Em Família - Londrina by espresso design

Inspirar é preciso Nas próximas páginas você vai encontrar o conteúdo

juntos aos seus filhos todos os dias. Em cada aula, em

exclusivo do Marista Londrina. A revista Em Família é

cada momento ou experiência partilhada, há um pou-

uma excelente oportunidade de reforçarmos o nosso

co de luz e de inspiração para fazer de cada criança ou

compromisso com uma educação de excelência, pauta-

jovem um ser humano melhor, mais capacitado e mais

da em valores. Aqui trazemos algumas histórias, proje-

sensível às necessidades do mundo que está à sua volta.

tos e principalmente um pouco das ideias que refletimos

Enfim, uma pessoa mais feliz.

Com a palavra

Acádio João Heck - Diretor Geral

Interatividade tecnológica E

stamos vivenciando um momento de grandes mudanças nas relações interpessoais. Crianças, adolescentes, jovens e adultos interagem com seus pares e amigos, conhecidos ou desconhecidos, por meio do uso de equipamentos tecnológicos. As trocas estabelecidas nas redes sociais, muitas vezes, dão-se num grau de grande superficialidade, isto é, sem maior compromisso com o outro. Em outros casos e dependendo da índole dos interlocutores podemos ter consequências variadas. É um mundo novo e que demanda grande responsabilidade dos usuários. O ambiente virtual é encantador por simular um ambiente real e oferecer ao usuário uma interação com o mesmo. É uma interface que permite às pessoas visualizar e manipular representações extremamente complexas. É um espaço de grandes e constantes inovações, que a geração mais jovem, em geral, absorve com muita facilidade. Entre a geração

adulta, é claro, nem todas as pessoas têm a mesma facilidade para lidar com as novidades surgidas nessa área. A realidade virtual se expandiu para os mais variados campos da sociedade. No setor comercial, tem gerado grande atratividade pela acessibilidade, comodidade e agilidade. No setor educacional, ela está cada vez mais presente pela profusão da Educação a Distância e o uso de ferramentas tecnológicas, pelos professores, como recurso estimulador de suas aulas. A tecnologia não pode e nem deve gerar distanciamento entre as pessoas. É um espaço muito rico em que as relações podem ser mais próximas e intensas. Ajudar ao amigo, colega, irmão, pai, mãe ou filho a lidar com as ferramentas tecnológicas intensifica o grau de solidariedade e aproxima as pessoas. A família, a escola e a sociedade são convidadas a uma forte interatividade tecnológica e profundamente humana.

A tecnologia não pode e nem deve gerar distanciamento entre as pessoas. É um espaço muito rico em que as relações podem ser mais próximas e intensas

Educa�

Ensino Fundamental

Na onda dos blogs Alunos dos 3ºs anos do Ensino Fundamental utilizam a tecnologia para aprender e se comunicar

log. Blogueiro. Blogar. Palavras até bem pouco tempo não tinham significado para nós, mas, hoje, fazem parte do nosso dia-a-dia. As redes sociais vieram para ficar e, a cada nova descoberta, surpreendemo-nos com seu potencial de transformação de nossas vidas. Comunicamo-nos com o mundo. Encontramos pessoas queridas de quem há muito não tínhamos notícias, e nos permitimos ser encontradas por tantas outras. Neste século digital em que vivemos, não há como não conciliar a educação com as redes sociais. De forma especial, as crianças não querem, e nem podem, ficar de fora desta conversa toda. Os alunos dos 3ºs anos do Ensino Fundamental do Colégio Marista de Londrina sabem muito bem do que estamos falando. Este ano eles iniciaram o Projeto Blog. Uma iniciativa das professoras Ione Vasconcellos, Izilda

T. Ribeiro e Adriana R. da Silva Santos, que está revolucionando a sala de aula do Marista. Cada turma do 3º ano terá seu próprio blog. O objetivo é proporcionar aos alunos o recurso e a oportunidade de vivenciar a realidade tecnológica, de forma a ampliarem seus conhecimentos. Os questionamentos de sala de aula, segurança na internet, curiosidades, eventos, novidades e dicas para os pais, tudo isso irá para o blog dessas turmas que, aliás, estão muito animadas com o novo projeto. E não apenas os alunos, mas as professores também estão empolgadas com o desafio. A professora Ione já é uma blogueira de sucesso. Sua página é visitada por inúmeras pessoas e as publicações são quase diárias. “Quando vi a interatividade que o blog proporciona, me apaixonei”, conta sorridente. A professora Izilda também é fã da tecnologia. Ela possui perfil em diversas redes

