Marcelito número 54

Año

4/

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Suple

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Pinturas de: Ángel Martínez "Códigos-legibles"

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No. 5

d / 31

de e julio

2016

2 Cuentos, fábulas, leyendas, mitos hechos por niños y niñólogos. Dile a tu papá o a tu mamá que TODAS las noches te cuenten algo de esa sección antes de dormir.

DOÑA GIRASOL Y DOÑA ORQUÍDEA Había una vez una flor llamada Girasol, vivía en un hongo. Una vez una, señora llamada Orquídea se mudó de hongo; Girasol era su vecina. Girasol fue al hongo de su vecina y le dio un pastel pero su vecina le dijo que no lo quería porque estaba envenenado. Girasol se puso triste.

Otra vez, Girasol le dijo a Orquídea que la invitaba a tomar café y su vecina le

dijo que era muy fea, que no le ofreciera nada porque sino la iba a denunciar. Un día la fue a ver a su ventana y vio que su mamá la criticaba mucho, entonces pensó: “Ya sé, voy a platicar con ella y le voy a decir que cambie”. Platicó con ella y doña Orquídea le dijo que ya iba a ser buena y que no iba a criticar a nadie y se hicieron amigas.

Frida Paola Leos Candelas / 10 años / Zacatecas

Había una vez una mariposita que vivía en el jardín de flores más grande que existía; todos sus amiguitos siempre se iban al jardín a jugar con la mariposita, radiante de colores. La mariposa era hermosa y al volar la luz del sol reflejaba su sombra en el pasto, ella veía y creía que su tamaño era mayor al real.

Su corazón era tan grande y amoroso que daba alegría a las perso-

nas que la veían con sus colores, que el señor Sol se lo demostraba dándole una sombra enorme con la cual se diera cuenta de que podía ser feliz haciendo el bien a los demás.

Con el tiempo dejó de ser una mariposa traviesa y se convirtió en una mariposa feliz y radiante.

Olga Lidia García Rodríguez / 10 años / Zacatecas

TOÑITA Y EL RATÓN Había una vez una señora llamada Toñita que cocinaba muy rico. Un día, en su mesa apareció un ratón y entonces Toñita se desmayó y su esposo escuchó un estruendo, ¡zas!, mientras veía televisión. Rápido fue a ver qué había pasado y el ratón se quedó como what y se fue.

LA MARIPOSA TRAVIESA

Después, el esposo le echó agua fría a Toñita y dijo que mataría al ratón. Buscó una escoba y una bolsa y lo persiguió por toda la casa, hasta que por fin lo atrapó. Cuando agarró la escoba y el ratón gritaba: “¡Noooooooooooo! Oh, mi fin no puede ser así”. Toñita le dio un abrazo y el ratón murió.

Diego Sebastián Flores Zúñiga / 9 años / Tacoaleche

EL UNIVERSO Érase una vez un grupo de niños que querían saber cómo y dónde estaba el universo. ¿Sería grande, pequeño? Qué tan importante sería para ellos viajar para poder llegar a él. Un día dos de ellos realizaron un plan para conocer más acerca del universo.

Construiremos un cohete y nos iremos muy lejos, hasta donde están las estrellas, y todos los planetas, de ahí veremos la tierra, para ver que tan grande es y subir a la Luna,

porque cuentan que en la Luna se camina en el viento y se siente muy bonito ¿Se imaginan cómo caminaremos? Pues ahí no se toca el piso. ¡Ah! Pero tenemos que ponernos un casco que tenga oxígeno porque si no, no podremos respirar. Fuera de la Tierra conoceremos la Luna y planetas como Júpiter, Saturno, Neptuno, Venus, por mencionar algunos, y tal vez podremos agarrar una estrella y ver cerca la Luna o andar en las nubes blancas.

Luisa Martínez Solís / 10 años / Zacatecas

Carmen Lira Saade / Dir. General Raymundo Cárdenas Vargas / Dir. La Jornada Zacatecas

Coordinación del suplemento: Magda Collazo Fuentes / Marcelito “El niño preguntón” / Martín Letechipia Alvarado / José Antonio Sandoval Jasso /

Consejo Editorial: Jael Alvarado Jáquez / Verónica Santoyo García / Buzón Azul Mariana Saldivar Frausto / Nehua y la salud Saúl Antonio Villalpando Dávila / Cine

NO. 54

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Juego de propulsión a chorro

31 DE JULIO DE 2016 Dale cuerda a tu imaginación, júntate con tus amigos y si tienes ganas forma tu PANDILLA CIENTÍFICA. La ciencia es más divertida de lo que muchos creen. Si algo no entienden pidan ayuda a un adulto, hay adultos que también quieren jugar y conocer.

