Marcelito número 61. Ángel Lome

2 EL COLIBRÍ FELIZ Había una vez un papalote que era un colibrí; sus demás amigos decían: “Tú no eres un colibrí” porque estaba raro. Estaban en una tienda de papalotes y a sus demás amigos los compraban. Una vez lo tiraron al bote de basura; llegó el camión de basura y se tiró y luego una niña

lo encontró roto y le dijo: “¿Por qué estás roto?”. “Pues”, dijo el papalote, “me tiraron”. La niña le dijo: “Tranquilo. En mi casa te arreglo”, y se lo llevó. Cuando terminó, la niña lo voló porque era muy buena. Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.

Andrea Montemayor Robles / Escuela Primaria Francisco Goitia / 8 años

EL PAPALOTE TRISTE Érase una vez un papalote al que nadie quería porque le tenían envidia.

Cuando les hablaba nunca le hacían caso porque siempre lo sacaban y a los otros no. Como él era un papalote feliz siempre le decían groserías, se ponía muy triste y siempre le hacían a un lado. Un día le preguntó la due-

ña: “¿Por qué estás triste, Manuelito?”.

“Porque nadie me hace caso”. La dueña le dijo: “Tú ignóralos, no les hagas caso”. Un día los otros papalotes se pusieron tristes porque Manuelito no les hacía caso, y les dijo: “¿Ya ven qué se siente?”. No hay que tratar mal a las personas.

Karol Israel Rodríguez Zapata / Escuela Primaria Francisco Goitia / 8 años

LA BICICLETA MÁGICA Había una vez un niño que fue al basurero a ver qué había. En un montón vio algo brillante, así que se fue acercando poco a poco y encontró una bicicleta. Se la llevó a su casa, la pintó, le dio brillo y la dejó como nueva. Después de una semana el niño la usó y empezó a pedalear muy despacio y la bicicleta se fue muy rápido; el niño le dijo que se detuviera y se detuvo.

El niño, al ver que la bicicleta lo obedecía, le dijo que se convirtiera en un helicóptero. El niño le dijo que volara hacía España y comió fabada, después fueron a Italia y comió espagueti y por último fueron a Turquía y comió döner kebab y luego regresaron a casa y la bicicleta dijo: “¡Que día!”.

Diego Sebastián Flores Zúñiga / Tacoaleche /10 años

LA MARIPOSA AZUL Había una mariposa azul, pero era tan triste porque no le gustaba ser azul, quería ser de otro color. Pensaba y lloraba. Un día una luciérnaga le preguntó: “Hola, mariposa. ¿Qué tienes?”.

“Nada”, respondió la mariposa. “Cuando llueva y salga el sol te voy a llevar a un lugar”, dijo la luciérnaga. Pasaron los días y las semanas, hasta que un día que estaba sentada en el tronco de un árbol llorando desesperadamente,

llovió; después de que estuvo lloviendo mucho salió el Sol, vino la mariposa muy contenta y la luciérnaga le dijo: “Ven, vuela conmigo, hermosa mariposa”. Se fueron a las nubes, más arriba de los cielos, y vieron muchos colores: era el arcoíris. Entonces dijo la luciérnaga: “Elige un color y póntelo en las alas”. La mariposa se lo puso; ahora era de colores y estaba muy contenta. Se fue a su casa tan contenta y feliz.

Ma. Angélica Esmeralda S. A. / Zacatecas / 9 años

Carmen Lira Saade / Dir. General Raymundo Cárdenas Vargas / Dir. La Jornada Zacatecas

Coordinación del suplemento: Magda Collazo Fuentes / Marcelito “El niño preguntón” / Martín Letechipia Alvarado / José Antonio Sandoval Jasso /

LA NIÑA MÁS BONITA Había una vez una niña muy bonita, contenta, que le ayudaba a su mamá a todo: lavar la ropa, hacer de comer, barrer, lavar los trastes y a darles de comer a los pajaritos.

Cada vez le crecía más y más el pelo; entonces un día se lo cortaron y ya se podía peinar, hasta le habían dado un cepillo largo para que se peinara. También le dieron un lindo y largo vestido azul, unos

zapatos azules: todo era azul. Ella se emocionó; le dijo su mamá que se cambiara, pero ella no quería, le gustaba esa ropa, iba a usarla para siempre. Después de un mes le dieron una triste noticia: ella iba a irse a vivir con su tía porque sus papas iban a otra parte a trabajar. Ella se fue; su mamá le llamaba a la casa de su tía y la niña vivió feliz por siempre.

