Els projectes d’innovació docent del grup indaga-t Joan-Anton Sánchez i Valero
DesafĂos ď Ż Distancia entre el conocimiento y la informaciĂłn y la capacidad para darles sentido.
DesafĂos ď Ż PredisposiciĂłn y actitud de los estudiantes hacia el aprendizaje en un mundo digital
Dando respuesta a los desafíos 3 Facultades Cinco grados 14 asignaturas 11 profesores 7 becarios 1 técnico
Principios de indaga-t Socioconstruccionismo Investigación Representación del conocimiento Multialfabetismo
Principios de indaga-t Ampliación de los límites institucionales Autoría de los estudiantes
Principios de indaga-t Evaluación continuada Colaboración entre el profesorado y el alumnado
Principios de indaga-t ď Ż DivulgaciĂłn del proceso y resultados del proyecto
Proyectos indaga-t
Proyectos PID y MQD finalizados Aprenentatge autònom i col·laboratiu a través de la indagació i la utilització de tecnologies digitals Ensenyament col·laboratiu per a un aprenentatge integrat Indaga-t als graus europeus
Proyectos indaga-t
Proyectos PID y MQD en curso Una aposta per l’autoria dels estudiants i la col·laboració docent Ensenyament per a l'autonomia, aprenentatge amb autonomia
El alumnado
Pasar de receptores a autores
Cuando salió el tema de Indaga’t como algo diferente no le di credibilidad Mis clases durante los últimos 15 años han sido prácticamente todas así (TE)
El alumnado
Conciencia de aprendizaje cuando escribes las cosas las haces más significativas y eres más consciente de tu “camino” de vida, de tu trayecto (HCEA)
El alumnado
Es posible aprender de otra forma ď Ż Me ha sorprendido la coherencia entre lo explicado y lo que hemos realizado en clase (NTAES)
El alumnado
Cambios en los roles en la relación docente Con Indaga’t, es como que el docente escucha más Indaga-t te hace involucrar mucho (TE)
Próximos retos De la innovación docente a la recerca en docència universitària: REDICE