Indagaciรณn Material del Proyecto
Introducción •
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El siguiente proyecto contempla la presentación de un proceso de indagación de materiales realizados a partir de un interés artístico determinado con anterioridad. En especifico, los enfoques que son de interés en términos de lenguaje generan un cruce entre lo pictórico y lo gráfico, haciendo énfasis en la gestualidad del trazo, la densidad de la materia, la exploración en cuanto a texturas y la utilización de diversos soportes. A continuación se presentarán tres grupos de prueba que servirán de lugar de indagación para luego obtener nuevos conocimientos plásticos aplicables a futuros trabajos.
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Asignatura: Recursos Proyectuales – 2016 / Estudiante: Eric Henríquez Amigo / Profesor: José Miguel Morales Malverde / Institución: Universidad de Concepción / Contacto: erhenriquez@udec.cl 3
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Introducción • • • • • • • • • • • • • •
Antecedentes…………………………….....................................................pág 7 Grupos de Indagación Material……………………………………………………pág 8 - 47 Grupo 1 “Cuerpos en papel”…………............................. pág 10 - 21 Grupo 2 “Arcilla como pigmento”……............................ pág 22 - 31 Grupo 3 “…sobre cartón imprimado”………………..…….... pág 32 - 46 Discusión de resultados………………………………………..………................pág 48 - 51 Análisis técnico………………………….......................….……… pág 49 Análisis estético………………………….……………………………... pág 50 Análisis proyectual…………………………...............………….… pág 51 Conclusiones ……………………………………………………………………………….pág 52 - 56 Pruebas como recurso de aprendizaje…………………..…… pág 53 Pruebas como recurso del proceso creativo…………….... pág 54 Fotografía como estrategia proyectual……….………….….. pág 55 Pruebas en el contexto artístico-visual de interés……... pág 56
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Antecedentes •
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La indagación se precede por la declaración de una búsqueda de interés en términos de lenguaje, realizada en el ejercicio anterior denominado “Mapeo personal de propuesta artístico - visual” . En este caso entonces, el interés consiste en un cruce entre lo pictórico y gráfico, explorando las diferentes posibilidades que se pueden generar en su articulación, dando énfasis en la materia misma, tanto o más que en lo propio representado . En este marco, la indagación contempla el uso de distintos soportes y pigmentos, los cuales se utilizan en la búsqueda de visualidades que permitan alinearse con lo determinado anteriormente. La arcilla por ejemplo, o el grafito, son materiales tradicionales que en este ejercicio se busca aumentar sus posibilidades de utilización y de presencia artística.
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Grupos de Indagaciรณn material
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Grupo 1: “Cuerpos en papel” •
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El primer grupo de indagación de material consiste en la realización de imágenes que representan al cuerpo humano de forma sintética, a través del pegado de trozos de papel kraft cortados a mano, sobre un papel de impresión tamaño carta. Este ejercicio requiere la capacidad de síntesis formal y composición para lograr dar cuenta de un cuerpo humano. El contraste generado por el papel kraft (marrón) , de valor oscuro en comparación al papel imprenta (blanco), posibilita un entendimiento de lo que se está representando, generado así una imagen dicromática.
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El contacto entre el papel de impresiรณn y el papel kraft encolado, genera con el tiempo de secado del pegamento, arrugas que aunque aportan textura, no estaban inicialmente estipuladas como participantes de la imagen. 13
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Los trozos de papel kraft se utilizan como piezas de una construcciรณn, que en este caso representa al cuerpo humano. Este se visualiza en รกreas, en sectores o territorios que van conformando un todo coherente. 15
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El grupo de indagación permite concluir que el cuerpo humano es posible de representar de forma sintética mediante áreas o secciones amplias de material, dejando espacio para futuras indagaciones que varíen el tipo de material, pero sujeto al mismo ejercicio visual. 19
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Grupo 2: “Arcilla como pigmento” •
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En el segundo grupo de indagación de material vemos la utilización de cartón piedra imprimado con látex negro como soporte, y sobre él, a modo de pigmento, se usa arcilla blanca diluida en agua y cola fría. Aquí el objetivo nuevamente es representar al objeto referencial de manera sintética, aplicando la mezcla de arcilla a través de un pincel, sobre el soporte de cartón y látex. Esto genera una mancha algo gris, contrastando entonces con el negro del soporte, posibilitando así una imagen monocromática de alto contraste.
