¡Genial! B1.1 - Curso de español by enclave-quedate-encasa

Dirección editorial: enClave-ELE Autoras: Adelaida Martín Bosque, María del Carmen Méndez Santos y Nitzia Tudela Capdevila Coordinadora: Cristina García Sánchez - Educaglobal Edición: Cristina García Sánchez - Educaglobal Maquetación: Diseño y Control Gráfico Diseño: Malena Castro Nilo Cubierta: Diseño y Control Gráfico Fotografías: © Shutterstock; © Edit-enclave; pág 17: https://www.laverdad.es/murcia/201606/08/diez-detenidos-robar-cuatro-20160608143717.html; pág 19: https://ecoteuve.eleconomista.es/ecoteuve/radio/noticias/5536005/02/14/Los-espanoles-consumen-111-minutos-diarios-de-radio-la-mitad-que-de-television.html; pág 61: https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fimg-cdn.hipertextual.com%2Ffiles%2F2015%2F05%2Feconomia-colaborativa.jpg%3Fstrip%3Dall%26lossy%3D1%26quality%3D57%26resize%3D740%252C490%26ssl%3D1&imgrefurl=https%3A%2F%2Fhipertextual.com%2F2016%2F06%2Feconomia-colaborativa-mexico&docid=9QYJlHkkBFuA7M&tbnid=TiKDY4KZqCvm8M%3A&vet=10ahUKEwiZi7KMs4DlAhXXAmMBHZ5VDO4QMwicAShIMEg..i&w=740&h=490&bih=801&biw=1164&q=plataforma%20de%20econom%C3%ADa%20 colaborativa%20per%C3%BA&ved=0ahUKEwiZi7KMs4DlAhXXAmMBHZ5VDO4QMwicAShIMEg&iact=mrc&uact=8; pág 68: https:// www.google.com/search?biw=1632&bih=823&tbm=isch&sxsrf=ACYBGNSc4i76WRuI9ThJOEkYE0XQRAinNA%3A1569924580477&sa=1&ei=5CWTXePnHNuS8gLVgoq4Dg&q=las+chicas+del+cable+netflix&oq=las+chicas+del+cable+netflix&gs_l=img.3..0l3j0i8i30j0 i24l6.5096.6285..6446...0.0..0.76.542.8......0....1..gws-wiz-img.......0i67j0i30.QgUEeZ4LswA&ved=0ahUKEwjj6cXn6PrkAhVbiVwKHVWBAucQ4dUDCAc&uact=5#imgrc=MjaScR1cwsl-0M; https://www.lasprovincias.es/culturas/tv/casa-papel-temporada-3-netflix-20190718165311-nt.html; https://bolognaenespanol.wordpress.com/2016/03/25/cuentame-como-paso/; pág 69: https:// hipertextual.com/2015/09/narcos-serie-netflix; http://www.sensacine.com/series/serie-20487/foto-detalle/?cmediafile=21464537; https://culturamania.com/trailer-y-poster-oficial-de-elite-la-nueva-serie-original-de-netflix-espana; http://www.rtve.es/television/ministerio-del-tiempo/capitulos-completos/; https://www.filmaffinity.com/es/film793516.html; pág 70: https://elcomercio. pe/tvmas/series/merli-sapere-aude-fecha-estreno-spin-off-trailer-historia-actores-personajes-serie-espanola-nnda-nnlt-noticia-589158?foto=1; pág 72: https://www.expansion.com/cine-y-series/series/2019/07/31/5d4169c2e5fdea874e8b4730.html; https://www.cope.es/programas/la-manana-fin-de-semana/monologo-de-angel-correas/noticias/angel-correas-dos-tres-respondaotra-vez-20190608_432426; https://www.elcorreo.com/planes/legado-felix-rodriguez-20180315180607-nt.html; http://www.rtve. es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-para-todos-tele-grand-prix-antes-cuando-calienta-sol/1887927/; pág 74: https:// www.filmaffinity.com/es/film114695.html; https://www.google.com/search?biw=1007&bih=1004&tbm=isch&sxsrf=ACYBGNS1GoMzymFLzXnohb3DZ49zVHtZlg%3A1569926412692&sa=1&ei=DC2TXd3wKceGhbIP7daMyAE&q=pelicula+palmeras+en+la+nieve&oq=pelicula+palmera&gs_l=img.3.0.0j0i8i30j0i24l8.23553.25648..26887...0.0..0.74.554.9......0....1..gws-wiz-img.......0i67j35i39. qfe84vL3xSI#imgrc=ws_1r_Ra-QI7OM; https://www.academia.andaluza.net/practicar/la-lengua-de-las-mariposas-la-amistad-yla-ilogica-de-la-guerra-en-los-ojos-de-un-nino/; https://www.abandomoviez.net/indie/pelicula.php?film=3011; http://www.premiosgoya.com/pelicula/el-viaje-de-carol; pág 78: https://twitter.com/universal_spain/status/981584665625624576; https://www. google.com/search?q=jesus+vidal+campeones&sxsrf=ACYBGNSXb0JOL8iCQRTAAV-nL69jThc76g:1570009780807&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiVpp2apv3kAhXZShUIHfz_AioQ_AUIESgB&biw=1440&bih=705#imgrc=N-ZB96pV4co8jM; https:// www.google.com/search?q=jesus+vidal+campeones&sxsrf=ACYBGNSXb0JOL8iCQRTAAV-nL69jThc76g:1570009780807&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiVpp2apv3kAhXZShUIHfz_AioQ_AUIESgB&biw=1440&bih=705#imgrc=fNxIAmHjMihmFM; pág 84: https://images.app.goo.gl/3qiTfHWpdTTvEMCN6; https://www.patagoniachilena.com/punta-arenas/mito-sara-braun-cementerio-punta-arenas/; Pág 102: https://images.app.goo.gl/LFS9E7yZR3MN4kbt8; https://images.app.goo.gl/hLW9AGjeP9fdFpBR8; https://images.app.goo.gl/xw4fAW635uLM7nVe7; pág 112: https://www.65ymas.com/sociedad/cultura/moderna-de-pueblo-seimagina-a-las-abuelas-del-futuro_6571_102.html; pág 115: https://www.normaeditorial.com/ficha/012027009/persepolis-integra; https://www.sanborns.com.mx/producto/23164/mafalda-todas-las-tiras/; https://www.pinterest.es/pin/638596422141825940/?lp=true; http://www.pacoroca.com/portfolio/arrugas; http://www.eslahoradelastortas.com/astro-boy-osamu-tezuka-1-7/; https:// www.normaeditorial.com/ficha/012006027/marzi-1984-1987/; pág 116: https://images.app.goo.gl/q1iALMjVZqNyVAPc6 Ilustraciones: Isabel Leal Estudio de grabación: Voces de cine Agradecimientos: Queremos dar las gracias a quienes nos han ayudado durante la elaboración del manual, en particular al alumnado con quienes lo hemos pilotado. Asimismo, queremos darle nuestro más sincero agradecimiento a Cristina García por su impagable paciencia y apoyo como editora; a Leticia Santana y Malena Castro por mejorar el proyecto con sus comentarios tan certeros sobre contenido y diseño. No podemos olvidarnos de Pilar Munday que falleció durante la redacción del libro y que era el espíritu junto con Adelaida Martín Bosque de #instagramELE. Ella fue quien nos inspiró para el uso de # para ampliar la enseñanza fuera de las paredes del aula. Por último, a nuestras familias, colegas de profesión y amistades por comprender nuestro proyecto y querernos mientras les robábamos tantas tardes de fin de semana juntos. Gracias por estar ahí. © enClave-ELE, 2020 ISBN: 978-84-15299-05-9 Depósito legal: M-670-2020 Impreso en España Printed in Spain Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra sólo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.

¡Genial! es un manual diseñado bajo las orientaciones del Marco Común Europeo de Referencia (MCER) y el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) con un enfoque orientado a la acción. Atiende a las diferencias individuales del alumnado y a la realidad de la enseñanza de ELE en grupos de contextos muy diversos. ¡Genial! se caracteriza por que: • contiene un libro del alumno, un cuaderno de actividades, un banco léxico y un apéndice gramatical con actividades significativas que forman un conjunto armónico diseñado para mejorar el aprendizaje. • emplea cortometrajes reales extraídos del festival Notodofilmfest en cada unidad en la sección de A escena para repasar los contenidos de la unidad y trabajar la comprensión audiovisual y la escritura creativa. • contiene tareas significativas, afectivas y memorables. • favorece el aprendizaje en espiral, de manera que los contenidos se fijan y rentabilizan a lo largo del libro. • todas las destrezas se trabajan de modo equilibrado y activo desde las primeras actividades de cada unidad. • desarrolla la autonomía y las estrategias de aprendizaje del alumnado de un modo organizado y sistemático. • trabaja los contenidos lingüísticos (fonética, gramática, sintaxis, léxico, pragmática, ortografía) de un modo integrado y homogéneo. • el léxico ha sido elegido siguiendo el PCIC y planificado para que se repita un número mínimo de veces a lo largo de todo el manual. • incorpora textos que han sido seleccionados para ofrecer ejemplos de un uso real y frecuente de la lengua, como consecuencia del análisis discursivo que se ha realizado para cada contenido y función. • desarrolla la competencia intercultural a través de actividades que transmiten saberes y comportamientos socioculturales de distintas partes del mundo hispanohablante. • abarca referentes culturales no solo en la sección Dentro del mundo hispanohablante, sino también a lo largo de todo el manual, así como conocimientos de otras zonas del mundo • fomenta una visión del mundo inclusiva y respetuosa, al ofrecer ejemplos, fotos y textos que recogen una variada gama de modelos culturales y personales. • en la medida de lo posible se busca huir del etnocentrismo, promoviendo una visión diversa sobre la lengua española y sus variedades. • incluye actividades de respuesta abierta para promover el intercambio de ideas, el debate y la competencia crítica. • permite la localización de contenidos usando la etiqueta #GenialB1. • presenta etiquetas temáticas (#) en cada unidad para que el alumnado encuentre muestras reales de lengua en internet y para que el profesorado pueda darle un uso didáctico al establecer comunidades virtuales de aprendizaje. • se desarrollan, no solo las competencias lingüística, intercultural y estratégica, sino también la sociolingüística y pragmática a través de contenidos que surgen de las actividades. • UNIDAD 0: #SoyAsí #UnaVezViajé #DíaE

• UNIDAD 1: #EstáPasando #NoticiasFalsas #YoSoyMásDe #RadioRecomendación #SaludSinBulos

• UNIDAD 2 #ATiempoParcial #OfertasRaras #EntrevistaDeTrabajo

• UNIDAD 4 #EconomíaColaborativa #PanConPan #TengoUnSueño

• UNIDAD 5 #AdictosALasSeries #ProgramasMíticos #Inclusión #Diversidad #Visibilidad

• UNIDAD 6 #YaMeVeo #Nomofobia #Trotamundos #MeGustaríaAprender #MiPrimerRecuerdo

• UNIDAD 3 #SeGentrifica #ElBarrioMásGuay #Turismofobia #CasasDelMundo #SegundaMano

ÍNDICE DE CONTENIDOS

FUNCIONES

UNIDAD 1

¿En serio? ¡Venga ya!

Y tú, ¿vives para trabajar? Pág. 24

UNIDAD 3

#Mibarrio no se vende Pág. 40

LÉXICO

• Hablar de los medios de comunicación

•E structuras de opinión

• Hablar de las circunstancias y acontecimientos del pasado

•E structuras para expresar sorpresa • Las profesiones o negación •C ontraste entre el pretérito perfecto y el pretérito indefinido •C ontraste entre el pretérito imperfecto y el pretérito indefinido

• Reaccionar ante noticias falsas • Opinar sobre noticias expresando sorpresa o negación

Pág. 12

UNIDAD 2

GRAMÁTICA

• Reaccionar y opinar sobre las ofertas de trabajo • Hablar de experiencias en las entrevistas de trabajo • Describir las cualidades, defectos y habilidades en el trabajo

• Mostrarse a favor o en contra

• Estructuras para expresar necesidad y obligación • Estructuras para expresar cooperación • Perífrasis verbales

• Uso y forma del pretérito pluscuamperfecto • Contar historias en pasado • Estructuras relacionándolas impersonales • Peticiones formales e • U so y significado informales de algunos conectores •E structuras de superlativo

• Los medios de comunicación • La salud

• El trabajo •L a descripción del carácter • Las aficiones

Y ADEMÁS...

Ortografía y fonética Actos de habla interrogativos y exclamativos

•P erfiles y publicaciones de redes sociales

Cultura Panamá

• Conversaciones informales •P rogramas de radio • Podcast

Proyecto Comprobar la veracidad de una noticia y reaccionar

Ortografía y fonética El número en las abreviaturas Cultura Nicaragua Proyecto Encontrar al mejor candidato superando un Escape Room

•L a ciudad y el barrio •L a vivienda •L os objetos de uso cotidiano •E l turismo

TIPOLOGÍA TEXTUAL

Ortografía y fonética El género en las abreviaturas Cultura Uruguay Proyecto Determinar el impacto del turismo en mi ciudad y proponer soluciones

•T itulares y noticias de prensa

•A nuncios en prensa •E ntrevistas de radio •N oticias de prensa •P artes del curriculum vitae •T extos descriptivos

•T itulares de prensa • Conversaciones informales •A rtículos de revista • Entrevistas •A nuncios en prensa

ÍNDICE DE CONTENIDOS

FUNCIONES

UNIDAD 4

Compartido es mejor

GRAMÁTICA

• Contar experiencias del pasado

• Contraste de verbos en pasado

• Describir el carácter de las personas

• Uso de pronombres referenciales

• Realizar peticiones educadas

• Uso de conectores discursivos

• Hacer recomendaciones • Hablar del futuro • Expresar acuerdo y desacuerdo • Hablar sobre las preferencias y aficiones

• Estructuras de acuerdo y desacuerdo • Forma y uso del futuro • Pronombres enfatizadores

LÉXICO •L a sociedad y economía •L os medios de transporte

Ortografía y fonética Puntos suspensivos

•A djetivos de descripción

Cultura Perú Proyecto Conocer empresas de impacto social del mundo hispano y de mi país

Pág. 54

UNIDAD 5

• Los medios de comunicación • La televisión y el cine • La literatura

Proyecto Hacer recomendaciones de libros y películas para mi comunidad y compartirlas

Pág. 68

• Pedir y dar consejo • Expresar rechazo o aceptación • Hablar sobre el futuro

Tengo un sueño Pág. 82

Ortografía y fonética El uso de la cursiva, paréntesis, comillas y mayúsculas Cultura España

Continuará...

UNIDAD 6

Y ADEMÁS...

• Sugerir y reclamar

• Forma y uso del condicional simple • Estructuras para aconsejar • Estructuras para reclamar y sugerir

• Los viajes • Las vacaciones • Los accidentes geográficos

Ortografía y fonética Extranjerismos Cultura Chile Proyecto Realizar recomendaciones para un turismo responsable

TIPOLOGÍA TEXTUAL •O piniones o reseñas de internet •E ntrevistas de radio • Anuncios publicitarios • Textos informativos •N oticias de prensa

•T itulares y noticias de prensa • Conversaciones informales •R eseñas de televisión • Recomendaciones de libros y películas •R eportajes sobre cine

•B logs de viaje • Conversaciones informales • Textos informativos •R eseñas de páginas web •P ublicaciones en redes sociales

Cuaderno de actividades: pág. 97 – Apéndice gramatical: pág. 129 – Transcripciones: pág. 149

ESQUEMA DE LAS UNIDADES

Inic io deazul... unidad 1. Verano

#ProgramasMíticos a

4. Los dos concursos más f  han sido concursos s  han tenido el mismo  han tenido más de d

 está ambientada en la España rural.  terminó por la muerte del protagonista.  se ha repuesto muchas veces, sin tanto éxito.

Hay programas de la televisión española que la gente todavía recuerda porque fueron muy famosos. Lee la siguiente noticia y elige la respuesta correcta.

2. El concurso Un, dos, tres...  era un concurso de canciones.  siempre tuvo el mismo presentador. En la nocturno. portada se  se veía en horario

4 PROGRAMAS QUE HAN MARCADO LOS 60 AÑOS DE RTVE

El pa

Los paréntesis ( ) s presentan los y la tierra… 3. La serie de documentales, El hombre información extra o pa  terminó por falta de interés del público. – Pocas series tan co contenidos de la  explicó la naturaleza de todo el planeta. temporada) han vue  tuvo éxito unidad dentro y fuera de España. con éxito. y trabajamos actividades de precalentamiento. b ¿Qué programa famoso recordáis? ¿Por qué? Prepara una pequeñ

Publicada el 28.01.2019 a las 11:53h.