Infla un globo, aprieta su orificio y luego suéltalo. Observa con qué velocidad vuela por el aire. Se está desplazando por propulsión a chorro tal como lo hace un avión. El aire que contiene se precipita hacia el exterior en forma de chorro y cuando sale hacía atrás, el globo se desplaza hacia adelante. Este efecto se conoce como reacción.

Botella a reacción 1.- Necesitas una báscula, una botella con tapón de corcho, vinagre y polvo para hornear.

2.- Llena la botella hasta la mitad con agua.

3.- Agrégale un poco de vinagre y una cucharada de polvo de hornear, y tapa la botella rápidamente con el corcho.

4.- Colócalos sobre la báscula y retírate de ella. (El corcho saldrá disparado de la botella) 5.- Observa la báscula cuando el corcho se dispare. La botella es empujada hacia abajo en dirección opuesta: por reacción

Artículo tomado del libro: Robin Rerrod, ¿Cómo funciona?, Secretaría de la ciencia, Sistemas Técnicos de Edición, México, 1991.

SALUD

Ilustración: Jonatan Aarón Piña García

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ANDRÉS MANUEL RODRÍGUEZ GUERRERO / 6 AÑOS / ZACATECAS

COLABORACIÓN DEL TALLER DE DIBUJO Y PINTURA DE ZACATECAS

CÉSAR DAVID URIBE VÁZQUEZ / 12 AÑOS /ZACATECAS

VANESSA DE LA LUZ SANDOVAL NAVA / 12 AÑOS / ZACATECAS

COLABORACIÓN DEL TALLER DE PLÁSTICAS LAS QUINTAS

OSCAR OMAR JIMENEZ RODRÍGUEZ / 11 AÑOS / ZACATECAS

COLABORACIÓN DEL TALLER DE DIBUJO Y PINTURA DE TACOALECHE

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La Organización para el Desarrollo Social y la Educación para Todos (ODISEA, AC) surge a partir del esfuerzo de un grupo de ciudadanos, quienes tienen en común trabajar por el mejoramiento de las políticas públicas y el cambio institucional que se requiere para hacer efectivos los derechos a la educación y otros derechos de las niñas, niños y adolescentes.

ODISEA se preocupa por las condiciones en las que viven cientos de niños y niñas que a diario pueden sufrir maltrato en sus casas, de los niños y niñas que migran, que viven en situación de pobreza o que no tienen educación.

Esta organización ha contribuido, junto con organismos internacionales, gobiernos, organizaciones de la sociedad civil y ciudadanos, para que las autoridades y las instituciones desarrollen acciones cada vez más integrales para lograr garantía total de los derechos de la infancia.

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IMPULSOS Y NECESIDADES Además de las razones generales que se han ofrecido para apoyar la conveniencia de proporcionar una educación artística, hay otras más específicas. De éstas, la más persuasiva es la que relaciona estrechamente el arte con el deseo de explorar, con lo que puede expresar, satisfacer y dar plenitud.

jugar no están terminadas desde el punto de vista de los estándares del adulto, quizás se trate de que la propia actividad de jugar o producir cosas le ayuda a ver mejor cómo es él mismo en relación con objetos específicos o personas. Un dibujo de su madre le proporcionará con frecuencia mayor comprensión, no sólo de la madre sino de la posición que guarda en relación con ella, de cómo siente cada uno al respecto del otro. Read consideró que el juego en sí mismo era una forma de arte, una expresión de la relación del niño con la vida.

A todos nos despierta curiosidad alguna cosa, pero los niños, en especial en los años intermedios de la escolaridad básica, poseen quizá más curiosidad acerca de todo lo que les resulta nuevo que ninguna otra persona a otra edad. En realidad, muchos tienen tal avidez por conocer, que llegan a exasperar a los adultos; mas, a pesar de todo, éstos han de intentar ser pacientes, ya que el deseo de búsqueda y descubrimiento es una fuerza vital para el aprendizaje. Si el niño creciese por completo de curiosidad y de espíritu de aventura, aprendería muy poco.

Desde el punto de vista del maestro, es la índole creativa de la exploración lo más valioso. La exploración creativa puede realizarse individualmente o en cooperación y presenta un triple carácter: investigación conducente a la elaboración, lo que a su vez conduce a la explicación y la comprensión; esto es: explorar-producir-comprender.

