Trimestral juny 2010

TRIMESTRAL

TERCER TRIMESTRE 09/10

Amb sal i pebre

2010 UNA ODISSEA EN EL NO-ESPAI Aquesta memorable 2ª part del clàssic d’Stanley Kubrick va ser protagonitzada pels alumnes de 4t d’ESO el mes de maig d’enguany.

Com se sol dir: “segones parts no foren mai bones” i aquest remake va quedar a milles de distància de la cèlebre pel.lícula original… i quan ho diem en aquesta britànica mesura no ho diem en va, perquè d’Anglaterra anava la cosa… d’abandonar Anglaterra precisament.

Tot comença en dissabte. Dissabte al migdia, algunes famílies connectades amb el món exterior comencen a sentir pels mitjans de comunicació auditius i visuals (ràdio i televisió en concret) que les estacions d’aterratge d’OVPIS (objectes voladors perfectament identificats) estan tancant a causa d’un núvol no especialment tòxic però especialment emprenyador.

Utilitzant totes les seves estratègies paternopedagògiques per tal de no alarmar els fills que en aquell moment es dirigeixen a embarcar a la nau que els retornarà des d’UK a la pàtria, els truquen pel cel.lular (oi que queda pel.liculero!) i els diuen de manera pausada i sobretot molt calmada: “NEN!! PASSA’M AMB LA RUTH!!

RÀPID!!!” El nen en qüestió, sense sospitar cap signe d’alarma, posa en comunicació la família amb els seus professors, que de sobte viuen en pròpia carn el que és el pitjor malson d’un professor quan torna de

LA TIRA by PAU DÍAZ

colònies… precisament, NO tornar… (parlaríem d’un homenatge a la també mítica pel.lícula “Pesadilla en Elm Street VIII”?) Per altra banda una altra mare, de mena atenta i simpàtica, truca a CDG, directora de l’escola per posar-la al corrent de la situació. CDG, que en aquell moment, es disposava a clavar la primera mossegada al seu suculent dinar (no podem especificar de què es composava perquè ja no el va tastar…) també es sent de sobte protagonista de pel.lícula (una barreja de “aeropuerto 79” i “aterriza como puedas 2”).

A partir d’aquí una allau de trucades, gestions i moviments fan possible el feliç desenllaç de l’aventura: després d’hores i hores de naufragi a Gatwick, l’expedició al complet pot enlairar-se direcció…

Alacant!...Alacant??? sí sí Alacant, Corona d’Aragó! I per tant a casa, no??

Doncs missió complerta! El tour comprèn, a més, desplaçament en taxi per la capital dels torrons (us imagineu el Dani demanant taxi per 35 ?) i vetllada, a la fresca, fins a altes hores de la matinada… Després, ja de bon matí, els viatgers accidentals aconsegueixen arribar, amb tren, fins a les seves llars.

Aquesta versió de l’odissea és molt menys galàctica, però tenint professionals com el Dani, la Ruth, el Biel i la Carme podeu estar segurs que no ens fa falta cap ordinador que es digui HAL.

Disseny de la portada realitzat a partir de treballs de plàstica de 2n d’ESO. El text de la postal també se l’ha rumiat 2n d’ESO

HAN PARTICIPAT EN AQUEST NÚMERO: Els professors i professores que han treballat amb els grups:

Raquel Puig, Eli Ramírez, Marta Montserrat, Carme Bosch, Anna Torres, Susagna Font, Víctor Querol, Montse Viñolas, Roser Nogués, Mariona Garcia, Eulàlia Riera, Josep Marí, Ruth Zamora.

Explicant-nos experiències:

Estel Andreu, Jordi Gómez, Josep Marí Dissenyant la portada: Lala Blay.

Des de Llengua i comunicació:

Salvador Aparicio, Núria Barrios, Mireia Gallego, Sergi Grau, Roger Hernández, Eduard Hidalgo, Cristina de Elías, Dani Méndez, Marc Olivella, Alba Teuler, Eulàlia Riera.

Suport informàtic: Carlos Iglesias

A tots ells, moltes gràcies!!

Eulàlia Riera

Un curs més que acaba i el comiat ens arreplega a tos ben enfeinats i atabalats.

Tan enfeinats que no trobem el moment d’ aturar-nos i fer una mica de balanç de tot el que aquests mesos d’ Escola ens han aportat. No ens deixa gaudir del plaer d’haver fet entre tots una bona feina, d’haver col.laborat a què els nostres nens i nenes, nois i noies siguin una mica més grans i una mica millors del que eren al setembre... i és que els fruits que conreem a l’escola són uns fruits molt profitosos però, a vegades costen de veure. És com quan emprovem uns pantalons de l’any passat i tot contemplant els turmells que queden a la fresca ens adonem del que ens havia passat desapercebut fins aleshores: que el nen ha crescut una barbaritat. Aquesta altra crescuda moral, intel.lectual i social no és tan fàcil de mesurar com uns pantalons curts, però dóna molta més satisfacció que una vora deixada anar.

