PLAN DE CLASE DE QUÍMICA Nº 01 AREA : Ciencia, Tecnología y Ambiente GRADO Y SECCION : 3ro “A” “B” “D” (5 horas semanales) FECHA: 05 de marzo del 2013 DOCENTE . Prof. José Rivera Aldave TEMA : CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PROPOSITO : Comprenden y analizan la importancia de la ciencia y la tecnología CAPACIDAD FUNDAMENTAL PENSAMIENTO CRITICO Comprensión de Información Comprende la importancia de la ciencia y la tecnología en el avance de la humanidad Indagación y Experimentación Reconocen las principales ramas de las ciencias fácticas y formales Actitudinal Muestra confianza en solucionar problemas en forma positiva TEMA TRANSVERSAL.: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía basadas en valores o formación ética ESTRATEGIA METODOLOGICA: METODOS - TECNICAS ACTIVIDAD DURACION Elaboran una lista la clasificación de la ciencia Estudio dirigido 10 min. Reconoce que la ciencia es importante para el avance de la humanidad Estudio dirigido 30 min. la tecnología es la ciencia aplicada que mejora el estándar de vida de los seres vivos Exposición del profesor Resuelven tareas sencillas sobre la ciencia y la tecnología Practica dirigida-demostración 10 min. Dialogan acerca de los avances de la ciencia y la tecnología. Reconocen el medio ambiente Discusión 30 min. en el cual viven los seres biótico y abióticos Evaluación: Responden la primera practica califica acerca de la ciencia y la tecnología Sesiones de preguntas 10 min. EVALUACION INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS Contestan preguntas acerca de la ciencia y Preguntas de exploración Practicas calificadas la tecnología Describe cada una de las ramas de las Observación espontánea Lista de cotejo ciencias naturales ACTITUD Y VALORES Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su Evaluación de las actitudes Ficha de seguimiento de actitudes proceso formativo.
RECURSOS: Libro de ciencias del 3er grado. TV, DVD video educativo acerca de la ciencia y su importancia, cuadernos, lapiceros, colores, Aula de innovación, fólder y papel A-4 José Rivera Aldave Docente
Percy Javier Huanca Luque SDFG
PLAN DE CLASE DE QUIMICA Nº02 AREA : Ciencia, Tecnología y Ambiente GRADO Y SECCION : 3ro “A” “B” y “D” (5 horas semanales) FECHA: 12 de Marzo del 2013 DOCENTE . Prof. José Rivera Aldave TEMA : MÉTODO CIENTÍFICO PROPOSITO : Analizan el trabajo que realizan los científicos para lograr los avances de la ciencia CAPACIDAD FUNDAMENTAL PENSAMIENTO CRITICO Comprensión de Información Comprende la importancia del método científico en la ciencia Indagación y Experimentación Ejecutan un trabajo de investigación utilizando las etapas del método científico Actitudinal Muestra confianza en sus posibilidades de plantear y solucionar problemas en forma positiva TEMA TRANSVERSAL.: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía basadas en valores o formación ética ESTRATEGIA METODOLOGICA: METODOS - TECNICAS ACTIVIDAD DURACION Elaboran una lista de investigaciones científicas y que usaron para descubrirlas Técnica de observación 10 min. Elaboran un mapa conceptual acerca del método científico y su importancia en el estudio Estudio dirigido 30 min. de la ciencia Exposición del profesor Con simples experimentos en aula platean las etapas del método científico. Practica dirigida10 min. demostración Dialogan acerca de los bioensayos y su importancia en la búsqueda del conocimiento Discusión 30 min. científico Evaluación: Responden preguntas acerca de los bioensayos, el método científico ,las fases Sesiones de preguntas 10 min. de la investigación científica y del informe técnico EVALUACION INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS Experimentan utilizando el método científico Preguntas de exploración Practicas calificadas Describe como es un informe técnico Observación espontánea Lista de cotejo ACTITUD Y VALORES Propone alternativa de solución frente a la contaminación del Evaluación de las actitudes Ficha de seguimiento de actitudes ambiente.
