Ensayo educación ambiental

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD Docente: Roberto David Mendoza Barrera Alumnas: Gabriela Celaya Estefanía Moreno Licenciatura en Educación Preescolar

ENSAYO: IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS

Cuarto semestre

Importancia de la educación ambiental en la formación de maestros INTRODUCCIÓN En el ensayo que se presenta a continuación se aborda la temática de la educación ambiental, y su importancia de incluirla en los planes y programas de educación, especialmente en el programa de educación preescolar. Por lo tanto, se habla sobre la necesidad de incluir un enfoque holístico de la educación ambiental en programas de formación docente.

Primeramente se hace una reflexión acerca de las condiciones que enfrentamos al no cuidar nuestro medio ambiente. En seguida, se habla sobre la importancia de integrar un enfoque holístico en contenidos ambientales.

Es más que evidente que la falta de cuidado hacia el medio ambiente ha provocado numerosos fenómenos que atentan contra la vida en todas sus presentaciones, humana y de toda la flora y fauna existentes. Está por demás mencionar que el cambio climático, el derretimiento de los polos, los huracanes, sequías, inundaciones, la desaparición de especies de flora y fauna, entre muchos fenómenos han sucedido debido al descuido del medio ambiente, donde el hombre resulta ser el único responsable. Pues es él quien con su actuar va dejando día a día las huellas de su desinterés, egoísmo, ignorancia, descuido en la naturaleza que se ve afectada y además en la apática relación que lleva con los que le rodean. El hombre es el único que puede utilizar su asombrosa inteligencia para el bien de todo lo que existe a su alrededor, es el único que puede transformar, cambiar, superarse y construir toso cuanto desee para su bien. Lo lamentable es que él elige esa capacidad para destruir, para dañar, lastimar y herir cuanto encuentra a su paso, tanto elementos naturales como a sus hermanos hombres. Pues es importante mencionar que al hablar del cuidado del medio ambiente no sólo hacemos referencia a la protección de lo natural, sino al cuidado de las relaciones y de la cultura.

Como solución a la crisis ambiental que se vive actualmente se propone una educación ambiental desde la etapa preescolar. Que genere un cambio en el actuar, sentir y pensar que sólo desde la niñez se puede fomentar. Es decir, propiciar en los niños un pensamiento reflexivo en la importancia del cuidado y preservación del mundo natural y social a través del desarrollo de actitudes de acuerdo a valores de protección, responsabilidad, tolerancia, aceptación, empatía, solidaridad, y sobre todo respeto hacia el medio en el que viven.

Para lo cual, es importante mencionar que los esfuerzos de muchas personas y organizaciones han rendido frutos, pues ya podemos hablar de la inclusión de contenidos ambientales en la educación preescolar. Fundamentados en la corriente de la sostenibilidad y sustentabilidad. La cual propone aprender a utilizar racionalmente los recursos de hoy para que haya suficientes para todos y quede para asegurar las necesidades del mañana. Llega a ser una estrategia importante para transformar los modos de producción y de consumo. Lucie Sauvé (2004).

Los contenidos ambientales en el Programa de Educación Preescolar se presentan dentro del campo de Exploración y Conocimiento del Mundo. “El conocimiento y la comprensión que los niños logren sobre el mundo natural los sensibiliza, fomenta una actitud reflexiva sobre la importancia del aprovechamiento adecuado de los recursos naturales y orienta su participación en el cuidado y preservación del medio ambiente. PEP 2011 Por lo tanto, si la propuesta consiste en que la educación ambiental comience desde preescolar es fundamental que los docentes adquieran una formación al respecto. De ahí la importancia de incluir la educación ambiental en el programa de formación de docentes, desde un enfoque holístico. Este propone tener en cuenta no solamente el conjunto de las múltiples dimensiones de las realidades socioambientales, sino también de las diversas dimensiones de la persona que entra en relación con estas realidades, de la globalidad y de la complejidad de su “ser en el mundo”, es decir, dicho enfoque propone un cambio desde la persona en su actuar, pensar y sentir hacia la realidad que vive. Se propone la formación de personas conscientes y preocupadas con el medio ambiente.