Programa d'acció Actuacions VILASSAR DE MAR http://ceip-perezsala.webnode.com/
MARESME Redactat: CURS 2012-13
PA 2013-2016
Aprovat:
Membres del Comitè Ambiental Professorat
Quim Caimel (E. Directiu), Uri Sáez (E. Directiu), Amàlia Roig (C. Superior), Roger Sàenz (C. Mitjà), Virgínia Gérez (C. Inicial) i Elisa Porcell (E. Infantil)
Ajuntament
Lourdes Padilla
AMPA
Dani Grèbol Francesc Casas
PND
LLISTAT D'ACTUACIONS I TEMPORITZACIÓ Núm.
Actuació
Situació
Curs
Objectiu/s del PCA/PEC
Reforç
12-13
4, 7, 8, 9
Gestió Cultura de centre
CM, CS, famílies
Manteniment
12-14
4, 7, 8, 9
Gestió Cultura de centre
Escola
Reforç
12-14
2, 4, 8, 13
Currículum, cultura de centre, millora de l’entorn i gestió
Escola
Nova
12-13
4, 19
Cultura de centre, millora de l’entorn
Escola
Currículum, gestió, millora de l’entorn
Escola
Gestió
Escola
Currículum, millora de l’entorn
CI, CM. CS
Destinataris
Context
1
Socialització de llibres
2
Socialització de material escolar
3
Recollida selectiva de residus
4
Participació a la Comissió d’Estils de Vida Saludables de Vilassar de Mar
5
Reutilització i reciclatge de materials
Reforç
12-14
7, 8, 9, 14
6
Estalvi de paper. Escola 2.0
Reforç
12-14
3, 7, 8, 9
7
Hort escolar
Reforç
12-14
12, 17
8.
Delegats verds
Nova
12-14
1, 2, 12,
Currículum, gestió, cultura de centre
Escola
9.
Pla d’estalvi energètic
Nova
12-14
4, 5, 11
Gestió, millora de l’entorn
Escola
Bloc verd
Nova
12-14
3, 4
Currículum, gestió,
CM, CS
10.
El PA del centre està vinculat a l’Agenda 21 local?
SI
X NO
Programa d'acció Actuacions feu servi r un le cto r de panta lla, u s aconse llem que canvieu a
HTML bà sic pe r obte nir una experiènc ia millo r.
REGLAMENT DEL COMITÈ AMBIENTAL OBJECTIUS - Fer el seguiment del Projecte d’Escola Verda. - Facilitar la participació de tots els estaments de l’escola. - Impulsar el PA (Pla d’Actuació) elaborat a partir de la formació de primer any. - Proposar i coordinar tasques a fer en tot l’àmbit educatiu. - Impulsar i coordinar la figura del Delegat Verd (de 1r a 6è). ASPECTES ORGANITZATIUS - El Comitè es reunirà habitualment un cop cada trimestre i podrà convocar sessions extraordinàries quan ho cregui necessari. - Els components hi romandran durant dos anys. - Dos membres de l’equip directiu en formaran part. - Hi haurà un representant de cada cicle. COMPONENTS - Ed. Infantil: Elisa Porcell - Cicle Inicial: Virgínia Gérez - Cicle Mitjà: Roger Sàenz - Cicle Superior: Amàlia Roig - Equip Directiu: Quim Caimel i Oriol Sàenz - Ajuntament de Vilassar de Mar: Lourdes Padilla - AMPA: Dani Grèbol - PND: Francesc Casas - Menjador: un/a responsable CALENDARI DE REUNIONS - El Comitè es reunirà al novembre, al febrer i al maig de manera sistemàtica i, esporàdicament, sempre que sigui necessari.