RECURSOS: TV, DVD, CD, USB.- Sala de Videoteca. Laminas, cuadernos, lapiceros, colores, Aula de innovación, fólder y papel A-4 José Rivera Aldave Docente
Percy Javier Huanca Luque SDFG
PLAN DE CLASE DE QUÍMICANº 03 AREA : Ciencia, Tecnología y Ambiente GRADO Y SECCION : 3ro “A” “B” y “D” (5 horas semanales) FECHA: 14 de Marzo del 2013 DOCENTE . Prof. José Rivera Aldave TEMA : LA QUIMICA Y SUS RAMAS PROPOSITO : Demostrar que la química es una ciencia natural fáctica útil a la humanidad CAPACIDAD FUNDAMENTAL PENSAMIENTO CRITICO Comprensión de Información Establecen el campo de estudio de la química, su desarrollo y su relación con otras ciencias Indagación y Experimentación Identifican los materiales que se utilizan con mayor frecuencia en el laboratorio conociendo sus características y empleo Actitudinal Muestra confianza en sus posibilidades de plantear y solucionar problemas en forma positiva TEMA TRANSVERSAL.: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía basadas en valores o formación ética ESTRATEGIA METODOLOGICA: METODOS - TECNICAS ACTIVIDAD DURACION Investigan sobre la influencia de la Química en nuestra vida Técnica de observación 10 min. Analizan y explican la importancia de la química. Reconocen las ramas de la quimia y su Estudio dirigido 30 min. importancia Exposición del profesor Observan diferentes sustancias solidas liquidas, y gaseosas y determinan sus Practica dirigida10 min. naturalezas(orgánica e inorgánica) demostración Realizan una experiencia sencilla aplicando el método científico Discusión 30 min. Reconocen experiencias sencillas para reconocer los instrumentos del laboratorio Sesiones de preguntas 10 min. Analizan y aplican las reglas de seguridad en el laboratorio EVALUACION INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS Experimentan utilizando el método científico Preguntas de exploración Practicas calificadas Describe las ramas de la química Observación espontánea Lista de cotejo ACTITUD Y VALORES Valora la biodiversidad existente en el país Evaluación de las actitudes Ficha de seguimiento de actitudes RECURSOS: TV, DVD, USB. Laminas, cuadernos, lapiceros, colores, Aula de innovación, fólder y papel A-4 José Rivera Aldave Docente
Percy Javier Huanca Luque SDFG
PLAN DE CLASE DE QUÍMICA Nº 04 AREA : Ciencia, Tecnología y Ambiente GRADO Y SECCION : 3ro “A” “B” y “D” (5 horas semanales) FECHA: 26 de Marzo del 2013 DOCENTE . Prof. José Rivera Aldave TEMA : LA MATERIA.-DIVISION,ESTADOS,CLASES,PROPIEDADES PROPOSITO : Demostrar las propiedades de la materia y experimentar los cambios de estado CAPACIDAD FUNDAMENTAL PENSAMIENTO CRITICO Comprensión de Información Establecen la estructura molecular de la materia Indagación y Experimentación Identifican y comprenden la organización de los componentes de la materia Actitudinal Muestra confianza en sus posibilidades de plantear y solucionar problemas en forma positiva TEMA TRANSVERSAL.: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía basadas en valores o formación ética ESTRATEGIA METODOLOGICA: METODOS - TECNICAS ACTIVIDAD DURACION Diferencian las propiedades de la materia y los fenómenos de sustancia, mezcla y Técnica de observación 10 min. combinación Analizan y explican los cambios físicos y químicos de la materia Estudio dirigido 30 min. Exposición del profesor Demuestran experimentalmente la división de la materia y explican los cambios que se Practica dirigida10 min. producen en la materia demostración Analizan las propiedades físicas y químicas de la materia. Realizan experimentos sencillos Discusión 30 min. par diferenciar sustancias y mezclas Separan los componentes de mezcla de hierro y azufre. Calientan mezclas y compuestos Sesiones de preguntas 10 min. para diferenciar mezclas y combinaciones Analizan y aplican las reglas de seguridad en el laboratorio EVALUACION INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS Reconocen las propiedades físicas y químicas de la materia Preguntas de exploración Practicas calificadas Demuestran experimentalmente la división de la materia Observación espontánea Lista de cotejo ACTITUD Y VALORES Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Evaluación de las actitudes Ficha de seguimiento de actitudes RECURSOS:TV, DVD, USB,Aula de innovación Laminas, cuadernos, lapiceros, colores, , fólder y papel A-4 José Rivera Aldave Docente
Percy Javier Huanca Luque SDFG
