Informativo Março 2018

Fundado em 1ยบ de junho de 1945 73 ANOS

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DO QUE AS CRIANCAS PRECISAM?

Se investigamos a essência de uma criança com cuidado e delicadeza, descobriremos a potência de toda humanidade. A cada nascimento temos a possibilidade de dar continuidade ao mundo, deixando-o um lugar mais bonito e afável. Para isso, porém, precisamos reconhecer cada criança como um ser único, que carrega consigo a possibilidade de ser tudo aquilo que desejar.

Como adultos, devemos dar condições para que essa potência seja alcançada. Mas como fazer isso?

Antes de chegar à família ou a determinado grupo social, a criança chega ao mundo. Ela já nasce detentora de direitos inalienáveis, previstos tanto por organizações globais, como pela Constituição de cada país. No caso da nossa é a Constituição Federal de 1988.

Nela a criança é vista como prioridade absoluta e deve ter acesso à saúde, educação, cultura, lazer e à vida familiar e comunitária. Todos estes são espaços que contribuem para seu desenvolvimento integral e saudável, e devem ser garantidos pela família e pela escola.

Como espaço educativo a escola deve ser capaz de olhar a criança de forma integral, compreendendo-a como sujeito múltiplo e complexo, que está além de aspectos meramente cognitivos. Além disso, deve estar atenta à importância das experiências subjetivas e sociais na construção da história de vida de cada criança.

A criança tem direito a experimentar diferentes linguagens e formas de expressão, conhecer e circular por diferentes espaços, entrar em contato com as belezas, e às vezes, também com as dores do mundo.

Nossa escola certamente olha para a integralidade das

crianças, oferecendo-lhes experiências capazes de empoderá-las frente ao mundo. Caminhamos rumo a uma concepção de educação que foca no desenvolvimento das múltiplas dimensões humanas; com foco no desenvolvimento da Inteligência Emocional e este ano, em especial, introduzindo um trabalho de Meditação para crianças.

Nessa concepção não nos limitamos à quantidade de tempo passado na escola e reconhecemos o Clube como um espaço educativo, fundamental para o processo de ensino-aprendizagem. O que vale mais? Alguém falar sobre o perfume das flores ou a criança senti-lo? Falar sobre as nuvens no céu, ou deitar-se para observálas?

Tal lógica pode ser aplicada a qualquer tipo de conhecimento. A criança aprende melhor quando participa ativamente de determinada situação. Por isso é tão importante que a escola e as famílias abramse para os territórios que as cercam. Pensar na cidade, na medida do possível pela idade de nossas crianças, também como um território educativo.

O adulto deve conduzir a criança, de forma sutil, às riquezas do mundo. Vivenciar o território também contribui para a construção de um referencial mais amplo e o despertar de novas sensações, como a de pertencimento comunitário, o que favorece o desenvolvimento das noções de cuidado e de preservação do planeta.

As crianças precisam experimentar a vida, os saberes populares e as culturas locais. Precisam, na medida do possível e considerando a nossa realidade, circular por praças, museus, ruas e avenidas da cidade.

Não podemos bani-las do mundo, caso contrário, elas não saberão que são parte de um todo, que se chama humanidade.

Com carinho e cuidado, Regina

O QUE SEI E POSSO ENSINAR

O espaço está aberto para a participação dos pais, mães, vovôs e vovós. Marque um horário com a professora.

PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA • Grupos de formação – leitura e discussão de textos; discussão de casos de alunos; orientação de projetos pela Coordenação Pedagógica e Direção; • Pós-graduação em Neurociência aplicada à Educação – Instituto Brasileiro de Formação de Educadores; • Pós-graduação em Alfabetização e letramento – Instituto Brasileiro de Formação de Educadores; • Pós-graduação em Metodologias Ativas – Instituto Brasileiro de Formação de Educadores; • Formação em Brincayoga e Meditação para crianças – Renata Von Poser; • Interpretação do desenho infantil – Espaço Conviver e aprender; • Método Fônico – Espaço Conviver e Aprender.

AGENDA DE MARÇO 12 – Dia do Funcionário – Não haverá aula 17 – Sábado letivo – Mini e Maternal 1* 23 – Comemoração dos aniversários do mês 30 - Feriado

AGENDA DE ABRIL (sujeita a alterações) 14 – Sábado letivo – Jardim 2* 27 – Aniversários do mês 30 – Recesso *Seguirão circulares informativas

REGINA DELDUQUE Diretora - Orientadora

RENATA MARTINS COSTA Coordenadora Pedagรณgica

FRANCISCO MONTAGNA FILHO Diretor Cultural