ESPACIO LABORAL El periódico de las oportunidades
Mes dedicado a la patria Año 1. Edición Nº 23
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Guatemala, miércoles 30 de septiembre de 2015
Oportunidad laboral para los practicantes
Cultura
Un lugar para conocer las monedas y billetes de Guatemala En el Museo Numismático, autorizado por la Honorable Junta Monetaria (JM), según resoluciones 8639 del 23 de agosto de 198, y JM 536-92 del 18 de noviembre de 1992, se puede apreciar la variedad de firmas que están impresas en los billetes, lo que autoriza su circulación legal. pág. 6
Tecnología
Estrategia de Distribución Hoy, nos adentraremos al tema relacionado a la Estrategia de Distribución: estrategia que va enfocada a 4 puntos en específico
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Titular
personajes
Proceso de prácticas supervisadas
“Cuando hablo de mi profesión soy el hombre más feliz y apasionado del mundo”
El promedio escolar y el rendimiento de la práctica son clave para que los practicantes tengan una oportunidad laboral. Pag. 2
H O Y
10,000 EJEMPLARES
Rubén Alfonso Ramírez nos cuenta que desde la 6:15am llega a las oficinas del Mineduc para empezar la jornada laboral y que no tiene hora para irse. Dice que ama tanto lo que hace que está dispuesto a trabajar los fines de semana, junto con su equipo, para entregar lo mejor de su gestión como ministro de Educación. Pag. 2
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[ Miércoles 30 de septiembre de 2015 ]
titular
Oportunidad laboral para los practicantes el estudiante es quien busca dónde Jenniffer Mancilla hacerla, en otros, el establecimienjmancilla@espaciolaboralguate.com to envía cartas de solicitud a diferentes empresas. Septiembre es el mes que el Ministerio de Educación (Mineduc) establece para que se lleven a cabo las prácticas supervisadas, es decir, el período donde los alumnos llegan a las empresas para aplicar lo que aprendieron en el diversificado. Está por concluir esa etapa para los graduandos del 2015 y la principal expectativa de ellos, y de todos los que se gradúan a nivel medio, es poder quedarse trabajando en ese lugar donde practicaron lo aprendido en la carrera y así obtener una experiencia laboral, ya que uno de los principales objetivos de realizar la práctica es precisamente enfrentar el desafío de desenvolverse en un área de trabajo. Cada carrera tiene su propio reglamento y los centros educativos van adaptando los cursos con base en sus lineamientos, por lo que de igual manera al momento que el alumno está por concluir el diversificado, los establecimientos rigen sus propios parámetros para que los estudiantes tengan donde realizar la práctica. En algunos casos
En el Currículo Nacional Base (CNB) del Ministerio de Educación (Mineduc) se describe cómo funciona las carreras de diversificado, la organización que los centros educativos deben tener para impartir los cursos y el tiempo que debe durar cada una de ellos. En el caso de la práctica supervisada no hay algo especificado, de manera que cada establecimiento lo adapta a su criterio, teniendo como referencia lo que indica el CNB. Para realizar esa práctica, los establecimientos se guían con lo que indica el CNB; sin embargo, cada dirección departamental lo modifica y se emiten dictámenes que complementan esa resolución vigente, así lo explica Ligia López, quien por 8 años se desempeñó como directora de diversificado en centros educativos privados y en el Instituto Nacional de Educación Diversificada (INED) de San Miguel Pochuta, Chimaltenango. Actualmente imparte el curso de seminario en esa institución educativa. Con base en su experiencia, Ligia
López indica que para bachilleres, peritos y secretarias el tiempo de práctica es de 200 horas y para los estudiantes de magisterio y carreras técnicas, como mecánica y electricidad, regularmente el tiempo de práctica es de 300 horas, por lo que empiezan a realizarla a mediados de agosto y no hasta septiembre, como la mayoría de alumnos. Recalca que cada establecimiento tiene sus propios reglamentos cuando los alumnos se van a prácticas. En el caso del INED, donde la única carrera de diversificado es Bachiller en Ciencias y Letras con orientación en Computación, los alumnos deben ganarse el derecho de ir a práctica supervisada realizando tres laboratorios donde repasan los conocimientos de toda la carrera, para que al momento de ir a una empresa apliquen de mejor manera todo lo aprendido. En otros centros educativos, si el alumno aprueba el 100% de los cursos tiene derecho a la práctica, indica.
El proceso de las prácticas supervisadas Con la salvedad de que cada centro
educativo rige sus parámetros al momento de las prácticas de los estudiantes, tanto en la ciudad capital como en el interior de la República, Ligia López explica que para que los alumnos vayan a su práctica se debe hacer la solicitud en las empresas por lo menos a principios del año, para que ya esté autorizado el lugar cuando el graduando tenga que empezar con la práctica supervisada. Refiere que el objetivo de los establecimientos es colocar a los alumnos es un lugar donde puedan tener una opción de trabajo. En el caso de San Miguel Pochuta, Chimaltenango, donde se ubica el INED, el maestro encargado de la práctica procura que el alumno no salga del municipio para que eso no le genere mayores gastos, ya que la mayoría de estudiantes son de escasos recursos. Los ubican en el Registro Nacional de las Personas (Renap) de la localidad, así como en el centro de salud, por mencionar algunos lugares. Al momento que el estudiante empieza la práctica, una persona determinada es la encargada de supervisar su desempeño, por eso el maestro asignado le entrega una calendarización para que sepa los días en que llegará el profesor a empresa a hacer la supervisión.
