Presentación
Con emoción presentamos este documento escrito el cual representa la Etapa 6 (30%) y el cierre académico del Grupo #2 del curso Taller de Arquitectura y Urbanismo II (LAR -11) de la Escuela de Arquitectura de la Universidad Latina de Costa Rica, Campus San Pedro. El documento mostrará las 5 ETAPAS DE PROYECTO realizadas por los integrantes del grupo #2. Se sintetizaron todas las entregas en forma de RESUMEN mostrando así lo esencial de cada tema. De igual forma se anexa un disco al final de este documento como respaldo informático con todos los documentos utilizados en esta recopilación. El objetivo de la revista es demostrar la capacidad de diseño, conceptualización, estructuración y justificación de los estudiantes a través de un proceso de investigación y análisis a un lugar en especifico de la capital teniendo como resultante un producto arquitectónico. En cuanto a la metodología nos parece importante fortalecer el trabajo en equipo o interdisciplinario, el cual en conjunto con el trabajo creativo de los estudiantes han permitido mostrar diferentes propuestas arquitectónicas enfocadas en la modulación de espacios, arquitectura sustentable, reactivación de zonas marginadas y estructuras innovadoras que tratan de resolver la problemática establecida en el lugar.
escuela de arquitectura | taller de arquitectura y urbanismo II | I cuatrimestre 2014
DISEÑO 12 (LAR -11)
Director de Carrera Msc. ARQ. Mario Azofeifa C. mario.azofeifa@gmail.com
•
Director de Proyectos Msc. ARQ. Alfonso G. Masis E. amasise@gmail.com
•
Editores •
ETAPA 1
•
Redacción •
Andrea M. Sancho Quirós andrea.s.q_16@hotmail.es
•
Carlos F. Vargas Montero carlosvrgasm@hotmail.com
18 ¿Podemos Profundizar?
ETAPA 4
32 Confirmación de la Propuesta
ETAPA 5
58 Concreción Propuesta de Diseño
Evelio G. Calderón Murillo egcm017@gmail.com
04 ¿Qué harías ahí?
ETAPA 2 + 3
Fabián E. Marín Cedeño f2289@hotmail.com
• Minor R. Velázquez Juarez minor.velasquez3@gmail.com Todos los derechos reservados. Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo se puede realizar con la autorización de los titulares.
Editorial “ vamos…” Escribir una nota de “editor” no es fácil, menos si lo nuestro es la arquitectura y no el periodismo, sin embargo me parece un ejercicio interesante para desarrollar como el cierre de un gratificante y “guerrillero” diseño. He tenido el privilegio de ser estudiante de grandes maestros y amigos a lo largo de mi formación profesional, unos arquitectos con renombre como el expresidente del CFIA y -esperemos- futuro presidente de Costa Rica Arq. Carlos Álvarez, otros que son parte de una familia pequeña y sin relación sanguínea como la Arq. Guadalupe Ávila y el Arq. Mario Fernández, que han sido a mi parecer personas dedicadas a la Academia. Sin embargo no me cabe la menor duda al decir que mi actual maestro el Arq. Alfonso Masis entra dentro de este grupo selectivo de profesores que sobresalen por su capacidad de enseñanza. Mi experiencia personal sobre el curso se podría resumir en una palabra: “adrenalina”, porque es un hecho que a los profesores se les suele recordar por características o frases destacadas; y aunque el “vamos” estuviera presente en muchas revisiones o en aquellas filosóficas explicaciones, difícilmente supere el sentimiento de exigencia elevada, que nos obligo a trabajar jornadas diarias de 42h para salir con el proyecto, en conjunto a la sana competitividad entre algunos compañeros por demostrarnos a nosotros el nivel que podemos dar. Como cierre a este escrito, quiero decir que es este tipo de enseñanza en la que creo, la que sirve de “chuzo al toro”, porque nos despierta, saca en nosotros una fuerza y capacidad que pocas veces damos en las entregas. Y dejamos de ser un nombre sencillo en la lista de cualquier curso y empezamos a ser un sujeto valorado por su creatividad, ingenio, capacidad y conocimiento.
