PLA anual 2020/2021
ÍNDEX Presentació 1 ........................................................................... Les nostres dades 2 .................................................................. Qui som 3 ................................................................................. Què volem aconseguir 4 .......................................................... Organitzem les reunions 5 ....................................................... Les nostres sortides i colònies 6 .............................................. Si ens cal ajut 7 ......................................................................... Pla obertura 8 ………………………………..........................................
APROVAT PEL CONSELL ESCOLAR EL 16 DE NOVEMBRE DE 2020
1 2 3 5 10 11 12 12
PLA anual 2020/2021
Presentació 1. El document, que exposem a continuació, és el fruit dels reptes i les il·lusions que com a l’escola ens marquem any rere any. Una escola que aquest any, malgrat l’excepcionalitat del moment, continua la seva organització en COMUNITATS i que va implementant una nova estructura i noves propostes de treball a totes les comunitats. Aquests reptes no són fruit de l’atzar, sinó que són les conclusions de les nostres reflexions entorn a les valoracions del curs passat, reflectides en la Memòria. També es troben emmarcades en les directrius del projecte de direcció que hem renovat aquest present curs. Aquest pla anual inicialment plantejat pel claustre, cal dir que no seria possible la seva implementació sense la implicació dels alumnes, i la confiança de les famílies que ens ajudaran a fer-lo possible.
PLA anual 2020/2021
Les nostres dades 2 . Melcior de Palau 134-136 08014 Barcelona 93 490 41 03 Fax: 93 490 79 32 escolajaume1r.cat a8002061@escolajaume1r.cat Facebook: Escola Jaume I Twitter: @escolajaume1r
PLA anual 2020/2021
Qui som 3.
PLA anual 2020/2021
Glosari:
EE: Educació especial SIEI: Suport intensiu per a l’escolarització inclusiva TIC: Tecnologies de la informació i de la comunicació TAC: Tecnologies de l’aprenentatge i el coneixement EAP: Equip d’assessorament i orientació psicopedagògica CREDA: Centre de recursos per a deficients auditius LIC: Llengua i cohesió social CRETDIC: Centre de recursos educatius per alumnes amb trastorns del desenvolupament i la conducta.
PLA anual 2020/2021
Què volem aconseguir 4 . Quan vam redactar el projecte de direcció el darrer trimestre del curs passat, ja vam preveure que alguns dels objectius contemplessin l’adaptació de l’escola a la nova situació de pandèmia; no obstant l’evolució de la mateixa i les directrius marcades en el present curs fan que sigui necessari plantejar més mesures i actuacions per vetllar pel manteniment de la nostra línia pedagògica i assegurar un seguiment i acompanyament dels alumnes. Tot i que en cada un dels apartats s’hi refereixen algunes mesures, hem volgut afegir un objectiu 0, que englobarien aquelles actuacions més concretes i puntuals que ens hem vist obligats a prendre com a mesures d’aquest present curs, entorn el covid-19
OBJECTIU 0 Establir mesures i actuacions en el marc de pandèmia pel present curs. Actuacions Elaboració d’un protocol d’actuació pel part del centre Presentació del protocol a les famílies del centre, i resolució de dubtes entorn el mateix Reestructuració docent d’atenció a les aules, per donar resposta a les necessitats i potencialitats dels infants. Reestructuració dels espais del centre (interiors i exteriors) Organització del material informàtic en cas de confinaments Creació d’entorns virtuals i d’activitats que permetin la interacció presencial i virtual. Establiment d’un nus de comunicació fluid amb les famílies per tal de gestionar les incidències i dubtes que es produeixin
Indicadors Document penjat al web. % assistència a les reunions virtuals i % de correus contestats (+80%) Enquesta de satisfacció comunitat (valoració percentual en un índex de 1 sobre 5, en la qual el 75% estigui d’acord amb les actuacions realitzades)
PLA anual 2020/2021
OBJECTIU 1 Mantenir la línia pedagògica de centre en la nova situació de pandèmia, tot treballant per la concreció d’una línia metodològica al llarg de tota l’escolaritat. Actuacions Anàlisi del currículum de les diferents àrees. Concreció dels criteris avaluació, estructurats per comunitats i per nivells. Creació de graelles per àrees. Elaboració d’un currículum invers. Competències i criteris d'avaluació que s’han anat treballant cada curs. Graella que va pujant amb els grups. Continuació en la formació docent entorn les noves metodologies aplicades.
Indicadors Percentatge d’utilització de les graelles realitzades (mínim 75%). Millora en l’assoliment de les avaluacions externes dels alumnes.
Enquesta de satisfacció entre el professorat, en relació a si s’ha aplicat el contingut de la formació (valoració percentual en un índex de 1 sobre 5, en la qual el 75% estigui d’acord en les actuacions) Construcció d’un espai de teixit d’aula totes les comunitats, al qual donarem un Enquesta de satisfacció entre el professorat, en relació a si s’han pes en el temps molt important, especialment en el primer trimestre. És portat a terme les actuacions programades (valoració percentual important i bàsic l’acollida dels alumnes que han estat confinats i fora del centre en un índex de 1 sobre 5, en la qual el 75% estigui d’acord en les durant molt de temps. actuacions) Establiment d’estones de racons de lliure circulació, però dins l’aula a les comunitats de petits i mitjans, sense perdre l’esperit dels que s’han fet per nivell. Potenciació de treball globalitzat a totes les comunitats, per tal d’entendre cada vegada més l’aprenentatge de forma global i donar resposta a les necessitats de tots els alumnes. A grans s’introduiran, entre altres projectes, materials de les capses d’aprenentatge. Realització d’un projecte globalitzat sobre un dels Objectius de desenvolupament sostenible a totes les comunitats Preparació d’espais on desnevolupin els ambients que tenim dissenyats per realizar-los amb el seu grup estable.
