Revista Educando - 2013

EDUCANDO Disfrutemos sanamente del The amazing

world of art

Cuidemos de la alimentación de nuestros hijos

sol ¡Dos idiomas, más oportunidades!

Depresión en la adolescencia

Conectándome con mi hijo adolescente Nuestros campeones internacionales / Tarjetas de crédito para adolescentes Catfishing, el nuevo peligro de internet / Nuestro cerebro y su forma de aprender / Volver al SIL, esta vez como padres! / Educación financiera para niños / SIL 20 años por la hermosa familia / Valores, de la familia al colegio EDUCANDO 1

2 EDUCANDO

EDUCANDO 3

4 EDITORIAL 6 STAFF

Contenido

8 NUTRICIÓN 14 ECOTECNOSIL 18 EDUCACIÓN DOs IDIOmAs mAs OpOrtUNIDADEs 22 ECONOMIA 24 PSIQUIATRÍA DEprEsIóN EN lA ADOlEsCENCIA 26 CATFISHING

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28 VALORES 30 EDUCACIÓN 32 MATRIMONIOS SIL vOlvEr Al sIl COmO pADrEs

12

40 ECONOMÍA EDUCACIóN fINANCIErA pArA NIñOs 42 FUNCIONARIOS SIL 20 AñOs 44 EX ALUMNOS SIL

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51 SOCIALES ANIvErsArIO sIl 78 ULTIMO DÍA DE CLASES 80 CESIL 82 VOLLEY MASCULINO SIL 84 TEIXIDÓ 86 CIENCAP 2013 4 EDUCANDO

48

92

20

67 35

staff

62

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN GENERAL mariángel manzoni, raquel manzoni EDICIÓN DE CONTENIDO teresa torres y raquel manzoni DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN grupo rubiko PRODUCCIÓN Andrés palacios, raquel manzoni COORDINACIÓN DE PRODUCCIÓN Dulce riart de vallejos FOTOGRAFÍA Andrés palacios FOTOGRAFÍA DE SOCIALES mariam de gonzález COORDINACIÓN DE CONTENIDO patricia bonifazi y patricia pérez REDACCIÓN Y CORRECCIÓN teresa torres y raquel manzoni DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN COMERCIAL grupo rubiko

AGRADECIMIENTOS Inés Ojeda (magnolia), sra. helga faria de Colturi y giorgia Colturi, familia giménez Ojeda, familia Caballero battaglia, familia hug de belmont saucedo, Anick vaesken, fiorella pomata, javier talavera, Alessandro Orlandi, giovanna pederzani (fotografía loma san jerónimo), ms Cármen jiménez,

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Editorial EmOCIONANtE tEstImONIO DE UN AñO ExtrAOrDINArIO ¡Hola a todos! Es un orgullo entregarles un nuevo ejemplar de la revista EDUCANDO. Más que una revista es el espíritu de la institución, donde palpitan los meses recién transcurridos. Y este fue un año muy especial porque festejamos, celebramos, a todo dar, nuestros 20 años de labor educativa, no era para menos… orgullosos de lo que hemos hecho y de lo que resta aun por hacer.

Por supuesto, todas esas celebraciones, constituyen el eje central informativo de nuestro medio de comunicación.

Entre los entrevistados de este año, encontraremos a funcionarias SIL que nos han acompañado desde los inicios de nuestra institución, el testimonio de ex alumnos que luego de terminar sus estudios con nosotros, iniciaron un matrimonio y hoy en día nos dan la dicha de elegirnos, para ser los educadores de sus hijos. ¡¡Que orgullo!!… como institución al servicio de la educación de generaciones de paraguayos de bien.

De la misma manera, en esta edición especial, nos dedica unas palabras el Sr. Raúl Diez Canseco Terry, socio fundador de la Organización San Ignacio de Loyola que este año visitó nuestro país para celebrar con nosotros nuestro 20º Aniversario; en sus palabras encontraremos elogios a los educadores paraguayos y conoceremos cuáles son los planes que la Organización tiene a futuro. Diez Canseco Terry, es un educador de alto nivel, un pionero, un hombre público de gran importancia en su país, y para la organización SIL, contar con él, es otro motivo de súper orgullo.

Los logros y el desempeño de nuestros alumnos, tampoco podían quedar fuera de este número y entre ellos, del triunfo del proyecto EcotecnoSIL en Texas, Estados Unidos, es uno de los que más nos enorgullece. Esta es una competencia de alto perfil, entre instituciones de primerísimo nivel de todo el mundo, y los “nuestros”, fueron los elegidos. Solamente elogios para ellos. De la misma manera hablaremos 6 EDUCANDO

sobre la experiencia de emprendedurismo que vivieron nuevamente este año nuestros alumnos de primaria con los productos desarrollados en SIL Emprende y el ya prestigioso Intercolegial SIL que organizan nada menos que nuestros alumnos; ¡todos ellos, grandes ejemplos de liderazgo y emprendedurismo!

EDUCANDO propone así mismo una serie de temas muy actuales que serán abordados de la mano de especialistas de diferentes áreas. En la sección de Salud, hablaremos sobre las dietas de moda en la adolescencia y los peligros a los cuales estas pueden exponer a nuestros hijos; así también exponemos sobre la capacidad de nuestro cerebro de aprender una gran cantidad de habilidades ya desde los primeros años y junto con esto, abordamos también en otro artículo sumamente interesante, la importancia y las ventajas que trae consigo el aprendizaje de una segunda lengua; como bien sabemos en el SIL ¡el inglés nos abre las puertas al mundo!

En estas páginas, encontrarán también mucha información sobre temas como educación financiera para niños, tarjetas de crédito para adolescentes, consejos para el uso de tecnología en el hogar, como conectarnos con nuestros hijos, entre otros.

En fin, fue un año extraordinario, con logros que quedan para la pequeña historia de nuestra institución. ¡Estamos felices de lo hecho en estos 20 jóvenes años! y el compromiso es mantener la excelencia y de plantearnos nuevas metas que marquen con un fuego divino, la existencia de nuestros educandos primero, y el horizonte de la Patria, después. ¡Felicidades a todos!

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staff COLABORADORES sra. magdalena Nogués Dra. laura solalinde de Codas lic. Angie paiva lic. gabriela balcazar prof. Cecilia frutos lic. maría Eugenia fleitas lic. lucia benedetti lic. patricia pérez lic. Ana Impagliatelli juan manuel teixido Dr. Carlos Alberto Enciso

…A NUESTROS ENTREVISTADOS: GRACIAS! Alexa trabucco Daniel Achaval mauricio meyer y Karen Daher de meyer Diego torales y fátima Koube de torales janio Correa y lorena Dávalos de Correa lic. marieta rivas lic. Edit zavala lic. liliana jacquet lic. zoraida zárate 8 EDUCANDO

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nutriCiÓn

Cuidemos

la alimentación de nuestros hijos

en los últimos años hemos construido entre todos una cultura centrada en la imagen y hoy, la delgadez y la belleza son sinónimos del éxito en nuestra sociedad. en esta nota, podremos descubrir algunos consejos que nos ayuden a guiar a nuestros hijos ante las malas tendencias alimenticias.

Por Lic. Angie Paiva La adolescencia es un periodo de vulnerabilidad frente a los estereotipos impuestos en la actualidad y en esa incansable búsqueda del cuerpo perfecto, los adolescentes pueden caer en conductas restrictivas como ayunos prolongados, ejercicios extremos, purgas con laxantes o en dietas de moda. Cuando este comportamiento se vuelve recurrente y se mantiene en el tiempo, pueden desencadenarse trastornos de la conducta alimentaria como anorexia nerviosa, bulimia, o incluso obesidad en la edad adulta.

El adolescente sufre diversos cambios físicos que exigen un aporte energético extra; de ahí la importancia de cuidar los requerimientos nutricionales durante este periodo. Las dietas y las prácticas restrictivas pueden ocasionar alteraciones que inciden directamente en el crecimiento y desarrollo del chico. Desde un bajo rendimiento académico, la disminución de la concentración en clases, hasta la ausencia del periodo menstrual en las niñas o la osteoporosis en la edad adulta, pueden ser algunas de las consecuencias.

del hambre a la obesidad.

Otra de las graves secuelas de las dietas rigurosas es la aparición y el desarrollo de la Obesidad. Con ellas el organismo se desnutre, pierde músculo y gran cantidad de agua, esta pérdida muscular reduce las necesidades energéticas diarias, así, cuando el adolescente vuelve a comer con normalidad, recupera el peso perdido, pero en forma de grasa. Además, la ausencia de alimentos de manera intermitente causa una desregulación del apetito exponiéndolos a un descontrol post-dieta.

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¿QUÉ PODEMOS

HACER?

tima y la damental. La baja autoes baten El rol de la familia es fun com se cia poral en la adolescen o, es ell errada percepción cor ra Pa r. ilia fam mpañamiento ito con contención y aco háb s de canasta familiar y los necesario modificar la TODOS los integrantes. o Médico al. El Nutricionista Acudir a un profesion alimentación borar un plan de especialista podrá ela de cada es rde a las necesidad ollo. personalizado y aco arr des y to ien erir en su crecim dos y adolescente, sin interf ibi oh ¨pr los a, cas tantes en que Evitar las prácticas die er end ent lescentes tienen que las r permitidos¨. Los ado oce con con ta a de por sí, bas ningún alimento engord porciones adecuadas. rrimiento, ocional (comer por abu Combatir el comer em es, clases ort dep men o enojo) con ansiedad frente a un exa . cos chi los es del agrado de de idioma y actividad

TIPS para perder unos kilitos • Haz entre cuatro y cinco comidas al día para activar el metabolismo.

• No te saltes el desayuno, mejora la concentración, el estado de ánimo y evita que llegues con mucha hambre al almuerzo.

• Incluye lácteos descremados, 2 a 3 unidades en el día. El calcio reduce la absorción de grasas y mejora el peso.

• Come en casa más a menudo y acompaña tus comidas con una buena ensalada.

• Dedícale tiempo al deporte y mantente en movimiento, usando las escaleras del colegio, bajando del colectivo un par de cuadras antes de llegar a destino o estacionando el auto más lejos.

• Reduce las horas de pantalla. La televisión, los celulares, los videojuegos y las tablets pueden fomentar el sedentarismo.

• Disminuye el consumo de comidas chatarra, gaseosas azucaradas y golosinas.

• Si tienes ganas de algo dulce, un pequeño placer, puedes comer un dulce, un bombón, un gustito al día que no exceda las 100 calorías.

• La mejor manera de alcanzar un peso saludable es combinando una alimentación balanceada y placentera con actividad física.

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salud

Disfrutemos

sanamente Por Dra. Laura Solalinde de Codas Médica Dermatóloga

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del

sol

Con la llegada del verano, todos estamos mucho más expuestos al sol, especialmente los niños, quienes pasan mucho tiempo jugando afuera o en las piscinas.

El sol aporta beneficios, como la absorción de vitamina D, es antidepresivo, modulador de funciones hormonales, entre otros; pero también puede ser perjudicial, ya que las exposiciones prolongadas a las radiaciones ultravioletas producen fácilmente quemaduras solares, así como también envejecimiento prematuro de la piel y cáncer cutáneo, cataratas y opacidades de la córnea.

Para defenderse de los rayos ultravioletas, la piel produce un filtro extremadamente eficaz: un pigmento llamado melanina.

Pero a mayor producción de melanina, mayor coloración o lo que se llama bronceado o hasta manchas, y a mayor exposición, mayor destrucción de las células, por lo que las exposiciones frecuentes hacen que la piel progresivamente pierda sus propiedades como firmeza, elasticidad, contextura, teniendo como efecto final arrugas y resequedad. Los niños, los ancianos y las embarazadas son especialmente vulnerables.

Para evitar sufrir los efectos dañinos de las radiaciones solares, debemos seguir los siguientes consejos:

las exposiciones frecuentes hacen que la piel progresivamente pierda sus propiedades

Utilizar gafas protectoras adecuadas, ya que la radiación ultravioleta también puede dañar la córnea y producir cataratas.

Evitar la exposición solar entre las 10 y las 16hs, que es cuando los rayos caen de forma vertical y son más peligrosos, como así también evitarsuperficies que reflejan la luz.

No olvidar que el agua, la arena y la nieve reflejan los rayos ultravioletas en más del 80%.

No exponer al sol a los menores de seis meses de edad, ni aplicar pantallas solares sobre su piel, ya que la misma es muy sensible y aun no segregan melanina.

Además se deshidratan con mucha facilidad.

Es necesario protegerse también en los días nublados porque los rayos pasan a través de las nubes.

Estar dentro del agua no protege contra las radiaciones solares. El agua elimina la sensación de calor, por lo que la exposición suele ser más prolongada, pero no filtra los rayos ultravioleta, por lo que no se debe descuidar la protección.

Aplicar protectores solares con FPS (factor de protección solar) 25 o mayor sobre toda la piel seca y descubierta, treinta minutos antes de la exposición y reaplicarlo como mínimo cada dos horas.

Un factor de protección 25 es suficiente para los niños de piel morena y superior a 30 para los niños rubios y muy blancos.

Durante el embarazo la exposición al sol puede causar la aparición de manchas solares, lo que se llama melasma, que aparece en la cara y no suele ceder después del embarazo. Lo mismo sucede con la ingesta de píldoras anticonceptivas, que son medicamentos considerados fototóxicos, es decir que producen mayor absorción de la radiación solar, pudiendo producir manchas, muy mal toleradas estéticamente.

No olvide tomar mucha agua.

Acudir al dermatólogo en caso de observar una lesión nueva y que no se cura, o si notamos cambios en un lunar.

TIPO I

TIPO II

TIPO III

TIPO IV

TIPO V

TIPO VI

PERSONAS DE PIEL MUY CLARA, CON PECAS ABUNDANTES ALBINAS O PELIRROJAS, OJOS AZULES

SON PERSONAS DE PIEL CLARA, CON PECAS, PELO RUBIO O PELIRROJO OJOS AZULES O VERDES

SON INDIVIDUOS DE PIEL BLANCA (EUROPEOS)

SON INDIVIDUOS DE PIEL BLANCA, AMARRONADA O LIGERAMENTE MORENA, PELO Y OJOS OSCUROS (ÁREAS MEDITERRANEAS)

SON PERSONAS DE PIEL MORENA

SON PERSONAS DE PIEL NEGRA

PROTECCIÓN MUY ALTA: FSP 50

PROTECCIÓN ALTA: FSP 30-50

PROTECCIÓN MEDIA: FSP 15-20-25

PROTECCIÓN MEDIA-BAJA: FSP 10-15-20

PROTECCIÓN BAJA: FSP 10

PROTECCIÓN BAJA: FSP 10

TIPOS DE PIEL

SE BRONCEA SE QUEMA COLOR DE PELO COLOR DE OJOS

NUNCA SIEMPRE PELIRROJO AZUL

A VECES A VECES RUBIO AZUL/VERDE

SIEMPRE RARA VEZ CASTAÑO GRIS/MARRÓN

SIEMPRE NUNCA NEGRO MARRÓNV EDUCANDO 13

CoCina

PIZZAS “ANGRY BIRDS”

Por Magdalena Nogués

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SIL EN DESTAQUE

Por Lic. Teresa Torres

Nuestros

!

campeones

internacionales !

