@Revista Da Vinci School Edición # 1 – año 2020 Sostenedores: Juan Pablo Winkler Juan Carlos Winkle Silvia Contreras Director editorial Edgar Sánchez Consejo editorial Francisco Oschiro Rossett Sánchez Yonelsi Zerpa Diseñador Colaborador de Ediciones Azalea Luis Ignacio Cárdenas Colaboradores editorial Francisco Ruíz – Nicol ISBN: xxxxxxxxxxxxxxx http://www.davincischool.cl/ Todos los derechos reservados bajo el número de registro. Se prohíbe su reproducción sin la autorización de la institución educativa Da Vinci School.
Indice
Palabras del director Francisco Oschiro
EL PENSAMIENTO DE UN FUNCIONARIO DURANTE LA PANDEMIA
Salud y seguridad
Desde el día que se comenzó a informar en los medios de comunicación, sobre la grave enfermedad que se estaba produciendo desde china, EEUU, Europa y demás países del mundo, dejando graves consecuencias y además mucho dolor entre las personas que perdían a sus familiares sin siquiera poder despedirse de ellos, provocando gran dolor y tristezas en cada rincón del mundo, comienza en nosotros como funcionarios de salud una gran incertidumbre sobre como llevara nuestro gobierno la situación de nuestro país, con este nuevo desafío como lo es esta pandemia mundial llamado CORONAVIRUS y como el pueblo se hará participe y hasta qué grado será su responsabilidad para combatir esta pandemia que hoy nos está provocando tantos estragos a nivel personal, familiar, comunitario y a nivel nacional. Para mí como funcionaria de salud veo esto con mucha incertidumbre y a la vez con dedicación y vocación hacia los pacientes, ya que para ellos nosotros en este momento somos indispensables en su atención y cuidados ya sea de forma personal como integral, además de ver que cada día esta pandemia se ve mucho más amenazadora debido a las conductas irresponsables de
algunos ciudadanos, no tomando el debido resguardo en sus casas sin desconocer que muchos de ellos no tienen otra opción ya que tienen que salir por razones de fuerza mayor para llevar el sustento a sus hogares y siempre con el temor de enfermar o contagiar a sus familias por algún u otro motivo o circunstancia. En lo personal para mí, ha cambiado toda nuestra rutina de trabajo y también familiar, se han implementado nuevos sistemas de turno, turnos de 24 horas, mucho personal nuevo debido a la contingencia, por lo tanto es una mezcla de sentimientos, situaciones y tener mucha tolerancia para con los equipos de trabajo, además de vivir cada día que volvemos al trabajo el temor de correr el riesgo de contagiarnos y a la vez enfermar a nuestras familias ( hijas, esposo) dejándolas solas y rogar a Dios cada día que nos proteja de esta pandemia mortal, para así seguir al pie del cañón ayudando a nuestra gente y poder cumplir con el rol que quisimos tener para con el prójimo que es el cuidado de los pacientes y dando fuerza a las familias. Por lo tanto, hoy como funcionaria solo me queda pedir que seamos responsables con nuestra salud y la de los que más amamos, tomemos conciencia de la realidad que se está viviendo hoy en el mundo entero no esperemos a perder a nuestros hijos, esposas (os), sobrinos, amigos, etc. para recién empezar a tomar conciencia, quédese en casa aprovechen los años que no han estado juntos ya sea por el trabajo o cualquier otra actividad que nos aparte de nuestro núcleo familiar, aprovechemos estos momentos para amarnos más, mientras nosotros los funcionarios de salud estamos trabajando por el país entero y sin dudarlo por cuidar de su salud sin importar el precio, pero ahí estaremos para darle la mano con todo el corazón.