El 28 de octubre de 1956 se pudo ver la tele por primera vez en España. 60 años después, RTVE (Radio Televisión Española) está de cumpleaños. Por eso, hacemos un repaso por los programas, series y concursos que tuvieron más éxito en este canal público. https://listas.20minutos.es/lista/60-programas-que-han-marcado-los-60-anos-de-tve-415823/

compañero/a. Podéis usar la ﬁcha como ayuda.

A través de tres secuencias trabajamos los contenidos de la unidad y desarrollamos todas las destrezas.

NOMBRE DEL PROGRAMA: PRESENTADOR(A):

El mejor programa familiar. El mejor programa de entretenimiento. La mejor serie de dibujos animados. El mejor concurso.

cia 1 Secuen

RANO AZUL (1981) UN, DOS, TRES... RESPONDA OTRA VEZ (1973-2004) cas series tan cortas (19 episodios en una sola mporada) han vuelto tantas veces y siempre con El concurso Un, dos, tres... Responda otra vez, creado to. Mercero, el director, por Chicho Ibáñez Serrador, tuvo diez temporadas 2 Antonio #AdictosALasSeries G →acertó 8.5 con esta toria de verano (y que se veía durante el invierno) entre 1972 y 2004 y contó con un total de seis un grupo de chicos que pasan las vacaciones en presentadores. El programa, un clásico de los viernes a Encostera. los titulares de la acti vidadChanquete, 1d hay unos verbos enpor rojo. signiﬁ cado crees queconcurso tienen? de preguntas a localidad Y luego estaba la¿Qué noche, mezclaba el típico protagonista. Cuando este personaje murió, con pruebas físicas y actuaciones musicales y de e noticia nacional lloróhablar mediadel España. dos cómicos. En la parte ﬁnal era necesario tener un poco ❏ Sirveny para pasado,Hay cosas que ya han ocurrido. mosas canciones de para la serie: Nodenos moverán, deque pueden de suerte para ganar un coche o un apartamento, que ❏ Sirven hablar hipótesis, cosas pasar. an Baez y Amor de verano, del Dúo Dinámico. eran los dos premios más importantes del concurso. ❏ Sirven para hablar del futuro sin relacionarlo con el momento actual, cosas que no han pasado.

concurso

telenovela

programa

HORARIO:

DURAC

Completa la siguiente tabla con los verbos que has marcado e intenta descubrir cómo se forma c alguna Comparte tu arecomendación en redes con la etiqueta #ProgramasMí el futuro. ¿Hay excepción esa regla?

Explica en 280 caracteres por qué te gusta y de qué trata el programa. P

a algún programa episodio. del futuro. Son verbos como Hay algunos verbos irregulares, perocapítulo, en su forma, no en lao terminación _____________________ que cambian su forma e introducen una r o una d como por ejemplo… Forma de futuro

Verbos regulares

Verbos irregulares

-é

tener < tendr-

Tú, Vos

los verbos en futuro.

serie

SecuSINTONÍA/MÚSICA: encia 2

b Lee esta publicación de una bloguera sobre series que se estrenarán este año. Después, marca

GÉNERO:

querer < querr-

Él, Ella, Usted Nosotros/as Vosotros/as http://futuras-series.blog.es

Ellos, Ellas, Ustedes 4

“LA CASA DE PAPEL” (NETFLIX)

HOMBRE Y LA (1974-1981) Después de un TIERRA año de mucho éxito a nivel mundial, 4 La episodios de documentales naturaleza casa de papel, que cuenta con un de premio Emmy, vididos en tres ibérica, venezolana volverá este bloques: año con fauna una nueva temporada. orteamericana. El programa fue un éxito tanto Actualmente, se está rodando esta serie de intriga, queen paña en Europa porque mostraba nueva estácomo protagonizada por Álvaro Morte y Úrsulauna Corberó, anera de hacer documentales. La muerte de su entreyotros, y que también contará con Félix la presencia de ector presentador, el naturalista Rodríguez (Pedro ¡Yo la veré! top! Si nomientras quieres laBerlín Fuente, enAlonso). un accidente de¡Esavioneta quedarte sin temaen de Alaska, conversación año, esta para es ababa imágenes fue este un trauma espectadores españoles. La serie obtuvo varios mi primera recomendación. emios nacionales internacionales. ¿Podrás aguantare hasta

“HOSPITAL VALLE NORTE” (RTVE) EL GRAN PRIX DEL VERANO (1995-2005) Este año,ElHospital una de las un series GrandValle PrixNorte del será verano fue concurso con tipos dey pruebas físicasPérez y juegos. En toda de RTVE.diferentes Alexandra Jiménez José Luis García la historia de la televisión, programa son las caras más famosas del repartoes deel este drama que más ha enhistorias antena profesionales de manera ininterrumpida y, en el quepermanecido se mezclarán las con con sus 14 temporadas, considerado un clásico los problemas personales de un grupoestá de médicos que de la televisión en España. Pero le supera el concurso protagonizan esta serie. La historia contará la llegada de preguntas y respuestas que más alegrías le ha de una nueva al hospital y, después, su vida dado médica a Televisión Española, Saber y Ganar, entre cotidiana, profesional y otras cosas por su presentador, Jordi Hurtado. Llevan personal.ya ¿No creerás que 4591 programas en 19 temporadas y siguen...

Llamada a la sección del apéndice gramatical para ampliar la información.

su estreno? ¡Nosotros estamos enganchados desde que se estrenó la primera temporada!

cia 3

Secuen

las series de médicos estaban muertas, ve rd a d ? ¿Te n d rá s tiempo para verlas todas?

“MERLÍ: SAPERE AUDE” (MOVISTAR+) A finales de este año, en Movistar+ habrá un nuevo estreno: Merlí: Sapere Aude. Es el spin-off (la secuela) de la exitosa ficción de TV3, Merlí. La serie catalana Merlí conquistó a miles de corazones, sobre todo cuando fue estrenada en Netflix a nivel internacional. La nueva historia empezará unos meses después del final del curso en el instituto, cuando Pol Rubio (Carlos Cuevas) inicia sus estudios en la facultad de Filosofía. Bueno, no os quiero hacer spoiler de la serie. Serán 8 capítulos. Me emocioné tanto con la primera… Me encantó. La recomiendo totalmente. Mis amigas y yo no nos la perderemos. ¿Vosotras la veréis o tenéis pánico a las secuelas de las series? ¡No quiero decepcionarme!

a ¿Te gusta ver películas? ¿Sueles ir al cine? d Completa tu mapa de vocabulario con las palabras que puedes necesitar para hablar de las series Enfat

Los nombre propios

los los libros antes de verylas películas? que te gustan. Lee¿Lees de nuevo textos anteriores añade las palabras que aparecen. L → 1 A veces ponemos un pr ¿Alguna vez has visto una película después para dar más fuerza a n de haber y te decepcionó la Personajes Géneroleído el libro Historia Adjetivos Otros adaptación? – Leí el libro el fin de se ↓ ↓ libro en un solo fin de Porfiejemplo: Me leí todos los libros de “El cción exitosa – Comí un plato de past Señor de los anillos” y las películas me gusentero de pasta. tan, pero no tienen la misma magia. En las Escucha a estos amigos que apenas están comentando las en series que están viendo estos días y señala películas están tiempo Rivendel… si las siguientes frases son verdaderas o falsas.

Llamada a una actividad del banco léxico para ampliar el contenido. e nº 21

A esce na No se dice Falso

Verdadero 1

Patricia está viendo una serie en otro idioma.

Patricia ya ha visto todas las temporadas de esa serie.

Paquita Salas cuenta la historia de una mujer con mucho éxito en su profesión.

Velvet cuenta la historia de una diseñadora de moda.

Las chicas del cable es una serie histórica que cuenta los orígenes de la radio en España.

Álex está viendo una serie extranjera en español.

A Nitzia no le gustan las series y prefiere ver pelis.

Recuerda que los nombres de películas, series o programas de televisión funcionan como nombres propios (como si fueran de personas) y también tienen que llevar mayúscula: La casa de papel. Cuando se escriben textos y se hace referencia a ellos, sobre todo en títulos de libros, suelen escribirse en cursiva: La lengua de las mariposas. Aunque también se usan las comillas para títulos de otras obras de arte en general: “Las Meninas”.

El libro era mejor L → 5

¿Qué series verás tú este año? Entrevista a tus compañeros/as sobre sus series preferidas y toma notas. Después, decide cuál verás primero y cuáles después. ¿Alguien está viendo la misma serie que tú? ¿Cómo creéis que acabará? Por ejemplo: Te recomiendo ver…, porque la actriz principal es… / porque la historia te engancha… Ranking

Personajes Nombre

Contenido fonético, ortográfico y pragmático integrado en las actividades.

Temática actual para trabajar los objetivos de la unidad integrando destrezas.

Premios Género

Historia

Explotación didáctica de un cortometraje con temática afín a la unidad.

ESQUEMA DE LAS UNIDADES

Proyecto

Cultura

Se pone de manifiesto la pluralidad lingüística, referentes culturales e interculturales.

Banco léxico

Al final de cada unidad los alumnos realizarán un proyecto y una auto evaluación para verificar su aprendizaje.

Consolidación y ampliación del contenido léxico de la unidad. Se ayuda al alumno con estrategias lingüísticas y de aprendizaje.

CONTENIDO ADICIONAL

idades

Cada unidad cuenta con material extra al final del libro para profundizar y consolidar contenidos tanto dentro como fuera del aula.

e activ derno d

Cua

En el Cuaderno de actividades se trabajan todas las destrezas y se refuerzan contenidos que pueden presentar mayor dificultad para el alumno.

atical

e gram Apéndic APÉNDICE GRAMATICAL

8.6. CONDICIONAL SIMPLE

Usamos el condicional (tiene las mismas formas irregulares que en el futuro: podría, tendría, habría...) cuando queremos hacer hipótesis. Es una perspectiva no real de la acción, por lo tanto es menos fuerte: Podría ir a esa hora. Ese valor no absoluto explica que también puede servir para expresar cortesía: Querría un café. Para ser educado y pensando en el lugar del otro: Yo diría que eso no se hace así. Nos imponemos menos a la persona con la que hablamos si utilizamos la forma del presente: Eso no se hace así. Aquí usamos el presente cuando estamos muy seguros o cuando la persona con la que hablamos no tiene más poder que nosotros (una persona superior a ti en el trabajo o una persona que casi no conoces).

ACTIVIDADES 1. Identifica el tiempo de todos los verbos del texto. ¿Entiendes por qué se usa cada tiempo? ¿Dónde estabas tú el 8 de marzo? ¿Recuerdas haber visto noticias sobre las manifestaciones? Día Internacional de la Mujer: así te hemos contado las masivas marchas feministas en las calles de España Las multitudinarias manifestaciones en España por el 8 de marzo se han celebrado este viernes en todo el país. Las protestas más masivas en las principales capitales para protestar por la desigualdad entre hombres y mujeres tuvieron lugar por la tarde. Por ejemplo, unas 350 000 personas fueron a la protesta en Madrid, según la Delegación del Gobierno; en Barcelona asistieron 200 000 manifestantes, según la Guardia Urbana; y en Sevilla y en Bilbao, 50 000, según fuentes policiales y municipales. La mayor parte del Gobierno de Pedro Sánchez, el más femenino de la historia de España, con 11 ministras de un total de 17, ha acudido a las manifestaciones. Nunca había asistido una representación tan grande de un Gobierno a una manifestación feminista. En las manifestaciones había personas de todas las edades y muchas familias enteras. En principio iban a ser más rápidas en su desarrollo, pero la gran cantidad de gente que asistió a todas ellas provocó grandes retrasos sobre los horarios previstos.

TRANSCRIPCIONES

APÉNDICE GRAMATICAL

9. PERÍFRASIS Los verbos pueden trabajar a veces con otros verbos de manera conjunta, es decir, el significado sale de la combinación y por separado no tienen significado: voy a … / volveré a …. / estoy… Si no hay un segundo verbo no hay contenido. Los verbos base se llaman auxiliares. En ellos indicamos la persona, quién hace la acción: suelo… dejé de… estoy a punto de… Los otros verbos son los que aportan el significado: Suelo comer pronto. Dejé de fumar. Estoy a punto de llorar. Recuerda que las perífrasis aportan una perspectiva: Inicio: Empezar a… Comenzar a… + infinitivo Inicio rápido e inesperado: Estar a punto de... + infinitivo Final absoluto: Terminar / Acabar de… + infinitivo

Pausa: Dejar de… + infinitivo Repetición: Volver a… + infinitivo Continuación: Seguir… Continuar…. + gerundio Frecuencia: Soler... + infinitivo

ACTIVIDADES 1. Relaciona las oraciones con la situación correspondiente de cada imagen. Marca las perífrasis que aparecen en las frases. a.

https://www.eldiario.es/aragon/sociedad/feminismo-toma-calles-Zaragoza-historico_0_875613129.html

2. En muchas redes sociales te recuerdan momentos importantes de tu vida. Escribe un comentario para explicar qué pasó en un día importante para ti. Podéis hacer en clase un muro de los recuerdos con vuestras fotos y recuerdos. Después puedes mirar las de tus compañeros y hacerles preguntas sobre sus recuerdos. 3. Observa estas imágenes y por grupos imaginad y comentad qué pueden estar diciendo estas personas.

1. Charo suele ir a pilates los martes y los jueves, ¿te apuntas con nosotras? 2. Alex sigue fumando porque dice que con tanto estrés no puede dejarlo. 3. Julia ha dejado de fumar después de mucho esfuerzo. 4. La escuela acaba de terminar y ahora los niños tienen vacaciones de verano. 5. Isabel empieza a estudiar Económicas en la universidad hoy. 6. Lola ha vuelto a estudiar alemán después de dejarlo durante dos años. 7. Elisa está a punto de llorar porque se acaba de enterar de la noticia.

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Apoyo gramatical con explicaciones breves y sencillas, ilustraciones y actividades que clarifican contenidos cuya comprensión puede presentar mayor dificultad.

143

Transcripciones

Pista 8

Pista 9:

Presentadora: Buenos días, Ana. Gracias por estar aquí cada semana con nosotros en nuestro espacio de ayuda a las personas que buscan trabajo. La verdad es que estamos muy preocupadas porque hemos recibido correos en los que la gente nos cuenta que, con la crisis, las ofertas de empleo cada vez son más… ¿Cómo decirlo? ¿Raras? Estamos muy sorprendidas con algunos de los requisitos que se piden. Por ejemplo, esta semana hemos denunciado una oferta de empleo donde se pedía una estudiante en prácticas para trabajar un mes haciendo exactamente lo mismo que un trabajador normal, 8 horas al día, 5 días a la semana, ¡sin pagarle nada! Nada de nada. Es decir, un becario en prácticas gratis para la empresa. En tu opinión, ¿es esto justo? ¿Legal? ¿Ético? Ana: ¿En serio? ¿De verdad? Presentadora: Sí, sí. Como te lo cuento. Ana: Bueno, pues, a ver. Sé perfectamente que hay ofertas de empleo y empresas que juegan con la necesidad de gente que no tiene trabajo. Estas empresas piden mucho y ofrecen poco o nada... ¿Estás segura de que esa oferta era exactamente así? Presentadora: Sí, totalmente. La persona que nos la envió nos pedía nuestra opinión para saber si era legal o no. Nosotras también al principio dudamos, pero era real. Ana: Perdona, es que estoy alucinada. A veces se utiliza la figura del becario como sustituto de una persona que está enferma, aunque no es la idea de ser becario. Se supone que eres ayudante de alguien que se convierte en tu mentor, es decir, te enseñan. Si eres empleado de banca cooperas con alguien y te va explicando las funciones, pero no le sustituyes ni haces su trabajo gratis. Esto es demasiado. Mi consejo es denunciar estos casos a inspección de trabajo. Se puede hacer en línea o por teléfono y de manera anónima. Presentadora: ¡Anda! No sabía esto, pero es fantástico. Si la gente puede denunciar de forma anónima es más posible que este tipo de ofertas pues poco a poco ya no se publiquen. Ana: Y entonces es cuando la situación puede mejorar. Sobre todo, en ofertas donde se ofrece trabajo ilegal especialmente en el ámbito doméstico o, por ejemplo, canguros que son trabajos tradicionalmente muy “informales”. En particular estos trabajos suelen hacerlos mujeres y, por eso, la situación laboral de las mujeres es peor. Además, como no son trabajos con contratos oficiales no les sirven para el seguro médico, las pensiones… Es un pez que se muerde la cola. Presentadora: Una cosa. Que nos vamos por las ramas. ¿Qué te parece si nos das los consejos que comentamos sobre cómo debe ser una buena oferta de empleo? Ana: Ah, claro sí, vamos al grano. Una oferta de empleo tiene que decir claramente qué se tiene que hacer. Además, es necesario informar del horario de trabajo y es obligatorio decir el salario. Es necesario también decir qué vacaciones se van a tener y todas las normas de la empresa. Y claro, es obligatorio firmar un contrato, no se puede trabajar de manera ilegal. Presentadora: Ya, pero eso, las dos lo sabemos, es muy frecuente. Ana: Sí, desafortunadamente y eso es un problema del sistema. No lo podemos solucionar tú y yo ahora. ¡Que me encantaría poder hacerlo! Presentadora: Bueno, Ana. Lo dicho, ¡qué bien utilizamos los 5 minutos que tenemos todos los martes! ¿No? Ana: Sí, la verdad. La próxima semana seguimos hablando de recomendaciones para las empresas, sobre todo las pequeñas, para escribir anuncios, ¿vale? Presentadora: De acuerdo. Me parece perfecto y ahora como son las doce en punto les dejamos ya con las noticias de mediodía. Gracias y hasta mañana.