No ha de olvidarse que ser creativo no siempre es una experiencia placentera; muchos escritores y artistas sufren intensamente en su labor. Sin embargo, quienquiera que hace algo convencido de que vale la pena realizarlo, ganará respeto por sí mismo.

Este respecto encierra gran importancia para los niños, especialmente para aquéllos que son inseguros. Por lo demás, a través de sentirse al principio complacidos por su trabajo, y con una actitud crítica o incluso desdeñosa hacia él, después, los niños (al igual que los adultos) crean una escala de valores.

Los niños buscan con curiosidad no sólo para hacer descubrimientos acerca de la naturaleza de las cosas—acerca de su casualidad de ser cosas o “cosidad”—, sino también para descubrir cuál es la relación que guardan esas cosas con ellos mismos. Por ejemplo, es posible que un niño pequeño considere como parte de sí mismo la silla que utiliza para sentarse. Esta búsqueda de esclarecimiento, por un lado, y de establecer agrupaciones inteligibles en torno al yo, por otro, continúa hasta la adolescencia. (¿Está usted siempre seguro, respecto de su propio yo, de la relación que guarda con los objetos señalados en un mapa?).

En las experiencias que obtienen los niños de la vida, el pensamiento juega un papel mucho menos importante que en las experiencias del adulto. Esto se traduce en la importancia excepcional e intensa de actividades, como ver y tocar. Así, las experiencias que tienen a través de los sentidos las emplean para explicar y analizar. Esto esclarece parcialmente por qué son tan importantes las actividades manuales, al igual que dibujar y pintar.

Hacer un modelo de arcilla de un autobús le enseñará más al niño acerca de la naturaleza de los autobuses.

Muchas clases de juegos contienen la exploración como uno de sus elementos. Al igual que los sueños y el arte, el juego reúne experiencias y las explica de modo indirecto. Aún cuando al parecer un niño juega sin propósito alguno, o las cosas que hace al

Ilustración de Martín Letechipia

En el hombre, el deseo de construir cosas es intenso y antiguo; sin él no habría conquistado a la naturaleza. El acto de moldear material de plástico con las propias manos hasta dar nacimiento a un objeto que puede verse y tocarse, cosa que en cierto modo una prolongación de los pensamientos de quien lo crea, parece, por un momento, liberar un fantasma connatural.

Proporciona un sentido de poder sobre el material inerte y esto, a su vez, trae consigo un poco de seguridad.

Quizás no todos estemos en cierta forma tan seguros del mundo material (¿qué tanto podemos depositar realmente en las cosas?), pero es ésta la clase de certeza que necesitamos.

Nuestros artefactos son pensamientos que hemos hecho visibles, pensamientos petrificados, y en la medida en que no son tan imperfectos, nos procuramos aliento gracias a ellos.

Artículo tomado del libro: Michael Hoyland, Desarrollo del sentido artístico del niño, Publicaciones culturales, México, 1977.

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NO. 54

CINE

¡Lucito, cámara, acción!

Músik

Hola a todas y todos lo que nos leen en esta ocasión.

Es un gran orgullo que nos acompañen en este número, que para mí es particularmente especial porque se cumple un año de permitirme hacerles llegar información sobre el cine y sus curiosidades; se los agradezco infinitamente. Espero que sean muchos años más.

En esta ocasión quisiera platicarles de ciertos cambios que el mundo del cine ha estado sufriendo en los últimos años: el cambio al cine digital.

Probablemente han escuchado sobre cine digital y medios digitales, pues es la tendencia actual en casi todo lo que tenga que ver con tecnología; es decir, se usan medios meramente digitales para grabar, dejando de lado el celuloide y los procesos mecánicos: el brillo y el color quedan grabados en pixeles en vez de las emulsiones químicas de las cintas tradicionales. Esto hace que las proyecciones también se modifiquen, pues los proyectores antiguamente usaban dichas cintas, con el cine digital ya no las hay, se usan discos duros, DVD u ondas satelitales, pura información electrónica.

Aunque se hablaba de esta tecnología desde hace muchos años, se le refería como “cine electrónico”, pero hasta de década de los 80 del siglo pasado es que se crea una cámara con estas características (sin caset-

31 DE JULIO DE 2016 te o rollo), aunque no fue muy popular, ya que la resolución y calidad de imagen no eran buenas. La película que se considera pionera en este rubro es Tron (1982), de Steven Lisberger, pues algunas secuencias fueron grabadas y hechas por computadora. Pero es hasta Matrix (1999), de los hermanos Wachowski, que la industria se da cuenta del potencial de esta tecnología.