Programa d'acció Actuacions
INFORMACIÓ SOBRE LES ACTUACIONS 1 SOCIALITZACIÓ DE LLIBRES Temàtica: Reutilització i socialització de llibres
Curs d’inici: 2012-13
Responsable/Organitzadors: Consell Escolar
Destinataris: CM, CS, famílies
Descripció El programa de socialització de llibres de text, de lectura i de material didàctic ja fa tres cursos que s’està duent a terme a la nostra escola. Aquesta actuació, per tant, té una situació de “reforç”. Fins al curs 2011-2012 s’ha realitzat la socialització dels llibres de les assignatures de “Medi” i de “Llengua castellana” dels cicles mitjà i superior i de l’assignatura de “Ciutadania”. També s’han realitzat dotacions de material didàctic i de llibres de lectura de cicles superior. L’actuació de reforç consisteix a continuar la gestió del programa de socialització de llibres aprovat en Consell Escolar, el control de les quotes de socialització (AMPA) , la catalogació des llibres (Comissió del Consell Escolar), la revisió i el control dels llibres (Claustre de Professorat i Comissió del Consell Escolar), la reposició (Equip Directiu i Comissió del Consell Escolar) i la distribució dels llibres (Claustre de Professorat). També cal continuar amb la difusió de la importància ambiental i de valors que té el programa i la conscienciació de l’alumnat i de les famílies de la importància que té aquest programa a nivell econòmic, a nivell d’impacte ambiental i a nivell d’educació en valors. Difusió Un cop concretades les novetats, es distribuirà una circular informativa 2.0 a les famílies, per cicles, especificant: .nombre de llibres de lectura i de text socialitzats .nombre de llibres incorporats de nou .nombre de llibres incorporats a les biblioteques d’aula .nombre de llibres renovats per obsolets Avaluació: Criteris d’avaluació 1. Nombre de llibres de text que s’afegeixen al programa de socialització. Afegir 1 llibre de text a cicle mitjà i superior seria considerat un èxit al programa. 2. Reducció del nombre de llibres a renovar per causes diferents al desgast. 3. Millora del sistema d’esborrat i folrat dels llibres. Valoració
Programa d'acció Actuacions
2 SOCIALITZACIÓ DEL MATERIAL ESCOLAR Temàtica: Consum, compres, reutilització i socialització. Responsable/Organitzadors: Consell Escolar de Centre
Curs d’inici: 2012-14
Destinataris: ESCOLA
Descripció Aplicarem criteris ambientals per a seleccionar el material escolar i d’oficina que s’utilitza al centre i aconsellarem a la famílies i a l’alumnat que apliquin els mateixos criteris en el moment d’adquirir el material escolar. Procurant utilitzar productes reciclats, monomaterials, recarregables i lliures de substàncies tòxiques. Difusió Es penjarà al bloc verd i/o al de l’escola un resum extret de la “Guia de l’oficina verda” de l’Ajuntament de Barcelona, on hi consta una llista de materials escolars no recomanables pel seu perjudici al medi i una alternativa més ecològica. http://phobos.xtec.cat/iesb7/intranet/documents/web/Criteris_de_compra_verda.pdf
Avaluació Criteris d’avaluació Dos cops per curs, (a principi i a finals quan es realitzen les comandes més importants) els integrants del comitè ambiental es reuniran i revisaran les comandes fetes per tal d’intentar respectar al màxim els criteris ecològics en la compra de material. Valoració
Programa d'acció Actuacions
3 RECOLLIDA SELECTIVA DE RESIDUS Temàtica: Residus, ambientalització curricular, participació Responsable/Organitzadors: Comitè Ambiental
Curs d’inici: 2012 - 14
Destinataris: ESCOLA