sociais e não abre mão, com cautela, dessas novidades em sala de aula. “Essa diversidade de comunicação não substitui o manual. É preciso saber o limite, pois o real e o virtual devem andar juntos”, comenta a professora. Para Adriana, a história já é outra. Ela não é muito ligada à tecnologia e este projeto tem sido um grande e prazeroso desafio. Na verdade, o desafio é geral. Esta novidade dos 3ºs anos tem levado, não apenas o Colégio, mas também os pais, a pensarem mais sobre a real interferência das redes sociais na vida de seus filhos. Tais tecnologias são uma realidade em nossas vidas e não deixarão de existir. Cabe aos pais e aos educadores informarem as crianças sobre os benefícios e os riscos para melhor usufruírem deste mundo insuperável da internet. Se você é fã de blog e quer saber como anda o projeto, acesse o site do Marista e confira as publicações dessas turmas.

“Essa diversidade de comunicação não substitui o manual. É preciso saber o limite, pois o real e o virtual devem andar juntos”

Ser melhor

Experiência de valor CAMAR E DDC são momentos de interação com valores maristas

ada ano que se inicia vem repleto de esperanças, sonhos e muitas promessas que se renovam. Programamo-nos para cursos, academias, dietas e outras tantas atividades que, na maioria das vezes, não se concretizam, não é mesmo? No Marista de Londrina, ano novo é sinônimo de mais formação. Formação completa. Anualmente, a Pastoral do Colégio faz um trabalho muito especial com os alunos desde o 2º ano do Ensino Fundamental até a 3ª série do Ensino Médio, denominado CAMAR – Caminhada Marista. Nela, os alunos participam de oficinas de formação cristã, oração, integração e ficam por dentro dos diversos acontecimentos que a Pastoral desenvolverá ao longo de todo o ano escolar. É neste momento que os alunos interagem ainda mais com os valores Maristas, que ajudarão a realizar uma caminhada escolar mais produtiva e de acordo com os princípios do jeito Marista de educar. Neste Projeto Educativo, a integração entre os alunos tem papel impor-

tante e indispensável. Afinal, o convívio com o próximo faz parte de todas as fases de nossas vidas. Interagimos com os amigos no Colégio, com a família em casa, ou seja, investimos um precioso tempo de nossas vidas em relacionamentos. Defendendo este princípio, ao final da Caminhada Marista, acontece o DDC – Dia De Convivência. Um momento de muita alegria, descontração e atividades em grupo, na Chácara do Marista. A CAMAR e o DDC são projetos muito bem estruturados e aguardados com muita ansiedade por todos os alunos que, ao longo dos anos, acompanham o movimento da Pastoral do Colégio. E quando esses alunos finalizam o Terceirão e saem do Marista, alguns se tornam monitores da Pastoral Juvenil Marista, a nossa querida PJM, e passam a integrar a equipe de organização destas e de outras atividades da Pastoral. Um sucesso! Você pode saber mais sobre as atividades da Pastoral Marista e conferir outras fotos em nosso site www.marista.org.br

A integração entre os alunos tem papel importante e indispensável. Afinal, o convívio com o próximo faz parte de todas as fases de nossas vidas

s artes devem fazer parte da educação de qualquer ser humano e não existe idade ou tempo certo para começar a apreciá-las; o mais importante é encantar o olhar, a mente e o coração. E para aprender a sentir e gostar de arte, é preciso que ela seja apresentada com amor, dedicação e responsabilidade. Essa é a missão da Royale, inspirar senso de confiança física e mental, tendo a família como a parte deste ideal.

AULAS DE: BALLET CLÁSSICO JAZZ HIP HOP CONTEMPORÂNEO TEATRO OFICINA DE CRIATIVIDADE

Aqui é desenvolvido um trabalho de consciência corporal muito bem fundamentado, com professores capacitados para que o aprendizado seja completo. Os alunos despertam para a música e para o prazer do movimento através do combinado: técnica, ritmo e atuação que transforma o ballet em uma das atividades mais estruturadas, ao exigir do corpo que conheça e vença suas limitações. Agora a Royale Escola de Artes também faz parte da família Marista. Uma parceria que deu certo por compartilhar os mesmos valores cristãos essenciais: amor, união e respeito. Venha conhecer!!!