“La actitud y la disposición es muy importante”. Dependiendo la carrera así es el punteo para ganar la práctica. En el caso de los bachilleres aprueban con 60 puntos, en las carreras técnicas con 70 puntos. Si reprueban tendrán que repetir el grado porque no hay recuperación, añade. La posibilidad de que los practicantes sean contratados para quedarse trabajando depende del rendimiento en la práctica, pero también del promedio escolar. En la mayoría de casos cuando la empresa opta por darle trabajo a un practicante, solicita las calificaciones del alumno, señala Ligia, y agrega que en otras ocasiones las empresas piden al centro educativo que les envíe a los alumnos con las mejores notas para ofrecerles una oportunidad laboral.
Un total de 173 mil 546 jóvenes se graduaron a nivel medio en 2014, de ellos 92 mil 791 son bachilleres, según el Mineduc.
Ligia López comenta que después de las observaciones que hace el encargado del practicante, se le notifica al alumno para que sepa lo que debe mejorar y así tenga un mejor rendimiento en la práctica.
El promedio escolar y el rendimiento de la práctica son clave para que los practicantes tengan una oportunidad laboral. FOTO: Extraída de la página de la UTP
También hace mención de casos cuando las empresas no toman en cuenta a los practicantes por el tipo de carrera que estudiaron; los bachilleres son los más afectados porque en las compañías prefieren un perito o una secretaria. “Ahora todo es competencia y a veces se pierde la parte humana”, dice Ligia. A partir de ese primer acercamiento en el ámbito laboral, los practicantes empiezan a buscar oportunidades de empleo para tener ingresos y así poder colaborar en sus casas y continuar con los estudios universitarios. Ese proceso es un gran reto, sobre todo para los estudiantes del interior del país, porque la mayoría al no encontrar una oportunidad en su región deja a su familia para tener mayores posibilidades en la ciudad capital, donde los desafíos son más grandes por la competitividad.
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[PERSONAJES]
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La profesión más linda del mundo, porque el maestro es una iluminación de Dios. Cuando hablo de mi profesión, sobre todo de la primaria, que es donde comencé, soy el hombre más feliz y apasionado del mundo. Mi formación desde niño fue entre maestros, todo mi entorno fue de magisterio. Así fui creando la conciencia educativa, parafraseando palabras. Esa conciencia la llevo entrañablemente en la circulación de mi sangre. La pasión por la educación me hizo involucrarme en otros ámbitos, como periodismo, de comunicador, escritor y poeta, siempre abordando temas educativos y ahora dirigiendo la educación escolar en Guatemala. Nosotros somos los inductores de la ciencia. Siempre les digo a los maestros que deben sentirse orgullosos de tener la profesión más heroica. La escuela es el templo de la sabiduría, no importa cómo esté, es lamentable que ahora las escuelas estén tan maltratadas porque no hay suficientes insumos para la comunidad docente. Estamos perdiendo el presente de los niños y decimos que son el futuro de Guatemala, pero si no sentamos las bases para un presente sólido, formativo, basado en la educación, nos quedaremos sin presente y en el subdesarrollo, como siempre.
Escuché decir que le gustaría ser llamado el papá de la educación, ¿por qué? Es algo que me acabo de inventar (sonríe)… es porque me gusta estudiar. Me acabo de graduar de una universidad privada en lingüística española, una carrera avalada por la Real Academia Española. Eso me sirve ahora para inducir a
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“Cuando hablo de mi profesión soy el hombre más feliz y apasionado del mundo”
mis compañeros a hablar bien; no Jenniffer Mancilla hablar bonito sino con propiedad jmancilla@espaciolaboralguate.com y pronunciar las palabras adecuadas. Por eso repito lo que dijo ConRubén Alfonso Ramírez nos cuenfucio: “Si antes de hablar pensares ta que desde la 6:15am llega a las lo que dices, y después de pensar oficinas del Mineduc para empehablares, te evitarías el bochorno zar la jornada laboral y que no de haber dicho tonteras”. Mi pasión tiene hora para irse. Dice que ama siempre ha sido aplicar todo lo que tanto lo que hace que está dispuesaprendo en la educación y por eso to a trabajar los fines de semana, me gustaría ser un papá de la edujunto con su equipo, para entregar cación. lo mejor cuando concluya su gestión como ministro de Educación.
¿Qué es para usted la educación?
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Con base en su experiencia, ¿considera que ha habido un cambio en el sistema educativo del país a lo largo de los años?
Claro que ha habido cambios positivos, ahora hay más universidades y más oportunidades para actualizarse académicamente. No importa la edad, entre más años tiene alguien, más necesita actualizarse. Todo en la vida tiene que tener cambios, pero hay que evaluarlos, más ahora con la tecnología. A mi parecer para que la sabiduría quede en la mente debe usarle la filosofía de aprendizaje que utilizamos nosotros: “si lo oigo, lo olvido, si lo veo lo recuerdo, si lo hago, lo aprendo”. Eso aplica para todos, no solo niños.