Tot i que encara no hem tingut temps per reflexions i valoracions, d’orgullosos n’estem molt. Aquest any, la Fundació Carulla ens ha tornat a premiar un projecte que inclou tota l’escola. L’any passat va ser la revista que ara llegiu i aquest any han estat les activitats realitzades durant les jornades culturals: Un conjunt de propostes de tipologia diversa entorn de la figura de l’Anna Frank. Les jornades ens van permetre treballar tot junts a partir d’un tema que ens motivava especialment: la condició humana en una situació límit com ho va ser la segona guerra mundial i la vida als camps de concentració i extermini. Tancant les jornades, vam poder gaudir de la posada en escena del Diari d’Anna Frank a càrrec del grup de 2n d’ESO, sota la direcció de la Montse Vinyoles.

Novament el premi ha reconegut la tasca pedagògica que entre tots duem a terme i el profit que els nostres alumnes en saben treure, responent magníficament a les iniciatives culturals que els oferim.

3r trimestre

Timestre 2009- 2010

Editorial

03

l’aparador

P3

SORTIDA A LA GRANJA

Irene Santajuana

Lucía González

Escola Mestral

Laia Urpí

04

Teo Bazín

CAN MONTCAU

l’aparador

P4

Àgata Escribà

Jordi Cendrós

Carles Urpí

3r trimestre

Roger Montero

05

l’aparador

P5

Núria Planas

Emma Sánchez

Escola Mestral

Gerard González

06

Irina Martín

l’aparador 1r i 2n COLÒNIES A L’ESPLUGA DE FRANCOLÍ Aquestes han estat les primeres colònies per als nens i nenes de 1r de Primària, i les segones per als de 2n. Ens ho hem passat genial, hem compartit jocs, menjador, visites culturals, activitats nocturnes amb llanternes i el que més esperàvem... compartir les habitacions amb lliteres amb els nostres amics i amigues!!!

Al Monestir hi ha enterrada la Violant de Bar.

A la cova vaig tocar la pedra de sílex.

La Cova de la Font Major era on vivien els homes primitius, eren espavilats i treballadors.

A la nit vam fer jocs amb llanternes

La casa era enorme, hi havia un camp de futbol i un de basquet.

Les cuineres feien un menjar molt bo i per això les vam felicitar.

Vam anar a veure el naixement del riu Francolí.

A la tarda vam fer una gimcana.

3r trimestre

Les lliteres eren altes i les habitacions ordenades.

07

l’aparador 3r i 4t Colònies a Castellar de n’Hug Aquest any hem anat de colònies a Castellar de n’Hug. Durant l’estada s’ha completat l’estudi, que des de coneixement del medi es fa del riu Llobregat.

Hem anat a la Colònia Vidal, a les Fonts del Llobregat i a les mines de Cercs.

Mostrem un petit recull de les imatges que il.lustren aquestes colònies.

La visita a la Colònia Vidal va constar d’una projecció d’un audiovisual (en el cinema de la colònia, on els seients de fusta cruixien a cada moviment nostre) i de la visita a la fàbrica tèxtil, on vam veure l’interessantíssim procés de fabricació del teixit des del cotó fins a la peça de roba i la utlització de l’aigua com a font d’energia.

També vam veure un pis d’un treballador, l’escola, la peixateria, la biblioteca ……

L’escola!!!! Vam estar a una escola de l’època!!!

Quina passada!!!...vam seure als ‘pupitres’ i vam anar observant tota la classe… perquè només n’hi havia una de classe i allà hi anaven els nens des de petits fins als 11 anys, després ja anaven a la fàbrica a treballar!!!!... i nosaltres ens queixem!

Escola Mestral

Abans de dinar ens van explicar el funcionament de la casa de colònies, les normes i tal... i tal... i... el que teníem era una gana!!!!! Era tardíssim i encara no havíem dinat!!!! Per això fem aquestes cares a les fotos... estàvem AFAMATS!!!

Després de dinar ja vam fer una activitat de descoberta de Castellar de n’Hug on vam anar en grups, sols pel poble!!! va ser xulíssim!!

Al vespre després de la derrota del Barça (capítol que més val esborrar...) i el joc de nit; ens vam posar els pijames i els vam fer un ‘pase de modelos de pijames y peluixos’ als mestres... vam riure molt i al cap d’una estona... ja estàvem dormint com angelets... fins les 6 del matí que ens vam despertar...

08

Aquest matí tocava l’excursió a les Fonts del Llobregat. Allà vam poder observar el naixement del riu, que aquest any és espectacular... amb el desglaç que hi ha i les pluges que hi ha hagut...!!!

També vam estudiar la vegetació de la zona i vam caminar moltíssim.... estàvem rebentats... ... Però a la Closa ens esperava un dinar boníssim: llenties, pollastre a la taronja amb patates fregides i gelat!!... vam recuperar forces com si res.

A la tarda vam fer el treball de recerca en grups a l’esplanada de davant de la casa, va ser com fer classe però al camp... en plena natura!!... .

Després de berenar i anar al poble a comprar alguns records per a la família, ens vam dutxar i engalanar perquè després de sopar ens esperava la festa a la DISCO!!! Aquí sí que vam disfrutar!! Ballant, cantant, cridant... Thriller per aquí... Macarena per allà... i VINGA!!!! a moure l’esquelet !!!

E n s acomiadem de la Closa i de Castellar de n’Hug... fent la foto oficial de les colònies i anem cap a les Mines de Cercs i de tornada cap a casa!