Diálogo 1: Hombre: Perdonad, ¿sabéis si se puede fumar aquí? Mujer: No, lo siento, aquí no se puede.

Diálogo 2: Mujer: Buenos días, Javier, perdona, quería pedirte algo. ¿Podría llegar más tarde mañana? Es que tengo que llevar a mi hijo al médico. Hombre: Claro que sí, pero luego recuperas las horas. Mujer: Claro, claro, muchas gracias.

Diálogo 3: Mujer: ¿Os conocéis? Hombre: Sí, sí. Ayer María nos presentó.

Diálogo 4: Hombre: Perdona, ¿te importaría mirar qué le pasa a mi ordenador? Es que soy muy malo con la tecnología. Mujer: Claro, ahora mismo lo miro. Dame 2 minutos...

Diálogo 5: Hombre: Ven que te presente. Mira, esta es la jefa del departamento. Hombre: Alicia, este es Pablo, el nuevo estudiante en prácticas...

Diálogo 6: Mujer: Chicos, ¿os importa si quito un rato el aire acondicionado? Es que hace mucho frío aquí. Hombre: Umm, bueno, vale, pero solo un rato.

Diálogo 7: Mujer: ¡Hola Pablo, bienvenido! Pablo: ¡Hola! Mujer: ¿Conoces ya a nuestro director? Pablo: No, todavía no.

Diálogo 8: Mujer: ¿Qué le parece el sueldo? Hombre: Muy bien, la verdad.

Diálogo 9: Hombre: Buenos días, me gustaría presentarles al Sr. Gómez, es el nuevo administrador. Varias voces: Encantado de conocerle, Sr. Gómez.

Pista 10 Entrevistadora: Bueno... Háblame un poco de ti, de lo que has hecho hasta ahora; tus estudios, trabajo… Pedro: Sí, claro. Yo estudié un ciclo formativo de Gestión Administrativa y, mientras tanto, trabajé como ayudante en el bufete de mi padre. Después me fui a vivir a Londres porque quería mejorar el inglés y vivir un tiempo en el extranjero. Allí

148

Incluye las transcripciones de las actividades de comprensión auditiva del Libro del alumno y del Cuaderno de actividades.

¡ B I E N VE N I DO S

Generación ¿Qué? #SoyAsí

1 a ¿Sabes qué son los millennials? ¿Qué les hace diferentes? ¿Tú lo eres? ¿Te sientes parte de alguna generación concreta? ¿Qué crees que define tu generación? Observa la imagen y los iconos que aparecen en ella y piensa con qué temas se relacionan cada uno. 4.

2. 1.

14.

15.

12.

11.

10. 8.

13.

18. 16.

20.

17.

19.

22. 23.

24.

21.

b ¿Qué cuatro imágenes representan a tu generación? Explica a la clase por qué las has elegido y qué significan para ti.

c En pequeños grupos escoged tres de estos temas y preparad posibles preguntas sobre ellos.

Moveos por la clase y buscad a alguien que tiene cosas en común. ¿Tenéis muchas cosas en común?

Ideas de temas para preguntar ✓ trabajo ✓ alimentación y consumo ✓ educación ✓ familia

✓ medio de comunicación que usas ✓ motivaciones ✓ luchas sociales

✓ acontecimientos importantes ✓ relaciones sociales ✓ ocio

Ejemplo: Trabajo: En tu trabajo, ¿qué es lo que más valoras: el horario, ser feliz, la relación con tus compañeros/as, el sueldo? ¿Cuál es el trabajo de tus sueños? ¿En qué tipo de empresa te gustaría trabajar? ¿Qué prefieres: trabajar por tu cuenta o en una gran compañía? 8

Hace unos años se hizo una gran encuesta dirigida a los millennials con el objetivo de saber 2 qué piensan de la vida esos jóvenes de entre 16 y 34 años.

Observa esta nube de palabras de la encuesta y elige tres palabras que, en tu opinión, identifican a esa generación y tres palabras que no. Comenta tu elección con tu compañero/a.

SOMOS LA GENERACIÓN...

Tecnológica Sin futuro

90 Precaria

Insatisfecha

nº 1

Del futuro

LOL

Nada

2000

Pokémon

Sin fronteras

Erasmus

Del postureo

Incomprendida

Desaprovechada

PERDIDA

Globalizada Nini

Jodida

Normal

Creativa

Selfie

De la esperanza

Diferente

Innovadora

De la información

De internet

Autodidacta

X De la crisis Confundida Smartphone

Que va a cambiar el mundo Cambiante

Soñadora

Sin nombre

Conectada

Sin trabajo

Individualista

Mejor preparada

Manipulada

Wifi

Egocéntrica

Mimada

Indignada

Fuerte

Esperanzada

Desubicada

Sin oportunidades Europea

Pobre

Vaga Comprometida

Revolucionaria Desmotivada

Emigrante Quejica

De las redes sociales

a Vas a escuchar a Daniel, un millenial que cuenta cómo y en qué gasta parte de su sueldo. Escribe para qué sirven las aplicaciones que menciona. Aplicación 1

Wetaca

Car2go Deliveroo Clintu Uber Amazon Prime Now Netflix Mr. Jeff

3 4 5 6 7 8

Sirve para...

b Comenta con tu compañero/a, ¿qué aplicaciones utilizas tú para hacer estas tareas? ¿Conoces todas las aplicaciones que menciona el chico? ¿Quieres añadir alguna? Antes de usar estas aplicaciones, ¿cómo solucionaba estos problemas Daniel?

c Escucha de nuevo y marca si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: Daniel

❏ ❏ • e stá feliz de vivir con sus padres. • participó en un programa de MasterChef. ❏ ❏ ❏ ❏ • gana unos 1 200 euros al mes.

Su madre

• le envía comida todas las semanas. ❏ ❏ • v ive en la misma ciudad que Daniel. ❏ ❏ ❏ ❏ • le envía dinero a final de mes.

Elige uno de los temas de las etiquetas y prepara tu propio mapa de vocabulario. 4 a

vida familiar

vida laboral

vida

3 académica

b Ahora, busca a los/las compañeros/as que tienen en sus mapas el mismo tema que tú. Completa tu vocabulario con sus ideas.

5 a Aquí tienes dos biografías. Léelas y con tu compañero/a decide

sobre qué tema o ámbito de las etiquetas de la actividad 4 se habla.

b Marca en el texto las frases o ideas que tienen que ver con

cada uno de esos temas. Utiliza rotuladores de colores para marcarlas.

ocio, gustos

Start-up

glesa que Es una palabra in l para ño se usa en espa presa em a un hablar de muy ea id a un n co nueva . original ede En español, se pu esa pr m “e r po ir sustitu . emergente”

Luz Rello Itziar Marcotegui Yo empecé viajando con mis padres y mis dos hermanas todos juntos en un Seat 124. Viajábamos por toda España, haciendo camping, y allí empecé un poco a descubrir que me gustaba ir a diferentes lugares y, sobre todo, comer cosas distintas de las que comía en mi casa. Por mi familia, me encanta conocer otras culturas. Crecí y seguí visitando otros países de África, América, Asia, Europa y Oceanía, unas veces sola, otras con amigas o con mi pareja, y siempre disfrutando de las experiencias. Estudié psicología y he vivido en Italia y en EE. UU. En 2010 dejé mi vida cómoda en Madrid y me fui un año con mi pareja, Pablo, a hacer una ruta por África, desde Sudáfrica a Marruecos, por tierra y en transporte público. Después de ese gran viaje, decidí dejar mi carrera como psicóloga y me formé en cocina (mi otra gran pasión). Más tarde, escribí el libro Cómo preparar un gran viaje, con Pablo y, poco después, juntos creamos La editorial viajera. Ahora mismo combino mi trabajo de escritora y editora con el de profesora de cocina y el de guía de safaris en África.

Cuando era pequeña me aprendía de memoria los libros y así parecía que leía rápido, como los otros niños. Se los leía a mis padres, sin leerlos, claro. Quería engañar a todo el mundo, pero la verdad es que era disléxica. Empecé a recibir premios cuando salí de la escuela. Hoy, con 33 años, soy una investigadora multipremiada, lingüista y doctora en ciencia computacional, pero también creadora de una aplicación que en solo 15 minutos detecta la dislexia: Dytective Test. He viajado dando conferencias por todo el mundo y he recibido muchos premios: el de Excelencia Académica, el de Mejor Investigadora Joven Europea, un premio a los innovadores menores de 35 años del MIT y otro de Emprendedora Social. Con este premio pude en 2005 crear la empresa social Change Dyslexia. Esta app sirve para ayudar a los niños con dislexia, así lo saben pronto y tienen menos problemas en el colegio. También soy cofundadora de una compañía Start-up llamada Cookie Cloud, con la que he desarrollado un juego con ejercicios de texto para niños con dislexia.

c Vuelve a leer los dos textos y marca con una X quién dice cada frase. ¿Quién dice que...

Itziar

Luz

1 trabaja o ha trabajado en proyectos sociales? 2 su vida profesional no tiene relación con lo que estudió? 3 sus padres han sido su ejemplo? 4 ha ganado muchos premios? 5 tiene varias profesiones? 6 cuando era pequeña tenía problemas para estudiar? 7 es empresaria? 8 ha viajado a los cinco continentes?

6 #UnaVezViajé a ¿Recuerdas tu primer viaje? Escribe

b #DíaE

tus respuestas y después entrevista a tus compañeros/as. ¿A dónde fuiste? ¿Con quién viajaste? ¿Visitaste y comiste algo especial? ¿Hay algo que te gusta mucho como a Itziar? ¿Te gustaría vivir de tu pasión? ¿Conoces a algún viajero famoso de tu país?

Para viajar es muy importante hablar idiomas: ¿Cuáles hablas tú? ¿Dónde los has estudiado? ¿Por qué estudias español? ¿Qué es lo que te gusta más del español: cómo suena, las palabras...? ¿Cuál es tu palabra favorita? ¿Hay alguna palabra que te gusta por su pronunciación?

c ¿Usas alguna aplicación para aprender español? ¿Qué diccionarios tienes en tu móvil? ¿Por qué te parece una buena aplicación la que usas?

Creo que es buena porque puedo...

d ¿Conoces estos recursos? Señala qué aplicación sirve para… 1. buscar definiciones de palabras 2. escuchar cómo suena una palabra 3. trabajar con tarjetas de vocabulario 4. aprender un idioma 5. buscar sinónimos 6. saber cómo se forman los verbos irregulares

✓ X preguntar y responder sobre actividades que he hecho alguna vez. hablar de viajes y alojamientos.

Puedo...

hablar de hechos de mi vida personal y profesional. hablar de hábitos y costumbres del pasado.

unidad

¿En serio? ¡Venga ya!

En esta unidad vamos a aprender a… • hablar de medios de comunicación • hablar de circunstancias y acontecimientos del pasado • reaccionar y opinar sobre noticias de actualidad, verdaderas o falsas

1 #EstáPasando a ¿Te gusta conocer la actualidad? ¿Escuchas la radio u otro medio para enterarte de las noticias?

¿Qué tipo de noticias sueles leer? ¿Tienes alguna alerta en buscadores de internet sobre temas que te interesan mucho? Entrevista a tus compañeros/as para conocer cómo se informan.

1. ¿Cómo te enteras de las últimas noticias? ¿Cómo te mantienes informado?

2. ¿Usas alguno de estos medios de comunicación en español?

Otros

Redes sociales Radio

3. ¿Qué canal sueles usar más? ¿Por qué?

4. ¿Cuál te parece más creíble?

5. ¿De qué medio te has creído una noticia que era falsa? ¿Recuerdas qué noticia era?

Pedir una opinión – ¿Tú qué piensas/crees? ¿A ti qué te parece? – ¿Tú qué opinas de la noticia de...?

Prensa Televisión

Expresar opinión – En mi opinión... – Desde mi punto de vista,... – (A mí) me parece que... – (Yo) pienso que... – (Yo) lo veo/encuentro (muy)... Recuerda que no hace falta nombrar siempre el sujeto, pero, si lo haces, le da más énfasis a la frase: Yo creo que...

b Lee estas noticias y señala las ideas que te parecen más sorprendentes. ¿Te las crees? ¿Qué te parece creíble y qué no? ¿Por qué? ¿Cuál es la noticia más rara que te has creído y luego fue falsa? Ejemplo: No me creo la noticia de que Google va a cambiar el emoji de la ensalada porque... ji de la ensalada para Google elimina el huevo de su emo tener contentos a los veganos gastronomía. El último Nuevo problema con los emojis y la tuvo que cambiar su caso fue el de la hamburguesa: Google ue primero el queso porq icono, después de un gran debate, , y este orden de pan del ma enci e, estaba debajo de la carn ingredientes enfadó a la comunidad la tuitera americana. Pasó lo mismo con que oji, llaEm #Pae na ncia vale a pañ cam o consiguió el emoji correcto del plat otro r quie cual ni izo valenciano, sin chor a ingrediente no “oficial” en la auténtic la. pael

U na em pr es a no pa ga a su s trabajadoras po rque el convenio dice “trabajado res” El convenio dice ‘trabajadores’ utilizadas en los y no ‘trabajadoras’. Las palabras te le están sirviendo xtos legales del sector del aceite a como excusa para una empresa de Lucena (España) no pagar el sueldo tres trabajadoras . El sindicato Com que deben a sus isiones Obreras ha denunciado a la empresa.

el refrán “Pan con Los panaderos piden a la RAE eliminar pan, comida de tontos” paña para eliminar el Los panaderos han empezado una cam del Diccionario de la refrán “pan con pan, comida de tontos” que publica la RAE. s libro s lengua española (DLE) y de otro el mayor número de ner obte ren quie Los panaderos artesanos firmas para pedir el cambio con la web . www.elpannoescomidadetontos.com uido seg con han ya o, ent mom De 4000 firmas y dicen muy contentos: “¡Pan con pan, comida de todos!”.

Facebook ha pensado en cerrar cue ntas por la mala ortografía de sus usuarios M a r k Z u c ke r b e r g , e l crea dor de la red soc ial Facebook, quiere mejorar el servicio y la educación de sus usu ario s, así que va a cerrar las cuentas donde las pers onas esc ribe n con mal a orto graf ía. Seg ún la agencia de comunicación estadou nidense que dio la not icia , el pro yec to de esta empresa es cerrar las cuentas de todo s los usuarios activos que escriben comenta rios con faltas de ortografía muy graves. Todo s los usuarios podrán denunciar a otros usu arios con muchas faltas de ortografía.

Sabes que…? Un sindicato es un grupo de trabajadores organizados para proteger sus derechos y prevenir y solucionar problemas en el trabajo. En Panamá es famosa la Federación Nacional y Asociaciones de Empleados Públicos (FENASEP). En España por ejemplo son muy famosos Comisiones Obreras (CC. OO.) y Unión General de Trabajadores (UGT).

Tania Llasera



@taniallasera · 16 may 2017

Pan con pan no es comida de tontos Firma ya en elpannoescomidadetontos.com<elpannoescomidadetontos.com> x cambiar el refrán #elpannoescomidadetontos

c Los panaderos consiguieron 4000 firmas gracias a una web y a la ayuda de algunos famosos españoles. ¿Has firmado tú alguna petición en www.change.org o en alguna otra web similar? ¿Cuál ha sido la petición que más justa te pareció?

d Dibuja tu mapa de vocabulario con palabras relacionadas con los medios de comunicación.