Descripció Es tracta de saber separar correctament els residus. El comitè ambiental, juntament amb els delegats verds s’encarregaran que a cada classe o espai comú hi hagi contenidors de paper i cartró, d’envasos, de brossa orgànica i de rebuig o resta. Aquests contenidors han d’anar acompanyats d’una correcta retolació (canviar cartells del contenidor groc on hi posa PLÀSTIC per ENVASOS). A banda d’això, al punt central de recollida de residus de l’escola(darrere de la cuina), també hi haurà contenidor de vidre. Seria convenient també que al rebedor de l’edifici central s’hi instal·lés un contenidor de piles. Difusió Per prendre consciència de la utilitat de separar la brossa correctament, passarem als alumnes de 1r a 6è un qüestionari que realitzaran tots junts a la PDI. Es tracta d’una activitat extreta del llibre “El meu petit manual de desenvolupament sostenible” (Ed. Zendrera Zariquiey). Es tracta de posar en evidència el temps que triga la descomposició de diferents materials si van a parar a la natura en comptes d’anar a parar al contenidor corresponent. Aquest qüestionari també es publicarà al bloc verd. A més, amb la participació i ajut de tots els cicles de l’escola, farem un mural al rebedor de l’edifici central on, de manera visual, s’indicarà a quin contenidor ha d’anar a parar cada residu. Avaluació Criteris d’avaluació Amb la finalitat de controlar si la recollida selectiva s’està realitzant correctament, els delegats verds de cada classe seran els encarregats de revisar un cop per setmana (tant a les aules com als espais comuns) si els residus estan dipositats al contenidor que els pertoca. A la porta de cada classe o espai comú hi haurà enganxada una funda que contindrà: cartolina verda (tot ok), cartolina taronja (mig - mig) i cartolina vermella (malament) juntament amb una frase que aclareixi perquè s’ha posat cada color. Verd: Seguiu així!! Taronja: S’han trobat de 2 a 5 residus mal col·locats!! Compte!!! Vermell: S’han trobat més de cinc residus mal col·locats!!! Necessiteu millorar!! Valoració
Programa d'acció Actuacions PARTICIPACIÓ A LA COMISSIÓ D’ESTILS DE VIDA SALUDABLES DE VILASSAR DE MAR Temàtica: Salut, participació i entorn 4
Curs d’inici: 2012-13
Responsable/Organitzadors: Representants de l’Escola i de l’AMPA a la Comissió d’Estils de Vida Saludables de Vilassar de Mar Destinataris: COMUNITAT EDUCATIVA Descripció La Comissió d’Estils de Vida Saludables de Vilassar de Mar (CEVS VdM), és una iniciativa de l’Ajuntament de Vilassar de Mar i hi participen les ampes i les escoles de tots els centres escolars del municipi, a més a més del CAP i de diverses regidories municipals. El seu principi bàsic és el de vehicular, visibilitzar, compartir i donar suport a totes les actuacions que dugin a terme al municipi a nivell de vida saludable (entesa aquesta tant des del vessant individual com des del vessant col·lectiu, tant a nivell físic, mental i mediambiental). Difusió De totes les activitats organitzades o participades per la comunitat educativa de l’Escola Pérez Sala, mitjançant comunicats i mitjançant explicació a l’aula per a la participació activa de l’alumnat. Avaluació Criteris d’avaluació 1 Aconseguir una participació activa a la CEVS VdM, realitzant un mínim de dues activitats organitzades individualment 2 Realitzar un mínim de dues activitats participades des de l’organització de la CEVS VdM 3 Engegar una temàtica ambiental i de salut que sigui eix vertebrador de diferents activitats ambientals i que sigui identificatiu de la pròpia CEVS VdM Valoració