La visita a les Mines de Cercs consta de dues parts: Primer entràvem amb un trenet cap a dins

3r trimestre

la mina, amb els cascs posats i tal i com si hi treballéssim... Un cop dins, el guia ens explicava com havia anat evolucionant el treball a la mina des dels inicis fins fa ben poc...

09

L’aparador 5è i 6è Concurs de fotografia:

Aquest any els alumnes de cicle superior hem anat de colònies a la Zona Volcànica de la Garrotxa. Hem vist de ben a prop les impressionants columnes basàltiques de Castellfollit de la Roca, ens hem endinsat al cràter del volcà de Santa Margarida i hem pogut tenir entre les nostres mans les pedres volcàniques del volcà Croscat.

Durant aquest dies hem descobert el verd de la Fageda d’en Jordà i hem fet un tomb per Olot i la vila medieval de Besalú. Amb tot això, i gaudint d’una agradable companyia, alguns han volgut retratar moments, llocs o personatges i participar, així, en el II Concurs de Fotografia de Cicle Superior. Aquí en teniu una mostra… esperem que en gaudiu i pugueu transportar-vos a la dolça Garrotxa.

Fil d'acer dolç Amb aquesta fotografia vaig voler capturar la imatge d’uns filferros que vaig trobar col·locats d’una manera molt curiosa, com entortolligats.

Encara que no ho sembli, és una fotografia molt tonta, feta a l’atzar.

Guillem Bosch

Escola Mestral

Reflexos d’un poble medieval Vaig voler fer aquesta fotografia perquè m’agraden molt els reflexos i més els d’un poble tan bonic com Besalú. He triat aquesta fotografia perquè la vaig veure com un exemplar bonic.

Joan Arcas

10

Flor i perspectiva Tot passejant per la Fageda d’en Jordà volia fer una fotografia on sortís una flor vistosa i que tingués una bona perspectiva. En aquest indret hi ha molta vegetació; per això les fotografies de les plantes queden més boniques perquè el fons és verd.

Joan Gil

Quan vam arribar a Olot vaig veure aquest riu tan especial. Si us hi fixeu, s’hi poden veure diferents tipus de pedres, i les fulles i les plantes brillen amb el seu color verd.

Però, el que em va captivar més va ser aquesta aigua que semblen petits miralls.

La naturalesa és una opció molt adequada per trobar formes meravelloses a l’aire lliure.

Jo les vaig saber trobar, i ho demostro amb aquesta fotografia tan bonica.

Té un efecte òptic amagat, aquest reflex, que si gires la fotografia és un reflex totalment diferent.

Lídia Martínez

Vaig fer aquesta fotografia perquè trobo que la posta de sol és meravellosa i que no n’hi ha mai d’iguals. Ja que he tingut la sort de poder-la contemplar, li vaig fer una fotografia per recordar sempre la posta de sol a Olot, quan estava de colònies amb les meves amigues.

Mar Pons

Aquesta fotografia em sembla molt bonica i relaxant. Només veure com el sol reflectia sobre l’aigua m’enamorava!! El verd de les plantes li donava un color molt viu i alegre.

Jordi Pons

Clara Andreu

3r trimestre

Capturem la Garrotxa!

11

L’aparador 1r

Núria 2010: Un any de neu!

Escola Mestral

Què fas quan no pots obrir la porta de l’alberg perquè hi ha un metre de neu impedint-ho?

Què fas quan les finestres no es poden obrir perquè estan bloquejades per la neu?

I si no pots sortir de l’ alberg ni fer les activitats programades i tampoc funcionen els telecabines per la neu?

I com pots rescatar un company que s’ha enfonsat en la neu al marge del camí?

12

La nostra estada a la Vall de Núria només es pot descriure amb dues paraules: Fascinant i blanca

L’aparador 2n Esquiada a La Molina

Un any més, el grup de segon d’ESO ha viscut, a La Molina, uns dies de convivència, natura i esport.

Ens vam allotjar a l’Alberg Mare de Déu de les Neus, al poble de la Molina; on, com sempre, la gent mestralera es va poder sentir com a casa. Amb l’ajut dels monitors vam aprendre o millorar la tècnica de l’esquí alpí i, el darrer dia, vam poder passejar pel bosc nevat i acabar amb una monumental batalla de neu.

Érem molt organitzats! a l’hora pactada tots a punt!

Després de dues hores de curset molt ben aprofitat!

L’Aida, la Mireia i la Júlia sopant a l’alberg.

Hora de dinar a Cal Fustegueres!

LA MOLINA 2n d’ESO 2010

3r trimestre

A través de les ulleres del Dídac hi podreu veure l’Alba

13

l’aparador 3r

Estada a Les Planes de Son! Aquest any els alumnes de 3r d'ESO hem anat de colònies a Les Planes de Son, ens hem allotjat a l'únic edifici bioclimàtic d'Europa, part del qual funciona amb energia totalment natural i sostenible. Les estades, han constat de 4 dies; combinant, hores de treball i diversió. La majoria d’ hores les passàvem fent classes, perquè, a les estades a Les Planes de Son, hi fem el Treball de Síntesi de la Terra.

L'arribada a l'edifici

El dilluns 4 de maig, vam arribar a Son, i la neu ens va donar la benvinguda obligant-nos a pujar amb 4x4 al centre bioclimàtic, ja que el camí era inaccessible en autocar. Vam veure l'edifici per primera vegada amb una temperatura de sensació de -8ºC, i tot es veia amb una perspectiva diferent, només desitjàvem retornar al confortable interior bioclimàtic .