PLA anual 2020/2021
OBJECTIU 2 Repensar l’avaluació: Establir estratègies, documentar el procés i compartir-lo amb les famílies. Actuacions Indicadors Replantejament dels informes de 3r de primària, per tal de seguir l’enfocament Implementació dels informes. holístic dels informes de petits i mitjans. Enquesta satisfacció famílies i professorat (valoració percentual en un índex de 1 sobre 5 amb més d’un 90% que estigui d’acord amb els informes trimestrals). Establiment d’eines de documentació del procés d'aprenentatge. Nombre d’eines emprades (mínim 2). Disseny d’eines i estratègies pel treball de l’autovaluació (rúbriques), coavaluació i Implementació de les rúbriques. avaluació amb els alumnes. Enquesta satisfacció alumnes, on es valorarà que més del 90% cregui que les rúbriques serveixen per a la seva formació. Organització virtual dels documents oficials. Percentatge d’utilització d’aquests documents.
PLA anual 2020/2021
OBJECTIU 3 Vetllar perquè l’acompanyament estigui present en tots els àmbits d’aprenentatge, i concretar mecanismes per poder atendre els alumnes en totes les possibles situacions d’aprenentatge. Actuacions Indicadors Reflexió i implementació de mesures universals i addicionals d’atenció a la Nombre de mesures aplicades a les aules i valorades diversitat en els diferents grups-classe en el marc de les comunitats. positivament, en les actes de les reunions de claustre. Creació de mesures per enfortir l’acompanyament tutorial dels grups i alumnes: Enquesta de satisfacció a les tutories professorat (valoració cotutoria, tutories individuals... percentual en un índex de 1 sobre 5 amb més d’un 75% que estigui d’acord l’acompanyament realitzat). Propostes d’educació emocional, a càrrec de MEDIAM. Signatura de conveni amb l’ONG MEDIAM. Tallers d’educació sexual a alumnes, docents i famílies.
Nombre jornades realitzades (mínim 4). Enquesta satisfacció entre la comunitat professorat (valoració percentual en un índex de 1 sobre 5 amb més d’un 80% que estigui d’acord amb els tallers realitzats). Augment del nombre d’hores d'atenció a la diversitat Millora en l’assoliment de les proves internes i externes dels alumnes. Enquesta de satisfacció entre el professorat (valoració percentual en un índex de 1 sobre 5 amb més d’un 85% que estigui d’acord amb el disseny de l’actuació). Participació en seminaris i tallers en xarxa per compartir estratègies d’atenció a la Nombre d'estratègies noves utilitzades al nostre centre. diversitat. Nombre de seminaris presents (mínim 2).
PLA anual 2020/2021
OBJECTIU 4 Redissenyar els espais d’aprenentatge (interiors i exteriors) en la situació de pandèmia actual. Actuacions Reorganització de les aules del 3r pis Aplicació del pla TAC: Creació d’un marc d’ús a les comunitats
Indicadors Nombre d’aules readaptades. Nombre de mesures aplicades a comunitats. Enquesta de satisfacció entre el professorat, on es valorarà que més del 85% estigui d’acord amb el nou marc d’ús de les estratègies TAC.
OBJECTIU 5. Repensar i consolidar els projectes en actiu de l’escola. Actuacions Continuació projecte Aprenem amb la gent gran: APS.
Consolidació del projecte de ràdio: APS.
Espai de menjador: projecte d’execució, ajut a les famílies, ecologisme Ajuts a les famílies quan sorgeixin emergències . Cerca de solucions d’urgència. Elaboració del pla d’Innovació i tancament del programa Eines pel canvi.
Indicadors Nombre d’activitats realitzades. Enquesta satisfacció del professorat i l’alumnat, on es valorarà que més del 75% vegi com a positiu la implementació d’aquesta APS. estigui d’acord amb el disseny de l’actuació. Augment de l’audiència (20%). Nombre de programes emesos. Augment d’un 10% d’alumnat participant. Enquesta satisfacció entre el professorat i l’alumnat, on es valorarà que més del 75% estigui d’acord amb la implementació d’aquesta APS. Enquesta de satisfacció comunitat, on es valorarà que més del 90% estigui d’acord amb les actuacions realitzades.
Memòria final del projecte.
