NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX
1
2
3
4
NXT 34 NXT NXT NXT NXT NXT NXTVB NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT N Instituto de Educaci贸n Superior
W. VON BRAUN
NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT XT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT
5
13
14
T NXT NXT NXT NXT NXT NXT V NXT NXT B 35 NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Instituto de Educaci贸n Superior
W. VON BRAUN
NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX
15
16
17
NXT 36 NXT NXT NXT NXT NXT NXTVB NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT N Instituto de Educaci贸n Superior
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT XT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Sensor de Contacto
T NXT NXT NXT NXT NXT NXT V NXT NXT B 37 NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Instituto de Educaci贸n Superior
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX
NXT 38 NXT NXT NXT NXT NXT NXTVB NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT N Instituto de Educaci贸n Superior
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT XT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT
Programaciones con sensores
T NXT NXT NXT NXT NXT NXT V NXT NXT B 39 NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Instituto de Educaci贸n Superior
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Sensor de luzNXT NXT NXT NXT NXT NXT NX
NXT 40 NXT NXT NXT NXT NXT NXTVB NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT N Instituto de Educaci贸n Superior
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT XT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT
Programaciones con sensores
T NXT NXT NXT NXT NXT NXT V NXT NXT B 41 NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Instituto de Educaci贸n Superior
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX Sensor de Sonido
NXT 42 NXT NXT NXT NXT NXT NXTVB NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT N Instituto de Educaci贸n Superior
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT XT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT
Programaciones con sensores
T NXT NXT NXT NXT NXT NXT V NXT NXT B 43 NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Instituto de Educaci贸n Superior
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX Sensor de Ultrasonido
NXT 44 NXT NXT NXT NXT NXT NXTVB NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT N Instituto de Educaci贸n Superior
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT XT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT
Programaciones con sensores
T NXT NXT NXT NXT NXT NXT V NXT NXT B 45 NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Instituto de Educaci贸n Superior
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX Cables: A.- Cable de conector USB Permite conectar el NXT a la computadora para descargar los programas diseñadas en el software MINDSTORMS Edu NXT, y así poder controlar los mecanismos. Necesitas conectarlos de esta manera.
B.- Cable de conexión para los dispositivos Permiten conectar a los motores y sensores en sus respectivos puertos del NXT.
C.- Adaptadores Este cable permite conectar al NXT los motores y sensores que normalmente
usábamos con el RCX del 9794. Ejercicio - Escribe los números y las letras que corresponden a cada puerto del NXT y
NXT 46 NXT NXT NXT NXT NXT NXTVB NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT N Instituto de Educación Superior
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT XT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Barra NXT de NXT NXT NXT Herramientas Paleta común – Nivel Basico: Contiene los íconos de programación más comúnmente usados.
Paleta completa - Nivel intermedio: Contiene toda la variedad de íconos de programación del NXT y algunas del RCX.
Paleta personalizada: Permite crear sub. Programas guardándolos en un solo ícono.
T NXT NXT NXT NXT NXT NXT V NXT NXT B 47 NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Instituto de Educación Superior
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Programación paletaNXT básicaNXT NXT NXT NXT NX NXT NXT NXT Para programar el NXT, utilizaremos el programa MINDSTORMS Edu NXT, también es posible programarlo en RoboLab 2.9 Bloque Movimiento
Hace que los motores del Robot funcionen o que las lámparas se enciendan.
Bloque grabar/reproducir
Permite programar al robot mediante movimientos físicos y más tarde recordarlos.
Bloque de sonido
Permite realizar sonidos, incluyendo palabras Pregrabadas.
Bloque display
Permite controlar la pantalla en el NXT. Se puede escribir, mostrar íconos e incluso dibujar.
NXT 48 NXT NXT NXT NXT NXT NXTVB NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT N Instituto de Educación Superior
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT XT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Bloque de espera Hace que el robot espere la entrada de un sensor, tales como un sonido o un intervalo de tiempo.
Bloque bucle Consigue que el robot siga haciendo lo mismo, como por ejemplo moverse hacia adelante y hacia atrรกs hasta que el sensor tรกctil es pulsado.
