Butlletí de les Escoles Verdes del Vallesme nº 3, Primer Trimestre 2014
BUTLLETÍ TERRITORIAL núm. 3 ESCOLES VERDES DEL VALLESME EL TEMA DEL TRIMESTRE PROSPECTIVA ENERGÈTICA La fi del petroli barat és propera. L’excés d’emissions de CO2 està provocant uns canvis en el clima que a la Regió Mediterrània, la nostra, poden resultar molt preocupants.
Però... la irradiació solar en aquesta regió és òptima i el vent ja ha arribat a cobrir un 50% de la demanda elèctrica en alguns moments de l’any 2013. I doncs, perquè el govern de l’Estat Espanyol ha deixat d’incentivar les fonts renovables d’energia i reprimeix l’autoconsum fotovoltaic? El Maresme compta amb nombroses experiències fotovoltaiques. La coberta solar de la planta de triatge de residus de Mataró és la més gran, amb una producció aproximada de 400.000 kw anuals. La biblioteca municipal Pompeu Fabra compta amb una façana fotovoltaica, plaques tèrmiques i fotovoltaiques a la teulada, ventilació
bioclimàtica. Disperses per la ciutat i per tota la comarca hi ha altres instal·lacions fotovoltaiques, públiques i privades. El Vallès Oriental disposa d’una menor superfície instal·lada de plaques solars però amb alguna instal·lació notable, com la de la Planta Potabilitzadora d’Aigües Ter‐Llobregat de Cardedeu. Totes aquestes iniciatives públiques i privades s’han trobat amb la traveta que representa la nova llei espanyola, que minva en molt les primes i, conseqüentment, perllonga en molt de temps l’amortització de la inversió duta a terme.
Tot i això, els ciutadans tenim diverses possibilitats per esdevenir més sostenibles en el nostre consum energètic:
Butlletí de les Escoles Verdes del Vallesme nº 3, Primer Trimestre 2014
•
Podem comprar l’electricitat a una companyia que garantitzi que es produeix amb fonts 100 % renovables. Un exemple: la cooperativa Som Energia, que ja compta amb més d’onze mil socis (!).
•
Podem consumir l’electricitat que nosaltres mateixos generem a casa amb panells fotovoltaics. Tot i que l’estat espanyol ha sorprés la població amb una nova llei que obliga a declarar i pagar per aquest concepte. Ha sorgit un moviment d’insubmissió en resposta a aquesta insostenible normativa que de ben segur anirà a més (ha d’anar a més!).
•
La possibilitat de generar electricitat a partir de renovables i vendre a la xarxa és encara vigent, tot i que la nova llei, favorable a les grans companyies, dificulta l’amortització. Un exemple d’aquesta via és el projecte col·lectiu “Viure de l’aire”, que cerca construir i gestionar, amb les aportacions de famílies i entitats, un gran molí de vent de tecnologia catalana de 2’7 MW de potència, equivalent al consum d’unes 2.000 famílies.
La mobilitat és un altre repte indefugible: tot el transport privat consumeix carburants fòssils, amb un impacte climàtic molt preocupant. La reacció pública es fa esperar, i molt! Els vehicles elèctrics tenen uns preus inassumibles per al gruix de la població. Anar a peu, en bici, en transport col·lectiu o de forma compartida són actualment les principals alternatives per a tothom. És evident ja a hores d’ara que els preus de totes les coses que depenguin del transport (és a dir: tot) tindran un increment molt notable. És el cas d’aliments i de molts altres béns que, en la seva major part, procedeixen de zones molt allunyades del planeta. Vés per on, energia, canvi climàtic i hàbits de consum estan entrelligats de forma indestriable, conformant el repte més seriós que ens planteja el futur. Un nexe comú, impensat, n’és la solució: els consumidors; els usuaris d’energia i recursos. I tenim la solució a la nostra mà: regulant el nostre consum, regulem el món! Ara bé, està clar que només formant els nostres alumnes (i fills) perquè siguin ciutadans amb criteri, perquè entenguin com funciona el món, podran prendre, en el seu moment, les decisions adequades com a persones, com a consumidors i com a usuaris.