PLA anual 2020/2021
Organitzem les reunions 5. TROBADES PEDAGÒGIQUES PETITS P3 P4
29 d’octubre de 2020 27 d’octubre de 2020
P5
28 d’octubre de 2020
MITJANS 1r
28 de setembre de 2020
2n
22 d’octubre de 2020
3r
13 d’octubre de 2020
GRANS 4t
19 d’octubre de 2020
5è
21 d’octubre de 2020
6è
15 d’octubre de 2020 CLAUSTRE
1 de setembre de 2020 2 de setembre de 2020 10 de setembre de 2020 15 d’octubre de 2020 26 de noviembre de 2020 28 de gener de 2021
P3 P4 P5 1r A I B 1rC 2n 3r 4t Ai B 4tC 5è 6è
11 de març de 2021 15 d’abril de 2021 13 de maig de 2021 23 de juny de 2021 30 de juny de 2021
AVALUACIONS Petits 21 de gener 26 i 27 de gener 28 de gener Mitjans 10 desembre 15 desembre 9 desembre 10 de desembre Grans 10 de desembre 15 de desembre 9 de desembre 16 de desembre
17 de juny 15 i 16 de juny 9 de juny
18 de març 17 de març 16 de març 18 de març
10 de juny 15 de juny 16 de juny 10 de juny
18 de març 17 de març 16 de març 23 de març
10 de juny 15 de juny 16 de juny 17 de juny
PLA anual 2020/2021
Les nostres sortides i colònies 6. ACTIVITAT ANGLÈS P3 BELLUGA’T P3 PRE ESPORT P4/P5 BELLUGA’T P4/P5 ANGLÈS P4/P5
DIES DM DJ DM/DJ DLL/DX DLL/DX
MONITOR VANESSA LAURA CHRISTIAN LIDIA BLANCA
MENUTS A ESCENA P4/P5
DM/DJ
JOAN
ANGLÈS 1r I 2n
DM/DJ
MARCOS
PATINATGE 1r A 6è JUDO 1r A 3r JUDO 4rt A 6é MULTIESPORT 1r A 6è PLÀSTICA 1r A 6è ROBÓTICA ACOLLIDA
DLL/DX DLL/DX DM/DJ DM/DJ DM/DJ DX DLL A DV
JUDITH EVA EVA ENRIC JOSEFINA ? ANA DE DLL A DJ JOAN DV
ESPAI MENJADOR P3 DAVANT P4/P5 DAVANT MOTRI DAVANT BIBLIO DAVANT MUSICA DAVANT IBLIO
DAVANT MÚSICA GIMNÀS TERRASSA TERRASSA PATI LABORATORI INFORMÀTICA GIMNÀS
PLA anual 2020/2021
Si ens cal ajut 7. REFORÇOS Espais de deures
DIES Divendres (de 16:30 a 17:45)
Pla d’obertura 8. A causa de la pandèmia i per totes les conseqüències que hi ha hagut a nivell social, econòmic i cultural, l’escola ha hagut d’adaptar-se a les noves circumstàncies que han sorgit, per tal de poder fer front a aquesta situació. En aquest document, s’estableix tota una la sèrie de mesures que l’escola portarà a terme, per tal d’assegurar la convivència i la seguretat sanitària de tota la comunitat.
ORGANITZACIÓ DE GRUPS D’ALUMNES, DOCENTS I ESPAIS El centre s’organitzarà en grups estables de convivència, formats per un nombre màxim de 25 alumnes i, aquests es mantindran junts en totes les activitats al llarg de la jornada lectiva, tant a l’aula, al pati com en altres espais que es puguin utilitzar. Aquest grup amb el mateix nombre d’alumnes estarà de manera general en el mateix espai, i farà rotació per altres espais, els mínims possibles, on s'assegurarà la desinfecció i neteja en els canvis de grup. Els docents que es relacionin amb més d’un grup estable hauran de dur mascareta quan no puguin mantenir la distància de seguretat als infants. Aquesta organització permet millorar la traçabilitat dels casos, localitzar, gestionar i intervenir de manera més ràpida en el cas que pugui aparèixer un possible cas del virus. Com és un grup estable de convivència durant el curs, no es requerirà la distància física interpersonal de seguretat establerta en 1.5 m ni l’ús de mascareta.
El grup estarà format pels alumnes i un tutor/a responsable. També hi podran participar en la docència altres mestres de manera puntual, però s’hi haurà de garantir una distància d’1.5 m i quan no sigui possible s’haurà de dur mascareta.
