Memoria de Actividades EC 2008 by Escuelas Católicas

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La memoria de Escuelas Cat贸licas Diagn贸stico de nuestra realidad institucional

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ÍNDICE A) Asambleas Generales 2008.....................10 1. Celebración de las asambleas de FERE-CECA y EyG. ....10

B) Junta Directiva/Confederal....................12 1. Elaboración del Plan de Acción Trienal...............................14 2. Implantación de la LOE...........................................................14 3. Convenio colectivo....................................................................14 4. Fundaciones territoriales. .......................................................15 5. Modificación de los Estatutos de FERE-CECA y EyG......15 6. Relaciones con la CEE.............................................................16 7. Formación de padres y profesores........................................16 8. Cambios en la Junta y en el personal de la sede estatal..16 9. Departamento de Calidad........................................................17 10. Cuestiones estatutarias............................................................18 11. Registro de la marca Escuelas Católicas. ............................18 12. Decisiones varias de naturaleza jurídica. ...........................18 13. Temas varios. .............................................................................19

C) Presidenta.................................................20 14. Funciones y tareas realizadas directamente por la Presidenta................................................................................... 20

D) Secretario General (Secretariado)...........................................21 I. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL ACOMPAÑAMIENTO A LA ESCUELA CATÓLICA........21 1º) Alentar la identidad y la marcha de la escuela religiosa y católica............................................................22 1.1. Reunión semanal del Consejo del Secretariado Permanente........................................................................ 22 2º) Actuar en defensa de la libertad de enseñanza y de los intereses de los centros 2.1. Participación en el Consejo Escolar del Estado........ 22 2.2. Reforma legislación educativa y de conciertos......... 23 2.3. Financiación de los centros concertados.................... 24

3º) Formar a los diferentes estamentos de la comunidad educativa.......................................................24 3.1. Actividades de pastoral................................................... 24 3.2. Jornadas para Equipos Directivos de instituciones y centros...............................................................................27 3.3. Seminarios de reflexión.................................................. 28 3.4. Asesoramiento y formación para una educación con dimensión europea................................................... 28 3.5. Actividades de formación pedagógica, sin financiación externa........................................................ 30 3.5.1. Jornadas................................................................... 30 3.5.2. Cursos on-line......................................................... 30 3.6. Actividades de formación con financiación de organismos públicos . ..................................................... 30 3.7. Investigación e innovación pedagógica....................... 34 3.8. Colaboración con la escuela católica de Rumanía....37 3.9. Reflexión pedagógica a través de la revista Educadores......................................................................... 38 4º) Elaborar reflexiones y propuestas educativas para la sociedad en general, en línea con la ideología de FERE-CECA........................................... 39 4.1. Foro Calidad y Libertad de Enseñanza............................... 39 5º) Mejorar la Calidad de nuestros centros a través del Departamento de Calidad........................................ 39 II. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA ANIMACIÓN Y COORDINACIÓN AUTONÓMICA.........41 6º) Promover la unidad de criterios y funcionamiento entre las comunidades autónomas, así como animar su desarrollo y funcionamiento......................................42 6.1. Reuniones de secretarios autonómicos....................... 42 6.2. Atención y coordinación de los asesores jurídicos y económicos autonómicos............................................ 43

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6.3. 6.4. 6.5. 6.6. 6.7.

Atención y coordinación de los asesores pedagógicos autonómicos ............................................. 44 Atención y coordinación de los responsables de comunicación autonómicos........................................... 45 Coordinación de la gestión económica de las autonomías ........................................................... 45 Fundraising. Búsqueda de patrocinios y colaboración al servicio del interés general de la organización.............................................................47 Animación y seguimiento de las autonomias en el trabajo de Cooperación al Desarrollo................ 50

III. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA PRESENCIA PÚBLICA DE EC..................................51 7º) Representar a los centros e instituciones religiosas a nivel nacional e internacional ...................................52 7.1. Representación ante las organizaciones europeas e internacionales de la escuela católica: CEEC y OIEC.................................................... 52 7.2. Contactos con los representantes nacionales de las diferentes organizaciones dedicadas a la educación: partidos políticos y sindicatos.................. 53 7.3. Representación de FERE-CECA y EyG en numerosos eventos educativos a los que éstas son invitadas...................................................................... 53 7.4. EMDE.................................................................................. 53 7.5. Participación y presencia en ECNAIS.......................... 55

8º) Ofrecer la imagen pública de EC ante la sociedad......57 8.1. Desarrollo de una correcta política informativa para transmitir y potenciar el mensaje de EC al sector educativo y a la sociedad......................................57 8.2. Coordinación de la aplicación de la imagen corporativa de Escuelas Católicas................................ 61 8.3. Revista Escuelas Católicas.............................................. 61 8.4. Páginas web de Escuelas Católicas, FERE-CECA y EyG.......................................................... 62 8.5. Servicio de Estadística y Archivos ............................... 63 9º) Mejorar la comunicación interna y externa de EC..........64 IV. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOS CENTROS E INSTITUCIONES RELIGIOSAS.......65 10º)Ofrecer servicios específicos centros e instituciones................................................................... 66 10.1. Negociación colectiva...................................................... 66 10.2. Asesoramiento general a centros e instituciones...... 68 10.3. Fundación Educación Católica...................................... 69 10.4. Participación de FERE-CECA en la Comisión CONFER/FERE-CECA/FRS......................................... 69 10.5. Integra..................................................................................70 10.6. Organización del Plan FERE-CECA para Instituciones Religiosas con financiación de la FTFE (antiguo FORCEM).....................................71 10.7. Acuerdos con entidades para la financiación de actividades.....................................................................71 10.8. Servicio de promoción de las TIC..................................72 10.9. Servicio de expedición, recepción y atención telefónica.............................................................................72 10.10. Presencia de FERE-CECA en la Coordinadora Estatal de ONGD y animación a las CC.AA. a que tengan dicha presencia en sus respectivos ámbitos geográficos..........................................................73 10.11. Búsqueda y entrega de financiación para proyectos educativos en el Tercer Mundo...................73 10.12. Relación con la AECID....................................................76 10.13. Asesoramiento a las congregaciones y ONG sobre el régimen de funcionamiento de estas organizaciones, y vías de presentación de proyectos....76 11º) Atender a las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla............................................................................77

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12º) G . estionar de manera adecuada el . Secretariado Permanente........................................... 77 . 12.1. Gestión del personal y de los recursos . humanos..........................................................................77 . 12.2. Gestión económica........................................................78 V.

ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA CELEBRACIÓN DEL 50 ANIVERSARIO DE LA .. FUNDACIÓN DE FERE................................................ 81 13º) Hacer memoria de los logros del pasado, abrir . nuevos caminos a la Escuela Católica y acrecentar . el sentido de pertenencia de todos su miembros......... 82 NOTA: en el año 2008 las organizaciones FERE-CECA y EyG han seguido trabajando en unión funcional bajo la denominación común de Escuelas Católicas. Por este motivo las memorias de ambas organizaciones se presentan conjuntamente, puesto que muchas de las actividades han sido las mismas para ambas entidades. A efectos de votación se indican a continuación sólo los apartados que serían específicos de cada una de ellas, el resto son comunes. FERE-CECA: 3.1.; 3.5.; 3.7.; 3.8.; 3.9.; 4.1.; 6.3.; 6.7.; 7.1.; 10.3.; 10.4.; 10.6.; 10.10.; 10.11.; 10.12.; 10.13.; V. EyG: B.3; B.9; 5º; 10.1. Díaz Carlos

Muñiz

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GESTIÓN DE LA JUNTA DIRECTIVA/ ÓRGANOS DE GOBIERNO DEL AÑO 2008 Memoria de actividades

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po para poder presentar las cuentas anuales auditadas de ambas instituciones.

A) Asambleas Generales 2008 1. Celebración de las asambleas de FERE-CECA y de EyG ¬>La Asamblea General ordinaria de FERE-CECA 2008 tuvo lugar el día 13 de marzo, jueves, en la sede de la CONFER, Avenida de Alfonso XIII, 97 de Madrid. La Asamblea Confederal ordinaria de EyG 2008 también se celebró los días 13 y 14 de marzo, jueves y viernes respectivamente, en la sede de la CONFER, Avenida de AlLas Asambleas fonso XIII, 97 de Madrid. El Generales de retraso en la celebración de FERE-CECA y EyG se celebraron ambas asambleas fue debien la sede de do al deseo de dar más tiemCONFER

¬>Como es habitual se abordaron todas las cuestiones que los Estatutos de ambas instituciones marcan como preceptivos, es decir, la aprobación de la memoria de actividades del año 2007, la programación de actividades de 2008, la gestión de los órganos de gobierno (Junta Directiva y Confederal) durante el 2007, la memoria económica de 2007 y el presupuesto de 2008. Todas estas cuestiones fueron aprobadas casi por unanimidad, tras una exhaustiva información y debate sobre las mismas. ¬>Bajo el título “Retos, posibilidades y respuestas a la actual situación y al futuro de nuestros centros” se plantearon asuntos como la aplicación y desarrollo de la LOE, el nuevo contexto político y religioso tras las elecciones parlamentarias y en el seno de la CEE, los retos de una enseñanza católica de calidad y las fórmulas previstas para fortalecer la titularidad de los centros. La Asamblea ratificó la política institucional llevada a cabo en estos asuntos. Como tema de reflexión fue abordada por Luis González-Carvajal la cuestión de las nuevas orientaciones en la gestión de los

¬>No faltaron en la Asamblea Confederal los informes relativos a la marcha de las diferentes negociaciones de los convenios y a los cambios producidos en el Proyecto Edugés. En esta Asamblea no hubo necesidad de renovar cargos directivos por estar todos ellos en ejercicio dentro de los períodos para los que habían sido nombrados. Las Asambleas aprobaron la memoria económica de 2007 y los presupuestos para 2008

centros educativos desde la Doctrina Social de la Iglesia. ¬>Tuvo una relevancia especial la presentación del “CEL (Calidad, equidad y libertad en la educación)” y de los “Temas Clave del proyecto educativo católico”, con la que se pretendía dar a conocer estos estudios y cómo trabajarlos en los centros educativos. Asimismo se presentaron las conclusiones aprobadas por la Junta Directiva/Confederal sobre cómo equilibrar y sacar un mayor rendimiento a los servicios que se ofrecen a los titulares de los centros y a sus directores desde la sede estatal y las diferentes sedes autonómicas. Hubo además una charla informativa sobre el último informe PISA, en la que se analizaron los resultados alcanzados por España y algunas de sus comunidades autónomas.

¬>En el capítulo de informaciones se habló del modelo Educ@mos, del programa de Seguros de la Confederación, de nuestra relación con FRS (Fundación de Religiosos para la Salud) y del deporte escolar a través de EMDE. Eduardo López, catedrático de la UCM analizó en las Asambleas los resultados del informe PISA

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que se han tomado las oportunas decisiones que ha ejecutado el Secretariado Permanente.

B) Junta Directiva/ Confederal La gestión de la Junta Directiva/Confederal se ha realizado, fundamentalmente, a través de las reuniones celebradas a lo largo del pasado año. Éstas han servido para estudiar diferentes asuntos relacionados con la vida de FERE-CECA/EyG sobre los

La Junta Directiva/Confederal, según marcan nuestros Estatutos, está compuesta por un presidente, un vicepresidente, todos los presidentes de las secciones autonómicas, seis vocales elegidos por la Asamblea y un secretario general. A continuación se señalan sus componentes y las sustituciones que en la misma se han producido a lo largo del año. Todas ellas motivadas por el relevo en sus cargos de las personas que los ocupaban y que era la razón de su pertenencia a la Junta Directiva/Confederal:

Presidenta: Inmaculada Tuset Garin Vicepresidenta: Rosario Mª Cardo Valero Vocales Presidentes Autonómicos: Juan Manuel de Mula González de Riancho (Andalucía) Carmen Acha Aguirre (Aragón) Mª Victoria Sánchez Urrutia (Asturias) Marta Monfort Miserachs (Baleares) Socorro Sánchez Martín (Cantabria) José Rodríguez Pacheco (Castilla y León) Lorenzo Peñasco Cervigón (Castilla-La Mancha) Joseba Kamiruaga Mieza (Euskadi) Purificación Martín de la Calle es sustituida por Francisco López Acedo (Extremadura) Celsa Boquete Fuentes (Galicia) Francisco Javier Agudo García (Madrid) Alicia Plaza Mazón (Murcia) Felipe Alcalde García es sustituido por José Agustín Ortiz Calzada (Navarra) Vicenta Rodríguez Arroyo (Comunidad Valenciana) Pedro Luis Rodríguez Álvarez (Canarias) José Ignacio Fernández Lerena (La Rioja)

Vocales elegidos por la Asamblea: Carlos Díaz Muñiz Concepción Viviente Core Samuel Holguín Díez Juan José Brunet Gutiérrez José Ignacio Rodríguez Álvarez Avelino Revilla Cuñado

Una de las reuniones de la Junta Directiva celebrada en la sede de Escuelas Católicas

Vocal Secretario General: Manuel de Castro Barco Desde la última Asamblea, la Junta Directiva/Confederal ha mantenido un total de siete reuniones, que tuvieron lugar el 18 de abril, el 13 de junio, el 19 de septiembre, el 7 de noviembre, el 12 de diciembre, el 30 de enero y el 20 de febrero. Dos de estas reuniones, la del 19 de septiembre y la del 13 de junio, contaron con la presencia de los secretarios autonómicos y sirvieron para un mayor conocimiento de las diferentes situaciones por las que pasan las comunidades autónomas, dado que cada secretario autonómico tuvo oportunidad de dar a conocer la problemática específica de su comunidad autónoma. Todas las reuniones de la Junta Directiva/Confederal se han iniciado con una oración, la lectura del acta de la reunión anterior y la revisión de los acuerdos tomados. Se ha pretendido, aunque no siempre ha sido posible, que los asuntos más importantes fueran previamente estudiados por los secretarios autonómicos, cuya opinión era después trasladada a la Junta para iluminar la toma de decisiones. De esta forma la Junta ha realizado un seguimiento

de la marcha de FERE-CECA/ EyG y de cómo el Secretariado Permanente iba ejecutando sus decisiones. En esta Memoria del año 2008 aparecen descritas las diferentes actividades y proyectos llevados a cabo por dicho Secretariado. Además de estos asuntos habituales, las reuniones de la Junta Directiva/Confederal se han centrado en diversos temas de interés para Escuelas Católicas y que son los que a continuación enumeramos.

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La Junta ha realizado un análisis DAFO de la situación actual de EC

1. Elaboración del Plan de Acción Trienal La necesidad de elaborar un nuevo plan de acción para el próximo trienio, ha llevado a la Junta Directiva/Confederal a hacer un detallado análisis DAFO de la situación actual de Escuelas Católicas y de los centros a ella afiliados, con el fin de programar aquellos objetivos y acciones más convenientes para los próximos tres años. Un análisis y una programación que fue también compartido y trabajado por los secretarios autonómicos en varias de sus reuniones habituales. 2. Implantación de la LOE Uno de los asuntos habituales de la reunión de la Junta ha sido la implantación de la LOE, de la que ha sido pun-

tualmente informada en temas como: la preparación de los Presupuestos Generales del Estado, la implantación del Bachillerato, la regulación de la PAU, las titulaciones mínimas, los Programas de Diversificación Curricular, la Educación Infantil, la presencia del representante del municipio en el Consejo Escolar del centro, la implantación de los Programas de Cualificación Profesional Inicial, la Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, las nuevas titulaciones de FP y la imposición de programas y aplicaciones informáticas por parte de las consejerías. Sobre todos ellos se ha reflexionado en profundidad y se han tomado posturas institucionales y decisiones que han sido luego ejecutadas por el Secretariado Permanente. 1. Además la Junta ha sido informada de las diferentes negociaciones mantenidas con la Secretaria de Estado de Educación y sus asesores de manera que las cuestiones antes citadas tuvieran unos desarrollos respetuosos con la naturaleza de nuestros centros. 3. Convenio colectivo La Junta abordó en varias sesiones los incrementos salariales relacionados con la aprobación de las Tablas Salariales para el año 2008 del V Convenio Colectivo de la Enseñanza Concertada. En ella se debatieron los porcentajes de subidas

Firma de las Tablas Salariales para 2008

salariales para cada una de las categorías profesionales. Finalmente, el 12 de marzo de 2008, se firmaron las Tablas Salariales correspondientes a 2008. 4. Fundaciones territoriales Una de las preocupaciones de la Junta Directiva/Confederal a lo largo del pasado año ha sido la de cómo asegurar la pervivencia de todos nuestros centros en la actual situación de cierta debilidad de las instituciones fundadoras de los mismos, y cómo asegurar el mantenimiento de su carácter propio católico. Las reflexiones han conducido a promover nuevas formas de titularidad, la colaboración interinstitucional y la creación de nuevas fundaciones. En concreto, y ante la saturación que ya tiene la Fundación Educación Católica, la Junta ha aprobado la creación de otras cinco fundaciones regionales con las que cubrir el total del territorio de Escuelas Católicas. Dichas fundaciones irán poniéndose

en marcha en la medida en que vayan surgiendo colegios que necesiten incorporarse a las mismas. La más avanzada es la creada para el territorio de Madrid y Castilla-La Mancha, cuyos estatutos ya han sido aprobados. Para difundir todas estas reflexiones la Junta propuso organizar una segunda jornada sobre la “Nueva Configuración de la Función Directiva” los días 17 y 18 de octubre, en el Colegio Maravillas de Madrid. 5. Modificación de los Estatutos de FERE-CECA y EyG La Junta Directiva/Confederal decide proponer a las asambleas una reforma parcial de los Estatutos de FERE-CECA y EyG con el fin de modificar la actual normativa que exige la presencia de al menos el 40% de los titulares de los centros para que las asambleas queden válidamente constituidas. Para facilitar la consecución del quórum en las mismas se propone la modificación de la formulación del actual artículo 37 de manera que para conseguir que las asambleas que-

