Agudizando el oído Nombre: María José Hidalgo M. Profesión: Educadora Infantil
Desarrollo Nombre del paciente: Laila Edad cronológica: 4 años 1.-
Actividad: Observación
La niña tiene que observar y nombrar el contenido de varias tarjetas que van pasando una a una, al nombrarlas se puede notar que tiene algunas dificultades de lenguaje. PALABRA Doce Corazón Queso Payaso Casa Pesa Mesa Beso Marzo Sauce Fósforo Tierra Perro Ruta Comer Naranja Pirata Paraguas Bandera Corazón Araña Tijeras Cuchara Jirafa
PRONUNCIA doche collazón queto pañaso cata peta meta becho mato No se entiende foforo teya pello yuta coñer ñañanja piyata paguayas mañeya coñason añaña tijeña cuchaña jiñafa
ERROR sustitución sustitución sustitución sustitución sustitución sustitución sustitución sustitución sustitución-omisión No se entiende omisión sustitución-omisión sustitución sustitución sustitución sustitución sustitución sustitución sustitución sustitución sustitución sustitución sustitución sustitución
Los niños entre 4 y 5 años se caracterizan por adquirir nuevas estructuras fonéticas y un gran bagaje de palabras nuevas. Su capacidad articulatoria está casi completa. Diagnóstico presuntivo: Dislalia por omisión.- omite el fonema.
Dislalia por sustitución.- sustituye un fonema por otro. Recomendaciones: Es importante descartar que la dolencia sea causada por otro tipo de patología, esto debe ser revisado por un especialista en el área. Esta dificultad puede derivar en problemas psico motrices, debido a la coordinación de movimientos motrices finos. Los niños que padecen dislalia reconocen sus errores cuando las otras personas pronuncian mas no los pueden corregir sin ayuda de un especialista. Es importante una reeducación en el lenguaje con ayuda de un especialista. 2.-
El día a día de Laila
Lo más importante en la vida de un niño es interactuar a través del lenguaje, especialmente con sus pares, seguramente buscará la manera de transmitir sus sentimientos, su gustos, todo aquello que le interese o no, por eso es importante una detección e intervención temprana, para de esta manera poder garantizar un desarrollo integral que le aporte seguridad y bienestar a su vida.
Bibliografía Monfort, M. (2010). El Niño que Habla. Madrid: Editorial CEPE. Ortega, J. L. (2015). Los trastornos del lenguaje en el niño. Bogotá: Ediciones de la U.
ANEXOS