¿Alguna vez tuvo el deseo de ser ministro de Educación? No, porque sabía que los riesgos eran muy grandes. Por la coyuntura, el señor Presidente pensó en este servidor porque había trabajado con él. Fui jefe de educación del adulto y director general de cultura de bellas artes, entonces por tener un currículo de esa naturaleza, enfocado en educación escolarizada, conocía del tema. Nunca soñé con ser ministro de Educación porque esto es algo político y cuando uno tiene un cargo político de esta naturaleza tiene que atender solo recomendaciones, con el perdón de lo que ha pasado, entonces se pierde el enfoque que uno quiere darle. Lo que me motivó a aceptar el cargo fue la oportunidad de poder aplicar en tres meses lo poco que sé en beneficio de Guatemala, en beneficio de los niños, en beneficio del magisterio. Para trabajar en el magisterio de Guatemala con las limitantes que tenemos actualmente es un heroísmo. Conozco las escuelas desde hace 42 años porque he ido a hacer la invitación
para que asistan a mi programa. Desde entonces me di cuenta de las carencias que existen. Hace falta educación de arte, danza. Me imagino a las escuelas nacionales con un gran auditorio con piano, marimba. ¡Ah, se vale soñar! y se puede hacer, recursos hay, pero no van a su lugar, se van para otras bolsas, y no precisamente para educación.
En tan poco tiempo que tiene para terminar la gestión, ¿cuáles son sus planes? Programar un ciclo escolar lo más tranquilo posible, que los maestros se vayan a descansar felices de su labor. También elaborar la programación para el Ministro que tome posesión el próximo año, para dejar un inicio de labores próspero con lineamientos bien firmes con la coordinación de las 25 direcciones generales que tenemos en el Ministerio. Si este servidor continuara ya tiene bases para programar para el siguiente año y para poder dar continuidad. Primero se evalúa el trabajo, pero el programa educativo es cambiante, progresivo, para la satisfacción del desarrollo de Guatemala. Se puede programar algo pero sin dinero es imposible ejecutarlo.
do huella y no es mío, es del pueblo. Ya son 42 años al aire.
¿Por qué lo llamó Mentes Sanas? Porque ¿qué mente no puede estar más sana que la de los niños? Nosotros somos quienes la corrompemos con nuestras actitudes y con nuestro ejemplo. Por eso es importante que los padres les pongan atención a sus hijos. Los papás son un bastión para ayudar al magisterio, sin ese apoyo la silla está floja, se cae.
¿Qué mensaje quiere mandar a la población? A los padres de familia, que corrijan a sus hijos sin gritos mucho menos con castigo físico. A los niños que tengan fe en sí mismo y en sus maestros y que busquen su presente A los maestros que comprendan que tiene la profesión más digna, más gloriosa y más heroica del mundo, porque tienen en sus manos al presente del país que después será el futuro.
Ha sido reconocido por su programa Mentes Sanas, ¿cómo surgió la idea de crearlo? En 1973, cuando el propietario de canal 11 en aquel entonces me mandó a llamar por medio de un emisario para que le presentara un proyecto, porque la Constitución de la República solicitaba que todo medio de comunicación coadyuvara con la educación de Guatemala, entonces le conté que precisamente en esa época viajaría a América del Sur, específicamente a Brasil, para aprender televisión educativa. TVE se llamaba. No es que haya traído el modelo de allá, sino que fui a aprender lo lógico, lo técnico, lo mecánico y aquí ya formé mi idea, la presenté y se quedó. En 1973 empezó el programa, eran tres horas los sábados, con repetición, no reprisse porque es un anglicismo. Eso fue una maravilla para Guatemala, no por mí sino porque no había programas de esa naturaleza, de competitividad, porque básicamente en el programa se hace una evaluación pública. El programa ha ido dejan-
Foto: cortesía Mineduc
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Lo QUE DICE LA GENTE ¿Qué opina de la falta de educación en diferentes sectores y cómo afecta al país?
Nohemi
[ Miércoles 30 de septiembre de 2015 ]
TECNOLOGÍA
Estrategia de Distribución cala, por lo cual mayores ventas
Licenciado Edgar David Guzmán o ingresos, implican el increeditorial@grupowebmarketing.com mento de costos y/o estructuras.
Diego Medina Amílcar Coy redaccion@espaciolaboralguate.com En los últimos años se ha incrementado la competitividad y se requiere más preparación para desenvolvernos, principalmente en el ámbito laboral para tener posibilidades de mejores empleos. Sin un determinado nivel educativo la situación se complica. Esto opinaron en las calles y avenidas de la ciudad capital:
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Estimados lectores, ya han transcurrido algunas semanas desde que iniciamos a abordar los temas del fascinante mundo digital y de las infinitas posibilidades que tenemos al utilizar o implementar diferentes herramientas en nuestras empresas.
Miguel La educación ha avanzado mucho en el sector urbano y privado, pero en el interior del país la falta de servicio educativo continúa. EL gobierno debería extender su cobertura para poder cubrir estas áreas que están necesitadas de educación y así ir mejorando el desarrollo del país. Sobre todo poner el énfasis que requiere un tema tan crucial como este.
Hoy, nos adentraremos al tema relacionado a la Estrategia de Distribución: estrategia que va enfocada a 4 puntos en específico que son: 1. Crear nuevos intermediarios o colaborar con otras plataformas existentes: Esta estrategia se enfoca en ampliar nuestras plataformas de comunicación e intermediarios para tener un mayor alcance y que nuestra información se convierta en viral, siendo impactante, de valor y que se logre posicionar en nuestro mercado objetivo.