Som els pares dels animals?

Potser a nosaltres no ens ho sembla, però als animals amb els que està treballant el Pepe, encarregat de dirigir el Centre de Fauna, segurament sí. El Pepe, modifica l'impromta dels animals que s’han quedat orfes de ben petits, de manera que creuen que nosaltres, els humans, som els seus pares (o si més no de la seva mateixa espècie) i així el Pepe i els col·laboradors del centre de fauna els poden alimentar i ajudar a sobreviure.

Dissecció d'una egagròpila d'òliba

La dissecció d'egagròpila va ser un dels tallers més emocionants de tots en els que vam participar. A partir del que semblava una simple bola de pèl, vam poder conèixer a fons la dieta de les òlibes, al mateix temps que apreníem a classificar els ossos que anàvem trobant.

Els GPS que mai fallen

Temps enrere, quan els GPS i altres sistemes d'orientació no existien els navegants s'havien de valer de les estrelles per orientar-se i decidir la ruta que volien prendre. Orientarse només mirant el cel és més difícil del que sembla, ja que si no t'hi fixes totes les estrelles semblen iguals, però al final, vam aprendre a distingir les estrelles i a enregistrar el seu moviment aparent. Última nit

Escola Mestral

La darrera nit, vam tenir la sort de poder gaudir d'una nit molt estrellada.

El cel, allà a les Planes de Son no està contaminat, i es veuen tantíssi-

14

mes estrelles que fa que, precisament, sigui més difícil identificar les constel·lacions (contràriament al que pot semblar). A part de mirar el cel, treballàrem diverses tècniques de fotografia nocturna, utilitzant diverses fonts de llum i flash estroboscòpic.

Rubén Marías Cristina Massagué

Món Científic

La fotografia científica a l’Escola: Un exemple de recurs TAC

Els tallers i les classes de Fotografia han acompanyat l'Escola des dels seus orígens. Això vol dir que ha viscut diverses èpoques pel que fa a tecnologia fotogràfica (recordem que el curs passat celebràrem el 40è aniversari de l’Escola). En els seus inicis (tallers a EGB, EATP a BUP) tot el procés era analògic; durant un cert temps (crèdits variables a ESO), que podem considerar de transició, coexistiren els dos sistemes (analògic i digital) fins que s’ha imposat plenament (des de ja fa uns quants anys) el sistema digital. De manera que les càmeres de pel·lícula s’han anat substituint per càmeres digitals i l’antic laboratori de fotografia s’ha anat transformant en una moderna estació digital. Aquesta transformació ha estat en gran part subvencionada pels premis de fotografia que ha obtingut l’Escola amb els treballs dels alumnes dels últims anys, principalment els Premis de Fotografia de la Mostra d'Audiovisuals Escolars, atorgats pel Departament d'Educació i Universitats de la Generalitat de Catalunya.

La fotografia digital ben utilitzada esdevé una eina actual molt potent per a l’aprenentatge, especialment per a les assignatures de ciències; ja que, alhora que és molt ben rebuda per part de l’alumnat, ens facilita –als docents- poder incrementar el nivell d’exigència fins al punt de poder aconseguir resultats destacables que són molt valorats pels propis alumnes i els anima a superar-se i continuar investigant en aquest camp. No es tracta només de fer una fotografia correcta i molt maca per mostrar-la (malgrat la seva importància, ens quedaríem en recursos TIC), sinó de treballar la imatge, començant amb un títol suggerent i un context per explicar quelcom (per exemple formant part d’un determinat treball o reportatge o d’unes pràctiques per l’assignatura de ciències). Aleshores és quan serveix per a l’aprenentatge i la fotografia digital esdevé una veritable eina TAC. Precisament, el projecte Bioimatges (impulsat pel Col·legi de Biòlegs de Catalunya) es mou en aquest sentit: a partir d’una imatge es pot ensenyar i aprendre biologia.

Aquest és un dels objectius que perseguim a la nostra escola des de les classes de ciències naturals d’ESO i Biologia de Batxillerat dels últims anys. Possiblement és gràcies a aquest treball continuat i al fet que els nous alumnes aprenen dels que els han precedit (tenen fàcil accés als projectes en el web de l’Escola) que podem considerar que l’Escola ja ha assolit un cert grau de maduresa en aquesta modalitat de fotografia.

També ens ho fa pensar el fet que –premis a part- tant el CDECT (Centre de Documentació i Experimentació en Ciències del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya) com el Col·legi de Biòlegs de Catalunya utilitzen fotografies dels nostres alumnes en el seus portals (http://www.xtec.cat/cdec/portada.htm) o en les portades i contraportades de les seves revistes (imatge superior).

La fotografia a l’Escola, però, va molt més enllà de la modalitat científica esmentada. Es treballa Tècnica fotogràfica en treballs de recerca de batxillerat específics, Fotografia general com a recurs TIC en l’assignatura de Plàstica de 4t d’ESO, Fotografia filosòfica a batxillerat, amb anys d’experiència i un espai web propi (http://blocs.xtec.cat/filomestral/). Algunes fotografies també són utilitzades per il·lustrar relats literaris, com és el cas d’un recent llibre digital amb Microrelats de 1r, 2n i 3r d’ESO. (http://phobos.xtec.cat/llibres/a8026282_1959/llibre/).