PLAN DE CLASE DE QUÍMICA Nº 05 AREA : Ciencia, Tecnología y Ambiente GRADO Y SECCION : 3ro “A” “B” y “D” (5 horas semanales) FECHA: 12 de abril del 2013 DOCENTE . Prof. José Rivera Aldave TEMA : EL ATOMO.-TEORIAS ATOMICAS PROPOSITO : Reconocen las partículas subatómicas, los tipos de átomos y su representación CAPACIDAD FUNDAMENTAL PENSAMIENTO CRITICO Comprensión de Información Diferencian los conceptos de partícula, molécula y átomo Indagación y Experimentación Calculan el número de protones y neutrones de un elemento dado su numero atómico y su numero de masa Actitudinal Muestra confianza en sus posibilidades de solucionar problemas en forma positiva TEMA TRANSVERSAL.: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía basadas en valores o formación ética ESTRATEGIA METODOLOGICA: METODOS - TECNICAS ACTIVIDAD Motivación.- Reconocen en una lámina al átomo y las partículas subatómicas. Descubridores de las Técnica de observación partículas. Saberes previos.- Identifican las propiedades del átomo: Símbolo, numero atómico, numero de masa atómica. Conflicto cognitivo ¿Cómo se representa el núcleo atómico?. Ejercicios para reconocer Z y A Proceso.- Reconocen los tipos de átomos.- Isotopos, isobaros, isótonos y los isoeléctricos. Realizas actividades para reconocer isotopos y su importancia en la industria. Extensión.- Averiguan los fines y propósitos de los materiales radioactivos. Uso de la energía Nuclear y en el tratamiento de enfermedades oncológicas (cáncer) como el cobalto y Iodo radioactivo Evaluación.- Mediante una prueba escrita reconoce a los Modelos atómicos: de Dalton, Thompson, Rutherford, Bhor, Sommerfield, y Schoodinger. Modelos de la mecánica cuántica Analizan y aplican sus conocimientos para evitar la contaminación por radioactividad
DURACION 10 min.
Estudio dirigido Exposición del profesor
30 min.
Practica dirigidademostración Discusión
10 min.
Sesiones de preguntas
10 min.
30 min.
EVALUACION INDICADORES
TECNICAS
INSTRUMENTOS
Reconocen los tipos de átomos; isotopías, isobaras Preguntas de exploración Representan al núcleo del átomo utilizando su numero de masa y Observación espontánea numero atómico ACTITUD Y VALORES Propone alternativa de solución frente a la contaminación del ambiente. Evaluación de las actitudes RECURSOS: TV, USB.- Sala de Videoteca. Laminas, Aula de innovación,
José Rivera Aldave Docente
Practicas calificadas Lista de cotejo Ficha de seguimiento de actitudes
Percy Javier Huanca Luque SDFG
PLAN DE CLASE DE QUÍMICA Nº 06 AREA : Ciencia, Tecnología y Ambiente GRADO Y SECCION : 3ro “A” “B” y “D” (5 horas semanales) FECHA: Martes 07 de mayo del 2013 DOCENTE . Prof. José Rivera Aldave TEMA : CONFIGURACION ELECTRONICA PROPOSITO : Reconocen y analizan la configuración electrónica de los átomos CAPACIDAD FUNDAMENTAL PENSAMIENTO CRITICO Comprensión de Información Explicar el significado del diagrama de niveles y subniveles de energía Indagación y Experimentación Ilustran la aplicación de la regla de Moller, Hund, Pauli y la teoría de Lewis Actitudinal Muestra confianza en sus posibilidades de solucionar problemas en forma positiva TEMA TRANSVERSAL.: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía basadas en valores o formación ética ESTRATEGIA METODOLOGICA: METODOS - TECNICAS ACTIVIDAD Motivación.- Reconocen y analizan los tipos de orbitales. Elaboran la distribución electrónica de un Técnica de observación elemento conociendo su número atómico. Saberes previos.- Que han aprendido acerca de la configuración electrónica. Como es una Estudio dirigido configuración electrónica Exposición del profesor Conflicto cognitivo.- ¿Por qué se utiliza el modelo de Bohr para hacer la configuración electrónica.? Proceso.- Identifican los tipos de orbitales atómicos y representan los electrones en los niveles de Practica dirigidaenergía Analizan el significado físico de los números cuánticos. Hacen ejercicios para reconocer demostración los números cuántico principal y secundario Evaluación.- Realizan ejercicios de algunas configuraciones electrónicas , indicando el numero de Discusión electrones por niveles y subniveles de energía Extensión.- Realizan ejercicios de aplicación de las reglas de Moller y Hund Sesiones de preguntas Determinan los números cuánticos de un elemento cualquiera EVALUACION INDICADORES TECNICAS Reconocen los tipos de orbitales. Elaboran la distribución electrónica de un elemento Preguntas de exploración Realizan ejercicios de aplicación e identifican los tipos de orbitales Observación espontánea ACTITUD Y VALORES
DURACION 10 min. 30 min.
