Kreativ vidensanvendelse og innovation i udviklingsprocesser AAU, nov. 2015
En lang specialeproces - kort fortalt
Eksiterende narrativers betydning for organisationen
Baggrund for projektet Uddrag fra interviview med Peter Høngaard Andersen, direktør i Innovationsfonden Apropos på P1, 23. juli 2014
"Lederne gav i interviewundersøgelsen udtryk for, at deres opmærksomhed primært er rettet mod de kollektive indsatser – lederne er ofte dem, der planlægger, udfører og følger op på forløbene. Derimod er lederne mindre inde over de faglige/ fagdidaktiske kurser, hvor lærerne ofte deltager individuelt. Her stiller lederne sjældent konkrete forventninger, de er ikke inde over planlægningen, og deres opfølgning på kurserne begrænser sig måske til at sætte nogle ganske overordnede rammer for videndeling. (EVA, 2014 s.38)
Hvordan kan kreativitets- og innovationsprocesser understøtte refleksion, videndeling og faglig udvikling i udvalgte faggrupper på Thisted Gymnasium, og hvad sker der med disse udviklingsprocesser, når samarbejdet foregår på digitale samarbejdsplatforme?
Den reflekterende praktiker At være en del af et praksisfællesskab
Problemsetting
Innovationspædagogik Lotte Darsø Participatory Innovation
Kreativ vidensanvendelse Lene Tanggaard Byrge og Hansen: Horisontal og vertikal viden
Et praksisstudie i forandring Interview med rektor
Fokusgruppeinterview “Videndeling skal foregå uformelt og være båret af lyst”
“Videndeling skal foregå struktureret og være båret af nødvendighed” “Faglig udvikling skal struktureres, så der skabes overblik” “Digitale platforme er nødvendige for, videndeling finder sted”
Observation af udviklingsproces
“Faglig udvikling sker gennem samarbejde, når der er tid” “Digitale platforme besværliggør videndeling, og bliver i stedet lagring af informationer”
Evalueringsinterview
Væsentlige konklusioner Faglig udvikling, refleksion og videndeling i faggrupper har den bedste grobund, når kreativ vidensanvendelse og innovationsprocesser, tager hensyn til nuværende praksis i fællesskabet, bygger på lærernes faglige udfordringer og problemstillinger, og tager højde for eksisterende narrativer.
Refleksion Hvordan kan vi understøtte refleksion-i-praksis og samarbejde i praksisfællesskaber på digitale platforme? Hvordan kan vi sikre os, at det bliver en del af en kreativitets- og innovationsproces, der får værdi for organisationen?
Kontakt: Eva SjĂŚlland eva_sjaellland@yahoo.dk Tlf: 22971595 Specialet og andre publikationer kan lĂŚses her: http://issuu.com/evasjalland