evelio calderón m escuela de arquitectura | taller de arquitectura y urbanismo II | I cuatrimestre 2014
Construcción de PROPOSICIÓN. Se permite el dialogo con compañeros, se sugiere buscar información preliminar básica en mapas, fotografía, visita y observación (percepción) del lugar, etc., (que llamaremos: acercamiento teórico-experimental). A partir de aquí, cada estudiante seleccionara tres “lotes desocupados” y propondrá “tres temas de posibles proyectos”. La selección de lotes y la proposición de temas vocacionales deberá sostenerse con argumentos presentados de forma gráfica y que complemente l exposición verbal . • • • •
Valor: 5% Tiempo: ocho días naturales Modalidad: trabajo individual Criterios de Evaluación: Cumplimiento Claridad
y
Descripción de Etapa AUTORES: ANDREA M . SANCHO QUIEROS FABIAN E
. MARÍN CEDEÑO
EVELIO G
. CALDERÓN MURILLO
MINOR R
. VELÁSQUEZ JUAREZ
CARLOS F
. VARGAS MONTERO
Para esta primera etapa se define que el lugar de análisis será un segmento del BARRIO LA CALIFORNIA, situado en el cantón de El Carmen de la provincia de San José. Se limita entre AVE. CENTRAL y AVE. SEGUNDA y la calle 29 hasta calle 17 según mapa de la Municipalidad de San José (dentro de anexo). En este ejercicio se nos solicito hacer varias visitas en diferentes horarios para tener una primera idea del contexto, como se desarrollan las actividades y cual es la relación entre los usuarios. Se localizaron un promedio de 10 a 20 lotes por estudiantes, los cuales fueron evaluados por una nota ponderada, bajo los criterios de cada estudiante. El objetivo era encontrar el mejor lote para diseñar dentro del gran área de estudio con una justificación racional y objetiva. Además se propusieron 3 propuestas “al aire” suponiendo la factibilidad encontrada en el lugar, para que posteriormente en el ejercicio 4 se comparen los criterios de selección bajo un estudio profundo resumido en una “lectura de situación”. Dentro del Anexo se encuentran las entregas de esta etapa realizadas por los Autores, esto como ayuda al lector para consulta o evacuación de cualquier duda que se pueda presentar.
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07
3 4
5
08
Lote
Ă rea (m2)
# accesos
En uso/ abandono
forma
Costo
Frente
Cobertura de huella de edificio en el lote
3
1100m2
(2) AV.0,AV.2
Abandonado
Irregular
330 000 000
(2) 15m
0%
4
700 m2
(2) AV.2 C.23
Abandonado
Irregular
210 000 000
(2) 25m/40m
75%
5
700 m2
(1) AV.2
uso
regular
210 000 000
(1) 25m
20%
En el sitio se puede encontrar: • Educación • Entretenimiento nocturno • Institucional.
• • • •
Jóvenes Estudiantes universitarios Estudiantes de colegio trabajadores
CULTURAL
Puntos de encuentro. Puntos de atracción.
Durante las horas del día es un lugar de paso, por eso necesita: • • •
Puntos de atracción. Descanso y estar Puntos de encuentro.
Espacios para: . Adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actividades.
APRENDIZAJE
ALIMENTACION
Espacios para estar, descansar y pasar el tiempo.
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Lote # 1 Puntos a favor: • • • • • • • •
2 Accesos Línea Férrea Flujo Constante Cercanía a Parada de Buses Frente 16mts Cercanía a Universidades Flujo Peatonal alto al norte 48 mts de Profundidad
En Contra: •
10
Calle Sur con dificultad para accesar
Lote #2 Puntos a favor: • • •
2 Accesos Flujo Constante Dimensiones accesibles
Lote #5 Puntos a favor: • • • •
Flujo Vehicular Flujo Peatonal Nexo a Universidad Nexo a Embajada
En Contra:
En Contra:
Acceso de línea férrea complicado • Acceso Principal con poca afluencia
Un sentido de flujo vehicular • Único acceso al Este • Lote “escondido” del sector llamativo de la Cali
•
•
11
Fabián Marín Cedeño
Acercamiento teórico experimental
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“LOTES”
RECREACIÓN, OCIO Y ENTRETENIMIENO Destino turístico por su historia y cultura
AMBIENTE LEGISLATIVO Poder de la asamblea en el contexto
ENTORNO DE APRENDIZAJE Vida estudiantil
Minor R.Marín Velásquez J. Fabián Cedeño
POSIBLES PROYECTOS ?