Aquest curs, la comissió TAC del centre ha proposat incorporar una nova temàtica: la Fotografia matemàtica. Aquesta modalitat té 11 anys d’història a l’ABEAM (Associació de Barcelona per a l'Estudi i l'Aprenentatge de les Matemàtiques) però és la primera vegada que la treballem a l’Escola. Des de la comissió TAC (que integra mestres i professors de totes les etapes i especialitats, entre elles matemàtiques) hem considerat que era una temàtica (per la seva concreció) ideal per ampliar-ho a alumnes de Primària (cicle superior).

L’experiència ha estat molt gratificant i pensem repetir-ho el proper curs (imatge inferior).

Imatge superior: Portada i contraportada del número 13 (desembre de 2009) de la revista del Col·legi de Biòlegs de Catalunya. Fotografies de Laura Pascual i de Jordina Colom, respectivament.

Imatge inferior: I Concurs de Fotografia matemàtica.

Alumnes finalistes i guanyadors de cada categoria.

3r trimestre

Podeu trobar més informació a “Treballant la fotografia” i a “Fotofilo” del web de l’Escola.

15

l’aparador 4t THE LONDON TRIP

A principis de maig el grup de 4t d’ESO va fer un viatge d’intercanvi cultural amb uns alumnes d’espanyol de l’escola de secundària Grey Court, de la localitat de Richmond-upon-Thames, al sud d’Anglaterra. Tot i que tornar a Barcelona va resultar enguany més complicadet del que hauríem desitjat a causa del núvol de cendres volcàniques, tant els alumnes com els tres professors acompanyants no van perdre en cap moment la paciència i el bon humor que la situació requeria. A tots ells moltes felicitats!

Our Experience in London

by Carolina Sánchez and Clara Rueda.

When we were in London our experience was very interesting with the other English people and the different things that in Spain we don’t have. We could see the Tate Britain, the London Bridge, the Big Ben, and other places, London was very nice.

With the English exchange we understood the language a little the first day but, the other days were very good, with them and their families, and we learnt a lot.

Grey Court is the school where our exchanges go. It is much bigger than Mestral school.

They have a room for cooking lessons, and another room for sewing lessons, and a big rooms to learn music, and a big gym and gardens.

When we had to come back to our houses in Barcelona all the people were crying. This experience was very interesting.

My Experience in London

by Damià Campreciós

My experience on this trip to London was very good and weird. Although the travel was good I was hungry sometimes. My English family gave me breakfast and a packed lunch every morning and we had dinner at 5 in the afternoon! The last day, my friend’s parents took me to Richmond to buy a lot of things and gifts for my family. It is another experience in my life, I liked it so much!

Escola Mestral

What I liked best about London

by Sergio García

16

The thing that I liked best was Big Ben. I was very impatient to visit it. I found it by surprise because I didn’t think that I would see it in that moment. This day we went to visit the Natural History Museum, not Big Ben. We took the subway in Richmond to London. The coincidence was that our station was in front of Big Ben. It was smaller than I imagined, but liked it anyway.

English corner My Two Days in London

By Adrian Valls

When I was in London I went to Westminster Abbey and I saw Darwin’s and Newton’s tombs. Later, I went to Trafalgar square and I ate roast beef at a restaurant. The second day, I visited the mayor of Richmond. She was very kind. I also visited the Houses of Parliament and Buckingham Palace.

My First Day in London

By Laia Baleta

3r trimestre

When we went to London we did a lot of things. The first day we went to London by underground. We divided the class in groups and my group went to Charles Dickens Museum.

We visited the house of this novelist while we were recording some scenes for our project.

We also interviewed some interesting people. It was very useful for my project!

After that we caught one bus (with two floors!) and we went to Covent Garden. We visited the area and it was really nice! We had lunch very quickly because we wanted to go shopping and buy some souvenirs. Incredibly, they were cheap!

17

L’aparador Batxillerat VIATGE A ITÀLIA L’accés a la cultura capacita. En èpoques en què la pedagogia –sempre tan amatent a les modes de vocabulari- s’omple de competències, a l’Escola seguim apostant per l’accés a la Cultura (amb majúscula per no haver d’especificar que és l’alta cultura, amb perdó) com a manera de fer-se capaç i competent.... per a la vida: per entendre, per comunicar, per relacionar-se, per actuar...per construir la pròpia manera de viure. Forma part de l’ideari no escrit de l’Escola el col·locar-la com a pont entre allò acadèmic i l’esfera més personal de l’alumne, constituint-se, al final del procés, els tres en un.

El viatge a Itàlia és el moment estel.lar d’aquest procés. En aquest es pretén aprendre una forma de viatjar, emulant els viatges de formació dels il·lustrats del nord d’europa a terres meridionals per empapar-se de la llum, de la saviesa ancestral, de la història de la cultura, fent-se-la seva i tranformar-se. El propòsit és agosarat, però veient com reaccionen davant les obres; com els pot emocionar la pintura religiosa –de la que a voltes en desconeixen els protagonistes –; com poden entendre què és l’espai i quines diferents qualitats pot tenir i com, la pintura d’una dona que fa mig mil.lenni ja era vella, conserva intacta la capacitat per sacsejar-los, creiem que val la pena l’esforç que suposa perquè retorna amb escreix i ens fa més savis i, fins i tot, més guapos.