2 #NoticiasFalsas L → 1 a Aquí tienes una lista hecha por un lector del periódico 20 Minutos sobre las noticias falsas más famosas.

Vótalo: 1

LADY GAGA Lady Gaga ha muerto varias veces este año. En abril, Facebook publicó la noticia de su muerte en un accidente de coche. Luego supimos que era falsa, pero durante unas horas las redes sociales ardieron con comentarios sobre la cantante. Ella dijo después que no viajó ese día a ningún sitio. Que estaba sentada en su sofá viendo una película cuando empezaron a llamarla amigos y periodistas. ¡Y que le sorprendió mucho la noticia!

DAVID Y VICTORIA BECKHAM Durante los últimos días, David y Victoria Beckham han salido en los titulares de los principales medios de comunicación por el rumor de un posible divorcio. Según varios periódicos, canales de televisión y emisoras de radio, el futbolista y la diseñadora de moda han decidido terminar su matrimonio de más de 19 años. Algunos periodistas dicen que los vieron discutir cuando salían de un restaurante. Se fueron en dos coches diferentes. Los dos ya han dicho en sus perfiles de redes sociales que es un bulo.

Vótalo: 1

BARACK OBAMA Una noticia falsa sobre dónde nació Barack Obama, expresidente de los Estados Unidos, fue muy comentada. La prensa, las emisoras de radio y los canales de televisión hablaron horas y horas sobre este tema. Esta noticia falsa fue un problema grave porque podía tener consecuencias políticas. Para demostrar que sí era americano de origen, el propio Obama enseñó su certificado de nacimiento. Así, al final se confirmó que todo era mentira, pero muchos todavía creían que era verdad. Alguna persona seguro que todavía duda.

Vótalo: 1

b Buscad en parejas una noticia falsa de estos días y escribid vuestro comentario en el recuadro vacío.

CA → pág. 98 y 99

3 Correr la voz L → 2

Pedro y Marta son dos amigos que comentan una noticia que se ha publicado hoy en las redes. a Lee las preguntas de la actividad 3b y marca las palabras que te parecen clave para entender su conversación.

unidad

b Escucha su conversación y marca la respuesta correcta para cada pregunta. nº 2

1. Pedro se ha enterado de que una política... a. ha muerto en un accidente de coche. b. ha tuiteado noticias falsas en internet. c. ha robado unos productos de belleza.

Expresar sorpresa Cuando queremos mostrar sorpresa sobre algo que nos han contado, podemos repetir la última idea, pero en forma de pregunta: – Lo he leído en Twitter. – ¿En Twitter? En un contexto informal y de confianza, también podemos contestar ¿En serio?: – Lo he leído en Twitter. – ¿En serio?

2. Marta piensa que… a. hay muchas noticias falsas en las redes sociales. b. en Twitter las noticias salen antes que en los periódicos. c. Melendi es un buen cantante. 3. Pedro se mantiene informado gracias a… a. la televisión. b. la prensa. c. Twitter. 4. Pedro comprueba si una noticia es falsa… a. mirando otras cuentas de usuario oficiales en Twitter. b. b uscando en las webs de los periódicos digitales. c. viendo las noticias de la tele.

Expresar negación Cuando queremos mostrar que alguien nos ha entendido mal podemos repetir varias veces la palabra no para darle más enfásis: – ¿Te crees todo lo que lees en redes sociales? – No, no, no…

5. Francia y España quieren… a. tener un control de los usuarios que crean y publican noticias. b. eliminar algunas cuentas de Twitter. c. cambiar todas las noticias que se publican en la red.

4 #YoSoyMásDe a ¿Sabes qué es un vídeo viral? ¿Recuerdas alguno? ¿En qué plataforma sueles verlos? Entrevista a dos de tus compañeros/as para conocer su opinión sobre los virales.

1. ¿Recibes vídeos o mensajes virales en tus redes sociales? 2. ¿ Te acuerdas de alguno en especial? ¿Por qué? 3. ¿Recuerdas si has compartido alguno tú también? 4. ¿Qué tipo de vídeos compartes? ¿Por qué? 5. ¿Cuál es el último que has visto? 6. ¿Por qué crees que tienen tanto éxito estos vídeos? 7. ¿Crees que esos vídeos son reales o que están preparados y planificados?

b En grupos haced una lista con los tres vídeos virales más famosos de este año y explicad por qué creéis que han tenido tanto éxito. Podéis enseñarlos a toda la clase. El mejor viral de este año ha sido… porque... El mejor viral que he visto en mi vida es uno de... 15

5 Lo que pasó, pasó G → 8 a Vuelve a leer los textos de las actividades 1b y 2a y marca los verbos en pasado. Después, escríbelos en la columna correspondiente. Nombre del tiempo

Nombre del tiempo

Pretérito Perfecto Regulares

Irregulares

Regulares

Irregulares

Regulares

Irregulares

Han empezado

El participio Recuerda que los participios que son de la misma familia léxica que otros verbos son igual de irregulares: Volver → Vuelto Devolver → Devuelto Revolver → Revuelto

Poner → Puesto Componer → Compuesto Disponer → Dispuesto

Hacer → Hecho Deshacer → Deshecho Rehacer → Rehecho

b Marca los verbos en pasado de estos párrafos de la actividad 2a y explica cuándo usamos cada tiempo del pasado en español. P. Perfecto

P. Indefinido

P. Imperfecto

Ella dijo después que no viajó ese día a ningún sitio. Que estaba sentada en su sofá viendo una película cuando empezaron a llam arla amigos y periodistas. ¡Y que le sorprendió muc ho la noticia!

americano de origen, Para demostrar que sí era su ce rti fic ad o de ñó el pr op io Ob am a en se confirmó que todo se al fin al í, As to. ien nacim todavía creían que era os ch era mentira, pero mu . seguro que todavía duda verdad. Alguna persona Según varios periódicos, canales de televisión y emisoras de radio, el futbolista y la dise ñadora de moda han decidido terminar su matrimonio de más de 19 años. Algunos periodistas dicen que los vieron discutir cuando salían de un restaurante. Se fueron en dos coches diferentes. Los dos ya han dich o en sus perfiles de redes sociales que es un bulo.

1. Usamos el ________________________________para hablar de una acción en pasado, pero que “percibimos” como actual, que está en nuestro espacio presente, que está “cerca” psicológicamente de nosotros. 2. Usamos el _________________________________ para hablar de una acción en pasado, pero que “percibimos” como NO actual, que no está en nuestro espacio presente, que está “lejos” psicológicamente de nosotros. 3. Usamos el _________________________________ para hablar de una acción en pasado, pero que “percibimos” como en desarrollo, en un espacio pasado, que da información, que describe detalles.

unidad

c Observa las imágenes de estas noticias. ¿Qué ves en ellas? Con tu compañero/a poned un titular a cada una. Imaginad qué ha pasado y completad para cada foto una ficha como esta.

regalar (algo a alguien) • robar (algo) • denunciar (a alguien) • cumpleaños trabajo • policía • supermercado • porque • al final • pero • no… sino...

Titular

¿Quién? ¿Quién?

¿Qué? ¿Qué?

¿Dónde?

¿Cómo?

¿Cuándo?

Preguntar y exclamar Recuerda que en español utilizamos ¿ o ¡ al comienzo de la frase y ? o ! al final.

¿Por qué?

! ¡

Los pronombres interrogativos qué, quién, cómo, cuándo, dónde, por qué, cuánto..., llevan tilde siempre que son preguntas o exclamaciones. – ¿Por qué lo hicieron?

d ¿Creéis que las imágenes son de noticias falsas o reales? 17

6 #RadioRecomendación a ¿Sueles escuchar podcast de la radio?

b Aquí tienes algunos nombres de

¿Tienes alguna emisora o cadena de radio favorita? ¿Qué tipo de programas te gusta escuchar? ¿Qué programa recomiendas a tus compañeros/as? ¿Escuchas alguna emisora en español?

programas de radio de la página www.rtve.es/radio/programas. Lee las descripciones y señala qué tipo de programa crees que es y de qué trata.

Te recomiendo escuchar... porque...

deportivo

informativo

cultural

Hasta las tantas Es un programa _____________________ El verano es la típica época en la que nos acostamos tarde: que si toca estar con amigos; que si hay fiesta en el chiringuito; que si no me puedo dormir por el calor... Por eso, este programa se ha propuesto seguir tu ritmo y ofrecerte un refrescante cóctel de radio hasta las dos de la madrugada. Pruébalo y repite... De tú a tú con los artistas

Es un programa ____________________ Te presentamos una selección con lo mejor de la temporada de las Entrevistas acústicas de ‘Hoy empieza todo’. Se trata de un acercamiento a los nuevos trabajos de conocidas bandas y artistas, además de un escaparate único para las bandas emergentes. Disfruta de una charla de media hora entre ellos y Ángel Carmona, donde hay tiempo para las anécdotas y, sobre todo, para la buena música en directo en formato acústico. Llévatelo de vacaciones.

España directo

Es un programa __________________________ Es un espacio que recorre los rincones de España en busca de historias interesantes que contar. Un equipo con personas en Madrid y 63 emisoras territoriales repartidas por todo el país tiene el objetivo de acercar a los oyentes una realidad desde diferentes puntos de vista. Periodismo en estado puro.

de actualidad

de viajes

de música

ConSentidos

Bienvenidos a casa

Avance deportivo

Es un programa __________________________ Este programa es un espacio de conversación tranquila, de radio cocinada a fuego lento y, sobre todo, del gusto por definir conceptos. Es un proyecto de slow-radio, de radio que escucha. Aquí intentamos acercarnos a expertos, profesionales o testimonios que nos ayudan a entender. A partir de ahí: ¿te has parado a pensar alguna vez en la productividad, la creatividad, la credibilidad, el esfuerzo? Nosotros sí.

Es un programa __________________________ Este programa de Radio Nacional te informa cada semana de las noticias de Radio Televisión Española. Sus presentadores hacen un repaso de la actualidad de los informativos, magacines, series, películas, dibujos animados, eventos deportivos y contenidos culturales que se emiten en cada uno de los diferentes canales de RTVE. El programa también incluye entrevistas con los profesionales que trabajan en la web, la radio y la televisión pública.

Es un programa __________________________ Este programa es un clásico de Radio Nacional. Aquí te contamos todo el deporte en 25 minutos, los sábados y domingos a las 14:30 horas, con un ritmo dinámico; así te vas a enterar de todo en unos minutos, mientras vas en el coche, estás en casa, o en cualquier parte.

unidad

c Lee otra vez los textos y relaciona cada programa con estos oyentes. Marca las palabras que te han ayudado a relacionarlos.

• ¿Qué programa crees que escucha cada persona? • Hay un programa que nadie escucha, ¿cuál es? 1. Yo soy taxista y muchas veces trabajo de noche hasta tarde. Oír la radio mientras conduzco y tener un programa tan divertido e interesante me saca una sonrisa. La pena es que no lo ponen todo el año.

2. Soy profesor de secundaria y mis alumnos siempre me hablan de la música que escuchan, así que cuando puedo escucho este programa para estar actualizado y conocer a nuevos artistas y nuevas canciones.

3. Desde que tuve a mi hija no tengo tiempo para ver la tele, así que pongo la radio mientras hago cosas en casa o en el coche, y este programa me resume un poco todo lo que pasa. El día que no lo oigo no me entero de nada.

4. A mí me encanta España, su geografía, su cultura, su gastronomía..., así que este programa me permite viajar sin moverme de casa. Espero poder visitar un día todas las regiones de España y probar sus platos.

5. Me encanta este programa porque es muy original, hablan de temas muy interesantes y es muy creativo. A mí me da muchas ideas, pero sobre todo me relaja. Además, como siempre traen expertos en muchas materias, aprendo muchas cosas interesantes y útiles.

d En grupos, haced una lista de los mejores programas de radio en vuestra opinión y recomendadlos en vuestras redes sociales. Si no tenéis ninguno, podéis preguntar a hispanohablantes qué programas os recomiendan.

7 Mi podcast favorito a Escucha este podcast donde entrevistan nº 3

a los creadores de Radio Ambulante y contesta las siguientes preguntas. • ¿Cómo y cuándo empezó la idea de Radio Ambulante? • ¿ Cuántas personas eran en los comienzos? • ¿Cómo se sentían Carolina y Daniel antes de comenzar este proyecto?

b Escucha un fragmento del podcast “Doctor: ¿Esto es normal? Parte 1” y prepara un resumen nº 4

de la historia que cuenta. Las respuestas a estas preguntas pueden ayudarte.

• Al principio del podcast se escuchan dos comerciales: ¿Qué producto promocionan? • ¿De dónde es la periodista y en qué país vive actualmente? • Según el podcast, ¿cuál es el producto estrella del país? • ¿Con qué parte de su cuerpo no estaba contenta la protagonista de la historia? 19

8 #SaludSinBulos L → 8 CA → pág. 102

Sabes que…? Un bulo es una noticia falsa que quiere parecer verdad. – Hay un bulo que dice que si te frotas un tomate en la cara desaparece el acné.

a ¿Conoces alguna de estas palabras? ¿Hay algún truco que puedes usar para imaginar su significado? Busca en tu móvil o diccionario.

vacuna

curar

profesional sanitario

adelgazar prevenir

engordar síntoma

hacer (un) régimen

remedio

pastilla

(estar) resfriado

antibiótico

paciente

b Haz tu propio mapa de vocabulario de palabras relacionadas con la salud. c Observa las siguientes imágenes. Se piensa que muchos alimentos tienen efectos curativos. ¿Para qué crees que sirven? Comenta con tus compañeros/as.

Ejemplo: Yo creo que el ajo es bueno para la fiebre / sirve para bajar la fiebre.

Limón

Papaya Canela

Inca cola

Bayas de Goji

Café Ajo

Aceite de oliva

d Escucha el podcast de Carlos Mateos, el coordinador de la plataforma Salud sin bulos, que nº 5

responde a las preguntas de la presentadora del programa y rodea las opciones verdaderas. En la audición Carlos dice que: 1. las mentiras en el ámbito de la política no hacen tanto daño como en el de la salud. 2. la gente consulta internet antes y después de salir del médico. 3. la gente confía más en los profesionales sanitarios que en lo que encuentra en internet.

e Vuelve a escuchar el audio y marca

las fotos de los productos que se han mencionado en el podcast.

4. quienes menos vacunan a sus hijos son los que menos estudios tienen. 5. l os súper alimentos pueden prevenir y curar muchas enfermedades. 6. e n todos los bulos relacionados con la salud hay un interés comercial. 7. para luchar contra esto, lo más importante es comprobar la información y no compartir noticias falsas.

f ¿Conoces algún rumor falso sobre

salud? Colabora con el programa #SaludSinBulos y redacta una denuncia.

LA CADENA

1c e n

unidad

1 El corto que vas a ver se titula La cadena. ¿De qué crees que trata?

Quizás estas imágenes, relacionadas con la palabra cadena, pueden ayudarte a hacer hipótesis. c.

g. h.

2 En tu lengua, ¿qué palabras se usan para hablar de cada imagen? ¿Hay alguna imagen que se expresa con la misma palabra?

3 Mira el corto hasta el minuto 1:01. ¿Qué crees que pasa a continuación? Comenta

con tus compañeros/as y haced hipótesis. En una situación parecida, ¿qué hacéis? Mirad qué pasa al final del vídeo. ¿Esperabáis ese final?

4 Estos objetos están relacionados de alguna manera con la mala suerte. ¿Sabes por

qué o en qué situaciones pueden traer mala suerte? Comenta con tus compañeros/as. En tu cultura, ¿qué objetos o situaciones pueden traer mala suerte? a.

5 ¿Y tú? ¿Te consideras una persona supersticiosa? ¿Qué haces para evitar la mala suerte? ¿Tienes alguna manía? CA → pág. 103

CULTURA

Dentro del mundo

hispanohablante Sabes que…? ¡Qué xopá! Es una una expresión que utilizan los panameños para saludarse o en respuesta a un saludo. También se usa para preguntar por alguien o algo. – Hey, Tania, ¡qué xopá!

Qué xopá 1 ¿Sueles leer la prensa en español? ¿Qué

periódicos hispanos conoces? ¿Sabes de qué países son? Escoge un país de habla hispana y busca qué periódicos tiene, cuáles son los más importantes y cuáles los más antiguos.