PLA anual 2020/2021
DOCENTS GRUPS
PAE/monitor/Edu cador/SIEI/AT DIv
ALUMNES ESTABLE
TEMPORA L
ESTA BLE
TEMPORA L
P3 A
25
1. ISABEL LASUNCION
PEPA MANDIANES JOAN CLOP
CRISTINA VILALTA
P3 B
25
1. CARLA LLINARES
JOAN CLOP PEPA MANDIANES
CRISTINA VILALTA
P4 A
22
1. CRISTINA DIAZ
NÚRIA SALVADOR NOEMÍ SÁNCHEZ
CRISTINA VILALTA
P4 B
22
1. SARA FERRER
TERESA SANZ NÚRIA SALVADOR
NATÀLIA GARCIA
P4 C
22
1. CLARA TERRÉ
TERESA SANZ NÚRIA SALVADOR NOEMÍ SÁNCHEZ
CRISTINA VILALTA
P5 A
25
1. MARTA VILLANUEVA I JORDINA RECASENS
NÚRIA SALVADOR NOEMÍ SÁNCHEZ
SILVIA LLORENS
P5 B
26
1. PILAR COROMINAS
NÚRIA SALVADOR TERESA SANZ
NATÀLIA GARCIA
1R A
25
1. JOSEP LLOP
MIRIAM VILLA DOLORS VILAGRASA
SILVIA LLORENS
1R B
26
1. LAIA CANALS
MIRIAM VILLA DOLORS VILAGRASA
JOANA FERNANDEZ
1R C
25
MIRIAM VILLA XAVIER GIMENEZ
JOANA FERNANDEZ
1.VIOLETA PUCHADES
PLA anual 2020/2021
2N A
25
1. LAURA GIL
XAVIER GIMÉNEZ
SILVIA LLORENS
2N B
25
1. ANNA COLS
XAVIER GIMÉNEZ LAURA MARTORELL
NATÀLIA GARCIA
3R A
25
1. AITANA SANZ
SARA RUBIO
NATÀLIA GARCIA
3R B
25
1. KAREN PEDRO
SARA RUBIO
JOANA FERNANDEZ
4T A
25
1. VERÓNICA CÀNOVAS
DEREK PEÑA ANNA MAS
SÒNIA PEREZ
4T B
25
1. REBECA CARTOIXÀ
DEREK PEÑA ANNA MAS
SÒNIA PEREZ
4T C
25
1. CARME PARDO
DEREK PEÑA LAURA MARTORELL
SÒNIA PEREZ
5È A
25
1. MIREIA PUJOL
LAURA GARZÓN
SÒNIA PEREZ
5È B
25
1. VERONICA GOITIA
LAURA GARZÓN
MARIA MONTESINO S
6È A
25
1. ALEX MARTÍN
ANA MARIA LAURA MARTORE LL
MARIA MONTESINO S
6È B
25
1. SERGI CAPARROS
ANA MARIA LAURA MARTORE LL
MARIA MONTESINO S
ENTRADES I SORTIDES Les entrades i sortides del centre es faran de manera esglaonada, tenint en compte els 4 accessos.
PLA anual 2020/2021
Les mares i els pares només podran accedir a l’interior del recinte escolar, per parlar amb administració,
menjador
i
direcció
amb
cita
prèvia
mitjançant
el
correu:
a8002061@escolajaume1r.cat Qualsevol dubte o comentari es farà a la persona que estigui a la porta (mirar quadre), una vegada hagin entrat tots els alumnes o per correu. En entrar al centre, es disposarà de gel hidroalcohòlic per procedir al rentat de mans, tant a l’entrada com a la sortida. Per agilitzar l’organització i per tema sanitari de les sortides NO es podrà deixar ni patinets ni cotxets al centre.
GRUPS
PORTA ENTRADA
HORARI ENTRADA
HORARI SORTIDA
PERSONA D’ACOLLIDA
P3 A
PRINCIPAL
9.10 H
16:40 H
MONTSE
P3 B
PRINCIPAL
9.15 H
16.45 H
MONTSE
P4 A
MELCIOR DE PALAU
9.10 H
16.40 H
JOAN
P4 B
MELCIOR DE PALAU
9.15 H
16.45 H
JOAN
P4 C
MELCIOR DE PALAU
9.20 H
16.50 H
JOAN
P5 A
PRINCIPAL
9.00 H
16.30 H
MONTSE
P5 B
PRINCIPAL
9.05 H
16.35 H
MONTSE
1R A
GUITARD
9.10 H
16:40 H
DOLORS
1R B
GUITARD
9.15 H
16.45 H
DOLORS
1R C
GUITARD
9.20 H
16.50 H
DOLORS
2N A
GUITARD
9.00 H
16.30 H
DOLORS
2N B
GUITARD
9.05 H
16.35 H
DOLORS
3R A
MELCIOR DE PALAU
9.00 H
16.30 H
JOAN
3R B
MELCIOR DE
9:05 H
16.35 H
JOAN
PLA anual 2020/2021
PALAU 4T A
GIMNÀS
9.10 H
16.40 H
LEILA
4T B
GIMNÀS
9.15 H
16.45 H
LEILA
4T C
GIMNÀS
9.20 H
16:50 H
LEILA
5È A
GIMNÀS
9:00 H
16.30 H
LEILA
5È B
GIMNÀS
9:05 H
16.35 H
LEILA
6È A
GIMNÀS
8.55 H
16.25 H
LEILA
6È B
MELCIOR DE PALAU
8.55 H
16.25 H
JOAN
ATENCIÓ ENTRADA GERMANS: amb les famílies que hi hagi germans amb una diferència d'entrada més gran de 10 minuts, si la família ho desitja el germà petit podrà entrar amb el gran. S’habilitarà un espai amb mesures de seguretat, per tal que puguin esperar el seu torn d’entrada. Per aquests casos caldrà parlar primerament amb l’escola. A la sortida es farà el mateix. ATENCIÓ SORTIDA GERMANS: Recomanem que per l’organització de l’escola, cada alumne surti per la seva porta a l’hora corresponent del grup. Per qualsevol dubte al respecte, contacteu al correu del centre.
MENJADOR El centre disposa de la següent organització a l’hora de menjador.