En la Olimpiada Internacional de Proyectos Sustentables para el Mundo realizada en EEUU, nuestros alumnos del 3º Curso Diego Espiau y Carlos Giménez obtuvieron una mención de honor con su proyecto EcotecnoSIL. En esta nota la coordinadora de proyectos del SIL nos cuenta como participaron, mientras que los alumnos nos hablan de su experiencia de competir en el exterior.

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¿Cómo preparan los alumnos del SIL sus proyectos? ¿Eso forma parte del currículo del Colegio?

Prof. Carmen: Nosotros utilizamos los proyectos como metodología de aprendizaje, por medio de la cual los alumnos aprenden “haciendo”. A inicio de año los profesores escogen un eje temático y luego de plantear el problema con sus alumnos, se elabora una hipótesis para buscar una solución a la problemática por medio del diseño de una metodología; para ello se tiene en cuenta la innovación de la propuesta, la audacia, la creatividad y la experiencia.

¿Cómo preparan los proyectos para competir en eventos internacionales?

Prof. Carmen: Todos los proyectos trabajados durante el año, se someten a juicio de expertos nacionales quienes a través de indicadores preestablecidos, evalúan los proyectos y seleccionan a los mejores para competir a nivel nacional.

Los proyectos que resulten ganadores en el Paraguay están habilitados a participar a nivel internacional. En el caso de la ISWEEP, los jurados internacionales seleccionaron 400 proyectos finalistas de los 3.202 enviados a nivel mundial; solo los proyectos seleccionados son convocados a participar. Cada competencia tiene normativas particulares; en general observan la coherencia del trabajo, si los objetivos responden al problema planteado,

Carlos: Fue una sorpresa, porque nosotros no sabíamos que categoría había elegido la profesora Carmen para que compitamos y cuando lo supimos todos nos pusimos súper contentos, pensamos que todo el grupo podría participar y ese hubiese sido un viaje increíble, lastimosamente la organización solo permite dos representantes por proyecto.

Una vez en Houston, ¿Cómo se sintieron al competir contra otros jóvenes del mundo?

Carlos: La verdad es que cuando llegamos allí, yo no sentía tanto como una competencia, sino como que debíamos dar lo mejor de nosotros y llegar lo más lejos que podamos.

Pero queríamos vivir la experiencia de conocer a las personas de otros tantos países; por decirte yo nunca pensé que conocería a alguien de Turkmenistán o de Jordania y ¡allí conocí a personas increíbles!

Diego: ¡Conocimos a jóvenes “genios”, por la preparación que tenían! Uno aquí piensa que hay un tope, pero estando en esos lugares podemos ver que solo el cielo es el límite.

si se cumplen todos los pasos del método científico, entre otros indicadores.

¿En qué consiste el proyecto “EcotecnoSIL”?

El proyecto consiste en paneles aglomerados hechos de residuos agrícolas, que pueden ser utilizados para la construcción de viviendas económicamente sustentables.

El aglomerado que desarrollamos demostró ser más resistente que otros materiales utilizados en la construcción; resistir la humedad y ser muy económicos.

¿Cómo recibieron la noticia de haber sido seleccionados entre los proyectos finalistas para ir a competir a la ISWEEP? ¿Les tomó por sorpresa?

¿Cuáles fueron las habilidades aprendidas en el colegio, que piensan, más les sirvió para exponer y defender el proyecto?

Diego: Las clases de Public Speaking, uno piensa que las clases no tienen una utilidad práctica pero en realidad si uno quiere aprovechar, la clase te puede servir muchísimo.

Carlos: Nosotros aprovechamos el nivel de inglés del Colegio y si vos querés y aprendés, podes ser un capo. También en lo que respecta a Science, el apoyo de la profe Lilian y la profe Carmen fue de suma importancia. ¿Se sorprendieron al recibir el “Honorable Mention”?

Diego: ¡Si, porque nosotros estábamos esperando más! Queríamos un bronce, igualmente fue una experiencia increíble.

Carlos: Si, porque de cualquier manera es un puesto destacado, no todos reciben una mención de honor y eso significa que somos mejores que otros.

¿Qué fue lo más curioso que conocieron durante la competencia?

Carlos: ¡Las diversas culturas y la gente! Conocimos que muchos países se encuentran en situaciones similares a la del Paraguay, a pesar de que las situaciones ambientales y culturales sean distintas.

Diego: Otra cosa que pudimos notar es cuán globalizado está el mundo, porque podían llamar al representante de Suecia y este tendría rasgos asiáticos, o llamar al representante de New York y este sería un latino o una persona de ascendencia hindú. ¿Qué fue lo que más les gustó de toda la competencia?

Carlos: Haber conocido tantas personas que eran tan geniales, todas buenas personas y hacer un grupo de amigos al que de verdad aprecio.

Diego: La misma gente que mencionó Carlos, porque todos compartíamos juntos durante toda la competencia. ¿Qué consejo darían a sus compañeros, ahora que preparan sus proyectos y tienen el deseo de competir como ustedes en el extranjero?

Diego: Que los detalles son los que importan, que tienen que tener la mente abierta y que si sienten pasión por algo, ¡que salten!

Carlos: Si el colegio les da un proyecto que no les gusta, tienen que sugerir cambios y si su proyecto les gusta y les parece interesante, que trabajen con garra y tomen en serio, no como algo solo del colegio, porque puede darles una experiencia como la nuestra que para mí es inolvidable, una experiencia que agradezco muchísimo al colegio.

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dePortes

Mini-tenis

en el

sil

El siL sumó a sus innovaciones educativas la práctica del mini-tenis desde el año 2011. El programa fue desarrollado y diseñado para su implementación por el tenista ramón delgado; quien actualmente lo sigue supervisando. siendo éste el tercer año podemos decir que la aceptación del mini-tenis por parte de los alumnos y de los padres es estupenda.

QuÉ Es EL Mini-tEnis?

Es el tenis adaptado a los niños; jugado en una pista corta, con una red baja, una pelota lenta y una raqueta pequeña. Además de ser una práctica recreativa y divertida, ayuda a descubrir si el niño tiene aptitudes para jugar al tenis.

Es una forma de acercar al niño al tenis, un deporte que anteriormente era visto como algo muy difícil y complicado, puesto que tiene la posibilidad de jugarlo a escala, por ejemplo: la cancha ya no le resulta gigantesca.

La totalidad de los golpes utilizados en el tenis, golpes de fondo, voleas, servicio, etc., puede desarrollarse con la práctica del minitenis.

Físicamente, el minitenis es excelente para la coordinación óculomanual del niño, para su desarrollo y movimiento.

Definitivamente, el tenis no es un deporte que se juega estando quietos. Requiere aprender a moverse, y moverse para aprender. De hecho, el minitenis es el medio ideal para el aprendizaje de todo tipo de destrezas: 1.Conciencia del movimiento y del espacio.

2.Habilidades motrices: andar, saltar, correr, resbalar, cambiar direcciones, etc.

3.Habilidades no motrices: flexionarse, estirarse, alcanzar cosas, formar figuras con el cuerpo, etc.

4.Habilidades de manipulación: lanzar, recoger, golpear. Control de la potencia, distancia, dirección, altura, velocidad, etc. de la pelota.

gRUPAL E INDIVIDUAL A LA VEZ. si BiEn LA PRÁcticA DEL Mini-tEnis, BEnEFiciA sociALMEntE AL niño YA QuE LAs cLAsEs son En gruPos, debemos reCordar que el tenis es un PrÁCtiCa individual, Por lo que el niño aPrenderÁ a su veZ a ser resPonsable. éstas CaraCterístiCas del tenis serÁn aPliCables a otras faCetas de su vida.

foto: Emiliano giménez Ojeda, alumno SIL Campeón Copa McDonalds-Club Centenario Categoría Mini Tenis Sub-8 varones 18 EDUCANDO

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educación

¡Dos idiomas, más oportunidades!

Por Lic. Gabriela Balcázar

El idioma cumple un papel imprescindible en nuestras vidas, ya que a través del mismo podemos expresar nuestros pensamientos e ideas. En un mundo que avanza rápidamente, el aprendizaje de un segundo idioma se vuelve fundamental puesto que trae consigo una serie de ventajas; conozcamos en esta nota algunas de ellas.

En el mundo globalizado de hoy hablar más de un idioma, nos posibilita comunicarnos con un sin número de personas, comprender y vivir otras culturas y alcanzar una mejor posición académica y profesional. Pero además de todo ello, ser bilingües trae consigo beneficios como el desarrollo cognitivo, social, emocional y profesional.

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Beneficios cognitivos Los individuos bilingües poseen una flexibilidad cognitiva superior a aquella de los monolingües. Estudios sugieren que aprender una segunda lengua aumenta la capacidad de la función ejecutiva del cerebro. Esta es la que dirige los procesos

de atención que utilizamos para planear, resolver problemas y actuar en diversas situaciones, permitiendo además la autorregulación de las tareas y la habilidad de llevarlas a cabo eficientemente.

Varios investigadores sugieren que el bilingüismo favorece la conciencia lingüística

y en consecuencia, el desarrollo lingüístico. El lenguaje verbal se hace más amplio ya que se utilizan varias palabras para los objetos que nos rodean. Así también, aumenta la adquisición de conceptos abstractos, la posibilidad de aprender otras lenguas y la obtención de mejores resultados en exámenes de lectura comprensiva. Al analizar el vocabulario de los niños bilingües, los investigadores descubrieron que sus descripciones eran más detalladas y ricas.

Beneficios sociales, emocionales y profesionales Ser bilingües influye considerablemente en el comportamiento social, ya que hablar dos idiomas facilita la comunicación con los demás.

De acuerdo con expertos, parte de la razón del bajo nivel de estrés social entre niños

bilingües, se debe a la habilidad de entender y aceptar las diferentes culturas que van acompañadas con el aprendizaje de una segunda lengua, ya que los niños bilingües deben estar conscientes de que lengua utilizar en cada situación.

Por otra parte, la capacidad de desenvolverse en dos idiomas proporciona a futuro ventajas a la hora de buscar trabajo o para ascender en la profesión que se ha elegido.

Además, la tendencia en las ofertas de empleo en las que se exige un nivel muy alto de inglés sigue aumentando año a año, tanto en número de ofertas como en exigencia en el nivel de inglés. El idioma inglés ha pasado de ser valorable, a ser imprescindible para el manejo de una persona en distintos contextos.

Por esto y por tanto más, aprovechemos los grandes beneficios de ser bilingües, hoy.

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SILro sil en destaque

Segu

Por: Lic. Cecilia Frutos

Resguardar la seguridad de los alumnos, es una de las prioridades que tenemos aquí en el San Ignacio de Loyola School, y para que los sistemas de seguridad funcionen de manera óptima, se realizan simulacros de evacuación y otros. En esta nota, podes enterarte más sobre los mismos Las emergencias, son sucesos que alteran las actividades normales de las personas, así como el desarrollo normal de las actividades académicas; motivo por el cual, el grado de preparación que tenga la Comunidad Educativa del SIL para enfrentarlas, significará la reducción de los efectos negativos que estas situaciones puedan producir.

“SIL Seguro” es la denominación que recibe el Plan de Emergencia diseñado por el Colegio para la protección de la vida de las personas, de los bienes materiales y del medio ambiente, reduciendo y evitando todo daño posible.

Así ante una situación de peligro, los alumnos deberán comunicar inmediatamente al primer profesor que encuentre y éste a la instancia correspondiente, tomando medidas de precaución pre-establecidas, así el personal de Guardia SIL dará notificación a la Policía de nuestra zona. En caso de determinarse Emergencia General, se aplicará el Procedimiento de Evacuación.

El “SIL Seguro”, contempla además accidentes que pueden ser controlados por el personal y los medios del colegio, tales como principio de humo, incendios menores u otros.

Los simulacros de evacuación se realizan periódicamente en los diferentes niveles educativos de la institución, en ellos, nuestros alumnos repasan las rutas de salida de manera ordenada y acuden a los sectores indicados.

De la misma manera, los docentes reciben capacitaciones periódicas de este plan de emergencia, a fin de que en caso de ser afectados, actúen rutinariamente ante las emergencias.

Así pues, podemos afirmar que nuestros alumnos, personal administrativo y profesores, se encuentran capacitados para actuar en estas situaciones.

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“SIL Seguro” es la denominación que recibe el Plan de Emergencia diseñado por el Colegio para la protección de la vida de las personas, de los bienes materiales y del medio ambiente, reduciendo y evitando todo daño posible.

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economía

Tarjetas de crédito para

adolescentes

Cada vez son más los padres que permiten a sus hijos obtener su propia tarjeta de crédito. Estas pueden ayudar a los adolescentes a aprender sobre responsabilidad financiera siempre y cuando sean utilizadas correctamente. Aquí encontrará algunos consejos para su buen uso.

Por: Lic. Teresa Torres

Las tarjetas de crédito pueden parecer un juego de dinero, pero como padres, sabemos que las compras con las mismas significan realmente dinero en efectivo que sale de su bolsillo. Por este motivo, una de las primeras enseñanzas sobre el uso de tarjetas es aclarar que equivalen a dinero en efectivo, y que su mal uso, puede conllevar gastos extras.

Por ello, en caso de querer iniciar la experiencia con ciertos límites, puede dar a su hijo/a una tarjeta de débito, en donde solo se le asigne un monto mensual; así podrá medir si el mismo, está listo para una tarjeta de crédito.

Es importante mencionar que, como con todo en la vida de su hijo, la “presión social” es un factor que puede hacerlos querer una tarjeta de crédito. Si este es el caso, no permita que ellos tengan una tarjeta de crédito sólo porque sus amigos lo hacen; dígale en cambio la responsabilidad que se requiere con ellas y los riesgos de deuda en los que puede caer.