Bloque Condicional Hace que el robot tome sus propias decisiones, tales como ir a la izquierda cuando escuche un sonido alto o torcer a la derecha cuando el sonido sea suave.
T NXT NXT NXT NXT NXT NXT V NXT NXT B 49 NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Instituto de Educaciรณn Superior
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Programaciones NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX Reto 1 • Intente hacer una programación donde su robot avance durante 4 segundos y luego retroceda 4 segundos.
Reto 2: • Ahora vamos a avanzar con nuestro robot, girar y regresar.
Reto 3: • El robot educador debe activarse al ser presionado el sensor de contacto ubicado en el puerto 1, los motores A y B se moverán por 4 segundos en un sentido y se despide con un sonido.
NXT 50 NXT NXT NXT NXT NXT NXTVB NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT N Instituto de Educación Superior
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT XT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Reto NXT4: NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT • El robot educador debe recorrer al soltar el sensor de contacto, ubicado en el puerto 1, los motores A y C se moverán por 4 segundos y se despide con una imagen el la pantalla.
Reto 5: • El robot educador debe avanzar al detectar el sensor de luz un color claro, ubicado en el puerto 2, los motores A y B se moverán por 5 segundos a potencia 100.
Reto 6: · El robot debe recorrer al detectar el sensor de luz ubicado en el puerto 2 un color oscuro, emite un sonido de alerta y luego los motores A y B se moverán por 6 rotaciones a potencia 100.
T NXT NXT NXT NXT NXT NXT V NXT NXT B 51 NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Instituto de Educación Superior
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Reto 7: NXT NXTdebe recorrer NXT usando NXTmotores NXT NXT NXT NX · ElNXT robot educador ubicados en el puerto A y B por 3 segundos, hacia delante y luego hacia atrás por 3 segundos, por una cantidad de 4 veces con el uso del loop.
Reto 8: • El robot educador debe realiza un cuadrado utilizando los motores A y B.
Reto 9: • Esta programación cumple una de las siguiente alternativas: • Si es presionado el sensor de contacto, los motores A y B se moverán por 3 segundos. • Soltar el sensor de contactos los motores A y B retroceden por 3 seg. Toda la programación esta dentro de un loop o llamado flujo repetitivo.
NXT 52 NXT NXT NXT NXT NXT NXTVB NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT N Instituto de Educación Superior
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT XT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT 10: NXT Reto NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT 路Realizar una programaci贸n donde el robot siga una l铆nea de color oscuro.
T NXT NXT NXT NXT NXT NXT V NXT NXT B 53 NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Instituto de Educaci贸n Superior
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Programaci贸n sensor de sonido NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX El robot educador debe activarse de manera ilimitada hasta detectar un sonido mayor a 60 y se detiene.
El robot educador debe activarse: a) Si capta un sonido mayor a 60 debe retroceder 2 rotaciones a una potencia de 75, de lo contrario. b) Si capta un sonido menos a 60 que avanze 2 rotaciones a una potencia de 75.
NXT 54 NXT NXT NXT NXT NXT NXTVB NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT N Instituto de Educaci贸n Superior
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT XT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Programaci贸n sensor de Ultrasonido NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT El robot educador debe activarse de manera ilimitada hasta que el sensor de ultrasonido detecte un obst谩culo a una distancia de 20 cm y se detiene.
El robot educador debe activarse: a) Si capta un objeto mayor a 35 cm, debe avanzar 2 rotaciones a una potencia m谩xima, de lo contrario. b) Si capta un objeto menor a 35 cm, debe retroceder 3 seg a una potencia de 75. Al concluir, el robot debe despedirce emitiendo un tono.
T NXT NXT NXT NXT NXT NXT V NXT NXT B 55 NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Instituto de Educaci贸n Superior
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX Programación paletaNXT Intermedia Contiene toda la variedad de incluido del RCX.
iconos de programación del NXT
Bloques Comunes Son los mismos bloques disponibles en la paleta común.