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den válidamente constituidas bastará con que en segunda convocatoria estén presentes un número de titulares tal que representen al 40% de los centros afiliados. Asimismo, se propondrá a la Asamblea de FERE-CECA que se modifiquen algunas otras cuestiones menores o de estilo que mejoren la redacción actual de sus Estatutos. 6. Relaciones con la CEE Ante los cambios producidos en la dirección de la Conferencia Episcopal Española, la Junta estima conveniente intensificar los contactos y reuniones con la Comisión de Enseñanza y Catequesis y con los miembros de Comité Ejecutivo; y promover en cada comunidad autónoma encuentros periódicos con los diferentes obispos diocesanos. 7. Formación de padres y profesores Una de las cuestiones abordadas en la reflexión de la Junta ha sido la formación de los profesores en el carácter propio, siendo aprobada la elaboración de un plan de formación para ellos. Asimismo preocupa la situación de los padres, no sólo por el alejamiento institucional que hemos vivido en estos años, sino también por

el escaso conocimiento del carácter propio de nuestros centros que muchos de ellos tienen. La Junta ha impulsado la elaboración de herramientas y estrategias para formar a los padres de nuestros alumnos e incorporarlos a la formación cristiana que ofrece el colegio. 8. Cambios en la Junta y en el personal de la sede estatal La Junta vio conveniente que fuera informada previamente de los cambios que se vayan a producir de presidentes y secretarios en las sedes autonómicas a fin de poder emitir una opinión que ayude a las juntas autonómicas en su decisión. Aprueba, asimismo el relevo de Carlos Díaz Muñiz como secretario general adjunto de FERE-CECA y EyG, no sin dejar constancia del agradecimiento hacia una persona tan significativa que ha trabajado durante más de 30 años

Manuel de Castro junto a Carlos Díaz Muñiz en el acto de despedida del personal de la sede nacional

de una u otra forma en ambas instituciones. Del mismo modo, la Junta aprueba la contratación de Carlos Ruiz como director de Personal y Servicios Generales de la sede estatal. Igualmente aprobó la finalización del contrato de Francisco Moliner, ya en edad de jubilación, al frente de Edugés. Tam-

Francisco Moliner ha estado al frente del proyecto Edugés desde sus orígenes

Carlos Ruiz, nuevo director de Personal y Servicio Generales

bién para él hay palabras de agradecimiento por el fuerte impulso que la calidad ha conocido durante el tiempo que ha estado al frente de este proyecto. Paralelamente se aprueba firmar un contrato mercantil con la empresa Evaluación y Desarrollo Organizativo SL (EyDEO), entidad presidida por Carmen Agudo, para dirigir el Departamento de Calidad de Escuelas Católicas. 9. Departamento de Calidad A lo largo de todo el curso pasado un grupo de expertos ha venido reflexionando sobre el funcionamiento y los problemas surgidos en el proyecto Edugés y sobre cómo dar una

Carmen Agudo, nueva responsable del Departamento de Calidad de EC

nueva orientación a los servicios ofrecidos desde la Confederación para la implantación de la Calidad en los centros. La Junta analizó las conclusiones de este grupo y las propuestas para poder reorientarlo de otra manera con la puesta en marcha del Departamento de Calidad, tal y como se ha mencionado en el punto anterior.

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10. Cuestiones estatutarias Tal como exigen los Estatutos de FERE-CECA y EyG la Junta Directiva/Confederal estudió y aprobó las siguientes cuestiones: ¬> La programación del año 2008. ¬> La convocatoria y el orden del día de la Asamblea General/Confederal 2009. ¬> La memoria económica de 2008 y el presupuesto del año 2009. 11. Registro de la marca Escuelas Católicas El Comité Ejecutivo de la CEE ha cursado petición a Escuelas Católicas para que dicha marca sea cedida a la CEE. La Junta Directiva/Confederal ha venido estudiando la cuestión y ha mantenido conversaciones con dicho Comité, sin que hasta este momento se haya cerrado el asunto. Escuelas Católicas eligió esta marca como una manera de identificarse en la actual sociedad pluralista y sigue en diálogo para la búsqueda de una solución aceptable para las dos partes. 12. Decisiones varias de naturaleza jurídica La Junta, por unanimidad, autoriza elevar a escritura pública, para que surtan los

efectos que se deduzcan frente a terceros: ¬>Revocar los poderes a Fulgencio Celis Penche y concederlos a José Antonio Solórzano Pérez (nuevo secretario autonómico de la Comunidad Autónoma de Cantabria) en los términos y capacidades habituales en estos casos. ¬>Revocar los poderes a José Antonio Zazo Sánchez y concederlos a Juan de Mora-Granado García (nuevo secretario autonómico de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha) en los términos y capacidades habituales en estos casos. ¬>Revocar los poderes a José Basilio Álvarez y concedérselos a Antonio Miguel Guerra Pardo (nuevo secretario autonómico de la Comunidad Autónoma de Castilla y León) en los términos y capacidades habituales en estos casos. ¬>Revocar los poderes a Rosa de Isla Esteban y concederlos a julio Antonio Longares-La Fuente (nuevo secretario autonómico de la Comunidad Autónoma de Valencia) en los términos y capacidades habituales en estos casos. ¬>Revocar los poderes a Purificación Martín de La Calle y concederlos a Iván Hodar González (nuevo secretario autonómico de la Comunidad Autónoma de Extremadura) en los términos y

capacidades habituales en estos casos. ¬>Revocar los poderes a José Luis Baños González y concederlos a Xosé Francisco Martínez Reboiras (nuevo secretario autonómico de la Comunidad Autónoma de Galicia) en los términos y capacidades habituales en estos casos. ¬>Revocar los poderes a Felipe Alcalde García y concederlos a Agustín Ortiz Calzada (nuevo secretario autonómico de la Comunidad Autónoma de Navarra) en los términos y capacidades habituales en estos casos. ¬>Revocar los poderes a Eloy Varona Peña y concederlos a José Ignacio Fernández Lerena (nuevo secretario autonómico de la Comunidad Autónoma de La Rioja) en los términos y capacidades habituales en estos casos. ¬>Revocar los poderes a José María Fernández Rodríguez y concederlos a Francisco José González Díaz (nuevo secretario autonómico de la Comunidad Autónoma de Andalucía) en los términos y capacidades habituales en estos casos. ¬>Autorizar la venta de una plaza de garaje a FERECECA Andalucía. ¬>Impugnar la Orden de 16 de mayo de 2008 de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura. ¬>Inscribir a FERE-CECA en el Registro de ONGD de la

Comunidad Autónoma de Cantabria. 13. Temas varios ¬>Ante el tratamiento negativo que algunos medios de comunicación nos han dado, criticando públicamente la labor que los religiosos realizan en las escuelas o las decisiones que Escuelas Católicas han venido adoptando sobre diversas cuestiones, la Junta decidió enviar cartas informativas a los titulares de los centros, así como a los prelados que dirigen las diócesis. ¬>Mantener la postura oficial definida con anterioridad con respecto a la objeción de conciencia a la asignatura de “Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos” en nuestros centros. ¬>A raíz del fallecimiento de María Ángeles Zaldívar (durante años presidenta de la Federación de EyG de Aragón y secretaria autonómica de FERE-CECA Aragón), de Valentín Matilla (director general de la Fundación Educación Católica) y de Victoriano Gómez Manzano (secretario ejecutivo de FERE-CECA Extremadura), la Junta decidió sumarse a cada uno de estos actos de condolencia enviando en cada caso

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una carta de pésame, una corona de flores y una representación institucional a los respectivos funerales. ¬>La Junta ha iniciado la preparación del próximo Congreso de Escuelas Católicas (X de EyG) estableciendo que el mismo se celebre los días 26, 27 y 28 de noviembre de 2009, en Toledo. ¬>Admitir en FERE-CECA a los centros de la Fundación San Vicente Mártir, a los de la Institución Teresiana y al Colegio Santa María la Blanca de la Archidiócesis de Madrid.

C) Presidenta 1. Funciones y tareas realizadas directamente por la Presidenta ¬>Ha presidido las reuniones de la Junta Directiva/ Confederal y dado el visto bueno al orden del día de las mismas, estando al tanInmaculada Tuset y Manuel de Castro junto al cardenal prefecto de la Congregación, Zenon Grocholewski

to de todas las cuestiones de importancia que iban surgiendo y conociendo siempre las respuestas que a las mismas se podían dar. ¬>También las relaciones con la Conferencia Episcopal Española han sido responsabilidad de la presidenta de FERE-CECA y EyG, Inmaculada Tuset Garin, que se ha reunido con el Presidente de la CEE, con el Presidente de la Comisión de Enseñanza y Catequesis de la CEE y con el Secretario General de la Conferencia. La relación ha sido frecuente y fluida también con el Nuncio Apostólico. ¬>Junto con el Secretario General, ha realizado una visita a la Congregación para los Institutos de Vida Consagrada y las Sociedades de Vida Apostólica, con el fin de informar a Monseñor Franc Rodé, Cardenal Prefecto de la misma, de la visión de FERE-CECA y EyG sobre las cuestiones más polémicas de la LOE. Ha realizado una segunda visita a esta Congregación en compañía de representantes de CONFER para asuntos de interés común a ambas instituciones. ¬>Ha participado en la Asamblea de CONFER, con una ponencia sobre la política educativa actual y cómo desde nuestros centros debemos acercarnos a todos con las actitudes de Jesús.

D) Secretario General (Secretariado)

I. ACTIVIDADES

RELACIONADAS CON EL ACOMPAÑAMIENTO A LA ESCUELA CATÓLICA con el fin de

1º)

alentar la identidad y la marcha de la escuela religiosa y católica

Una de las reuniones semanales del Consejo del Secretariado Permanente

1.1. Reunión semanal del Consejo del Secretariado Permanente ¬>El Consejo del Secretariado Permanente se ha reunido todas las semanas para buscar en equipo la mejor manera de ejecutar los acuerdos y disposiciones de la Asamblea y de la Junta Directiva/Confederal, y coordinar toda la actividad ordinaria del Secretariado Permanente. ¬>Dichas reuniones han tenido lugar los lunes de 11,30 a 14,00 h. y en ellas se ha informado de las actividades de cada departamento, se ha coordinado la marcha de los mismos y se han tomado decisiones sobre el trabajo propio de la sede.

Desde el Secretariado de FERE-CECA/ EyG se ha participado activamente en el Consejo Escolar del Estado

2º) Actuar en defensa de la libertad de enseñanza y de los intereses de los centros 2.1. Participación en el Consejo Escolar del Estado Si la actividad del Consejo Escolar del Estado fue intensa durante el año 2007, con todo lo que supuso la tramitación de los instrumentos reglamentarios del desarrollo de la LOE, la de 2008 no ha sido menor, con una media de dos reuniones por mes. Se han estudiado muchos proyectos de Reales Decretos, destacando el Reglamento del Funcionamiento del Consejo Escolar del Estado, publicado en el BOE (ORDEN ESD/3669/2008, de 9 de diciembre). Desde el Secretariado de FERE-CECA/EyG se han formulado y presentado múltiples enmiendas a todos los proyectos de normas, así como al documento elaborado por el Consejo Escolar de Extremadura sobre la educación continua, preparatorio del XIX Encuentro de Consejos Escolares Autonómicos y del Estado.

2.2. Reforma de la legislación educativa y de conciertos Otro de los objetivos marcados por Escuelas Católicas a lo largo del año 2008 ha sido la elaboración de propuestas a los poderes públicos sobre el desarrollo reglamentario de la LOE, como asunto prioritario, y sobre la normativa relativa a conciertos educativos. En concreto, se han presentado propuestas y enmiendas a los siguientes textos legislativos. ¬>Ámbito estatal: Fundamentalmente, a la redacción de un nuevo reglamento de conciertos educativos que sustituya al de 1985 y se adecue a la LOE. Enmiendas a los diferentes textos de desarrollo reglamentario de la LOE: especialmente a las Órdenes Ministeriales de desarrollo curricular de Enseñanzas Universitarias, Enseñanzas Mínimas de segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas e Idiomas y los Programas de cualificación Profesional Inicial. Enmiendas a la Ley de Presupuestos Generales del Estado para 2008 relativas a la financiación de la enseñanza concertada (módulos de conciertos, principalmente). En estos presupuestos se ha conseguido el incremento del 3% para las partidas gasto de personal docente y gastos varia-

bles, así como el incremento del 4% en la partida de “Otros Gastos”, sin olvidar subidas salariales superiores para los licenciados de 1º y 2º de ESO y una ratio profesor/unidad de 1,64 en Bachillerato concertado. ¬>Ámbito del MEPSYD: Reconocimiento de la función directiva y “Acuerdo de Mejora para los territorios de Ceuta y Melilla”. Colaboración en programas educativos. Colaboración en la Comisión de selección de los Premios a la Convivencia Escolar correspondientes a 2008. Reconocimiento, certificación y registro de las actividades de formación permanente del profesorado. ¬>Común a todo el Estado: Acuerdos y pactos a favor de la enseñanza en numerosas comunidades autónomas. Estructura y financiación de la función directiva y no directiva (estudio y negociación de acuerdos). Acuerdos de mejora de la calidad de la enseñanza concertada en las CC.AA., incluyendo acuerdos sobre equipos educativos y complementos retributivos y financiación de la función directiva y no directiva e incrementos de ratios profesor/unidad con solución dispar en cada comunidad autónoma.

memoria de actividades

2008 ec

“Curso de formación de formadores para la mejora de la convivencia”, celebrado en la sede de EC

Negociación de Acuerdos sobre Paga Extraordinaria de Antigüedad, obteniendo resultados esperanzadores en todas las CC.AA. ¬>En relación con el Plan Estatal para la Mejora de la Convivencia que FERE-CECA y EyG han firmado con el MEPSYD: Se ha colaborado nuevamente en la organización del “Curso de formación de formadores para la mejora de la convivencia”. Se ha colaborado activamente y con presencia de asesores jurídicos y pedagógicos en el Observatorio de la Convivencia, así como en la Comisión de Selección de los Premios de la Convivencia Escolar.

2.3. Financiación de los centros concertados ¬>Se han emitido notas y artículos sobre los riesgos que entraña el modelo de financiación basado en el denominado “cheque escolar”, y se ha participado en diversos foros en defensa del régimen de conciertos y de la necesidad de acometer las necesarias reformas estructurales en el mismo: autonomía de los centros, financiación adecuada, reconocimiento de la demanda social, etc. ¬>Se ha exigido al MEPSYD la constitución de la Comisión de estudio del módulo de conciertos, dentro del seno de la Conferencia Sectorial, de conformidad con lo previsto en la Disposición Adicional Vigesimonovena de la LOE.

3º) FORMAR A LOS DIFERENTES ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 3.1. Actividades de pastoral ¬>XVII Jornada de Pastoral (JP). 10 Sedes. Asistieron 6.832 personas. ¬>IX Jornadas de Pastoral Autonómica. Cinco sedes. Asistieron 725 profesores. ¬>Jornada de Delegados Provinciales de Pastoral. Asistieron 82 delegados/as. ¬>Tres reuniones del Equipo de Pastoral. Primera reunión con ponentes para las JP.