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no permita que ellos tengan una tarjeta de crédito sólo porque sus amigos lo hacen

Muéstrale tus cuentas y tu presupuesto

Establece directrices para el uso

Mostrando a su hijo sus cuentas reales, los gastos y el presupuesto mensual que dedica a las mismas, puede ayudarle a entender las finanzas de los adultos. Luego de esta lección real, uno puede preparar con sus hijos una hoja de presupuestos con sus gastos, esto le permitirá conocer más y mejor sus futuras finanzas.

Si considera que su hijo/a no está utilizando correctamente su tarjeta, no debe suprimirla de inmediato, en cambio, puede discutir para qué tipo de compras su hijo debería utilizar la tarjeta de crédito y decidir un tope para la cantidad que gasta cada mes. Si usted está pagando la cuenta o es un co-firmante de la misma, su hijo debe despejar cualquier compra con usted antes de hacerla.

Al momento de seleccionar una tarjeta, investigue sus opciones para encontrar la adecuada. Algunos bancos tienen tarjetas para jóvenes, en donde los mismos tienen descuentos en los comercios que están de moda y tasas de interés bajas.

Así, esta experiencia financiera, creará en el adolescente no solo un gran sentido de responsabilidad, sino un sentido de unión y compromiso con sus padres.

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SALUD

depresión

en la adolescencia

La adolescencia es una etapa de muchos cambios, amigos, relaciones con la familia, cambios en el colegio y en la percepción de la vida y la sociedad.

En esta nota mencionaremos como reconocer los síntomas y ayudar a nuestros hijos en caso de padecerlo.

¿Cuándo se debe consultar?

Dr. Carlos A. Enciso Chaves Médico Psiquiatra Bristol Hospital Bristol, Ct. USA

e

xisten numerosos factores que afectan la autoestima de un adolescente como la obesidad, el bullying, el abuso físico, los problemas académicos, o sentirse rechazado por el grupo de amigo son factores de riesgo.

Además historia familiar de depresión o trastorno bipolar, conflictos familiares, situaciones de stress como divorcio o muerte de un ser querido.

Según estadísticas del Instituto Nacional de Salud Mental de los Estados Unidos, se estima que alrededor de 11% de los adolescentes tendrá un episodio de depresión antes de los 18 años.

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¿Cuáles son los síntomas? ¿Cómo reconocerlos?

Los cambios de humor y del estado de ánimo son frecuentes en los adolescentes, pero en algunos casos en lugar de ser pasajeros se tratan de síntomas de un episodio depresivo.

Por su parte los pensamientos de muerte o suicidio, son síntomas severos que necesitan evaluación rápida por parte de un profesional.

Es importante destacar además que el uso de alcohol y drogas, es un factor de riesgo porque predispone a la depresión y complicación porque durante un episodio depresivo, se aumenta el consumo de estas sustancias y aumentan los problemas de conducta.

Si la familia o la escuela sospechan de un cuadro depresivo, lo mejor es acudir a un especialista para el diagnóstico; si el adolescente cree que puede tener un cuadro depresivo o cree que un amigo o amiga pueda estar sufriendo de una depresión es importante que consulte y pida ayuda.

El estigma de tener un cuadro depresivo a veces hace que no pidamos ayuda cuando la necesitamos. La depresión es un problema médico serio y no un signo de debilidad o algo que va a ser pasajero. ¿Cómo se trata?

Existen diferentes antidepresivos y a veces hay que tratar varios antes de encontrar el más adecuado para cada paciente. Esto puede generar impaciencia en el paciente y en la familia, pero es importante darle el tiempo necesario a la medicación para evaluar la necesidad de tratar algo diferente.

El tratamiento a veces se puede hacer difícil si la familia se resiste a aceptar el diagnostico, o si existen miedos en cuanto a los efectos secundarios de los medicamentos.

El tratamiento a veces se puede hacer difícil si la familia se resiste a aceptar el diagnostico, o si existen miedos en cuanto a los efectos secundarios de los medicamentos

En conjunto a los medicamentos, existen diferentes tipos de terapia, puede ser terapia dinámica individual, terapia de familia, cognitivo conductual. A través de las sesiones de terapia se puede ayudar a identificar las causas de la depresión, identificar y cambiar los comportamientos, pensamientos o reacciones inadecuadas, explorar relaciones y experiencias conflictivas y encontrar mejores maneras de solucionar problemas y proponerse metas realistas. Ayuda enormemente para retomar un sentimiento de felicidad y autoestima, además de aprender a reaccionar a crisis y retomar control de las emociones y reacciones afectivas. ¿Cómo podemos ayudar?

Es bueno obtener información sobre la depresión, para toda la familia; esto beneficia al adolescente a darse cuenta de que “no está loco” y a que es una condición que tiene tratamiento y que se va a mejorar.

Es importante además seguir el tratamiento al pie de la letra y mantener las visitas frecuentes al médico y al terapista.

Debemos fomentar hábitos saludables en la casa; dormir bien es de extrema importancia, así como tener tiempo de familia para cenar o almorzar juntos. Evitar contestar el celular cuando se están compartiendo momentos juntos, o conversando con el adolescente Finalmente, no debemos dejar de conversar y compartir con los adolescentes, estar abiertos a sus consultas y temores evitando juzgar apresuradamente, enfatiza que estamos al 100% de su lado, en todo momento.

Los adolescentes con depresión sufren de síntomas somáticos como: Dolores o decaimiento sin causa aparente Falta de energía Aislamiento social Bajo rendimiento escolar Irritabilidad y cambios de humor repentinos Sentimiento de vacío y baja autoestima

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tecnología

Catfishing El nuevo peligro de Internet Por: Lic. Teresa Torres

El término “Catfishing” significa “pretender ser alguien que no es a través de Internet, mediante la publicación de información falsa, con la intención de enamorar a alguien”; éste es uno de los peligro de seguridad en Internet para sus hijos y en esta nota, le explicaremos cómo prevenirlo.

s

i usted es como la mayoría de los padres, es la primera vez que estará leyendo sobre “catfishing”, este término en inglés se utiliza para denominar a las personas adultas que, por lo general utilizando redes sociales como Facebook, publican contenidos e imágenes falsas, con la intención de engañar a otros y conseguir una relación en línea.

Al ser quienes pasan mayor cantidad de horas conectados a internet y a las redes sociales, nuestros hijos son quienes se encuentran mayormente expuestos a este peligro, por ello a continuación, les presentamos algunos tips que los ayudarán a protegerlos de esta amenaza “virtual”.

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Dígales a sus hijos que no se haga “amigos” en línea con gente que no conocen bien, o que nunca han conocido en la vida real. “Las personas que podrías conocer” es una característica que aparece en las páginas de los usuarios de Facebook, tratando de conectarlo a uno con amigos de amigos.

Dígale a sus hijos que no acepten solicitudes de amistad de personas con quién no pasan tiempo en la vida real.

2

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Establezcan estrictos parámetros de control de privacidad en Facebook, Google+ y otras redes sociales,

elija siempre la opción en la que sólo los amigos pueden ver las fotos de su hijo, ya que aquellas fotos que son compartidas con todos podrían ser utilizadas por terceros sin nuestro consentimiento.

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Cerrar cuentas de redes sociales inactivas. Si su hijo solía poseer cuenta en Orkut, My Space o tiene una cuenta en Instagram que nunca usan, ciérrenlas. Las cuentas inactivas también pueden ser una buena fuente de información para que un “catfish” utilice.

4

Dígale a su hijo que no debe subir sus fotos en Twitter (como foto de perfil o en un Twit).En Twitter todos pueden enviar a sus contactos el twit de otras cuentas sin importar el tipo de contenido y es mucho más difícil controlar donde terminan las fotos de su hijo.

5

Busque la cara y el nombre de su hijo en Google Imágenes. ¿Sabía usted que puede arrastrar una imagen en el cuadro de búsqueda de imágenes de Google y ver si esa foto existe en la web? Haga esto con la foto de su hijo, preferentemente con una foto clara de su rostro o escribiendo su nombre en la barra de búsqueda de imágenes de Google. Si

aparece una foto y usted no está cómodo con la misma, mire el origen para eliminarla.

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Haga reuniones para conocer a los padres de los novios / as. Es muy común que las relaciones de los adolescentes empiecen en línea. Si su hijo está en edad de “salir y tener novio/a” y usted sabe que está en contacto permanente con una persona especial, pida para ser presentado en algún momento. Incluso en esta nueva era de los medios, ¡hay cosas que tienen que ocurrir al viejo estilo!

7

Cuide a sus hijos, no sólo a sus hijas.

Tenemos la tendencia a proteger las chicas con más cuidado, pero cualquier persona puede ser víctima de un “catfish”.

Finalmente le aconsejamos que esté al tanto de la vida de su hijo, en línea y fuera de línea. Sea amigo de su hijo en Facebook y hable con él a diario en la vida real. Preste atención a las personas nuevas en su vida y aquellas con quienes él o ella está pasando el tiempo (a quién está enviando mensajes de texto, charlando en Facebook, etc.)

Siguiendo estos consejos, usted permitirá que la experiencia on line de sus hijos, sea lo más segura posible.

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SIL 20 años

emprendedores actores

“Debemos convertir a los jóvenes en

&

de su propio destino”

Raúl Diez Canseco Terry, fundador de la Organización Educativa San Ignacio de Loyola del Perú y cofundador del Colegio San Ignacio de Loyola de Paraguay, habló sobre los maestros, las características que la educación debe tener hoy en día y sobre aquello que inspiró a su organización a apostar por la educación en el Paraguay.

Por Lic. Teresa Torres ¿Cuál considera usted, son los nuevos procesos educativos que el Paraguay y el Perú deben implementar?

Bueno, hay que hacer una educación para el emprendimiento, debemos dar las herramientas, instrumentos y métodos para convertir a los jóvenes en emprendedores y actores de su propio destino; que tomen conciencia de que nadie hará por ellos aquello que ellos no están dispuestos a hacer por si mismos; que lo que no se haga hoy no se podrá hacer mañana y que ya no podemos pensar en función a quién me va a emplear al final de la vida o de mis estudios sino que proyecto emprendedor, importante y trascendente puedo yo hacer para consolidar mi desarrollo. ¿Cuál es la clave para lograr una educación en valores?

La clave es el maestro, revalorar al maestro,

ponerlo en el eje central de nuestro desarrollo, así como rescatar los valores de nuestra cultura, nuestras tradiciones y ser respetuosos de nuestra historia, para a través de esas raíces proyectarnos hacia el futuro. ¿Qué mensaje querría dedicar a los educadores del Paraguay?

Primero una inmensa gratitud, los maestros en América latina no siempre han sido los principales actores de desarrollo pues son los más abnegados, pero son aquellos que van a permitir el progreso de nuestros pueblos. Se dice que la justa distribución de la riqueza en países en vías de desarrollo, es la justa y equitativa distribución del conocimiento y la única manera de distribuir el conocimiento es con excelentes y extraordinarios maestros. Por lo tanto, reiterarles mi mensaje de gratitud, esperanza, de solidaridad y

compromiso con los profesores de ser cada vez mejores, pensando que la patria paraguaya los necesita cada vez más. ¿Qué decidió a su organización, apostar por la educación en el Paraguay?

Yo creo que el hombre y sus circunstancias; la mano de San Ignacio que se manifestó en medio de las circunstancias que nos llevaron a conocer a un empresario muy visionario como Miguel Ángel Manzoni donde seguramente como empresario de futuro tomó conocimiento de que si no se mejoraba la educación, de que si no creábamos una nueva corriente educativa en el Paraguay, no se iba a poder apostar adecuadamente y gracias a ello es que se creó el SIL. ¿Qué fue lo que más le gustó del nuestro país?

Su gente, lo que más me gustó es su gente.

Esa lucha del paraguayo que no se rinde, esas ganas de salir adelante, ese sentido patriótico de defender lo suyo y de sentirse profundamente orgulloso de ser paraguayo. ¿Hasta dónde estima la organización San Ignacio llegará?

Yo soy un hombre de fe y pienso que el cielo es el límite a donde Dios te va a llevar, también creo yo que San Ignacio que fue un tremendo educador nos ha puesto el reto de ser una educación de referencia en el Paraguay, no queremos crear una universidad nada más, sino una universidad de debate, de enriquecimiento de valores, pero al mismo tiempo de desarrollo de la

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tecnología que el país requiere para tener un desarrollo más orgánico y armónico mirando al futuro.

Tus sueños y tu imaginación son el límite a lo que tú quieras hacer y nunca olvides que el día en que dejes de soñar, mueres en la vida, antes de tiempo. ¿Algún mensaje que quiera dar a la comunidad educativa en estos 20 años de vida?

Como dijo la Sra. Raquel en la Gala, uno no cumple 20 años solo, si se pudo lograr es porque hubo muchos actores y lo bonito del Paraguay es que ninguno de los actores fue de reparto, todos fueron protagonistas, cada uno con su cuota de imaginación, de sacrificio, de cariño y amor; pero hubo un eje conductor en el medio que nos dio el motor permanente de seguir adelante y no caer en la intrascendencia y esa es la Sra. Raquel Riart de Manzoni que tanto quiere al Paraguay.

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eduCaCiÓn

NUESTRO CEREBRO Y SU fORMA DE las conexiones que realizan entre si las neuronas del cerebro son las que determinan todo lo que aprendemos, en esta nota descubriremos sobre como estimular la “plasticidad cerebral” que todos tenemos

r e d n e r ap sticidad cerebral Tips para favorecer la pla músicas escuchar con nuestros niños s tido sen sus lar para estimu

Por Lic. María Eugenia fleitas La plasticidad cerebral es la capacidad que tiene nuestro Sistema Nervioso para adaptarse a los cambios que se producen en el ambiente, en nuestro cuerpo o a causa de lesiones físicas; las neuronas que son las células encargadas de realizar distintas funciones que guían nuestro cuerpo, producen conexiones para aprender o las eliminan a causa del poco uso de una información específica.

Esta capacidad que tiene nuestro sistema nervioso de desarrollarse, varía en función a la edad de la persona; y es importante destacar que el cerebro de un niño es más flexible y puede establecer conexiones entre neuronas mucho más rápido que el cerebro de un adulto.

Durante los primeros meses de vida, ocurre la mayor producción de neuronas de nuestro cuerpo y es de suma importancia que durante la infancia, nuestros hijos sean correctamente estimulados para que dichas neuronas no sean eliminadas de manera permanente.