http://www.somenergia.coop http://www.viuredelaire.cat
2
Butlletí de les Escoles Verdes del Vallesme nº 3, Primer Trimestre 2014
LA VEU DE L’EXPERIÈNCIA Els alumnes de 6è de l’Escola Pia de Caldes de Montbui construeixen un hivernacle amb materials reutilitzats translúcid per a que les plantes poguéssin fer la fotosíntesi. Després de donar‐hi moltes voltes es va decidir el material: ampolles d’aigua de plàstic, que es van demanar a les famílies. La participació fou extraordinària: un total de 2.500 ampolles, quin èxit! Fa un parell de cursos a l’Escola Pia de Caldes de Montbui es van trobar que la superfície del seu estimat hort s’anava reduïnt progressivament. Davant d’això als alumnes de 6è se’ls va acudir de construir un hivernacle. Des d’un bon principi es tenia clar que s’havia de construir tot reutilitzant material, i que aquest havia de ser
El disseny de l’hivernacle es va consensuar entre l’alumnat, la dinamitzadora d’Escola Verda a primària, la Maria Àngels Cortada, la cap d’estudis Ascenci Laglera i l’encarregat de manteniment del centre. La idea fou crear quatre parets i un sostre fets d’ampolles enganxades a sobre d’una estructura de fusta proporcionada per una empresa local que recicla mobles. Només es van haver de comprar els claus i les brides per tal de subjectar‐ho.
El projecte es va idear pensant que havia de ser un projecte voluntari desenvolupat durant les hores de ciutadania (i algunes de pati...), en el que finalment hi han acabat participant 31 alumnes de 6è que en alguns moments han treballat plegats i en d’altres en petits grups. Tot plegat, des del disseny, la recopilació de material, la construcció i la difusió ha durat quatre mesos, d’octubre a febrer d’enguany. De fet els alumnes de 4rt ja hi han anat a plantar i n’estan molt contents del resultat, però la veritat és que al no fer fred no s’ha pogut comprovar gaire la seva eficàcia real. Potser l’any que vé! Durant tot el procés el projecte s’ha anat explicant a les altres classes i difonent mitjançant el blog verd de l’escola. Tot plegat, una experiència molt il·lusionant i satisfactòria, que ha motiva l’alumnat i ha permès treballar totes les competències. Us convidem a que feu una ullada al blog de l’escola. Qui sap, potser us animeu a fer‐ne un vosaltres: http://escolaverdaescolapiacaldes.blogspot.com.es/
3
Butlletí de les Escoles Verdes del Vallesme nº 3, Primer Trimestre 2014
AGENDA Del 9 de març al 25 de maig: Diumenges de Ciència al Museu de Ciències Naturals de Granollers El Museu de Ciències Naturals de Granollers proposa tallers matinals familiars per a gaudir i aprendre de la ciència de manera participativa, tot observant i manipulant. De la vida microscòpica a l’estudi dels cranis dels animals vertebrats, passant per l’anàlisi d’egagròpiles. Els tallers tenen les places limitades i una durada de dues hores (d’11:00 h a 13:00 h). Podeu fer les inscripcions a: m.granollers.cn@diba.cat
http://www.museugranollersciencies.org/ca/agenda/
EL RACÓ DELS IGNORANTS Hem d’apagar els fluorescents? SEMPRE! Molts mestres i moltes escoles ens posen sovint aquesta qüestió, un tema que entra dins de les llegendes ambientals i resulta un debat a eliminar. No hi ha raons per no apagar el llum sempre que sortim d’un lloc. Per hàbits i per eficiència energètica. Els fluorescents, durant la seva encesa d’un o dos segons multipliquen per cinc el seu consum habitual, cosa que provoca que en aquest curt lapse de temps consumeixin el mateix que en deu segons (!). Per tant, només hauríem de deixar encesos els llums si estem fora d’una aula... menys de 10 segons! Ara bé, sí que és cert que el fet d’apagar i encendre redueix la vida útil dels fluorescents. Calcular el cost d’això depèn de moltes variables i no és fàcil, però tots els estudis que s’han fet proven que l’estalvi que aconsegueixes apagant el llum és molt més elevat que no pas canviar en un moment donat un fluorescent. Ah, i si els anem posant de leds aquest problema s’acaba!
4