10 min. 30 min. 10 min. INSTRUMENTOS Practicas calificadas Lista de cotejo
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnología. Evaluación de las actitudes Ficha de seguimiento de actitudes RECURSOS: TV, Lector de DVD, USB.- Link: Alma mater bligoo Sala de Videoteca. Laminas, Aula de innovación, José Rivera Aldave Docente
Percy Javier Huanca Luque
SDFG
PLAN DE CLASE DE QUÍMICA AREA : Ciencia, Tecnología y Ambiente GRADO Y SECCION : 3ro “A” “B” y “C” (5 horas semanales) FECHA: DOCENTE . Prof. José Rivera Aldave TEMA : LA TABLA PERIODICA PROPOSITO : Reconocen a los elementos de la tabla periódica y lo clasifican. CAPACIDAD FUNDAMENTAL PENSAMIENTO CRITICO Comprensión de Información Interpretan la periodicidad de los elementos químicos como un medio para lograr su ordenamiento en la T.P Indagación y Experimentación Dibujan una TP en blanco y localizar los grupos, periodos, metales alcalinos, no metales, gases nobles, lantánidos, etc. Demuestra curiosidad en las prácticas de campo Actitudinal TEMA TRANSVERSAL.: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía basadas en valores o formación ética ESTRATEGIA METODOLOGICA: METODOS - TECNICAS ACTIVIDAD DURACION Describen a la TP. Estudian la actividad física de cada uno de los elementos Técnica de observación 10 min. Reconocen a los elementos de transición interna, elementos transuranicos y gases nobles. Estudio dirigido 30 min. Analizan la TP para comprender los principios en los que se funda esta clasificación. Exposición del profesor Agrupan a los metales y no metales, señalando las características e importancia de cada uno de Practica dirigida10 min. ellos. demostración Estudian la variación de las propiedades de los elementos de la TP. Estado natral, abundancia Discusión 30 min. Realizan ejercicios de aplicación Sesiones de preguntas 10 min. Detectan en la TP la ubicación de los grupos, periodos, metales y no metales, gases nobles, elementos de transición y los elementos actínidos y lantánidos. EVALUACION INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS Nombran y explican las características de los metales y no metales Preguntas de exploración Practicas calificadas Diferencian y comprueban las cargas eléctricas de los metales y no metales. Observación espontánea Lista de cotejo Comprueban experimentalmente el brillo metálico del sodio, litio y potasio ACTITUD Y VALORES Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación Evaluación de las actitudes Ficha de seguimiento de actitudes RECURSOS: TV, Lector de DVD, USB.- Link: Alma mater bligoo Sala de Videoteca. Laminas, Aula de innovación, José Rivera Aldave
Rossana Quispe Sandoval
Docente
SDFG
PLAN DE CLASE DE QUÍMICA AREA : Ciencia, Tecnología y Ambiente GRADO Y SECCION : 3ro “A” “B” y “C” (5 horas semanales) FECHA: DOCENTE . Prof. José Rivera Aldave TEMA : ENLACE QUIMICO PROPOSITO : Aprenden técnicas para identificar el tipo de enlace de un compuesto CAPACIDAD FUNDAMENTAL PENSAMIENTO CRITICO Comprensión de Información Explicar la regla del octeto y comprender la incapacidad que tienen los gases nobles para combinarse con otros elementos. Indagación y Experimentación Explicar la diferencia entre enlace covalente y enlace electrovalente o iónico. Actitudinal Muestra confianza en sus posibilidades de solucionar problemas en forma positiva TEMA TRANSVERSAL.: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía basadas en valores o formación ética ESTRATEGIA METODOLOGICA: METODOS - TECNICAS ACTIVIDAD DURACION Representan gráficamente compuestos iónicos por líneas y utilizando la notación de Lewis Técnica de observación 10 min. (puntos) Representan gráficamente los diferentes tipos de enlace químico. Reconocen la regla del octeto Estudio dirigido 30 min. de Walter Kossel Exposición del profesor Investigan experimentalmente la diferencia de la conductividad eléctrica de los compuestos iónico Practica dirigida10 min. y covalentes demostración Representan gráficamente los iones y cationes mas comunes Discusión 30 min. Realizan ejercicios de aplicación Sesiones de preguntas 10 min. Analizan y comentan sobre electronegatividad de la tabla periódica. EVALUACION INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS Nombran y explican los tipos de enlaces químicos Preguntas de exploración Practicas calificadas Diferencian y comprueban la electronegatividad de los no metales. Observación espontánea Lista de cotejo ACTITUD Y VALORES Participa en los trabajos de investigación de manera creativa Evaluación de las actitudes Ficha de seguimiento de actitudes RECURSOS: TV, Lector de DVD, USB.- Link: Alma mater bligoo Sala de Videoteca. Laminas, Aula de innovación, José Rivera Aldave Docente