Programa d'acció Actuacions 5 REUTILITZACIÓ I RECICLATGE DE MATERIALS Temàtica: Compres, residus i consum
Curs d’inici: 2012 - 14
Responsable/Organitzadors:
Destinataris: ESCOLA
Descripció Portem a terme aquestes actuacions: • (E.I.) Les etiquetes plastificades dels noms dels nens/es quan entren a P-3 ( penjador, bon dia,canviadors,psicomotricitat, aniversari...) es fan servir fins a P-5. • (E.I.) Els colors de fusta al final del curs escolar, es classifiquen per colors, es deixen en condicions i sols es fa comanda dels colors que falten. • (E.I.) Els llapis d’escriure passen de P-3 a P-4 i de P-4 a P-5. • (E.I.) Els retoladors es verifiquen al finalitzar el curs i passen al següent curs. • (E.I.,C.I.,C.M.,C.S.) les carpetes de dibuix que serveixen per entregar els treballs trimestrals a E.I., es fan servir per guardar els treballs de plàstica fins 6è. • (C.I.,C.M.) El material de plàstica del cicle es guarda en un sol espai i es comparteix entre les 4 aules. • (C.I.) S’utilitza una bossa de paper per dur a casa els treballs trimestrals del curs. • (C.I.) La carpeta de deures i les bosses arxivadores de plàstic serveixen per tot el cicle. • (C.I.,C.M.,C.S.) al finalitzar el curs escolar es selecciona, classifica i condiciona el material de l’aula ( colors de fusta, plastidecors, retoladors, ceres toves..) i es fa servir per substituir el que es va gastant durant el curs. • (C.I.,C.M.,C.S.) Es fan servir papers amb errors d’impressió per fer proves, encolar... • (C.M.) L’arxivador és el mateix de 3r. A 6è. • (C.M.) El material de matemàtiques (regles, calculadora) és compartit. Difusió . Forma part del “Llibre d’Estil” de l’escola. . A través del Bloc Verd, de murals i de la revista “LA XINXETA” de l’AMPA
Avaluació Criteris d’avaluació Prendre consciència de l’ús que en podem fer del material que resta a les aules un cop finalitzat el curs escolar. Intentar, cada vegada més, reflexionar sobre els beneficis de l’ús col·lectiu del material de plàstica. Reutilitzar, en gran mesura, els estris fungibles de l’aula (colors de fusta, retoladors, ceres toves, ceres dures, llapis, gomes...).
Valoració
Programa d'acció Actuacions
6 ESTALVI DE PAPER. Escola 2.0 Temàtica: Residus, comunicació
Curs d’inici: 2012-13
Responsable/Organitzadors: AMPA i Equip Directiu de l’Escola Destinataris: ESCOLA Descripció Aquesta és una activitat de reforç ja què fa un parell d’anys que s’ha començat a implementar. L’objectiu és senzill en el plantejament i alhora complicat de vehicular la reducció de la despesa de paper. La reducció es concreta en dos nivells: Exterior: anar ampliant progressivament el percentatge de comunicacions 2.0 i incloure les comunicacions que fa l’Ajuntament a través de l’Escola. Intern: aprofitar les dues cares del paper, reciclar el paper ja fet servir per una cara per a fer esborranys i anar suprimint nombre de còpies de comunicats en paper repartint-ne només un per família. Difusió Mitjançant comunicats a les famílies i explicació a l’aula per tal d’aconseguir conscienciació, complicitat i participació de tot el professorat i de tot l’alumnat. Avaluació Criteris d’avaluació 1 Obtenir una àmplia base de dades de correus electrònics de les famílies per tal de reduir els comunicats en paper de la comunitat educativa (tant els de l’Escola com els de l’AMPA). 2 Realitzar un protocol comú per a totes les aules per a la reutilització dels papers per les dues cares 3. Realitzar comparatives de les compres de paper per part de l’Escola per poder quantificar la reducció i poder fixar objectius a llarg termini.