Av. Maringá, 78 (Colégio Marista) 3347-3555 | 3374-3690

Caleidoscópi� Momentos de convivência

Seja na chácara ou no Colégio, o DDC e a CAMAR são momentos dignos de muitos ‘clicks’ no Marista. Confira!

Destaque

Um faz de conta que acontece Teatro da Educação Infantil ajuda a desenvolver a inteligência, a criatividade e o senso crítico

ra uma vez. Era uma vez um simples projeto. Era uma vez um simples projeto que há 11 anos se tornou um grande espetáculo! Ao longo deste período de tempo, o Teatro da Educação Infantil do Colégio Marista de Londrina tem tido um grande sucesso de público, afinal, foram quase 40 mil espectadores até hoje. Mas qual é a receita deste sucesso todo? Como segurar um grande projeto como este por tantos anos? A resposta é simples: protagonismo. É isso mesmo! No Teatro da Educação Infantil do Marista são os alunos que tomam a frente do processo e desenvolvem um espetáculo com a “cara” deles. No primeiro trimestre de cada ano, as professoras da Educação Infantil e

do 1º ano do Fundamental já preparam as atividades que nortearão todo o processo de criação do tema, do texto, dos personagens, do figurino e cenário, e outros aspectos que envolverão a peça teatral. Esta fase de criação é a mais importante, pois, segundo a assessora psicopedagógica do Infantil, Cristina Nogueira de Mendonça - “as linguagens trabalhadas em cada processo de criação potencializam a aprendizagem dos alunos”. É um mundo mágico e muito criativo, que faz com que as linguagens curriculares sejam trabalhadas por meio da investigação sobre como fazer a peça acontecer. Ou seja, os alunos buscam formas de concretizar aquilo com que eles sonharam no papel. Além da criação, o grande momen-

to da encenação, em si, faz parte de todo um processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças. “A encenação é uma maneira delas expressarem as fantasias que vivem”, argumenta a diretora educacional Marize M. Rufino para justificar o uso do teatro como ferramenta pedagógica. “Fazer de conta é muito importante. Ajuda a desenvolver a inteligência, a criatividade e o senso crítico”, completa. Formação completa. Essa é a proposta da Educação Marista. E o resultado é o desenvolvimento dos alunos que garantem, ainda, o sucesso de um grande espetáculo. Os alunos preparam grandes surpresas para esta 12ª edição do Teatro da Ed. Infantil. Aguardem, em setembro!

Diz aí

Tecnologia ajuda ou atrapalha? A tecnologia veio para somar. Há anos discutimos sua interferência na sociedade e, em especial, na vida das crianças, dos adolescentes e dos jovens. Conversamos com alguns alunos do Ensino Médio do Marista de Londrina para saber qual a relação deles com a tecnologia, e se ela ajuda ou atrapalha na hora dos estudos. Confira algumas respostas!

“Não uso muito a internet, apesar de considerá-la importante. Eu tenho muita tarefa e, no tempo livre, prefiro ler um livro ou brincar com os brinquedos “reais” mesmo. Quando estou na internet, gosto de enviar e-mails para minha família ou meus amigos, além de jogar alguns jogos. Ah! Também faço pesquisas com meus pais para completar alguma tarefa do Colégio ou pesquisar sobre alguma curiosidade que tenho interesse. Mas não ligo muito para essas tecnologias, não. Acho muito justo o tempo que eu uso e fico feliz por não depender tanto da internet e poder passar mais tempo fazendo outras coisas. Aqui no Marista tem laboratórios de informática e salas de vídeo que nos ajudam muito e, quando o professor utiliza alguma dessas salas para alguma atividade, a aula fica mais interativa.

“A tecnologia ajuda, e muito. No Youtube, por exemplo, há diversos vídeo-aula sobre todas as disciplinas que temos no Ensino Médio, aqui no Marista de Londrina. Quando a matéria é mais complicada, assisto à aula pelo site para reforçar o conteúdo e memorizá-lo melhor. Tem me ajudado muito com as provas aqui no Colégio. Em sala, e também com meus amigos que não estudam aqui, nós compartilhamos muito essas novidades da internet, pois todos temos o mesmo interesse pelo virtual e pelo conteúdo. Principalmente eu, que adoro essas tecnologias e fico conectada 24 horas. Participo de diversas redes sociais e sei o quanto elas podem ajudar ou atrapalhar nossa vida de estudo, mas quando é hora de estudar tento me desligar de tudo para me dedicar somente ao estudo. Afinal, só depende de mim.”