APRENDER EN CUARENTENA ¿ES POSIBLE QUE LOS JÓVENES APRENDAN DESDE SUS HOGARES EN ESTA CUARENTENA? Ya todos tenemos el conocimiento de que gracias a la pandemia del SARS-CoV-2 nos encontramos enfrentando uno de los que podrían ser los mayores cambios en la historia del ser humano. Es sabido que el día de hoy a nivel mundial se está viviendo una cuarentena que podría afectar varios ámbitos tanto en el presente como en el futuro, siendo estos económicos, políticos, sociales, científicos, y hasta intelectuales. Por otra parte, he de destacar que estos aspectos intelectuales se refieren a la educación a nivel mundial, y más específicamente en Chile, pues es común la frase “los niños son el futuro del país”, sin embargo, ¿qué pasaría si los jóvenes no tienen la obligación presencial ni las ganas de aprender? Es muy difícil que un joven se impulse a sí mismo a aprender algo, porque desde un principio no se valora el hecho de que la educación sea un derecho y/u obligación. Reuniendo todos estos datos y centrándonos en lo importante, la pregunta es ¿Es posible que los jóvenes aprendan desde sus hogares en esta cuarentena? Frente a la situación de la cuarentena se tomaron algunas me-
didas respecto al aprendizaje institucional a nivel país, una de estas medidas es: El Ministerio de Educación elaboró un documento para dar a conocer recomendaciones con respecto al aprendizaje remoto, el programa de alimentación escolar y parvularia. Orientaciones Mineduc Covid-19. (27 de marzo de 2020). Protocolos por Coronavirus. Secretaría de Comunicaciones Recuperado de https://www.gob.cl/coronavirus/protocolos/ , lo que quiere decir que el ministerio se encargó de recomendar a las instituciones el manejo del material durante las suspensiones de clases, provocando que los colegios y liceos tomaran medidas poco preparadas en relación a la entrega de material on line. Las “clases on line” no tuvieron un buen recibimiento por parte de la población, pues saltaron de inmediato las excusas y el sentimiento de ansiedad respecto a la situación que se estaba presentando. En primer lugar y vagamente se hizo el alcance de que no todos los jóvenes contaban con el acceso a internet y sufrían faltas de aparatos tecnológicos para la realización de las actividades mandadas por sus respectivos establecimientos, y aquí es donde me pregunto ¿Qué pasa con el programa Yo elijo mi Pc? Este decreto señala que: los alumnos de 7ª básico deben encontrarse en el tramo del 40% Calificación Socioeconómica (CSE) según registro social de hogares a septiembre 2019. Haber cursado y aprobado cuarto año básico y quinto año básico en el año correspondiente con promedio mayor o igual a 5.95. Finalmente, y a pesar de que existan estos beneficios, es desafortunado el joven que NO cumple tan sólo uno de estos requisitos o en ningún momento se enteró de que pudo haber aplicado a este beneficio. Mientras que quien recibió, sin saberlo el gobierno, puede que ya contara con computador en su casa y otro necesitado no pueda acceder. El gobierno debería encargarse de contemplar varias otras cosas para casos como en la actualidad, donde cada niño y joven debiera ser “educado” mediante estos aparatos. Aun así, no es un secreto que los alumnos se comunican mediante redes sociales, o sea, tienen al menos un celular que manejar, si quiere aprender, se acomodará y lo hará. Dando por resuelto lo anterior, siguen existiendo otras quejas, diciendo que el material enviado es demasiado y no está bien ex-