Inauguración de las JP 2008 en Madrid

¬>Publicación del Libro de las ponencias de las XVII JP, El móvil de Jesús. ¬>Edición del número 225 de Educadores con las Ponencias de las IX Jornadas de Pastoral Autonómica. ¬>11 charlas sobre Pastoral Educativa a claustros. ¬>Participación en la Jornada de Ciudadanía en la Universidad de Granada. ¬>Participación intensa en el di-

Cartel de las JP

seño, programación y desarrollo del Forum de Pastoral con Jóvenes. ¬>Participación en el Concurso sobre Experiencias Pastorales de EC de Castilla y León. ¬>Artículos diversos en revistas de pastoral: Vida Nueva, RyE, Iglesia Viva; además de varias entrevistas en radio con motivo de las JP. ¬>Animación pastoral en tiempos fuertes en la sede nacional: Adviento, Navidad y Cuaresma. ¬>Confección de oraciones para todas las reuniones de la Junta, secretarios, Asamblea, jornadas, encuentros, cursos de EC, etc.: 57 oraciones en total. ¬>Mantenimiento de la página web de pastoral: oraciones, Adviento, Cuaresma, artículos, noticias y PPT (Plan de Prevención de Tutorías). ¬>Implantación del Programa de Prevención para Tutorías: 370 centros y 300.000 alumnos. ¬>Creación de varios podcast (programas de radio sobre educación): “Sinergias educativas: ¿La escuela, la familia, las redes sociales y los espacios multimedia pueden entenderse?”.

memoria de actividades

Hall del Forum de Pastoral con Jóvenes

Celebración de la Navidad con el personal de la sede de EC

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¬>Creación y difusión de 22 screencast de 22 m. sobre cada uno de los 22 materiales del Programa de Prevención para Tutorías y Sinergias entre Escuela y Familia (SEF). ¬>Edición de 10.000 ejemplares de un bloc sobre la “Panorámica del PPT y SEF”. ¬>Edición de 23 audiolibros que se publicarán en iTunes para niños de Infantil y Primaria en la colección “Inteligencia emocional para niños”. ¬>Edición de un vídeo sobre el bullying, elaborado por los alumnos del Colegio Hijas de la Caridad, de Zamora. ¬>“Cine y resolución de conflictos”, edición de un DVD con fragmentos de 10 películas para abordar en el aula la resolución de conflictos. ¬>Herramienta TIC de evaluación: elaboración de una herramienta informática para realizar una evaluación de

procesos, resultados e impacto sobre una muestra representativa de los 300 centros que aplican el PPT. ¬>Convocatoria de cinco jornadas autonómicas de seguimiento del PPT y SEF: “Pautas técnicas para la aplicación eficaz de PPT y SEF”. ¬>Cursos de formación de 20 horas sobre “Sinergias entre Escuela y Familia. Formación de mediadores” y “Resolución de conflictos”, desde el Programa de Prevención para Tutorías. ¬>10 seminarios de formación de 10 horas para mediadores en prevención “Sinergias entre Escuela y Familia. Formación de mediadores”. ¬>30 seminarios de formación de 10 horas sobre “Competencias emocionales y comunicativas del educador” para iniciar la implantación del PPT. ¬>12 conferencias para padres, madres y profesores: “Los hijos llegan sin manual de instrucciones”. ¬>Edición de “Descubro mi vida. Libro del tutor” (1.000 ejem-

plares) y “Descubro mi vida. Libro del alumno” (8.000 ejemplares) del PPT para Infantil. ¬>Edición de “Programación didáctica del PPT y SEF”, con las competencias, objetivos y actividades de cada curso. ¬>Edición de “Hijos expresivos” (4º de Primaria y 4º ESO), “Hijos proactivos” (5º Primaria y 1º Bachillerato), “Hijos responsables (6º Primaria, 2º Bachillerato). ¬>Coordinación de la edición del libro “10 palabras clave sobre pastoral con jóvenes” (con 30 autores).

3.2. Jornadas para Equipos Directivos de Instituciones y Centros ¬>Celebración de jornadas autonómicas sobre “Protección de datos y Propiedad Intelectual”, celebradas en Córdoba, Madrid, Santiago, Valencia, Zaragoza y Tenerife. ¬>“X Curso de Experto en Dirección de Centros Educativos Concertados”, configurado como un título propio de la Universidad Complutense y desarrollado en colaboración con FERE-CECA. Tiene una duración de 375 horas a lo largo del curso escolar 2008/2009. ¬>Jornadas para equipos directivos de niveles educativos de todo el Estado: se trata de unas jornadas monográficas, de un día de duración, en las que se abordan temas específicos que, de forma ordinaria,

Participantes en el “X Curso de Experto en Dirección de Centros Educativos Concertados”

no pueden trabajarse en ámbitos inferiores. Son formativas, por niveles educativos o por materias concretas, como la “Jornada sobre fundaciones y equipos de titularidad” o “Últimas reformas en materia de Seguridad Social”. ¬>Curso sobre Fundaciones, que se ha desarrollado a lo largo de tres días en el mes de mayo de 2008, destinado a responsables de fundaciones educativas y miembros de equipos de titularidad, así como a representantes de instituciones titulares de centros católicos.

memoria de actividades

Una de las jornadas para equipos directivos celebrada en la sede de EC

2008 ec

tes en la vida”, celebrada el 28 de noviembre de 2008, en Madrid. ¬>En colaboración con otros departamentos de FERE-CECA/ EyG, se ha elaborado el manual “Adaptación del Plan General Contable para Centros educativos e Instituciones”, y se ha celebrado en Madrid una Jornada para Equipos Directivos sobre “Adaptación del Plan General de Contabilidad para Centros educativos e Instituciones”, el día 12 de diciembre de 2008. Curso sobre Fundaciones de tres días de duración

Entrega de material en el II Encuentro sobre “Nueva configuración de la Función Directiva”

¬>II Encuentro sobre “Nueva configuración de la Función Directiva” que se ha celebrado en Madrid los días 17 y 18 de octubre, y en el que se han presentado a través de cinco ponencias y una mesa redonda distintas experiencias en esta materia. ¬>Se ha celebrado en 2008 la Jornada anual para Centros de Educación Especial e Integración, titulada “Competentes en la escuela. Competen-

3.3. Seminarios de reflexión ¬>Publicación de las conclusiones adoptadas en el Seminario de reflexión sobre “Financiación pública de la Enseñanza”. ¬>Reuniones del Seminario sobre Fundaciones y Equipos de Titularidad, que se celebran mensualmente (15 de febrero, 3 de abril, 22 de mayo, 26 de junio, 25 de septiembre y 6 de noviembre), en las que se informa de temas jurídicos y fiscales, y en las que se ponen en común las experiencias de los equipos de titularidad de las distintas instituciones. 3.4. Asesoramiento y formación para una educación con dimensión europea ¬>Asesoramiento y atención personalizada. Promoción de la dimensión europea de la educación en las comunidades educativas.

Información y asesoramiento de las líneas de acción educativa que se perfilan en la Unión Europea y de las novedades educativas nacionales de interés europeo. Acercamiento y presentación del PAP, Programa Aprendizaje Permanente (2007-2013), a directivos y docentes. Información y resolución de dudas sobre la presentación de solicitudes de proyectos Acción Comenius y Leonardo da Vinci, así como de los motores de búsqueda de socios. Publicación y envío del documento “Jornadas de Ciudadanía Europea y Proyectos –Célula, Herramientas, Portfolio–”. Colaboración con algunas CC.AA. en el planteamiento y gestión del plurilingüísmo. ¬>Proyecto Célula Europa. Desarrollo del Proyecto Célula Europa: creación de una red de trabajo en la que participan más de 300 colegios,

Jornada Célula Europa celebrada en Mérida

información para la implantación del proyecto, distribución del Manual Célula Europa y de otros materiales europeístas a los centros, búsqueda de socios para proyectos e intercambios, e información de concursos escolares europeos. Presentación del Proyecto Célula Europa en varias autonomías trabajando en coordinación con las secretarías autonómicas respectivas. Entre otras medidas, se han realizado materiales didácticos y varias jornadas europeas Célula Europa en diferentes provincias (Zaragoza, Jaén, Jerez de la Frontera -Cádiz-, Mérida y Cantabria). Grabación en vídeo y puesta a disposición de los interesados de las ponencias de la “Jornada Diálogo Intercultural”. Creación de una red de colaboraciones, patrocinios y acuerdos con el Parlamento Europeo, la Comisión Euro-

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2008 ec

pea, la Agencia Nacional Sócrates, la Secretaria de Estado para la Unión Europea y el British Council para promocionar la dimensión europea de la educación. Preparación y negociación del “IV Encuentro Célula Europa-Instituciones Europeas” en Bruselas (Bélgica). ¬>Información y formación online. Curso on-line gratuito de “Coordinador Europeo en la Escuela” y grabación en vídeo de los contenidos. Elaboración de siete números del periódico digital Boletín Célula Europa como material dinamizador e informativo.

3.5. Actividades de formación pedagógica, sin financiación externa ¬>Jornadas: VI Jornada para Orientadores Escolares, titulada “Herramientas y recursos TIC al servicio de los orientadores”, que se celebró en Madrid, el 3 de octubre de 2008. ¬>Cursos on-line: Tercera convocatoria del “Título de Especialista Universitario en TIC. Recursos y Herramientas para el profesorado” en modalidad cien por cien on-line, junto con el Servicio de Promoción de las

TIC de Escuelas Católicas y en colaboración con la Universidad Pontificia Comillas de Madrid.

3.6. Actividades de formación con financiación de organismos públicos Un año más, el plan de formación que FERE-CECA presenta al MEPSYD es uno de los pilares fundamentales para promover la formación permanente del profesorado de nuestras escuelas católicas. El objetivo es obtener la homologación, y también en algunos casos, la financiación de las actividades presentadas, en virtud del convenio de colaboración que FERE-CECA tiene firmado con el MEPSYD desde 1992. Este año las modalidades formativas homologadas han sido: cursos (incluida la Escuela de Verano Itinerante), seminarios, grupos de trabajo y jornadas, estas últimas como novedad. Respecto a las actividades que las entidades titulares han incluido en nuestro plan de formación, este año se ha realizado el apoyo, acompañamiento, gestión y se-

El curso “Aulas de formación permanente para directores pedagógicos” ha contado con 50 profesores de 12 autonomías

guimiento de 27 actividades formativas de siete entidades, lo que suponen 700 horas de formación ofertadas para aproximadamente 1.000 profesores. Siguiendo con el modelo de financiación FTFE y homologación MEPSYD, se han organizado las siguientes actividades en la sede nacional: ¬>Desde el mes de febrero hasta julio, se ha organizado un curso titulado “Aulas de formación permanente para directores pedagógicos. El perfil del directivo”. La duración de dicho curso ha sido de 66 horas, de las cuales 54 han sido presenciales y 12 no presenciales, para la elaboración del proyecto de dirección. Han participado 50 profesores (25 en cada grupo, el máximo permitido para un curso financiado con crédito de formación de la FTFE), pertenecientes a 12 autonomías y procedentes de 37 centros. Esta convocatoria ha servido de modelo para que

algunas sedes autonómicas y entidades titulares organicen cursos similares para sus centros. ¬>Escuela de Verano Itinerante: se han celebrado ocho actividades con una duración de 18 horas cada una, del 30 de junio al 4 de julio. Todos los cursos se enmarcan bajo el tema central de “Formándonos para educar en competencias”, continuando con el trabajo iniciado en la Escuela

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La Escuela de Verano Itinerante ha congregado en Madrid a más de 180 profesores

2008 ec

de Verano del año anterior. En esta ocasión, nuestra Escuela ha congregado en Madrid a más de 180 profesores procedentes de 49 centros y de 11 CC.AA., que trabajaron la programación didáctica por competencias, el uso didáctico de la pizarra digital, la formación y acogida a profesores nuevos, la asignatura de Educación para la Ciudadanía, etc. Tras la gratificante experiencia del año pasado, el número de comunidades autónomas que han organizado cursos de esta Escuela ha aumentado hasta 10 (Andalucía, Asturias, Baleares, Canarias, Comunidad Valenciana, Extremadura, Galicia, La Rioja, Murcia y Navarra), acercando la oferta formativa propuesta por FERE-CECA a sus propios centros. ¬>También se diseñaron y convocaron (aunque no se llegaron a celebrar, por insuficiente número de participantes) dos cursos de especialización, para profesores de Educación Primaria y Educación Secundaria respectivamente, para impartir la materia de Educación para la Ciudadanía. La duración de cada uno los cursos era de 105 horas, equivalentes a 10 créditos de formación homologados por el MEPSYD, y con matrícula

gratuita, pues estaba gestionada a través del crédito de formación FTFE de los centros. Los asistentes recibían un certificado oficial que les servirá para acreditar su formación a la hora de impartir esta materia. ¬>Este año hemos seguido gestionando los tres planes de formación presentados en la convocatoria estatal de planes de oferta para el sector de la enseñanza concertada, de la Educación Especial y de la Educación Infantil, de carácter bianual, que concluirán a finales de marzo de 2009. Durante el año 2008 hemos formado a más de 6.700 trabajadores de nuestro sector, a través de aproximadamente 170 cursos gratuitos, sobre todo en la modalidad on-line, siguiendo con los itinerarios formativos organizados por el Departamento de Innovación Pedagógica: educar por competencias, habilidades directivas, gestión de conflictos y prevención de la violencia, aplicación de las TIC a los procesos de enseñanzaaprendizaje, plurilingüismo, atención al alumnado inmigrante, etc. También se ha seguido colaborando con las sedes autonómicas para que presenten proyectos a las convocatorias sectoriales de planes de formación de oferta en sus respectivos territorios. ¬>Planes Avanza Formación: Durante 2008 hemos lanzado una nueva convocato-

ria de cursos de formación on-line gratuitos, que nos va a permitir formar a más de 2.000 trabajadores de nuestra institución. Se trata del “Plan Avanza Formación 2008 para Centros Educativos DIRECTIC”, financiado por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio y el Fondo Social Europeo, que ha sido suscrito entre EyG y CEPAL, y que finalizará en marzo de 2009. El plan de formación comprende cuatro acciones formativas: -Coordinador europeo en los centros. -Organización de centros plurilingües. -Gestión de conflictos (Prevención de la violencia escolar). -Formación en competencias profesionales. Esta acción formativa consta de dos itinerarios, de cuatro cursos cada uno.

La gran novedad de estos cursos reside en su metodología, puesto que se utilizan recursos basados en la televisión digital que permiten una mayor participación del alumno en las sesiones formativas. Hemos seguido gestionando el Plan Avanza Formación en “Nuevas Tecnologías EDUCATIC’s”, firmado por EyG y STRUCTURALIA, y que también cuenta con el apoyo financiero del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio y el Fondo Social Europeo. Los 15 cursos on-line gratuitos de los que consta este plan abarcan temáticas como ofimática, diseño asistido por ordenador o gestión empresarial utilizando las TIC. Esta convocatoria también finalizará en marzo de

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2008 ec

Curso sobre competencias básicas organizado por el Departamento de Innovación Pedagógica

2009, y durante el año 2008 nos ha permitido ofertar más de 670 participaciones.

3.7. Investigación e innovación pedagógica Los principales proyectos de innovación educativa que hemos desarrollado este año han sido: ¬>Favorecer la puesta en práctica del currículo por competencias, para mejorar la calidad educativa en nuestros colegios y reforzar los proyectos educativos institucionales: Diseño y organización de un itinerario formativo para equipos directivos y profesores, que contempla distintas modalidades (jornadas, grupos de trabajo, seminarios de reflexión, cursos presenciales

y on-line y Escuelas de Verano Itinerantes), llevado a la práctica por la sede nacional y sedes autonómicas de Escuelas Católicas, y por entidades titulares. Se han trabajado los siguientes temas: introducción al modelo, proyecto educativo y competencias básicas, programación por competencias, evaluación por competencias, competencia espiritual, etc. El número aproximado de participantes ha sido de 10.000 docentes. Elaboración, para su posterior publicación en el primer trimestre de 2009, de una guía para la aplicación en las escuelas católicas del proyecto educativo basado en competencias, que facilita a los centros la programación por competencias de cada área o materia desde Educación Infantil hasta Secundaria. Redacción y publicación de artículos en varios medios de comunicación, e impartición

Nuria Sánchez, ponente en el curso sobre necesidades educativas especiales

de numerosos cursos y ponencias, sobre la visión, puesta en práctica y experiencias de Escuelas Católicas acerca de este tema. ¬>Crear el “Centro de Recursos para la Formación del Profesorado”, para impulsar, diseñar y colaborar con el desarrollo profesional de los educadores de centros y entidades titulares. ¬>Este Centro realiza los siguientes servicios: Elaboración de guías de itinerarios formativos acerca de los temas que se considera oportuno trabajar en las distintas comunidades educativas, como por ejemplo, educar por competencias, ciudadanía, formación de directores pedagógicos, etc. Desarrollo ad-hoc de la modalidad formativa que mejor se adapte a las necesidades de nuestros destinatarios: jornadas, seminarios, grupos de trabajo, cursos on-line, formación en claustros, etc. Envío de materiales y publicaciones formativas elaboradas por Escuelas Católicas. Gestión de la financiación FTFE y homologación con el MEPSYD. ¬>Seguir promocionando y mejorando la convivencia y la prevención de la violencia en nuestros centros: Publicación de la “Guía para la promoción y mejora de la convivencia. Herramientas para la formación del profesorado de Escuelas Católicas”,

en formato CD acompañado de un folleto explicativo. Es un material práctico y novedoso, muy demandado por nuestros centros, para formar a formadores del profesorado en nuestros centros, y con una estructura interactiva y orientada a la acción. Está compuesta por 12 unidades didácticas. Organización, en colaboración con el MEPSYD , de la 2ª convocatoria del “Curso de Formador de Formadores para la Convivencia Escolar”, de 100 horas, con la asistencia de 13 profesores de nuestros centros, de un total de 60. Apoyo a los grupos de trabajo autonómicos, con la participación de los representantes de Escuelas Católicas de la primera convocatoria del “Curso de Formador de Formadores” organizado por el MEPSYD. Representación de Escuelas Católicas en el Pleno y en la Comisión Permanente del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar.