2 ¿Qué sabes de Panamá? Mira esta página de la sección de cultura de La Estrella de Panamá y comenta con tu compañero/a de qué crees que trata cada noticia.

en 1853 como el periódico en La Estrella de Panamá es el periódico más antiguo de Panamá. Se creó de 1980, este periódico inglés The Panama Star, que comenzó a publicarse en 1849. Hasta la década a Panamá pasó a Unidos fue el diario de mayor circulación en el país, pero tras la invasión de Estados los pocos diarios de uno siendo ento, crecimi ocupar el segundo lugar. Hoy en día se encuentra en pleno los últimos años. durante o sostenid o aument del mundo con un aumento de circulación de dos dígitos,

https://es.wikipedia.org

CULTURA EN PANAMÁ Ruta de la Seda, proyecto global y sostenible El plan más grande de interconectividad en la historia agrupa 70 países alrededor del mundo, incluyendo a Panamá. Pronto comienza la aventura A un mes del inicio de la Feria Internacional del Libro (FIL), echa un vistazo tro la a su extenso programa y a los invitados que va a hacer de este encuen cita cultural más importante. El buen uso del traje típico sus Panamá cuenta con varios trajes típicos que resaltan cada región según características.

3 ¿Qué otras secciones puede tener un periódico? ¿Hay alguna que te interesa más especialmente? ¿Cuál?

4 Panamá es famoso por algunos productos que llevan

su nombre por el mundo entero, pero su origen no es siempre panameño. Busca en internet el sombrero panameño y las botas Panama Jack. ¿Sabes de dónde son? ¿Conoces el caso de otros productos con nombres que hacen referencia a un país, pero no son de ese lugar?

#MalditoBulo

PROYECTO

1 Lee los siguientes titulares y discute con tu compañero/a si crees que son noticias falsas. quería estafarla. Arrestan a una persona por estafar al estafador que Los payasos se quejan del escritor Stephen King.

Unos investigadores creen haber descubierto quién es y de dónde viene el Yeti. Un conductor ha sido multado por conducir sin chanclas.

Un profesor cruza diariamente un río nadando para ir a dar clases.

¿Qué profesiones aparecen en los titulares? ¿Qué palabra relacionada conoces? Por ejemplo: taxista viene de taxi. ¿Cómo crees que se forman los nombres de las profesiones en español?

2 Busca las noticias en Google y con esta plantilla comprueba cada uno de los siguientes puntos.

1. ¿Es sorprendente el titular?

5. ¿Has revisado la fecha de publicación?

2. ¿Has comprobado la URL?

6. ¿Has visto si la noticia sale en otros medios de comunicación?

3. ¿Has buscado la fuente original (periódico, blog, autor, etc.)?

7. ¿La historia es graciosa o irónica?

4. ¿Has revisado los créditos de la imagen que acompaña la noticia?

8. ¿Te parece bien compartir esta noticia en tus RR. SS.?

3 Busca una noticia sorprendente, alarmante, falsa o extraña. Coméntasela a tu compañero/a y anota su reacción.

Ejemplo: ¿Sabes que el otro día leí que…? zz z

le importa

le gusta

le aburre

le da igual

le indigna

no le interesa

¡Recuerda y comprueba!

1. Lo sé todo, ¡soy genial!

2. Tengo que estudiar un poco más.

Reflexiona. Utiliza los números de los emoticonos para evaluar tus conocimientos. Comenta con tus compañeros/as.

Hablar de medios de comunicación

Vocabulario de los medios de comunicación

Las estructuras de opinión

Hablar de circunstancias y acontecimientos del pasado

Expresiones para pedir y dar la opinión

La diferencia de uso entre el perfecto y el indefinido

Reaccionar y opinar sobre noticias de actualidad, verdaderas o falsas

Vocabulario de la salud

La diferencia de uso entre el imperfecto y el indefinido

Hablar de bulos sobre la salud

Estrategias para formar palabras relacionadas con las profesiones

Los diferentes usos del pretérito imperfecto

3. Necesito repasar.

BANCO LÉXICO

1 Aquí tienes algunas palabras relacionadas con los medios de comunicación. Escribe cada palabra debajo de su imagen. prensa

viral

mentira usuario

emisora de radio titular

rumor

canal de televisión

denunciar

noticia falsa

1. ______________ 2. ______________ 3. ______________ 4. ______________ 5. ______________

CIÓN INFORMAA FALS

6. ______________ 7. ______________ 8. ______________ 9. ______________ 10. _____________

2 Completa el mapa mental a partir de la palabra “noticia”. ¿Puedes escribir algunas palabras más? 1. Contar 2. Redactar 3. Verdadera 4. Real 5. Creerse 6. Mantenerse bien / mal informado

7. Denunciar 8. Creíble 9. Enterarse de 10. De última hora 11. Publicar 12. Falsa

Noticia

3 Marca en el texto dónde se responde a quién, qué, dónde, cómo, cuándo y por qué y piensa en un titular. Rosario López | Madrid 22 ABR 2018 Fuente: http://www.elmundo.es/enredados/2015/07/03.html

TITULAR: _____________________________________________ Por décima vez “las redes” han matado hoy al cantante Melendi. Esta vez, también en la Wikipedia. El bulo ha circulado por Twitter y la etiqueta #DEPMelendi ha sido Trending Topic en España. El propio Melendi ha hablado y ha dicho que al principio lo llevaba mal. “Imagínate que llaman a tus padres de madrugada para contarles que han leído que has muerto en un accidente, y que ellos no pueden contactar contigo hasta la mañana siguiente. Y lo mismo casi cada año”. Internet mata todas las semanas a algún famoso. A menudo, la noticia falsa empieza en algún foro donde varias personas se ponen de acuerdo para publicar el bulo.

4 ¿A qué sección del periódico crees que pertenece la noticia anterior? Internacional

España

Cultura

Tecnología 24

Deportes Salud

Economía

Sociedad

El tiempo

Opinión

Cartelera

BANCO LÉXICO

5 ¿Con qué profesiones relacionas mejor estas acciones? 1. Bailar ____________________________ 2. Cantar ___________________________ 3. Dibujar ___________________________ 4. Cuidar ___________________________ 5. Diseñar ___________________________

6. Jugar _____________________________ 7. Hacer deporte ______________________ 8. Arreglar zapatos _____________________ 9. Cortar el pelo ______________________ 10. Arreglar el jardín ____________________

6 En español, la intensidad es calor y el enfado es fuego. Por eso, hay muchas expresiones relacionadas con estas ideas, como “las redes arden” o “apagar un fuego”. Las siguientes expresiones incluyen la palabra fuego. Relaciónalas con su significado. 1. Apagar un fuego. 2. Jugar con fuego. 3. Estar entre dos fuegos. 4. Poner la mano en el fuego. 5. A fuego lento. 6. Echar fuego (por los ojos).

a. Con poca intensidad. b. No saber qué elegir entre dos cosas opuestas. c. Meterse en una situación negativa o que puede acabar mal. d. Tener la garantía de que otra persona es buena. e. Estar muy enfadado/a. f. Dar una solución rápida a una situación urgente.

7 Busca las mismas expresiones en tu lengua. ¿También tienen que ver con el fuego? ¿Conoces otras? 8 Aquí tienes algunas palabras relacionadas con la salud. Escribe cada palabra debajo de su imagen. ¿Qué otras palabras de la salud recuerdas? curar

pastillas

mocos

engordar

vacuna

1. ______________ 2. ______________ 3. ______________ 4. ______________ 5. ______________

9 ¿Qué palabras o expresiones de esta unidad son las más importantes para ti? Escribe cinco ejemplos y explica a tus compañeros/as cómo pueden recordarlas mejor.

Nuestras sugerencias

1. Informarse (de algo) 2. Noticia falsa 3. Mentira 4. Contraseña / usuario 5. Medicamento

7. 8. 9. 10.

unidad

Y tú, ¿vives para trabajar?

En esta unidad vamos a aprender a… • reaccionar y opinar sobre las ofertas de trabajo • hablar de experiencias en las entrevistas de trabajo • hablar sobre cualidades, defectos y habilidades en el trabajo • hablar de las partes de un curriculum vitae

1 Empleados sin fronteras a Observa estas imágenes: ¿Qué ves en ellas? ¿Puedes describirlas? ¿Qué están haciendo esas personas? ¿Qué cosas tienen en común?

b ¿Qué te sugiere la idea de “trabajo”? Dibuja o escribe qué significa para ti la palabra “trabajo”.

c ¿Trabajas o has trabajado con o sin contrato? ¿Qué características debe tener un “buen trabajo”?

d ¿Qué te parece esta publicación de Twitter? ¿Sobre qué crees que trata?

Ofertas de trabajo

@ofertastrabajo

Ofertas de trabajo disponibles hoy: Buscamos jóvenes de 20 años con 60 años de experiencia. Tienen que tener recomendaciones de anteriores jefes/as. Con 8 títulos universitarios y 20 másteres. Imprescindible: permiso de conducir de coche, moto, avión, barco, submarino y nave espacial. Escribe solo si NO cumple estos requisitos. Gracias.

2 Tu jefe va a ser un robot #ATiempoParcial a Vamos a escuchar la continuación del

programa de Radio Genial sobre el trabajo, pero antes escribe las palabras clave que crees que te van a ayudar a contestar las preguntas de la actividad 1e.

17:58 - 22 jul. 2019 31.7 mil

18.2 mil personas están hablando d...

Palabras clave útiles para entender este programa de radio: Empleo basura...,

e ¿Qué palabras del mapa conoces? ¿Sabes

b Lee las afirmaciones de la actividad 2c y

con qué otras palabras se combinan frecuentemente? ¿Qué palabras sobre el trabajo faltan? ¿Puedes añadir más?

comenta con tu compañero/a tu opinión sobre ellas.

c Escucha el resto del programa de radio y

puesto de nº 7

en equipo fijo

TRABAJO

buen

temporal

Mucha gente piensa que las plataformas son las responsables del empleo basura.

Antes los trabajos eran mucho más estables que ahora.

La mayoría de los contratos que se firman en España son temporales.

uchas plataformas digitales M cobran altas comisiones a las empresas.

La mayoría de las plataformas dan un buen servicio de atención al cliente.

Para poder tomar decisiones correctas los consumidores tienen que estar bien informados.

anuncio de

precario contrato

temporal basura indefinido

f Escucha la siguiente noticia de un programa nº 6

marca si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

de Radio Genial. ¿De qué tema van a tratar en el programa de hoy? ¿Alguno de esos temas te preocupan a ti también? ¿Crees que alguna imagen de la página anterior está relacionada con esta noticia?

3 #OfertasRaras L → 1 a ¿Alguna vez has visto una oferta de trabajo “rara” porque pedía requisitos “no muy lógicos”? ¿La recuerdas? ¿Crees que las ofertas de empleo pueden ser ilegales o discriminatorias?

b Lee las siguientes ofertas de empleo y comenta con tus compañeros/as qué ves “raro” en los anuncios.

3 Fábrica de muebles necesita Se ofrecen: – 14 000 euros anuales. – Contrato indefinido. Se requiere: – Pagar para firmar el contrato. El dinero se devuelve durante el primer año de trabajo. Se necesita experiencia. Llamar de 10:00 a 18:00. Preguntar por Juan Carlos.

BUSCAMOS A LIMPIADOR nt o de Vi lla r El Ay un ta m ie nv oc a ofer ta de l Ca nt ar co pa ra cu br ir de em pl eo un puesto. temporalmente

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TODOTRABAJO.COM > EMPLEO > SERVICIO DOMÉSTICO

Ref: 154781774 OFERTA Servicio doméstico en Ourense (OURENSE)

2019-03-09

EMPLEADA DE HOGAR Se necesita chica española responsable para atender a una persona mayor en Ourense. Contrato temporal: salario + seguro. Disponibilidad horaria total. Interesadas enviar el currículo. Urgente. Contactar

Enviar a mi selección

Estadísticas 1882 veces listado 120 vieron el teléfono 6 envíos de mail verlos 0 compartido

Ver más estadísticas

Denunciar

c En tu opinión, ¿las páginas web o los periódicos deben controlar lo que se publica? ¿Qué requisitos

debe cumplir una buena oferta? En grupos, escribid unas buenas prácticas sobre cómo redactar una oferta de empleo (cómo debe ser el estilo, qué datos debe incluir, qué cosas no debe pedir…).

ribir Buenas prácticas para esc una oferta de empleo Es obligatorio decir… Es necesario explicar... ... Además, tiene que incluir

Cómo reducir la discriminación por sexo en los procesos de contratación La discriminación inconsciente es difícil de evitar, todos la hacemos. Puede ser positiva o negativa, y siempre se basa en características que damos a las personas con las que nos relacionamos. Algunas de ellas son evidentes: la nacionalidad, la clase social, la situación familiar, el sexo o la edad aparente. Sin embargo, otras pueden ser... mucho más sutiles como la forma de hablar, de vestirse... Ya sean evidentes o no, todos estos factores (y muchos otros) pueden tener una influencia a la hora de contratar, promocionar e incluso a la hora de tomar decisiones. Adaptado de: https://www.observatoriorh.com/orh-posts/reducir-los-sesgosgenero-los-procesos-asignaciones-internacionales.html

unidad

d Busca en cuál de los anuncios de la actividad 3b se ofrecen las siguientes condiciones o los siguientes requisitos y relaciónalos.

1 contrato a tiempo parcial   estabilidad laboral  formación a cargo de la empresa

nº 8

 buen sueldo  horario flexible  posibilidad de promoción

 disponibilidad total  incorporación inmediata

e Escucha esta entrevista que han hecho en Radio Genial a Ana, una directora de Recursos Humanos, sobre los anuncios de trabajo y responde las preguntas. 1. Ana participa en el programa... a. todos los días. b. una vez al mes. c. cada semana. 2. La gente que escucha el programa… a. puede preguntarle a Ana sus dudas. b. puede denunciar ofertas de empleo raras. c. puede pedir trabajo durante el programa. 3. Ana dice que… a. los becarios suelen ser estudiantes sin experiencia. b. los contratos para los becarios son contratos de formación. c. lo más frecuente en la banca es no tener contrato. 4. Ana explica que… a. las mujeres suelen hacer los trabajos más informales. b. los trabajos que se hacen sin contrato son precarios. c. los trabajos domésticos no pueden tener contratos. 5. En los anuncios de trabajo, es obligatorio incluir información sobre... a. horario y seguro médico. b. sueldo y vacaciones. c. salario y derecho a huelga.

f En la entrevista parece que Cristina y Ana se llevan muy bien y que hablan muy cooperativamente. nº 8

Cuando hablamos y queremos mostrar la buena relación usamos algunas palabras para “ayudar” en la conversación. Vuelve a escuchar la entrevista y anota las expresiones que Ana y Cristina usan. Expresiones para cooperar cuando hablamos

Mostrar empatía / conexión

Mostrar interés

Mostrar acuerdo

Introducir un tema sin ser maleducado/a

Buscar acuerdo

Gracias por…

g ¿Conoces estas expresiones o las

has utilizado alguna vez? ¿En qué situaciones crees que pueden ser útiles para ti? En tu opinión, ¿crees que las formas de mostrar interés o respeto son iguales en todas las lenguas y culturas?

h En un contexto informal cuando alguien es muy bueno/a en algo decimos que “es la leche”, “es un/a crack”. ¿Cómo dices que alguien hace algo muy bien de una manera formal? ¿En qué crees que “es la leche” o “es un/a crack” alguien de la clase o tu profesor/a?

4 En la empresa nº 9

a Escucha las siguientes conversaciones de esta empresa y relaciónalas con el objetivo de la conversación. Puede haber más de uno por conversación.

a. Pedir permiso b. Pedir un favor c. Denegar permiso

d. Aceptar con reservas e. Aceptar sin reservas f. Expresar competencia

1 ___

2 ___

Perdonad, ¿sabéis si se puede fumar aquí?

Buenos días, Javier, perdona, quería pedirte algo. ¿Podría llegar más tarde mañana? Es que tengo que llevar a mi hijo al médico.

No, lo siento, aquí no se puede.

3 ___ ¿Os conocéis?

5 ___ Perdona, ¿te importaría mirar qué le pasa a mi ordenador? Es que soy muy malo con la tecnología.

Ven, que te presento. Mira, esta es la jefa del departamento, Alicia.

Claro, ahora mismo lo miro.

7 ___

6 ___ Chicos, ¿os importa si quito un rato el aire acondicionado? Es que hace mucho frío aquí.

Claro que sí, pero luego recuperas las horas.

Claro, claro, muchas gracias.

Sí, sí. Ayer María nos presentó.

4 ___

Alicia, este es Pablo, el nuevo estudiante en prácticas.

¡Hola, Pablo! ¡Bienvenido! ¿Conoces ya a nuestro director?

Umm, bueno, vale, pero solo un rato.