Escola Mestral

El viatge com, cada dos anys, el fan els alumnes de primer i segon de batxillerat amb la Lala, guiant-nos per museus i esglésies, el Joan, per edificis i ciutats, i els altres tutors –Viqui, Estel i Jordi- fent el que podem! Vam arribar a Pisa amb autocar (14 hores!), després, tres dies a Florència, una paradeta a Pàdova i dos dies a Venècia i un dia tornant amb un vaixell –quasi com el dels anuncis! És un viatge exigent per l’horari apretat i requeria un bon capteniment dels alumnes. Van estar-ne a l’alçada!

18

L’ÚLTIM CURS

Un dels primers actes és la representació simpàtica de la llegenda de Sant Jordi per a tota l’Escola –de nou des de P3- que aquest any ha estat tot un èxit!!

També alguns alumnes han participat en el jurat dels Jocs Florals i d’aquí a uns dies es celebrarà la festa de comiat. L’organitzen ells –som a les seves mans!- i conviden personal de l’Escola, pares, germans, noviets, àvies i altres animals domèstics. Prendre’n consciència, escenificar el tancament, no evita la pèrdua de l’Escola, però potser ajuda a saber que es deixa enrere efectivament alguna cosa, que en cloure’s, s’acaba constituint.

Última passejada per les Rambles

Presentadors de l’entrega de premis de Sant Jordi

Després de la posada en escena d’una llegenda molt peculiar.

Imatge de la festa de comiat del curs passat

3r trimestre

Segon de baxillerat no és un curs, és l’últim curs. En aquest molts alumnes finalitzen una etapa a l’escola que dura des de P3. Però no qualsevol manera d’acabar un procés és tancar-lo, i cal que en siguin conscients: han treballat, escoltat, comprès i s’han enfrontat amb moltes dificultats i, veure que tot això s’acaba, desperta la seva generositat i el retorn de tot això a professors, companys i equip de la Mestral.

19

El Carnet de la Biblioteca Activitat literària VISITA DEL POETA ENRIC CASASSES Aquest any, els alumnes de 2n d’ESO vam fer el treball de poesia entorn de la figura del poeta Enric Casasses i vam tenir la sort que ens visités. Així doncs els alumnes de 2n i 3r d’ESO vam conèixer aquest poeta, gaudint de les seves vivències i sobretot del recitat de les seves poesies.

Els alumnes tenien preparades algunes preguntes per a ell sobre com és la vida

Escola Mestral

d’un poeta. També vam ser nosaltres que vam recitar-li les nostres poesies, que va escoltar molt interessat. Com a record es va endur un recull dels poemes que havíem fet nosaltres.

20

MICRORELATS Els alumnes de 1r, 2n i 3r d’ESO, pels volts de St. Jordi, van participar en un taller de microrelats, amb l’ escriptora Flavia Company, al CaixaFòrum.

Després d’una xerrada sobre què és la narrativa, ens vam haver d’inventar un petit relat a partir de: 1. Una frase feta utilitzada amb sentit literal.

2. L’ús d’una figura literària com si fos una malaltia.

3. Un titular de diari com a títol però sense tenir res a veure amb la notícia original.

L’experiència va ser molt interessant alguns vam poder llegir els nostres textos allà mateix però molts ens vam quedar amb ganes de compartir els nostres escrits amb els altres. És per això que hem creat un llibre virtual a la prestatgeria de xtec.cat amb els relats de tots els que han volgut oferir-nos-els.

Per il.lustrar els relats hem utilitzat fotografies de l’Escola. Especialment les dels par-

ticipants al concurs de fotografia matemàtica.

Vam poder contactar amb la Flavia Company, que és a l’Argentina, i ha tingut l’amabilitat de dedicar-nos un petit text que hem utilitzat com a pròleg El resultat és molt positiu. Us convidem a visitar-lo: http://phobos.xtec.cat/llibres/a8026282_19 59/llibre/

El Palmarès

Un cop més, la tasca de l’Escola ha estat reconeguda fora de les seves aules.

Enguany s’han rebut els següents premis i mencions:

Premi Baldiri Reixach. Treballs premiats: Aprenent de l’Anna. Proposta didàctica entorn de la figura d’Anna Frank IV Fòrum de Treballs de Recerca del Baix Llobregat.Treball premiat: Ariadna Simón Laderas “Micromons” Programa Joves i Ciència de Caixa de Catalunya: Laia Baleta, alumna seleccionada per participar-hi.

Certamen Literari de sant Jordi. Ajuntment de Sant Feliu de Llobregat.

Poesies Premiades: Maria Pedroso (2n Primària) Jordi Brustenga (2n Primària) Víctor Querol (3r Primària) Guillem Casola (4t primària) Arnau Ruiz (4t primària) Maria Rodríguez (5è primària) Víctor Redondo (6è primària) Núria Barrios (2n ESO) Jocs florals de la Federació de Cooperatives escolars de Catalunya.