3. Venta Online a mercados internacionales (Abrir canales en otros países: El mundo digital rompe las fronteras y nos brinda una plataforma para llegar más allá. Logrando penetrar nuevos mercados, mercados internacionales. ¿Estamos listos para dar este paso? El estudio correcto y detallado sobre nuestra fuerza de producción y abastecimiento es la clave, ya que hay tres caminos a seguir: -Abastecer el mercado local. –Abastecer el mercado internacional. –Abastecer ambos. En cualquiera de los 3 puntos mencionados debemos soportar la demanda para no perder credibilidad, calidad y solidez en el mercado.
4. Venta directa a través de otros canales: Esta estrategia va en función de generar alianzas estratégicas y lograr con ello el aumento de ventas directas en beneficio de las partes involucradas. En función de nuestras estrategias de distribución debemos tener claro el concepto de más que generar ingresos o clientes esporádicos, debemos generar relaciones a largo plazo, que serán de mayor beneficio para nuestra empresa. Si deseas realizar una consulta o comentario, te invito a que escribas a editorial@grupowebmarketing.com. Debes estar pendiente de las siguientes publicaciones semanales y así seguir descubriendo juntos el fascinante mundo digital
2. Venta Online (Rentabilidad a la hora de vender por internet): en esta estrategia tenemos que tener en cuenta que dependiendo de nuestros objetivos, en caso sea el incremento en las ventas, debemos considerar la rentabilidad que se va a generar, ya que entraríamos a un negocio de es-
Afecta a las personas en su búsqueda de empleo y en su vida personal. Si ahora con estudios lo difícil que es conseguir un buen empleo, sin ellos se vuelve más difícil todavía para las personas.
Enrique
Amílcar Afecta al desarrollo como personas y las autoridades deberían dar más importancia al tema para tener jóvenes mejor capacitados, para que cuando se incorporen al mundo laboral sean más eficientes.
El tema de educación es muy importante ya que en la actualidad para conseguir trabajo ya no es como antes, que con un tercero básico bastaba. Yo que tengo estudios me cuesta encontrar trabajo y tengo que dedicarme a la economía informal, no digamos las personas que solo han llegado hasta un sexto primaria o no han completado los básicos. Por ello considero que es tan importante el tema de la educación.
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[ Mi茅rcoles 9 de septiembre de 2015 ]
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CULTURA
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Con el paso del tiempo y tantos recursos tecnológicos que acaparan la atención de las personas, sobre todo de los jóvenes, es cada vez más escaso ver a alguien visitando museos. Solamente los estudiantes se hacen presentes como parte del pensum de clases, así como algunos empedernidos por conocer la historia del país. Quienes hace mucho tiempo no se acercan a un museo, o nunca han ido a uno, deberían animarse a percibir esa tranquilidad que transmite estar allí. Esa fragancia de antigüedad no se compara con nada, y aunque nunca hayamos vivido las épocas que están expuestas en distintas piezas de arte, pareciera que por un momento nos transportamos a ese instante y da curiosidad saber cómo se utilizaron esos objetivos antiguos que están a la vista del público. Es el caso del Museo Numismático de Guatemala, ubicado a la par del Banco de Guatemala (Banguat) en el Centro Histórico de la ciudad capital. En ese lugar se exponen las monedas de diferentes denominaciones que se han utilizado en el país en distintas épocas. Se puede apreciar las piezas metálicas, tanto de monedas como de billetes. Es interesante saber que la numismática “registra cada serie y
Numismática deriva del latín numisma que significa moneda.
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MI PROFESIÓN
Un lugar para conocer las monedas y billetes de Guatemala Melania Ávila
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numeración para las distintas denominaciones, fechas de acuñación (para monedas) y de edición (para billetes), cantidades emitidas o puestas en circulación”. Lo más significativo es detenerse a observar que eso representa el contexto económico-financiero y el comercio de Guatemala a lo largo de la historia. En el Museo Numismático, autorizado por la Honorable Junta Monetaria (JM), según resoluciones 8639 del 23 de agosto de 198, y JM 536-92 del 18 de noviembre de 1992, se puede apreciar la variedad de firmas que están impresas en los billetes, lo que autoriza su circulación legal. Provoca asombro ver los instrumentos que se utilizaron para emitir las monedas y billetes; piezas metálicas de gran tamaño que aunque se palpan, la mente no alcanza para imaginar cómo funcionaban. Todo es parte de las costumbres y tradiciones que se han practicado por muchas generaciones y que deben hacernos sentir orgullosos de nuestras raíces. Conozcamos esos pequeños detalles que hacen de Guatemala un hermoso país.