¡Hola!

No, todavía no.

9 ___

8 ___ ¿Qué le parece el sueldo? Muy bien.

nº 10

j. Presentación formal k. Agradecer l. Justificar una petición

g. Pedir valoración h. Hacer una petición formal i. Presentación informal

Buenos días. Me gustaría presentarles al Sr. Gómez. Es el nuevo administrador.

Encantado de conocerle, Sr. Gómez.

b En una de estas conversaciones están realizando una entrevista de trabajo. Escucha y anota lo que contesta el candidato.

Estudios:______________________________________________________________________ Lenguas que habla:______________________________________________________________ Experiencia laboral:______________________________________________________________ Puesto de trabajo:_______________________________________________________________ Funciones del puesto:____________________________________________________________ Condiciones laborales del puesto:__________________________________________________ Aficiones:______________________________________________________________________ 30

unidad

c ¿Crees que se deben poner las aficiones en un curriculum? ¿Crees que contar las aficiones en el CV es menos formal o aporta algo diferente? Entrevista a tus compañeros/as. Entre todos decidid qué aficiones sí se pueden comentar en un CV, cuáles no y por qué.

d De todas estas aficiones, ¿cuáles valoras positivamente para tu profesión? ¿Por qué? L → 3 1

e Lee estos currículos y comenta con tus compañeros/as. ¿Alguna vez has hecho un currículo? ¿Cuál de estos dos modelos te gusta más? ¿Por qué? ¿Cómo te gustaría hacer el tuyo? ¿Qué apartados tienen que tener un currículo?

JUAN FRANCISCO ORTEGA

SOBRE MÍ

Calle Nicaragua, nº 26, 6º B, Managua Teléfono: (+505) 2324 9640 E-mail: juanfrancisco.ortega@unan.edu.ni EDUCACIÓN

Gladys Salinas

Licenciado en Ciencias de la Educación con mención en francés (2014) por la Universidad Nacional Autónoma de Managua, Nicaragua.

HABILIDADES

CURSOS – Curso de computación básica (Instituto Nicaragüense de Computación, 2015). – Curso de creación de páginas web (Academia Sidicom, 2016). – Curso de resolución de conflictos educativos (Escuela de verano de Educrea, Chile, 2017). EXPERIENCIA PROFESIONAL Voluntario en escuelas de León, Jinotega y Boaco para actividades extraescolares. OTRA INFORMACIÓN DE INTERÉS – Idiomas: francés C1, inglés nivel B2. – Aficiones: pintura, taichí y tocar la guitarra.

Dotes de comunicación Habilidades matemáticas

Son palabras que se acortan para ahorrar espacio. Las abreviaturas en plural duplican las consonantes: RR. HH. (Recursos Humanos), EE. UU. (Estados Unidos)

EDUCACIÓN Ingeniera en Estadística por la Universidad Nacional Autónoma de Managua (2015).

Capacidad de trabajo en equipo

Curso en Estadística Aplicada. Análisis de Datos y SPSS básico (2015).

Inglés

HOBBIES Viajar

Música

Ver películas

Deportes

DATOS PERSONALES (+505) 7865 3245 Carretera a las nubes 15, Managua salinas.gladys85 @unan.edu.ni

Las abreviaturas

– Creativa – Optimista – Puntual – Paciente – Fácil comunicación

Curso en Estadística Aplicada. Análisis de Datos y SPSS intermedio (2016).

EXPERIENCIA PROFESIONAL Estadística de análisis de datos en empresa de comercio en línea (2017-2018). Consultora de estadística para revisión de datos de venta (2019).

RECONOCIMIENTOS Premio extraordinario fin de carrera.

f Observa el currículo de Gladys,

¿en qué habilidades te pones tú 5 estrellas? 31

5 #EntrevistaDeTrabajo L → 4 a Clasifica las palabras en las columnas y explica cómo las has relacionado. Completa el mapa de vocabulario que empezaste al principio de la unidad.

anuncio • entrevistador • experiencia • firmar un contrato • despedir • puntos fuertes currículo • puesto • incorporación inmediata • formación • expectativas económicas oferta de trabajo • Departamento de Recursos Humanos Entrevista de trabajo

Curriculum vitae

Carta de presentación

b Las entrevistas de trabajo son diferentes en cada país. ¿Qué es lo más raro que te ha pasado a

ti o a alguien que conoces en una entrevista de trabajo? ¿En qué crees que has acertado o te has equivocado?

Ejemplo: Yo, en mi currículum, escribí que me gustaba el rap coreano y que en mi tiempo libre rapeaba, así que en una entrevista tuve que rapear. A mí me dio mucha vergüenza, pero parece que buscaban a alguien atrevido, valiente o creativo, y al final, me dieron el puesto.

c Escucha este programa de Radio Genial nº 11

donde se dan consejos sobre las entrevistas de trabajo para hacerlas bien. Completa:

¿Qué es necesario?

¿Qué no es necesario?

¿Qué es obligatorio?

Expresar necesidad y obligación Es necesario implica que algo es posible e importante. Es obligatorio significa que tienes que hacer una cosa sí o sí, no tienes elección. Ejemplos: – Es necesario ser amable. – Es obligatorio ser puntal.

d En el programa se usan unas expresiones con verbos que intensifican el significado, por ejemplo: empezar a hablar. ¿Puedes imaginar el significado de las siguientes expresiones con verbos? ¿Ves alguna diferencia de significado entre ellas? Clasifica las expresiones en la tabla. G→ 9 Dejar de + infinitivo Llevar + gerundio Estar a punto de + infinitivo Inicio

Volver a + infinitivo Terminar de + infinitivo Empezar a + infinitivo Proceso

Ponerse a + infinitivo Seguir + gerundio Soler + infinitivo Final

unidad

e Explica la diferencia de significado entre las siguientes estructuras de verbos que llamamos perífrasis verbales. CA → pág. 105

estar a punto de Cristina está a punto de llorar porque María se cambia de ciudad. ponerse a Voy a ponerme a estudiar. empezar a Empezaré la universidad en septiembre.

suelo ir Suelo ir al gimnasio 2 o 3 veces a la semana.

terminar de He terminado mi carrera después de 4 años. dejar de He dejado de comer queso. volver a He vuelto al gimnasio.

llevar Llevo todo el día estudiando. seguir Sigo yendo al gimnasio, aunque son vacaciones.

f ¿Sabes que hay preguntas que no son legales hacer durante una entrevista? ¿Conoces alguna?

Busca información sobre preguntas ilegales en diferentes países y prepara una presentación para tus compañeros/as. ¿Son las mismas en todos los países? ¿Cuáles son las preguntas menos adecuadas?

6 Tomar decisiones no es fácil a Lee los siguientes bocadillos y marca cuáles de estas frases podrían tener relación con la idea de tomar decisiones. Coméntalo con tu compañero/a.

1. En mi trabajo anterior solía trabajar más de 50 horas a la semana.

2. Quiero dejar de trabajar en la oficina y empezar a trabajar desde casa.

3. Estoy a punto de dejarlo todo e irme a vivir a otro país.

4. Ahora vuelvo a tener tiempo para mí.

5. Tengo que ponerme a estudiar inglés porque necesito un B2 para presentarme a un puesto interesante.

6. Llevo 12 años trabajando en esta empresa, necesito un cambio.

b ¿Y tú, qué decisiones has tomado últimamente o piensas tomar próximamente? 33

c Lee los siguientes textos sobre las decisiones que tomaron estas personas y marca quién dice que... Irene 1 2

3 4

5 6

Marina

Jordi

solía tener unos horarios maratonianos. cuando dejó su trabajo estaba a punto de tener éxito. sigue buscando su camino laboral. ha vuelto a estudiar. llevaba muchos años trabajando cuando se quedó sin trabajo. se puso a pensar en lo que le gustaba en la infancia. dejó de preocuparse por su futuro.

Irene 25 años. Periodista especializada en desarrollo personal. Comencé a trabajar como p e r i o d i s t a d u ra n t e l a carrera y, al poco tiempo, estaba estresada. Aprendí mucho, pero trabajaba sin parar. A veces entraba a las 7:00 y, a las 20:00, todavía estaba en la oficina, así que no tenía tiempo para mí ni para mi vida social. Cada vez sonreía menos, aunque tenía la seguridad de un trabajo fijo. Después de una crisis, comencé a escucharme y a confiar en mí misma. Como desde pequeña me gustaba la literatura, dejé mi puesto de trabajo y empecé a hacer lo que de verdad me gustaba: escribir. Por eso, abrí mi blog Metamorfosis, que me permite soltar mi creatividad. La decisión de cambiar de trabajo no fue fácil, pero por primera vez me siento libre. Además, ahora estoy involucrada en el máster en Desarrollo Personal y Liderazgo de la Universidad de Barcelona, que actualmente tengo la suerte de coordinar.

Jordi 42 años. Ingeniero, en proceso de cambio profesional. Mientras trabajaba como ingeniero, completé mi formación con un máster en una famosa escuela de negocios. Casi estaba en lo más alto de mi carrera. Todos estaban contentos conmigo, pero yo sentía que me faltaba algo y terminé en el paro. Fue muy duro, pero rápidamente me di cuenta de que trabajaba demasiado y no perseguía mis sueños. Comencé a conectar conmigo mismo y descubrí que la mejor forma de darle un sentido profundo a mi vida era jugando otra vez a baloncesto. Me alegro de haber tomado esa decisión. Ha sido justo lo que necesitaba para llegar donde estoy ahora. Vuelvo a tener ganas de hacer cosas y estoy dedicando toda mi energía a desarrollar otra carrera profesional.

Marina 47 años. Coordinadora de eventos. Empecé a trabajar muy joven en el mundo empresarial y, a pesar de toda la experiencia que tenía, de un día para otro terminé en el paro. Al principio fue muy duro, pero un día decidí no darle más importancia y, de pronto, descubrí que mi situación de crisis profesional era en realidad una gran oportunidad para cambiar de actividad laboral. ¿Quién me iba a decir a mí que el paro iba a convertirse en algo bueno? Todo este proceso de cambio me hizo conectar con la necesidad de conocerme mejor. Tener una actitud positiva me abrió las puertas de un nuevo trabajo como coordinadora de eventos, mucho más relacionado con mis aficiones. Además, he empezado un posgrado de Relaciones Públicas y Comunicación, con el que estoy mejorando mis conocimientos y habilidades. Ahora estoy muy ilusionada con esta nueva etapa de mi vida.

d Entrevista a una persona que ha cambiado de trabajo o ha tomado una decisión importante

en su trabajo. Prepara la información para presentarla a la clase. Recuerda explicar qué es lo que te ha parecido más importante de su experiencia.

ALGO MÁS QUE DECIR 1 Mira el corto sin sonido hasta

EXPERIENCIA LABORAL

el minuto 2:15. ¿Qué sabes del protagonista? ¿Adónde crees que va? Comenta con tus compañeros/as.

• 2015-presente Urbanización Los Álamos, Madrid Auxiliar de servicios Atención directa a __________________ Mantenimiento de la limpieza del edificio

Carmelo García

2 Mira el corto con sonido

hasta el minuto 2:15 y completa el CV de Carmelo con la información que le cuenta a la entrevistadora.

3 Continúa viendo el corto hasta el minuto 2:58. ¿ Q u é s a b e s s o b re e l puesto de trabajo de la entrevista? Comenta con tus compañeros/as. Después, imaginad de qué trabajo se trata y escribid la oferta de empleo que vio Carmelo.

2c e n

unidad

Auxiliar de servicios y vigilancia

PERFIL Auxiliar de servicios y v i gi l an ci a co n m ás de 10 años de experiencia. Educado, ___________ y amable. Don de gentes. Buena capacidad técnica en sus funciones.

CONTACTO carmelo.garcia@hmail.com Tlfno: 798315420 C/ Manuela Malasaña, 1, 2º 3ª. Madrid

AFICIONES _______________________ _______________________ _______________________

• 2012-2015 Edificio Princesa, Madrid Auxiliar de vigilante de seguridad Control de acceso al edificio, guarda y _________________ Dedicación especial a los trabajadores con discapacidad • 2010-2012 Edificio Planeta, Barcelona Guardia de seguridad Control de funcionamiento de sistemas de seguridad: barreras, cámaras y sensores Contacto con policía y otras fuerzas de seguridad en situaciones de emergencia

FORMACIÓN • 2009 C iclo formativo de grado medio en vigilancia, seguridad privada y protección de explosivos (350 horas), con 40 horas de prácticas. Título oficial

OTROS DATOS DE INTERÉS • Disponibilidad horaria e inmediata • Certificado de inglés (nivel básico)

Buscamos _______________________ Se requiere 1. _______________________ 2. _______________________ 3. _______________________

Se ofrece 1. _______________________ 2. _______________________ 3. _______________________

4 ¿Crees que Carmelo es un buen candidato y que va a conseguir el trabajo? ¿Por qué? Haz hipótesis con tu compañero/a.

5 Ahora mira el corto hasta el final. ¿Esperabas ese final? ¿Qué piensas ahora?

6 La empresa llama a Carmelo para comunicarle si van a contratarlo o no. Escribe la conversación telefónica de la directora de Recursos Humanos con Carmelo.

CULTURA

Dentro del mundo

hispanohablante

El país de los lagos y volcanes 1 En el programa de radio Mochila verde entrevistan a Jorge y Anabel, dos viajeros que nos cuentan su viaje al país de los lagos y volcanes. Escucha lo que nos dicen y completa la infografía del país.

nº 12

A MANAGsupU erficie

129 494 km de

SITIOS DE INTERÉS TURÍSTICO

__________________ de habitantes _____________________________ Lengua oficial _____________________________ Lo llaman "el país de los lagos y volcane s” por sus numerosos lagos y lagunas y una cadena de 40 volcanes que hay a lo largo de la costa del

Temperatura promedio __________________

_____________________________

Moneda ______________________________________ Otras lenguas reconocidas _________________________

_____________________________

Pacífico.

2 Escucha de nuevo el audio y anota qué consejos y recomendaciones nos dan si queremos viajar a Nicaragua.

3 Relaciona cada una de las fotos de la infografía con los textos.

Pesca y ecoturismo En Nicaragua, puedes practicar la pesca deportiva. Si te gusta, en Río San Juan se celebra el Torneo Internacional de Pesca durante el mes de septiembre. La oferta de ecoturismo también es bastante importante. Hay reservas naturales con una extraordinaria biodiversidad de especies. La Reserva de la Biosfera de Bosawás está considerada como la mayor reserva forestal de Centroamérica. Entre las maravillas naturales del país está el Lago Nicaragua, el único lago de agua dulce donde viven tiburones. En este lago están las Isletas de Granada, más de 365 islas pequeñas de origen volcánico. Pasión por los retos fuertes En la costa Pacífica hay volcanes y montañas donde escalar y practicar deportes como el sandboarding. En esta costa está el golfo de Fonseca, un puerto natural compartido con Honduras y El Salvador. Al sur está la península de Cosigüina, formada con la ceniza, arena y lava del volcán que lleva el mismo nombre.

36 36

Un viaje cultural Managua, la capital, es la ciudad más poblada. Sin embargo, León y Granada son las dos principales ciudades turísticas. Las dos tienen un gran patrimonio histórico, con arquitectura colonial, barroca y neoclásica. Por una parte, Granada esconde un maravilloso centro histórico colonial, mientras que en León se encuentra la Basílica Catedral de la Asunción de León, declarada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO.

Deportes acuáticos Playas impresionantes tanto en la costa Pacífica como en la costa del Caribe. Las del Pacífico. Como San Juan del Sur, son famosas por sus gran des olas. En ellas se celeb ran gran des eventos como los Mundiales de surf (Open, Junior, Damas y Longboard). Además, como estas playas tienen aguas cálidas, se puede surfear prácticamente todo el año. Por el contrario, las playas del Caribe son de aguas tranquilas, con mucha vegetación y bosques tropicales, como las paradisíacas Islas del Maíz.

4 Anota todas las palabras que se

refieren a accidentes geográficos y úsalas para preparar una infografía sobre tu país.

PROYECTO 1 Para encontrar/seleccionar a la persona idónea, la directora de Recursos Humanos de esta empresa ha

decidido organizar un escape room. En cada una de las tres pruebas vais a encontrar un número. Los tres números abren el candado con el que está cerrada la caja donde están vuestros contratos. ¡Trabajad en equipo y encontrad los números para conseguir el trabajo! Tenéis toda la información en la página 105.

Escape Room

´ UNA ENTREVISTA DE TRABAJO UNICA ¿Te atreves a superarla?