GRUP
ESPAI ON DINEN
HORA D’ENTRAD A
HORA SORTIDA
TORN
P3 A
MENJADOR P3
12.30 H
13:25 H
1
P3 B
MENJADOR P3
12.30 H
13:25 H
1
P4 A
MENJADOR
12.30 H
13:25 H
1
P4 B
MENJADOR
12.30 H
13:25 H
1
PLA anual 2020/2021
P4 C
MENJADOR
12.30 H
13:25 H
1
P5 A
MENJADOR
12.30 H
13:25 H
1
P5 B
MENJADOR
12.30 H
13:25 H
1
1r A
MENJADOR
12.30 H
13:25 H
1
1r B
MENJADOR
12.30 H
13:25 H
1
1r C
MENJADOR
12.30 H
13:25 H
1
2n A
MENJADOR
13.30 H
14:15 H
2
2n B
MENJADOR
13.30 H
14:15 H
2
3r A
MENJADOR
13.30 H
14:15 H
2
3r B
MENJADOR
13.30 H
14:15 H
2
4t A
MENJADOR
14.20 H
14:50 H
3
4t B
MENJADOR
14.20 H
14:50 H
3
4t C
MENJADOR
14.20 H
14:50 H
3
5è A
MENJADOR
14.20 H
14:50 H
3
5è B
MENJADOR
14.20 H
14:50 H
3
6è A
MENJADOR
14.20 H
14:50 H
3
6è B
MENJADOR
14.20 H
14:50 H
3
Els infants d’un mateix grup estable s'asseuran junts en una o més taules. Es garantirà el rentat de mans abans i després de cada àpat. A més a més, se seguiran les següents indicacions:
● El menjar se servirà en plats individuals evitant compartir-lo i serà el monitor qui el servirà. ● L’aigua es disposarà en una gerra i la servirà preferentment un adult. ● Els infants que fan de monitor, ho faran exclusivament per al seu grup de convivència.
PLA anual 2020/2021
Les activitats que realitza l’espai de migdia, es realitzaran preferentment a l’aire lliure amb ocupació diferenciada d’espais per a cada grup estable. També es faran activitats a la seva aula.
Es garantirà la neteja, la desinfecció i ventilació dels espais abans i després de la seva utilització.
PATIS (rotatiu) GRUP
ESPAI ESBARJO
HORA DE SORTIDA
HORA ENTRADA
P3 A
zona 1 pati infantil(rotatiu)
11.30
12.15
P3 B
zona 2 pati infantil(rotatiu)
11.30
12.15
P4 A
zona 1 pati infantil (rotatiu)
10.45
11.30
P4 B
zona 2 pati infantil (rotatiu)
10.45
11.30
P4 C
aula motri(rotatiu)
10.45
11.30
P5 A
zona 1 pati infantil(rotatiu)
10.00
10.40
P5 B
zona 2 pati infantil(rotatiu)
10.00
10.40
1r A
zona 1 pati primària(rotatiu)
10.15
10.45
1r B
zona 2 pati primària(rotatiu)
10.15
10.45
1r C
zona 3 pati primària(rotatiu)
10.15
10.45
2n A
zona 1 pati primària(rotatiu)
10.45
11.15
2n B
zona 2 pati
10.45
11.15
PLA anual 2020/2021
primària(rotatiu) 3r A
zona 4 pati primària(rotatiu)
10.15
10.45
3r B
zona 5 pati primària(rotatiu)
10.15
10.45
4t A
zona 3 pati primària(rotatiu)
10.45
11.15
4t B
zona 4 pati primària(rotatiu)
10.45
11.15
4t C
zona 5 pati primària(rotatiu)
10.45
11.15
5è A
zona 1 pati primària(rotatiu)
11.15
11.45
5è B
zona 2 pati primària(rotatiu)
11.15
11.45
6è A
zona 3 pati primària(rotatiu)
11.15
11.45
6èB
zona 4 pati primària(rotatiu)
11.15
11.45
ORGANITZACIÓ D’HORARIS S’organitzaran horaris dels diferents espais i dels especialistes que estiguin als diferents grups-classe.
ASCENSORS S’han de reservar els ascensors per a les persones que presenten dificultats per a la mobilitat i el seu personal de suport, si s’escau. L’ús serà esporàdic.
PLA anual 2020/2021
HIGIENE DE MANS Serà necessari un rentat de mans freqüent. A continuació es proposa en quins moments s’haurà d’efectuar:
1. En el cas d’infants:
A l’arribada i a la sortida de l’escola es facilitarà gel Abans i després dels àpats. Abans i després d’anar al WC. Abans i després de les diferents activitats (també de la sortida del pati). 1.
En el cas del personal del centre:
A l’arribada al centre, abans del contacte amb els infants Abans i després d’entrar en contacte amb els aliments, dels àpats dels infants i dels propis Abans i després d’acompanyar un infant al WC Abans i després d’anar al WC
ÚS DE LA MASCARETA Serà necessari l’ús de la mascareta en els diferents casos:
COL·LECTIU
INDICACIONS
2n cicle d’educació infantil (3-6 anys)
No obligatòria. És recomanable portar-la a l’entrada i sortida del centre. Es valoraran els casos individuals.