La numismática es la ciencia de las monedas y medallas, principalmente de las antiguas, indica la RAE
Bomberos, héroes verdaderos nos obliga, solo el dolor de los deMelania Ávila más”. redaccion@espaciolaboralguate.com Cada emergencia que ha cubierto Poner en riesgo la vida por salvar es una historia que nunca olvidala de alguien más siempre será un rá, como cuando rescató a soldados acto de heroísmo digno de admi- y guerrilleros en medio de una rar. Ese es el riesgo al que están ex- emboscada durante el Conflicto puestos los bomberos cada vez que Armado Interno en Guatemala, cubren una emergencia, porque no también cuando cubrió el accidensaben qué nueva experiencia les te aéreo donde murió el exministro tocará vivir. Si estar en medio de de Gobernación Vinicio Gómez. un tiroteo, combatir un incendio, Además, ha prestado su servicio rescatar personas de un deslave o en los dos terremotos ocurridos en El Salvador. Entre sus anécdotas atender un parto. menciona el día que cayó de un Cada una de esas vivencias, y mu- segundo nivel cuando combatía chas más, están en la memoria de Edin Haroldo Coy Chiquín, quien desde hace 37 años presta su servicio como bombero voluntario en Cobán, Alta Verapaz. Él fue parte de la primera promoción del Cuerpo de Bomberos Voluntarios de aquella región del país cuando tenía 18 años de edad. El mismo año que se graduó como maestro de educación primaria, también se graduó de bombero, pero desde 12 meses antes se había empezado a preparar capacitándose para aprender la labor de un rescatista. “Me interesé en ser bombero para ser alguien útil en la sociedad”, expresa Edin Coy con mucha humildad, una de las cualidades que lo caracteriza. Nos cuenta que empezó estudiando primeros auxilios y todo lo que corresponde a la bomberotecnia. Desde entonces poco a poco se ha sometido a evaluaciones teóricas y prácticas para ir adquiriendo nuevas técnicas, lo que le ha permitido ascender. Tuvo la oportunidad de viajar a Río de Janeiro, Brasil, en un simulacro sobre emergencias nucleares.
un incendio; ese ha sido uno de los días en que estuvo a punto de morir. En su labor como vocero también emite noticias en diferentes medios de comunicación de las emergencias que cubre, incluso el material que ha documentado también se ha visto en noticieros internacionales, como Primero Impacto. Por su trayectoria y experiencia, Edin Coy capacita a las nuevas generaciones de bomberos voluntarios, quienes al igual que él, no les importa padecer desvelos o hambre por servir a la
Comenzó como bombero de tercera clase, luego de segunda clase, después primera clase. Posteriormente pasó a ser Galonista 3,2 y 1, más adelante se formó como Oficial 3 y actualmente es Oficial 2 y también vocero de la 36 Compañía de Bomberos Voluntarios de Cobán. En cada etapa ha adquirido mayor responsabilidad para brindar un servicio de calidad para la población. Dice que para ser bombero es fundamental tener don de servicio, valor para enfrentar las vicisitudes, disciplina, cumplimiento al deber, honor y negación. Menciona que uno de los lemas de los bomberos voluntarios es “nada
Fotografía cortesía de Edin Coy
Silvia redacc
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tips gerenciales
Cápsula laboral
Interesante elección distintas áreas de la vida hay obsSilvia Meléndez táculos, con un autoestima sana redaccion@espaciolaboralguate.com puedes superarlos, puedes perseverar y dar lo mejor de sí mismo. Elijo trabajar para desarrollar y También es importante ser respefortalecer mi autoestima. Es una tuoso y exigir a los demás que te decisión inteligente y a la vez una traten con respeto. Responderás de inversión que me brindará exce- forma adecuada a los desafíos y a lentes dividendos. No es sencillo las oportunidades y serás más obhacer esa elección y menos imple- jetivo, flexible, corregirás tus erromentarla pero vale la pena porque res, actuarás con más creatividad, a nivel personal me dará paz y ale- libertad, gría; además la autoestima sana, positiva o alta contribuirá a mi El “fracaso” nos hace desistir. salud mental y, en cuanto a ámbito Cuando más sana sea nuestra auprofesional, me ayudará a ser muy toestima, trataremos a los demás exitoso. con mayor respeto, benevolencia, buena voluntad y justicia. Fortalecer nuestra autoestima requiere esfuerzo (no hay respuestas Enfrentemos y analicemos los moni soluciones rápidas) y ante todo delos de la autodestrucción o las querer autoconocerse. Lo cual “voces” destructivas (internas y ayuda para desarrolla la eficiencia externas) que tratan de sabotear personal que es la confianza en la nuestro crecimiento porque no capacidad de pensar, comprender, ayudan a nuestro bienestar. analizar, elegir y asumir consecuencias, es decir, tener control de Es importante desarrollar y fortala propia vida; ser capaz de produ- lecen la autoestima porque hoy día cir un resultado deseado o alcan- se requiere conocimiento (aprenzar una meta e interrelacionarse der a lo largo de la vida), preparaadecuadamente con los otros. ción, independencia, seguridad, confianza en sí mismo, iniciativa, Observa qué tan frecuente tienes autonomía personal, tener y vivir estos sentimientos: insuficiencia, los valores éticos como el respeto a falta de aceptación de sí mismo, sí mismo y a los otros. de confianza en sí mismo, y de amor de sí mismo vergüenza, in- Recuerda: ferioridad, culpabilidad ya que indican una autoestima “enferma”. • Tu vida es importante, respétala Además, cuidado con la jactancia, y lucha por alcanzar tus más altas fanfarronería grandilocuente, el posibilidades. ser arrogante, tener una conducta sexual compulsiva o conducta social controladora en exceso ya que son algunas de las defensas que el ser humano utiliza cuando se tiene una autoestima “enferma”. ¡Autoevalúate! Vale la pena hacer esa autoevaluación de sentimientos porque la autoestima no requiere de nuestra comprensión o consentimiento para tener gran efecto en nuestra vida. Toda ser humano tiene una VALÍA personal, si sus experiencias cotidianas implican una vida con significado lo cual permite desarrollar más confianza en su forma de pensar, en su capacidad de enfrentar los desafíos del día a día, sabe que vale la pena luchar porque tiene derecho a triunfar y ser feliz. Entonces, la esencia de la autoestima será CONFIAR en la propia mente y saber que se es merecedor de la felicidad. Ello motivará e inspirará tu comportamiento. Ser reflexivo implica estar en acción, ayuda a reforzar la confianza en sí mismo. Recuerda que en las
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• Eres único, acéptate cómo eres de una forma sana, tienes grandes talentos y cualidades. • Trabaja para eliminar las sensaciones negativas. • Habla de lo positivo que hay en tu vida y agradece cualquier bendición que te es dada, no te quejes; tampoco critiques a otros. • Analiza cada noche tu día y felicítate por lo bueno que hiciste, en lo negativo que hayas actuado, analiza cuál fue la decisión equivocada que tomaste. • Confía en ti, en las decisiones que tomes, en tus actuaciones y asume consecuencias. • Tú eres la única responsable de lo que te pasa. • Si quieres desarrollarte, sé honesto y no seas pasivo o “comodón”. Sé perseverante. • Declárate un triunfador pues estas dispuesto a luchar y trabajar. • VIVE el presente y no te escudes en el pasado o te angusties por el futuro. • No te sabotees a ti mismo y recuerda la persona de autoestima alta no se comporta de una forma “superior” a los demás.