Debido a que el cerebro tiene una capacidad de cambio en respuesta a las experiencias ambientales se afirma que “el aprendizaje es el que modela el cerebro” y por ello a mejores condiciones ambientales y mayor estimulación, habrá mayor aprendizaje.

El niño a través de sus sentidos se adapta biológica y socialmente al grupo al que pertenece, al lugar en donde ha nacido, a su lengua materna, a su cultura y a sus 32 EDUCANDO

para enseñarles canciones cortas la capacidad lingüística

desarrollar

manera de dejarlos bailar libremente a z otri com psi ión estimulac propios Permitir a los niños crear sus juegos y juguetes

mÁS eSTImUlaCIÓn

stilinas y otros utilizar pinturas, crayolas, pla arrollar sus des materiales que les permitan propias obras

s o rompecabezas Propiciar juegos con bloque

CONExIONEs NEUrONAlEs y AprENDIzAjE

menoR eSTImUlaCIÓn CArENCIAs EN El AprENDIzAjE

es fundamental enriqueCer el mundo de los niños Pequeños a través de exPerienCias riCas Y signifiCativas

valores. Por ello, es fundamental enriquecer el mundo de los niños pequeños a través de experiencias ricas y significativas.

Un niño inmerso en un ambiente que propicie el lenguaje a través de cuentos, canciones y otros, obtendrá con mayor rapidez un amplio vocabulario; en cambio un niño que no es estimulado puede tener obstáculos en su futuro aprendizaje. Por eso, debemos trabajar la plasticidad del cerebro, ya que la misma ayudará a nuestros niños a desarrollar importantes aprendizajes que serán fundamentales en las etapas posteriores de su vida.

Si como padres, cuidadores y profesores, asumimos la responsabilidad de estimular y crear actividades que contribuyan al desarrollo de habilidades y funciones cognitivas esperables en la primera etapa de la vida del niño, lograremos crear bases sólidas y significativas en su salud física, mental y social.

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siL 20 Años

Volver al SIL, esta vez como padres!

eran compañeros en el sil. aquí se conocieron, se enamoraron y luego se casaron, formaron hermosas familias y hoy día sus pequeños hijos también corretean por las aulas del colegio. estos son sus testimonios de vida.

Por Lic. Teresa Torres

Karen daher Y mauriCio meYer Hablando con Karen y Mauricio, lo primero que nos cuentan es que decidieron traer a su hijo a su colegio, porque se daban cuenta del nivel de inglés de los niños y por todo lo que creció el colegio desde que ellos se habían recibido. Siempre les gustó la enseñanza de los valores, las actividades que los alumnos tienen desde pequeños y la forma en que se inculca la cultura.

Al preguntarles sobre cómo iniciaron su historia de amor, mencionan que si bien fueron compañeros, comenzaron su noviazgo recién al terminar el colegio, casi dos años después, ya que Karen había estudiado afuera. Ambos recuerdan que empezaron a hablar de nuevo, luego de encontrarse en las reuniones de ex compañeros.

Karen menciona que “siempre que nos reunimos con mis compañeras nos acordamos de un montón de anécdotas de la época del colegio porque es el lugar donde pasamos la mayor parte del día… y bueno ahora también se suman a estas anécdotas la de nuestros hijos! …la mayoría de nosotras tiene a sus hijos aquí en el SIL, creo que por algo elegimos nuevamente el colegio”.

Por su parte el pequeño Enzo nos dijo que lo que más le gusta del Colegio son “los juguetes y el parque”.

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siemPre les gustÓ la enseñanZa de los valores, las aCtividades que los alumnos tienen desde Pequeños Y la forma en que se inCulCa la Cultura.

fÁtima Koube Y diego torales Otra historia de amor que se inició en nuestras primeras promociones, la vivieron Diego y Fátima, quienes nos cuentan que iniciaron su noviazgo en el último año de colegio: “Después de 7 años y medio de ser novios nos casamos ya que nos propusimos terminar los estudios antes” Hablando de sus profesores, Fátima recuerda especialmente a la profe de Matemáticas, Cinthia; al profesor Luis Elías “que era un tipazo”; la profe María del Carmen de Física y el profesor Cristhian Tondo de Economía.

Por otro lado, Diego menciona al profesor Aseretto “que era espectacular”; al profesor Ricardo Britbin y al profesor guía Edgar; “son muy buenas personas, y con el transcurso del tiempo me doy cuenta de que fueron excelentes maestros”

Cuando les preguntamos qué es lo que diferencia al SIL de los demás colegios, Fátima nos comenta: “Al terminar el Bachillerato Técnico en Administración decidí estudiar Administración de Empresas, y me di cuenta de que tenía una base espectacular, porque la carrera me fue muy fácil durante los primeros años” Por su parte, Diego hizo énfasis en que “hoy en día son también muy importantes los espacios en los que interactúan y aprenden nuestros hijos, y el SIL sobresale en este aspecto. La infraestructura, la seguridad y los espacios verdes que tiene el San Ignacio lo ponen por encima de otras opciones educativas. Los jardines del colegio así como la granja y huerta son sumamente importantes en estos procesos

de aprendizaje. Sabemos que aquí, en el SIL, están en buenas manos” La pequeña Delfina dijo que lo que más le gusta del Colegio es “Compartir con mis amigos”.

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siL 20 Años

la historia de lorena dÁvalos Y Janio Correa Nuestros ex alumnos SIL Janio y Lorena, luego de terminar el colegio, iniciaron un noviazgo que hoy los lleva a celebrar un hermoso matrimonio y 3 niños frutos de su amor. Su hija mayor Julieta de 5 años, corretea hoy por los espacios del SIL con mucha alegría.

Viendo a su niña, Lorena nos cuenta que “lo mejor era venir al colegio, porque daba muchísimo gusto estar con los compañeros y profesores. Hacíamos algunas travesuras pero nada grave”. Janio menciona a algunos de los profesores recuerda con cariño “…los profesores Ricardo Fabio y Arnaldo, a las profesoras Edit y Mamacha que eran muy exigentes, también recuerdo a la profesora Maria Gloria de química y a nuestro profesor guía Edgar” “Algunos profes eran más estrictos que otros, pero todos nos enseñaron y guiaron a su manera” resalta por su parte Lorena.

Cuando les preguntamos cómo decidieron elegir al SIL para su hija, Lorena nos dice “nos fue fácil decidir porque amamos el colegio. Nos dio muchos momentos de alegría además de prepararnos para la vida.

También es importante mencionar que el colegio siguió creciendo e innovando a través de los años; la educación evolucionó muchísimo. Antes estudiábamos inglés intensivo como materia, y ahora tienen todas las materias en inglés ¡Mi hija de 5 años habla más que yo ahora mismo! Además las teachers del SIL son muy cariñosas, eso hace que a Julieta le entusiasme venir al cole”, refiere.

“Aparte del Inglés, la infraestructura del colegio nos parece la más adecuada para que crezca nuestra hija. En el Nivel Inicial tienen el Sweet Home, el laboratorio de Pamudi y también dan a los chicos la oportunidad de ir a la granja y la huerta. Los espacios verdes hoy en día no tienen precio”, resalta Janio por su parte.

Cuando preguntamos a la pequeña Julieta que es lo que más le gusta de su colegio ella nos responde “los compañeros, las teachers y la hora de la ronda”.

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la vida los unió en el sil y aHora sus Hijos tamBién empiezan la fascinante eXperiencia de formarse en nuestra institución. ¡estamos orgullosos de ellos!

The amazing world of

art

la actividad plástica potencia en el niño su capacidad de creación y expresión personal, además desarrolla la expresión de ideas, sentimientos e intereses. En esta nota te contamos como por medio de estas actividades, los niños demuestran la interpretación que hacen del ambiente que les rodea Por: Lic. Ana María Impagliatelli El Nivel Inicial del SIL brinda a los pequeños un ambiente de estimulación que enriquece el desarrollo integral de los mismos y les ofrece, a través del arte, la oportunidad de apreciarlo y sensibilizarse ante él. Detenerse a observar una pintura, describirla y sacar una apreciación, opinión o crítica de la misma, es un hábito que se forma.

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En la rutina diaria, las docentes presentan las obras y a través de diversas actividades como: adivinanzas, descripción de lo observado, narraciones acerca de la obra o una breve biografía del artista, van despertando el interés de los chicos hacia las mismas.

Al ser expuestos a obras de artistas mundialmente famosos, ellos recrean las que hayan captado su atención o crean las suyas propias de manera lúdica, relajante y divertida.

A través del proyecto denominado “The Amazing World of Art” se conecta a los niños y niñas con el maravilloso mundo del arte, presentándoles diversas obras de artistas famosos, nacionales e internacionales, para apreciar el hermoso legado de estos a la humanidad.

El dibujo realizado por el niño, es un reflejo del mismo en su totalidad. La mirada de los niños y su expresión artística, son maravillas que no se repiten. Por ello es debemos aprender a valorar este momento en la infancia, para que esa espontaneidad pueda manifestarse, desarrollarse y contemplarse en toda su belleza.

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REALIZAR TRABAJOS DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA, EN EL COLEGIO O EN EL HOGAR, PROPORCIONA BENEFICIOS COMO: promover la autoestima. valoración del propio trabajo. respeto al trabajo de los demás Desarrolla la coordinación entre los ojos y las manos.

Estimula el desarrollo perceptivo. Incita a la atención del entorno que los rodea. representa una cultura de preguntas, más que una cultura de respuestas.

Enseña a pensar creativamente para la resolución de problemas.

Desarrolla el pensamiento crítico-reflexivo.

Aprenden utilizando todos los sentidos.

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eduCaCiÓn

con

conectándome mi

hijo adolescente Es bien sabido por todos que, una de las tareas más difíciles de ser padres de adolescentes, es conectarnos con nuestros hijos; es por ello que en esta nota, hablaremos sobre cómo acercarnos a ellos y sentar las bases de actitudes que queremos lograr en los mismos. v Por Lic. Lucía Benedetti

El primer aspecto que debemos tomar en cuenta, según el autor austriaco Jungmann es que “la educación es la introducción a la realidad entera”, entendiendo por realidad todo lo visible e invisible que nos rodea. El impacto con la realidad, nos toca como personas y nos empuja a dar respuestas. En ese sentido, es importante acompañar a nuestros hijos en su búsqueda de respuestas correctas y ayudarlos en el camino a verificar sus propios criterios; de esta manera ellos podrán ejercer su libertad, como protagonistas de sus vidas, sin dejar de sentirse acompañados.

Como padres, debemos recordar que se educa con lo que se dice, con lo que se hace, pero sobre todo, con el ejemplo y esta educación que se imparte, tiene un alto valor en la vida del joven; es normal que la misma pase por altibajos y es por ello que debemos mirar todos los procesos de aprendizaje y error con paciencia, como cita el refrán “amando al hijo que tengo, y no al que quisiera tener”.

Los conflictos aparecen mayormente cuando la relación entre los adultos y el joven, en vez de afirmar el amor que los une, principalmente se convierte en constantes reclamos. Es importante saber dialogar y sobre todo ayudarlos a asumir sus dificultades, sin negar la existencia del problema.

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Los jóvenes no necesitan padres perfectos, ellos necesitan ser acompañados en todo lo que hacen y que alguien les muestre como crecer, como conocer el mundo y ser feliz en cada etapa de la vida.

Los padres, al ejercer su rol de autoridad, ayudarán a sus adolescentes a ser personas que sepan diferenciar lo bueno de lo malo, lo correcto de lo incorrecto. Si la educación está fundamentada en estos aspectos que sentarán las bases de lo que se espera de nuestros hijos, los límites y las reglas, solo serán instrumentos que ayudan y no una carga que se deba soportar; será una experiencia que respeta la identidad del adolecente y su entorno.

AqUí COmpArtO CON UstEDEs AlgUNOs CONsEjOs qUE pErmItIráN trAzAr El CAmINO DE EDUCACIóN CON sUs hIjOs, O mEjOrAr El qUE yA EstáN CONstrUyENDO: 1

Has positivo todo acercamiento, reafirmando los afectos, nunca dejes de decirle a tus hijos cuanto los amas.

2 Darle la oportunidad de equivocarse, aprender de sus errores y repararlos siempre.

3 Evitar el continuo “plagueo”, como dice

el refrán “mas propuestas y menos quejas”, oriéntalo sobre que debe mejorar y cómo puede hacerlo.

4

Valorar sus esfuerzos, capacidades y ayudarlos a potenciarlas; no olvidemos nunca que todo joven tiene talentos por descubrir.

5 Preguntar siempre: “¿Cómo estás? ¿Te

sentís bien con esta decisión?” acercarnos y tomarnos el tiempo para escuchar sobre sus actividades diarias, creará momentos de unión.

6

En caso de afrontar dificultades o limitaciones, recordarles que las mismas son parte del crecimiento de la vida de todas las personas.

7 Motivar el disfrute de los pequeños momentos, especialmente aquellos que comparte con su familia, ya sea practicando deportes juntos o en momentos del día como la cena, compartiendo una película, entre otros.

8

Enséñele que no siempre se puede tener todo; las carencias también fortalecen el espíritu y nos pueden servir para ser creativos en la búsqueda de alternativas.

9 Recuérdele que no olvide a quienes lo rodean; el joven no debe ser el centro de su propio mundo, sino que debe notar a quienes lo acompañan y a sus necesidades.

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SIL EN DESTAQUE

Por: Lic. Patricia Pérez

Educación financiera

para niños

La buena administración de los recursos propios es un factor decisivo cuando hablamos de tener una vida tranquila y sin sobresaltos económicos. Aprender el buen uso del dinero es un aspecto muy importante que en el SIL abordamos mediante el programa de Educación Financiera para niños; aquí podrá conocer más sobre el mismo Lo esencial que nuestros niños deben saber es que el dinero es un bien necesario en nuestra vida, ya que disponer de él nos permite vivir con cierta seguridad. Pero es aún más importante poder transmitirles la idea que lo bueno de contar con él, reside en el uso que le demos. El acumular dinero no es sinónimo de felicidad, el éxito radica en aprender a administrar lo que tenemos y a gastar el dinero con sentido.

En el San Ignacio de Loyola School hacemos propio este tema que es motivo de preocupación constante entre los padres. Es por ello que hemos incluido un componente importante como parte de nuestros programas de estudio, poniendo énfasis en que el buen uso del dinero debe estar regido por criterios y valores estables.

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El acumular dinero no es sinónimo de felicidad Enmarcado en el proyecto Institucional “SIL Emprende”, nuestro programa de Educación Financiera para niños, plantea de una manera sencilla y el abordaje de temas relacionados con lo que está expuesto anteriormente.