Laura Sifuentes Guzmán / Escuela Primaria Valentín Gómez Farías / 9 años

LA PELEA DEL SOL Y LA LUNA Había una vez, en el universo, una pelea intergaláctica entre dos astros muy importantes en nuestro universo: el Sol, que emite la luz de día de todo nuestro universo, y la Luna, que da luz nocturna a la Tierra durante la noche. Un día otra galaxia lejana a la Vía Láctea se robó un planeta llamado Neptuno y se lo llevaron no a su galaxia, sino a otra galaxia aún más lejana y lo escondieron en la Nebulosa del Águila, detrás de ella, y nadie del Sistema Solar se dio cuenta de la desaparición de Neptuno, sólo el Sol y la Luna, pero fueron por

separado a recuperar a Neptuno y siguieron y siguieron, fueron a la galaxia de los que se robaron a Neptuno pero les dijeron que los ladrones se fueron a esconder a Neptuno en las Nebulosa del Águila, y el Sol la vio detrás de la Nebulosa del Águila, y también la Luna, y se estaban peleando por quién lo salvaba y después se pusieron de acuerdo a ver quién lo salvaba y los dos iban a salvarlo y se fueron de nuevo a la Vía Láctea. Pusieron a Neptuno de nuevo en su órbita y todos vivieron felices por siempre.

Miguel Sánchez Domínguez / Escuela Primaria Francisco E. García / 10 años

Consejo Editorial: Jael Alvarado Jáquez / Arte, lecturas y otras aventuras Verónica Santoyo García / Buzón Azul Mariana Saldivar Frausto / Nehua y la salud Saúl Antonio Villalpando Dávila / Cine

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NO. 61

25 DE FEBRERO DE 2017 2016

Reflexión de letras Si pones un espejo frente a la letra A mayúscula verás que su reflejo se ve exactamente igual.

De atrás hacia adelante y de arriba hacia abajo

Pero si pones el espejo en la parte de abajo…

Mira el rostro de abajo. No tiene buen carácter, pero si giras la página 180 grados verás un cambio de aspecto y de carácter.

… no se ve igual. La letra A está volteada de arriba hacia abajo. Si pones un espejo debajo de la letra B, su reflejo es el mismo.

Pero si pones el espejo frente a la letra, su reflejo es de atrás hacia adelante.

La letra A tiene simetría vertical; la letra B tiene simetría horizontal. ¿Cuáles letras del alfabeto tienen simetría vertical u horizontal? ¿Cuáles tienen ambas simetrías? ¿Hay letras cuyos reflejos son idénticos, sin importar la forma en que se coloque el espejo?

SALUD

Ilustración: Jonatan Aarón Piña García

Artículo tomado de: El fascinante mundo de las matemáticas. Nigel Langdon y Charles Snape. Grupo Noriega Editores. México 1994.

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ARANZTA / TACOALECHE FELIPE DE JESÚS / ZACATECAS

JUAN ORTÍZ / 8 AÑOS / TACOALECHE

TALLER DE PLÁSTICAS DE LAS QUINTAS

JUAN ALBERTO DE JESÚS LUNA / 13 AÑOS / ZACATECAS

MANUEL DE JESÚS LUNA / ZACATECAS

TALLER DE PLÁSTICAS DE LAS QUINTAS

NO. 61

¡Hoy, niños y niñas, señoras y señores!

Quiero presentarles a Emilio Ángel Lome, un niñote grandote que tiene por oficio imaginar. Esto lo ha llevado a escribir muchísimos libros para niños, inventar canciones y enseñar a cientos de maestros.

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25 DE FEBRERO DE 2017

Emilio nació en Iguala, Guerrero, pero se la pasa viajando por el mundo, enseñando muchas cosas que sabe, es un niñólogo que comparte toda su sabiduría allá a donde va.

Emilio ha escrito las letras de un grupo de música para niños que me gusta mucho, se llama Bandula y mi libro favorito escrito por él se llama La vaca que se creía mariposa.