Valoració
Programa d'acció Actuacions
7 HORT ESCOLAR Temàtica: Ambientalització curricular, entorn, horts i patis.
Curs d’inici: 2013-14
Responsable/Organitzadors: mestres de CI i de CM
Destinataris: C.I i C.M
Descripció MESTRES: • En grup reduït: encarregat (mestre que imparteixi classe al laboratori). • En gran grup: encarregat (els tutors o en el seu defecte el mestre que imparteixi l’assignatura de Medi). ALUMNES: A nivell pràctic: passant en diferents moments per l’hort a observar i treballar. Com? establint torns elaborant una temporalització de tasques prèvia (qui rega?, qui arranca herbes?, etc) A nivell teòric: explicació dels temes relacionats amb l’hort amb suport del llibre d’aula i la seva temàtica “les plantes”, així com també amb suport visual: vídeos, etc. Experimentació al laboratori en grup reduït (ja es fa), millorant aquest apartat amb treballs dinàmics tipus: creació d’un taller de germinación de plantes i flors, adequació d’un hivernacle, visita a un pagès del poble, etc. 1r Trimestre: Pràctica al laboratori: • Crear un calaix de compostatge. • Elaboració d’un viver de plantes pròpies (germinación). Pràctica a l’hort: • Netejar de males herbes. • Preparar la terra (esponjar). • Adobar si cal. • Revisar i classificar les eines existents. Pràctica teòrica: • Estudi d’allò treballat • Xerrada d’un pagès/a dels voltants (explicació de tot allò relacionat amb l’hort. • Assessorament (Brigada Municipal / pagesos de Vilassar. 2n trimestre: Pràctica al laboratori: • Amb el compostatge ja preparat, creació d’un hivernacle. Pràctica a l’hort: • Netejar de males herbes. • Plantació • Seguiment d’allò plantat i sembrat. • Temporalització de les classes per a realitzar diferents tasques de manteniment: regar, etc • Realitzar els treballs de l’hort en petites unitats de 4-6 alumnes durant l’hora del pati. Seria rotatiu i sempre amb un mestre responsable supervisant les tasques.
Programa d'acció Actuacions Pràctica teòrica: • Estudi de tot allò treballat 3r Trimestre: Pràctica al laboratori: • Estudi d’hortalisses, plantes, fruits, bulbs, etc de la zona amb suport de microscopi i buidatge en fitxes preparades prèviament. • Creació de nous esquers d’altres plantes i hortalisses. Possibilitat de portar-les a casa un cop finalitzi el curs. Pràctica a l’hort : • Continuació del treball iniciat els altres dos trimestres. • Creació d’un fitxer fotogràfic amb l’evolució i creixement del que s’ha plantat i/o sembrat. • Recollida dels fruits. Pràctica teòrica: • Estudi de tot el treballat. • Visita a un hort més gran de la zona. • Estudi d’altres horts d’arreu del món així com diferents formes de treballar-los, etc. • Identificació i cens de la flora de l’escola ( tipus jardi botànic). Difusió A través de murals, els blocs de cicle i la revista de l’AMPA (“La Xinxeta”) Avaluació Criteris d’avaluació 1. Valoració dels mestres i dels alumnes implicats. 2. Inventari dels materials emprats, tot computant quins són ecològics, biològics o no són ni una ni altra cosa. En funció d’aquest recompte, a través de sistemes de mesura i de gràfiques, s’anirien incorporant nous productes ecològics, com ara el compostatge. 3. Anàlisi dels sistemes de rec (també incorporant sistemes de mesura i gràfiques) i instal·lació d’aquell que consumeix menys aigua: inundació, gota a gota i exsudació (l’Ajuntament ofereix la col·laboració dels seus jardiners en aquesta tasca)
Valoració
Programa d'acció Actuacions 8 DELEGATS VERDS Temàtica: Participació Responsable/Organitzadors: MESTRES I ALUMNES DE CS
Curs d’inici: 2013-14
Destinataris: ESCOLA
Descripció El Comitè Ambiental d’Alumnes (CAA) estarà constituït per un responsable de cada classe de 1r a 6è i el coordinador/a EV. Donat que les reunions del CAA seran mensuals, es proposa que aquest càrrec, per donar-li una continuïtat, tingui una durada trimestral. A la primera reunió de cada trimestre s’escollirà, entre els alumnes de 5è i 6è, els dos representants que aniran al CA. Per tal de facilitar el nom d’aquest agrupament als alumnes, els direm “Delegats verds”. Tots els components d’aquest comitè es trobaran a l’hora del pati un cop al mes. Es diran “Trobades dels delegats verds”. La setmana anterior a la trobada, es