plicado, que no se pasó la materia, que no pueden sacar notas de cosas no antes vistas, un sinfín de discusiones a las que nadie da solución, pero es el tema, para reclamar algo lo ideal es tener una solución para ello. Se suele señalar que el método zoom, classroom, o el simple correo/drive con material y las video-llamadas “no sirven”, porque no todos lo hacen, no todos asisten, no todos lo reciben, etc. Los mismos apoderados y alumnos terminan quejándose del profesor, cuando él también está oprimido por la cuarentena y solamente está haciendo su trabajo ordenado desde dirección y más arriba desde el Estado, algunos incluso tienen contacto vía chat para recibir dudas y hasta reclamos, pero no, prefieren quejarse porque es más cómodo para ellos copiar y pegar (pero eso es un tema que hablaré más adelante), otros envían videos y otros, material explicativo. Pero al final es lo mismo que en clases, algunos entienden cuando explican y otros cuando ejercitan, pero al no estar supervisados ¿Qué pasa?Por otro lado, el padre puede estar muy empeñado en que el colegio haga bien el trabajo sin dar cuenta de que su hijo pueda tener otro tipo de opinión o recepción a esta nueva técnica de aprendizaje. Ahora bien,independiente de que organizaran todo perfectamente, sin falla de internet o de medio alguno, los mismos alumnos se quejarían de las clases on line mediante las redes sociales, o que de ese modo no aprende. ¿Qué es verdaderamente aprender? Según la RAE: Adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia. Entonces, tú sabes cuándo aprendes algo cuando estás seguro de ello y lo conoces, pero en clase los jóvenes suelen memorizar para la evaluación y luego olvidar, y ahora en cuarentena el joven puede copiar o consultar a compañeros, pero finalmente no se esfuerzan o se exponen al tipo de aprendizaje común para ellos. Y para complementar todo esto, lo que es claro, no a todos los estudiantes les gustan las mismas materias. Entonces hay que sacarle provecho a estoy no estresar a los alumnos, en primer lugar,buscar el lado bueno: esto puede crear un hábito de estudio en los jóvenes que necesitarán en educaciones superiores y vida en general, reforzar el carácter de la responsabilidad y, lo que considero más importante, es el momento justo para que estos
jóvenes se planteen correctamente qué es lo que quieren hacer en su futuro. ¿A qué me refiero con esto? Aquel que quisiera ser médico debiera poder estudiarlo, aprenderlo, buscar el área que más le atraiga; al que le gusta bailar, que baile; el que encuentra su pasión en escribir, que lo haga; tal vez con la simple cámara del celular alguien puede descubrir su talento y pasión por la fotografía… es un momento para que cada joven se conozca a sí mismo y entienda que el que de verdad quisiera hacer algo, lo haría. El que quiere aprender, aprende, si le mandan tarea de filosofía y le gusta, se dará el tiempo de investigar y descubrir, y así con todo, es tiempo de avanzar, no de rechazar oportunidades. Para concluir, he de decir que el joven que quiere tener un buen NEM y alcanzar su objetivo, va a buscar la manera de lograr sus metas, es decir, sí es posible aprender durante la cuarenta, sólo hay que querer hacerlo. La cuarentena no puede detener a alguien con vocación, y quien busque excusas encontrará. ¿De verdad vamos a perder tiempo reclamando y no aprendiendo de esto? Laura Alejandra Navarrete Ortiz Alumna de IIIº Medio del Da Vinci School Abril de 2020
EL COVID 19 Y LA FAMILIA
Al final del entintado, olvidar es complicado
Arte y Literatura
Le suplico, profesor Dígame lo que no sé Recuérdeme lo que olvidé Enséñeme lo que ignoré
Alguien me aconsejó Que me tirara de un balcón Aquella persona comentó Que todo lazo se rompió
Querido, profesor Explíqueme lo que es vivir Ya no sé cómo seguir No soporto resistir
Otra “amistad” se terminó Eso no me sorprendió Mi cuerpo se entibió Al saber que se voltio
Escuche, profesor Nada quiero recibir Nada voy a perseguir P refiero no mentir ¿Qué debo decidir?
