Verifica tu aprendizaje

Actividad 1. Demuestra lo aprendido

A. Subraya la respuesta correcta a cada pregunta. Observa el ejemplo. 0. El conjunto de seres vivos que se relacionan entre sí y con el ambiente en el que viven recibe el nombre de…

a. Población b. Comunidad c. Ecosistema

1. Un factor biótico de un ecosistema terrestre es…

a. El calor b. El suelo c. La vegetación

2. Un factor abiótico de un ecosistema acuático es…

a. La salinidad b. La fauna c. La flora

3. Los ecosistemas acuáticos que se forman en las desembocaduras de los ríos son… a. Los arrecifes b. Los estuarios c. Los lagos

4. Opción para sustituir el uso del petróleo: a. Fuentes alternativas de energía b. Recursos no renovables c. Sostenibilidad

5. Proceso mediante el cual un objeto usado se convierte en otro nuevo. a. Reutilización b. Reducción c. Reciclaje

6. Los hongos deshacen los restos de los organismos y los devuelven al suelo. ¿A qué nivel de la cadena trófica pertenecen los hongos? a. Productores b. Consumidores c. Descomponedores

7. Propuesta de hábitos que contribuyen al medioambiente. a. Ley de las 3R b. Sostenibilidad c. Fuentes alternativas de energía

8. Es una forma de conservar la biodiversidad del país: a. No comprar animales en peligro de extinción como mascotas b. Las áreas protegidas c. Ambas son correctas

9. Una amenaza a la biodiversidad de Guatemala es… a. Incendios forestales b. Deforestación c. Ambas son correctas

10. La serpiente se alimenta de anfibios, como la rana. Por el tipo de alimento, ¿a qué nivel de los consumidores pertenece? a. Primarios b. Secundarios c. Terciarios

B. Clasifica los ecosistemas siguientes en estuarios, de agua dulce, de agua salada, bosque húmedo, bosque montano, bosque seco o arbustal espinoso. 0. El lago de Atitlán, en Sololá.

1. La Sierra de los Cuchumatanes, donde predominan las coníferas.

2. Los arrecifes, en el océano Atlántico.

3. La laguna Güija, entre El Salvador y Guatemala.

4. Los manglares, en el canal de Chiquimulilla.

5. La Biósfera Maya, en Petén, donde abundan los árboles frondosos.

6. El chaparral espinoso, en el valle del Motagua.

De agua dulce

Actividad 2. Aplica lo aprendido

A. Lee el siguiente texto.

El Cerro Cahuí es un biotopo que se localiza en el departamento de Petén, donde el clima es cálido y con humedad abundante. Esta reserva es el hogar de diversas aves y mariposas propias de la región; así como de mamíferos menores, como los monos aulladores.

Además, en esta zona abunda el xate, una planta amenazada por el corte desmedido, pues se comercializa para usos ornamentales.

1. Identifica y escribe los factores bióticos y abióticos que componen el Cerro Cahuí.

Factores bióticos

•

Factores abióticos

2. Por los factores bióticos y abióticos descritos, ¿qué clase de ecosistema terrestre es el Cerro

Cahuí?

B. Lee cada texto. Luego, escribe qué tipo de relación entre especies se describe. Tienes un ejemplo.

0. El pez rémora se adhiere al abdomen del tiburón para trasladarse fácilmente y alimentarse de los restos de comida que deja, sin favorecerlo ni perjudicarlo.

1. Los líquenes son una asociación entre un alga y un hongo. El alga fabrica el alimento de ambos, mientras que el hongo protege al alga y le proporciona la humedad y sales minerales que necesita.

2. El jaguar vive en los bosques húmedos tropicales de Centroamérica y Brasil. Tiene como enemigo natural al puma, con quien debe pelear por las mismas presas para alimentarse.

Comensalismo

C. Lee el texto e identifica los productores y los consumidores en la cadena trófica en un ecosistema terrestre. Escribe el nombre en la línea correspondiente.

La golondrina se alimenta de insectos, que a su vez han comido hojas, flores, tallos o raíces. Entre sus predadores está el gavilán, que la caza para alimentarse de ella. 1. Productores:

2. Consumidores:

• Primarios: • Secundarios: • Terciarios:

D. Responde a la pregunta, apoyándote en el texto del inciso anterior. ¿Qué tipo de relación establecen la golondrina y los insectos?

E. Realiza lo que se te pide en cada numeral. 1. Escribe con tus palabras la definición de recursos naturales renovables.

2. Escribe la diferencia entre recursos renovables y recursos no renovables.

3. Explica con tus palabras ¿qué es biodiversidad?

F. Ahora te invitamos a que describas un ecosistema que tú conoces: ¡el patio de tu casa! Identifica las plantas y los animales pequeños que viven ahí, así como el clima y el ambiente que los rodea.

Factores bióticos

Factores abióticos

Actividad 3. Desarrolla nuevas habilidades

A. Algunas acciones del ser humano han alterado el equilibrio de los ecosistemas, provocando que especies se extingan o se encuentren en peligro de extinción. Para reflexionar sobre este problema te proponemos la siguiente lectura.

1. ¿Qué acciones recomiendas para conservar las especies de la fauna en Guatemala? Tienes un ejemplo.

Extinción de especies en Guatemala

El Centro de Acción Legal, Ambiental y Social de Guatemala (CalaS), informó en 2010, que las especies más amenazadas por la extinción son los cocodrilos, debido a la creciente demanda de su piel y carne; las tortugas marinas, por la excesiva recolección de sus huevos y caparazones; los gavilanes y halcones, amenazados por la inminente pérdida de su hábitat y por la contaminación.

Además, loros, guacamayas, monos y gatos salvajes corren peligro por la pérdida de su hábitat y el comercio ilegal para su venta como mascotas. Por otro lado, el Consejo Nacional de Áreas Protegidas (Conap) señaló que las amenazas graves para la biodiversidad en Guatemala son la deforestación, los incendios forestales, el avance de la frontera agrícola, la sobreexplotación de los recursos, entre otros. Y una de las especies vegetales en peligro de extinción es el pinabete, por el corte de ramilla durante la época navideña.

Texto adaptado de: http://infosurhoy.com/cocoon/saii/xhtml/es/features/saii/features/ society/2010/03/24/feature-03

No comprar ni vender huevos de tortugas marinas.

2. ¿Qué acciones recomiendas para evitar la destrucción de la flora en Guatemala? Tienes un ejemplo.

Comprar árboles artificiales en la época navideña, en lugar de un pinabete cortado directamente de la naturaleza.

Reflexiona: nuestras pequeñas acciones afectan el equilibrio de los ecosistemas, pueden provocar grandes pérdidas. Apoyemos las actividades que contribuyan a la conservación de la biodiversidad en Guatemala.