Encuentra las pistas

Une las piezas

Trabaja en equipo

Utiliza los códigos

Resuelve los misterios

Lógica y rapidez

02. Tienes 40 minutos para superar los retos

Prueba 1

Prueba 2

01. Forma un equipo de tres

03. ¡Consigue un contrato para tu equipo!

Prueba 3

El código es...

¡Recuerda y comprueba!

1. Lo sé todo, ¡soy genial!

2. Tengo que estudiar un poco más.

Reflexiona. Utiliza los números de los emoticonos para evaluar tus conocimientos. Comenta con tus compañeros/as.

Reaccionar y opinar sobre las ofertas de trabajo

Vocabulario de las ofertas de trabajo

Hablar de experiencias en las entrevistas de trabajo

Vocabulario sobre cualidades, defectos y habilidades

La diferencia entre lo necesario y lo obligatorio La diferencia de en las estructuras para hablar del inicio, proceso o final de una acción

Hablar sobre cualidades, defectos y habilidades en el trabajo

Expresiones para cooperar cuando hablamos

Los recursos para relacionarse socialmente en el trabajo

Hablar de las partes de mi curriculum vitae

Vocabulario de las aficiones

3. Necesito repasar.

BANCO LÉXICO

1 Relaciona estas fotos con las profesiones y con sus lugares de trabajo.

1. Cartero Oficina de Correos

2. ____________________ 3. ____________________ _____________________

_____________________

4. ____________________ 5. ____________________ 6. ____________________ _____________________ _____________________

_____________________

7. ____________________ 8. ____________________ 9. ____________________ _____________________ _____________________

_____________________

PROFESIONES Biólogo/a Educador/a infantil Veterinario/a Actor/actriz Escultor/a Árbitro/a Agricultor/a Portero/a Cartero/a

LUGARES DE TRABAJO Guardería Escenario Taller Huerto Bloque de pisos Oficina de Correos Laboratorio Consulta Estadio deportivo

2 Hablar de las cualidades y de los defectos de un candidato suele ser habitual en una entrevista de trabajo. Señala con una c las cualidades y con una d los defectos. detallista puntual impaciente arrogante

pesimista conservador/a hablador/a introvertido/a

vago/a inseguro/a sincero/a creativo/a

positivo/a flexible callado/a constante

3 Algunas aficiones pueden mostrar cualidades o defectos de la personalidad del candidato y pueden

ser bien valoradas según su perfil profesional. ¿Qué cualidades o defectos puedes relacionar con las siguientes aficiones? Habla con tu compañero/a. Por ejemplo: Se suele decir que si a alguien le gusta la jardinería es tranquilo, detallista y constante. 1

BANCO LÉXICO

4 Clasifica las siguientes palabras y expresiones teniendo en cuenta si se combinan con trabajo, horario o contrato.

estable intensivo renovar (un)

partido

flexible puesto (de)

indefinido firmar Trabajo

cancelar (un)

por obra y servicio

en equipo

huelga (de)

autónomo/a

escolar reducido

Horario

creativo Contrato

5 En español existen muchas expresiones sobre el trabajo. ¿Puedes relacionarlas con su significado? En tu lengua, ¿existen expresiones parecidas a las anteriores? Trabajar…

Significa...

1. como un animal

a. sin recibir dinero

2. por amor al arte

b. en colaboración, en equipo

3. en exclusiva

c. con la mitad de fuerza/vigor

4. a medio gas

d. deprisa, de manera rápida

5. codo con codo

e. solo con una empresa

6. contra reloj

f. muchas horas

6 ¿Qué palabras o expresiones de esta unidad son las más importantes para ti? Escribe cinco ejemplos y explica a tus compañeros/as cómo pueden recordarlas mejor.

Nuestras sugerencias 1. Contrato 2. Formación 3. Experiencia 4. Entrevista 5. Discriminación

6. 7. 8. 9. 10.

unidad

#MiBarrio no se vende

En esta unidad vamos a aprender a… • hablar de los barrios, las ciudades y las casas • contar historias en pasado relacionándolas • usar estructuras impersonales

1 Bueno, bonito y barato a ¿Con cuál de las siguientes frases estás más de acuerdo y por qué? ¿Y tus compañeros/as? tendencias 01/08/2019

La odisea de buscar piso de alquiler: ¿por qué han subido tanto los precios? En los últimos cinco años, los alquileres en España han subido de media un 50 %, según un informe del Banco de España http://www.rtve.es/noticias/20190801/precios-del-alquiler-espana-han-subido-50-ultimos-cinco-anos/1976444.shtml

Me parece una buena idea alquilar una casa o una habitación en el centro de una ciudad para los turistas, porque pagan mucho dinero por estar pocos días. Es un buen negocio.

La mejor opción para comprarse una casa es el centro de las ciudades, porque tienes todos los servicios y es más moderno.

Me parece que los apartamentos de alquiler para turistas son un problema para la convivencia entre los vecinos. En mi opinión, muchos turistas en una ciudad son un problema, porque los precios de las casas y de los restaurantes suelen subir. La mejor opción para vivir es elegir uno de los barrios de moda, porque siempre hay más ofertas de actividades.

Sabes que…? Piso, departamento, depto y apartamento son palabras que se refieren a lo mismo, pero se usan en diferentes países de habla hispana.

2 #SeGentrifica CA → pág. 109 a Estas imágenes corresponden a barrios de algunas ciudades españolas. Con tu compañero/a comenta lo que ves en cada una de ellas. ¿Crees que hay relación entre las frases de la actividad 1 y estas fotos? ¿Cuál? ¿Por qué?

2 3

b Escucha a Marina y Rubén, dos amigos de toda la vida que han crecido en el mismo barrio. Esta nº 13

mañana se han encontrado después de mucho tiempo. Marca de qué temas hablan.

o 1. Cómo ha cambiado su barrio. o 2. La subida de los precios de alquiler. o 3. Su vida laboral. o 4. El alquiler o la venta de pisos/casas. o 5. Las políticas del gobierno sobre vivienda. o 6. La emigración de los jóvenes españoles. o 7. Sus problemas familiares.

Sabes que…? Ponerse al día significa contarse las últimas noticias, las últimas novedades.

c Vuelve a escuchar el audio y responde a estas preguntas. 1. ¿Cuántos años hace que no se veían? 2. ¿Por qué cerraron las tiendas pequeñas? 3. ¿Qué es lo que más le gusta a Marina del barrio ahora? 4. ¿Qué es lo que más le gustaba antes? 5. ¿Qué había antes y que no hay ahora? 6. ¿Dónde vive la abuela de Marina ahora?

d Diseña tu mapa de vocabulario sobre la ciudad y las casas.

7. ¿Qué van a hacer con su casa?

3 #ElBarrioMásGuay a Comenta con tus compañeros. 1. ¿Qué significa “el barrio más guay”? ¿Recuerdas otras expresiones como “qué guay”? ¿Recuerdas en qué países se usan? 2. El barrio de Marina y Rubén ha cambiado mucho: las tiendas, los vecinos... ¿Ha cambiado algo en tu barrio? ¿Cómo era antes?

b Entrevista a tus compañeros/as y pídeles información sobre su barrio. 1. ¿Cuál es tu barrio? 2. ¿Cómo se llega allí?

3. ¿Cuál es tu lugar favorito? ¿Por qué? 4. ¿Qué me recomiendas hacer allí? (Restaurantes, museos, tiendas...)

c La revista Time Out ha elegido el barrio más guay del mundo: es el barrio de Embajadores y está en Madrid. Lee el texto y marca la opción correcta.

Time Out Como cada año, la revista de ocio Time Out ha informado sobre cuáles son los barrios más guais del planeta. Para elegirlos, la compañía ha tenido en cuenta la opinión de los editores de esta revista (presente en más de cien ciudades) y entre más de 15 000 personas que participaron en una encuesta realizada a principios de año, el City Life Index. Con estos resultados, la revista ha llegado a la conclusión de que el barrio de Embajadores, en el centro de Madrid, es el más cool del mundo. Aunque es uno de los más antiguos de la capital, este barrio es un ejemplo de multiculturalidad, especialmente la zona de Lavapiés. Por todas estas razones, y por muchas más, Time Out considera que Embajadores es uno de esos barrios por los que hay que moverse durante una visita a Madrid. ¿Por qué Embajadores? La revista especializada describe a Embajadores como el barrio con más colores de Madrid. Una zona de

Madrid con una vida cultural popular, en la que convive gente de todas partes y en la que hay mucho movimiento. Entre otras cosas, Time Out recomienda especialmente la plaza Tirso de Molina. Allí los jóvenes “hacen cola para entrar en la discoteca Medias Puri y en dos enormes centros culturales, Tabacalera y La Casa Encendida”. En resumen, Time Out explica que Embajadores es un barrio en el que la cultura, la fiesta y la gastronomía se unen, por eso, es un sitio imprescindible durante una visita a Madrid. Sant Antoni, otro de los barrios más guais del mundo Sin embargo, Embajadores no es el único barrio español que aparece en la lista. En el puesto número 22, Time Out ha seleccionado el barrio de Sant Antoni, en Barcelona. Además de lugares curiosos, también se puede encontrar lo último en moda y gastronomía. Como conclusión, hay dos barrios españoles entre los

1. Según el texto... a) anualmente se seleccionan los barrios más guais del mundo. b) solo se tiene en cuenta la opinión de los más de 15 000 editores. c) en esta encuesta participa una centena de países. 2. En el texto se afirma que… a) en esta lista hay 3 barrios españoles. 42

dos más populares del mundo. Por otro lado, un periodista del medio británico The Guardian afirmaba hace unos días que la ciudad de Pontevedra es “el paraíso para vivir”. Todo ello gracias a sus medidas anticontaminación, que han permitido a la ciudad reducir accidentes y los niveles de CO2. Por lo tanto, las dos publicaciones demuestran que las ciudades españolas están de moda.

b) uno de los barrios elegidos es famoso porque hay centros comerciales de moda. c) en uno de los barrios hay varios centros culturales. 3. Esta encuesta… a) recomienda visitar estos barrios. b) la realiza una revista especializada. c) tiene un carácter científico.

d Lee el texto de nuevo y responde las preguntas.

unidad

1. ¿Quién ha decidido cuáles son los barrios más guais del mundo? 2. ¿Por qué el barrio de Embajadores ha sido elegido como el más guay? 3. ¿Qué tiene que tener para ti un barrio para ser guay?

e En el texto se usan muchas palabras para unir frases e ideas. Se llaman “conectores” porque “conectan” el texto.

1. ¿Puedes buscar un sinónimo en el texto de conectores que ya conoces? • Conector que significa lo mismo que “pero”, pero más formal: .......................................... • Conector que significa lo mismo que “y”, pero más formal: ............................................... • Conector que significa lo mismo que “por eso”, pero más formal: ........................................ 2. ¿Para qué crees que se usan estas expresiones? • “Por otro lado”: ...................................................................................................................... • “En resumen”: .......................................................................................................................

f ¿Cuál es el barrio más famoso de tu ciudad, región o país? ¿Qué hay? ¿Qué no hay? ¿Por qué es tan famoso? Escribe una pequeña presentación para tus compañeros/as. Por ejemplo: … es el barrio más moderno / antiguo / original / cultural de…

4 #Turismofobia #TurismoSOStenible a ¿Qué ventajas tiene el turismo para una

ciudad en vuestra opinión? En grupos pensad ventajas e inconvenientes.

b A veces una ciudad recibe a muchos turistas. nº 14

Escucha estas entrevistas de la radio donde se explican las ventajas y desventajas de tener tantos turistas en una ciudad y contesta las preguntas con la opinión de cada persona entrevistada. - ¿Está a favor del turismo? ¿Por qué? - ¿Está en contra del turismo? ¿Por qué?

c ¿Cuál es tu opinión sobre este tema? ¿Crees que demasiados turistas pueden llegar a ser un problema? ¿En tu ciudad, región o país hay alguna situación similar? ¿Con cuál de las opiniones anteriores te sientes más identificado/a?

d ¿Sabes qué es el síndrome de Venecia? ¿Cuál sería el síndrome de otras ciudades famosas? ¿Qué se puede hacer para mejorar esos problemas? Busca información en internet. Ejemplo de lengua: Es necesario... Es recomendable... 43

. Entrevista Eloy nº :

5 En mi barrio CA → pág. 110 a Lee estas entrevistas y relaciónalas

con los vecinos. ¿Qué palabras te han ayudado a identificar quién las ha dicho?

r Aa

Bufff. Madre mía. Si empiezo no acabo. Nunca había tenido tantas ventas. La gente joven que está viniendo al barrio no piensa nada. Las señoras mayores van a la compra todos los días con tranquilidad y estos no. Estos siempre vienen a comprar las cosas que se olvidan porque no tienen tiempo…, no sé, pero vienen a comprar bastante. Los vecinos de toda la vida siguen viniendo. Yo intento no subir los precios. Además, como el local es mío y no pago alquiler, estoy más tranquilo. Paco, el del taller de coches, tiene muchos problemas para pagar el alquiler, porque tiene un local muy grande. La verdad es que el barrio está cambiando mucho, a veces me da pena, pero supongo que no podemos hacer mucho…

nº :

ón .

Ent revista nº:

a ist Eugenia. Entrev

Hola. Ah, pues no. A mí me encanta. Acabo de comprarme un piso aquí y me parece un barrio muy guay. Hay muchas tiendas, bares y salas de conciertos donde actúan grupos muy alternativos. Además, hay una tienda de comida orgánica que me encanta. Puedo encontrar productos muy sanos allí. Y vivir en el centro es comodísimo y también porque es un barrio antiguo, ¿sabes? A veces veo a viejecitas como de las películas, ¿me entiendes? Me encanta ese ambiente retro. Nunca había vivido aquí hasta el año pasado, claro. Todos los días me parecen muy emocionantes y descubro cosas.

Mire, solo le voy a decir una cosa. Solo una. Los nuevos vecinos, que son gente con mucho dinero, deben respetar a los que llevamos viviendo toda la vida aquí. Hace 40 años solo vivíamos familias de trabajadores. Antes, nunca habíamos tenido problemas de ruido y tampoco habíamos tenido problemas para pagar los alquileres. El año pasado empezaron a abrir tiendas muy modernas y a hacer conciertos y el barrio ahora está de moda. Claro, y vienen esos jóvenes, los hípsters que llevan barba y ropa vieja y que además hacen mucho ruido. No me gustan. Quiero volver a la tranquilidad. Y quiero mis tiendas de siempre. Que ahora son todo tiendas raras. ¡2 euros por una barra de pan! ¿Estamos locos o qué?

b ¿Te has fijado en los verbos en negrita de las entrevistas? Reflexiona. G → 8.3

Este tiempo del verbo, ¿hace referencia al presente, al pasado o al futuro? o Presente o Pasado o Futuro

Pluscuamperfecto Cuando contamos una historia sobre el pasado podemos contar las cosas SIN relacionarlas: – Hace dos años viví en Irlanda. – La primera vez que viví en el extranjero fue en 2015. O CON relación entre las acciones del pasado: – Hace dos años viví en Irlanda (historia 1), pero antes de 2015 nunca había vivido en el extranjero (historia 2).

c Como puedes ver en las entrevistas, los verbos marcados en negrita tienen dos partes. ¿Cuáles

unidad

son? La segunda parte la conocemos ya, ¿no? ¿Recuerdas cómo se llama y cómo se forma? Verbo 1

Verbo 2

-ar: -er: -ir: Irregulares:

6 Alquilar es... CA → pág. 111 a Lee estos anuncios de alquileres. ¿Qué te parecen? ¿Crees que son reales? ¿Por qué?

elzulista @elzulista

Major Tom @MajorTom_92

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¡Hola, zulistas! Se alquila piso soleado de 8 m2 “estilo loft” en el centro del barrio de Gracia, en Barcelona. 5ª planta sin ascensor. ¡Cocina cómodamente desde tu cama y friega los platos sin tener que levantarte! ¡Barrer, pasar el aspirador o fregar el suelo nunca ha sido tan fácil! Muy acogedor y decorado con estilo clásico. 750 €/mes, gastos no incluidos. Libre dentro de 6 meses.

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Soy un estudiante que lleva un mes buscando compañero de habitación. El apartamento está en las afueras y es muy luminoso. Cuenta con salón, cocina, baño, una habitación y un patio en el que se puede tender la ropa y tirar la basura (así no hay que sacarla). La habitación tiene una cama, un armario y una estantería con un equipo de música estropeado (¿para qué quieres más?). 500 €/mes (por suerte, el casero se ocupa de todos los recibos).