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Lote 8 • • • •
Lotes seleccionados - Características
1000 m2 2 fachadas (avenida central-calle 23) Valor ₡ 300.000.000 Forma rectangular
8 14
6
Lote 14 • 1070 m2 • 2 fachadas (calle 19 calle 21) • Valor ₡ 321.000.000 • Forma irregular
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Lote 6 • 720 m2 • 2 fachadas (avenida centralavenida 2da) • Valor ₡ 216.000.000 • Forma rectangular
TEMAS DE PROYECTO Se encuentra gran cantidad de hoteles que son habitados por adultos mayores extranjeros, que necesitan de lugares de atracción diurnos para su entretenimiento. . - SE PROPONE UN CENTRO CULTURAL
Se encuentra gran cantidad de centros de estudio, los cuales no cuentan con es espacio requerido para desarrollar la actividad . – SE PROPONE UN CENTRO DE ESTUDIOBIBLIOTECA
Se encuentran gran cantidad de lugares de trabajo, el centro medico, COOPEANDE, la operadora de pensiones, oficinas etc., las cuales no cuentan con lugares de comidas que encierren gran variedad de productos – SE PROPONE UN FOOD COURT - CAFE
CULTURA
ESTUDIO
ALIMENTACIÓN
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Posible Lote #10 “Antigua Bomba”
Posible Lote #6+7 “Escuela Motriz”
Lote #13 “Jardín” (Seleccionado)
La tabla anterior es para tener una referencia racional de los lotes, sin embargo no se considera determinante para la escogencia de los terrenos. Se cree que además de estos valores existen criterios muy subjetivos pero importantes y difícil de ponderar; por lo que, no necesariamente sean las 3 calificaciones mas altas.
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Para empezar la selección de los lotes, se cree importante la localización de los mismos; lotes continuos o muy cercanos no permiten una clara exploración de “La Cali”, se busca encontrar los diferentes “micro-entornos” observados durante el recorrido por la zona. Por el cual debe existir un mínimo de 125mts entre un lote seleccionado con respecto a los otros dos.
“La vida moderna exige, y está a la espera de un nuevo tipo de plan, tanto para la casa como para la ciudad.” Le Corbusier
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INFORMACIÓN PARA EL PROGRAMA. Comprensión de las relaciones sistémicas en el lugar, observación mas detalladas de la “movilidad” y sus “flujos”. Confirmación de los orígenes causales de la situación a tratar, delimitación de asunto a tratar y medición de variables implicadas de manera tal que permitan información pertinente para la propuesta de diseño final. Declaración de una “situación” como tema central de las propuestas de intervención. Trabajo grupal y originado en el dialogo y el intercambio de ideas y múltiples visiones de solución, apertura y disposición para la construcción de pensamiento complejo. • • • •
Valor: 10% Tiempo: quince días naturales Modalidad: trabajo grupal Criterios de Evaluación: Calidad de datos utilizados, seriedad de fuentes, estrategias de documentación y claridad de comunicación.
Descripción de Etapa AUTORES: ANDREA M . SANCHO QUIEROS FABIAN E
. MARÍN CEDEÑO
EVELIO G
. CALDERÓN MURILLO
MINOR R
. VELÁSQUEZ JUAREZ
CARLOS F
. VARGAS MONTERO
Este puede ser tal vez el proceso más importante de todo el cuatrimestre, ya que mediante definimos NUESTRA LECTURA DE SIRUACIÓN EN EL LUGAR. Con ella se da paso a los temas de proyecto individual en la etapa 4 y 5 de esta revista, mediante una justificación que es la resultante de un estudio profundo y analítico. Como prueba de ello adjunto la cita textual de un correo enviado por el Msc ARQ. Alfonso Masis 12 de febrero del 2014: ¿Que sucede en la California? La lectura de situación responde eso. La situación puede ser apreciada como algo problemático que sugerirá posibilidades para la solución, o como una oportunidad para impulsar nuevas actividades o fortalecer las que se desarrollan ahora. Cada grupo de trabajo observa la situación de forma diferente, porque la manera como lo van entendiendo es diferente también. Todas las posibilidades pueden ser validas en tanto se trate de lecturas coherentes (esto significa que existen argumentos que comprueban la lectura; información articulada de manera tal que construye una estructura que "sostiene" las ideas) El reto aquí es observar bien, valorar bien, documentar bien, profundizar.
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Costa Rica
San José
San José
Carmen
La zona de estudio se limita con las avenidas central y ave. 2, abarcando desde la calle 17 (actual bulevar del Museo Nacional) hasta la calle 29.