TIPUS DE MASCARETA Higiènica amb compliment norma UNE
PLA anual 2020/2021
Educació primària (6-12 anys)
Obligatòria dins i fora del grup. Es valoraran els casos individuals.
Higiènica amb compliment norma UNE
Personal docent i no docent
Obligatòria
Higiènica amb compliment norma UNE
En cas que hi haguessin canvis, s’actualitzarà aquesta informació.
ACCÉS AL CENTRE EDUCATIU Per poder venir al centre les famílies ompliran una declaració responsable en la qual:
1. Faran constar que són coneixedores de la situació actual de la pandèmia amb el risc que això comporta i que, per tant, s’atendran a les mesures que puguin ser necessàries en cada moment. 2. Es comprometen a no portar l’infant al centre educatiu en cas que presenti simptomatologia compatible amb la COVID-19 o l’hagi presentat en els darrers 14 dies i a comunicar-ho immediatament als responsables de l’escola, per tal de poder prendre les mesures oportunes. També en els casos detallats a continuació:
● Absència de simptomatologia compatible amb la COVID-19 (febre, tos, dificultat respiratòria, malestar, diarrea…) o amb qualsevol altre quadre infecciós. ● No convivents o contacte estret amb positiu confirmat o simptomatologia compatible en els 14 dies anteriors. ● Malalties respiratòries greus que precisen medicació o dispositius de suport ventilatori. ● Malalties cardíaques greus.
PLA anual 2020/2021
● Malalties que afecten al sistema immunitari (per exemple aquells infants que precisen tractaments immunosupressors). ● Diabetis mal controlada. ● Malalties neuromusculars o encefalopaties moderades o greus.
Les famílies i/o alumnes hauran d’avisar al centre en el cas de presentar febre o algun altre símptoma relacionat amb la COVID-19.
NETEJA, DESINFECCIÓ I VENTILACIÓ. S’establirà protocol de neteja amb l’empresa encarregada perquè pugui desinfectar els diferents espais utilitzats, especialment els que siguin rotatius. Es ventilaran les aules com a mínim tres cops al dia i sempre que es pugui estaran les finestres obertes.
GESTIÓ DE CASOS En essència, davant d'una persona que comença a desenvolupar símptomes compatibles amb la COVID-19 al centre educatiu: 1. Se’l portarà a un espai separat d'ús individual. 2. Se li posarà una mascareta quirúrgica (tan a la persona que ha iniciat símptomes com a la persona que quedi al seu càrrec). 3. Es contactarà amb la família per tal que vingui a buscar l’infant o adolescent. 4. En cas de presentar símptomes de gravetat es trucarà també al 061. 5. El centre
contactarà amb el servei territorial d’Educació per
informar de la situació i a través d’ells amb el servei de salut pública.
La família o la persona amb símptomes contactarà amb el seu CAP de referència per valorar la situació i fer les actuacions necessàries. Si es decideix realitzar una PCR per a
PLA anual 2020/2021
SARS-CoV-2, l’infant i la família amb qui conviu hauran d’estar en aïllament al domicili fins conèixer-ne el resultat. En cas que finalment es confirmi el cas, Salut Pública serà l'encarregada de la identificació, aïllament i seguiment dels contactes estrets.
La comunicació entre els serveis territorials d’Educació i salut pública garantirà la coordinació fluïda, en última instància, entre el centre educatiu i els serveis territorials de vigilància epidemiològica encarregats de l’estratègia de control de brot que pot incloure, en determinats casos, el tancament total o parcial del centre educatiu. En qualsevol cas, l’escalada de decisions en relació amb el tancament de l’activitat presencial del centre educatiu serà el resultat de la valoració, sobre el terreny, per part de l’autoritat sanitària. Si hi ha un cas positiu se’n farà la comunicació a l’Ajuntament a través dels Serveis Territorials. De manera orientativa, els elements de decisió per a establir quarantenes i/o, si escau, tancaments parcials o total del centre serien:
●
Cas positiu en un o més membres d’un grup de convivència estable tot el grup de convivència estable té consideració de contacte estret, per tant s’hauria de plantejar la quarantena de tot el grup de convivència, durant 14 dies després del darrer contacte amb el cas, amb vigilància d’aparició de nous casos. Per tant, interrupció de l’activitat lectiva presencial per a aquest grup.
●
Cas positiu en dos membres no convivents que pertanyen a dos grups de convivència diferents d’un mateix espai (un edifici, un torn, una ala d’un edifici...) tot el grup de convivència estable pot tenir consideració de contacte estret, per tant, i depenent de la valoració de vigilància epidemiològica, es podria plantejar la quarantena dels grups de convivència d’aquell espai, durant 14 dies després del darrer contacte amb el cas, amb vigilància d’aparició de nous casos. Per tant, interrupció de l’activitat lectiva presencial en l’espai afectat, també durant 14 dies.
●
Cas positiu en dos o més membres no convivents que pertanyen a grups de convivència en diferents espais tot el grup de convivència estable té consideració de contacte estret, per tant s’hauria de plantejar la
PLA anual 2020/2021
quarantena dels grups de convivència afectats, durant 14 dies després del darrer contacte amb el cas, amb vigilància d’aparició de nous casos. A més, és podria plantejar la interrupció de l’activitat presencial del centre educatiu, també durant 14 dies.
