Diplomado virtual en:
Apropiaci贸n Social de la Ciencia, Tecnolog铆a e Innovaci贸n para el Desarrollo Humano
UNIDAD 2: CHARLA SEMANAL
Semana 1 Jueves 28 de Agosto Invitado especial: Tania Arboleda Tema: Apropiación social de CT+I Esta charla semanal tuvo como invitada a una de las docenes del curso, Tania Arboleda, para profundizar en el texto de la unidad ” Apropiación Social de la Ciencia, Tecnología e Innovación para el Desarrollo Humano”, elaborado por Manuel Franco Avellaneda y Tania Arboleda. Para dar inicio a la charla, se mencionó la relación ciencia, tecnología y sociedad, generando dos visiones: una en la cual la sociedad es externa a la producción científica y tecnológica, percibiendo la ciencia como algo indiscutible que genera desarrollo y calidad de vida, obligando a la sociedad a adaptarse a estos avances para tener mejores condiciones. La otra visión mencionada se refiere a la ciencia como una construcción social en la que varios actores ayudan a producir el conocimiento científico, es decir, es un proceso colectivo que no excluye a la sociedad no científica. Esta última visión se percibe como una relación lineal de causalidad entre ciencia y sociedad, teniendo en cuenta que la ciencia se aplica en desarrollos tecnológicos que se usan en la sociedad. Otro aporte de esta visión, es la producción científica al ser asistida por la sociedad, puede resolver problemas como la educación, la desigualdad y la participación, generando creencias características de pensar la ciencia como el único conocimiento válido que beneficia y soluciona todos los problemas. La sociedad al asistir la producción de ciencia, debe estar capacitada para entenderla, por tal motivo se han creado políticas públicas para promover la cultura científica, luego que es el experto el que genera desarrollo. Sin embargo, es indiscutible que los medios de comunicación comunican estos avances científicos, generando beneficios económicos que permitirán continuar desarrollando ciencia. Un ejemplo de esta relación, comunicación-ciencia, se presenta en el experimento de “La bomba de Vacío”, donde se observa una exclusión a mujeres y obreros, de presenciar este experimento, debido a las emociones generadas, que difieren del
ABSTRACTO: Durante nuestras charlas semanales han surgido palabras claves, tales como: resistencia, negociación cultural y dialogo de saberes. Con ánimo de rescatar estas ideas que ya hemos puesto reiteradas veces sobre la mesa, hemos escogido lo mejor de las charlas semanales y lo hemos recopilado para continuar con este ejercicio tan enriquecedor que es el intercambio de experiencias.
desapego emocional manejado por los caballeros prestantes, de nacionalidad europea y además de etnia racial blanca. Esto indica, que son los hombres blancos modernos, los que generan conocimiento científico válido, ya que el científico que hace el experimento posee una clase social alta. La presencia de estos caballeros, era contar la historia, manejando un lenguaje impersonal. Por otro lado, se puede observar esta exclusión en relación a EuropaAmérica, puesto que la conquista y colonización concibió a Europa como superior a América, generando centros hegemónicos que dominan el resto de lugares del mundo, subordinando el conocimiento de ancestrales indígenas. De esta manera, se realiza una crítica de la concepción moderna y experimental desde los estudios de la crítica feminista como poscolonial.
Semana 2 Jueves 4 de septiembre de 6 a 7pm Invitada especial: Ángela Bonilla. Coordinadora grupo de apropiación social COLCIENCIAS Tema: Estrategia nacional ASCTI
Esta charla tuvo como eje comentar los proyectos de la “Estrategia Nacional de Apropiación Social de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, que inicio con el objetivo de generar apropiación a través de un proceso social construido a partir de la participación activa de los diversos actores sociales que intervienen con sus saberes y experiencias para generar, conocer, usar y apropiar el conocimiento. Este proceso debe ser organizado y con una intencionalidad específica. El objetivo de esta estrategia es ampliar la com-
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prensión de las dinámicas de producción y uso del conocimiento más allá de las sinergias entre sectores académicos, productivos y estatales; incluyendo a las comunidades y grupos de interés de la sociedad civil.
Virtualia Virtualia es la Escuela Virtual de Agentes de Cambio para la Apropiación Social en CT+I en Colombia, implementada por el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación COLCIENCIAS. Se centra en la generación de iniciativas de formación a diferentes actores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, con los enfoques de Apropiación Social del Conocimiento y de Desarrollo Humano. Virtualia propone lograr estos procesos manejando 4 líneas: Participación ciudadana en ciencia y tecnología Crear mediaciones y contenidos reflexivos en ciencia y tecnología Gestión social del conocimiento a partir de la formación, investigación y mediación política Intercambio de conocimiento para promover prácticas de desarrollo sostenible incluyendo dosis de innovación y responsabilidad La línea de participación ciudadana, se trabaja a partir de un proyecto para formar una red de colombianos por la ciencia llamado “A ciencia cierta”. El proyecto maneja una secuencia de resolución de problemas, partiendo de una postulación de necesidades, que luego serán priorizadas y así buscar soluciones propuestas por la red de colombianos por la ciencia, una vez se selecciona y aplica la y/o las soluciones, se evalúa los resultados. La estrategia de apropiación social del conocimiento implica la redefinición del papel que juegan todos los actores implicados en el proceso de generación y uso del conocimiento, y por consiguiente, la disolución de la brecha existente entre productores de conocimiento y receptores usuarios del mismo. Es decir, que Virtualia genera procesos organizados que posibilitan el intercambio de opiniones, visiones e informaciones entre diferentes grupos sociales.
Frente a los diversos proyectos que maneja Colciencias, los asistentes a la charla semanal, contribuyeron con sus preguntas, tales como:
¿Cuáles son los criterios de selección de Colciencias para convocatorias? Rta: excelencia académica, participación en actividades y una buena sistematización del documento que envían. ¿Cuáles son los criterios de selección que evalúa el éxito de estrategias que ha implementado?¿Cómo se validan esas estrategias? Evaluadores expertos son contratados para la revisión y mejoras de estas ¿Cómo empezar a medir si realmente las comunidades se apropian del conocimiento? Actualmente no tenemos un sistema para medir estos conocimientos ¿Cuáles son los alcances esperados en términos de empoderamiento en las comunidades que participan en procesos de apropiación social apoyados por Colciencias? Más que un seguimiento es un acompañamiento. El alcance esperado es que las comunidades se empoderen en los procesos de apropiación, es decir, los que tienen el conocimiento, son los responsables de beneficiar a su comunidad, generando soluciones de cambio. ¿Cuáles son los recursos que financian estos proyectos? De Colciencias y un préstamo de la banca mundial unilateral, la idea es en un futuro extraer recursos de las regalías. ¿Se ha pensado en articular grupos de investigación de universidades con la sociedad? Actualmente, las universidades brindan ayuda a algunos proyectos, pero esta participación es más activa en la semana de Colciencias. ¿Cuáles son las características de las comunidades que participan? Son comunidades organizadas que deben demostrarlos a través de fotos, videos, documentos que lo comprueben.