Será el último baile Una danza interminable No importa cuándo trate Lo mejor será que pare
Tu seguridad es un don Otros defectos no lo son Ve y simula una despedida Parecerá que no es pedida
Me suplica que le cante Una gota que no cae La muerte llega antes Pero la vida me distrae
Presté mucha atención Contó con mi opinión Se cortó toda opción Resaltó mi decepción
Oh, profesor Las frutas se pudren Y las hojas se secan Las huellas se alejan Los pasos se quedan
Mi familia meignoró Mi llanto me enojó Mi rostro lo mostró Y nadie meapoyó
No es tan malo oír Tampoco no reír Me alegra no sentir Que lo voy arepetir
Espero que entienda un día El porqué yo soy tan fría Solo una fielfantasía Componiendo una cruel armonía
Soy una niña muy tonta En una fiesta muy tonta Estoy en la silla más apartada Vuelvo a sentirme abandonada
Por cada pensamiento Años de sufrimiento Converso luego pienso Una frase recuerdo
Soy una niña insegura En una rama segura Mirando el paisaje más bello Para poder mencionar aquello
Oh, profesor Mi mundo no gira De mí alguien tira Le provocaré ira
Soy una niña miedosa Junto a una paloma odiosa Oyéndola cantar Para este imitar
Oh profesor Yo prefiero huir Tan solo salir Todo percibir
Soy una niña que miente Que nunca será valiente Que espera que el viento ahuyente Que ni siquiera sabe que siente
Ayuda, por favor Mi vida es un ascensor ¿Por qué no tengo el valor Y siento tanto dolor?
Soy una persona en compañía Que pasa el rato con otra muyfría Una fría niña adolorida Pero bastante creativa.
¿Por qué no oigo palabras Y son solo pensamientos? ¿Por qué mi corazón taladran Si son solo sentimientos?
Romina Rosales 7° Básico.
Soy una niña pequeña En una mesa pequeña Me cego con barro y hojas Las espinas quedaron rojas
Profesor de lenguaje de educación básica Francisco Ruiz.
Abro ese cofre de recuerdos felices. Olvidas la infancia, los días, los momentos, pero no lo que aprendiste en ella, las palabras, los gestos. Disfruta y ríe cada momento de tu niñez, porque se puede ir en un pestañeo. El sol alumbra día y noche, No hay momento para melancolía. Un adulto creativo es un niño que ha sobrevivido. Lo que uno ama en la infancia se queda en el corazón para siempre. eterno e inocente, un recuerdo imborrable. Vivíamos al cantar de nuestra madre. Cuando pequeño era muy torpe, siempre me caía, pero después de todo, siempre me levantaba. Cortos tiempos felices y lejanos. Usaba la curiosidad para descubrir su pequeño mundo. nunca es tarde para tener una infancia feliz. La infancia bonita de recordar y difícil de vivir. Lucas E Laura Navarrete. Natalia Rebolledo Diego Cuevas Pia Camilo Barrientos Antonio Sebastián Moraga Mayra Ibarra Joaquina Urzuá Gabriel Guerra Min Ho Chun Cadáver exquisitodel electivo “Lectura y escritura especializada” de III medio Profesor Edgar Sánchez.
Profesor de lenguaje de educación básica Francisco Ruiz.
Curiosidades de Chile.
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Existen diferentes teorías del origen del nombre de Chile. a. Origen Quechua: Chili o Tchili que significa frío o nieve. b. Origen onomatopéyico: Thrile o Chile que viene del pájaro Trile. c. Origen por nombre del cacique Trili que por legado oral se transformó enChilli o Chili. d. Origen Inca: un grupo de indígenas Mitimaes llamaron Chile a esa región porque así se llamaba un río en su tierra natal. Pero actualmente la teoría más aceptada es que proviene de la palabra Chilli, palabra de losindígenas Aymara cuyo significado podría ser: a. El confín del mundo. b. El lugar más alejado de la tierra. c. El lugar más hondo de la tierra. Esto debido a que los señoríos aymaras que vivían en las alturas de la Meseta del collao, el territorio de Chile efectivamente es un lugar hondo con respecto a la altura del altiplano. Los aymara fueron conquistados por los incas y los más probable es que ellos usaran el nombre que los aymaras le dieron a esta región y luego lo mismo ocurriría con los españoles sin saber bien su origen y el cual permanecería hasta la actualidad.
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