Els equips d’atenció primària de referència dels centres educatius estaran a disposició dels equips directius dels centres per a mesures de consell sanitari sobre la COVID-19. Per tant, els equips d’atenció primària han d’identificar una o diverses persones, segons correspongui, responsables d’aquesta interlocució amb els centres educatius que, preferiblement, podran ser les infermeres del Programa salut i escola. En el cas que el centre no en tingui, ho serà la direcció.
CASOS POTENCIALS
ESPAI D’AÏLLAMENT
PERSONA RESPONSABL E DE REUBICAR L’ALUMNE I CUSTODIARLO FINS QUE EL VINGUIN A BUSCAR
PERSONA RESPONSABLE DE TRUCAR A LA FAMÍLIA
PERSONA RESPONSABLE DE COMUNICAR EL CAS ALS SERVEIS TERRITORIALS
P3 A
Antic punt d’escolta
ISABEL
CARLA/EQUIP DIRECTIU
EQUIP DIRECTIU
P3 B
Antic punt d’escolta
CARLA
ISABEL/EQUIP DIRECTIU
EQUIP DIRECTIU
P4 A
Antic punt d’escolta
CRISTINA
CRISTINA/EQUIP DIRECTIU
EQUIP DIRECTIU
P4 B
Antic punt d’escolta
SARA
SARA/EQUIP DIRECTIU
EQUIP DIRECTIU
P4 C
Antic punt d’escolta
CLARA
CLARA/EQUIP DIRECTIU
EQUIP DIRECTIU
P5 A
Antic punt d’escolta
MARTA I JORDINA
MARTA/EQUIP DIRECTIU
EQUIP DIRECTIU
P5 B
Antic punt d’escolta
PILAR COROMINAS
PILAR COROMINAS/EQUI
EQUIP DIRECTIU
PLA anual 2020/2021
P DIRECTIU 1r A
Antic punt d’escolta
JOSEP
JOSEP/EQUIP DIRECTIU
EQUIP DIRECTIU
1r B
Antic punt d’escolta
LAIA I ALEX
LAIA/EQUIP DIRECTIU
EQUIP DIRECTIU
1r C
Antic punt d’escolta
VIOLETA
VIOLETA/EQUIP DIRECTIU
EQUIP DIRECTIU
2n A
Antic punt d’escolta
LAURA
LAURA/EQUIP DIRECTIU
EQUIP DIRECTIU
2n B
Antic punt d’escolta
ANNA
ANNA/EQUIP DIRECTIU
EQUIP DIRECTIU
3r A
Antic punt d’escolta
AITANA
AITANA/EQUIP DIRECTIU
EQUIP DIRECTIU
3r B
Antic punt d’escolta
KAREN
KAREN/EQUIP DIRECTIU
EQUIP DIRECTIU
4t A
Antic punt d’escolta
VERÒNICA
VERÓNICA/EQUIP DIRECTIU
EQUIP DIRECTIU
4t B
Antic punt d’escolta
REBECA
REBECA/EQUIP DIRECTIU
EQUIP DIRECTIU
4t C
Antic punt d’escolta
CARME
CARME/EQUIP DIRECTIU
EQUIP DIRECTIU
5è A
Antic punt d’escolta
MIREIA
MIREIA/EQUIP DIRECTIU
EQUIP DIRECTIU
5è B
Antic punt d’escolta
VERO
VERO/EQUIP DIRECTIU
EQUIP DIRECTIU
6è A
Antic punt d’escolta
ÀLEX
ÀLEX/EQUIP DIRECTIU
EQUIP DIRECTIU
6è B
Antic punt d’escolta
SERGI
SERGI/EQUIP DIRECTIU
EQUIP DIRECTIU
PLA anual 2020/2021
ORGANITZACIÓ PEDAGÒGICA EN SITUACIÓ DE PANDÈMIA. Per tal de donar al projecte d’escola la màxima continuïtat, per assegurar una coherència pedagògica en el procés d’aprenentatge dels alumnes s’intentaran seguir en la mesura que siguin possible les estructures organitzatives definides, però amb un seguit de matisos per poder-nos adaptar a les mesures de seguretat que ens demanen:
1. TEIXIT D’AULA. Organització a la qual donarem un pes i un espai en el temps molt important, especialment en el primer trimestre. És important i bàsic l’acollida dels alumnes que han estat confinats i fora del centre durant molt de temps, ……. 2. RACONS OBERTS. S’establiran estones de Racons de lliure circulació, però dins l’aula. 3. TREBALL GLOBALITZAT. Es mantindran les estones de treball globalitzat , i fins i tot es potenciaran més ja que creiem que cal cada vegada més entendre l’aprenentatge de forma global. Capses d’aprenentatge en cas de grans. 4. AMBIENTS. No es podran fer ambients de lliure circulació i elecció a nivell de comunitat, però si que s’utilitzaran aules on hi hauran diferents propostes d’ambients i els alumnes de forma periòdica hi assistiran i podran escollir lliurement les propostes, sempre en el seu grup estable. 5. Les especialitats d’Educació física, anglès i música es mantindran, en alguns casos la farà el mateix tutor i en altres un especialista. Sempre la prioritat és que hi passi pel grup estable el menor nombre possible de docents. 6. Es treballarà també per potenciar l’autonomia digital del alumnes. 7. Es potenciarà el treball emocional amb els alumnes. 8. S'establirà una organització dels especialistes d’atenció a la diversitat per poder donar continuïtat i coherència al seguiment i acompanyament dels alumnes i les seves famílies.
