ÂżAcelerar el aprendizaje? Gerardo HernĂĄndez Rojas
---Santos Omar Alvarado Navarro---
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•Verdades a medias
ÂżAprendizaje acelerado para quĂŠ?
•Aceleración o Rapidez
•El problema no radica en cómo hacer para que las personas aprendan de forma más acelerada sino cómo conseguir que los alumnos logren aprendizajes con un mayor grado de significatividad y reflexividad
•Los aprendizajes significativos requieren tiempo y esfuerzo cognitivo.
•Degustar la información
โ ข Entre mรกs aprendizajes con sentido y reflexivos se consigan se contarรก con un sistema de esquemas con mayor riqueza cognitiva para lograr nuevos aprendizaje futuros
•Las técnicas por las técnicas mismas
•Identificar las técnicas para el supuesto "súper aprendizaje" pudiese ser un buen principio pero de ningún modo sería suficiente para resolver el problema de los aprendizajes significativo-reflexivos
•Las técnicas no garantizan el “hágalo usted mismo”
• Las técnicas son completamente insuficientes sino se consideran las características psicológicas de los aprendices que las aplican... son una solución ingenua para el problema mal planteado que nos propone el aprendizaje acelerado
•Nos estamos convirtiendo en "aprendices permanentes" condenados a consumir información ya actualizarnos constantemente.
•Es la necesidad de vincular las estrategias con los currículos escolares, para que éstas realmente sean efectivas.
“Ejes estratĂŠgicos/transversales"
• 1) saber buscar información en forma selectiva y crítica, • 2) analizar los problemas para opinar de forma fundamentada, • 3) escuchar para dialogar, • 4) hablar para convencer, • 5) leer para comprender, • 6) escribir para argumentar, • 7) saber cooperar para trabajar, • 8) saber empatizar para compartir y • 9) saber fijar metas razonables de aprendizaje.
•Gracias