El objetivo que principalmente buscamos

es que nuestros niños adquieran hábitos económicos sanos y aprendan a tomar decisiones sobre el uso del dinero y los recursos con los que cuentan, de manera a lograr el bienestar personal y familiar. Los contenidos que se plantean en aula, buscan que los chicos manejen ciertos conceptos económicos y financieros básicos, utilizando recursos como los cuentos, juegos y otros métodos que derivan en la concreción de micro empresas en cada grado, respetando el proceso madurativo en que se encuentran.

En cada grado se presenta un eje temático diferente, acorde a las características de cada edad. Todos ellos, apuntan a formar personas responsables en el cuidado de los bienes que son personales y de lo constituye un bien común.

Como sabemos, los padres son los primeros educadores de los hijos, en especial, en temas como este, es fundamental que estos principios sean vividos por los chicos en sus casas. Por ello, planteamos algunos tips que colaborarán al logro de las conductas que tratamos fomentar en nuestros niños: Lleva a tu hijo a hacer las compras para la casa: es bueno explicarle porqué se elige un producto y no otro, en función al precio y la calidad.

Es muy recomendable tomarse el tiempo y enseñarle aspectos como: porqué se colocan los productos que son menos necesarios, cerca de las Cajas donde se pagan las compras, porqué eliges un supermercado en especial o el día en que haces las compras, porqué a veces debemos posponer la compra de un artículo que es menos necesario, etc.

Enseñar a prescindir: tu hijo puede estar viendo que hay compañeros que compran diariamente algún producto de los vendedores ambulantes que se ubican a la

salida del Colegio, pero ¿por qué él debe hacer lo mismo? Hacer una compra diaria de alguna chuchería no es lo mismo que hacerlo una vez por semana o cada quince días. Aprender a posponer “caprichos” lo fortalecerá y lo hará más seguro de sí mismo.

Estrategias de la publicidad: el marketing y la publicidad utilizan buenas estrategias para crear necesidades que en la realidad no existen en nuestras vidas.

En el momento en que tu hijo te pida que le compres algún artículo para responder a alguna “moda” del momento, es bueno que reflexiones, haciéndole preguntas como: “Eso que tanto quiero ahora, ¿es una necesidad o un capricho?¿Lo quiero porque me agrada a mí o porque todos mis amigos lo tienen? Este ejercicio le enseñará a distinguir entre las cosas superfluas y las que son necesarias.

Exígele el cambio cuando hace algún recado que implique uso del dinero. Es importante enseñarles

que el dinero que se le entrega siempre debe ser justificado y que aprendan que el sobrante siempre debe ser devuelto.

El hecho de encargarle a los hijos ciertas gestiones (según su edad) implican una responsabilidad y, más aún si éstas están relacionadas con el uso del dinero.

La “mesada”: a partir de los 12 o 13 años aproximadamente, es bueno proporcionarles un monto de dinero prudencial, de manera semanal en principio y más adelante en forma quincenal o mensual, según vayan aprendiendo a administrar ese monto. El hecho de recibir dinero periódicamente, les ayuda en el aprendizaje del valor del dinero, ya que habrá que establecer con ellos cuál es el fin de esa paga: el almuerzo del colegio, o el cine del fin de semana. “La mesada” no debe ser un monto elevado y no deberá tener relación alguna con sus obligaciones como estudiante o con las tareas de la casa, ya que estas son responsabilidades que en ningún caso deben ser gratificadas con dinero.

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SIL 20 AÑOS

20 sil Años

con la hermosa

familia

Se desarrollaba el acto de celebración de los 20 años del SIL. En el auditorio, personas con los ojos húmedos por la emoción, casi no lo podían creer. Habían pasado ya 20 años, ¡increíble!, los chicos se habían puesto grandes, el colegio había crecido, lo cual les llenaba de orgullo. Ellas pusieron, desde el inicio, su granito de arena, para formar la montaña que es hoy el SIL. Estos son sus testimonios, tal como nos los relataron.

Marietta Rivas Cuando el proyecto del San Ignacio se inicia, era casi como una fantasía, porque era algo que se necesitaba, ¡Pero los que estábamos trabajando en el ámbito de la informática no dimensionábamos lo que era trabajar con niños! Y como muchas cosas que se dieron en mi vida, estar aquí, era una causalidad y hoy puedo decir que el San Ignacio es mi casa, mi familia, ¡Yo sé más cosas del colegio que de mi propia familia! 20 años es muchísimo tiempo y si bien muchas cosas ya han cambiado en el colegio, lo que nunca cambió es la esencia de querer dar siempre lo mejor que se pueda, en la tarea docente y formadora.

En el 93, se abrieron los primeros cuartos cursos a los cuales recibimos con unas computadoras “Accer” que costaron 3000usd cada una, lo máximo de la época, con Windows 3.11, el primero de la época; a los 3 días, los chicos formatearon los discos con el Norton Comander y uno o dos de ellos cambiaron todos los trasformadores al voltaje que no era el correcto y al prender las máquinas ¡Todas estallaron! Bueno, por suerte solucionamos todo y por supuesto suspendimos el Norton Comander también (risas). Hoy en día nuestros niños ya vienen con otro chip, todos son nativos digitales y lo que nosotros buscamos no es darles las máquinas más nuevas, sino los conocimientos más importantes y los más nuevos.

El SIL es toda mi vida En la gala por los 20 años del SIL me sentí muy emocionada, como si un hijo se graduara, recordé como éramos y ver lo que llegamos a ser fue una mezcla de emociones, casi como las que uno vive en un cumpleaños. El SIL es toda mi vida.

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Edit Zavala ¡Gracias SIL por todo lo que me diste en estos 20 años! Me siento parte de esta gran familia, amo el contacto con los alumnos, ya que aquí descubrí que al trabajar con los jóvenes me trasmiten su juventud y alegría, sus ganas de vivir, esperanza y fe.

Zoraida Zárate

Liliana Jacquet

¡Estos 20 años llegaron sin darme cuenta!

Puedo ver que mi granito de arena, forma parte de esta gran montaña.

Llegar a 20 años es para mí un motivo de mucho orgullo, por todo el esfuerzo y el cariño que pone cada miembro de la familia SIL. Fui creciendo con la institución desde los inicios sobre la calle Mcal. López junto con los primeros egresados de la promoción 95 ¡Que vienen hoy en día al colegio con sus hijos! Encontrarme con esas personas después de tantos años es un sentimiento muy lindo porque compartimos un cariño especial, porque ellos también vieron crecer al colegio no solo en la parte edilicia sino en todos los cambios que se fueron dando.

Vivir los festejos de los 20 años del SIL me llena de emoción, no puedo creer que soy parte de todo esto, que estuve todo este tiempo acá. Es una mezcla de emociones que me hacen un nudo en la garganta. Siento que el SIL es grande, y hermoso. Las personas con quienes compartí la mayor parte de mi vida son como mi familia, sin importar que los lazos sean profesionales, porque todos los compañeros nos vemos como hermanos, y a nuestra jefa como nuestra mamá.

no puedo dedicaral SIL otra palabra que no sea un inmenso ¡Gracias!

No puedo dedicar al SIL otra palabra que no sea un inmenso ¡Gracias! Gracias por la oportunidad, por la confianza que depositan en mí. Deseo que el Colegio continúe en este camino, cosechando éxitos, creciendo, me siento muy afortunada de trabajar en una institución educativa, porque veo a las personas crecer, no solo en la parte académica, sino en lo personal.

Estoy feliz de pertenecer a la familia SIL, porque llegamos a estos 20 años con el sentimiento de querer dar más.

la frase de San Ignacio que me ha guiado desde el primer día es “En todo amar y servir”, ese es el espíritu del SIL Estando en la Gala de los 20 años me emocionó mucho ver a nuestros alumnos y a tantos de nuestros ex alumnos que ahora asisten como padres, recordar y ver como crecieron me llenó de alegría, así como poder compartir con los ex directores y otras personas a las que no veía hace tiempo.

No quiero dejar de mencionar que la frase de San Ignacio que me ha guiado desde el primer día es “En todo amar y servir”, es decir poner amor en lo que hacemos dentro de las posibilidades que uno tiene y tratar siempre de hacer lo mejor, ese es el espíritu del SIL.

Me siento tan en familia aquí porque todos me acompañaron en mi crecimiento personal y en el día a día, trabajar en el equipo SIL es como trabajar con una gran familia donde soy libre de ser yo misma.

Estoy feliz de pertenecer a la familia SIL, porque llegamos a estos 20 años con el sentimiento de querer dar más.

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ExA siL - ALExA tRABucco

VIVIR & ESTUDIAR EN LA BELLA

Italia

en esta entrevista, conoceremos más sobre la experiencia que nuestra ex alumna sil alexa trabucco, quién actualmente se encuentra estudiando en italia diseño de interiores. al empezar la entrevista alexa nos dice: “¡no puedo creer que figuro en esta sección de la revista, en la sección de ex alumnos!, siendo que parecía ayer que era yo la que leía sobre los que terminaban el cole y como que faltaba mucho para que llegue mi turno de ser grande, pero ahora acá estoy, y es realmente un honor poder decir que crecí en el sil”.

Conozcamos más sobre la experiencia que está viviendo hoy.

Por Lic. Teresa Torres ¿cómo fue que tomaste la decisión de irte a estudiar al eXtranjero? ¿fue difícil o fue algo que querías desde antes?

Es difícil decir que hubo un día específico en el que dije “voy a estudiar en otro país”, sino que hace unos años atrás Dios puso en mi corazón un amor hacia Italia, aunque no conocía la cultura, ni el país, ni el idioma, simplemente amaba Italia en sí. Fue ahí que comencé a ver páginas sobre estudios de 1 a 3 años de diseño.

El último año de cole y puedo decir que Dios abrió las puertas para que hoy este estudiando acá en Italia. Y fue la mejor decisión que pude haber tomado, el inicio de una nueva etapa en mi vida, una nueva aventura. ¿estudiar en italia, significó para vos algún desafío en cuanto a conocimientos académicos?

Al comienzo tuve mucho miedo, porque iba a enfrentarme a dos idiomas. El inglés y el italiano que es totalmente nuevo para mí.

Florence Institute of Design International es uno de los pocos institutos que da un certificado Europeo desarrollando las clases totalmente en inglés. Eso fue una verdadera ventaja para mí, porque la formación que recibí en el SIL con el inglés realmente puedo decir que fue muy buena, y pude comunicarme a la perfección.

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¿cuáles fueron las HaBilidades aprendidas en el colegio, que piensas, son las que más te sirvieron para estudiar en tHe florence institute of design?

Definitivamente puedo decir que fueron las clases en inglés. Es la herramienta que me abrió las puertas al mundo. Las presentaciones de Public Speaking, aunque en el colegio te parece re pelada pasar en frente o como que no le das tanta importancia a la materia, puedo decir que al final, es lo que más te sirve. También la parte de informática como Adobe Illustrator o Photoshop, creo que fueron mis salvadores para los trabajos prácticos que tuve que hacer para mis exámenes.

Pero aunque no sea una materia, una de las cosas que más me ayudo fue el pedazo que dejo cada profesor del SIL en mi corazón.

Cada palabra de bendición, de apoyo, cada reto, cada anotación en la libreta, cada enseñanza, cada una de las cosas aunque sean mínimas fueron formando mi carácter, y ahora que ya no estoy dentro de mi burbuja de amor y familia que era el SIL, me doy cuenta que traje esas enseñanzas que no tienen precio dentro mío, y sin dudas eso es lo que más me sirve.

¿qué es lo que más te gusta de estudiar en el eXtranjero?

Lo que me gusta es la oportunidad que te da de aprender y crecer más cada día, sobre otras culturas, otras personas, otras formas de pensar. Y el hecho de estar lejos de mi familia y de mis amigos me obliga a tener que manejarme sola, no tener las cosas servidas en bandeja sino levantarme y conseguirlas por mi cuenta, resolver mis propios problemas, conocerme más a mi misma, establecer mis propios límites y simplemente lanzarme a la aventura de estar sola en otro continente, en un nuevo país por explorar. ¿tuviste oportunidad de HaBlar soBre nuestra cultura con tus compañeros? ¿qué pensaron cuando dijiste que eras de paraguay?

Cuando dije que era de Paraguay muchos se sorprendieron porque nunca conocieron a nadie de Paraguay o no habían siquiera escuchado de nuestro país. A todas las personas que conozco acá les di la experiencia inolvidable de probar nuestro tan amado terere y tuve muchas opiniones como resultado (risas).

¿tendrías algún consejo para los alumnos del colegio que tamBién desean especializarse en otros países?

El consejo que les puedo dar es que si tienen el apoyo de sus papás no duden y vayan a estudiar fuera del país, no porque van a aprender más académicamente sino porque el aprendizaje que uno recibe para sí mismo, como persona, como riqueza en la vida no tiene precio. Sin contar que van a aprender otros idiomas y van a tratar con todo tipo de personas. No tengo palabras para agradecer a mis papás por ayudarme desde el inicio apoyando mis sueños, creyendo en mí y dándome ese empujón que necesitaba para empezar a volar por mí misma. ¿pensás volver al país para aplicar lo aprendido? si es así, ¿cuáles son tus planes para tu vuelta?

Por supuesto que sí, amo Paraguay y creo que es una joya en bruto, hay tantas riquezas por explotar y pienso ser una de esas personas que va a levantar al país. Tengo muchos planes para mi futuro, que están comenzando hoy con cada decisión que me va a acercando a la visión que Dios puso en mí, y sé que Él va a abrir las puertas y poner los caminos para que cada sueño se vuelva una realidad.

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ex alumnos sil - DANIEL ACHAVAL

Cuando uno hace lo que le gusta, el trabajo y la diversión Nuestro ex alumno SIL Daniel Achaval, es en la actualidad Director Creativo de Oniria, primera publicitaria paraguaya en adjudicarse 3 galardones del festival de Cannes Lions, que premia las mejores piezas del mundo publicitario. En esta nota, Daniel nos cuenta más sobre “El partido sin nombre” la pieza que obtuvo premios y da consejos para quienes quieran trabajar en su ámbito.

Trabajar en publicidad se considera hoy muy desafiante ¿Qué les recomendarías a nuestros alumnos que quieran incursionar en este medio o en las carreras afines con las que trabajas?

Para lo que elijan tienen que pensar algo que les guste de verdad, porque “cuando uno hace lo que le gusta, el trabajo y la diversión van de la mano”. Y uno llega mucho más lejos sin darse cuenta.