Rossana Quispe Sandoval SDFG
PLAN DE CLASE DE QUÍMICA AREA : Ciencia, Tecnología y Ambiente GRADO Y SECCION : 3ro “A” “B” y “C” (5 horas semanales) FECHA: DOCENTE . Prof. José Rivera Aldave TEMA : LA RADIACTIVIDAD PROPOSITO : Analizan y comprenden que las radiaciones presentan el peligro de producir ¡enfermedades y causar la muerte CAPACIDAD FUNDAMENTAL PENSAMIENTO CRITICO Comprensión de Información Expresan la importancia y la influencia que ha tenido el descubrimiento de la radioactividad en la vida y desarrollo de las naciones. Indagación y Experimentación Reconocen algunas características fundamentales de los elementos radiactivos y sus aplicaciones tecnológicas. Actitudinal Muestra confianza en sus posibilidades de solucionar problemas en forma positiva TEMA TRANSVERSAL.: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía basadas en valores o formación ética ESTRATEGIA METODOLOGICA: METODOS - TECNICAS ACTIVIDAD DURACION Analizan y comentan sobre la radiactividad natural y artificial Técnica de observación 10 min. Dialogan y sacan conclusiones sobre el uso de los radioisótopos. Estudio dirigido 30 min. Exposición del profesor Dialogan y comentan sobre la fisión y fusión nuclear Practica dirigida10 min. demostración Realizan conversatorios y sacan conclusiones sobre el peligro de la radiactividad Discusión 30 min. Analizan y comentan sobre las aplicaciones de la radiactividad en el campo científico Sesiones de preguntas 10 min. Investigan y dialogan sobre la energía nuclear en el Perú EVALUACION INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS Explican el uso en la medicina de la radiactividad Preguntas de exploración Practicas calificadas Explican el peligro del uso de la energía nuclear con fines pacíficos y bélicos Observación espontánea Lista de cotejo ACTITUD Y VALORES Evaluación de las actitudes Ficha de seguimiento de actitudes Demuestra curiosidad en las prácticas de campo RECURSOS: TV, Lector de DVD, USB.- Link: Alma mater bligoo Sala de Videoteca. Laminas, Aula de innovación, José Rivera Aldave Docente
Rossana Quispe Sandoval SDFG
PLAN DE CLASE DE QUÍMICA AREA : Ciencia, Tecnología y Ambiente GRADO Y SECCION : 3ro “A” “B” y “C” (5 horas semanales) FECHA: DOCENTE . Prof. José Rivera Aldave TEMA : LOS CICLOS BIOGEOQUIMICOS PROPOSITO : Analizan y comprenden los ciclo biogeoquimicos y la importancia para la vida en nuestro planeta CAPACIDAD FUNDAMENTAL PENSAMIENTO CRITICO Comprensión de Información Expresan la importancia de los ciclos biogeoquimicos en la vida y desarrollo de los seres vivos Indagación y Experimentación Reconocen algunas ciclos biogeoquimicos como del carbono, el agua, el nitrógeno y el fosforo. Actitudinal Muestra confianza en sus posibilidades de solucionar problemas en forma positiva TEMA TRANSVERSAL.: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía basadas en valores o formación ética ESTRATEGIA METODOLOGICA: METODOS - TECNICAS ACTIVIDAD DURACION Observan un video acerca de los ciclos biogeoquimicos: del carbono, agua, nitrógeno y fosforo Técnica de observación 10 min. Dialogan y sacan conclusiones sobre el uso de los radioisótopos. Estudio dirigido 30 min. Exposición del profesor Dialogan y comentan acerca de los ciclos del carbono y su importancia para la vida en nuestro Practica dirigida10 min. planeta. Resuelven pupileras y crucigramas deferentes al tema demostración Realizan conversatorios y sacan conclusiones sobre el peligro de cortar los ciclos Discusión 30 min. biogeoquimicos. Hacen esquemas y diagramas Analizan y comentan sobre los ciclos bioquímicos y su importancia para ola conservación de la Sesiones de preguntas 10 min. vida en nuestro planeta Investigan y dialogan sobre el ciclo hidrobiologico del agua y su importancia en el Perú EVALUACION INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS Explican la importancia del los ciclos biogeoquimicos Preguntas de exploración Practicas calificadas Explican el peligro de cortar estos procesos naturales para acción de la manos del Observación espontánea Lista de cotejo hombre ACTITUD Y VALORES Evaluación de las actitudes Ficha de seguimiento de actitudes Demuestra curiosidad en las prácticas de campo RECURSOS: TV, Lector de DVD, USB.- Link: Alma mater bligoo Sala de Videoteca. Laminas, Aula de innovación, José Rivera Aldave Docente