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El trabajo comienza buscando una imagen referencial que pasa luego a ser plasmada en el soporte a modo de boceto. Posteriormente, ese dibujo previo es completado con la aplicaciรณn del pigmento de arcilla. 25
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Un alcance importante es que el pigmento de arcilla solo puede lograr una cantidad limitada de valores, por lo tanto restringe su amplitud de uso. Sin embargo funciona muy bien en imรกgenes de alto contraste. 27
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A modo de conclusión es importante decir que el uso del pigmento de arcilla permite vincularse con un material rico en materia y textura, lo que va en post de la generación de visualidades que busquen la presencia de materia. Además, abre posibilidades de indagación, cómo lo podrís ser una eventual experimentación en la coloración de la arcilla. 29
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Grupo 3: “…sobre cartón imprimado” •
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En el tercer grupo de indagación de material nos encontramos con la utilización como soporte del cartón (reciclado de cajas hechas para embalar y comercializar productos), imprimado con látex blanco. A este se le aplican tres distintos pigmentos, grafito, oleo y lápiz de cera. El cartón imprimado con látex blanco funciona como una superficie en donde se puede trabajar la grafica y lo pictórico, permitiendo que se presente la textura del cartón cómo elemento que aporta visualidad e incluso significación.
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Grafito
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En la exploraciรณn con el grafito sobre el soporte de cartรณn y lรกtex se puede observar una buena adhesiรณn del material. Aunque no permite generar un espectro amplio de valores (como si lo logra el papel), el resultado logra concretar una imagen coherente, con una agregado textural interesante. 35
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Vemos cómo el cartón se deja entrever junto a la representación, activándose cómo elemento significante, al igual que el látex que sirve de imprimante y posibilitador de una imagen de alto contraste en el caso de la utilización del grafito. 37
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Cera y grafito
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En la combinación del soporte experimental junto al lápiz de cera y el grafito, vemos que hay una adhesión exitosa del pigmento, aportando gran cantidad de posibilidades texturales. El uso de color en este caso constituye un aporte a la imagen, aumentado las posibilidades de trabajo más allá de lo monocromático. 41
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Acrílico y Oleo
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Cómo vimos en los casos anteriores, los resultados de adhesión son bastante similares. El oleo y el acrílico funcionan bien sobre el soporte experimental. Sin embargo, se da un nivel de resistencia por parte del soporte al agregar pigmentos líquidos, lo cual otorga una visualidad distorsionada y rugosa. 45
A modo de conclusiรณn se puede observar que el cartรณn imprimado con lรกtex constituye un posible soporte para futuras series de trabajo. Logra generar imรกgenes coherentes y tiende a potenciar la visibilidad de la materia, dialogando con las representaciones que se puedan encontrar dentro del plano. 46
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Discusiรณn de resultados
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Análisis técnico • •
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En general , la utilización de soportes poco tratados y pigmentos en combinaciones y aplicaciones no tradicionales, posibilitó generar visualidades en donde la presencia matérica prima. Sin embargo, algunos resultados demuestran que algunas combinaciones de materiales no son del todo controlables, ya que ocurrieron alteraciones en su constitución (como en el caso del papel de impresión). Estos “accidentes” se podrían potenciar eventualmente, pero para efectos de esta prueba, se interpretan como mala manipulación del material. Por otro lado, existe una ventaja expresiva al utilizar los materiales vistos en las pruebas, ya que se logra plasmar una idea de forma concisa. Estos materiales permiten una sencilla manipulación, lo que da paso a un trabajo constante y sin interrupciones de orden técnico a través del tiempo. Por esto, se pueden lograr resultados directos en cuanto a la aplicación de material y rápidos en su constitución como imagen.