Renta de precioso departamento en club de golf

Destacado

460 m2 |Santa Fe Centro Ciudad, Álvaro Obregón MN 170,500 (7400 $) todo incluido

170.500 $

El departamento de nueva construcción dispone de una gran sala con balcón y vistas al campo de golf, un estudio-biblioteca, 5 recámaras con clóset, 10 baños, una cocina con electrodomésticos de importación y un área de 50 m2 para lavar y planchar la ropa. Los pisos son de madera y mármol. El elevador lleva directamente a la puerta. El condominio cuenta con áreas comunes propias: alberca olímpica, salón de fiestas y más de 5000 m2 de zonas verdes.

Sabes que…? Alberca (México), piscina (España) y pileta (Argentina, Paraguay, Uruguay y Bolivia) son lo mismo.

b Fíjate en las palabras en negrita del anuncio 3, que habla de un apartamento que está en México

D.F. ¿Puedes relacionarlas con un sinónimo? ¿Conoces otras palabras en español para designar esas cosas?

1. Ascensor 2. Apartamento 3. Habitaciones 4. Piscina 5. Comunidad 6. Alquiler 7. Suelos 8. Salón 9. Armario

c En grupos, escribid ahora vuestro anuncio (raro, loco…). ¿Cuál es el más original? ¿Cuál creéis que nadie va a alquilar?

7 #CasasDelMundo CA → pág. 112 a Observa estas imágenes. Son de casas en diferentes partes del mundo. ¿Qué ves? ¿Qué te llama la atención?

b ¿Qué cosas raras has visto por el mundo o te han contando que te sorprendieron? Abreviaturas Cuando se escribe, para ahorrar espacio se pueden “cortar” las palabras. Estas se llaman abreviaturas y siempre tienen que tener el punto final. Sr. = señor / Sra. = señora dcha. = derecha / izq. = izquierda No se lee así, siempre se leen las palabras completas. Solo es una forma más cómoda para escribir.

c Imagina que puedes vivir en tu casa ideal. Marca cuáles son tus preferencias. Luego, busca a alguien en clase con tus mismas preferencias o muy parecidas. ¿Qué preferís y por qué? Vivienda Situación Decoración Ventanas Suelo Cocina Baño Exterior

o de compra o casco antiguo o sencilla o cortinas o parqué o independiente o bañera ovistas

o de alquiler o zona residencial o de lujo o persianas o cerámica o americana o ducha o zonas verdes

o otros: ……………….. o otros: ……………….. o otros: ……………….. o otros: ………………... o otros: ………………... o otros: ………………... o otros: ………………... o otros: ………………...

Por ejemplo: – Para mí, en el baño de mi casa ideal tiene que haber ducha y bañera... ¡Las dos cosas! Normalmente me ducho, pero muchas veces me apetece darme un baño caliente, sobre todo después de un día estresante.

d Ahora entrad en la página de Fotocasa o Idealista y buscad una vivienda con las características que os gustan a tu compañero/a y a ti. Luego presentadla en clase.

8 Mi costumbre es…

unidad

a Estas personas viven en España y les llama la atención algunas costumbres del país. Lee los textos y comenta con tus compañeros/as cuáles te han sorprendido y por qué.

John Smith @JohnSmith

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En España me peleo mucho con la burocracia, porque no tengo segundo apellido. A veces escribo John Smith NO TENGO, jajajaja 420

92 personas me han hablado de esto

Xin Qian @XinQian

Las despedidas en España son eternas, porque desde que dices adiós hasta que te vas tardas 10 minutos de despedida y de frases y sigues hablando y luego vuelves a despedirte… ¿Qué significa “me voy a ir yendo”? ¿Cómo hay tres verbos IR juntos? 203

Maša @Masha92

60 personas me han hablado de esto

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A ver, yo soy rusa y quizás no me sorprenden tantas cosas como a otras personas que quizás vienen de más lejos, pero me choca mucho, pero mucho, mucho que me digan cosas como: ¡Buenos días, reina!, ¿Qué te pongo, corazón? Y cosas similares en las tiendas. Me deja muy sorprendida que me digan cosas tan cariñosas personas que no conozco. No estoy acostumbrada, la verdad. Algunas veces me han dicho como cumplido que soy muy mona, pero eso para mí siempre ha sido negativo, jajaja 352

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72 personas me han hablado de esto

Chihiro @chihiro

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Japón es muy diferente a España. Hay dos cosas que me llaman mucho la atención: que en España hay muchas papeleras y que la gente en las casas no se quita los zapatos. Me parece un poco raro. La gente entra a las casas y camina dentro con los zapatos sucios de la calle. 480

90 personas me han hablado de esto

b Comenta con tus compañeros/as. ¿Algo similar te ha llamado la atención fuera de tu país? ¿Crees que hay alguna costumbre de tu país que crees que llama la atención a los extranjeros?

c Responde a uno de los tuits anteriores dando tu opinión o algún consejo a esas personas. 9 Se vende #SegundaMano CA → pág. 112 a ¿Qué significa la expresión “de segunda mano”? ¿Cómo se dice en tu lengua? ¿Alguna vez has

comprado o has vendido algo de segunda mano? ¿Usas alguna aplicación o alguna página web? ¿Alguna vez has organizado un mercadillo o has ido a uno?

Impersonales Cuando queremos decir quién realiza una acción podemos usar una estructura personal: – Yo vendo una bicicleta de segunda mano. Pero se puede usar una estructura como “Se vende bicicleta”. Lo más importante es LO que se vende no QUIÉN lo vende. Esta forma de hablar se usa mucho en anuncios de venta. Se forma con SE + verbo en tercera persona de singular / plural.

b Lee los textos de la actividad 9c y localiza ejemplos de expresiones impersonales. ¿Conoces o has visto otros ejemplos en la unidad?

c Lee los anuncios de esta página de venta de segunda mano. ¿Te gustaría comprar alguna de esas cosas?

Se vende sillón de Ikea azul. En buen estado. Comodísimo. Sin manchas. Lavable. Con funda y cojín. 40 euros. Se vende por falta de espacio.

Se vende teléfono Samsung Galaxy S7. 300 euros. Funciona perfectamente. Hace las mejores fotos del mundo. Dispone de un año de garantía.

Se venden dos vestidos usados, uno granate y otro azul. Usados muy pocas veces. Muy cucos. Elásticos. 12 euros cada uno. Tallas diferentes, S y XS.

Se vende mochila negra para portátil. Muy práctica. Tiene un agujero para sacar el cargador del teléfono. 20 euros. Tiene muchos bolsillos interiores.

Auriculares azules. Muy modernos. Supercómodos. Nuevísimos. Solo 1 uso. Con micro. En perfecto estado. 25 euros.

Se vende microondas en perfecto estado por solo 20 euros, con 6 meses de garantía. Exterior blanco. Control manual. 800W. Pregunta sin compromiso.

Se vende taza de desayuno nueva con mensaje para animarte en tus mañanas más difíciles. Es padrísima. Me la regalaron y ya tenía una igual. 5 euros.

Se vende libro Historia de España para dummies. 10 euros. Me ha servido mucho y ya no lo necesito. Muy útil. ¡Un chollo!

d Estas personas venden sus cosas y hablan positivamente de ellas. ¿Cómo lo hacen? Marca en el texto las palabras o expresiones que usan formas (-ísimo, muy, súper, el más...).

A veces, los adjetivos pueden aparecer de forma independiente porque funcionan como un nombre: – Quiero el azul. Se refiere al “vestido” azul, pero como todas las personas de la conversación ya saben de qué se trata, no repiten la palabra “vestido”.

e Responde a alguno de esos

anuncios de un producto que te gusta. Pide más información. Si te gusta mucho puedes quedar para ver lo que quieres comprar.

Pedir información o cosas Forma directa para pedir cosas: – Dime las medidas de la mochila / Explícame cómo funciona. Forma indirecta para pedir cosas: – Dime de qué año es el teléfono, por favor. – ¿Puedes decirme…? ¿Puedes explicarme…? – ¿Te importa decirme el año del teléfono? – ¿Me dices la talla del vestido? – Quería saber las medidas de la mochila. – ¿Qué modelo es? / ¿De qué marca es?

f ¿Tienes algo en casa que no usas? Escribe un anuncio para explicar qué vendes. 48

ESTEBAN TORRES

3c e n

unidad

1 Mira el corto hasta el minuto 2:22 y responde a las preguntas: ¿Qué sabes de Esteban Torres?

¿Quién está llamando a la puerta?

¿Cómo crees que ha llegado ¿Por qué no abre

a esta situación?

la puerta Esteban Torres?

2 ¿Qué crees que va a pasar después? Comenta con tu compañero/a y haced hipótesis.

3 Mira el corto hasta el final. ¿Esperabas

este final? Si has visto la película de E.T., de Steven Spielberg, seguro que has encontrado algunas referencias a la película en el corto. ¿Sabes cuáles son?

4 Aquí tienes unas palabras que pueden ayudarte a explicar lo que pasa en el corto. ¿Sabes qué significan? Relaciónalas con su significado.

1. Hipoteca 2. Desahucio 3. Aval 4. Factura 5. Acoger 6. Deuda 7. Pensión 8. Jubilado

a. Operación que garantiza que una persona se compromete a pagar una deuda si la persona que la ha contraído no paga. b. Persona que deja de trabajar por su edad. c. Obligación que tiene una persona de pagar o devolver una cantidad de dinero. d. Contrato que garantiza que la persona que solicita un préstamo pone una casa como garantía. e. Obligación de abandonar la casa por no pagar. f. Recibir a una persona de una manera determinada. g. Recibo que muestra los pagos por las cosas o servicios que hemos comprado o contratado. h. Cantidad de dinero que recibe una persona a final de mes por desempleo, jubilación, viudedad, etc.

5 Imagina que trabajas como periodista y tienes que escribir

la noticia de lo que pasó. Comenta con tu compañero/a y pensad primero en un titular.

6 Escribid la noticia sobre Esteban Torres.

CULTURA

Dentro del mundo

hispanohablante “Somos lo que hacemos para cambiar lo que somos.” Eduardo Galeano

Montevideo, la capital de Uruguay, es la ciudad más grande de la bahía de Montevideo. El centro de la ciudad es la plaza de la Independencia. Junto a la plaza está la Ciudad Vieja, que destaca por sus edificios de estilo art déco y sus casas y monumentos de la época colonial, como el palacio Salvo y el teatro Solís, de estilo neoclásico. En el Mercado del Puerto hay una gran cantidad de asadores.

1 Viajamos a Montevideo, la capital de Uruguay para conocer algunos de sus barrios nº 15

más de moda. Escucha lo que cuentan estas personas sobre el barrio de Ciudad Vieja. Comenta con tus compañeros/as qué te llama la atención.

2 Vuelve a escuchar el audio y completa la ficha con la información sobre Ciudad Vieja. Cómo es: Dónde está: Sitios de interés cultural:

3 Busca en internet los otros barrios que se mencionan y encuentra algún sitio de interés turístico del barrio.

PROYECTO

Turismo sostenible 1 Con tu compañero/a crea una encuesta sobre el impacto del turismo en tu ciudad o en tu país. Después pregunta al resto de la clase.

Ten en cuenta las siguientes ideas: ● si es un destino masificado o no. ● la imagen exterior de tu ciudad (cultural, histórica, moderna, cosmopolita, etc). ● si la gente local se siente satisfecha. ● si se relacionan los turistas con los locales. ● la imagen de los turistas a los ojos de los locales. ● la importancia del turismo para la vida local. ● el papel del ayuntamiento y políticas turísticas del mismo, etc.

2 Con los resultados, en parejas, comentad los aspectos positivos y negativos del turismo de tu ciudad y qué medidas pueden tomar ayuntamientos y gobiernos.

3 En grupo, redactad una petición en una plataforma tipo Avaaz o Change.org para recopilar firmas y hacer llegar vuestras medidas a los ayuntamientos.

¡Recuerda y comprueba!

1. Lo sé todo, ¡soy genial!

2. Tengo que estudiar un poco más.

Reflexiona. Utiliza los números de los emoticonos para evaluar tus conocimientos. Comenta con tus compañeros/as.

Pedir y dar opinión

Vocabulario de la ciudad y los barrios

La estructura de los superlativos

Expresar mis gustos de manera informal

Vocabulario de la casa y de sus partes

El uso y significado de conectores

Valorar objetos de forma positiva y muy positiva

Objetos de uso cotidiano

La forma y el significado del pretérito pluscuamperfecto

Mostrarme a favor o en contra de algo

Vocabulario relacionado con el turismo

Uso de estructuras impersonales

3. Necesito repasar.

BANCO LÉXICO

1 Completa este mapa mental sobre la vivienda con las palabras que has aprendido en esta unidad. bloque de pisos tipos

...

de segunda mano

estudio

Vivienda

condiciones

...

partes

...

hipoteca gastos

...

2 Escucha la conversación de María, una mujer que llama por el anuncio de un piso. Toma nota de las nº 16

características de la vivienda. Es...

Está...

Tiene...

Otros

en alquiler

3 Lee y responde. ¿Cuál es el anuncio que ha visto María? CASCO ANTIGUO Ref: B0052. Maravilloso ático en Raval. Piso amueblado de 90 m2 muy luminoso con terraza, ideal para compartir cenas o hacer barbacoas con amigos. La vivienda cuenta con ascensor y presenta salón con cocina abierta, un dormitorio individual para invitados, un dormitorio doble, con ventana y vistas a la ciudad y baño completo. Tiene suelos de parqué, chimenea en el salón y calefacción. ¡Venga y visítelo! Un mes de fianza. Amueblado. 2200 €/mes.

CENTRO HISTÓRICO Ref: B0184. Se alquila ático en el centro, en bloque de pisos seminuevo con dos ascensores. Piso soleado de 60 m2, una bonita terraza de 30 m2 y vistas al interior de la manzana. Piso completamente amueblado, con aire acondicionado y cocina independiente equipada con electrodomésticos. Baño completo, dos habitaciones y salón-comedor. Catedral 7min. Ramblas 2min. Transportes: L1, L3 y L4. 2 meses de fianza. 1200 euros/mes.

PISO CÉNTRICO Ref: B0231. Ático de 90 m2. Plaza Catalunya, muy soleado, todo exterior, no ascensor 5ª planta, gran terraza 30 m2 a pie de salón, 2 hab., 1 baño, cocina office equipada con lavadora y frigorífico, calefacción, parqué. Reformado por diseñador de interiores con materiales modernos y muy buen gusto. Todos los muebles y electrodomésticos son prácticamente nuevos. 1200 euros/mes negociables. Posibilidad de alquiler con opción a compra.

4 ¿Con qué apartamento/s relacionas cada frase? 1. El precio del alquiler incluye los gastos. 2. Es el apartamento de tamaño más reducido. 3. Cuenta con las mejores instalaciones comunitarias. 52

4. Está bastante alejado del centro de la ciudad. 5. Está disponible en la fecha de publicación del anuncio.

BANCO LÉXICO 5 Relaciona estas definiciones con la imagen correspondiente. Después escribe cómo se llaman estos objetos. ¿Conoces otras palabras para designar estas cosas?

cortinas • cómoda • frigorífico • espejo • alfombra • mesilla de noche póster • florero • horno • congelador

a. ______________

b. ______________

c. ______________

d. ______________

e. ______________

f. _______________

g. ______________

h. ______________

i. ______________

j. _______________

1. Es de lana u otros materiales. Se pone en el suelo para decorar o para protegerse del frío. …………………………. 2. Es la parte del frigorífico que está a temperatura más baja. Se usa para congelar los alimentos. …………………………. 3. Mueble pequeño que está al lado de la cama. Se utiliza para dejar el móvil y otras cosas. ………………………. 4. Es de cerámica o cristal. En él se ponen flores. …………………………. 5. Es un electrodoméstico de la cocina. Se usa para asar, hacer tartas, etc. …………………………. 6. Son de tela y están delante de las ventanas. Se utilizan para decorar o para protegerse del frío o del calor. …………………………. 7. Es un electrodoméstico de la cocina. Se usa para conservar los alimentos y mantenerlos frescos. …………………………. 8. Es de cristal. En él puedes mirarte para peinarte, por ejemplo. …………………………. 9. Es de papel. Se pone en las paredes para decorar. …………………………. 10. Mueble de cajones de tamaño mediano que se utiliza para guardar la ropa. ………………………….

6 ¿Qué palabras o expresiones de esta unidad son las más importantes para ti? Escribe cinco ejemplos y explica a tus compañeros/as cómo pueden recordarlos mejor.

Nuestras sugerencias 1. Venta 2. Propietario 3. Inquilino 4. Reformar 5. Estar de moda

6. 7. 8. 9. 10.