¡No te pierdas sus libros y su música; búscalo ya!

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Los niños ¿los mejores críticos literarios?

Isaac Bashevis Singer / Traducción de María Palomar

L

os niños son los mejores lectores de literatura auténtica. La gente grande se deslumbra con nombres famosos, citas exageradas y publicidad machacona.

Goat, sabía que serían leídos no sólo por niños judíos, sino también por niños gentiles. Describía en ellos niños judíos, sabios judíos, locos judíos, novios judíos, novias judías. Los sucesos que contaba no ocurrieron en una tierra de nadie, sino en los pueblos y aldeas que tanto conocí y donde crecí. Mis santos eran santos judíos, y los demonios eran demonios judíos. Y este libro ha sido traducido a muchos idiomas.

Cientos de profesores que escriben comentarios sobre escritores intentan convencer a sus alumnos de que sólo los autores que requieren de complicadas glosas y un sinnúmero de notas a pie de páginas son los verdaderos genios creativos de nuestros días. Pero los niños no sucumben ante este tipo de creencias. A ellos todavía les gustan la claridad, la lógica e incluso algo tan obsoleto como la puntuación. Aún más: el joven lector exige historias auténticas, con su comienzo, su parte intermedia y su final, tal como han sido relatadas durante miles de años.

Buena parte de los libros actuales para niños no tienen color local, encanto étnico. Los escritores se empeñan tanto en ser internacionales –para producir mercancía que atraiga a todo mundo– que no atraen a nadie (por cierto la Biblia, especialmente el libro del Génesis, está llena de cuentos para niños, todos ellos cortos, claros, profundamente arraigados en su tiempo y su lugar. Ésa es la razón de su atractivo universal).

En nuestra época, cuando el contar cuentos se ha convertido en un arte olvidado y ha sido suscitado por la sociología de aficionados y la psicología ramplona, el niño todavía es el lector independiente que sólo confía en su propio gusto. Los nombres y las autoridades no significan nada para él. Mucho tiempo después de que la literatura para adultos se haya perdido en el olvido, los libros para niños constituirán el último vestigio de la tradición de contar cuentos.

Sin folclor y raíces profundas en una tierra específica, la literatura declinará y languidecerá. Esto vale para toda la literatura de todos los tiempos. Por suerte la literatura infantil, aun ahora, está más arraigada en el folclor que la literatura para adultos. Y ese solo elemento hace que la literatura infantil sea tan importante en nuestra generación.

Cuando me siento a escribir un cuento, primero debo tener un asunto o un tema real. No se puede escribir para niños lo que ciertos críticos llaman “tajadas de vida”. La verdad es que las tales tajadas son una monserga incluso para la gente grande.

Desde que empecé a escribir para niños he hablado con muchos de ellos, les he leído cuentos (aunque mi acento diste de ser perfecto), y les he respondido cientos de preguntas. Siempre me sorprende ver que, cuando se trata de preguntar, los niños tienen la misma curiosidad que los mayores: ¿Cómo se le ocurre la idea de un libro? ¿Es invención o realidad? ¿En cuánto tiempo escribe un libro? ¿Echa mano de cuentos que le contaron su madre o su padre?

También debo tener un deseo verdadero o una pasión por escribir el cuento. A veces tengo el asunto, pero por alguna razón no siento la urgencia de ocuparme de él. He apuntado cientos de temas que nunca usaré porque realmente no me interesan.

Por último, debo tener la convicción –o por lo menos la ilusión– de que soy el único que puede escribir ese cuento en particular. Tiene que expresar mi individualidad, mi carácter, mi modo de ver el mundo.

Si esas tres condiciones están presentes, entonces hago un cuento. Esto vale tanto para cuando escribo para niños como para adultos.

Algunos libros malos carecen de esas tres condiciones. No tienen una historia que contar, no hay en ellos pasión y les falta una conexión real con el escritor.

El folclor desempeña un papel sumamente importante en la literatura infantil. La tragedia de la actual literatura para adultos es que se ha divorciado por completo del folclor. Muchos autores modernos han perdido sus raíces. No pertenecen ni quieren pertenecer a ningún grupo específico. Tienen miedo de que se les llame provincianos, nacionalistas o chauvinistas.

