Le collège Croset-Parc à écublens

Un noUveaU collège dans Un qUartier en mUtation

À Écublens, le collège Croset-Parc vient s’intégrer dans un secteur résidentiel qui se développe sur un site industriel désaffecté.

texte: Magaly Mavilia photos: Roland Halbe

Le projet affirme son appartenance à la structure scolaire voisine et à la morphologie du quartier.

La construction simultanée d’une école et d’un quartier de logements entourant la parcelle du nouveau collège a induit des enjeux multiples pour le bureau Bonnard Wœffray Architectes : «Outre la construction d’une école devant répondre aux contraintes de fonctionnalité, de durabilité et de polyvalence, il s’agissait de réaliser le cœur d’un nouveau quartier: espace de formation mais aussi lieu de rencontre intergénérationnel», précisent Geneviève Bonnard et Denis Wœffray.

Une figUre géométriqUe simple

À cette densification, le projet du collège répond par deux volumes compacts déboîtés en plan comme en coupe. Par le choix d’une figure géométrique simple, le rectangle, le projet affirme son appartenance à la structure scolaire voisine et à la morphologie générale du quartier composée de parallélépipèdes solitaires. Le terrain mis à disposition pour la construction de l’école était relativement exigu et comportait une forte pente du nord au sud ainsi que d’ouest en est. La gestion des contraintes liées à la topographie et à la géologie de la parcelle aura certainement représenté le plus grand défi de ce projet.

D’autre part, le programme des locaux à intégrer était complexe et varié: nombreuses salles de classe et salles spéciales, salle de gymnastique double, parking couvert, espaces PPLS (psychologie, psychomotricité et logopédie scolaire), accueil parascolaire. Le volume principal de quatre niveaux contenant le programme scolaire et parascolaire occupe la frange nord du périmètre d’implantation.

Une volUmétrie déboîtée

«Afin de répondre à ces contraintes topographiques et programmatiques, la première décision a été de superposer les différents éléments du programme: la salle de gymnastique en fond de parcelle, au-dessus le préau extérieur et, enfin, les salles de classe. La volumétrie du bâtiment déboîtée en plan et en coupe lui

projet ConstruCtion & bâtiment 139

permet de s’inscrire de façon précise dans le terrain, de dégager des surfaces généreuses de préau et d’avoir un rapport au sol permettant d’offrir des accès aisés aux différents éléments du programme», expliquent les architectes. L’école présente donc deux niveaux en contact avec le sol. Le rez inférieur s’ouvre sur le préau. Il reçoit l’accueil parascolaire. Le rez supérieur comporte une entrée sur rue. On y trouve les espaces PPLS et une aile de classes. La salle de sport a son entrée face au terrain de sport. Deux cages d’escaliers relient les différents programmes superposés.

La typologie de l’école présente trois travées: les salles de classe s’ouvrent en façades est et ouest alors que le hall central jouit d’une transparence nord-sud, rendue possible par l’implantation des salles spéciales: salle des maîtres, activités créatrices et manuelles, activités créatrices sur textiles et dégagement. Un vide central éclairé par une lumière zénithale relie spatialement les trois niveaux de l’école.

StructureS

La structure est en béton. Les deux voiles définissant les travées longitudinales permettent la descente des charges statiques sans appui sur la dalle de la salle de sport, créant ainsi un espace du préau couvert sans entrave.

La façade est habillée de cadres réalisés en tôle d’aluminium anodisé de couleur or clair.

La structure de la façade du bâtiment, piliers et dalles, est quant à elle en béton armé; y sont appliqués les vitrages protégés du soleil par des stores à lamelles. Le tout est habillé par des cadres en aluminium préfabriqués. La partie biaise du cadre protège et sécurise la partie ouvrante de la fenêtre, celle-ci étant perforée afin de garantir la ventilation naturelle de l’ouvrant.

Au niveau énergétique, le chauffage est fourni par une pompe à chaleur sur sondes géothermiques; des panneaux solaires thermiques et photovoltaïques procurent respectivement l’eau chaude sanitaire et l’électricité. Une isolation performante et une aération contrôlée font de cet ouvrage un bâtiment qui répond aux exigences de durabilité actuelles.

climatS chromatiqueS

Les couleurs choisies pour l’intérieur du bâtiment ont-elles un sens autre que celui de l’esthétique? «Plutôt que d’esthétique, nous parlerions volontiers d’atmosphère ou de climats chromatiques, soulignent Geneviève Bonnard et Denis Wœffray. L’emploi de la couleur sur cette école découle d’un processus que nous développons depuis un certain temps sur différents bâtiments. La teinte n’est pas appliquée telle une peinture mais est intégrée dans les parties vitrées, générant une lumière colorée qui va se déposer sur les différentes surfaces. Il s’ensuit des ambiances colorées multiples, procurées pas les variations de l’intensité de la lumière naturelle ou artificielle, mais aussi une palette de teintes variables au gré des superpositions des verres colorés.»

bwarch.ch

CeTTe enTreprise A pArTiCipé à lAConsTruCTion du Collège CroseT-pArC, à eCublens

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