Por otro lado, que traten de trabajar con grupos de personas que tengan las mismas ganas de crecer, así pueden “establecer metas juntos y llegar juntos”.

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van de la mano

En mi profesión, al igual que en el Colegio, aprendí que sólo se llega lejos en equipo. Pero con un equipo de verdad.

Junto con tu equipo de trabajo ¿Cómo concibieron la idea de titular a la pieza “El partido sin nombre”?

El concepto era dar a entender lo importante que es la identidad para cada persona, por eso hicimos un partido donde durante los 2 minutos iniciales los locutores no mencionaron los nombres de los jugadores sino sus números de camiseta.

Al minuto 2 salía un zócalo que decía: “Como estos jugadores, todos necesitamos

un nombre y una identidad. En Paraguay 1 de cada 4 niños no está inscripto en el Registro Civil antes del año. Qué piensa hacer tu candidato sobre esto? Pregúntale.

Es un mensaje de Unicef”.

Pueden ver la pieza en oniriatbwa.com. Está con el nombre #nonamematch porque para Cannes tuvimos que traducir al inglés. ¿Cuál fue el proceso de realización de este material publicitario?

Primeramente nos pusimos como meta hacer una idea que ayude a solucionar el hecho de que el Paraguay tiene 24% de niños menores a 1 año sin inscripción en el Registro Civil, un

¿Qué diferenció a esta producción de otras? ¿Por qué creen ganó 3 estatuillas en el Cannes Lions?

El partido sin nombres ganó 3 estatuillas en Cannes, y fue finalista en 2 categorías más, porque era una idea arriesgada con datos muy fuertes: la acción fue vista por 4 de 7 millones de paraguayos y con una baja inversión, se logró una amplificación de U$S 800.000. El resultado más importante fue que ayudamos a que todos los candidatos se comprometan a trabajar por los derechos de los niños y adolescentes durante su mandato. ¿Cuáles son las nuevas tendencias en materia publicitaria que pudieron conocer en la competencia?

Cannes es como el mundial de la publicidad

número muy preocupante que sube a 35% en la población indígena.

Pensando en qué hacer, nos dimos cuenta que las elecciones presidenciales son sensibles a los medios de prensa y que influenciar a los candidatos era más fácil que influenciar a todos los paraguayos; queríamos que los candidatos se comprometan a trabajar sobre los derechos de los niños y adolescentes durante su mandato.

Para dar el mensaje, teníamos una única oportunidad de hacerlo antes del 21 de abril: el partido de Uruguay vs Paraguay, que era la última chance de clasificación de la Albirroja.

y este año tuvo cosas muy marcadas que van a repercutir mucho en la industria: se evalúa más la idea y no tanto a que tipo de medio pertenece, por eso hay ideas pensadas para digital que ganaron en muchas categorías.

Los clientes valoran más la creatividad. Este año 30% de los asistentes al festival eran clientes de agencias de publicidad.

Para conocer más, les recomiendo leer el análisis que escribió Rei Inamoto, jurado en Cannes Lions 2013, llamado “The end of advertising as we know it”. ¿Cuál consideras es el nivel de nuestro país en materia de creación publicitaria?

El nivel de la publicidad paraguaya todavía es pobre, pero su proceso de maduración está siendo un proceso mucho más rápido de lo que fue en otros países. Y esto se debe a que Paraguay hoy tiene un colectivo de personas que están haciendo muchas cosas buenas al mismo tiempo en el cine, en teatro, en fotografía, productoras audiovisuales, artistas plásticos, y las agencias de publicidad, que están empujando todos juntos a este Paraguay que nos gusta.

Como ex alumno del SIL ¿Consideras que la educación del colegio te ayudó o inspiró para trabajar en el medio que escogiste?

Si, sobre todo porque el SIL me ha dado una formación integral que me sirve más allá de lo técnico. Por ejemplo en el Colegio se

hace mucho énfasis en el trabajo en equipo para la elaboración de proyectos, se trabaja a través de lluvia de ideas, se buscan diferentes respuestas a problemas sencillos, se trabaja en la apreciación del arte más allá de conceptos. ¿Querrías darle un mensaje a tu Colegio por su 20 aniversario de fundación?

Quiero agradecer mucho al colegio porque ahí hice amistades que las voy a tener toda la vida.

Y sobre todo quiero agradecer a José Antonio Galeano, que era Director de la Secundaria en esa época, que me ayudó a crecer como persona. Es muy difícil tener directores que enseñen desde lo humano como lo hacía él.

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intercolegial sil

Intercolegial SIL

una práctica de emprendedores Por: Lic. Teresa Torres

Organizar un evento tan grande como lo es el Intercolegial del SIL, es un gran desafío de liderazgo, organización, negociación y trabajo bajo presión; pero con la preparación dada en el Colegio, cinco alumnas del 3º Curso llevaron adelante el proyecto y resultó todo un éxito. Descubramos de la mano de estas futuras empresarias, cómo trabajaron en este innovador estilo de organización.

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Con un aire casi empresarial, nuestras alumnas toman asiento para la entrevista y se disponen a empezar contándonos cuál era la función de cada una.

Alejandra Cortázar: Yo fui Secretaría General,me encargaba de confirmar la asistencia de los colegios al intercolegial; este año participaron 32 colegios y ¡uno de ellos era de Ciudad el Este! Es la primera vez que nos acompaña un colegio del interior del país; me encargue además de organizar las premiaciones,así como de realizar el organigrama y ver el trabajo que realizaría cada equipo detrabajo.

Si alguien faltaba, yo me encargaba de conseguir a alguien en su remplazo.

PíA MERA: Yo fui la Coordinadora General del Intercolegial y también trabajé junto con el área de Marketing para los dos rubros más grandes en los cuales buscábamos duplicar la inversión que realizaron el año anterior. En la Coordinación me encargué de realizar los ajustes en la selección de los alumnos que serían encargados de equipos de trabajo. Durante el evento me encargaba de dar solución a todos los problemas que surgían. Por suerte este año tuvimos muchísimo apoyo de los compañeros y si bien las últimas dos semanas fueron de no dormir, tuvimos la satisfacción de saber que todo salió súper bien.

MóNICA CáCERES: Yo fui Gerente de Marketing y me encargue de llamar a las empresas para pedir auspicios y organizar a mis compañeros en equipos de trabajo para que realizaran lo mismo. Junto con Alejandra íbamos a las reuniones con las empresas y hacíamos el trabajo con ellos.

te digan que no y una busque la forma de conseguir al menos otra cosa.

qUE lEs INvOlUCrE más EN El AprENDIzAjE?

PíA: El colegio te da las herramientas, pero recién al ponerlas en práctica vas a usar eso que aprendiste.Yo hasta ahora sigo insegura, pero se que lo mío es la organización de eventos y el marketing, descubrí eso gracias al intercolegial.

MóNICA: Si hay alumnos a los que les interesa y que están apasionados por aprender a organizar, yo creo que es una buenísima experiencia. En el momento muchas veces uno quiere dejar todo de lado y tirarlo todo, pero después cuando recordás todo, te das cuenta de lo bueno que fue aprender.Después este año por ejemplo a todo el personal de mantenimiento les regalamos remeras, termos, y ellos nos decían que este fue el año en que mejor les trataron en el intercolegial y que nosotros fuimos los mejores y eso te llena.

ALEJANDRA: En mi caso por ejemplo, yo descubrí que no me gusta el marketing, prefería organizar el trabajo de los demás y por suerte ya tuve la experiencia, así al ir a la facultad no voy a meterme en eso, cosa que tal vez lo hacía si es que no lo sabía.

PILAR: Para mí la experiencia es estupenda y se tiene que seguir haciendo porque uno aprende mucho. ¿sIENtEN qUE Es bUENO rEAlIzAr EstE tIpO DE OrgANIzACIóN

gIULIANA: Sí es muy gratificante, pero siempre es mejor cuando uno tiene las ganas de hacerlo. Te enseña cómo tratar a los otros, incluso cuando te estén tratando mal, así que personalmente creo que es mejor que sean

gIULIANA BIBOLINI: Yo estaba encargada de Tesorería junto con Pilar Oliver, y ¡manejar el dinero no es nada fácil! Aprendimos muchísimo y si bien el intercolegial terminó, nosotras seguimos trabajando el balance.

PILAR OLIVER: Nos encargábamos de contar con el sencillo suficiente para cubrir los gastos que teníamos durante el fin de semana. pArA tODO lO qUE Es lOgístICA ¿CUál Es lA mAtErIAl DEl COlEgIO qUE CrEEN más lEs sIrvIó pArA pODEr hACEr tODO EstO? ALEJANDRA: Administración para la logística en general y Marketing para conseguir los auspicios, hablar con colegios participantes y otros, PublicSpeaking sirvió para organizar las premiaciones y el guión que tuvimos que realizar para el mismo. ¿sIENtEN qUE lA ExpErIENCIA DE trAbAjAr y OrgANIzAr UN EvENtO tAN grANDE COmO El INtErCOlEgIAl lEs DEjA AprENDIzAjEs ImpOrtANtEs pArA El fUtUrO? MóNICA CáCERES: ¡Para mí es muy bueno! Nosotras que aprovechamos y aprendimos muchas cosas como: tratar y negociar con los empresarios y a que EDUCANDO 51

los alumnos los que tengan ésta experiencia.

Pilar: Sí aparte uno está aprendiendo muchísimo sobre las materias que estás dando; si bien está más enfocado al BATAN, siempre hubieron años en que los compañeros de las otras secciones eran quienes más participaban. ¿rECUErDAN AlgUNA ANéCDOtA EN EspECIAl? MóNICA: Nosotras cuando estábamos en las vacaciones de verano, fuimos a Encarnación y en nuestro último fin de semana nos despertábamos a las 7 de la mañana, en el restaurant del hotel llamando a las diferentes marcas.

PíA: Cuando estábamos en la playa mirábamos todas las banderas que allí había y cuando veíamos alguna marca que no teníamos, nos íbamos a hablar a los encargados de Marketing y bueno, de las ganas que teníamos de tener más auspicios hablábamos con todos, ¡incluso cuando leíamos revistas anotábamos todos los números de los contactos!

MóNICA: Y una vez con Pía fuimos a la farmacia y empezamos a leer todos los productos de belleza para ver los números a los que había que llamar, ¡Desde el shampú hasta los desodorantes! y bueno llamamos a todos los que podíamos.

PíA: Gracias a todo eso éste fue el Intercolegial que más auspicios tuvo. Y la gente considera que el nuestro, está entre los mejores intercolegiales.

MóNICA: Si! Hasta la semana antes de iniciar las marcas nos seguían llamando para entrar al Intercolegial. Y algo muy satisfactorio que pasaba es que la gente nos felicitó mucho por la organización, las empresas estaban muy contentas con el trato y que todo estaba muy bien organizado. gIULIANA: Si cuando yo estaba en la caja por ejemplo, venían los papás y nos felicitaban por la organización, los profesores también nos apoyaron y nos felicitaron, así como los alumnos más pequeños que hasta ayudaban a buscar las pelotas que salían del campo de juego.

PíA: ¡Y todas las alumnas se querían anotar en el portón por el cual entraban los jugadores porque eran churros! (risas)

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aniversario SIl 20 aÑoS

Con una increíble gala artística y una celebración eucarística, toda la familia SIL, celebró el 20 Aniversario de nuestro querido colegio ¡Fueron días de muchísimo orgullo y alegría!

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musical

the little mermaid Actuando como la Sirenita y sus amigos del fondo del mar, nuestros niños y niñas del 1º y 2º Ciclo, brindaron un hermoso espectáculo ¡Fue una noche llena de aventuras!

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nuestra granja y huerta Ya sea aprendiendo a sembrar y cultivar o para realizar investigaciones de ciencias, a nuestros chicos y chicas, ยกsiempre los encontramos aprendiendo algo nuevo en la Granja y Huerta SIL!

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SIldance En una nueva edición de esta competencia, nuestros alumnos presentaron diferentes ritmos de bailes, con impecables coreografías y músicas ¡Una noche de mucho talento y expresión artística!

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CeSIl Presentando diferentes propuestas de actividades para sus compa単eros, nuestros chicos y chicas de la Lista 5, resultaron elegidos para conformar el Centro de Estudiantes del SIL 2013.

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exaSil Portando con orgullo las camisetas de sus equipos, nuestros ex alumnos vivieron un año más su torneo exasil, un espacio que les permite recordar sus momentos de alegría en el SIL.

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dĂ­a del padre ÂĄCon muchos abrazos, y regalos, nuestros alumnos de todos los niveles del Colegio, compartieron con sus padres, hermosos momentos para celebrar su dĂ­a!

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Primera Comunión Acompañados de sus padres y padrinos, nuestros peques del 4º Grado, celebraron en la Iglesia Santísima Trinidad, el Sacramento de la Primera Comunión.

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Momentos SIl 68 EDUCANDO

ÂĄPorque las palabras no bastan para mostrarles todo lo lindo que sucede en nuestros diferentes niveles! compartimos con ustedes esta galerĂ­a de momentos de mucha alegrĂ­a.

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Día de la Madre

Para festejar con mamá en su día, nuestros chicos de todos los niveles del SIL, las engalanaron con poesías, músicas y muchos regalitos ¡Sin dudas, un festejo muy emotivo y especial!

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valores

valores

…de la familia al colegio… los valores y las normas de convivencia requieren de un AprENDIzAjE, un proceso que se inicia desde que nacemos, en donde el vínculo con la madre fluye naturalmente y, a medida que crecemos, se amplía el círculo de personas con las que nos relacionamos. El ser humano es capaz de ir incorporando normas que rigen esas relaciones, desde los primeros días de vida; primero en la familia y luego en la escuela.

Por Patricia Pérez Ciertamente, en la familia, el niño aprende las primeras “reglas del juego”, debe compartir el espacio con sus padres, hermanos y demás miembros de la familia extensa. Sin embargo, es la escuela el lugar donde entra en contacto con otros iguales a él, con los mismos intereses, las mismas necesidades y las mismas “urgencias”.

El aula se convierte en el espacio ideal para poner en práctica las reglas sociales aprendidas en la casa y adquirir nuevas habilidades que le permitan formar parte del grupo de compañeros. Se inicia así el largo camino de la EDUCACIÓN. ORGANIZACIONES COMO LA UNESCO, SUGIEREN 4 PILARES FUNDAMENTALES PARA LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI: Aprender a sEr Aprender a hACEr Aprender a AprENDEr Aprender a vIvIr con otros La tarea más desafiante en la actualidad se concentra en la formación en torno al SER PERSONA, base fundamental para el logro del aprendizaje de la CONVIVENCIA con los demás.