PLA anual 2020/2021
ORGANITZACIÓ PEDAGÒGICA EN CAS DE CONFINAMENT PARCIAL O TANCAMENT DEL CENTRE En cas de confinament parcial d’un grup, es faria un meet al dia següent al matí per a tot el grup classe per organitzar el període del confinament. S’aniran establint un horari de meets durant aquest període. Cal concretar el tipus S'utilitzarà el Padlet a petits i mitjans i el Classroom a la comunitat de grans. Se seguirà utilitzant els correus de nivell.
FAMILIARITZACIÓ P3 Per tal de respectar les ràtios d’espai a l’aula i la familiarització de l’alumnat, es faran dos torns d’1.30 hores en horari matí. Les tardes es realitzarà entrevistes individuals de les tutores amb cadascuna de les famílies. El mes de setembre es farà una reunió virtual a través del meet de les famílies de p3 per informar de tot aquest procés de familiarització, tot i que s’ha mencionat durant el període de matrícula perquè les famílies ho tinguessin en compte.
HORARI P3 A
DILLUNS 1 4
DIMARTS 15
DIMECRES 16
DIJOUS 17
HORARI
DIVENDRES 18
DILLUNS 21
9.20 h a 10.50h
GRUP 1
GRUP 1
GRUP 1
GRUP 1
9.10 a 12.10h
GRUP SENCER
GRUP SENCER
11.20 h a 12.50 h
GRUP 2
GRUP 2
GRUP 2
GRUP 2
HORARI P3 B
DILLUNS 1 4
DIMARTS 15
DIMECRES 16
DIJOUS 17
HORARI
DIVENDRES 18
DILLUNS 21
9.25 h a 10.55h
GRUP 1
GRUP 1
GRUP 1
GRUP 1
9.15 a 12.15h
GRUP SENCER
GRUP SENCER
11.25 h a 12.55 h
GRUP 2
GRUP 2
GRUP 2
GRUP 2
PLA anual 2020/2021
Els alumnes de p3 durant aquests dies de familiarització podran venir acompanyats d’un adult. Requisits d’accés de l’adult: La persona acompanyant no pot participar en el període d’acollida si presenta símptomes compatibles amb la COVID-19 o els ha presentat en els darrers 14 dies. Tampoc no hi podrà participar si ha tingut contacte estret amb una persona amb la COVID-19 confirmada o amb simptomatologia compatible en els darrers 14 dies. Persones de risc: aquelles persones acompanyants que pateixin una malaltia de risc davant de la COVID-19 (diabetis, malaltia cardiovascular -inclosa la hipertensió-, malaltia hepàtica crònica, malaltia pulmonar crònica, malaltia renal crònica, immunodeficiència, càncer en fase activa, obesitat mòrbida) així com dones embarassades, hauran d’avaluar la conveniència de participar en el període d’acollida amb el seu equip mèdic de referència. Nombre d’acompanyants: Cada infant només podrà ser acompanyat per una sola persona (que pot canviar durant el període d’adaptació). Els germans que es trobin simultàniament en el període d’acollida podran ser acompanyats per una o dues persones. En aquest cas, sí que hi podrà haver contacte amb la resta de membres de la unitat familiar. Contacte i distància: La persona acompanyant només podrà tenir contacte amb el seu infant i haurà de mantenir la distància de seguretat (1,5 metres) amb la resta de persones de l’aula (inclosos infants, persones acompanyants i persones educadores). Rentat de mans: La persona acompanyant s’haurà de rentar les mans amb aigua i sabó o gel hidroalcohòlic abans d’accedir al centre educatiu i també abans d’entrar a l’aula. També es recomana rentat de mans a la sortida del centre educatiu.
PLA anual 2020/2021
Mascareta: La persona acompanyant ha d’accedir al centre educatiu amb una mascareta higiènica o quirúrgica correctament posada.
SORTIDES I COLÒNIES En el cas de les sortides, sempre cal mantenir la distància interpersonal d’1,5 metres i portar mascareta quan no es pugui preservar la distància. En el cas de les colònies es mantindran els grups estables. Es prioritzaran les activitats a l’aire lliure i se seguiran les mesures de prevenció i higiene habituals: distància física de seguretat, rentat de mans, etc. Al transport escolar, on tots els infants han d’anar asseguts, es podran utilitzar la totalitat dels seients. Quan el nivell d’ocupació ho permeti, s’ha de procurar la màxima separació entre els usuaris. Els infants i adolescents han d’accedir al transport amb la mascareta col·locada, exceptuant aquells per als quals l’ús de la mascareta està contraindicada. Caldrà fer ús de la mascareta durant tot el trajecte i fins que arribin a l’aula.
PLA anual 2020/2021
Melcior de Palau 134-136 08014 Barcelona 93 490 41 03 Fax: 93 490 79 32 escolajaume1r.cat