Bloques de Acción Permiten controlar tipos de comportamiento específicos relacionados con varios dispositivos de salida: los servomotores interactivos, sonidos del NXT, pantalla del NXT, Bluetooth (envío), motores (RCX) y lámparas (RCX).
Bloques de sensores Estos bloques se utilizan en combinación con los sensores del robot para controlar su comportamiento. Los bloques se corresponden con el sensor de tacto, de sonido, de luz y de ultrasonidos; botones del NXT; rotación de los servomotores interactivos, temporizadores, Bluetooth (recepción) y los sensores del RCX: de tacto, de rotación, de luz y de temperatura.
Bloques de flujo Estos bloques permiten crear comportamientos más complejos. Incluyen control para repetición, espera y condiciones variables; de parada del comportamiento o de flujo lógico en un programa; y bloques de decisión para programar respuestas ante unas condiciones específicas de un censo.
Boque de datos Establecen lógica booleanas, condiciones aleatorias, rangos y umbrales para los sensores y la lógica de comparación.
NXT 56 NXT NXT NXT NXT NXT NXTVB NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT N Instituto de Educación Superior
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT XT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Paleta NXT Personalizada NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Mis bloques Utilizando esta herramienta, se puede salvar un programa como un bloque y reutilizarlo en otros programas.
Descargas de la web Utilizando este bloque se pueden guardar aquellos programas bajados a través de Internet (e-mail o el portal www.MINDSTORMSeducation.com)
¿Cómo crear un nuevo ícono? - Primero realizamos una programación como la que se muestra
- Ahora tenemos que seleccionar todos los íconos
T NXT NXT NXT NXT NXT NXT V NXT NXT B 57 NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Instituto de Educación Superior
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT al ícono NXT NXT NXT NX - Nos dirigimos Create NXT My Block y NXT le damos doble clic. NXT
- Nos saldrá una ventana, como se muestra donde tendremos que colocar un nombre a nuestro nuevo ícono.
- Una vez colocado el nombre, hacemos un clic en el botón Next y agregamos un ícono.
- Y por último, hacemos un clic en Finish, ¡Listo! nuestro ícono seguidor de línea esta creado.
NXT 58 NXT NXT NXT NXT NXT NXTVB NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT N Instituto de Educación Superior
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: VII : 45´
ciclo
Comprensión de información Indagación y experimentación
CAPACIDADES DEL ÁREA DE MATEMÁTICA PERSEVERANCIA RESPONSABILIDAD
VALORES
T NXT NXT NXT NXT NXT NXT V NXT NXT B 59 NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT
Instituto de Educación Superior
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(Proceso)
(Inicio)
25
10
PROCESOS BÁSICOS TIEMPO
ÁREAS INTEGRADAS:
ESTRATEGIAS
- El docente explica a los alumnos que al iniciar la programacion deberan ubicar la ventana que dice “iniciar”, colocar un nombre al programa y hacer clic en “Ir”. - Observan la ventana que a continuación se muestra y la describen. - El docente explica que el software es de entorno iconográfico; es decir, que no es necesario memorizar comandos, sinó que la programación de los robots será a partir de íconos (dibujos).
- Kit Mindstorns NXT - Computadora por equipo - Plumones, pizarra.
- Plumones, pizarra
RECURSOS
Matemática; Comunicación; Ed. para el Trabajo.
- Preguntar a los alumnos ¿Qué es un software de programación? ¿Qué software conocen, cómo son, qué características tiene? - Los alumnos organizados en equipos de trabajo, identifican el ícono del software NXT y ejecutan el programa.
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
AREA PRINCIPAL:
CONTENIDO CONCEPTUAL: MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS: MRU
TÍTULO MOTIVADOR:
MI PRIMER PROGRAMA
* Identifican y describen las características del software Mindstorms NXT. * Identifican y aplican el concepto de Movimiento Rectilíneo Uniforme en las actividades que se desarrollan en el aula. * Diseñan diferentes programas en función a los requerimientos planteados por el docente.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN DURACIÓN
DATOS INFORMATIVOS
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT XT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT
(Aprendizajes Esperados + formas de evidenciar)
Fichas de trabajo
- Registro auxiliar. - Intervenciones orales. - Trabajos grupales. - Registro de Asistencia.