En realidad no hay literatura sin raíces. No se puede escribir buena literatura de ficción sólo sobre el hombre

en general. En la literatura, como en la vida, todo es específico. Cada hombre tiene un domicilio real y espiritual. Es cierto que en algunas fábulas el domicilio no es necesario, incluso resulta superfluo, pero no toda la literatura consiste en fábulas. Mientras más arraigado esté un escritor en su medio, mejor será comprendido por toda la gente; mientras más nacional sea, más internacional será.

Cuando comencé a escribir los cuentos de mi colección Zlateh the

Por pequeños que sean, a los niños les preocupan mucho las llamadas cuestiones eternas: ¿Quién creó el mundo? ¿Quién hizo la tierra, el cielo, la gente, los animales? Los niños no pueden imaginarse el principio o el fin del tiempo y el espacio. En mi infancia hice todas las preguntas que luego encontré en los libros de Platón, Aristóteles, Spinoza, Leibniz, Hume, Kant y Schopenhauer. Los niños piensan y ponderan cuestiones tales como la justicia, el sentido de la vida, el porqué del sufrimiento. A menudo les cuesta trabajo aceptar la idea de que se mate a los animales para que el hombre se los coma. Les asombra y asusta la muerte. No pueden aceptar la idea de que los fuertes dominen a los débiles.

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NO. 61

CINE

¡Lucito, cámara, acción!

Un gran saludo a todas y todos los que, una vez más, nos acompañan en esta sección y que vienen con nosotros a este mágico mundo del cine.

Hace algún tiempo les había hablado sobre los premios anuales más esperados en la cinematografía mundial, y en las vísperas de realizarse la edición 2017, quisiera retomar el tema y hablarles sobre algunos datos interesantes sobre los Premios de la Academia al Mérito, los Óscar.

Como es sabido, estos premios son los más antiguos en su estilo, y

Músik

RAP

¡Nuevamente la emoción de los Óscar!

a pesar de que desde hace muchos años siguen el mismo formato, tanto de entrega, categorías, acuerdos para su entrega (los premiados tiene prohibido vender sus estatuillas y, de hacerlo, la tienen que vender a la Academia a cambio de un dólar), votaciones, forma del galardón (excepto los premio honoríficos entregados a Walt Disney por Blanca Nieves y a Edgar Berguen por crear el muñeco Charlie McCarthy), la realidad es que, a lo largo del tiempo se han ido adaptando para llegar a lo que ahora

conocemos. Uno de los cambios más importantes, y que muchos creen que es el que da aún más emoción al evento, es que en un inicio los ganadores se daban a conocer varios días antes de la premiación; las películas nominadas podían ser hasta dos años previas a la premiación; sin embargo, esta norma cambió y sólo se permite concursar a las que se estrenaron entre el 1 de enero y el 31 de diciembre del año anterior a la entrega de los premios. Este formato es el que se sigue usando hasta

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la fecha. Probablemente lo que ha tenido más cambios en la entrega de los Óscar son las categorías, incluyendo algunas y descontinuado otras; como ejemplo las películas animadas es una categoría que se incluyó apenas en 2001; el premio al mejor argumento desapareció desde los 50; en las divisiones también ha habido modificaciones, por ejemplo antes se entregaban mejor director drama y mejor director comedia (al igual que banda sonora): actualmente ambas están unificadas. Entre los 24 premios que actualmente se entregan destacan los cinco grandes: mejor película, mejor director, mejor actor, mejor actriz y mejor guión. La academia otorga además premios especiales: el Óscar honorífico, Premio Irving Thalberg, Premio Humanitario Jean Hersholt, Óscar Gordon E. Sawyer y los Premios Científicos y Técnicos (Óscar al mérito científico o técnico, Óscar al logro científico o técnico y premio al logro técnico).

Sé que algunos tendrán sus películas preferidas del año, así que los invito a que estén al pendiente y se enteren de quién es el ganador.

Yo ya tengo mis nominados predilectos, ¿ustedes? Me despido, y si no tienen chance de ir al cine este fin, aprovechen la entrega de los Óscares para checar cuáles pelis aún no han visto. ¡Hasta la próxima!