“Hay que cuidarse de decirles que a veces ciudades diferentes se suceden sobre el mismo suelo y bajo el mismo nombre, nacen y mueren sin haberse conocido, incomunicables entre sí. En ocasiones hasta los nombres de los habitantes permanecen iguales, y el acento de las voces, e incluso las facciones; pero los dioses que habitan bajo esos nombres y en esos lugares se han ido sin decir nada y en su sitio han anidado dioses extranjeros.” Las Ciudades Invisibles, Italo Calvino
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> >
Realizar una pregunta
PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN GRUPAL
¿Qué es el lugar?
> Realizar investigación de fondo Estructuración de la California
> Construir una hipótesis ¿La California vestíbulo de San José y eslabón de sectores?
> Testar con experimentos • •
¿Cómo seria si no existiera la California? Recorridos / percepciones
> Analizar los resultados
> >Resultados negativos
>
resultados positivos
> Realizar informe
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>
conclusiones
Volver a pensar e intentar
> METODOLOGÍA DE TRABAJO
>
1. m. Entorno lingüístico del cual depende el sentido y el valor de una palabra, frase o fragmento considerados.
PERCEPCIÓN 2.f. Sensación interior que resulta de una impresión material HECHA EN NUESTROS SENTIDOS.
2. m. Entorno físico o de situación, ya sea político, histórico, cultural o de cualquier otra índole, en el cual se considera un hecho.
5. f. Comunicación o adquisición de conocimientos que permiten ampliar o precisar los que se poseen sobre una materia determinada.
? 1.f. Figura, representación, semejanza y apariencia de algo.
ESTRUCTURA
IMAGEN
RECORRIDOS 2.m. Espacio que ha recorrido, recorre o ha de recorrer alguien o algo.
2. f. Distribución de las partes del cuerpo o de otra cosa.
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RELACIÓN ENTRE CRITERIOS PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE LA ZONA
• Aspectos Estáticos
• • •
Imagen Urbana “La Cali”
Físico sensorial
• • Aspectos cambiantes
• •
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Uso de suele existente (levantamiento de grupo) Estado físico de la infraestructura (levantamiento de grupo) Puntos de llegada y partida (transporte publico y parqueos) Espacios de actividades estacionarias (espacio que abarca gran intensidad de personas)
Sistema de actividades Tendencia a estadía de usuarios (en relación a los horarios) Destinos de actividades (en relación al horarios) Afluencia de personas
Uso de Suelos
Habitacional Comercio Oficina
Institucional Educación Salud
Uso de suelo existente
•
Dentro del área de estudio se localizan cuatro zonas principales de actividades (comercio rápido, educación, instituciones publicas y ocio) y una en vía de desarrollo (salud)
•
La intensidad de estas actividades cambian según el horario y estas son los que generan que las personas visiten La California.
Zonificación por intensidad de actividades
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La California va obteniendo su identidad conforme a las necesidades que se van presentando, por lo que su crecimiento no ha sido definido y no es una zona homogĂŠnea de actividades. “CALIâ€?
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Estado físico de la infraestructura
•
Este estudio nace con la intención de mostrar la relación entre las actividades principales y su infraestructura con respecto a sus usuarios.
•
Ocio: a pesar de sus edificaciones en mal estado es una de las mayores atracciones, esto debido al tipo de usuario al que se dirige.
•
Educación + Salud: debido al continuo crecimiento de la actividad y las exigencias de estas presentan una muy buena infraestructura.
•
Comercio rápido + Institucional: en estas edificaciones el propietario realiza la inversión para mejorar el estado de la infraestructura.
Espacio de actividad estacionaria
•
Se definen estos puntos como los espacios donde los usuarios permanecen durante una cantidad determinada de tiempo, esto debido a las actividades realizadas por los mismos.
Tendencia a estadía • Nos permite conocer las zonas en donde los usuarios permanecen mayor cantidad de tiempo.
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Puntos de llegada y partida •
La intención de este grafico es mostrar la conexión entre los puntos de llegada y partida con las principales actividades. Las que se encuentran en la parte sur de la california son escasos (2), mientras que en la parte norte aumentan (4). La tendencia en la avenida central es de Oeste a Este y la avenida 2da la tendencia es de Este a Oeste.
Afluencia de personas- Día
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Destino de actividades
•
Se demuestra los puntos principales a los que el usuario se dirige para poder realizar sus actividades dentro de La California, algunos con mas afluencia de personas correspondiendo a la intensidad en la que se realiza las actividades.
Afluencia de personas - Noche
•
El horario en la California marca un cambio en el sistema de actividades, mostrando asĂ dos caras muy opuestas; formal durante el dĂa e informal en la noche.