LIDERAZGO NO ES IGUAL A POSICIÓN JERARQUICA guen porque ellos desean hacerlo. Jaime Chacón redaccion@espaciolaboralguate.com POSICION – DERECHOS, lo siguen porque tienen que hacerlo ¿Estas personas qué le inspiran? El liderazgo es una decisión que usCada una de estas personas son ted toma, no un lugar donde usted grandes líderes, causaron un im- se sienta. Cualquiera puede escopacto que ha tocado cientos de ger ser un líder dondequiera que se encuentre. No importa dónde esté, miles. usted puede marcar una diferenSin embargo, la realidad es que el cia. 99% de todo el liderazgo no se da desde la cima, sino desde la zona 2. EL MITO DEL DESTINO intermedia. “Cuando llegue a la cima, aprendeUsted no tiene por qué estar limi- ré a dirigir”. tado a las circunstancias o a una posición. Puede aprender a causar Si usted quiere triunfar, usted neun impacto con su liderazgo aun- cesita aprender todo lo que pueda que la persona para quien usted acerca de liderazgo antes de que trabaja no sea un buen líder. ¿Cuál usted tenga una posición de lidees el secreto? ¿Cómo lo puede ha- razgo. cer? Usted puede aprender a desarrollar su influencia de liderazgo. Si usted no prueba sus habilidades Convertirse en un líder está al al- de liderazgo y su proceso de toma cance de todos a través de desarro- de decisiones cuando no hay mullar su influencia con las personas cha responsabilidad y los riesgos a su alrededor pero para hacer son pequeños, es muy probable esto, usted primero tiene que estar que se meta en problemas en niveseguro de que no esté ligado a nin- les más altos cuando el costo de sus guno de los siete mitos comunes de errores sea mayor, el impacto más la gente que dirige en zona inter- fuerte y la exposición más grande. media.
1. EL MITO DE LA POSICIÓN
• Disfruta y sé coherente. “No puedo dirigir si no estoy en la cima”. La idea falsa No. 1 que la gente tiene sobre el liderazgo, es la creencia que el liderazgo se da sólo con una posición o un título. Un lugar en la cima no hace que nadie sea un líder. La ley de la influencia en las 21 leyes irrefutables del liderazgo lo dice “La verdadera medida del liderazgo es la influencia, nada más, nada menos” DINAMICA DEL DESARROLLO DEL LIDERAZGO. PERSONALIDAD – RESPETO, la gente lo sigue por lo que es y lo que representa. DESARROLLO DE PERSONAS – REPRODUCCION, lo siguen por lo que usted ha hecho por ellas. PRODUCCION – RESULTADOS, lo siguen por lo que usted ha hecho por la organización. PERMISO – RELACIONES, lo si-
¿Cómo lograr ser la persona que usted desea ser? Comience a adoptar la manera de pensar. Aprender las habilidades. Desarrollar los hábitos de la persona que usted desea ser. “Cuando la oportunidad llega, ya es muy tarde para prepararse”, si usted quiere ser un líder exitoso, aprenda a dirigir antes de que usted tenga una posición de liderazgo. En resumen los líderes no nacen se hacen, de acuerdo con Jonh Maxwell, por lo que cualquier persona puede llegar a ser un gran líder; obviamente teniendo en cuenta la actitud y un plan adecuado. Por lo que en esta primera parte iniciaremos con una seria de tips que le ayudarán en su camino hacia el éxito a través del liderazgo y no la posición jerárquica. Exitos en su transformación de jefe a líder.