La lengua universal

Por Lupita Alegría Torres Herrera

El rap surge como un estilo musical en los barrios negros y latinos de Nueva York en la década de 1970, como la expresión desde el sonido y las melodías de la cultura hip hop, que agrupa corrientes estéticas del graffiti, el break dance o el scratch. Desde allí se lanzó al mundo, tomando peculiaridades regionales en cada país o continente.

Musicalmente hablando, mientras el hip hop surge desde la música religiosa de origen negro y se funde en gran manera con el funk y el disco; el rap rompe con esta ligazón y se acerca más al break dance, tomando al mismo tiempo un lenguaje propio.

Esta clase de música la solemos ver entre pandilleros o cholos, pero lo interesante es que actualmente a casi toda clase de persona le gusta una que otra canción de este género; es sorprendente la diversidad de oyentes.

Recomendaciones Necro, “Bang Bang”.

Lin Que, ft. Mc Lyte, “Let it Fall”.

Ice Cube, “Today Was a Good Day”.

The Notorious B.I.G, “Juicy”.

Coolio, “Gangsta’s Paradise”.

Eminem, “Not Afraid”.

Eminem, ft. Dido, “Stan”.

8 BUZÓN AZUL La casa anaranjada Vivo en la casa anaranjada, la que está allá junto al árbol alto. Es una casa alta; en el techo se paran las palomas y cantan. Dejan caer sus plumas, yo las levanto, las soplo y las veo flotar.

El cuarto tiene una ventana muy grande, tan grande que cabe el Sol por las mañanas. Es agradable y calientito, pero como a eso de las 5 ya empieza a fastidiar, entonces tomo una escoba y lo voy barriendo para afuera: “Vete, Sol, ¡shu!”, y se va yendo despacito.

Me pongo a hacer mi tarea y bajo a cenar. Y cuando subo descubro que por la ventana ya se metieron la sombra de la Luna y la luz de las estrellas. Ni modo, me voy a dormir.

En la mañana tengo que levantarme tempranito para barrer hacia afuera todas las estrellas que quedaron tiradas en el suelo de mi cuarto.

Es el trabajo de todos los días en la casa anaranjada.

Tú también puedes mandarnos las historias que te cuente un dibujo o una imagen, enviálos a buzon_azul@gmail.com

Pintura: Megan Pereyra Esparza Edad: 8 años Técnica: Pintura acrílica sobre tela Historia: Jael Alvarado Jáquez Mamá, artista, docente y responsable de Radio Chinchilahua.

Arte, lecturas y otras aventuras Querido pájaro ¿Tú tienes algún tesoro? No un tesoro como los de las historias de piratas, compuestos por joyas y monedas de oro. Los tesoros de los niños son objetos divertidos o misteriosos; raros por ser demasiado bonitos, o demasiado feos, o demasiado extraños. Un pedazo de concha tornasol, un trozo de cristal coloreado, una hoja con una forma chistosa, esa piedra brillosita que te encontraste en el patio de la escuela.

Mateo y su abuelo son muy unidos y juegan juntos. Su pasatiempo favorito es hallar tesoros: una liga que encontraron por ahí, una telaraña que encontraron por allá, polvito de polilla que vieron por acullá: todo es tesoro. Un día Mateo encuentró un pájaro muerto. ¿Cómo consideraría ese hallazgo? ¿Como un tesoro digno de conservarse o como un bicho repulsivo? El pájaro muerto es el motivo alrededor del cual Mateo y su abuelo, un niño y un anciano, piensan sobre la vida y la muerte.

Si quieres saber cómo sigue esta historia puedes buscar el libro Querido pájaro, escrito por María Baranda e ilustrado por Elizabeth Builes y que publicó Ediciones El Naranjo en el año 2016. La historia que relata es de una gran belleza y cuenta situaciones con las que muchos niños se sentirán identificados.

Mándanos tus cuentos, dibujos, pinturas, recetas de cocina, fotos, chistes y fechas de felicitaciones a la dirección electrónica: marcelito.epalaluz@gmail.com, o bien a la dirección de correo postal: PEIDA-UAZ, Av. Zacatecas # 30, esquina con Av. Hidalgo, Tacoaleche, Guadalupe, Zacatecas. C.P. 98630.

Chamacos al aire

Nuestro programa para niños y niñas ganador de la beca Fonca y de la Mención honorífica de la 9a Bienal Internacional de Radio