Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”
Situación didáctica: “What is your name?” Prácticas sociales del lenguaje Docente: Margil de Jesús Romo Rivera Alumna: Estefanía Moreno del Rio Lic. En Educación Preescolar Segundo Semestre
Prácticas sociales del lenguaje
SITUACIÓN DIDÁCTICA:
Nombre de la situación didáctica:
What is your name?
Campo formativo: Lenguaje y comunicación Competencia que se favorece: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Aspecto: Lenguaje escrito
Duración de la situación: una mañana de trabajo
Aprendizaje esperado: Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas Justificación: El desarrollo del lenguaje escrito en los años preescolares es importante para la evolución de las habilidades cognitivas de los niños, así como para su madurez emocional y social ya que permite expresar sus emociones, sentimientos, deseos, pensamientos además permite desarrollar la creatividad y la imaginación. Inicio Desarrollo Cierre Actividades de aprendizaje:
El maestro(a) señalará una letra que conforme alguna palabra que se encuentre pegada en la pared, en la puerta, en algún lugar del salón y les preguntará a los niños: ¿Qué es esto? ¿Cómo se les llama a los símbolos que conforman una palabra? ¿Para qué sirven? ¿Cuáles conocen? ¿Qué es el nombre? ¿Su nombre lleva letras? ¿Saben escribirlo? Se les repartirá a cada niño una hoja de máquina donde intentarán escribir su nombre
Se les entregará una tarjeta donde este escrito su nombre y lo observarán. Luego se reunirán en parejas y lo compararán. Se les harán preguntas como estas: ¿Cuántas letras tiene? ¿Con cuál letra empieza su nombre? ¿Cuántas identifican? ¿Es igual al de mi compañero? ¿Tiene las mismas letras? ¿Cuál es más largo? Ahora compararan la hoja en la que escribieron su nombre, verificarán si lo escribieron bien y si no intentarán escribirlo de manera correcta. Posteriormente se les entregarán diversas palabras (con un dibujo a un lado que haga referencia a la palabra para que el niño se ayude y pueda descifrar qué dice). Se
Se esconderán por todo el salón, las tarjetas en las cuales están escritos sus nombres y cada niño tendrá que buscar e identificar su nombre. Luego la maestra preguntará a dos niños cuáles de los nombres de sus compañeros comienzan con la misma letra que el suyo. Les pedirá que escriban su nombre en una hoja y lo recortarán y lo pegarán en su silla para identificarla.
Prácticas sociales del lenguaje
SITUACIÓN DIDÁCTICA: les pedirá que debajo de la tarjeta de su nombre coloquen palabras que empiecen con la misma letra que empieza su nombre. Y luego harán lo mismo con el nombre del compañero.
Evidencia de aprendizaje:
Criterios de desempeño:
*Conoce las letras con las cuales se Al identificar las palabras que comienzan con la escribe su nombre *Reconoce su nombre por escrito misma letra que su nombre. Al buscar e *Identifica la letra con la que comienza identificar su nombre. su nombre *Relaciona esa letra con otras palabras *Reconoce que una manera de emplear las letras es para escribir su nombre
Recursos: Hoja de máquina, tarjetas (hechas con cartón y forradas con papel contac), cartoncillo, resistol, tijeras.
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SITUACIÓN DIDÁCTICA:
Evaluación: Al buscar su nombre e identificarlo y al escribirlo en la hoja de máquina.
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SITUACIÓN DIDÁCTICA:
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