Poesies Premiades: Víctor Redondo (6è primària) Laia Battestini(1r ESO) Paula Herrero (4t ESO) Laura Duran (1rBatxillerat)

Premis de Fotografia de la Mostra d’Audiovisuals Escolars 2008-2009 del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya treballs guanyadors: “Controlant l’obturador” “Fotografiant el cel” “Petits detalls”

BIOIMATGES 2009, concurs bianual organitzat pel Col·legi de Biòlegs de Catalunya (COB).

15 de les fotos presentades (per alumnes d’ESO i Batxillerat) han format part de la felicitació nadalenca del COB i dues d’elles han estat escollides per la portada i contraportada de la revista del COB del mes de desembre Obres premiades:Categoria ESO: “Voracitat i bellesa” de Pol Pinyana “Natura entre gratacels” de Elena Abril Categoria Batxillerat: “Blau i verd” d’Alba Prieto “Vigilància vegetal” de Laura Pascual FOTOFILO: Blog dedicat a fotografia filosòfica: Fotografies de Jordi Güell i Carla Pedrol destacades per al 2009

3r trimestre

XI Concurs de FOTOGRAFIA MATEMÀTICA organitzat per l’ABEAM (Associació de Barcelona per a l'Estudi i l'Aprenentatge de les Matemàtiques).

Treballs premiats. Categoria 1r cicle ESO : “Pentàgon Floral” d’Eduard Hidalgo Categoria Batxillerat: “Fuga angular” de Ferran Giralt Categoria professorat: “Recreant Newton” de Josep Marí

21

El Safareig

RE DE 6è T A E T E D P U EL GR ENSIL” P O ID R O L F L ESTRENA “E

Escola Mestral

El dissabte 15 de maig els alumnes de 5è i 6è de primària van interpretar l’ obra Florido Pensil, una crítica a l’educació franquista a Catalunya.

Entrevista a les actrius de l’obra dirigida per Montse Vinyoles: Laia, Lídia, Mireia, Júlia i Carla.

Us va costar preparar l’obra?

Totes:Sí!

Vau dedicar-hi molt de temps?

Totes: Sí, bastant.

Com vau aconseguir l’attrezzo?

Totes: Li vam demanar a una companyia que també feia l’obra.

Vau tenir vergonya a l’hora d’interpretar?

Totes: Al principi sí, però després no.

Va suposar un problema que la obra fos bilingüe?

Totes: No, sabem parlar les dues llengües.

Teniu alguna anècdota divertida?

Laia: El Sergi es va posar la bata del revés.

Lídia: El Quim es va cordar la bata a l’ obra.

Júlia: El Francesc no sabia fer el nombre quatre amb els dits.

Carla: A l’Amadeu li van caure els pantalons a l’assaig.

Et sents identificat amb algun personatge?

Totes: No, en cap.

Què us ha sorprès més de l’ensenyament franquista?

Totes: Eren molt estrictes i masclistes.

Laia: els càstigs eren molt severs i estrictes

22

RA E V A RIM P DE T R CE N O C

El diumenge 16 al matí, des de les 10:45h fins a les 14:00h, vam estar escoltant el concert de l’escola.

Hi va haver 3 parts, parvulari, primària i ESO. Els de parvulari i primària van cantar cançons populars, i al final de la segona part van cantar la cançó de “We are the world” per recordar el desastre del terratrèmol d’Haití i en memòria de Michael Jackson. A la tercera part, cinquè va fer composicions pròpies en 4 grups diferents. Hi van tocar tots els grups de les classes i un grup format per nois de tres cursos diferents. I al final després de la coral, el Biel va tocar amb el pianista i el clarinetista.

3r trimestre

ENTREVISTA AMB EL BIEL BALLESTER: Vas haver d’improvisar per falta de components als grups?

Efectivament, varen passar cosetes que vam haver de solucionar en aquells moments. Res greu.

Et vas posar nerviós en algun moment?

No, en els concerts de primavera estic massa atabalat per posar-me nerviós.

Et va fer il·lusió que la gent et demanés per tocar un altre cop?

Si, suposo que els hi va agradar perquè jo pensava que el que volien era anar a dinar, que ja era l’hora.

Què va ser el que més et va agradar del concert?

Penso que hi va haver coses molt xules i si algunes no van lluir va ser per la realització del moment, però en tot cas va ser un concert molt maco.

23

El Safareig

P3 PL ANTEN UN AR BRE!

Entrevista a tres nens de P3 sobre la festa de l’arbre: Ariadna, Lucía i Gerard Què heu fet durant la festa?

Vam regar un arbre!

Quin arbre era?

Un cirerer, però encara no tenia cireres.

Abans a la classe el vam dibuixar!

Què vau fer després?

Vam dinar botifarra amb patates i gelat!

Us ho vau passar bé?

Sííí molt! Vam jugar amb els nostres amics.

LÈTICA DE T A A S R U C LA LE INICIAL IC C I I R A L U PARV

Escola Mestral

PREPARATS, LLESTOS, JA! Ni la pluja, ni el fang va impedir que els més petits corresin, cames ajudeume, en aquesta cursa que ja s’ha convertit en tradicional de les festes de l’escola.

24

...In corpore sano ALL B T REE T S ’ L

El passat 14 de maig es va celebrar com cada any, a la Mestral, la festa de l’Streetball. Una competició de bàsquet on hi participaven equips de nens i nenes. Els partits eren amistosos en format lligueta des de 4t de primària fins a 2n de batxillerat. Competien per cicles i els partits tenien una durada de 12 minuts.

