Butlletí escoles verdes vallesme 13 1

Page 1

Butlletí
de
les
Escoles
Verdes
del
Vallesme
nº
3,
Primer
Trimestre
2014

BUTLLETÍ
TERRITORIAL
núm.
3
 ESCOLES
VERDES
DEL
VALLESME
 
 EL
TEMA
DEL
TRIMESTRE
 PROSPECTIVA
ENERGÈTICA

 La
fi
del
petroli
barat
és
propera.
L’excés
 d’emissions
de
CO2
està
provocant
uns
 canvis
en
el
clima
que
a
la
Regió
 Mediterrània,
la
nostra,
poden
resultar
 molt
preocupants.

Però...
la
irradiació
solar
en
aquesta
 regió
és
òptima
i
el
vent
ja
ha
arribat
a
 cobrir
un
50%
de
la
demanda
elèctrica
 en
alguns
moments
de
l’any
2013.
I
 doncs,
perquè
el
govern
de
l’Estat
 Espanyol
ha
deixat
d’incentivar
les
fonts
 renovables
d’energia
i
reprimeix
 l’autoconsum
fotovoltaic?
 El
Maresme
compta
amb
nombroses
 experiències
fotovoltaiques.
La
coberta
 solar
de
la
planta
de
triatge
de
residus
 de
Mataró
és
la
més
gran,
amb
una
 producció
aproximada
de
400.000
kw
 anuals.
La
biblioteca
municipal
Pompeu
 Fabra
compta
amb
una
façana
 fotovoltaica,
plaques
tèrmiques
i
 fotovoltaiques
a
la
teulada,
ventilació

bioclimàtica.
Disperses
per
la
ciutat
i
per
 tota
la
comarca
hi
ha
altres
 instal·lacions
fotovoltaiques,
públiques
i
 privades.

 El
Vallès
Oriental
disposa
d’una
menor
 superfície
instal·lada
de
plaques
solars
 però
amb
alguna
instal·lació
notable,
 com
la
de
la
Planta
Potabilitzadora
 d’Aigües
Ter‐Llobregat
de
Cardedeu.

 Totes
aquestes
iniciatives
públiques
i
 privades
s’han
trobat
amb
la
traveta
que
 representa
la
nova
llei
espanyola,
que
 minva
en
molt
les
primes
i,
 conseqüentment,
perllonga
en
molt
de
 temps
l’amortització
de
la
inversió
duta
 a
terme.

Tot
 i
 això,
 els
 ciutadans
 tenim
 diverses
 possibilitats
 per
 esdevenir
 més
 sostenibles
 en
 el
 nostre
 consum
 energètic:


Butlletí
de
les
Escoles
Verdes
del
Vallesme
nº
3,
Primer
Trimestre
2014

Podem
comprar
l’electricitat
a
una
companyia
que
garantitzi
que
es
produeix
 amb
fonts
100
%
renovables.
Un
exemple:
la
cooperativa
Som
Energia,
que
ja
 compta
amb
més
d’onze
mil
socis
(!).

Podem
consumir
l’electricitat
que
nosaltres
mateixos
generem
a
casa
amb
 panells
fotovoltaics.
Tot
i
que
l’estat
espanyol
ha
sorprés
la
població
amb
una
 nova
llei
que
obliga
a
declarar
i
pagar
per
aquest
concepte.
Ha
sorgit
un
 moviment
d’insubmissió
en
resposta
a
aquesta
insostenible
normativa
que
de
 ben
segur
anirà
a
més
(ha
d’anar
a
més!).

La
possibilitat
de
generar
electricitat
a
partir
de
renovables
i
vendre
a
la
xarxa
és
 encara
vigent,
tot
i
que
la
nova
llei,
favorable
a
les
grans
companyies,
dificulta
 l’amortització.
Un
exemple
d’aquesta
via
és
el
projecte
col·lectiu
“Viure
de
l’aire”,
 que
cerca
construir
i
gestionar,
amb
les
aportacions
de
famílies
i
entitats,

un
 gran
molí
de
vent
de
tecnologia
catalana
de
2’7
MW
de
potència,
equivalent
al
 consum
d’unes
2.000
famílies.