Rossana Quispe Sandoval SDFG
PLAN DE CLASE DE QUÍMICA AREA : Ciencia, Tecnología y Ambiente GRADO Y SECCION : 3ro “A” “B” y “C” (5 horas semanales) FECHA: DOCENTE . Prof. José Rivera Aldave TEMA : FUNCIONES QUIMICAS INORGANICAS BIOGEOQUIMICOS PROPOSITO : Nombran correctamente los compuestos quimicos aplicando las reglas adecuadas CAPACIDAD FUNDAMENTAL PENSAMIENTO CRITICO Comprensión de Información Identifican y conocen el origen de cada una de las funciones quimicas inorganicas Indagación y Experimentación Balancear y dar nombre a las sustancias de una ecuacion quimica. Actitudinal Muestra confianza en sus posibilidades de solucionar problemas en forma positiva TEMA TRANSVERSAL.: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía basadas en valores o formación ética ESTRATEGIA METODOLOGICA: METODOS - TECNICAS ACTIVIDAD DURACION Analizan y aprenden los simbolos y valencias de los elementos quimicos Técnica de observación 10 min. Identifican los prefijos y sufijos y aplican las reglas de las nomenclaturas clasica. Estudio dirigido 30 min. Exposición del profesor Preparan oxidos basicos y oxidos acidos por combustiòn de los elementos quimicos, Practica dirigida10 min. comprobando sus propiedades . Realizan ejercicios demostración Representan las reacciones con ecuaciones quimicas, balancean, escriben cormulas y nombran , Discusión 30 min. usando la nomenclatura stock Preparan acidos y bases , reconocen sus propiedaes. Obtenien experimentalmente diversas clases Sesiones de preguntas 10 min. de sales y comprueban sus propiedades Interpretan las reacciones quimicas mediante balanceo y nombran . EVALUACION INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS Explican la importancia de las funciones quimicas : hidruros, oxidos, anhidridos , Preguntas de exploración Practicas calificadas peroxidos Explican la funcion quimica hidroxidos, acidos, radicales y slaes. Observación espontánea Lista de cotejo ACTITUD Y VALORES Evaluación de las actitudes Ficha de seguimiento de actitudes Demuestra curiosidad en las prácticas de campo RECURSOS: TV, Lector de DVD, USB.- Link: Alma mater bligoo Sala de Videoteca. Laminas, Aula de innovación, José Rivera Aldave
Rossana Quispe Sandoval
Docente
PLAN DE CLASE DE QUÍMICA AREA : Ciencia, Tecnología y Ambiente GRADO Y SECCION : 3ro “A” “B” y “C” (5 horas semanales) FECHA: DOCENTE . Prof. José Rivera Aldave TEMA : ESTEQUIOMETRIA PROPOSITO : Definir , diferenciar y relacionar los conceptos de peso atómico, átomo gramo, peso molecular , molecula gramo, número de Avogadro, mol y equivalente químico. CAPACIDAD FUNDAMENTAL PENSAMIENTO CRITICO Comprensión de Información Calcular el número de átomos , molecula gramo , numero de avogadro y moles , dada una cantidad en gramos de un elemento o compuesto Indagación y Experimentación Analizan e identifican las diferentes clases de soluciones . Actitudinal Muestra confianza en sus posibilidades de solucionar problemas en forma positiva TEMA TRANSVERSAL.: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía basadas en valores o formación ética ESTRATEGIA METODOLOGICA: METODOS - TECNICAS ACTIVIDAD Introduccion a la estequiometria. Peso atomico, atomo gramo, peso molecular , molecula gramo, numero de avogadro, mol y peo equivalente. Soluciones. Clases. Tipos de soluciones, concentración, Forma de expresar las concentraciones: molaridad y Molalidad. Calculan y pesan moles de sustancias simples y compuestas. Resuelven ejercicios y problemas sencillos. Comprueban las soluciones verdaderas y sistemas dispersos utilizando agua con azucar, almidon con gelatina Preparan soluciones valoradas de uso común en el laboratorio. Preparan solución de concentración definida Resuelven problemas numéricos sencillos sobre concentración de soluciones .