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• ¿Qué es un vestíbulo? 1. Es el espacio que sirve de transición a otra sala mayor, para reunirse o pasear. 2. Comunicar con otro espacio. 3. Área de descanso o espera. • ¿Qué es un eslabón? 1. Pieza en forma de anillo o de otra curva cerrada que enlazada con otras forma cadena. 2. Elemento necesario para el enlace de acciones, sucesos, etc. • ¿Qué es un destino? 4. Consignación, señalamiento o aplicación de una cosa o de un lugar para determinado fin. 7. Meta, punto de llegada.
¿ LA CALIFORNIA COMOVESTÍBULOESLABÓN Y DESTINO ? La california es un eslabón porque, se vuelve un elemento necesario en la conexión de las actividades con sus usuarios y al mismo tiempo conecta como vestíbulo, al poder ser tanto una entrada como una salida de San José y otros sectores. Por estas razones es “vestíbulo eslabón”, ya que el vestíbulo por si solo es recibimiento y conexión con otras áreas. Además La California absorbe las necesidades que no suplementan los sectores circundantes. Estas necesidades se vieron reflejadas en los sistemas de actividades, que los usuarios las convierten en “destinos” al asistir un desplazamiento y retorno del usuario al lugar. Eslabón Vestíbulo Destino VestíbuloEslabon
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Hipótesis: Diagrama de relacion vestibulo- eslabon y destino.
Definimos a La California como una zona heterogénea de actividades, que se han ido desarrollando conforme a las necesidades que se van presentando en los sectores colindantes, por lo que su crecimiento no es definido por un foco en especifico. Es así como La California ha obtenido su identidad. Nos muestra una zona en la cual podemos encontrar actividades y servicios, que de forma especifica NO NOS OFRECE EL CENTRO DE SAN JOSÉ (hablando de zonas puntuales), dando así una apertura a la capital. EN FUNCION A LO SUBRAYADO, ENTONCES: CUALES SON LAS NECESIDADES DE LOS SECTORES COLINDANTES Y QUE JERARQUIA TIENEN ESOS COLINDANTES (SI ES QUE NO INFLUYEN CON LA MISMA IMPORTANCIA) Al ser una zona heterogénea se identifica con diferentes tipos de usuarios en relación al horario de sus actividades, manteniendo como principal usuario a los ADULTOS – JOVENES (estudiantes universitarios y disfrute de actividades de ocio nocturno; principalmente) En su horario presenta tanto actividades diurnas como nocturnas, aunque esto es en zonas específicas dejando de lado algunos espacios donde solo se realizan acciones diurnas ó con doble uso, tanto diurno como nocturno. Otras de las características presentes para la definición de La California, son las actividades que se convierten en puntos de atracción, llevándonos a definirla (ESTO SUENA A MANIPULACION DE LA INFORMACION PARA OBTENER UN RESULTADO DESEADO) como un destino el cual nos brinda una gran oportunidad para aprovechar uno de los grandes medios de transporte que existen en ella, como lo es el tren ¿?. Para brindar otra forma de llegar o partir hacia otra región desde la zona, fortaleciendo también el hecho de la conexión que existe hacia otros sectores. El barrio La California es un espacio con una actitud ¿? cambiante desde lo más "silencioso hasta lo más ruidoso" debido a la presencia de sus actividades que consta desde parqueos, clínicas, repuesteras, comercios, institucional, educacional y acabando en bares. Nos da una percepción de cambio y espacios con un poco de explosión e implosión ¿?. LA REDACCION ES MUY INTRINCADA. EN SINTESIS LA CALIFORNIA ES UN TERRITORIO LLENO DE ACTIVIDADES VARIADAS CUYO DESARROLLO HA SIDO ESTIMULADO POR LAS NECESIDADES DE OTRAS ZONAS COLINDANTES. ESTAS ACTIVIDADES TANTO DIURNAS COMO NOCTURNAS ATRAEN FUNDAMENTALMENTE A ADULTOS JOVENES; AUNADO ESTO A LA CIRCUNSTANCIA QUE EMPLAZA EL TERRITORIO DE LA CALIFORNIA CON VIAS QUE CONECTAN SAN JOSE CON EL ESTE, EL NORTE Y EL SUR DE LA CIUDAD, SE OFRECEN OPORTUNIDADES DE CONSOLIDADACION DE MUCHAS DE LAS ACTIVIDADES QUE SE HAN IDO DESARROLLANDO EN LA ZONA. EL RESTO DE LA REDACCION SOLO DESCRIBE CONTENIDOS SIN RELACIONARLOS O CONFRONTARLOS Y POR ELLO NO LLEVAN A CONCLUSIONES. DESDE ESTA LECURA DE SITUACION DEBE SOSTENERSE LA PROPOSICION INDIVIDUAL PARA LOS EJERCICIOS DE DISEÑO. SIENTO QUE ES POBRE. SIN EMBARGO ESPEREMOS VER RESULTADOS PARA OBSERVAR MEJOR LOS EFECTOS DE LA “CLARIDAD” EN LA OBSERVACION.