Lo que es una realidad, y aunque muchos no lo crean, es que por mucho que se avance en cuanto a alta definición, el cine digital aún no alcanza la calidad del cine tradicional, pues el contraste de color, además del matizado, que da un aire más natural, no lo han alcanzado las cámaras digitales. Por ello, algunos directores famosos, como Martin Scorsese, Quentin Tarantino, Tim Burton o Steven Spielberg, prefieren seguir filmando con películas tradicionales; por otro lado, están los que prefieren lo digital, por las ventajas que da en tomas de poca luz y en el cine 3D, como James Cameron y George Lucas.

Es probable que en un futuro casi la totalidad del cine sea generado de manera digital; pero mientras sigan produciéndose pelis de calidad nosotros seguiremos disfrutando de este maravilloso mundo cinematográfico. Recuerden, ¡en vez de ver tele, disfrutemos del cine!

La lengua universal

MONTANA

Por Lupita Alegría Torres Herrera

Montana es una banda zacatecana de metal que ha ganado su fama gracias a su constante esfuerzo por compartir su música en la capital.Está integrada por: Martín; guitarra y voz; Fernando: guitarra; Víctor: bajo; David: batería. Para esta entrega les hicimos una entrevista, la cual se reproduce a continuación.

Pregunta: ¿A qué se debe el nombre de su banda?

Fernando: Se debe a una canción de Sputnik.

P: ¿Cuánto tiempo llevan como agrupación?

David: Un año, aproximadamente.

P: ¿Cómo fue el comienzo de Montana?

Fernando: Fue un poquito difícil porque a la gente no le gustaba mucho lo que hacíamos. Aparte, en las tocadas no iba mucha gente; además la agrupación tardó en formarse, pero cuando agarramos la onda ya estuvo más fácil.

P: Algunos acontecimientos gratos como banda.

Martín: Lo más gratificante para mí es que la gente reconozca el esfuerzo que hemos hecho como banda, más por las canciones propias. Me gusta que la gente aprecie lo que hacemos.

Fernando: Yo creo que la gratificación más grande es cuando tenemos una buena tocada y cuando componemos cosas que a la gente le gusta.

David: Vemos y disfrutamos que las perso-

nas escuchen nuestra música, en cierto modo se motivan y se me hace muy bueno.

Víctor: Lo más gratificante es cuando la gente canta con nosotros, salta y hace mucho cotorreo.

está en guerra” y el sexto, “Sigo molesto”.

P: ¿Cómo ven a su agrupación en el futuro?

Martín: Yo pienso que nos puede ir bien; la gente ha tomado muy bien este proyecto. Normalmente, a la gente de zacatecas lo que no le gusta, lo aborrece. Pero con nosotros es un poco diferente, sí nos han tomado bien, nos conocen y les gusta lo que hacemos. Entonces yo pienso que en un futuro esto podría crecer aún más.

Fernando: Yo tengo una visión parecida, y si nos seguimos esforzando como lo hemos estado haciendo, podemos llegar muy lejos.

David: Pienso que con este proyecto llegaremos a ser un poco más conocidos; si Dios quiere y nos permite, llegaremos a ser un grupo conocido.

Víctor: Pienso que esta banda tiene futuro, que llegaremos a tocar en cosas mayores; eso es lo que yo espero de la banda.

P: ¿Qué temas incluyen sus canciones, qué buscan transmitir con ellas?

Martín: Generalmente, cuando compongo busco expresar cosas negativas pero de una manera positiva, como una forma de verle la otra cara a todo eso malo. Sacar algo bueno y malo a la vez.

Fernando: Tratamos de dar motivación para los malos momentos. Creo que las canciones que hacemos sirven demasiado porque hablan más de salir adelante con los problemas y todo eso.

David: Lo que quiero transmitir con cada una de las canciones son mis sentimientos y descargar todo lo que llevo dentro de mi persona tocando la batería.

Víctor: Lo que busco transmitir es más que nada el desahogo, que cuando tengas un mal momento te liberes. En cuestiones personales con el bajo es que el najo es también algo importante.

AT: ¿Qué eventos en lo que hayan tocado les han gustado más?