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2008 ec

Elaboración de pautas prácticas para la presentación de memorias al “Concurso de Buenas Prácticas en Convivencia” organizado por el MEPSYD, y participación en la comisión técnica de evaluación de los proyectos presentados a dicho concurso. ¬>Ayudar a los profesores a impartir Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos de acuerdo al carácter propio: Continuar colaborando con los centros para la puesta en marcha de la materia de Educación para la CiudadaSeminario nía en Educación Primaria celebrado en Mallorca con y Educación Secundaria, dodirectores y tándoles de las herramientas educadores de Rumania, formativas y recursos didácPortugal, ticos necesarios para que la Hungría, Bélgica, Grecia, Lituania y integren de forma coherente España

dentro del Proyecto Educativo de Centro. Redacción de un nuevo documento de “Claves para ofrecer Educación para la Ciudadanía en un centro católico”, esta vez dirigido al profesorado de Educación Primaria, 4º de ESO y Bachillerato, con el objetivo de seguir ayudando a los profesores a realizar un desarrollo del contenido de esta materia en total consonancia con el carácter católico de nuestros centros. ¬>Colaborar con la CEEC en el objetivo de formar en competencias pedagógicas y pastorales a los directores de escuelas católicas europeas: Organización del seminario “Spiritual & educational competences at catholic schools for tomorrow´s world”, celebrado del 27 al 30 de octubre de 2008 en Valldemossa (Mallorca). Asistieron al seminario un numeroso grupo de directores y educadores de Rumania, Portugal, Hungría, Bélgica, Grecia, Lituania y España, con objeto de reflexionar sobre el futuro de las escuelas católicas en Europa y de las escuelas católicas europeas del futuro. Redacción y difusión de las conclusiones del seminario de Mallorca. ¬>Promover la revisión y actualización de los proyectos educativos de los centros y colaborar en la elaboración del Proyecto Educativo Marco de Escuelas Católicas:

Colaboración en el proceso de elaboración del PEC Marco de Escuelas Católicas, derivado del estudio sobre los “Temas Clave del Carácter Propio” y del “CEL”, que sirva para la revisión y actualización de los PEC de nuestros colegios. Participación en el equipo interdepartamental e interautonómico que está redactando el documento. Reflexión del departamento y de los asesores pedagógicos de las CC.AA. sobre diversos puntos del mismo. Organización e impartición de numerosas jornadas de sensibilización y cursos para formar a los claustros sobre cómo desarrollar este proceso de renovación de los PEC. ¬>Difundir y participar en la Campaña de Acción Mundial por la Educación (CME): Preparación, difusión y participación en la Semana de Acción Mundial por la Educación 2008 (SAME 08), que con el lema, “Superemos la exclusión, calidad en la educación. ¡Pon tu pieza, todas cuentan!”, se celebró en numerosas localidades españolas del 21 al 27 de abril, con la participación de 700 colegios. Asistencia a las reuniones de coordinación de todas las ONG e instituciones que trabajamos en la CME. Coordinación y colaboración con las distintas sedes autonómicas de Escuelas Católicas, y envío de materiales

didácticos, para facilitar la participación de los centros en la SAME 08. Colaboración con otra campaña solidaria, titulada “Da tres pasos: rebélate contra la pobreza”, relacionada con la CME, y celebrada del 13 al 19 de octubre. Envío de una circular informativa a todos los colegios y propuesta de actividades concretas para trabajar sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio, y particularmente, sobre la importancia de lograr una educación primaria universal como condición indispensable para superar la pobreza.

Formación para equipos directivos y docentes de la escuela católica rumana

3.8. Colaboración con la escuela católica de Rumanía ¬>Durante el año 2008 seguimos cumpliendo con el compromiso de colaborar en la forma-

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2008 ec

ción de los equipos directivos y docentes de la escuela católica rumana, siendo una actividad ampliamente reconocida y destacada por la CEEC. ¬>El encuentro formativo de 2008 se planificó para celebrarse en mayo en la región de Maramuresh, pero la jerarquía eclesiástica y la organización de la escuela católica rumana decidieron posponer el encuentro para hacerlo coincidir en el mes de marzo de 2009 con la Asamblea General de la CEEC.

3.9. Reflexión pedagógica a través de la revista Educadores ¬>Este año, la revista de renovación pedagógica editada

por EC, Educadores, ha celebrado el 50 Aniversario de su nacimiento. Por ello, los cuatro números trimestrales han buscado reforzar la identidad de Escuelas Católicas y contribuir a la celebración del aniversario de la revista con el trabajo y la reflexión de dos monográficos y un número doble que quieren hacerse eco de nuestro pasado, dando cabida a los retos del futuro. Los temas trabajados han sido el estudio de la función directiva, y en especial, la administración, regulación y protección de datos; el análisis pedagógico de los resultados del Informe PISA 2006; y el desarrollo teórico y metodológico de las competencias educativas, y especialmente, las competencias pastorales y espirituales del alumnado y del profesorado. ¬>Por otro lado, con motivo de la celebración del cincuentenario de su publicación se ha aprobado la viabilidad del nuevo plan estratégico para la renovación del diseño, contenidos, destinatarios y distribución de la revista. Este plan supone un hito destacable en una ya larga andadura, y tiene como objetivo mantener a la revista Educadores a la altura que le corresponde como espacio de difusión de ideas y proyectos educativos propios de la escuela católica. En esta nueva etapa se pretende responder más directamente a las necesidades formativas de los profesores.

4º) Elaborar reflexiones y propuestas educativas para la sociedad en general, en línea con la ideología de FERE-CECA 4.1. Foro Calidad y Libertad de Enseñanza ¬>El Foro Calidad y Libertad de la Enseñanza ha continuado reuniéndose de forma periódica durante este año, en torno al análisis de las relaciones familia-escuela. ¬>Con este trabajo se pretende realizar una reflexión compartida sobre la problemática, las posibilidades y las estrategias que en la situación actual de la escuela y de la familia puedan mejorar y estimular los niveles de calidad de la oferta educativa como efecto del incremento de los niveles de colaboración entre ambas. ¬>Desde esta perspectiva, el Foro se propuso conseguir varios objetivos, entre ellos, reflexionar sobre el papel y la relación entre la familia y la escuela como agentes corresponsables, y como parte activa y reflexiva de los procesos educativos de los alumnos; realizar una propuesta de camino y de encuentro que favorezca un compromiso educativo compartido entre familia-escuela desde claves

de respeto de la autonomía de cada una de las instituciones y de complementariedad de las intervenciones educativas; y favorecer la creación de acuerdos educativos entre los principales responsables y agentes de la educación. ¬>Está prevista la finalización del documento en el primer trimestre del año 2009.

5º) Mejorar la Calidad de nuestros centros a través del Departamento de Calidad ¬>Hemos acompañado a los centros pertenecientes al Proyecto Edugés, que continuaron con sus jornadas de implantación del plan de calidad. La mayoría de estos centros se encontraban en la última etapa de Edugés, certificándose en la norma ISO 9001:2000 al finalizar el curso. Otros centros se dedicaron a consolidar los conocimientos ya adquiridos para poder mantener con garantías la gestión de la calidad en los mismos. ¬>Todavía una quincena de centros comenzaron su andadura en Edugés gracias al compromiso que Escuelas Católicas había adquirido

memoria de actividades

2008 ec

(De izda. a dcha.) Pedro Martín, Carmen Agudo y Óscar González, nuevo equipo del Departamento de Calidad

previamente con ellos. El Departamento de Calidad planificó las actividades de todos ellos. Además, se gestionó la financiación de las jornadas a través de las bonificaciones de la Seguridad Social (Fundación Tripartita para la Formación y el Empleo). En total, unas 100 acciones formativas. ¬>Se resolvieron con las diferentes administraciones de las comunidades autónomas todas las subvenciones pendientes del Plan de Consolidación y Competitividad de la PYME (PCCP). ¬>También se coordinó la actuación de un grupo de más de 15 expertos, con experiencia en la gestión de calidad

de nuestros colegios y pertenecientes a diversas comunidades autónomas, que realizaron un trabajo serio de revisión y proyección hacia el futuro sobre cómo impulsar y ayudar desde Escuelas Católicas a la implantación de la calidad en los centros. Ellos definieron y diseñaron el funcionamiento del nuevo Departamento de Calidad, marcando los pasos a seguir en el futuro. ¬>Está siendo nuestra Misión impulsar, ayudar, facilitar y favorecer la aplicación del Modelo EFQM de Excelencia en todos los centros pertenecientes a Escuelas Católicas, en estrecha colaboración con las diferentes sedes autonómicas. Las bases fundamentales de nuestro Plan de Actuación son: Innovación y aprendizaje. Autogestión de los centros. La calidad como medio para la Excelencia. Enfoque a nuestros grupos de interés.

D) Secretario General (Secretariado)

II. ACTIVIDADES

RELACIONADAS CON LA ANIMACIÓN Y COORDINACIÓN AUTONÓMICA con el fin de

6º) Promover la unidad de criterios y funcionamiento entre las Comunidades Autónomas, así como animar su desarrollo y funcionamiento

Reunión específica para los secretarios autonómicos noveles

6.1. Reuniones de secretarios autonómicos ¬>Dado el gran número de secretarios autonómicos que se han renovado, se ha celebrado una reunión específica para los noveles en la que se les informó, sobre todo, de las cuestiones que afectan a su relación con la sede estatal. Intercambiar información sobre la problemática, actividades y proyectos de cada sede. “Los secretarios de las Secciones Autonómicas intercambia-

rán información entre sí y con el Secretariado Permanente de forma continuada” (art. 47 Estatutos FERE-CECA). Coordinar los criterios de actuación, así como las actuaciones concretas, en la gestión ordinaria de cada una de las sedes. Ofrecer a la Junta Directiva/ Confederal estudios y reflexiones, así como asesorar y hacer propuestas sobre los temas objeto de nuestra tarea al servicio de las instituciones y los centros para facilitar la toma decisiones sobre las mismas. Analizar las decisiones de la Junta Directiva/Confederal y ver la mejor forma de ejecutarlas en la sede estatal y/o en cada una de las sedes autonómicas. Fortalecer la unidad de las Escuelas Católicas haciendo frente común ante la sociedad, las instituciones educativas o cualquier realidad que nos pueda debilitar como organización, potenciando, al mismo tiempo, el desarrollo de todas las sedes autonómicas. Ofrecer formación a los propios secretarios sobre los temas que se consideren convenientes. ¬>Desde la celebración de la última Asamblea ha habido seis reuniones en las siguientes fechas: 4 de abril, 13 de junio, la semana del 7 al 11 de julio, 19 de septiembre, 28 de noviembre y 16 de enero. ¬>Los principales temas abordados han sido:

Reflexión sobre la posibilidad de elaborar un proyecto de intervención con las familias con el fin de mejorar la colaboración entre la familia y la escuela. Información sobre la situación y problemática que se plantea en cada comunidad autónoma. Reflexión sobre la postura más conveniente a tomar en torno a la asignatura de Educación para la Ciudadanía. Debates sobre la marcha de los diferentes convenios y posturas más adecuadas a tomar. Elaboración de un plan de actuación para una mejor y más fluida relación con los prelados de las diócesis y la CEE. Diálogo sobre temas de política educativa de interés y actualidad como las aplicaciones informáticas de las distintas consejerías de Educación de las CC.AA. Novedades de la LOE para el presente curso: Bachillerato, PCPI, nuevos Ciclos de FP, pagos a cuenta...

Puesta en marcha del Observatorio de la educación contra la discriminación de la enseñanza concertada. Estudio de la situación de Escuelas Católicas a través de un análisis DAFO y elaboración de objetivos para el Plan de Acción Trienal. Puesta en marcha de nuevas fundaciones regionales. Cómo animar la implantación del currículum por competencias. ¬>Además se ha realizado un encuentro de formación y convivencia del 7 al 11 de julio en Palma de Mallorca, donde se ha desarrollado un curso de formación de portavoces para mejorar las relaciones con los medios y, por tanto, mejorar la transmisión de nuestros mensajes.

6.2. Atención y coordinación de los asesores jurídicos y económicos autonómicos ¬>Los asesores jurídicos estatales mantienen una constante coordinación con las asesorías Secretarios autonómicos y miembros del Consejo de dirección en el encuentro de formación celebrado en Mallorca

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Reunión de asesores jurídicos de FERE-CECA y EyG

autonómicas y provinciales e, incluso, con asesores de otras instituciones religiosas. ¬>Desde la asesoría jurídica estatal se presta apoyo e información, a través de una estrecha colaboración, a los asesores de las distintas sedes. ¬>A lo largo de 2008 se han mantenido cinco reuniones de asesores de FERE-CECA y EyG que se han celebrado los días 31 de enero y 1 de febrero, 11 de abril, 6 de junio, 26 de septiembre y 21 de noviembre. En dichas reuniones se selecciona y distribuye documentación de interés. La primera, con una duración de dos días, se dedica al trabajo en equipo de temas monográficos de interés común, de los que se elaboran estudios e informes, para su posterior información a los centros, mediante circulares y folletos monográficos. Fruto de las aportaciones comunes en dichas reuniones se formularon, entre otros temas:

propuestas para incorporar en la negociación colectiva del VI Convenio Colectivo de Enseñanza Concertada, efectos de la aplicación de la LOE en los centros, novedades en el régimen de conciertos, reforma laboral y novedades tributarias, protocolos de actuación para alumnos con problemas médicos, etc.

6.3. Atención y coordinación de los asesores pedagógicos autonómicos ¬>Durante el curso académico 2007-08 se han realizado seis reuniones de coordinación, y los temas trabajados durante las mismas han sido: Análisis de las novedades legislativas estatales y autonómicas sobre temas pedagógicos. Diseño y organización del itinerario formativo para educar por competencias y de la guía para programar y evaluar por competencias. Seguimiento de la implantación en las CC.AA. de Educación para la Ciudadanía, y edición de la nueva guía para Educación Primaria, 4º de ESO y Bachillerato. Creación en las sedes autonómicas de grupos de trabajo estables sobre convivencia. Colaboración en la organización de centros plurilingües en las CC.AA. Dinamización de la Intranet de Escuelas Católicas, y diseño de la nueva página web del departamento. Tramitación y seguimiento de

Reunión de coordinación de asesores pedagógicos autonómicos celebrada en Madrid

planes de formación financiados por el MEPSYD y FTFE. Organización en las CC.AA. de la Escuela de Verano Itinerante 08. Propuesta formativa itinerante de “Aulas de Formación Permanente para Directores Pedagógicos”. ¬>Durante las reuniones se ha contado con la presencia de expertos externos, entre ellos destaca la ponencia de Ángel Miranda: “Procesos formativos de los educadores de la escuela católica”, y la de Begoña Ibarrola: “Programa para la implantación de la educación emocional en los centros educativos”.

6.4. Atención y coordinación de los responsables de comunicación autonómicos ¬>El equipo de periodistas de las autonomías ha recibido información y orientación sobre las líneas de acción y de comunicación a seguir en todos los temas educativos, para su mejor y más correcta difusión. ¬>Se han enviado a las CC.AA. todas las notas de prensa elaboradas a nivel estatal para su conocimiento y, en su caso, adaptación a la realidad autonómica y posterior difusión. ¬>Se ha promovido la colaboración de las autonomías en la revista EC y en la página web de FERE-CECA para fomentar su presencia a nivel estatal. ¬>Se han prestado servicios de comunicación a las CC.AA. que lo han solicitado, como la Comunidad Valenciana, Galicia, Cantabria, Castilla-La Mancha y Extremadura. 6.5. Coordinación de la gestión económica de las autonomías ¬>Este año cabe destacar, debido a la necesidad de actualizar nuestro software contable por la implantación del Nuevo Plan General de Contabilidad (NPGC), el estudio de mercado realizado para la búsqueda de un nuevo programa de contabilidad. Así, tras tomar la decisión consensuada del software, se ha coordinado su establecimiento en la sede nacional,

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se ha organizado su funcionamiento, se ha facilitado la formación de los responsables de gestión de las autonomías y se ha procedido al traspaso de datos contables para su funcionamiento. También se ha llevado a cabo la instalación del equipo servidor, los accesos y la formación para todo el personal. ¬>Se ha revisado y actualizado del Plan General de Contabilidad de FERE-CECA. ¬>Se ha realizado la consolidación y coordinación de las contabilidades de todas las comunidades autónomas: recepción y revisión de todas las contabilidades y en el caso de algunas autonomías (Cantabria, Canarias-Tenerife, Castilla-La Mancha, Asturias y Extremadura), elaboración de la misma en su totalidad. ¬>Asimismo, se han realizado desde FERE-CECA nacional los procesos básicos comunes del ejercicio contable de toda la institución (apertura, cierre, amortizaciones, regularizaciones, inventarios...), y la legalización de los libros oficiales de contabilidad e inventario ante el Registro Mercantil de la contabilidad TOTAL (Secretariado + CC.AA.) y los individuales de la Confederación EyG. ¬>Se ha llevado a cabo el cumplimiento centralizado de todas las obligaciones tributarias de FERE-CECA y las individua-

les de la Confederación EyG: elaboración y presentación de la liquidación del Impuesto de Sociedades, de IRPF (modelos 110 y 190), de IRPF de no residentes (modelos 216 y 296), IVA (modelos 300 y 310), retención sobre alquileres (modelo 115 y 180), modelo de declaración de donativos (modelo 182), y operaciones con terceros (modelo 347), asumiendo la información también de las CC.AA. en el caso de FERE-CECA. De igual modo se asume el seguimiento y resolución de incidencias tanto con particulares-empresas como con la Agencia Tributaria. ¬>A través del servicio de la gestoría laboral del Secretariado Permanente se ha realizado la coordinación laboral para el cumplimiento de las obligaciones del Sistema RED de la Seguridad Social (nóminas, contrataciones, seguros sociales), de secciones autonómicas de FERE-CECA de Asturias, Cantabria, Castilla-La Mancha, Extremadura y Castilla y León. ¬>Para algunas autonomías se ha realizado la preparación de la información económica para sus respectivas asambleas y se ha prestado ayuda para la elaboración de los presupuestos del ejercicio siguiente. ¬>Se ha hecho el seguimiento de la cuenta centralizada de Tesorería de FERE-CECA. ¬>Se han efectuados gestiones a favor de algunas autonomías para la consecución de ofertas financieras y mejoras en las condiciones de las mismas,

contrastando criterios y ofertas recibidas en las CC.AA. ¬>Se ha mantenido el Manual de Gestión (soporte donde se encuentran los criterios básicos de gestión, régimen fiscal de FERE-CECA, plan contable, modelos de comunicación de datos, etc.). ¬>Se han elaborado criterios contables para la contabilización en la Confederación y en las Federaciones/Asociaciones de los importes por reversiones y acuerdos. También se han atendido consultas específicas. ¬>Servicios a las CC.AA. en la FTFE (antiguo FORCEM):

Se ha elaborado una guía de la aplicación oficial, que se entrega a cada asesor nuevo para el ejercicio de sus funciones. Se ha coordinado la contestación de requerimientos que se realizan a las FERE-CECA autonómicas -como entidades organizadoras- por su gestión en las acciones formativas de los años 2004-2008. Se ha contactado con diferentes responsables de FERE-CECA para elaborar la documentación que exija el requerimiento.