“Aqui no Marista, temos todos os recursos tecnológicos que ajudam a nos aprofundar nos estudos. As salas interativas, as lousas digitais nas salas de aula, a wireless na Biblioteca e na sala dos professores, tudo isso são recursos a mais que os professores possuem para aprofundar e reforçar o conteúdo que estamos aprendendo. No Google há diversos sites sérios que trabalham passo a passo os conteúdos das aulas, ou seja, se passar algo despercebido em sala, podemos ver através desses sites e depois tirar as dúvidas, ou confirmar algo com o professor em sala. É rápido e muito acessível para todos. Vale a pena compartilhar as informações com os amigos e confirmar com os nossos professores do Marista depois. Internet com segurança, só acrescenta em nossas vidas.”

Guilherme Akira Demenech Mori - 5º ano do

Monique Molina Simões - 2ª série do Ensino Médio

Médio

Fundamental

Maria Virginia Saeko Arakawa - 2ª série do Ensino

Educa�

Ensino Fundamental

Criatividade e consciência Nas aulas de Português alunos criam “campanhas publicitárias” sobre o Meio Ambiente

iz o ditado que “a propaganda é a alma do negócio”. Mas não é qualquer tipo de propaganda que faz o negócio ser bem sucedido. O conteúdo deve ser bem articulado e com fortes argumentos para convencer as pessoas sobre aquele determinado produto ou serviço que se está oferecendo. Afinal, os produtos hoje são muito similares e é preciso se destacar no conteúdo da mensagem para garantir boas vendas. Mas não são apenas os publicitários que precisam ficar atentos a esses conteúdos. Tudo o que fazemos hoje é através da comunicação. Formulamos um texto, escrito ou não, para falar de nós mesmos ou de algo que acreditamos com o intuito de “vendê-lo” para outra pessoa. Ao trabalhar este gênero textual em sala de aula, o professor Marista incentiva os alunos a vivenciarem o real, ou seja, buscarem situações atuais para que não apenas produzam um texto, mas o tragam para ações concretas em suas vidas. Assim acontece nas aulas de Língua Portuguesa das 6ªs séries do Fundamental. A professora Paula Tatiana da Silva, de Português, trouxe para a sala de aula o tema da Campanha

da Fraternidade 2011 - Fraternidade e a vida no planeta - para ser o norte das produções de texto do gênero publicitário, lançou um desafio à turma, juntamente com a professora de Arte, Luciana Nonino. Utilizando materiais reciclados, eles deveriam criar produtos nas aulas de Arte e, depois, desenvolver os anúncios nas aulas de Português. A diversão foi garantida nas aulas, pois a criatividade dos alunos superou as expectativas. “O trabalho em equipe é o que mais nos surpreende sempre. Eles aprendem a ouvir, ceder, argumentar e compartilhar as idéias dos amigos, o que faz com que os projetos fiquem maravilhosos”, conta orgulhosa a professora Luciana. Além do trabalho com o texto, o objetivo, segundo a professora Paula, era “conscientizar os alunos sobre a importância da preservação do Meio Ambiente”. E deu certo! Os produtos criados tinham o apelo para a preservação do nosso Planeta. Demais, não é mesmo? Fique de olho nas ações do Marista referentes à Campanha da Fraternidade 2011. Vamos, juntos, tornar nosso Planeta melhor!

“O trabalho em equipe é o que mais nos surpreende sempre. Eles aprendem a ouvir, ceder, argumentar e compartilhar as idéias dos amigos”

Educa�

Ensino Médio

Na rede sem descanso Congresso Virtual Interdisciplinar Marista reúne trabalho e experiências dos alunos

uitas vezes fazemos a escolha da Escola ideal para nossos filhos considerando aspectos tais como comodidade pela localização, conveniência nos valores da mensalidade ou, até mesmo, pela linha religiosa seguida. Da Educação Infantil ao Ensino Médio, o Marista investe de forma completa na educação de seus alunos e defende uma formação que vai além da sala de aula. Há dois anos a Rede Marista de Colégios promove o Congresso Virtual Interdisciplinar Marista. Os alunos desenvolvem seus trabalhos nos Colégios e a publicação, bem como a avaliação, é feita virtualmente com a participação de professores doutores da Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUCPR. Os temas são sempre ligados ao que está acontecendo em nosso Planeta, no mundo e na sociedade. Em 2010, por exemplo, ano declarado pela Organização das Nações Unidas como