parlarà a tutoria de temes mediambientals que interessin al grup classe, per a portar a la Trobada dels delegats verds. La setmana posterior a la trobada, els delegats verds informaran a la seva classe dels acords, informacions,... que s’hi hagin parlat. Cada classe tindrà una llibreta verda que la portarà cada delegat verd a la Trobada. Allà estarà apuntada la informació que rep des de l’aula i la que es parli a la Trobada. El coordinador/a d’EV facilitarà una acta de la reunió a cada delegat verd, que enganxarà a la llibreta verda. Difusió La setmana posterior a la trobada, els delegats verds informaran a la seva classe dels acords, informacions,... que s’hi hagin parlat. Publicarem al bloc verd les informacions i novetats més importants. Avaluació Criteris d’avaluació . El coordinador D’EV, juntament amb els tutors/es de 1r a 6è realitzaran un seguiment dels delegats verds per tal de supervisar si realitzen correctament o no les seves tasques. Amb l’objectiu que quedi constància d’aquesta avaluació, al finalitzar cada trimestre el tutor amb l’ajuda de la resta del grup - classe i el coordinador/a verd ompliran un petit qüestionari per avaluar a cada delegat verd. . Recompte del nombre de propostes aportades per part dels alumnes i aplicades (percentatge) Valoració
Programa d'acció Actuacions 9 ESTALVI ENERGÈTIC Temàtica: Consum, Energia
Curs d’inici: 2013 - 2014
Responsable/Organitzadors: Ajuntament, E. Directiu i PAS
Destinataris: ESCOLA
Descripció El programa 50/50 té com objectiu crear una xarxa d’escoles de diferents països on s'apliqui el concepte 50/50, basat en incloure incentius econòmics a l'estalvi energètic, i és d'aplicació en aquells equipaments on els usuaris no són els qui directament paguen les factures, com és el cas dels centres educatius, on és l'ajuntament qui se'n fa càrrec. La base del 50/50 és que el 50% de l'estalvi econòmic aconseguit fruit de les mesures d'eficiència energètica empreses pels alumnes sigui retornat a les escoles en forma de transferència econòmica. L'altre 50% seria un estalvi net de les factures de l'ens que les paga. El resultat és que tothom hi guanya:l'escola en majors possibilitats d'actuació, l'Administració en forma de menors despeses en energia i la societat en conjunt degut a la disminució dels impactes ambientals derivats de l'estalvi assolit. Es preveu un reducció mínima del consum energètic d'un 2,5% anual a cada escola, contribuint d'aquesta manera als objectius de reducció del 20% de les emissions i del 20% del consum establerts per la Unió Europea per l'any 2020. Difusió A través de l’elaboració de material pedagògic per tal de crear i enfortirt els vincles entre els diferents actors clau del projecte (alumnes, mestres, famílies...) per promoure la corresponsabilitat en la reducció en el consum d'energia. Avaluació Criteris d’avaluació Auditories energètiques del centre escolar L'ajuntament serà responsable del bon funcionament de l'equipament del centre, i els mestres i alumnes del seu bon ús. Valoració
Programa d'acció Actuacions 10 BLOC VERD Temàtica: Difusió, comunicació, participació.
Curs d’inici: 2012-13
Responsable/Organitzadors: E. Directiu i Comitè Ambiental
Destinataris: CM i CS
Descripció Aquesta actuació té com a objectiu la creació, l’ús i la dinamització d’un bloc verd de la nostra comunitat educativa. Com és una actuació de nova creació, cal definir bé els objectius del bloc, els protocols d’ús i la participació de la comunitat educativa, així com la seva estructura física. En qualsevol cas ha de ser una eina de difusió de totes les activitats que es promocionen, gestionen o participen des del programa d’Escola Verda del nostre centre, així com de la difusió d’informacions que considerem d’interès referents a aquesta temàtica. Actualment, l’adreça és: http://escolaverda.webnode.es/ Difusió Mitjançant el propi bloc, mitjançat twitter i mitjançant comunicats. Com és un tema curricular també hi haurà la difusió interna mitjançant els mecanismes propis de l’Escola. Avaluació Criteris d’avaluació 1. Confecció del bloc verd 2. Participació de tota la comunitat educativa (AMPA, claustre, alumnat) 3. Quantitat d’informacions i activitats incorporades al bloc.
Valoració