Se ha comunicado a las FERECECA autonómicas las inspecciones que la FTFE realiza a sus acciones formativas, remitiendo las actas de inspección.

6.6. Fundraising. Búsqueda de patrocinios y colaboraciones al servicio del interés general de la organización ¬>A través de este servicio se lleva a cabo la preparación de justificaciones económicas, memorias, documentación y formularios de las subvenciones de proyectos de la sede. ¬>Del mismo modo se buscan convocatorias que financien actividades y proyectos de interés para los departamentos del Secretariado de FERE-CECA y de la Confederación EyG, y para las secretarías autonómicas: Convocatoria Colombia: “Fortalecimiento de la Capacidad Institucional para Garantizar la Asistencia a la Población Desarraigada en Colombia”. V Convocatoria de Ayudas 2008 a proyectos de desarrollo en países del Tercer Mundo. Convocatoria de la Obra Social de Caja Círculo. Proyectos de cooperación internacional para el desarrollo y convocatoria para el ejercicio 2008. Junta de Andalucía. Convocatoria de subvenciones y ayudas para la cooperación, la solidaridad y el desarrollo humano, prioritariamente con los países del llamado Tercer Mun-

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do o en vías de desarrollo. Universidad Politécnica de Madrid. Proyectos de acción humanitaria que realicen ONGD a ejecutar en países y poblaciones estructuralmente empobreci-dos. Comunidad Valenciana. Convocatoria de subvenciones para actividades dirigidas a la promoción y defensa de los derechos humanos en países en vías de desarrollo. Gobierno de Cantabria. Ayudas a acciones humanitarias con cargo a la cooperación para el desarrollo. País Vasco. Ayudas a programas con cargo al Fondo para la Cooperación al Desarrollo 2008. País Vasco. Ayudas a las personas cooperantes vascas con cargo al Fondo para la Cooperación y Ayuda al Desarrollo 2008. País Vasco. Concesión de subvenciones a proyectos de cooperación al desarrollo. Junta de Castilla y León. Subvenciones para la celebración de congresos, seminarios y jornadas relacionadas con la cooperación al desarrollo. AECI. Ayudas de convocatoria abierta y permanente para actividades de cooperación y ayuda al desarrollo, correspondiente al año 2008. AECI. Concesión de subvenciones para programas de cooperación y voluntariado sociales con cargo a la asignación tributaria del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas.

Convocatoria 2009 de ayudas a proyectos de atención a personas con discapacidad y sus familias. Caja Madrid. Convocatoria 2009 de ayudas a proyectos de atención a personas en situación de desigualdad. Caja Madrid. Convocatoria 2009 de ayudas a creación o fomento del empleo para personas con discapacidad o colectivos en riesgo de exclusión social. Caja Madrid. Convocatoria 2009 de ayudas a proyectos de cooperación con países en vías de desarrollo. Caja Madrid. Convocatoria 2009 de ayudas a proyectos de atención a personas mayores. Caja Madrid.  Convocatoria 2009 de ayudas a proyectos de Alzheimer, Parkinson y otras patologías. Caja Madrid. Subvenciones a proyectos de codesarrollo que realicen organizaciones no gubernamentales para el desarrollo (ONGD), dentro del programa de cooperación internacional al desarrollo. Ayudas al desarrollo solidario. Convocatoria de la Obra Social de Caja Cantabria. Subvenciones a proyectos de cooperación internacional al desarrollo que realicen organizaciones no gubernamentales para el desarrollo (ONGD) a ejecutar en el exterior.

Subvenciones a proyectos y actividades de sensibilización social o educación para el desarrollo que realicen organizaciones no gubernamentales para el desarrollo (ONGD). Comunidad Valenciana. Subvenciones a proyectos de investigación y formación en temas relacionados con la cooperación internacional al desarrollo. Comunidad Valenciana. Concesión de ayudas económicas a entidades privadas sin fines de lucro y de ámbito estatal, para programas supracomunitarios sobre drogodependencias en el 2008. Convocatoria de concesión de ayudas económicas a corporaciones locales, asociaciones o entidades legalmente reconocidas sin ánimo de lucro, para apoyar el desarrollo y la realización de programas de intervención en materia de drogodependencias. Gobierno de Cantabria. Subvenciones a entidades de iniciativa social, para el desarrollo de programas que contribuyan a fomentar la inclusión social y la integración en el mercado de trabajo de las personas en situación o riesgo de exclusión social. Junta de Galicia. Subvenciones a entidades privadas sin fines de lucro para la realización de actividades de compensación de desigualdades en educación durante el curso escolar 2008-2009.

Subvenciones a entidades privadas sin fines de lucro para determinadas actuaciones de compensación de desigualdades en educación en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación y Ciencia durante el curso 2008-2009. Subvenciones para proyectos o actividades de fomento de la educación y la cultura de paz. Acciones dirigidas al seguimiento y la prevención del absentismo escolar, actividades extraescolares de apoyo y refuerzo educativo o a la inserción lingüística, instrumental o cultural que favorezcan la integración en el sistema educativo del alumnado procedente de otros países y su inserción social, así como las que promuevan el acercamiento y la participación de las familias en los centros. Acciones dirigidas a fomentar los aspectos de enriquecimiento que aportan las diferentes culturas, especialmente los relacionados con el mantenimiento y la difusión de la lengua y la cultura del alumnado procedente de otros países, así como aquéllas que se dirijan a promover experiencias educativas para el desarrollo de la educación intercultural, la educación no formal y/o actividades de ocio y tiempo libre. Acciones dirigidas a complementar la atención educativa del alumnado que, bien por su estancia temporal en los centros de acogida, por razones de largas

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convalecencias de los alumnos en establecimientos hospitalarios o en el propio domicilio, por la itinerancia familiar por las ocupaciones temporales de sus padres, o por cualquier otra circunstancia, no pueda seguir un proceso normalizado de escolarización en su centro escolar de referencia. Subvenciones a entidades privadas sin fines de lucro radicadas en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación y Ciencia, para la realización de actividades en el marco de la educación de personas adultas, para el curso 2008/2009. Iniciativa tecnológica conjunta sobre sistemas de computación empotrados-ARTEMIS (2007-2013). Concesiones Equípate. Fundación “Bip bip”. Plan Nacional I+D+i (20082011): Acción Estratégica de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información. Convocatoria a entidades sin ánimo de lucro para organización de actos científicos, publicaciones periódicas y estudios en áreas deportivas. Acciones complementarias de investigación en educación en lenguas no maternas. Comunidad de Madrid. Ayudas a clubes deportivos sin ánimo de lucro que participen en competiciones de ámbito estatal y de carácter no profesional en deportes de equipos colectivos para

el año 2008. Comunidad de Madrid. Ayudas para la realización de actuaciones contra la violencia, el racismo, la xenofobia y la intolerancia en el deporte.

6.7. Animación y seguimiento de las autonomías en el trabajo de Cooperación al Desarrollo ¬>Madrid: Miembros del Departamento de Cooperación Internacional del Secretariado Permanente asumen la representación de FERE-CECA en la Federación de ONGD de la Comunidad de Madrid. Se trabaja en esta Federación fundamentalmente dentro del Grupo de Proyectos. Reuniones con la Comunidad de Madrid para estudiar las posibilidades de FERE-CECA de cara a su posible integración en alguno de los Programas por países que ésta pretende llevar a cabo dentro de sus planes de Cooperación Internacional. Coordinación con la sede autonómica para la presentación de proyectos a las convocatorias. ¬>En las siguientes sedes se ha trabajado de forma coordinada para la presentación de proyectos, asumiendo el Departamento el trabajo global de identificación, formulación, presentación, seguimiento y justificación de los proyectos: Valencia, CastillaLa Mancha, Andalucía, Galicia, Navarra, Euskadi, Diputación Provincial de Burgos y Ayuntamiento de Tres Cantos, y La Rioja (participación en el Consejo de Cooperación de la Comunidad Autónoma).

D) Secretario General (Secretariado)

III. ACTIVIDADES

RELACIONADAS CON LA PRESENCIA PÚBLICA DE EC con el fin de

7º) Representar a los Centros e instituciones religiosas a nivel nacional e internacional

Los miembros del Consejo de la OIEC pudieron conocer la situación de la escuela católica en Kenya a lo largo del 81º Consejo

7.1. Representación ante las organizaciones europeas e internacionales de la Escuela Católica: CEEC (Comité Europeo de la Educación Católica) y OIEC (Oficina Internacional de la Escuela Católica) ¬>FERE-CECA, a través de su Secretario General, es representante de las escuelas católicas españolas ante la CEEC y la OIEC, y participa activamente en ambas instituciones. ¬>La CEEC celebra cada año dos reuniones del Bureau Exécutif que preparan y evalúan las dos asambleas anuales. A lo largo de 2008 el Bureau Exécutif se ha reunido en dos ocasiones. La última de las asambleas se celebró en Roma y éstas fueron

El 81º Consejo de la OIEC se celebró en Kenya en el mes de septiembre

algunas de las cuestiones abordadas: cómo impulsar la formación de los directores de los centros en el carácter propio por grupos de países, situación económica de la organización, tratamiento de los alumnos musulmanes en nuestros centros, publicación de una estadística completa de la escuela católica en Europa, etc. ¬>También en Roma, organizado por la COMECE y la CEEC y contando con la presencia de más de 17 obispos, tuvo lugar un Congreso del 30 de noviembre al 2 de diciembre con el tema específico “La escuela católica en el espacio público europeo”. El Congreso se centró en el estudio de los desafíos de la escuela católica en el espacio público europeo, cómo situarse ante dichos desafíos y perspectivas para el futuro. Con una metodología mixta de ponencias y grupos de trabajo, el Congreso fue muy bien valorado por todos los participantes.

¬>Como miembro del Consejo de la OIEC, el Secretario General de Escuelas Católicas participó en el 81º Consejo de dicha institución que se celebró del 23 al 27 de septiembre de 2008 en Kenya. Tuvo como cometido fundamental revisar las actividades realizadas por la OIEC en el año 2008 y elaborar un Plan de Acción para los próximos años. Como no podía ser de otra forma, hubo oportunidad de conocer la situación de la escuela católica en ese país, que ha sufrido situaciones de auténtica persecución religiosa. Se valoró positivamente el trabajo que su secretario general, Ángel Astorgano, viene realizando al frente de OIEC y se le sugirieron nuevos campos de acción.

7.2. Contactos con los representantes nacionales de las diferentes organizaciones dedicadas a la educación: partidos políticos, sindicatos, etc. ¬>Se ha procurado seguir manteniendo contactos con los dirigentes de las diversas instituciones dedicadas a la educación, cultivando las buenas relaciones con las mismas, sin que esto implique ceder en la defensa de los intereses de nuestros centros, no siempre coincidentes con lo que defienden algunas de estas instituciones. ¬>Los contactos con el MEPSYD han continuado en aquellas cuestiones de la LOE aún pendientes de desarrollo.

7.3. Representación de FERECECA y EyG en numerosos eventos educativos a los que éstas son invitadas ¬>Dichos actos han sido muy numerosos en el presente año, pues algunas instituciones educativas han celebrado actos relevantes a los que hemos sido invitados. 7.4. EMDE ¬>Escuelas Católicas fomentó el deporte escolar nacional católico a través del Ente de Promoción Deportiva Eusebio Millán Deporte Escolar (EMDE). Éste convocó elecciones a su presidencia en el mes de enero de 2008, de las que salió elegido como presidente Manuel de Castro Barco, actual secretario general de Escuelas Católicas. ¬>La Junta elegida el 26 de enero de 2008 quedó compuesta por el presidente, Manuel de Castro Barco; el vicepresidente 1º, Javier Agudo García; el vicepresidente 2º, Sebastián Plaza

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Juegos Nacionales Escolares EMDE 2008 organizados en Torremolinos (Málaga)

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En enero de 2008 Manuel de Castro salió elegido presidente de EMDE

Martín; y los vocales, Emilio Díaz Muñoz, José María Fernández Rodríguez, Basilio Álvarez Llana, María Julia García de Garay, Pablo García Argüello, Juan José Sorroche Rojas, Jacobo Hernández Lería, Manuel García Morales, Javier Recio Visedo, José Ramón Domínguez Martínez, Pedro Bacallado Cabrera, Manuel Sánchez Cisneros, Jesús Vinader Navalón, Miguel del Cerro Calvo, Javier Rivero García, Sonia Merino Magán, Juan José Roldán Gutiérrez y Javier Esteban Salcedo. ¬>EMDE organizó en Torremolinos (Málaga) durante el mes de junio de 2008 los siguientes campeonatos: VII Juegos Nacionales Escolares Alevines EMDE 2008 -Del 15 al 20 de junio de 2008, con 523 participantes y 42

equipos de Granada, Málaga, Madrid, Tenerife, Sevilla y Las Palmas. -Deportes practicados: baloncesto femenino, baloncesto, masculino, fútbol 7 mixto, fútsal mixto y voleibol mixto. VII Juegos Nacionales Escolares Infantiles EMDE 2008 -Del 20 al 25 de junio de 2007, con 812 participantes y 59 equipos de Córdoba, Granada, Tenerife, Sevilla, Madrid, Málaga, Las Palmas y Ciudad Real. -Deportes practicados: baloncesto femenino y masculino, fútbol 11 masculino, fútsal femenino, fútsal masculino y voleibol femenino. Juegos Nacionales Escolares Cadetes EMDE 2008 -Del 25 al 30 de junio de 2007, con 675 participantes y 48 equipos de Cádiz, Ciudad Real, Córdoba, Sevilla, Madrid, Málaga, Las Palmas, Tenerife, Valladolid, Asturias, Zaragoza y Granada. -Deportes practicados: baloncesto femenino, baloncesto masculino, fútbol 11 masculino, fútsal masculino y voleibol femenino. La participación en número de personas aumentó sustancialmente en términos generales respecto al año 2007. ¬>EMDE organizó la expedición española que representó a los colegios católicos en los 60 Juegos Internacionales de la Federación Internacional de Deportes de la Enseñanza Católica (FISEC) en Malta:

Del 15 al 21 de julio de 2008, con 152 y 10 equipos. ¬>EMDE además cumplió con su función directiva y organizó: La Asamblea Ordinaria del 26 de enero de 2008, donde se aprobaron los resultados económicos de 2007, la memoria de actividades 2007, el presupuesto de 2008 y el proyecto deportivo de 2008. La Asamblea Extraordinaria del 26 de enero de 2008 donde salió elegido presidente Manuel de Castro Barco. La reunión de la Junta Directiva Nacional del 26 de enero de 2008 con el objetivo fundamental de constituir la nueva junta. La reunión de la Junta Directiva Nacional del 19 de mayo de 2008 para la preparación de los Juegos Nacionales EMDE 2008 y los 60 Juegos FISEC. La reunión de la Junta Directiva Nacional del 10 de diciembre de 2008 para dar luz verde a los presupuestos del año 2009 que se presentarían en la Asamblea del 26 de enero de 2009, así como valorar el proyecto deportivo 2009, el balance de cuentas y la cuenta de pérdidas y ganancias de 2008, y la memoria deportiva de 2008. ¬>EMDE además asistió con voz y voto a la Asamblea Ordinaria de FISEC en La Haya del 27 al 30 de noviembre de 2008, representando los intereses deportivos de todos los centros católicos de España y elabo-

rando una serie de propuestas técnicas con el objetivo de mejorar la parte educativa de los campeonatos internacionales.