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Propuesta final del tema de diseño, de forma coherente y en continuidad con la “declaración de situación” y a partir de las búsquedas originales. Propuesta del programa arquitectónico a partir de las actividades y en relación con características espaciales en una matriz completa y en diagramas de organización espacial desde 4 criterios fundamentales: a) Relación objetoentorno inmediato; b) Planteamiento de permeabilidad, meteriabilidad y estructurabilidad; c) Relaciones operativas entre las actividades; d) Sentido de escala y proporción en relación con la dinámica local actual y posible. • • • •
Valor: 10% Tiempo: quince días naturales Modalidad: trabajo individual Criterios de Evaluación: Cumplimiento Contenido y calidad de comunicación.
de
Descripción de Etapa AUTORES: ANDREA M . SANCHO QUIEROS FABIAN E
. MARÍN CEDEÑO
EVELIO G
. CALDERÓN MURILLO
MINOR R
. VELÁSQUEZ JUAREZ
CARLOS F
. VARGAS MONTERO
En esta etapa los objetivos del tema 1 y 3 se ven muy marcados, ya que por medio de ellos se realizan comparaciones entre lo sugerido “por intuición” y lo necesario por investigación. La lectura de situación creada de forma grupal definirá los TEMAS a tratar en el barrio de La California, es válido el tratamiento a debilidades, fortalezas o nuevos polos de atracción que se justifiquen de forma coherente con lo observado en sitio. Por otro lado uno de los requisitos de entrega es (re)evaluar los lotes sugeridos seleccionando de MANERA DEFINITIVA la ubicación del inmueble, estudiando la lógica del proyecto a diseñar. Dentro de los parámetros establecidos se incluyo la RENTABILIDAD como un objetivo de supervisión y carácter de diseño. Cabe destacar que se permitió la REPETICIÓN de temas y lotes, siempre y cuando no fueran ambos criterios al mismo tiempo. Este caso particular sucede en los proyectos de Andrea, Fabián y Evelio al diseñar sobre el mismo lote pero con propuestas completamente diferentes. Por último, la finalidad de este tema es crear un PROGRAMA ARQUITECTONICO en conjunto con la formación de esquemas y diagramas de espacios, que permitan la comprensión y relación entre las actividades Nucleares, Complementarias y Suplementarias, para guía del proceso de la etapa 5.
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ESCALA
+
PERMEABILIDAD
+
ORGANIZACIÓN
+
PROG. ARQ
La creación de una IMAGEN TEORICA a partir de ciertas descripciones para crear una primera IMAGEN DE ESPACIO. Podríamos proponer una fórmula donde el f(x) es el Programa Arquitectónico conformado por actividades Centrales, Complementarias y Suplementarias, y clasificados en 4 características importantes:
EMPLAZAMIENTO
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Selección de Lote
• Paradas de buses como a unos 300m, para ambas direcciones. • Paso peatonal, a unos 100m del lote por la parte norte. • Vía del tren por la parte sur del lote. • Accesos tanto por la parte norte como sur del lote. • Ubicación de lote es donde hay mayor intensidad de personas dentro de la california durante el día. • Cercanía con las universidades (UAM Y ULICORI), tienen carreras relacionadas con el proyecto (terapia física). Lote
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Área (m2)
# accesos
En uso/ abandono
forma
Costo
Frente
Cobertura de huella de edificio en el lote
1100m2
(2) AV.0,AV. 2
Abandonado
Irregul ar
330 000 000
(2) 15m
0%
En relación con la actividad salud la california nos ofrece tanto consultorios, como universidades que ofrecen carreras relacionadas a la salud.