Martín: La primera vez que nos paramos en el Multiforo fue un gran logro; también cuando nos llevaron

P: ¿Cuántos sencillos han sacado?

Martín: Seis. El primero fue “Tormenta de balas”; el segundo, “Blasfemia”;el tercero, “Ella no es real”; el cuarto, “Miedo”; el quinto, “La Luna

P: ¿Quién compone las canciones?

Martín: Yo.

fuera de la ciudad, a Morelos. No es grande pero fue hermoso. Es recorrer un corto camino, pero para nosotros salir de aquí fue lo mejor.

Fernando: Mi tocada favorita ha sido en Portales, tal vez porque fue la primera vez que hemos sentido el apoyo de las personas.

David: Las tocadas que más me han gustado fueron dos expos: una de carros antiguos y otra de motocicletas, nos fue muy bien.

Víctor: La primera tocada que más me marcó fue la que tuvimos en Portales, porque ahí fue cuando muchas de las bandas se unieron con nosotros y la gente estuvo con nosotros cantando. También la de la Bola centro, donde todos estaban brincando, cantando y haciendo mucho desastre; es algo que me gustó mucho. Otra fue la de la Evolución del rock y mucha gente nos apoyó porque nos habían corrido de Portales y llenamos ahí.

Recuerdo cuando un chavo encendió un encendedor y estuvo cantando con nosotros.

AT: ¿Cuáles son los próximos eventos en que van a tocar?

Martín: Vamos a compartir escenario con Panteón Rococó, el 13 de agosto. Todo empieza a las 12:00 pm. Para que caigan, ¡va aestar chido!

8 BUZÓN AZUL

Querido lector: Hemos estado muy agradecidos con las historias que nos han compartido; esta sección ha tenido muchos aprendizajes de ustedes y nos da mucho gusto seguir contibuyendo a la integración y la inclusión mediante este suplemento y en este espacio.

Recuerda, donde quiera que nos leas y de donde quiera que nos escribas, que una historia especial no es de niños con necesidades especiales, si no de niños extraordinarios que viven y que hacen cosas extraordinarias.

Muchos aconteciemientos leídos en estas historias pasan con frecuencia en muchos lados y varias de ellas terminan con finales tristes. Por eso te escribo hoy, querido amigo, para recordarte que desde la primera historia que nos han contado en esta sección te recordamos, te compartimos y te admiramos.

Te invitamos a que nos sigas escribiendo durante el periodo vacacional, que vivas tantas cosas en este tiempo para que sigamos llenando de letras y de historias tan extraordinarias nuestro suplemento, nuestro espacio, que es el tuyo, que es el de todos.

Te deseamos la mejor de las historias por suceder. ¡Felices vacaciones!

Atentamente, Buzón Azul Tú también puedes contarnos qué sentidos te han ayudado a conocer el mundo, o cómo se relacionan tus partes del cuerpo entre sí.

Nuestra dirección es buzon_azul@gmail.com Ilustración: Verónica Santoyo

La Escuela Popular de Arte “La Luz” del PEIDA-UAZ, te invita a sus talleres de: Teatro, en donde se trabajará el montaje de la obra “Abra Cadabra”, el objetivo es que aprendas sobre expresión teatral, títeres, zancos y ejercicios corporales, te esperamos a partir del 8 de agosto en Tacoaleche. Informes con la maestra Gabriela Rosas Ponce al teléfono 4921914744.

Así mismo si vives en la comunidad o cerca de San Isidro Boca Negra, te esperamos en el taller de dibujo y pintura a partir del 8 de agosto, la Maestra Verónica Santoyo García te da más informes en el teléfono 4921463568 Y si lo que te gusta es la música, te invitamos a los talleres de Guitarra y Batería con los profesores Guillermo Arias y Eduardo Ramos Botello, a ellos los localizas en los teléfonos 4921306973 y 4921062066, respectivamente, !no pierdas la oportunidad de aprender y desarrollar tu talento!

Mándanos tus cuentos, dibujos, pinturas, recetas de cocina, fotos, chistes y fechas de felicitaciones a la dirección electrónica: marcelito.epalaluz@gmail.com, o bien a la dirección de correo postal: PEIDA-UAZ, Av. Zacatecas # 30, esquina con Av. Hidalgo, Tacoaleche, Guadalupe, Zacatecas. C.P. 98630.

Chamacos al aire

Nuestro programa para niños y niñas ganador de la beca Fonca y de la Mención honorífica de la 9a Bienal Internacional de Radio