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En el SIL estamos convencidos de que como Institución, no podemos abstraernos de esta realidad, formamos a la persona para la vida, de manera integral, con el fin de que nuestros alumnos se realicen como personas creativas, emprendedoras, capaces de trabajar en equipo y de sostener relaciones equilibradas con los que forman parte de su entorno. Es nuestro fin último la formación de personas FELICES. Para ello es fundamental inculcar los valores que hacen que las personas desarrollen habilidades sociales: el respeto, la responsabilidad, la solidaridad, la paz, la justicia y otros son la base para el desarrollo de un adecuado nivel de autoestima, de asertividad, de autocontrol, de capacidad de escucha, respetar ideas y dialogar.

La asimilación de valores se produce a partir de dos procesos que se dan en forma correlativa: cuando los niños son muy pequeños se produce una inmersión total, en el que el ejemplo está dado por los adultos con los que convive el niño; el niño imita a los que le rodean, básicamente sin cuestionamientos. A medida que crecen, también es necesario proporcionarles elementos que contribuyan a la convicción intelectual; es decir, para fijar el valor, también entra en juego la fuerza que ejerce

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la razón y el discernimiento. En esta etapa el espacio de diálogo es fundamental.

Aprender a ser persona conlleva a que el individuo pueda hacer surgir su propia personalidad, obrando con responsabilidad, autonomía y equilibrio emocional. Es pues, tarea de los adultos: padres y maestros, educar a los niños en libertad, mostrando caminos para elegir y apoyándolos en asumir las consecuencias de sus decisiones.

El ser humano construye su identidad personal a partir de las experiencias propias y de las valoraciones que recibe de los que forman parte de su ambiente: padres, profesores, compañeros, amigos, etc. El conocimiento de sí mismo y el nivel de autoestima, constituyen elementos importantes que definen la conducta y, a partir de ahí, el relacionamiento interpersonal.

Aprender a vivir juntos es desarrollar la capacidad de empatía, la habilidad de comprender a los demás y de construir formas de interrelación en donde cada persona aporta para generar un ambiente de aceptación y apoyo mutuo.

Algunos autores como Juan Carlos Torrego (2001) afirman que la convivencia es, realmente, “un ejercicio de resolución de conflictos, un proceso creativo y respetuoso que intenta prevenir su aparición o evitar la escalada cuando éstos ya han surgido”.

El aula es el espacio en el que se generan las oportunidades para que los chicos desarrollen estas habilidades; aunque, sin duda, es la familia la que determina el tipo de valores que han de vivir, las actitudes, los afectos y las maneras de relacionarse. Los hijos van asimilando todos estos elementos desde que nacen. La escuela, en su acción educativa, complementa a la familia, pero en ningún caso la puede sustituir.

La persona “se construye” así como cuando se construye una casa, y para llegar a realizar una gran obra, se empieza por los cimientos.

Este cimiento lo establece la familia y en el camino, se suman otros agentes que aportan a la construcción, uno de ellos es la escuela.

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AlgUNOs tIps pArA “ENsEñAr A vIvIr CON OtrOs”: 1 Sé el ejemplo. Lo que hacemos enseña mejor que lo que decimos.

2 Practicá la paciencia con tus hijos

hará que ellos sean respetuosos y tolerantes con los demás.

3 Evitar el continuo “plagueo”, como

dice el refrán “mas propuestas y menos quejas”, oriéntalo sobre que debe mejorar y cómo puede hacerlo.

4 Expresar las opiniones sobre los eventos y situaciones que viven tus hijos los impulsará a que ellos se sientan en la confianza de expresar las suyas. Siempre es fundamental cuidar la forma en que nos comunicamos “Lo importante no es lo que decimos, sino cómo lo decimos”.

5 Reforzá positivamente sus logros,

esto genera sensación de bienestar y motiva para realizar otros tipos de tarea que le son más difíciles.

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último s e s a l c e d a í d

Súper divertidos y alegres, nuestros chicos y chicas de los 3eros Cursos vivieron su último día en el SIL, bailando el vals con sus padres, recorriendo el Cole y recibiendo regalitos de los más chicos.

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Cesil

CeSIl

CiÓn

ova tradiCiÓn e inn

Por Lic Teresa Torres

asumir el liderazgo del Centro de estudiantes del sil es un gran desafío, ya que implica continuar con las tradiciones y a la vez ser capaces de innovar siguiendo siempre con el espíritu sil. en esta nota el Presidente del Cesil Carlos giménez y la vice Presidenta Pilar oliver nos cuentan un poco más sobre los emprendimientos que han desarrollado y tienen pensado realizar.

Al empezar la nota, pilar nos comenta que “El mayor deseo del CESIL es forjar la unidad e igualdad entre los estudiantes y fortalecer el sentido de pertenencia hacia el colegio. Creemos que la tradición es el primer paso para la creación de una identidad, una identidad que nos haga sentir pertenecientes a algún lugar. Por lo que este año trabajamos en mejorar algunas actividades que ya son parte de la tradición en el colegio e implementar otras nuevas que esperamos se vuelvan a realizar en los próximos años” ¿por qué consideran importante continuar las tradiciones que se vienen formando a lo largo de los 20 años del sil? carlos: Porque ser del SIL, significa que sin importar donde estés, tenés una familia que está en el SIL, que ésta es nuestra casa.

Una de las tradiciones que empezó hace unos años es la de los Kapes, que comenzó siendo el nombre de la hinchada del SIL. Y hoy en día forma parte de nuestra identidad como parte de la familia SIL. Mantiene unido al alumnado y te hace sentir parte del colegio. ¿el centro de estudiantes de este año, realizó nuevas propuestas de actividades al estudiantado? ¿cuáles serían algunas de ellas? ¿en qué consisten?

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pilar: Sí, se realizaron nuevas propuestas de actividades, la más innovadora es, sin duda “el día de los Kapes, que es el nombre que lleva nuestra hinchada desde hace varios años”. Esta propuesta se trata más que nada de un día donde el alumnado recuerda con orgullo ser parte de los Kapes y tiene permiso de vestir los símbolos que los identifican. carlos: Además de esto, realizamos diferentes actividades a lo largo del año para lograr una mayor integración y unidad, por ejemplo; actividades por el día de la juventud; por los 20 años del SIL; Folklore; la fiesta GAME OVER entre muchísimas otras.

Una actividad que el CESIL también espera realizar con ansias es el homenaje a Mangoré, donde los alumnos interpretarían sus músicas recordando a un personaje tan importante que influyo en nuestra cultura. la propuesta de creación de la tienda de los “Kapes” es muy innovadora ¿cómo surgió la idea de realizarla?

La tienda surgió de la ganas que teníamos y tenemos de llevar en alto éste símbolo de amistad, de hermandad. Del deseo de mostrarnos orgullosos de ser parte de los Kapes; así tenemos remeras, carpetas, cuadernos, bolígrafos, etc.

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deportes

Los elegidos

Volley Masculino SIL Consultando cual fue el mejor equipo deportivo del año, los alumnos estuvieron de acuerdo en que Volley Masculino SIL fue la selección que más creció y que trajo mayor cantidad de trofeos para el colegio.

Con humildad y mucha alegría por ser los elegidos de los alumnos, el equipo de volley SIL nos habla primeramente de algunas de las numerosas victorias obtenidas en este y años anteriores. Recuerdan que este equipo se fue perfilando ya desde el 3er Grado, cuando su entrenador de siempre, el profesor Julio los animaba a participar de los Interescolares “él nos metía a la cancha al menos un par de minutos, como para que nos vayamos acostumbrando a jugar con los más grandes y le perdamos miedo a participar” recuerdan.

“El profe Julio es quién nos llama a todos, nos incentiva a jugar cada vez mejor, y a ser responsables con las prácticas. Ya

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que es requisito estar presentes en los entrenamientos para poder jugar en los partidos” acota Diego.

Recordando las competencias, mencionan que un partido que jamás olvidaran por la dificultad que representó, fue la semifinal que disputaron en el Intercolegial STJ contra el INTER , “ellos son nuestra gran competencia; ganarles fue para nosotros un orgullo enorme” menciona Néstor.

Cuando les preguntamos a los alumnos del 3er Curso sobre su último año en las canchas con este equipo, mencionan que “a los más jóvenes les dejamos la gran responsabilidad

de mantener el equipo y su competitividad.

Confiamos plenamente en ellos porque conocemos su potencial y su forma de jugar.

El equipo SIL se regenera constantemente gracias a que desde pequeños jugamos con los mayores, y así también ahora que somos los mayores y dejamos el equipo hay integrantes más pequeños que ya venían entrenando con nosotros desde hace tiempo” enfatiza Carlos.

Bruno Díaz por su parte destaca que el Profe Julio ya se encuentra preparando a los alumnos de 8vos y 9nos Grados, “ya está metiéndolos a jugar y esto es positivo porque el día de mañana ellos son quienes con confianza, formarán parte de esta selección titular y creo que este trabajo que está realizando nuestro entrenador es muy importante”.

Antes de finalizar la nota, el capitán recalca “Todos creemos que uno de los más grandes logros de este equipo es la unidad, somos hermanos porque compartimos mucho tiempo juntos en las prácticas y en las competencias. Tenemos un sentimiento especial hacia nuestro equipo y el orgullo de representar al SIL”.

Los integrantes del equipo expresaron que agradecen de corazón a sus padres, por el apoyo incondicional, en especial a aquellos que siempre van a alentarnos, son sumamente importantes para nosotros.

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entrevista

Teixidó de la adversidad al éxito

En la charla dada a los alumnos de los 2dos y 3eros cursos del SIL, Teixidó refirió que le hubiera encantado que alguien le dijese “tranquilo, todo va a estar bien” a la edad que ellos tienen en este momento, pero lamentablemente no fue así, “tuve que abrirme paso solo”.

Agregó que “…tuve que dejar el colegio en 8vo grado, hice de todo, fui ordenanza, arreglaba computadoras y lo que soy, se debe a las distintas experiencias que tuve en la vida”. De acuerdo a sus palabras, las condiciones estaban dadas para fracasar, se encontraba prácticamente en la calle y no tenía a sus padres a su lado. “Un día en el año 1994, cuando arreglaba computadoras descubrí Corel Draw y empecé a diseñar. En ese momento me di cuenta de que muchas veces la profesión lo encuentra a uno”.

La incansable búsqueda de la felicidad…

La felicidad se encontraba siempre en algún momento y lugar que no eran aquel que Él estaba viviendo. Siempre faltaba algo… “Al igual que muchos de ustedes siempre pensé que la felicidad estaba allá; allá cuando me vaya a Europa; allá cuando termine la tesis; allá cuando tenga auto y casa; etc.

Esta actitud se da en muchísimos jóvenes paraguayos que, a pesar de tener todo para ser felices, siempre sienten que les falta algo”

Idas y vueltas…

“Así, en el 2001 vendí todo lo que tenía y fui a trabajar a Suiza, a las Naciones Unidas, estuve tres meses y me di cuenta de que todo aquello que me ofrecía Ginebra, yo no tenía con quién compartir y que por ende, no tenía ningún valor para mi… yo estaba en cuerpo allá, pero en mente acá; decidí volver. Compré de nuevo todo lo que vendí para ir y fundé junto a otros, dos empresas “PuntoPy” y “Nosotros”.

“Aún después de eso, pensé que mi viaje no funcionó porque yo estaba solo”.

La vida de Teixidó cambió radicalmente cuando “en el 2006 me casé, y decidí volver 86 EDUCANDO

En Paraguay tenemos un lugar donde podemos crecer y hacer

a salir del país, ahora acompañado de mi esposa, me fui a Estados Unidos y estando en Nuevo México vivimos uno de los inviernos más duros, con la nieve hasta la mitad de la puerta y -20º C. Empecé a apreciar el clima de Paraguay; las estadísticas nos muestran que tenemos 282 días de sol de los 365 días del año. Así que me decidí a volver por segunda vez, volví a comprar todo lo que vendí y estando aquí me pregunté ¿Que era esa fuerza magnética que me atrae al Paraguay, que cuando estoy acá quiero salir y cuando me voy lo extraño?… y descubrí que era la gente, la gente con la que uno se relaciona; detrás de cada paraguayo hay una inmensa garra, y una gran capacidad de salir adelante incluso ante circunstancias adversas”.

En Paraguay tenemos un lugar donde podemos crecer y hacer La empresa de Teixidó logró posicionarse en Paraguay y trabajar también para empresas internacionales.

Teixidó considera que “…afuera está todo hecho, pero aquí esta todo por hacerse, y eso hace que cada uno de ustedes pueda convertirse en una bisagra en la historia de algo, simplemente tienen que elegir que”.

Instó a los alumnos a romper el tabú de que lo que se hace afuera es mejor; o que si está bien hecho, tuvo que haberse hecho afuera.

Hoy en día Juan Manuel Teixidó es parte de la familia SIL… Juan Manuel, refirió así mismo que inscribió a su hijo en el San Ignacio de Loyola School porque en el SIL la educación está basada alrededor de valores reales, tanto familiares como espirituales.

Tiene un enfoque muy fuerte en el “entrepreneurship” (espíritu emprendedor) y permite que cada uno desarrolle proyectos.

“Como alguien que constantemente da oportunidades a jóvenes a emprender sus ideas y demás, siento que debo inculcar a mi hijo hacia el mismo norte” El inglés y la tecnología, como elementos de común denominador en un mundo cada vez más globalizado.

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CienCias

cieNcap 2013 Ganadores SIl

En la Feria CIENCAP 2013, participaron un total de 90 proyectos nacionales y de países como: México, Colombia, Chile y Venezuela. Los mismos podían competir en cinco categorías, siendo estas Medio Ambiente, Ingeniería, Química, AgroIndustria y Ciencias Sociales.

los alumnos del san ignacio de loyola participaron en 3 categorías de la Feria internacional de ciencia y tecnología CienCaP; en la misma, se hicieron acreedores de 2 primeros puestos, en esta nota, conozcamos más sobre los proyectos ganadores.

Los alumnos SIL ganaron los primeros puestos en las categorías Medio Ambiente y AgroIndustria; de esta manera dichos proyectos fueron acreditados para participar en la ExpoSciences Latin America “ESI-AMLAT” a realizarse en Barranquilla-Colombia.