DURACION
Técnica de observación
10 min.
Estudio dirigido Exposición del profesor Practica dirigida-demostración Discusión
30 min.
Sesiones de preguntas
10 min.
10 min. 30 min.
EVALUACION INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS Explican la importancia del estudio de la estequiometria Preguntas de exploración Practicas calificadas Explican el peso atomico, atomo gramo, peso molecular, molecula gramo, etc Observación espontánea Lista de cotejo ACTITUD Y VALORES Evaluación de las actitudes Ficha de seguimiento de actitudes Demuestra curiosidad en las prácticas de campo RECURSOS: TV, DVD, USB.- Blogg: Alma mater bligoo ,Sala de computo. Laminas, Laboratorio de quimica, José Rivera Aldave Docente
Rossana Quispe Sandoval SDFG
PLAN DE CLASE DE QUÍMICA AREA : Ciencia, Tecnología y Ambiente GRADO Y SECCION : 3ro “A” “B” y “C” (5 horas semanales) FECHA: 08-11-2012 DOCENTE . Prof. José Rivera Aldave TEMA : REACCIONES QUIMICAS PROPOSITO : Reconocen una reacción química y utilizan ecuaciones químicas para resolver problemas sencillos. CAPACIDAD FUNDAMENTAL PENSAMIENTO CRITICO Comprensión de Información Identifican las diferentes clases de reacciones. Identifican que en las reacciones químicas simultáneamente se realizan oxidaciones y reducciones Indagación y Experimentación Demostrar experimentalmente que los fenómenos de oxido-reducción se deben a la transferencia de electrones entre los átomos Actitudinal Muestra confianza en sus posibilidades de solucionar problemas en forma positiva TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía basadas en valores o formación ética ESTRATEGIA METODOLOGICA: METODOS - TECNICAS ACTIVIDAD Reconocen mediante experiencias los diferentes tipos de reacciones químicas. Analizan los fenómenos físico y químicos que se dan en la naturaleza Escriben y balancean ecuaciones conociendo la sustancia re accionante y las sustancias resultantes Resuelven experimentalmente reacciones de oxido reducción y lo representan mediante ecuaciones Balancean ecuaciones por coeficiente indeterminado. Identifican el agente reductor y agente oxidante en diversas reacciones Resuelven ecuaciones sencillas de reacciones químicas. Balancean ecuaciones utilizando el método del tanteo y Redox .
DURACION
Técnica de observación
10 min.
Estudio dirigido Exposición del profesor Practica dirigida-demostración Discusión Sesiones de preguntas
30 min. 10 min. 30 min. 10 min.
EVALUACION INDICADORES Explican la importancia de los fenómenos físico y químicos que se dan en la naturaleza
TECNICAS
INSTRUMENTOS Examen escrito Practicas calificadas Lista de cotejo
Preguntas de exploración Balancean ecuaciones químicas por el método del tanteo y Redox. Resuelven ejercicios Observación espontánea ACTITUD Y VALORES Demuestra curiosidad en las prácticas de campo Evaluación de las actitudes Ficha de seguimiento de actitudes RECURSOS DIDACTICOS: TV, DVD, USB.- Blogg: Alma mater bligoo ,Sala de computo. Laminas, Laboratorio de química. José Rivera Aldave
Rossana Quispe Sandoval
Docente
SDFG
PLAN DE CLASE DE QUÍMICA AREA GRADO Y SECCION DOCENTE PROPOSITO
: Ciencia, Tecnología y Ambiente : 3ro “A” “B” y “C” (5 horas semanales) FECHA: . Prof. José Rivera Aldave TEMA : QUIMICA ORGANICA : Comprender las propiedades especiales del átomo del carbono determinan gran variedad de compuestos orgánicos , siendo base de la vida y sustento de la industria. CAPACIDAD FUNDAMENTAL PENSAMIENTO CRITICO Comprensión de Información Explican las propiedades de la tetra valencia y la auto saturación del carbono Indagación y Experimentación Comprender la formación de enlaces simple, doble y triple entre carbones Actitudinal Muestra confianza en sus posibilidades de solucionar problemas en forma positiva TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía basadas en valores o formación ética ESTRATEGIA METODOLOGICA: METODOS - TECNICAS ACTIVIDAD Reconocen las propiedades del carbono en la vida y la industria mediante el uso de un video Reconocen al carbono en sustancias orgánicas e inorgánicas. Construyen modelos de carbono tetraédrico para demostrar la propiedad de la auto saturación Comprueban experimentalmente que las sustancias orgánicas están formadas básicamente de carbono Escriben las formulas y dan nombre los hidrocarburos saturadas y no saturados Escriben formulas desarrolladas, semidesarrolladas y globales, dando sus respectivos nombres a los hidrocarburos Leen y comentan información sobre los usos del propano y acetileno. Observan experimentalmente al metano y acetileno. Estudian sus propiedades.
