieu de 14 à 16 heures dans les locaux de l’asbl à Namur ou à Bruxelles et sont gratuits.

Octobre 2014 • du 15 au 17 : Optimove et Optimove Junior à Charleroi au Salon Educ (horaire à déterminer).

• mercredi 22 : Alimen’Terre à Bruxelles (Empreinte écologique)

Novembre 2014

Décembre 2014 • mercredi 03 : Ricochet à Namur (Eau)

Janvier 2015 • mercredi 28 : Rouletaboule à Bruxelles (Déchets)

Ateliers

• mercredi 05 : Malle consomm’acteur à Namur (Eco-consommation) • mardi 25 : Optimove et Optimove Junior à Bruxelles au Salon des Plans de déplacements scolaires (horaire à déterminer).

Février 2015 • mercredi 11 : Alimen’Terre à Namur (Empreinte écologique)

Mars 2015 • mercredi 04 : Malle consomm’acteur à Bruxelles (Eco-consommation)

Avril 2015 • mardi 01: Rouletaboule à Namur (Déchets) • mercredi 29 : Ricochet à Bruxelles (Eau)

Mai 2015 • mercredi 06 : Loi de la forêt à Namur (Chaînes alimentaires) • mercredi 13 : Loi de la forêt à Bruxelles ( Chaînes alimentaires)

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Informations pratiques

Prix Animation d’une demi-journée : 100€ Animation d’une journée : 150 € Outilthèque : prêt gratuit Projets : sur demande Formation : sur demande NB : pour les animations dans l’école, ajouter le coût des frais de déplacement : au prix coutant en transport en commun ou 0,35 €/km.

Réservations Les informations sur les disponibilités et les réservations se font par téléphone ou par mail. Un formulaire de réservation à compléter et signer vous sera envoyé dès accord sur la date.

Animations et projets - Laurence Leclercq

animation@empreintesasbl.be - 081 390 660 Formations et Outilthèque - Annick Cockaerts

annick@empreintesasbl.be - 081 390 660 Accompagnement de projet et Ecole des Eco-citoyens - Mathieu Leclef

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mathieu@empreintesasbl.be - 081 390 660

Informations pratiques L’asbl Empreintes est également l’animatrice du Centre Régional d’Inititation à l’Environnement (CRIE) de Namur.

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de Namur Situés au centre de Namur, nos locaux sont facilement accessibles en transport en commun. La gare SNCB et la gare des bus, se situent à quelques centaines de mètres.

Une cafétaria et un parc situé à l’arrière du bâtiment sont à votre disposition lors de votre visite.

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Empreintes asbl, rue Nanon 98, 5000 Namur www.empreintesasbl.be Editeur responsable : Etienne ClĂŠda

Rue Nanon 98 5000 NAMUR

TĂŠl. 081 390 660 info@empreintesasbl.be www.empreintesasbl.be Avec le soutien de