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Las alumnas del 6º Grado: Fernanda Benítez, Paula Martínez y María Paz Mercado, compitieron y ganaron en la categoría Medio Ambiente con el proyecto denominado: Clavicidas “Un larvicida antibacteriano para tratar aguas estancadas”.

Para desarrollarlo, los chicos consideraron la problemática que existe con la formación de larvas de mosquitos en aguas estancadas y la toxicidad de insecticidas y algunos larvicidas que se utilizan. Fue considerada además la incidencia de enfermedades como el dengue y la malaria, producidas por la picadura de mosquitos, que han causado miles de muertes en el mundo.

El resultado de esta investigación es un larvicida orgánico sin toxicidad para

humanos y animales, que tiene como componente fundamental el clavo de olor. En este proyecto, se comparó el clavo de olor con: el cedrón capii y las semillas de paraíso que también son considerados larvicidas, pero al cabo de algunos días el agua con estos compuestos habían desarrollado muy mal olor, en cambio el agua con clavos de olor se mantuvo fresca y con el olor característicos del clavo y sin larvas.

Por su parte, los alumnos del 2º Curso BATIN, María Paula Oviedo, Álvaro Martínez, Piero Fustagno, salieron campeones en la categoría de Agro-Industria, con el proyecto La Huerta Inteligente “Un sistema integral e inteligente de sensores para optimizar la producción hortícola”.

Este proyecto se destaca por ser interdisciplinar; ya que fue realizado mediante el trabajo en conjunto de las materias Ciencias de la Naturaleza, Química, Física, Robótica, Informática e Inglés.

La “Huerta Inteligente” es una huerta que cuenta con sensores que permiten controlar las variables como humedad e intensidad de luz y activar un sistema que permite accionar un regadío automatizado y una malla media sombra. Con esta Huerta Inteligente se optimiza mano de obra, tiempo y el recurso vital agua; y por ende mayor ganancia para los horticultores puesto que permite reducir los costos.

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Apac

Torneo de madres En una exitosa primera edición, las mamás de todos los niveles del Cole, participaron en un torneo deportivo organizado por la Asociación de Padres ¡Todas estuvieron súper divertidas!

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oCio

Paseos en

familia loma san jerónimo fotografía giova Pederzani Por Calixta

Un domingo lleno de colores y deliciosos sabores pasamos junto a la familia Giménez Ojeda en Loma San Jerónimo haciendo este pequeño reportaje fotográfico.

El paseo comenzó alrededor de las 4 de la tarde, un sol radiante nos recibió y acompañó por las callejuelas, escalinatas y pasillos de este peculiar barrio de Asunción.

Empezando nuestro recorrido por el barrio, como lo llaman sus pobladores, tuvimos la oportunidad de saborear deliciosas chipas asador acompañadas de cosido mientras los niños observaban atentos trucos del mago en la plazoleta principal frente al “Cosido Literario”.

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Perdiéndonos en las callecitas fuimos descubriendo los diferentes lugares de la loma: la iglesia San Jerónimo, la escalinata, el mirador, etc. En cada rincón también se pueden encontrar artesanos vendiendo arte urbano, pulseritas, alcancías, souvenirs, etc.

Cuando el sol se puso, y ya el estómago nos llamaba nuevamente fuimos a “Tía Marucha”, un pequeño restaurant ubicado al lado de la escalinata, en la calle Agustín Barrios; aquí nos esperaba una parrillita de carne y de postre panqueques de dulce de leche!

La amabilidad de los pobladores del barrio y su empeño por brindar seguridad a los visitantes hicieron de este paseo en familia una experiencia maravillosa.

AGRADECIMIENTOS ESPECIALES CArlOs, INés, EmIlIANO y ADrIANO gIméNEz OjEDA pOr COmpArtIr CON NOsOtrOs UN hErmOsO DOmINgO; “tíA mArUChA rEstó” pOr sU hOspItAlIDAD y DElICIOsOs plAtOs.

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Guía academica

SIL NIVEL Preschool and Kindergarten

Acompañamos el paso del niño del hogar a la escuela

Inicial

CARACTERÍSTICAS Nursery: 2 years old children Maternal: niños de 2 años Kinder: 3 years old children Pre Jardin: niños de 3 años Kinder: 4 years old children Jardín de Infantes: niños de 4 años Kinder: 5 years old children Pre Escolar: niños de 5 años

Elementary Education

Formamos a emprendedores, líderes del mañana

1st to 3rd grade 1º Ciclo: 1º a 3º grado 4th to 6th grade 2º Ciclo: 4º a 6º grado 7th to 9th grade-Junior High 3º Ciclo: 7º a 9º grado

Educación Escolar Básica

DESCRIPCIÓN Clima de hogar y relación afectiva Estimulación oportuna y constante Aprendizaje lúdico y artístico Inmersión total en inglés Software de ingenio, creatividad y aprendizaje Extended Day (opcional) con almuerzo, descanso y actividades estimulantes.

Currículo Bilingüe Modelo de Enseñanza por competencia Aprendizaje basado en proyectos Informática aplicada al aprendizaje Certificación Internacional de Cambridge YLE, KET,PET Formación en liderazgo y microempresa Certification MOS (Microsoft Office Specialist) Educación deportiva

High School

Educación Media

Formamos a jóvenes líderes, socialmente comprometidos Technical High School Programs Bachilleratos Técnicos Science Based High School Programs Bachilleratos Cientificos

Computer Science (BATIN) Informática (BATIN)

Currículo Bilingüe para una formación técnica y profesional

Business Administration ((BATAN) Administración de Negocios (BATAN)

Modelo de Enseñanza por competencia

Social, Civics and World Studies Ciencias Sociales Science and Technology Ciencias Básicas

Aprendizaje basado en proyectos por competencia Pasantía Laboral Certificación Internacional de Cambridge FCE Formación en liderazgo y microempresa Visitas de campo y formación Bilingüe Científica Certification MCP (Microsoft Certified Proffesional)

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hOrArIO 8:00 a 12:00

prOgrAmA DE fOrmACIóN COmplEmENtArIA formación en valores the Amazing Word of Arts E-blOCKs y pAmAD: softwares diferenciados de lectoescritura y pre- cálculo

12:30 a 15:30

7:55 a 15.10

7:45 a 15:40

sweet home, Eco sIl: granja y huerta, laboratorios: estimulamos la inteligencia a través del descubrimiento y la experiencia.

formación en la fe católica: primera Comunión programa de Orientación para la vida modelo líderes en Acción: Ciudadanía en Acción y parlasIl theater Week Club de Astronomía Olimpiadas matemáticas Oratoria-public speaking

7:45 a 16:20

modelo Naciones Unidas sIl mUN taller de robótica taller de Edición de videos Academia de historia junior Achievement: la Compañía, liderazgo Comunitario, socios por un día, mEsE (management and Economics simulation Excersice) Orientación personalizada Orientación socio laboral: Expocarreras y Cena de Negocios Oratoria y marketing personal

INfOrmACIóN ADICIONAl

El futuro se construye en el presente y hoy, los padres pueden elegir la mejor educación para sus hijos.

Para los padres no hay mejor satisfacción que un hijo sólidamente formado y preparado para llegar muy lejos.

Infraestructura diseñada para la comodidad y seguridad del niño.

Amplios jardines y patios temáticos.

Espacios de juegos al aire libre. materiales pedagógicos y didácticos de la Edit.

Houghton Mifflin Harcourt Departamento psicopedagógico: para el continuo seguimiento al desarrollo integral del niño.

Dos docentes por sala, altamente calificados

Doble escolaridad materiales pedagógicos y didácticos de la Edit.

Houghton Mifflin Harcourt 5 laboratorios de Informática conectados a Internet 24 hs taller de Artes plásticas, Danza, Astronomía, trabajo y tecnología y serigrafía parque sIl trícola: granja y huerta. laboratorios de Ciencias Canchas de football de Campo, basketball, handball, volley ball y de mini tennis. biblioteca Oratorio Comedor climatizado Amplio espacio verde con juegos recreativos.

Departamento psicopedagógico: para el continuo seguimiento al desarrollo integral del alumno.

Estacionamiento propio

Doble escolaridad materiales pedagógicos y didácticos de la Edit. houghton Mifflin Harcourt / Pearson / Oxford 5 laboratorios de Informática conectados a Internet 24 hs Canchas de football de Campo, basketball, handball, y volley ball laboratorios de Ciencias, física y mecatrónica Convenios Internacionales Educativos con becas de estudio para universidades: USIL (Lima-Perú) / San Ignacio College, Associate Degree – broward College, bachelor´s Degree – University of Southern Florida (USA) / Universidad tecnológico de monterrey (méxico) biblioteca Oratorio Comedor climatizado Amplio espacio verde Departamento psicopedagógico: para el continuo seguimiento al desarrollo integral del alumno.

Estacionamiento

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Nivel inicial Easter Time

Mothers Day

Con orejas de conejo y la búsqueda de los huevos de chocolate escondidos en el jardín, los niños y niñas del Nivel Inicial festejaron las pascuas.

para festejar el día de la madre, los más pequeños del sIl compartieron con ellas un riqísimo desayuno luego de lo cual las deleitaron cantando canciones en inglés, español y guaraní. Al final de la jornada todos les obsequiaron bonitos regalos hechos con mucho amor.

Fathers day Compartiendo juegos muy divertidos y ricas comidas, los silitos compartieron con sus padres en su día, quienes orgullosos de sus pequeños, se llevaron a casa recuerdos preparados muy especialmente para la ocasión.

Teatro Lab Kids los chicos del K5 y K4 fueron al teatro del Centro paraguayo japonés a disfrutar del teatro de ciencias “lab Kids”, la pasaron súper divertidos.

familia sil ¡San Juan dice que SIl!

Con mucha diversión, juegos y riquísimas comidas típicas, la gran Familia SIL compartió la fiesta de san juan. todos los chicos y los grandes pudieron disfrutar además de varios números musicales y artísticos.

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20 Años – Celebración Eucarística Con una hermosa misa en la Iglesia santísima trinidad, el sIl celebró y dio gracias a Dios por sus 20 Años de vida. la celebración conto además con especial participación de nuestros alumnos que por medio del coro, nos deleitaron con sus voces.

Semana Santa con chipitas los silitos se prepararon para la semana santa cocinando las tradicionales chipas de almidón y que luego de compartir entre todos pudieron degustar.

50 days Con los peques del K4, se festejaron los primeros 50 de clases. todos pasaron un momento divertido lanzando 50 globos de colores al cielo, jugando tiro al blanco con globitos de agua y comiendo unos riquísimos cupcakes.

20 Años – Gala Artística músicas, bailes, alegría y color fueron la constante en la gran gala Artística por nuestros 20 Años de labor educativa, en donde junto con hermosas palabras de nuestros fundadores pudimos cantar con nuestros alumnos quienes luego de maravillosas presentaciones de musicales dedicaron al sIl una canción escrita por ellos mismos.

Una gala que sin duda quedará en la memoria de todos.

EEB 1.°& 2.° Ciclo Campamento

Entrada de Jesús a Jerusalén

olimpiadas Kanguro

los alumnos de 6º grado vivieron una gran experiencia en el Campamento jack Norment de la ciudad de Caacupé, allí disfrutaron de numerosas actividades recreativas y aventuras en la naturaleza.

los alumnos de la catequesis de primera Comunión realizaron una dramatización en la cual representaron la entrada triunfal de jesús a jerusalén, mientras sus compañeros más chicos y más grandes, los acompañaban con cánticos y palmas.

Con excelentes resultados en sus exámenes, dieciocho de nuestros alumnos del 1º y 2º Ciclo de la EEb se destacaron en las Olimpiadas matemáticas Kanguro obteniendo primeros, segundos y terceros puestos en diferentes categorías.

Consagración a María

Theater week

Día del maestro

Durante la formación general, nuestros alumnos participaron de un Acto de Consagración a maría, el mismo incluyó una procesión por primaria hasta el Oratorio del Colegio, en donde la comunidad educativa le dedicó rezos y canciones, mientras que los alumnos de 1º y 2º ciclo le dedicaron flores con oraciones realizadas por ellos mismos.

En nuestra semana de presentaciones teatrales, los alumnos del 1º y 2º ciclo de la E.E.b, llevaron a escena obras realizadas por ellos y sus profesores con todos los diálogos en inglés.

Esta es una forma en que los niños aprendan este importante idioma de una manera motivadora y pierden el miedo a expresarse ante los demás.

Con espectáculos de danza y conciertos, nuestros alumnos de todos los niveles homenajearon a sus profesores en su día. luego de lo cual, compartieron bocaditos en sus aulas.

Spelling Bee Nuestro súper concurso de deletreo es una competencia muy reñida entre nuestros alumnos del 1º y 2º Ciclo de la EEb, quienes al frente de sus compañeros deben escoger palabras al azar para luego deletrearlas en inglés.

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3.°ciclo & nivel medio

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elecciones del CeSIl

Foro Batan

luego de la presentación de las listas y sus propuestas, el debate y las elecciones realizadas, tenemos por ganadores de la presidencia del CEsIl 2013 a los miembros de la lista 5. ¡felicidades a todos ellos y éxitos en sus gestiones!

En el v foro batan 2013 recibimos la visita de números expertos que trataron temas de economía súper interesantes para nuestros alumnos de los 2º y 3º Cursos del bachillerato técnico en Administración de Negocios. Confiamos ha sido una gran experiencia de aprendizaje para todos.

Intercolegial e Interescolar SIL Con 5 modalidades deportivas y la inclusión del mini tenis como modalidad, nuestros eventos deportivos fueron todo un éxito. felicitamos especialmente a todos los alumnos y profesores, organizadores de este gran evento que contó con la participación de colegios como AsA, san Andrés, las teresas, liberty y otros 30 colegios que dieron realce a estos exitosos eventos.

SIL DANCE

Último día de clases

Con empeño y dedicación, nuestros alumnos del 3er Ciclo y Nivel medio, prepararon sus coreografías de danza contemporánea para presentarlas ante sus compañeros, familiares y amigos ¡fue una gala de mucho talento!

Culminando un ciclo de sus vidas, nuestros alumnos de la promoción 2013 se despidieron de su querido sIl haciendo un recorrido por todos sus niveles y escuchando de sus compañeros, hermanos, madres y padres, hermosas palabras de aliento ¡Un día lleno de emociones!

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CLASS 2013

Av. Venezuela esq. San Salvador | Telefax: (+595 21) 295 870 / 4 sil@sil.edu.py | www.sil.edu.py 100 EDUCANDO