Tothom s’ho va passar molt bé tot i només haver-hi un guanyador cada 2 cursos.

EL TOR NEIG

En el torneig els nens i nenes de l’escola Mestral van fer partits de diferents esports i activitats que havien anat fent durant el curs a l’hora del migdia.

Cicle mitjà: Partits polisportius de futbol i handbol contra el Virsa.

Cicle superior: St. LlorençMestral contra St. Joan Despí. d’handbol

ESO Primer cicle: St. Llorenç-Mestral contra St. Joan Despí.d’ handbol Segon cicle (femení): partit d’exhibició contra el Virsa.Voleibol Segon cicle (masculí): partit d’exhibició de futbol sala.

3r trimestre

PRIMÀRIA Cicle inicial: - 1r exhibició de jocs pre-esportius.

- 2n van fer partits de futbol, handbol contra el virsa.

25

...In corpore sano LL A B Ó DE I C I IB EXH

ENTREVISTA A LA SANDRA. PROFESSORA DE RÍTMICA. D’on treus la inspiració per fer els balls?

Quan sento una música em ve una idea i la desenvolupo.

Tens molta feina per preparar el festival?

Massa, no us podeu imaginar quanta.

Estàs orgullosa de com va quedar el treball?

Estic satisfeta, però crec que sempre pot quedar molt millor.

Seguiràs aquí l’any que ve?

Sí, això espero.

Escola Mestral

BOTIFARRAD A I QUINA PO PULAR

26

LA BOTIFARRADA Aquest any, també com és tradicional, s’ha celebrat la botifarrada. Va ser un dinar, en què uns pares de l’escola van cuinar, en barbacoes, botifarres, carn, patates, etc...

Primer van dinar els nens i quan van acabar van dinar els pares mentre els nens i nenes jugaven a futbol o feien altres activitats programades. Tothom va menjar molt bé.

LA QUINA La Quina és una novetat d’aquest any, és com un Bingo que consisteix en completar una línia o tot un cartró. Qui ho aconsegueix primer s’emporta el premi. Amb els diners aconseguits es volen comprar taules de ping-pong per al pati.

Entrevista a l’Edgar (E) i a la Paula(P) de 2n de Primària Vas anar a la botifarrada?

Tots: sí!

Et va agradar?

Tots: sí!

Abans del dinar què vas fer?

E: vaig jugar al partit de futbol i vam guanyar.

P: vaig jugar a bàsquet i vam guanyar Vas jugar als jocs que hi havia?

E: sí, vaig jugar a tots.

P: sí, a uns quants.

Et va tocar alguna cosa a la Quina?

E: sí, al meu pare.

P: no, no ens va tocar res.

Què et va tocar?

E: una nevera de llaunes, una funda per al portàtil, un pernil gegant i dues ampolles de cava.

El racó del Conselll Rector

La força del treball cooperatiu

3r trimestre

Una vegada hi havia una escola. Una vegada hi havia una mare arquitecta que va fer més d’un projecte arquitectònic de millores d’aquesta escola. Al seu costat un pare rialler sempre estava disposat a fer un i un altre reportatge fotogràfic. No cal dir que tots dos coneixien aquell altre pare que des del seu estudi gràfic col.laborava fent dissenys de cartells, dossiers, i no sé quantes coses més per a la que també era l’escola dels seus fills. I tot això ho feien sense esperar res a canvi.

I s’hi van afegir encara més pares i mares: aquell que va ser l’ assessor per crear i tirar endavant el projecte d’un hort ecològic per als fills de tots els pares de l’escola; els que van aconseguir que empreses donessin a l’escola aquells ordinadors per renovar l’ aula d’informàtica; o el que oferia el seu camió per carregar i descarregar els materials que fes falta moure d’un lloc a un altre; o la que va arremangar-se a la cuina per preparar una bona xocolatada per a tots els pares, mares, alumnes i mestres; o els que van servir d’enllaç per obrir col.laboracions a llarg termini amb empreses properes; o els que aportaven objectes tan diversos com un pernil o un PC per fer una quina oberta a tothom; o tots aquells que van preferir fer alguna aportació per dur a terme un petit gran projecte: les nostres Festes de Primavera.

I també cal parlar de tots els pares i mares que segur que no esmentem, començant pels delegats de classe, els que formen part del Consell Escolar i també tots els que estem darrera d’aquestes quatre línies: els del Consell Rector.

No cal dir que aquesta escola és la nostra, l’Escola Mestral. Ni cal dir que tots aquests pares i mares tenen nom i cognoms.

Des del Consell Rector no sabem com agrair a tots ells la seva dedicació, en temps, entusiasme, treball, oferiment,.... Molts dels projectes de l’escola es poden fer gràcies a aquestes col.laboracions, totes elles desinteressades i totes elles treballant en una única direcció: fer la nostra petita escola més gran per fer els nostres fills millors.

Tots els socis els hi hem de donar les gràcies.

I tots els socis, si voleu també podeu ser un d’ells. Mai hi ha prou mans ni prou idees. I no cal gran cosa: només les ganes, només dedicar en algun moment del curs una estona a construir escola, des del que podem o des del que sabem fer. Us convidem a provar-ho.

Moltes, moltes, moltes gràcies a tots. I us esperem de nou el curs vinent.

27