7.5. Participación y presencia en ECNAIS ECNAIS (European Council of National Associations of Independent Schools) ha celebrado en 2008 el XX Aniversario de su fundación. Hasta el 14 de noviembre de ese mismo año, Educación y Gestión ha ejercido la presidencia del Consejo. En esa fecha, Carlos Díaz Muñíz ha dejado el cargo de Chairman, como lo había anunciado en su última reelección, tras diez años de gestión en representación de EyG. El año ha sido intenso y pródigo en actividades institucionales de relación con las instituciones europeas (Parlamento y Comisión), con organizaciones afines

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Expedición española que representó a los colegios católicos en los 60 Juegos Internacionales de la FISEC

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Carlos Díaz Muñiz (en el centro) en su despedida como presidente de ECNAIS

Representantes de las 22 asociaciones nacionales integradas en ECNAIS

(el Consejo de Escuelas Independientes de Australia), con asociaciones nacionales y con los grupos que en las naciones del Este están promoviendo la educación privada y las posibles asociaciones nacionales (Bielorrusia, las tres Repúblicas Bálticas y Rumanía), así como en los países de la antigua Yugoslavia (Croacia, Servia y Bosnia). Muy interesante fue el encuentro en Londres con el ISC (Independent Schools Council),

que aglutina cinco asociaciones nacionales de gran fuerza y significación social y que fue el impulsor inicial para la puesta en marcha de ECNAIS. Importante para el sector privado en Bulgaria fue el encuentro con el Ministro de Educación de ese país, como lo va a ser el próximo encuentro con el Ministro de Educación de Lituania. La Asamblea General celebrativa del XX Aniversario reunió en el mes de abril en Oporto a un centenar de representantes provenientes de 17 países en un magnífico ambiente de trabajo, familiaridad y conciencia de objetivos y de misión compartida. Para clausurar el año y, dado que 2008 había sido declarado Año Europeo del Diálogo Intercultural, ECNAIS organizó en Cheltenham, Inglaterra, un seminario sobre ese mismo tema, con aportaciones de ricas experiencias sobre cómo los centros privados plantean y encauzan el diálogo intercultural. El Management Committee eligió en noviembre a Simon Steen como nuevo Chairman de ECNAIS, así como a Per Kristensen, de la Frie Grundskolers Faellesrad, FGF, danesa, como secretario general, y a Sofía Reis, de la portuguesa AEEP, Associaçao de Estabelecimentos en Ensino Particular e Cooperativo, que agrupa a todos los centros privados portugueses,

como tesorera, formando los tres el Comité Ejecutivo de la organización. La Asamblea General y la Conferencia ECNAIS 2009 se celebrará en Sofia (Bulgaria) en el próximo mes de abril, en tanto que la Yksityiskoulujen Liitto ry, asociación finlandesa de escuelas independientes, ya solicitó en Oporto organizar en Helsinki la Asamblea y Conferencia 2010. Son ya 22 las asociaciones nacionales de escuelas independientes (privadas, no-gubernamentales) integradas en ECNAIS, y nuevas asociaciones siguen llamando a su puerta, como lo acaba de hacer una segunda nueva asociación húngara. La siembra bien hecha va produciendo, como siempre, buena cosecha. En este caso, a favor de la libertad de enseñanza y del derecho a la elección de centro por parte de los padres.

8º) Ofrecer la imagen pública de EC ante la sociedad 8.1. EC tiene especial empeño en desarrollar una correcta política informativa que sepa transmitir y potenciar el mensaje que ésta desea hacer llegar al sector educativo y a la sociedad en general ¬>Se ha entrado en contacto con nuevos medios de comunicación: Boletín de Madrid, La Vie, Diario de León, Aragón TV, La Croix, Tempos Novos, Diario de Alcalá, Radio del Principado de

Asturias, Revista Fundación César Navarro y Educaweb. ¬>Se ha consolidado la relación con los medios de comunicación generalistas y educativos y se han celebrado encuentros de trabajo junto al Secretario General con periodistas y directores de medios como ABC, Escuela, Magisterio, Religión Digital, etc. También se ha colaborado con RTVE en la difusión de la campaña “Un juguete una ilusión”. ¬>Se han escrito artículos de opinión en diversos medios, destacando la colaboración con el periódico Escuela, que incluye dos columnas mensuales de Manuel de Castro y un artículo mensual del Departamento de Innovación Pe d a g ó g i c a . Además, cuando se considera conveniente se escriben y gestionan cartas al director en defensa de nuestras posiciones (La Razón, El Mundo, etc.). ¬>Se han atendido de forma personalizada las peticiones de los periodistas de todos los medios (entrevistas, declaraciones, datos, información); cerca de un centenar.

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¬>Se han escrito y enviado más de 40 notas de prensa en las que se ha puesto de manifiesto la posición de Escuelas Católicas (FERE-CECA y EyG) ante todos los temas educativos relevantes, especialmente la asignatura de Educación para la Ciudadanía, las tablas salariales y la admisión de alumnos; y se han dado a conocer nuestras actividades principales, como las asambleas y las diversas jornadas (Pastoral, Orientadores, Europa, Equipos Directivos, Foro Calidad y Libertad de la Enseñanza, etc.). ¬>Se han convocado dos ruedas de prensa, celebradas el 27 de marzo y el 10 de diciembre. La primera de ellas para presentar el documento elaborado por Escuelas Católicas sobre la

financiación pública de la enseñanza y la segunda para denunciar la discriminación que sufre la escuela concertada y anunciar la creación de un Observatorio sobre este tema. Del mismo modo, en esta rueda de prensa se informó de los incumplimientos de la LOE para forzar al Ejecutivo a aplicar la legislación vigente. ¬>También se ha invitado a los periodistas a asistir a los acontecimientos más importantes de FERE-CECA y EyG: asambleas, jornadas, presentaciones, actos, etc. ¬>Para mejorar el método de envíos masivos a medios (notas de prensa, convocatorias, etc.), se ha adaptado la herramienta de Notificaciones, accesible desde cualquier lugar que tenga conexión a Internet. ¬>Se asiste a las convocatorias de prensa del Gobierno, del Ministerio de Educación y Ciencia, de los partidos políticos y de las instituciones educativas más importantes para obtener información de primera mano.

Rueda de prensa celebrada el 10 de diciembre en la que se anunció la creación de un Observatorio para la no discriminación del alumnado

Rueda de prensa para presentar el documento elaborado por EC sobre la financiación pública de la enseñanza

¬>Se cubren los actos, jornadas, cursos, presentaciones, etc. promovidos por Escuelas Católicas para su posterior difusión tanto a nivel externo como interno. ¬>En 2008 los diferentes medios de comunicación escritos han publicado cerca de 1.700 noticias sobre FERE-CECA y EyG, lo que redunda en la consolidación de nuestras instituciones como referente en el mundo educativo. Tanto es así que Manuel de Castro ha vuelto a ser elegido por el diario El Mundo como uno de los españoles más influyentes en el área educativa. ¬>Escuelas Católicas (FERE-CECA y EyG) ha tenido presencia en todas las cadenas de televisión nacionales (TVE, Antena 3, Tele 5, Cuatro, Popular TV), autonómicas (Canal Sur, Telemadrid...); así como en múltiples cadenas de radio (COPE, Onda Cero, Punto Radio, RNE,

SER...), periódicos (ABC, El País, La Razón, El Mundo...), agencias de noticias (EFE, Europa Press, Servimedia, Veritas...) y medios digitales (Periodista Digital, Religión Digital, Libertad Digital, etc.) ¬>Los medios de comunicación internacionales también se han recogido información sobre nuestra institución: La Vie y La Croix. ¬>Se ha realizado un seguimiento diario de prensa al que pueden acceder todos los miembros de la sede estatal a través del correo electrónico. En él se recogen las noticias sobre educación e iglesia que pueden interesar a los diferentes ámbitos de la institución, tanto a nivel nacional como autonómico, de la prensa diaria y de revistas especializadas en educación y religión. ¬>Se ha realizado un estudio para extender el seguimiento de prensa diario a las sedes autonómicas, Junta Directiva, e incluso centros, para el mejor conocimiento de la actualidad educativa. ¬>De forma más puntual se realizan seguimientos de radio y televisión que también se ponen a disposición del Consejo de Dirección. ¬>Se ha elaborado un archivo físico en el que se recogen todas las noticias antes mencionadas. ¬>Asimismo se ha elaborado, por segundo año consecutivo, un

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dossier de prensa digital anual, que recopila las noticias sobre F E R E- C E CA y/o EyG aparecidas en los medios escritos. La consulta de todos esos datos se hace desde un CD que permite acceder a los PDF de las manual noticias. De esta de estilo manera se garantiza la accesibilidad de los datos y la perdurabilidad de los mismos. ¬>El dossier incluye una valoración anual cuantitativa y cualitativa de la presencia de nuestras instituciones en los medios (qué número de apariciones tenemos en total y en cada medio, qué tratamiento nos da cada uno de ellos, qué temas han sido los más importantes y cómo han repercutido en nosotros…) con el objetivo de tener información objetiva y precisa que nos permita redefinir la estrategia de comunicación a seguir. ¬>Se realizan estudios monográficos puntuales sobre temas de interés. ¬>Se mantiene también el servicio informatizado de docu-

mentación de imágenes. Hasta el momento se han descargado cerca de 2.000 fotografías del banco de imágenes y se han realizado más de 1.500 fotografías de diferentes actos de nuestras instituciones. En cuanto al archivo fotográfico histórico de FERE-CECA y EyG, se han digitalizado ya 1.300 imágenes. Todo este banco de imágenes se pone a disposición de los departamentos. ¬>El servicio de documentación de revistas clasifica alrededor de 50 publicaciones externas diferentes para su consulta por cualquier miembro de la sede. ¬>Este servicio ha elaborado una base de datos y un archivo digital de las publicaciones de FERE-CECA y EyG desde el año 1990 hasta 2008. En total 77 publicaciones. ¬>Se revisan periódicamente las bases de datos de periodistas para asegurar que nuestros mensajes (notas de prensa, ruedas de prensa, envíos masivos, etc.) llegan a sus destinatarios. ¬>Se ha creado una base de datos para facilitar el seguimiento de las tareas del Departamento de Comunicación, las declaraciones y consultas de los periodistas… etc. ¬>Se ha elaborado un completo manual de funcionamiento del Departamento de Comunicación, con todas y cada una de las actividades que desarrolla, temporalidad, personas responsables, etc. ¬>A lo largo del año se ha elaborado un Manual de Estilo de

Escuelas Católicas con el objetivo de tener un código interno que nos permitiera unificar las publicaciones de la institución, especialmente la revista EC, y facilitar la tarea del lector y del que escribe. El objetivo último: contribuir a mejorar la calidad de la expresión y lograr textos más coherentes, más eficaces y más correctos. Consta de dos partes: normas lingüísticas (sobre cuestiones fonéticas, gramaticales y de léxico) y normas de estilo. Se actualiza periódicamente. ¬>Se ha editado el libro “Principios de la Educación Católica. Gravissimum educationis y compilación de documentos de la Congregación para la Educación Católica”.

8.2. Coordinación de la aplicación de la imagen corporativa de Escuelas Católicas ¬>Se ha realizado un Manual de imagen corporativa, que se ha distribuido a todo el personal de la sede estatal y a los secretarios autonómicos para la correcta utilización de los logotipos en cada una de sus modalidades. ¬>Se ha realizado un estudio para la creación de un único modelo para la edición de folletos

para las jornadas de formación, información, cursos, etc., con el objetivo de crear una imagen más homogénea y reconocible. ¬>Se ha seguido coordinando toda la aplicación de la imagen corporamanual de imagen corporativa tiva de Escuelas Católicas tanto a nivel nacional como autonómico, atendiendo a las necesidades particulares de adaptación de cada CC.AA. o de cada evento. ¬>Se ha coordinado el diseño, la impresión y el envío de la felicitación navideña, en papel y virtual.

8.3. Revista Escuelas Católicas (EC) ¬>La revista EC ha tratado cuestiones de interés sobre la actualidad educativa de nuestro país (Informe PISA, análisis de las elecciones generales del 9 de marzo, financiación pública de la enseñanza, implantación de la asignatura Educación para la Ciudadanía en todo el territorio, novedades del curso escolar 2008-09, Presupuestos del MESYD 2009...), y sobre las actividades que realizan FERE-CECA y EyG tanto en el ámbito nacional como autonó-

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mico, sin olvidar la realidad de sus centros y de toda la comunidad educativa. ¬>Este año se han realizado entrevistas a Mª Ángeles Aliño, Joaquín Barrero, Aurelia Cuadrón y Carlos Díaz Muñiz, todos ellos personalidades relevantes en el campo de la educación, la religión y la cooperación, y en la historia de FERE-CECA y EyG. ¬>Se han mantenido las secciones habituales de la revista pero incorporando nuevas firmas. La única modificación ha sido el cambio de la última página. A lo largo del año se vio la necesidad de dejar de hacer la “Agenda” de eventos relacionados con el mundo educativo para crear una nueva sección, denominada “Toma nota”, en la que se dan a conocer diferentes materiales que pueden ser útiles para el sector. ¬>Todos los departamentos de Escuelas Católicas han colaborado en la Revista a través de artículos relacionados con su ámbito de actuación. ¬>La señal más evidente de una crisis económica es la marcha de la publicidad. Este año nuestra revista ha registrado un descenso en el

número de anunciantes que ha pasado de 161 en 2007 a 145 en 2008. No obstante, la financiación de la revista no se ha visto afectada. Las grandes empresas publicitarias que durante años vienen confiando en nosotros lo han seguido haciendo. Carlos Díaz Muñiz Pregunta.- Carlos, no puedo evitar tutearte, son muchos años de trabajo en común, de compartir alegrías, tristezas, preocupaciones y esperanzas, así que permíteme que no te trate de usted y que comience esta entrevista con una pregunta más emocional que racional sobre algo que siempre he admirado en ti, ¿cómo has logrado conservar la ilusión del primer día después de una dedicación y un servicio tan dilatado a la escuela católica? Respuesta.- Si no me tutearas me sentiría, de verdad, incómodo. Sería como hacerme “más mayor” o más distante, ¿no crees? Tu pregunta me recuerda la de aquel niño que, asombrado ante la abundancia y longitud de la barba de un señor mayor, le preguntó si dormía con la barba por fuera de las sábanas o por dentro. Y el señor mayor tuvo que reflexionar sobre el asunto.

FERE-CECA y EyG… “no creo que me deban tanto como yo a ellas”

Carlos Díaz Muñiz acaba de dejar su puesto como secretario general adjunto de FERE-CECA y EyG. Inquieto, optimista, alegre, vital y sereno a un tiempo, ha sabido llevar su ilusión por la vida a la quimera educativa de las instituciones en las que ha trabajado y a las que ha representado durante más de 30 años. Desde estas páginas queremos rendirle un sencillo pero sincero homenaje con una entrevista que nos permite acercarnos un poco más al ser humano que ha hecho todo lo que estaba en su mano por la educación católica.

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Ya siendo seminarista me encargaron de una asociación juvenil. Ordenado sacerdote ¡hace cincuenta años! y Licenciado en Roma, mi primer destino, dentro de la variedad de campos en que nos movemos los claretianos, fui a un colegio. Siguieron 35 años gozosos de colegio y los siguientes han sido de servicio a los colegios. Vivir con gente joven contagia e inyecta ilusión y ánimo. Descubrir y vivir que la escuela católica es uno de los lugares privilegiados de evangelización, incrementa el entusiasmo. Una de mis satisfacciones actuales son las relaciones perdurables a lo largo de los años con alumnos de hace ya 20, 30 ó 40 años. La experiencia cierta de que en los colegios se siembra y de que la siembra no se A lo largo de su vida ha sido director de tres colegios, pero siempre creyó que debía tomar parte en las organizaciones al servicio de la educación. Así, llegó a FERE, EyG… Escuelas Católicas.

pierde consolida la fuerza en lo que haces y del por qué lo haces. Siempre me ha impresionado lo que decía un hermano de La Salle que, a sus ochenta años trabajaba apostólicamente en las cárceles: la gran diferencia que percibía entre los presos que se habían o no se habían educado en una escuela católica. Plenamente convencido afirmaba que sólo la cosecha que él recogía en la cárcel valía la pena del trabajo de sus hermanos de congregación en los colegios. Hacer lo posible por la educación católica me ha ido, ciertamente, realimentando y nutriendo la ilusión con el transcurso del tiempo. P.- Imposible enumerar todos los puestos que has ocupado a lo largo de este tiempo, pero tú quizá sí puedas decirnos cuál ha sido la etapa más gratificante de tu trabajo. R.- Si te contestara que todas han sido plenamente gratificantes podría parecer pedante y pretencioso y, sin embargo, no faltaría a la verdad. Pero significar cuál haya podido ser la que más, me resulta muy difícil. Quizá los 10 años vividos del 1975 al 1985 hayan sido los más intensos. Se unieron, por una parte, la aplicación del entonces reciente Concilio Vaticano II y, por la otra, la transición social y política. Ya te digo: una época muy intensa, muy densa y de gran calado. ¿Gratificante? ¡Según como se entienda! Pero una época que, ciertamente, mereció la pena vivirse, implicándose en todo lo nuevo que afloraba. Me queda también la satisfacción de haber intentado siempre responder a lo que las circunstan-

Fue delegado provincial de FERE y participó en sus órganos de Gobierno. Asamblea de 1978

Formó parte de la creación y puesta en funcionamiento de EyG

3 5 7 9 11 13 15 17 19 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51 53 55 57 59 61 63 65 67

8.4. Páginas web de Escuelas Católicas, FERE-CECA y EyG ¬>Las páginas web de FERE-CECA, Educación y Gestión y Escuelas Católicas, son las herramientas fundamentales para una comunicación actualizada y ágil de las instituciones. Sus funciones principales en el 2008 han sido: Estudio sobre el diseño y contenidos de las nuevas páginas web institucionales que se pondrán en marcha de forma paralela a la implantación de la Intranet en el año 2009. Actualización de los apartados de los departamentos de FERE-CECA y EyG que tienen presencia en Internet. Actualización diaria de las noticias. Consecución y renovación de acuerdos con entidades co-

laboradoras que apoyen la presencia de Escuelas Católicas en Internet. Información exclusiva para los afiliados en las web de FERE-CECA y EyG. Información a través del correo electrónico. Seguimiento y control de las cifras, que son las siguientes: -Número de centros en “Centros FERE-CECA”: 685. -Número de direcciones en “Directorio”: 4.900. -Número de visitas hasta la fecha: 1.197.000. -Número de visitas (media diaria): 458.