La california se presenta como un territorio lleno de actividades variadas, entre las cuales tenemos “salud” como una actividad en vías de desarrollo, viendo un crecimiento de esta actividad, la cercanía a San José centro mas las otras actividades que se desarrollan atraen tanto a adultos como jóvenes a la California. -UAM y Ulicori tienen carreras relacionadas al tema (terapia física). - Rentabilidad del proyecto esta en la gran intensidad de personas mayormente estudiantes de las universidades.
SALUD 37
Edificio para la salud Salud se define como un estado de completo bienestar físico, mental y social. Por lo que podríamos definir un edificio para la salud como un edificio que brinda servicios en pro al bienestar de las personas, en especifico para la salud física, que esta se define como el buen funcionamiento del cuerpo
La salud física se relaciona con: • • •
La nutrición El ejercicio Relajación y rehabilitación
Ejercitarse (gimnasio)
Terapia física
parqueos
Hidroterapia Terapia neurológica
aseo personal recibir estar
Edificio para la salud Física
Farmacia
Quiropráctico recibir estar
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Nutrición recibir estar
estar aseo personal comer Administración Área empleados
rehabilitacion con agua rehabilitacion neurologica ejercitarse consultorio general terapia fisica consultorio nutricion consultorio quiropractico Farmacia cafeteria administracion lavanderia area empleados servicios sanitarios parqueo para usuarios y empleados
ejercitarse (gimnasio) Terapia Física nutrición Quiropráctico farmacia
De las actividades principales, se toman para áreas principales de las cuales se derivan otras actividades secundarias que son indispensables pero no las convierte en actividades principales sino por el hecho de que son servicios que se deben tener dentro del proyecto.
comer aseo personal estar recibir
parqueos
A los espacios se les tiene q habilitar con la ley 7600 para le funcionamiento debido, rampas, servicios sanitarios, escaleras, ascensores, etc.
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41
42
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La propuesta para el Complejo pretende crear una nueva arquitectura de referencia para el contexto y un nuevo destino en el Barrio la California
Fabián Marín Cedeño
Mediante la suma de tres usos diferentes:
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COMERCIO, OCIO Y EDUCACIÓN
Un espacio de encuentro para el esparcimiento, organización de actividades culturales y recreativas, la interacción entre los estudiantes de las Universidades Cercanas, mas el flujo peatonal (Público) que existe en el lugar…
Minor R.Marín Velásquez J. Fabián Cedeño
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Fabián Marín Cedeño
Minor R.Marín Velásquez J. Fabián Cedeño
47
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Fabián Marín Cedeño
Minor R.Marín Velásquez J. Fabián Cedeño
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CRITERIOS DE ESCOGENCIA (PRINCIPALES) 1- AREA: Nuestro proyecto debe comprender un total de 2000 m2, repartido en 3 pisos como máximo, debido a este requisito nuestros posibles lotes deben exceder los 700m2, recordando que en esta zona el plan regulador no nos exige retiro alguno, abarcando así la totalidad del terreno.
CARACTERISTICAS 1200 m2 2 fachadas (calle 21- Av. 2da Forma irregular Valor - ₡ 360.000.000
1200m2
2ACCESIBILIDAD: Debemos entender que para que nuestro proyecto sea exitoso, debe de estar ubicado estratégicamente, que permita la entrada y salida de usuarios sin problema alguno. 3- UBICACIÓN (Fachadas): Otro punto importante en la escogencia del lote es su ubicación, la cual me va a determinar cuantas fachadas puedo explotar o sacar provecho a la hora del diseño.
50
4- VALOR DEL TERRENO: El valor del terreno en la zona ronda los 300 000 colones el m2 aproximadamente, bajo este dato podemos escoger un lote que no nos eleve el costo del proyecto, siempre y cuando cumpla con los criterios anteriores.
La escogencia del lote se da buscando un punto intermedio donde este al alcance inmediato de todas las actividades presentes en la zona.
ACTIVIDADES PRINCIPALES
comer Preparar alimentos
Carga y descarga Recolección de desechos
ACTIVIDADES SECUNDARIAS
Pedir y entregar alimentos Cargar y descargar mercadería
ACTIVIDADES TERCIARIAS Recolectar de desechos Recreación y estancia de usuarios PARQUEAR
Higiene
Higiene Preparación de comidas
Salón de actividades Parquear
Pedido y entrega de alimentos
Recreación y estancia de usuarios
Diagrama de Relaciones de espacios
51
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Selección de Lote + Proyecto [JUSTIFICACIÓN] T1 – [ Lenguaje de la Cali] T2 – [Reforzamiento Lateral] T3 – [Cambio Necesario] Mi segundo tema propuesto en la primera etapa se enfocaba en buscar una manera de fortalecer el sector educacional que se encuentra dentro de la California, por medio de la propuesta de una MEDIATECA, de tal forma que lejos de competir con el mercado sirva de ancla al desarrollo del mismo.