La
mobilitat
és
un
altre
repte
indefugible:
tot
el
transport
privat
consumeix
carburants
 fòssils,
 amb
 un
 impacte
 climàtic
 molt
 preocupant.
 La
 reacció
 pública
 es
 fa
 esperar,
 i
 molt!
 Els
 vehicles
 elèctrics
 tenen
 uns
 preus
 inassumibles
 per
 al
 gruix
 de
 la
 població.
 Anar
 a
 peu,
 en
 bici,
 en
 transport
 col·lectiu
 o
 de
 forma
 compartida
 són
 actualment
 les
 principals
alternatives
per
a
tothom.

 És
evident
ja
a
hores
d’ara
que
els
preus
de
totes
les
coses
que
depenguin
del
transport
 (és
a
dir:
tot)
tindran
un
increment
molt
notable.
És
el
cas
d’aliments
i
de
molts
altres
 béns
que,
en
la
seva
major
part,
procedeixen
de
zones
molt
allunyades
del
planeta.
 Vés
 per
 on,
 energia,
 canvi
 climàtic
 i
 hàbits
 de
 consum
 estan
 entrelligats
 de
 forma
 indestriable,
 conformant
 el
 repte
 més
 seriós
 que
 ens
 planteja
 el
 futur.
 Un
 nexe
 comú,
 impensat,
 n’és
 la
 solució:
 els
 consumidors;
 els
 usuaris
 d’energia
 i
 recursos.
 I
 tenim
 la
 solució
a
la
nostra
mà:
regulant
el
nostre
consum,
regulem
el
món!

 Ara
bé,
està
clar
que
només
formant
els
nostres
alumnes
(i
fills)
perquè
siguin
ciutadans
 amb
criteri,
perquè
entenguin
com
funciona
el
món,
podran
prendre,
en
el
seu
moment,
 les
decisions
adequades
com
a
persones,
com
a
consumidors
i
com
a
usuaris.

http://www.somenergia.coop
 http://www.viuredelaire.cat

2


Butlletí
de
les
Escoles
Verdes
del
Vallesme
nº
3,
Primer
Trimestre
2014

LA
VEU
DE
L’EXPERIÈNCIA
 Els
alumnes
de
6è
de
l’Escola
Pia
de
Caldes
de
Montbui
construeixen
 un
hivernacle
amb
materials
reutilitzats translúcid
 per
 a
 que
 les
 plantes
 poguéssin
 fer
 la
 fotosíntesi.
 Després
 de
 donar‐hi
 moltes
 voltes
 es
 va
 decidir
 el
 material:
 ampolles
 d’aigua
 de
 plàstic,
 que
 es
 van
 demanar
 a
 les
 famílies.
 La
 participació
 fou
 extraordinària:
 un
 total
 de
2.500
ampolles,
quin
èxit!

 
 Fa
 un
 parell
 de
 cursos
 a
 l’Escola
 Pia
 de
 Caldes
 de
 Montbui
 es
 van
 trobar
 que
 la
 superfície
 del
 seu
 estimat
 hort
 s’anava
 reduïnt
 progressivament.
 Davant
 d’això
 als
 alumnes
 de
 6è
 se’ls
 va
 acudir
 de
 construir
un
hivernacle.

 Des
 d’un
 bon
 principi
 es
 tenia
 clar
 que
 s’havia
 de
 construir
 tot
 reutilitzant
 material,
 i
 que
 aquest
 havia
 de
 ser

El
 disseny
 de
 l’hivernacle
 es
 va
 consensuar
 entre
 l’alumnat,
 la
 dinamitzadora
 d’Escola
 Verda
 a
 primària,
la
Maria
Àngels
Cortada,
la
cap
 d’estudis
 Ascenci
 Laglera
 i
 l’encarregat
 de
 manteniment
 del
 centre.
 La
 idea
 fou
 crear
 quatre
 parets
 i
 un
 sostre
 fets
 d’ampolles
 enganxades
 a
 sobre
 d’una
 estructura
 de
 fusta
 proporcionada
 per
 una
 empresa
 local
 que
 recicla
 mobles.
 Només
 es
 van
 haver
 de
 comprar
 els
 claus
i
les
brides
per
tal
de
subjectar‐ho.