8.5. Servicio de Estadística y Archivos Este servicio ha trabajado en: ¬>El mantenimiento y actualización de la base de datos general del Secretariado de Escuelas Católicas. Este trabajo incluye la actualización de datos de centros, entidades titulares, cargos propios de la estructura de la organización (Juntas Directiva/Confederal, secretarios autonómicos, presidentesdelegados provinciales, asesores jurídicos, pedagógicos y resto de contactos de las diferentes sedes autonómicas y provinciales), ficheros de suscriptores tanto al servicio de circulares e información como a la revista EC, etc. ¬>El mantenimiento y actualización de la base de datos del programa de envío de Notificaciones (circulares vía correo electrónico).

¬>El envío de notificaciones (circulares de Escuelas Católicas) por correo electrónico. En 2008 se han enviado 207 circulares. ¬>El mantenimiento de las secciones de documentación de las web tanto de FERE-CECA como de EyG: Número de documentos en FERE-CECA: 6.014. Número de documentos en SITEG: 2.014. Número de usuarios del servicio de información y comunicación de FERE-CECA: 1.541. Número de usuarios en el servicio de SITEG: 2.289. ¬>La explotación de la base de datos: elaboración de mailings de etiquetas postales o correos electrónicos, listados y consultas demandadas tanto por otros departamentos de la sede estatal como de otras sedes. En este apartado cabe destacar, por ejemplo, la preparación y la impresión para el Departamento de Administración de las facturas y recibos tanto de FERE-CECA como de Educación y Gestión. ¬>El mantenimiento, actualización y atención al usuario de la página web de recogida de datos de la Estadística anual

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de los Centros Católicos. Comprende todos los centros católicos, tanto los de FERE-CECA y/o Educación y Gestión, como los que no están afiliados a ninguna de las dos instituciones. ¬>La explotación de los datos recopilados en la página web de la Estadística de los Centros Católicos. Elaboración, diseño, y publicación de las correspondientes estadísticas anuales y guías de centros. Hay que destacar que estas publicaciones están financiadas parcialmente por anuncios publicitarios: “La enseñanza en los centros educativos católicos–Estadística curso 2007-2008”. “Guía de escuelas y universidades católicas 2008”. ¬>La colaboración con el resto de los departamentos del Secretariado tanto en la facilitación de información, como soluciones técnicas (bases de datos, hojas de cálculo, etc.). ¬>Facilitar los datos estadísticos de la Educación Católica en España a los organisESTADÍSTICA 07/08 mos internacionales que los soLa Enseñanza licitan como, por ejemplo, la OIEC o la CEEC. Curso 2007 / 2008

Consejo General de la Educación Católica

en los centros educativos católicos

Escuelas Católicas

9º) Mejorar la comunicación interna y externa de EC ¬>Se ha iniciado el trabajo para la elaboración de un Plan de Comunicación interna y externa que regule y mejore todos los procesos de comunicación de EC. ¬>Se ha puesto en marcha el proceso para la implantación de una Intranet cuyo objetivo es mejorar la comunicación interna de Escuelas Católicas, tanto dentro de las sedes como entre las distintas sedes. Para ello: Se ha creado un grupo de trabajo interdepartamental para la configuración del proyecto de la Intranet. Se han celebrado reuniones con numerosas empresas con el objetivo de seleccionar la que mejor se adaptará a nuestras necesidades y presupuesto para la puesta en marcha de la Intranet. Se ha presentado la evolución del proyecto a la Junta Directiva y a los secretarios autonómicos. Se ha comenzado el desarrollo de la Intranet con la empresa seleccionada (NetPoint Solutions) y se han creado varios grupos de trabajo en función de las áreas necesarias para la consecución de la misma (funcional, contenidos, diseño, páginas web…).

D) Secretario General (Secretariado)

IV. ACTIVIDADES

RELACIONADAS CON LOS CENTROS E INSTITUCIONES RELIGIOSAS con el fin de

10º) Ofrecer servicios específicos a centros e instituciones

Un momento de la firma de las Tablas Salariales

10.1. Negociación colectiva ¬>Negociación del V Convenio Colectivo de enseñanza concertada. Este año se negoció la revisión salarial del V Convenio Colectivo para el año 2008. La Mesa Negociadora de las Tablas Salariales se constituyó el día 12 de enero, y tras tres reuniones, el día 12 de marzo se alcanzó un acuerdo definitivo que fue suscrito por las patronales EyG, CECE y APSEC, y por los sindicatos FSIE, FETE-UGT y CC.OO., quedando fuera de la firma los sindicatos USO y CIG. La subida pactada fue del 3%

para el personal docente en pago delegado, del 3,2% para el personal docente en niveles no concertados y del 4% para el Personal de Administración y Servicios. Asimismo, la actividad de la Comisión Paritaria del V Convenio ha sido abundante durante este año con la respuesta a numerosas consultas recibidas en la sede de Educación y Gestión, así como por la remisión al BOE de diversos acuerdos autonómicos desarrollados en virtud de lo establecido en la Disposición Adicional 8ª del V Convenio. ¬>Negociación del Convenio Colectivo de centros no integrados de Educación Infantil. Este año se negoció la revisión salarial del X Convenio Colectivo de ámbito estatal de Centros de Asistencia y Educación Infantil para el año 2008. La Mesa Negociadora se constituyó el día 11 de febrero de 2008, y después de tres reuniones, el día 5 de marzo de 2008 se alcanzó un acuerdo que fue suscrito por las patronales EyG, CECE, ACADE, CECEI y FCIC, y por los sindicatos USO, FSIE, FETE-UGT y CC.OO. En virtud de lo establecido en el artículo 45 del X Convenio Colectivo se pactó una subida salarial del 4,21% en todos lo conceptos salariales y en

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todas las categorías, excepto en el salario base de Educadores de Infantil y Técnicos Superiores en Educación, cuya subida fue de un 5%. En los maestros de unidades concertadas no integradas la subida, de acuerdo con lo establecido en la Ley de Presupuestos Generales del Estado, fue de un 3% en salario base y antigüedad. Como novedad se crea un complemento denominado “específico” para las categorías de Educador Infantil y Técnico Superior en Educación Infantil con un importe de 31,61 euros mensuales. Las Tablas se publicaron el 24 de abril de 2008. ¬>Negociación del Convenio Colectivo de Centros Universitarios.

Durante el 2008 se constituyó la mesa de negociación del XIII Convenio Colectivo por haber expirado la vigencia del XII Convenio el 31 de diciembre de 2007. Ante las dificultades que la negociación del nuevo Convenio Colectivo trae consigo, principalmente por la implantación de la LOU y la convergencia en el Espacio Europeo de Enseñanza Superior, iniciado por la Declaración de Bolonia del año 1989, que concluirá con la supresión de las titulaciones actuales, Diplomado, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, Arquitecto Técnico e Ingeniero Técnico por las de Grado, Master y Doctorado, los negociadores del Convenio han creído conveniente suscribir las Tablas Salariales de 2008, con el fin de no demorar excesivamente la actualización de los salarios del personal de los centros, ante la previsión de una negociación de convenio larga. De esta manera, el día 30 de septiembre de 2008 fue alcanzado el acuerdo definitivo para las tablas 2008 por unanimidad patronal EyG (50%) y CECE (50%), y por la unanimidad sindical USO, FSIE, FETE-UGT y CC.OO. Al no haberse cerrado el resto del Convenio, desde esa fecha continua la negociación del mismo.

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¬>Negociación del Convenio Colectivo de Educación Especial. En el año 2008 las negociaciones relativas al Convenio de Educación Especial han presentado las mismas dificultades que en los años anteriores. La vigencia del XII Convenio Colectivo finalizó el día 31 de diciembre de 2006, por éste motivo, Educación y Gestión promovió que durante el año 2007 se pudiera negociar un nuevo Convenio Colectivo en el que se discutiera abiertamente sobre la separación del Convenio Colectivo atendiendo a los distintos centros que componen el amplio ámbito funcional del mismo (centros educativos, asistenciales y centros especiales de empleo). Tras diversas reuniones las organizaciones que firmaron el XII Convenio decidieron prorrogarlo un año más, hecho por el cual la negociación se retomó en el mes de enero de 2008. Después de numerosas reuniones con las distintas organizaciones patronales y sindicales, el Convenio no ha sido sucrito durante el año 2008, estando actualmente en negociación. Negociación del Convenio colectivo de Colegios Mayores Universitarios. Este año se negoció la revisión salarial del VI Convenio

Colectivo de Colegios Mayores Universitarios. El día 20 de febrero de 2008 se constituyó la Mesa Negociadora, y se suscribió el acuerdo por las patronales EyG, CECE y ACADE y por los sindicatos FSIE, USO y FETE-UGT. El incremento salarial pactado fue de un 4,2% en salario base y un 0,30% en antigüedad. Las Tablas Salariales se publicaron el día 26 de marzo de 2008.

10.2. Asesoramiento general a los centros e instituciones ¬>Mediante circulares informativas que contienen orientaciones sobre la aplicación de las nueva normativa jurídica y en aquellos aspectos que afectan a las instituciones y a los centros educativos, tales como: modificación y/o renovación de conciertos educativos; admisión de alumnos; integración de minorías; normas de cotización al RETA; información sobre todo el desarrollo normativo de la Ley Orgánica de Educación, especialmente lo relativo a contenidos curriculares, horario, aplicación, titulaciones universitarias, Programas de Cualificación Profesional, etc.; actividades complementarias, actividades extraescolares y servicios complementarios en los centros concertados; declaración informativa de las donaciones efectuadas a los centros de enseñanza y a las entidades titulares; educación compensatoria; convocatoria de becas y

ayudas para niveles educativos y diferentes programas educativos, libros de texto, transporte escolar, material curricular, aulas de naturaleza, ley del libro y multilingüismo; puntual información sobre aspectos tributarios y económicos; información sobre programas europeos y subvenciones de la Unión Europea en materia educativa; titulaciones; programas educativos; escuelas viajeras; novedades en materia de Seguridad Social y del derecho laboral; y negociación de los diferentes convenios colectivos aplicables al sector de la enseñanza. ¬>Atención a innumerables consultas (entrevistas, telefónicas y escritas, destacando cada vez más las consultas realizadas a través del correo electrónico).

10.3. Fundación Educación Católica ¬>FERE-CECA designa por derecho, según los Estatutos de la Fundación, a 10 patronos en la Fundación Educación Católica. Dichos patronos participan activamente en las tres reuniones anuales de dicho patronato, aportando su experiencia educativa en la buena marcha y gestión de la Fundación. En la actualidad ésta sigue realizando un trabajo riguroso, hasta el punto de constituirse en punto de referencia obligado para otras posibles fundaciones que se puedan ir creando como respuesta a las nuevas necesi-

dades de las instituciones. Ya son 21 los centros integrados en esta entidad, que sigue recibiendo nuevas solicitudes de incorporación. Durante el año 2008 han sido visitados e informados dos nuevos centros ofrecidos a la Fundación, que podrán incorporarse a la misma si cumplen los requisitos establecidos por la Junta de Patronato. Con motivo del fallecimiento del recordado Valentín Matilla Martín, sj, el 19 de octubre de 2008, fue designado nuevo Secretario Ejecutivo José Luis Cano Soriano, sj, en la reunión de la Junta de Patronato del 20 de noviembre de dicho año.

10.4. Participación de FERECECA en la Comisión CONFER/FERE-CECA/FRS ¬>FERE-CECA continúa una estrecha colaboración con CONFER para preservar los intereses de las instituciones

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Personal de la nueva FRS que trabaja en la sede de EC

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Asesores del Proyecto Educ@mos

religiosas en diferentes ámbitos, como el educativo o el asistencial, y trazar objetivos comunes. Fruto de esta estrecha colaboración ha sido las reuniones que periódicamente se mantienen entre los directivos de ambas instituciones. Asimismo hay que destacar la implicación de FERE-CECA en la creación y tutela de la nueva Fundación de Religiosos para la Salud (FRS), en la cual designará una mayoría de patronos, y que tendrá su domicilio social en la sede de Escuelas Católicas. ¬>Por otro lado, está funcionando una Comisión técnica mixta de asuntos jurídicos FERE-CECA/CONFER, que aborda cuestiones de interés común a las Congregaciones y que afectan al régimen es-

pecial de los Religiosos: Seguridad Social, exenciones fiscales, fórmulas que aseguren el mantenimiento de las obras apostólicas, fundaciones canónicas, etc.

10.5. Integra ¬>Desde la Administración de FERE-CECA se desempeña la labor de Consejero Delegado de la Sociedad mercantil Integra. El Secretario General de FERE-CECA y EyG, es el Presidente de la Sociedad. ¬>Durante el año 2008 se ha avanzado en el proceso de consolidación del Proyecto Educ@mos. ¬>Se ha llevado a cabo una labor de animación de los órganos societarios de gobierno de Integra y se ha tenido presencia en la Comisión Ejecutiva que con carácter general quincenal revisa y mantiene la relación con el equipo directivo de la sociedad.

gógicos, otras dos dirigidas al personal de la sede, y otras 8 actividades en la Escuela de Verano Itinerante. ¬>También se han iniciado los trámites oportunos para dar servicio a tres entidades titulares más durante 2009. ¬>En total, se han movido 104.965,62 euros en dichas acciones formativas y el importe correspondiente a ingresos de gestión y organización asciende a 20.993,12 euros.

10.6. Organización del Plan FERE-CECA para Instituciones Religiosas con financiación de la FTFE (antiguo FORCEM) ¬>Durante el año 2008 se han gestionado 57 acciones formativas para entidades titulares, con la asistencia en cada una de ellas de participantes de distintas CC.AA. En total, la duración de la formación gestionada asciende a 1.084 horas. En este plan han participado 14 entidades titulares, y se ha gestionado y organizado el crédito de formación a 153 centros de distintas comunidades autónomas. ¬>Además, el Departamento de Innovación Pedagógica ha diseñado, organizado y financiado en la sede estatal 12 acciones formativas durante todo el año: dos de ellas formando a 50 directores peda-

10.7. Acuerdos con entidades para la financiación de actividades ¬>El Departamento de Administración ha gestionado la renovación de los acuerdos de patrocinio de las actividades formativas y publicaciones con las editoriales Edebé, SM y Edelvives, así como con el Banco Popular para la página web institucional, y con el Banco Santander para las placas fotovoltaicas y para la edición de la Adaptación del Plan General de Contabilidad para centros e instituciones. ¬>Adicionalmente, para algunas jornadas o acciones singulares de diferentes departamentos, se ha gestionado el patrocinio de otras empresas o editoriales. ¬>En el apoyo a la generación de fuentes alternativas de financiación directa para los

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centros, se ha procedido a la puesta en marcha de 57 instalaciones fotovoltaicas (bajo un modelo de “entrega llave en mano”) aprovechando el Acuerdo FERE-CECA y BSCH. Todas las instalaciones están inscritas en el RIPRE en base al RD 661/07 que regula las tarifas. Es un hito importante dentro del sector fotovoltaico el que las instituciones religiosas apuesten por esta inversión tanto financiera como educativamente, adelantándose a otras instituciones. El total de la potencia instalada ha sido de 4.968 kWp, con un presupuesto total de ejecución de 32.287.560,50 euros, y unos ingresos previstos totales al año de estas instalaciones de 3.255.493,56 euros (que en el total de la vida útil de las instalaciones se estiman dichos ingresos en 169.192.884,00 euros). Las instalaciones son proyectos propios de cada entidad titular.

10.8. Servicio de promoción de las TIC ¬>Este servicio interdepartamental ha seguido celebrando a lo largo de 2008 reuniones con empresas líderes en el sector de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.

¬>Ha renovado el convenio marco de colaboración con la Universidad Pontificia Comillas de Madrid para desarrollar, junto al Departamento de Innovación Pedagógica, la tercera convocatoria del “Título de Especialista Universitario en TIC. Recursos y Herramientas para el profesorado”, en modalidad cien por cien on-line. ¬>Se ha comenzado a organizar la segunda convocatoria de los Premios de Innovación TIC, que serán entregados en 2009. ¬>Se ha actualizado la web del Proyecto Educ@mos durante el año 2008 y se ha participado en las reuniones con los asesores Educ@mos para el seguimiento de la puesta en práctica del modelo de centro TIC de Escuelas Católicas.

10.9. Servicio de expedición, recepción y atención telefónica ¬>Se han hecho un total de 65.874 envíos, desglosados de la siguiente manera: 43.396 envíos de circulares de los diversos

departamentos, 6.505 de impresos, 8.020 de libros, 7.005 de correo ordinario, 405 de cartas urgentes, 150 de cartas internacionales, 370 de cartas certificadas y 23 de paquetes postales, con un coste total de franqueo de 44.967,94 euros. ¬>Las llamadas para consultas por parte de los responsables autonómicos de EC, instituciones y centros son innumerables a lo largo del día. De igual manera las visitas a la sede son frecuentes. Unas y otras son convenientemente atendidas desde el servicio de recepción.