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EDITORIAL Que nostalgia la practica supervisada, recuerdo que me enterraron en un inventario de cuadros y pinturas de los últimos 100 años de la empresa. Lo que esperaba fuera una oportunidad para aplicar mis multiples conocimientos adquiridos en los libros y lucir bien con mi uniforme gris oxford y blusa rosada, fuel al final una experiencia que paso por mi vida sin pena ni gloria. Esta edición hemos desidido dedicarla a los nuevos profesionales, a los que con el esfuerzo y sacrificio de sus padres lograron llegar a la recta final de una carrera, ya sea perito, secretaria, bachiller o todas esas carreras que han aparecido con nombres bonitos; la practica significa esa primera oportunidad de entrar al agua, de lansarce a la piscina despues de años entrenando en la tierra. Que satisfacción para los padres ver el fruto de su esfuerzo en un traje sastre y corbata, saliendo a su primer casi empleo, significa que inicia su vida productiva y que si no es para colaborar con la economia del hogar por lo menos sera para cubrir sus gartos. Recuerdo que al subir a la ruta 63 me sentia la dueña del mundo, o por lo menos del la caminoneta, lista para conquistar el mundo. Que tiempos tan bonitos cuando la mayor preocupación es desidir que estudiar en la universidad, bueno si desido estudiar o encontrar un buen trabajo. Claro nunca faltan las sugerencias, deberias se abogado como tu tio, o contador publico como el licenciado que tan bien le va en la vida, una doctora en la familia es lo que esta faltando, tantas alternativas y tanta responabilidad para el resto de la vida. No faltara el que pase por tres carreras en la universidad al fin es la unica fora de satisfacer a todo el mundo, el problema es no terminar ninguna. En fin la practica supervisada es ese momento al final del tunel, donde no somos profesionales pero somo dueños de nuestra vida y nuestra historia, el primer paso a la independiencia y una gran responsabilidad para nuestras vidas. Deseamos con esta edición mostrar las experiencias vividas, las virtudes y cualidades de los jovenes entrevistados, así como brindarles artículos y contenido que les puedan ser de utilidad.
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EN REDES ¿considera la falta de educación un poblema en nuestro país?
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[Oportunidades de empleo]
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05 10 03 01 01 05 04 01 01 01 30 15 05
ASESOR DE VENTAS
Oferta: 1011-602 experiencia: 1 año rango de edad: 20 a 35 Licencia: motocicleta transporte: motocicleta jornada: diurna tareas: es para trabajar en san pedro y san juan Sacatepéquez, debe de vivir por el sector, ventas en frio o puerta a puerta, manejo de efectivo de cada venta realizada, atención al cliente, visita a clientes en ruta (área de san pedro y san juan Sacatepéquez) nivel educativo: diversificado plazas vacantes: 5
AUXILIAR DE CONTABILIDAD
Oferta: 1011-618 experiencia: 1 año rango de edad: 20 a 35 tareas: archivo de documentación, planillas, conciliaciones bancarias, pago de impuestos, cheque de proveedores, control de IVA, pago de IGSS, control de pólizas de importación. Nivel educativo: diversificado plazas vacantes: 10
ASISTENTE CONTABLE
Oferta: 1011-337 experiencia: 3 años rango de edad: 26 a 40 Jornada: diurna salario: Q. 3750.00 mensual horario: 8:00 am a 5:00 pm tareas: estudios universitarios en contaduría pública y auditoria, perito contador poseer vehículo propio*** realizar, planificar, organizar y coordinar todo lo relacionado a procesos contables, obtener consolidaciones y estados financieros. nivel educativo: diversificado plazas vacantes: 3
AUXILIAR DE CONTABILIDAD
Oferta: 1011-611 experiencia: 1 año rango de edad: 20 a 30 tareas: **estudios en contaduría publica y auditoria o a fin*** tareas contables, control de cobros, realizar cobros al cliente, bajar el índice de clientes morosos. Nivel educativo: diversificado
PILOTO CON LICENCIA LIVIANA
Oferta: 1011-538 experiencia: 24 mes(es) rango de edad: 25 a 50 tareas: licencia tipo b vigente, que conozca la cuidad capital y sus alrededores. Nivel educativo: básico plazas vacantes: 1
AYUDANTE DE ELECTRICISTA
Oferta: 1011-367 experiencia: 1 año rango de edad: 19 a 35 tareas: apoyo a electricista en general, conocimientos básicos en electricidad. Nivel educativo: básico plazas vacantes: 5
AYUDANTE DE PRODUCCION
Oferta: 1011-330 experiencia: 1 año rango de edad: 22 a 27 tareas: experiencia en área de limpieza, plomería, carpintería, residir en áreas a zona 12 nivel educativo: básico plazas vacantes: 4
CONSERJE
Oferta: 1011-603 experiencia: 2 años rango de edad: 20 a 30 tareas: casada o unida, 6to. Primaria, tarjeta de salud, pulmones, manipulación de alimentos, penales, policiacos. Nivel educativo: primaria plazas vacantes: 1
ENCARGADA DE CAFETERIA
Oferta: 1011-342 experiencia: 1 año rango de edad: 25 a 40 tareas: hombre, encargado de las compras y llevar en el control de la cafetería y hacer diferentes mantenimientos de áreas dañadas de la oficina, con moto o licencia vigente. de lunes a viernes. Nivel educativo: diversificado plazas vacantes: 1
ENCARGADO DE RECURSOS HUMANOS
Oferta: 1011-332 experiencia: 2 años. Edad: 23 a 35 Jornada: Diurna. Salario Q6500.00. Tareas: experiencia en procesos de completos de recursos humanos, graduada en psicología industrial o lic. en administración de empresas, nivel ingles intermedio, excelente presentación. Reclutamiento y selección de personal, ejecutar planes de capacitación, conocimientos en nóminas, ejecución de evaluaciones del desempeño y clima laboral.