INSTRUMENTO
- Descargan y ejecutan el programa. - Responden a las siguientes interrogantes ¿Qué movimiento realiza el robot? ¿Qué tipo de movimiento sería éste? ¿Cuánta distancia recorrió el robot? - El docente explica el concepto de Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) y lo relaciona con el movimiento del robot. - Hayan la velocidad del MRU. Aplicando la siguiente fórmula: V=d/t (V=velocidad; d=distancia; t=tiempo) - Realizan diversas programaciones y aplican las fórmulas físicas.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
10
· Reconoce los iconos de la Paleta de Programación Básica del software Mindstorms NXT, nombrando cada uno de ellos. · Construye prototipos de máquinas robóticas usando motores y el ladrillo programable NXT para darle movimiento. · Aplica las fórmulas del MRU para hallar la velocidad, tiempo y distancia realizadas por el prototipo construido realizando ejercicios. · Resuelve los ejercicios planteados exponiendo sus respuestas. · Trabaja en equipo respetando las normas de convivencia convenidas en el aula.
EVALUACIÓN
(Salida)
- Identifican cada sección de la ventana del software tal como se muestra en la página 28 (Robot Educator, Mi portal, Barra de herramientas, Área de trabajo, Ventana de ayuda, Mapa de la zona de trabajo, Paleta de programación, Panel de configuración y Controlador). - El docente explica que el primer programa a diseñar será con la Paleta de Programación Básica y orienta a reconocer cada uno de los íconos. - Construyen el robot educador siguiendo los pasos de la guía de construcción y realizan el siguiente programa:
NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX
NXT 60 NXT NXT NXT NXT NXT NXTVB NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT N
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT XT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Mi primer NXT Programando NXT NXT en NXT NXTprograma NXT NXT el nxtNXT NXT 1. Escribe los nombres de cada una de las secciones:
2. Desarrolla los siguientes ejercicios usando el software:
T NXT NXT NXT NXT NXT NXT V NXT NXT B 61 NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT Instituto de Educaci贸n Superior
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NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT conNXT NXT NXT NX 3. Experimenta tu robotNXT y completa la tabla NXT aplicando NXT las fórmulas de MRU: Movimiento Rectilíneo Uniforme Distancia recorrida
Velocidad
10 cm
40’’ 5
30 cm 50 cm
Tiempo
50’’
5 1’ 20’’
NXT 62 NXT NXT NXT NXT NXT NXTVB NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT N Instituto de Educación Superior
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: VII : 45´
ciclo
Razonamiento y demostración – Resolución de problemas
CAPACIDADES DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
T NXT NXT NXT NXT NXT NXT V NXT NXT B 63 NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT COMUNICACIÓN; Ed. PARA EL TRABAJO;CTA.
MATEMÁTICA
(Proceso)
(Inicio)
15
10
- El docente les pregunta a los alumnos ¿Qué es un sensor de ultrasonido? ¿Para qué sirven? ¿Cómo funcionan? ¿Han visto algún sensor?. - Muestran el maletín 9797 mindstorns nxt a los alumnos. - Experimentan el funcionamiento del sensor encendiendo el ladrillo, presionando los botones siguiendo los pasos : - Seleccionan el menú “View”, conectan el sensor de Ultrasonido en el puerto (“4”) - Colocan el sensor en una pista con obstáculos en diferentes distancias y observan diferentes valores numéricos en el ladrillo nxt. - Realizan una tabla con los datos obtenidos. - Infieren que los sensores de ultrasonido emiten una onda sonora y capta la distancia de algún objeto.