Técnica de observación Estudio dirigido Exposición del profesor Practica dirigida-demostración Practica grupal Sesiones de preguntas
DURACION 10 min. 30 min. 10 min. 30 min. 10 min.
Discusión y debate
EVALUACION INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS Explican la importancia del carbono en la vida y la industria Examen escrito Reconocen las principales propiedades del carbono Preguntas de exploración Practicas calificadas Escriben formulas y dan nombre a los principales hidrocarburos Observación espontánea Lista de cotejo ACTITUD Y VALORES Demuestran curiosidad en las prácticas de campo Evaluación de las actitudes Ficha de seguimiento de actitudes RECURSOS DIDACTICOS: TV, DVD, USB.- Blogg: Alma mater bligoo ,Sala de computo. Laminas, Laboratorio de química. José Rivera Aldave Docente
Rossana Quispe Sandoval SDFG
PLAN DE CLASE DE QUÍMICA AREA GRADO Y SECCION DOCENTE PROPOSITO
: Ciencia, Tecnología y Ambiente : 3ro “A” “B” y “C” (5 horas semanales) FECHA: . Prof. José Rivera Aldave TEMA : HIDROCARBUROS : Comprender las propiedades especiales del átomo del carbono determinan gran variedad de compuestos orgánicos , siendo base de la vida y sustento de la industria. CAPACIDAD FUNDAMENTAL PENSAMIENTO CRITICO Comprensión de Información Explican las propiedades de la tetra valencia y la auto saturación del carbono Indagación y Experimentación Comprender la formación de enlaces simple, doble y triple entre carbones Actitudinal Muestra confianza en sus posibilidades de solucionar problemas en forma positiva TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía basadas en valores o formación ética ESTRATEGIA METODOLOGICA: METODOS - TECNICAS ACTIVIDAD Reconocen las propiedades del carbono en la vida y la industria mediante el uso de un video Reconocen al carbono en sustancias orgánicas e inorgánicas. Construyen modelos de carbono tetraédrico para demostrar la propiedad de la auto saturación Comprueban experimentalmente que las sustancias orgánicas están formadas básicamente de carbono Escriben las formulas y dan nombre los hidrocarburos saturadas y no saturados Escriben formulas desarrolladas, semidesarrolladas y globales, dando sus respectivos nombres a los hidrocarburos Leen y comentan información sobre los usos del propano y acetileno. Observan experimentalmente al metano y acetileno. Estudian sus propiedades.
Técnica de observación Estudio dirigido Exposición del profesor Practica dirigida-demostración Practica grupal Sesiones de preguntas
DURACION 10 min. 30 min. 10 min. 30 min. 10 min.
Discusión y debate
EVALUACION INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS Explican la importancia del carbono en la vida y la industria Examen escrito Reconocen las principales propiedades del carbono Preguntas de exploración Practicas calificadas Escriben formulas y dan nombre a los principales hidrocarburos Observación espontánea Lista de cotejo ACTITUD Y VALORES Demuestran curiosidad en las prácticas de campo Evaluación de las actitudes Ficha de seguimiento de actitudes RECURSOS DIDACTICOS: TV, DVD, USB.- Blogg: Alma mater bligoo ,Sala de computo. Laminas, Laboratorio de química. José Rivera Aldave Docente
Rossana Quispe Sandoval SDFG