IMPULSADORA Y GONDOLERA
Oferta: 1011-622 experiencia: ninguno rango de edad: 18 a 30 tareas: degustadoras e impulsadoras en centros comerciales. Papelería a presentar: Curriculum, copia de dpi, fotocopia de tarjeta de salud y pulmones, fotocopia de tarjeta de manipulación de alimentos**toda papelería reciente 06 meses** nivel educativo: básico plazas vacantes: 30
MENSAJERO
Oferta: 1011-359 experiencia: 2 años rango de edad: 20 a 40 tareas: trasladar documentos a las diferentes áreas del banco. Reportar a su jefe inmediato y otras actividades requeridas, tener moto propia y conocer las zonas de la ciudad capital. Nivel educativo: diversificado plazas vacantes: 15
MECANICO AUTOMOTRIZ
Oferta: 1011-610 experiencia: 3 años rango de edad: 26 a 40 licencia: tipo b Tareas: perito en mecánica o título del Intecap en mecánica** conocimientos de servicio menor y mayor, servicio correctivos y preventivos, cambios de cluthes, tren delantero y suspensión, alineación y balanceo. Nivel educativo: diversificado plazas vacantes: 5
25 02 02
100 25 01 05 25 25 02
CAJERO EN GENERAL
Oferta: 1011-629 experiencia: 1 año rango de edad: 19 a 35 tareas: cobros de alimentos y bebidas, cuadre de caja, atención al cliente. Nivel educativo: diversificado Plazas vacantes: 25
DESPACHADOR GASOLINA Y LUBRICANTES
Oferta: 1011-349 experiencia: 1 año rango de edad: 18 a 35 tareas: atención al cliente, despacho de combustible, limpieza de estación. Nivel educativo: diversificado plazas vacantes: 2
ENCARGADO DE INVENTARIOS
Oferta: 1011-326 experiencia: ninguno rango de edad: 18 a 25 tareas:*perito contador* levantado de inventarios (trabajo de campo) revisión de producto, ingresos de producto, control de entradas y salidas de mercadería. Nivel educativo: diversificado. Plazas vacantes: 2
EJECUTIVO DE VENTAS
Oferta: 1011-325 experiencia: ninguno rango de edad: 18 a 60 tareas: transporte nocturno, dan 2 semanas de capacitación no son remuneradas, se trabaja de 8:00 A.m a 17:00 p.m nivel educativo: diversificado plazas vacantes: 100
BARTENDER
Oferta: 1011-630 experiencia: 1 año rango de edad: 19 a 35 tareas: preparación de bebidas solicitadas, experiencia en bebidas, atención al cliente, disponibilidad de horario nivel educativo: básico plazas vacantes: 25
GERENTE
Oferta: 1011-62 experiencia: 3 años rango de edad: 25 a 35 tareas: Lic. En ingeniería, economía o admo. de empresa, exp. En administración de depto. De ventas de diferentes canales, acostumbrado a trabajar bajo presión, con habilidad de negociación, actualizado en sistemas de información y tecnología, indispensable alto dominio en Excel. Nivel educativo: universitario plazas vacantes: 1
COCINERO . DE RESTAURANTE
Oferta: 1011-334 experiencia: 1 año rango de edad: 20 a 50 tareas: experiencia en cocina, alimentos y bebidas, disponibilidad de horario ordenado u organizado para trabajar en zona 15 vista hermosa. Nivel educativo: primaria plazas vacantes: 5 MESERO Oferta: 1011-628 experiencia: 1 año rango de edad: 20 a 35 tareas: atención a clientes, servir mesa, mantener el área de mesas limpias. Nivel educativo: básico plazas vacantes: 25 OPERARIO EN GENERAL Oferta: 1011-542 experiencia: 1 año rango de edad: 18 a 25 tareas: apoyo en la realización de pizza, y en el área de limpieza. Nivel educativo: básico Plazas vacantes: 25
ENCARGADO DE MANTENIMIENTO DE EDIFICIOS
Oferta: 1011-617 experiencia: 1 año rango de edad: 20 a 50 licencia: tipo motocicleta transporte: motocicleta tareas: mantenimiento preventivo y correctivo a equipos de centro comercial, pintura general, mantenimiento en áreas públicas, mantenimientos a bombas de agua, generadores eléctricos. Nivel educativo: diversificado plazas vacantes: 2
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GESTOR DE ASUNTOS ADMINISTRATIVOS
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ELECTRICISTA EN GENERAL
Oferta: 1011-345 experiencia: 1 año rango de edad: 26 a 35 licencia: tipo c, motocicleta tareas: la vacante es de gestor aduanero, inscripción y actualización de contribuyentes, tramites sat, seguimiento de solvencias fiscales, inscripción de importación. Nivel educativo: diversificado plazas vacantes: 2
Oferta:1011-366 experiencia: 1 año rango de edad: 19 a 40 tareas: experiencia en electricidad, redes de computación, capacitación constante. Nivel educativo: diversificado plazas vacantes: 5
CONTADOR GENERAL
Oferta: 1011-322 experiencia: 3 años rango de edad: 25 a 35 tareas: manejo de integraciones, manejos fiscales, inventarios, presentación de estados financieros. Nivel educativo: diversificado plazas vacantes: 1
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El periódico de las oportunidades
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Experiencia en gerencias generales, ventas, comercial. Excelente presentación. Reportería gerencial. Nivel alto de Inglés y Excel (Tablas dinámicas) Q. 6,000.00 a Q.7,000.00 Prestaciones de Ley.
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Reclutamiento masivo, haber laborado en reclutadora. Salario a convenir.
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[ Miércoles 30 de septiembre de 2015 ]
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