o Ano Internacional da Biodiversidade, o Congresso teve a Biodiversidade como tema. Um dos objetivos do Congresso Virtual Interdisciplinar é “trabalhar a formação da iniciação científica dos alunos, no contexto escolar, para os mesmos se familiarizem com a vida acadêmica na Universidade”, ressalta a diretora educacional do Marista de Londrina, Marize M. Rufino. Durante o desenvolvimento dos trabalhos, os alunos pesquisam, aprofundam o conteúdo, questionam, discutem teorias e, formam uma opinião concreta sobre o tema.

Em conversa com o aluno Diogo Nabhan Silveira, que no ano passado, com outros quatro alunos, desenvolveu o tema “Ecossistemas e Cultura: O surgimento de uma nova cultura”, descobrimos que eles não apenas formam suas opiniões sobre determinado assunto, mas também influenciam seus relacionamentos sobre o mesmo. “Minha mãe, minha tia e minha avó não me aguentam mais”, conta orgulhoso. Ele mudou não apenas de opinião, mas o hábito – a cultura – de sua família: lâmpadas, lixo, banho, tudo foi repensado por onde Diogo passou. “Hoje sou mais consciente com minhas atitudes”, argumenta. Para 2011, este Congresso foi substituído pelo Projeto Biblioconexões que, entre outros objetivos, quer reforçar e resgatar o hábito de leitura. 3ª edição do Congresso Virtual Interdisciplinar Marista? Aguardem 2012!

abril 2011 nº 204

Saia do quadrado

Alunos falam sobre a experiência transformadora de passar 15 dias em uma comunidade carente no sertão do Piauí

ista, v e r u Penso uah R u o s pen Revistas são a nossa especialidade. Com uma equipe talentosa e comprometida com os seus resultados, editamos a sua publicação de forma objetiva, ágil e com muita qualidade. Conheça o nosso portfólio no site ww.editoraruah.com.br e entre em contato conosco.

MULTIPLICAMOS BOAS NOTÍCIAS

Gente noss�

Quando o amor acontece Veja até onde aqueles bilhetinhos inocentes de sala de aula podem nos levar...

izem que adolescente costuma ser muito intenso em tudo o que faz. Sempre estão “morrendo” de alguma coisa: dor, fome vontade disso ou daquilo. E, quando se trata de paixão/ amor, então, a situação piora e a intensidade aumenta. Dois ex-alunos Maristas comprovam que, intenso e pouco considerado pelos adultos, o amor na adolescência deve ser levado a sério, sim, pois seus frutos podem perdurar “até que a morte os separe”. Em 1993 chega ao Colégio Marisa de Londrina para estudar na 5ª série do Ensino Fundamental Leandro Lovatto Carminatti, um garoto bonito e muito decidido. Na mesma turma, estudava Heloisa Sandoval Dantas, uma jovem

estudiosa e de um sorriso encantador. Logo que se encontraram, Leandro se apaixonou por Helô e passou alguns anos enviando recadinhos para ela durante as aulas. Mas a jovem levava tudo na brincadeira. Para ela, Leandro era apenas um amigo muito querido, que brincava de gostar dela. Será que era apenas brincadeira? Eles estudaram juntos até a 2ª série do Ensino Médio, quando Leandro saiu do Marista, e não se encontraram mais. Ambos mudaram de cidade e começaram suas vidas de trabalho longe um do outro. Mas, como já dizia o poeta, o destino tem dessas coisas, e pode nos surpreender. Há apenas quatro anos, Heloisa e Leandro voltaram a se encontrar, e o

que parecia ser só um sentimento de adolescente era, na verdade, um grande amor adormecido. Heloisa ainda guardava todos os recadinhos e cartinhas que Leandro escreveu para ela ao longo dos seis anos de amizade na escola. Hoje, eles lembram das histórias que viveram juntos no Marista, com muito carinho e saudade. Querem saber o final da história? Casaram-se e, certamente, serão felizes para sempre. Em 2010, eles confirmaram o amor que sentem um pelo outro. Retornaram juntos ao Marista, para uma sessão de fotos no Colégio, onde tudo começou. Heloisa e Leandro são a prova de que o acaso não existe. Certamente terão uma vida feliz, pois acreditam no amor. E você?