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Análisis estético •
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En términos estéticos, los trabajos en general lograron valorar la calidad matérica de cada elemento. Esto por la aplicación directa del material, y el cuidado por resaltar dicha cualidad. Aquí se logra visualizar la materia tanto como la imagen que representa, elevando entonces a ambas partes como lugares de significación. Esta consideración resulta un potencial para futuros trabajos, en donde se quiera utilizar algún material como elemento significante y constituyente de una representación. En relación a la imagen lograda, podemos observar que los materiales utilizados no posibilitan un trabajo de mimesis detallado, sino que más bien, se tiende a la imagen sintética en términos formales. Algunas debilidades estéticas se encuentran en directa relación con la manipulación técnica de los materiales, los cuales arrojan resultados no tenidos en consideración anteriormente, generando imágenes poco armónicas visualmente (papel de impresión arrugado al contacto con la cola fría).
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Análisis proyectual •
Los grupos de ejercicios realizados para esta indagación de materiales se ajustan con la búsqueda en términos de lenguaje vista y determinada en el ejercicio anterior, la cual constituye parte de una posible línea de investigación visual. • Principalmente se destacan tres ámbitos: -Utilización del material en su carácter dual, como materia representante y cómo materia significante. -Utilización de material de uso directo y rápido para posibilitar la expresión visual. -Posibilita y tiende a la síntesis formal antes que a la mimesis acabada.
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Conclusiones
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Pruebas como recurso de aprendizaje •
En este caso las indagaciones de material permitieron ampliar la gama de posibilidades en cuanto al uso de soportes y pigmentos en el trabajo artístico, dando espacio también para futuras exploraciones que resulten de tal forma, es decir, como agente de apertura. • Siguiendo esta línea, las experimentaciones también abren las siguientes posibilidades: -Conocimientos técnicos (aportes y consideraciones) en cuanto al manejo de ciertos materiales en especifico (arcilla, cartón, etc.) -Conocimiento de diversos resultados visuales que puedan pasar a ser un aporte para futuras producciones. -Comprender el valor de la experimentación en el terreno artístico. Se genera una actitud de búsqueda de resultados.
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Pruebas como recurso del proceso creativo •
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En cuanto al proceso creativo, las pruebas de material además de aportar una extensión de beneficios en términos de aprendizaje (visto en la conclusión anterior), los cuales inciden a su vez en la creación, son agentes de una actitud de búsqueda. Esta actitud se traspasa al proceso creativo, permitiendo la valoración de un proceso de producción dinámico, amplio y reflexivo, lo que eventualmente podría resultar en trabajos que se ajusten de mejor forma a los objetivos planteados. La indagación material sin duda ayuda a comprender el trabajo artístico como un proceso, como un ente vivo que se va construyendo en el tiempo, a medida que se reflexiona y dialoga con él.
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Fotografía como estrategia proyectual •
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La fotografía permite reflexionar sobre el trabajo desde una mirada apartada, más alejada que en el proceso mismo. Esto da amplitud de mirada al trabajo, por lo tanto, una reflexión más acabada, la cual al estar en dialogo con el proceso creativo, lo nutren y accionan. Esta mirada ampliada, en sus beneficios: Permite hacer comparaciones entre imágenes de manera sencilla. Nos posibilita ver las imágenes en su formato de publicación posterior, acercándonos a una mirada del trabajo finalizado.
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Pruebas en el contexto artístico-visual de interés •
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La indagación de materiales realizada logra sincronizarse con el interés artístico que le precedía, en términos de lenguaje y resultados estéticos. Principalmente por la experimentación en los ámbitos pictórico y gráfico , además de las pretensiones visuales que buscan la síntesis de la forma y la predominancia del factor expresivo en el uso de los materiales. En relación a lo propio de los lenguajes explorados, se pueden evaluar que se generó una ampliación en las posibilidades de ejecución de lo gráfico y lo pictórico, además de mayores posibilidades en la utilización de materiales específicos. Y en términos estéticos, o de visualidades logradas, se abrió la posibilidad al uso de materiales en su acción dual, es decir, en términos de signo presente y también cómo materia constituyente de una representación.
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Estudiante: Eric HenrĂquez Amigo / Contacto: erhenriquez@udec.cl