Introducción: Durante esta semana pretendemos que se trabaje la competencia lingüistica en los campos de comprensión a nivel oral y escrito utilizando como materia de inicio el visionado de un vídeo mudo. Este corto es de Pedro Solís y recibío el premio Goya en 2011 en su categoría de animación, es un corto muy emotivo y que tiene posiblilidades para mejorar la competencia lingüistica de nuestro alumnado. Se propone una forma diferente de actividades en la hora de la lectura que creemos seran motivadoras. Esta propuesta se realizará a lo largo de la semana aprovechando el tiempo que se dedica diarimente a la lectura.
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Obejtivos: Desarrollar la habilidad oral y escrita. Practicar los sentimientos y estados de animo con los verbos en subjuntivo. Aprender a distinguir los usos de “ser” y “estar”. Crear diálogos a partir de imágenes de vídeo.
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Contenidos: Expresión oral y escrita. Los verbos. Las emosiones y sentimientos. El diálogo como medio de expresión.
Actividades: – Las actividades propuestas son las que se refieren documento adjunto. – Para trabajar el concepto “ser” y “estar” en este enlace BRUXA interactivas.
– Crear un diálogo por grupos para el corto.
son actividades
DOCUMENTO DE ACTIVIDADES. LA BRUXA. LOS SENTIMIENTOS OBJETIVOS
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Practicar los sentimientos y estados de ánimo con y sin Subjuntivo.
NIVEL DIRECCIÓN
WEB
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B2.1
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http://www.glogster.com/profeland/la-bruxa-
DEL GLOG SECUENCIACIÓN
actividades-con-glogster/g-6lear2uc1i1umskarrarna0 -
DE LA ACTIVIDAD
El profesor pone el vídeo hasta el minuto 8:32 y pide a los alumnos que escriban en un papel qué sentimientos, emociones y estados de ánimo tienen los personajes de la historia, y en qué momento los tienen, como por ejemplo asco cuando la brujita echa gasolina.
-Puesta en común de los sentimientos aparecidos en el corto y sinónimos o antónimos. -El profesor pide a los alumnos que escriban frases con los sentimientos, siguiendo la hoja gramatical descargable en el glog (la gramática ya hará sido explicada con anterioridad), tipo A la bruja le da asco tocar la pistola de la gasolina. -Se propone al grupo, en parejas, que inventen un final para el corto. Puesta en común y discusión. -Se pone el final del corto y se comenta con el gran grupo. -Se completan las frases propuestas en voz alta con el gran grupo. MATERIALES
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Glog;
NECESARIOS
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Vídeo
de
La
bruxa,
disponible
en
https://vimeo.com/18119615
o
https://vimeo.com/36233278 y en Youtube en http://www.youtube.com/watch?v=ZYPartj3g8o o en http://www.youtube.com/watch?v=JuB6RpK0FMw -Un cañón y conexión a Internet. FICHA DEL CORTO
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La bruxa
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Director: Pedro Solís
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Año: 2010
-Goya
2011 al
animación.
mejor
cortometraje español
de