- Kit mindstorns NXT - Plumón - Papelotes - Internet - Ficha de trabajo
- Plumón y pizarra
RECURSOS
ÁREAS INTEGRADAS:
AREA PRINCIPAL:
ESTRATEGIAS
PROMEDIO
PROCESOS BÁSICOS TIEMPO
CONTENIDO CONCEPTUAL:
TÍTULO MOTIVADOR:
Perseverancia
VALORES
APRENDIENDO CON EL SENSOR DE ULTRASONIDO
- Analizan y aplican los valores numéricos con el sensor de ultrasonido. - Representan y realizan operaciones matemáticos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN DURACIÓN
DATOS INFORMATIVOS
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT XT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT
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-
(Aprendizajes Esperados + formas de evidenciar)
Registro auxiliar. Intervenciones orales. Trabajos grupales. Registro de Asistencia.
INSTRUMENTO
- Desarrollan ejercicios matemáticos, por ejemplo: ¿Cuál es la distancia obtenida entre el primer objeto y el tercero objeto? - Construyen un robot que emita ondas para recolectar datos a diferentes distancias de los objetos. - Investigan cómo se aplican los sensores de ultrasonido en la vida cotidiana.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
10
Valor(%)
Identifica el sensor de ultrasonido visualizando los datos numéricos en el ladrillo nxt. Elabora gráficos estadísticos. Demuestra interés por adquirir nuevos conocimientos de la tecnología.
EVALUACIÓN
(Salida)
Distancia(cm)
- Realizan una gráfica con los datos obtenidos utilizando papelotes. - Exponen sus trabajos realizados.
NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX
NXT 64 NXT NXT NXT NXT NXT NXTVB NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT N
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: VII : 90´
ciclo
Comprensión de información Indagación y experimentación
CAPACIDADES DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
T NXT NXT NXT NXT NXT NXT V NXT NXT B 65 NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT
(Proceso)
(Inicio)
20
10
PROCESOS BÁSICOS TIEMPO
RECURSOS
- Kit mindstorns nxt - Laboratorio - Computadora - Ficha de trabajo
ESTRATEGIAS - El docente indica a los alumnos que hagan funcionar un robot. - Formula las siguientes preguntas ¿Sabes construir un robot? ¿Qué partes tiene un robot? ¿Un robot distinguirá la luz de la oscuridad? - Escucha las respuesta con atención y promueve un intercambio de ideas. - Precisa que el tema a desarrollar implica: construir, describir e identificar sensores de un robot. - Los estudiantes reciben las piezas adecuadas construyen el robot y aplican los sensores para su movimiento. - Los alumnos registran en una ficha de observación sensores y sentidos y punto de referencia. - Propician que los estudiantes confronten sus saberes previos con los nuevos saberes adquiridos y sus resultados luego de la practica.
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
ÁREAS INTEGRADAS:
AREA PRINCIPAL:
Matemática; Comunicación; Formación ciudadana y cívica; Persona, Familia y Relaciones Humanas; Ed. para el Trabajo
CONTENIDO CONCEPTUAL: EL PAPEL DE LA CIENCIA EN LA VIDA COTIDIANA
TÍTULO MOTIVADOR:
Perseverancia
VALORES
SENSIBILIDAD DE LOS SENTIDOS Y SENSORES
- Describen las características de los robots Mindstorns NXT - Identifican los elementos de la función de sensibilidad de los sentidos y sensores.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN DURACIÓN
DATOS INFORMATIVOS
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03
NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT XT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT
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Marca con una “X” todos los sensores.
(Aprendizajes Esperados + formas de evidenciar)
· Registro auxiliar. · Intervenciones orales. · Trabajos grupales. · Guía de observación
INSTRUMENTO
- Desarrollan una coevaluación del trabajo realizado y preguntas ¿Qué han aprendido? ¿Cómo han aprendido? ¿Qué les pareció? ¿Les fue fácil construir? ¿Qué éxitos has tenido al construir otros robots? ¿Puedes señalar los sensores que trabajado?
INDICADORES DE EVALUACIÓN
15
· Identifica sensores y sentidos en un gráfico · Expone y fundamenta la importancia de la robótica en la sociedad. · Es empeñoso, responsable y colaborador con sus compañeros en cada clase.
EVALUACIÓN
(Salida)
NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NX
NXT 66 NXT NXT NXT NXT NXT NXTVB NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT NXT N
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