El
 projecte
 es
 va
 idear
 pensant
 que
 havia
 de
 ser
 un
 projecte
 voluntari
 desenvolupat
 durant
 les
 hores
 de
 ciutadania
 (i
 algunes
 de
 pati...),
 en
 el
 que
 finalment
 hi
 han
 acabat
 participant
31
alumnes
de
6è
que
en
alguns
moments
han
treballat
plegats
i
en
d’altres
en
 petits
grups.

 Tot
plegat,
des
del
disseny,
la
recopilació
de
material,
la
construcció
i
la
difusió
ha
durat
 quatre
 mesos,
 d’octubre
 a
 febrer
 d’enguany.
 De
 fet
 els
 alumnes
 de
 4rt
 ja
 hi
 han
 anat
 a
 plantar
 i
 n’estan
 molt
 contents
 del
 resultat,
 però
 la
 veritat
 és
 que
 al
 no
 fer
 fred
 no
 s’ha
 pogut
comprovar
gaire
la
seva
eficàcia
real.
Potser
l’any
que
vé!
 Durant
 tot
 el
 procés
 el
 projecte
 s’ha
 anat
 explicant
 a
 les
 altres
 classes
 i
 difonent
 mitjançant
 el
 blog
 verd
 de
 l’escola.
 Tot
 plegat,
 una
 experiència
 molt
 il·lusionant
 i
 satisfactòria,
 que
 ha
 motiva
 l’alumnat
 i
 ha
 permès
 treballar
 totes
 les
 competències.
 Us
 convidem
a
que
feu
una
ullada
al
blog
de
l’escola.
Qui
sap,
potser
us
animeu
a
fer‐ne
un
 vosaltres:

http://escolaverdaescolapiacaldes.blogspot.com.es/

3


Butlletí
de
les
Escoles
Verdes
del
Vallesme
nº
3,
Primer
Trimestre
2014

AGENDA
 Del
9
de
març
al
25
de
maig:
Diumenges
de
Ciència
al
Museu
de
Ciències
 Naturals
de
Granollers
 El
Museu
de
Ciències
Naturals
de
Granollers
proposa
tallers
matinals
familiars
per
a
 gaudir
i
aprendre
de
la
ciència
de
manera
participativa,
tot
observant
i
manipulant.
De
la
 vida
microscòpica
a
l’estudi
dels
cranis
dels
animals
vertebrats,
passant
per
l’anàlisi
 d’egagròpiles.
Els
tallers
tenen
les
places
limitades
i
una
durada
de
dues
hores
(d’11:00
h
 a
13:00
h).
Podeu
fer
les
inscripcions
a:
m.granollers.cn@diba.cat

http://www.museugranollersciencies.org/ca/agenda/

EL
RACÓ
DELS
IGNORANTS
 Hem
d’apagar
els
fluorescents?

 
 SEMPRE!
Molts
mestres
i
moltes
escoles
ens
posen
sovint
aquesta
qüestió,
un
tema
que
 entra
dins
de
les
llegendes
ambientals
i
resulta
un
debat
a
eliminar.
 No
 hi
 ha
 raons
 per
 no
 apagar
 el
 llum
 sempre
 que
 sortim
 d’un
 lloc.
 Per
 hàbits
 i
 per
 eficiència
 energètica.
 Els
 fluorescents,
 durant
 la
 seva
 encesa
 d’un
 o
 dos
 segons
 multipliquen
per
cinc
el
seu
consum
habitual,
cosa
que
provoca
que
en
aquest
curt
lapse
 de
temps
consumeixin
el
mateix
que
en
deu
segons
(!).
Per
tant,
només
hauríem
de
deixar
 encesos
els
llums
si
estem
fora
d’una
aula...
menys
de
10
segons!
 Ara
bé,
sí
que
és
cert
que
el
fet
d’apagar
i
encendre
redueix
la
vida
útil
dels
fluorescents.
 Calcular
 el
 cost
 d’això
 depèn
 de
 moltes
 variables
 i
 no
 és
 fàcil,
 però
 tots
 els
 estudis
 que
 s’han
fet
proven
que
l’estalvi
que
aconsegueixes
apagant
el
llum
és
molt
més
elevat
que
 no
pas
canviar
en
un
moment
donat
un
fluorescent.
Ah,
i
si
els
anem
posant
de
leds
aquest
 problema
s’acaba!

4


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.