10.10. Presencia de FERECECA en la Coordinadora Estatal de ONGD y animación a las CC.AA. a que tengan dicha presencia en sus respectivos ámbitos geográficos ¬>Se mantiene la presencia en la Coordinadora de ONG de Desarrollo de España, así como en algunas coordinadoras autonómicas (FONGDCAM–CC. AA. Madrid y la Coordinadora de La Rioja). ¬>Se ha participado en el proceso consultivo desarrollado por la Coordinadora de ONGD para la verificación del cumplimiento de indicadores de Transparencia y Buen Gobierno. 10.11. Búsqueda y entrega de financiación para proyectos educativos en el Tercer Mundo ¬>Durante el año 2008 se ha finalizado el primer curso y co-

Miembros del Departamento de Cooperación viajaron a Guinea Ecuatorial

Viaje a Ecuador para conocer la ejecución de los proyectos en Loja

menzado el segundo del Convenio Educativo cofinanciado por la AECID a FERE-CECA para su ejecución en Guinea Ecuatorial (C.A. 2007/08: 3.662.000,00 euros). ¬>Para este Convenio de Guinea Ecuatorial desarrollamos desde FERE-CECA toda la logística que incluye la coordinación para el envío de los contenedores con material

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escolar, material para las comunidades y ayuda humanitaria, dos veces al año para 30 instituciones. ¬>En el año 2008 se ha realizado un viaje a Guinea Ecuatorial para estar presente en la reunión convocada por la Asociación de Centros Católicos de Enseñanza de Guinea Ecuatorial con las entidades titulares, así como con la Embajada y OTC de España en el país, y las autoridades locales; y otro viaje a Ecuador para conocer sobre el terreno la ejecución de los proyectos

Proyecto educativo en la India

Proyectos subvencionados en convocatorias del año 2007 y ejecutados en 2007/08 Subvención

PROYECTO

ORGANISMO COFINANCIADOR

22.500,00 €

Construcción de una escuela secundaria para la atención de jóvenes de castas desfavorecidas en Karahalli, Estado de Karnataka, India (PP. Claretianos)

Revista TELVA

84.000,00 €

Mejora y ampliación de la atención y la calidad educativa ofertada por el centro Paula Montal en el barrio de San Rafael, Bogotá, Colombia (MM. Escolapias)

Comunidad Autónoma de La Rioja

96.000,00 €

II fase para la construcción de una escuela para santal’ en Marsal Sadan, Sahanagar, Estado de West Bengal, India (PP. Claretianos)

Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha

25.465,60 €

Dotación de nuevas infraestructuras educativas y básicas necesarias en el centro San Pedro, comunidad rural Ara Porâ, Caaguazú, Paraguay (PP. Claretianos)

Diputación de Burgos

240.000,00 €

Desarrollo Integral en el Cantón de Catamayo, Loja, Ecuador Comunidad de Madrid -FERE/FRS- (Diócesis de Loja)

168.280,13 €

Mejora y ampliación de la atención y la calidad educativa ofertada por el centro escolar Arco Iris en la ciudad de Tirana, Albania (Compañía de María)

Generalitat Valenciana

65.260,00 €

Construcción del centro de formación y capacitación laboral para jóvenes La Merced en San Martín, El Salvador (RR. Mercedarias del Santísimo Sacramento)

Xunta de Galicia

225.570,00 €

Ampliación y mejora de la atención educativa y formativa de la población juvenil de la ciudad de Kenitra, Marruecos (Iglesia Católica de Marruecos)

Ayuntamiento de Madrid

C-07/08 3.662.000,00 €

Apoyo y fortalecimiento del sistema educativo de Guinea Ecuatorial -3 años- (ACCEGE)

AECID

4.589.075,73 euros

en el Cantón de Catamayo (Loja), desarrollados junto con FRS. ¬>Así, se han gestionado y ejecutado nueve proyectos de 4.589.075,73 euros y conseguido otros 4.620.063,85 euros para nuevos proyectos en las Convocatorias concurridas en el 2008. (Ver tablas adjuntas con desglose de proyectos y organismos).

Centro de capacitación en San Martín (Nicaragua)

Proyectos subvencionados en convocatorias del año 2008 y en ejecución en 2008/09 Subvención

PROYECTO

ORGANISMO COFINANCIADOR

C-08/09 3.846.000,00 €

Apoyo y fortalecimiento del sistema educativo de Guinea Ecuatorial -3 años- (ACCEGE)

AECID

90.000,00 €

Mejora y ampliación de la atención y la calidad educativa ofertada por el centro San José Calasanz en Vereda de Yerbabueba, Chía, Colombia (MM. Escolapias)

Comunidad Autónoma de La Rioja

60.010,00 €

II fase: ampliación de infraestructuras en el centro St. Marcelin High School para la atención de jóvenes ‘dalits’ en Mangamanuthu, India (PP. Claretianos)

Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha

10.725,85 €

Garantizar el acceso a la educación de niños/as y jóvenes pertenecientes en su mayoría a la casta de los intocables de la ciudad de Ghogha, India (RR. Carmelitas de la Caridad, Vedruna)

Diputación de Burgos

61.028,00 €

II fase: mejora de la calidad, el acceso, el nivel y la capacitación formativa, para la integración social y laboral de jóvenes en Bucarest, Rumania (HH. Maristas)

Comunidad de Madrid

198.000,00 €

Mejora del acceso a la educación primaria así como de la calidad y la atención educativa a favor de la población infantil de Dangbo, Benin (RR. Providencia del GAP)

Generalitat Valenciana

62.300,00 €

I fase: construcción de la escuela primaria Santo Niño en Buenavista, isla Guimaras, Filipinas (MM. Claretianas)

Gobierno de Navarra

92.000,00 €

Ampliación del centro Mª Ana Mogas para la mejora de la calidad y la atención educativa de la población escolar de Matola, Mozambique (RR. Franciscanas Misioneras de la Madre del Divino Pastor)

Xunta de Galicia

200.000,00 €

Renovación de talleres y ampliación de servicios en la escuela de capacitación y formación profesional JUK-SPEL en Kenitra, Marruecos (Iglesia Católica de Marruecos)

Ayuntamiento de Madrid

4.620.063,85 euros

memoria de actividades

2008 ec

Reunión ACCEGE FERE-CECA para el seguimiento del convenio de educación para Guinea, cofinanciado por la AECID

10.12. Relación con la AECID ¬>FERE-CECA mantiene relación con la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo, con el ánimo de hacer presente la labor de cooperación de los religiosos, así como las singularidades de los mismos y de sus instituciones de cara a posibles cambios en la legislación. ¬>Se han mantenido las comisiones de seguimiento del convenio en educación para Guinea Ecuatorial, cofinanciado por la AECID.

10.13. Asesoramiento a las Congregaciones y ONG sobre el régimen de funcionamiento de estas organizaciones, y vías de presentación de proyectos ¬>Se ha asesorado sobre obligaciones formales de las asociaciones y/o fundaciones, la elaboración de estatutos, las obligaciones fiscales y contables, el registro nacional de ONGD en la AECI, etc. ¬>Se ha mantenido un apartado en la página web de FERECECA con información sobre proyectos y convocatorias (de organismos públicos y privados, de ámbito nacional, autonómico y municipal, de los cuales tengamos noticia), y un formulario en la página para poder hacer llegar una solicitud de proyecto. ¬>Información a través de la revista Escuelas Católicas sobre la consecución de financiación, y el desarrollo de los proyectos.

Las Esclavas del Sagrado Corazón de Perú recibieron asesoramiento del Departamento de Cooperación

¬>Atención personalizada a todas las peticiones de proyectos: estudio previo y contestación de solicitudes.

11º) Atender a las Ciudades autónomas de Ceuta y Melilla (sin transferencias educativas) ¬>En virtud del Acuerdo suscrito entre FERE-CECA y el MEC se ha mantenido la liberación en pago delegado de dos asesores pedagógicos para Ceuta y Melilla, uno por cada ciudad. ¬>Durante el año 2008 desde FERE-CECA y EyG se ha seguido trabajando para mejorar la enseñanza en las Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla. En este sentido, el día 15 de julio de 2008 se firmó el “Acuerdo de mejora de la calidad del servicio educativo en el sector de la enseñanza concertada en las ciudades de Ceuta y Melilla”, por el que se procede a fijar para el año 2008 las cuantías correspondientes a la homologación del personal docente en pago delegado de los centros concertados. Con fecha 17 de diciembre de 2008 se firmó una

Addenda a dicho acuerdo en la que se procede a la equiparación total, para el año 2008, de las cuantías correspondientes a la homologación del personal docente en pago delegado de los centros concertados por el concepto retributivo de Trienio del Plus de Residencia.

12º) GESTIONAR DE MANERA ADECUADA EL SECRETARIADO PERMANENTE 12.1. Gestión del personal y de los recursos humanos ¬>Con el fin de mejorar la gestión de la sede a finales de

2006 se inició un proceso de gestión de calidad con Edugés que ha continuado en 2007 y 2008, implicado a todo el personal de la sede. Para la implantación de este Plan

memoria de actividades

2008 ec

Jornada para equipos directivos sobre adaptación al nuevo Plan General de Contabilidad

de Calidad se crearon los siguientes grupos: Asesoría jurídica. Publicaciones. Formación I (planificación y diseño). Formación II (gestión de la formación). Proyectos. Gestión de las relaciones. Relaciones institucionales y defensa de intereses. Eventos. ¬>Todos los grupos han presentado al Consejo sus propuestas de mejora y éste, como órgano coordinador del Plan de Calidad, ha adaptado y aprobado las mismas. Estas propuestas están en el inicio de su aplicación y los grupos definiendo y redactando los correspondientes procedimientos.

¬>Se ha elaborado un manual de funciones y procedimientos de la sede estatal de Escuelas Católicas. ¬>Respecto a la formación del personal, se han elaborado unos criterios, aprobados por el Consejo del Secretariado, dándose a conocer a todos. ¬>Todo el personal de la sede ha hecho un curso de formación titulado “Trabajo en equipo: las posibilidades de la inteligencia compartida”.

12.2. Gestión económica ¬>Se ha organizado y ejecutado el desarrollo del presupuesto anual, incluyendo la realización de todas las tareas propias para dicha gestión (recepción de documentación, supervisión y control, emisión de facturación y cuotas, control de impagados, gestión de tesorería, cobros y pagos, archivo documental y contabilización). ¬>Se ha realizado la elaboración y seguimiento de las obligaciones fiscales de las organizaciones (IVA, IRPF, alquileres, Impuesto de Sociedades, Modelos 347-Operaciones con Terceros y 182-Donativos), así como las incidencias y requerimientos de los mismos, haciéndose en el caso de FERE-CECA a nivel consolidado. ¬>Se ha llevado a cabo la contabilidad y la consolidación de la información económica de FERE-CECA (a nivel nacional) y de la Confederación

Año 2008

realizamos la contabilidad oficial). ¬>Se ha organizado y ejecutado la gestión publicitaria de la revista Escuelas Católicas y del portal FERE-CECA.sic y SITEG con el objetivo de conseguir la autofinanciación.

escuelas

católicas

Adaptación del Plan General de Contabilidad para Centros Educativos e Instituciones

EyG, y elaboración de los Libros Anuales de Cuentas para su legalización en el Registro Mercantil. ¬>Se han gestionado los asuntos laborales del personal contratado en relación con la gestoría para el control de altas y bajas, contrataciones, nóminas, seguros sociales, mutua laboral y sistema de prevención de riesgos laborales. ¬>Se han editado los ficheros y se han actualizado los datos necesarios para el cobro de las cuotas al Secretariado, así como las suscripciones a la revista Escuelas Católicas, Educadores y servicios especiales de información (tanto de FERE-CECA como de EyG); la facturación de proyectos singulares (de manera especial lo relacionado con el Programa de Calidad Edugés); y bonificaciones de las Jornadas de implantación del Proyecto Edugés que han sido parcial o totalmente financiadas a través del sistema de bonificaciones de la FTFE (con cargo al crédito de formación de cada colegio). ¬>Se ha mantenido contacto con las empresas proveedoras de servicios a la sede, revisando y analizando los contratos de suministros, empresas de mantenimiento, seguridad y seguimiento de las necesidades propias del edificio; así como la búsqueda de presupuestos y alternativas, al igual que con la Subcomunidad de Vecinos (de la cual también

¬>Se ha ordenado la información económica del Secretariado Permanente para su comunicación al Consejo y a la Junta Directiva/Confederal, así como el trabajo de asistencia durante los períodos de auditoría externa.

memoria de actividades

2008 ec

¬>Se ha centralizado el sistema de petición de presupuestos para todos los trabajos relacionados con maquetación e imprenta y seguimiento de los mismos, tal y como se acordó en la implantación del sistema de mejora de la calidad durante el año 2008. ¬>Se ha realizado el seguimiento y actualización del inventario. ¬>Se ha organizado y se ha realizado el seguimiento del mantenimiento informático de la sede, así como control del acuerdo de servicios a la sede con Plan Alfa. Control del parque informático de la sede y actualización de equipos (control de los más antiguos, redistribución de equipos según necesidades, compra de nuevos equipos…) ¬>Se ha apoyado la justificación económica de subvenciones relacionadas con programas o proyectos de los distintos departamentos (es decir, colaborando en la gestión de las justificaciones económicas de las distintas subvenciones), así como de los distintos programas con financiación Forintel y Contratos Programa. ¬>Se ha dirigió el servicio de compras: productos de bar, material informático, maquinaria, equipos didácticos, ferretería, etc.

¬>Se ha gestionado la entrega a las diferentes sedes autonómicas de las reversiones generadas y cobradas en la Confederación. ¬>Se ha llevado a cabo la gestión financiera de la sede, estudiando las previsiones básicas de tesorería y optimizando las puntas financieras sin asumir riesgos ni productos con volatilidad (no inversión en renta variable, ni productos de emisión financiera como bonos u obligaciones de empresas). ¬>Se ha realizado un estudio para la optimización del inmueble y los espacios, buscando el adecuado equilibrio entre las necesidades de espacio de las organizaciones y la necesidad de rentabilizar la inversión realizada en el inmueble. En el año 2008 se ha procedido a gestionar la cesión a la nueva Fundación de Religiosos para la Salud de espacios de oficina que supondrán un ingreso para la organización. ¬>Se ha coordinado y participado en el equipo de trabajo encargado de elaborar el libro “Adaptación del Plan General de Contabilidad para Centros e Instituciones–2008, después de la reforma contable aprobada en diciembre 2007”.

D) Secretario General (Secretariado)

V. ACTIVIDADES

RELACIONADAS CON La celebraci贸n del 50 aniversario de la fundaci贸n de fere

¬>Después de un año 2007 cargado de celebraciones se han elaborado diversos materiales de ar chivo y documentación de las mismas: Se ha creado un vídeo conmemorativo del Cincuentenario que se envió a todos los miembros de Escuelas Católicas con un resumen de los actos que se celebraron en el año 2007 con motivo del 50 Aniversario de FERE-CECA. Se ha creado un archivo físico con todos los materiales y publicaciones del 50 Aniversario. Se ha creado un DVD a modo de archivo digital con todas las publicaciones, documentos y fotografías de los actos del 50 Aniversario que se facilitó a la Junta Directiva. ALGUNAS CIFRAS SIGNIFICATIVAS DE LA SEDE NACIONAL 2008

CONCEPTOS

CIFRAS GLOBALES

Participantes en actividades ofertadas

28.121

Horas de oferta formativa

14.935

Importe de subvenciones gestionadas

7.062.313

Publicaciones editadas

Tirada

74.282

Circulares enviadas

207

Notas de prensa emitidas

Apariciones en prensa

1.700

Total de visitas a la web

1.197.000

Envíos por correo postal

65.874

ENTIDADES COLABORADORAS

-FUNDACIÓN STA. MaríaEDICIONES S.M. -EDITORIAL EDEBÉ -EDITORIAL EDELVIVES -GRUPO BANCO POPULAR -BANCO SANTANDER -CEPSA -FUNDACIÓN LA CAIXA -ACTIVIDADES FORMATIVAS, S.L. -ALCESA -ALKORA EBS -ARGOS CONSULTORES -CENTRO DE IN. EDUCATIVAS - AULABIERTA -COSPA AGILMIC, S.L -C-ROM 2 S.A. -EDICIONES MENSAJERO, S.A.U. -EDITORIAL CCS -EDITORIAL SANTILLANA -EDITORIAL ANAYA -EDUQATIA INVESTIGACIÓN Y CERTIFICACIÓN -FEDERICO GINER, S.A. -HERMES EDITORA -HERMEX IBERICA -INTEGRA, Información y Comunicación -Mc YADRA, S.A. -NARCEA, S.A. DE EDICIONES -Revista TELVA -SERAL S.A. -SERUNION -SINGLADURA, S.L. -TEA EDICIONES, SA -UNIVERSITY OF CAMBRIDGE ESOL EXAMINATIONS -VILLENA ARTES GRAFICAS

ORGANISMOS PÚBLICOS

Agencia Española de Cooperación Internacional Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo (FTFE) Ministerio de Industria Ministerio de Educación, Política Social y Deporte Mº del Interior Plan Nacional de Prevención contra la Droga Ministerio de Sanidad y Consumo Oficina del Parlamento Europeo Comisión Europea Comunidad de Madrid Gobierno de Navarra Xunta de Galicia Comunidad de La Rioja Generalitat Valenciana Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha Diputación de Burgos Ayuntamiento de Madrid

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2008 ec