Ave. Central
Desde la génesis de la idea se planteo en el alquiler de un servicio y no de un inmueble, esto bajo el hecho que al ser varios clientes dividirá el costo bruto de la inversión. Siendo las UAM y la ULICORI los primordiales clientes del alquiler. Se realizo una encuesta en ambas Universidades para conocer si contaban con el espacio requerido según la necesidad del centro como institución y de las personas como estudiantes. Dicho estudio revelo que la UAM alquila un espacio en el Outlet Mall y la UAM adapto un pequeño espacio para el uso de computadoras y únicamente dos mesas para la lectura. Por otro lado según un articulo del diario Vuelta en U* en julio de 2008 indica que la UAM cuenta con una matricula superior a los 4000 estudiantes activos en ese tiempo.
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Dentro de los lotes pre-seleccionados se determina el lote número 18, el principal motivo de escogencia es su equidistancia con los Centros Educativos antes mencionados. Además presenta una conexión con ambas avenidas, una topografía inclinada y una proporción cercana a la 4:3.
(¿ …?)
ACT. CENTRALES INVESTIGAR ESTUDIAR VER Y OIR
ACT. COMPLEM.
ACT. SUPLEMENTAR.
CREAR Y COMPROBAR DESCANSA R
RECIBIR VINCULAR ESTACIONAR ADMINISTRAR
TRABAJAR LEER AGRUPAR
ASEAR ABORDAR
NAVEGAR GRABAR EXPONER PREPARAR
CONSTRUCCIÓN TEORICA
MATRIZ DE SELECCIÓN Y ORG.
VIGILAR
COME R
PROPUESTA ARQUITECTÓNICA
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SOCIAL PRIVADO
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SERVICIOS
SEMI-SOCIAL
Programa Arquitect贸nico anexo en contenido inform谩tico del ejercicio 4
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Desarrollo completo de un anteproyecto arquitectónico del proyecto sugerido. (Mostrar las relaciones de espacio, estructura, geometría, función, respuesta al medio, imagen simbólica, lógica de sistemas energéticos y de operatividad como criterios de organización del espacio; resolver el emplazamiento y la conectividad con el entorno y la relación con las otras propuestas individuales) • • • •
Valor: 40% Tiempo: 5 semanas naturales Modalidad: trabajo individual Criterios de Evaluación: Cumplimiento y Claridad
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• ANDREA MAYELA SANCHO QUIROS • CARNET # 2008010811 • AREA 1125 m2 arox.
• PROYECTO “SALUD FISICA LA CALIFORNIA”
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Secci贸n 2
ESC: SIN ESC.
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AUTORES:
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• MINOR RUBEN JUAREZ VELASQUEZ • CARNET # 2010020600 • AREA 2105 m2 aprox.
• PROYECTO “CENTRO BARRIO CALI”
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Planta De Distribuci贸n Arquitect贸nica
Nivel 1
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Planta De Distribuci贸n Arquitect贸nica
Nivel 2
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Secci贸n 1
ESC: SIN ESC.
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Secci贸n 2
ESC: SIN ESC.
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• FAIÁN ESTEBAN MARIN CEDEÑO • CARNET # 2010020600 • AREA 1300 m2 aprox.
• ”
PROYECTO “CEE - COMERCIO DE ENFOQUE ESTUDIANTIL
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Fabián Marín Cedeño
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Planta De Distribución Arquitectónica
Nivel 1
Planta De Distribución Arquitectónica
Nivel 2
Planta De Distribución Arquitectónica
Nivel 3
Corte F-F
Fachada/ acceso Posterior
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Fabián Marín Cedeño
Corte B-B
Exposición
Corte C-C
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Corte D-D
corredor
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Fabián Marín Cedeño Corte Detallado A-A
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Café - Louge
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• CARLOS F. VARGAS MONTERO • CARNET # 2009020768 • AREA 1900 m2 aprox.
• PROYECTO GASTRONOMICO ”
“CENTRO
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Planta De Distribuci贸n Arquitect贸nica
Nivel 1
Planta De Distribuci贸n Arquitect贸nica
Nivel 2
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• EVELIO G. CALDERÓN MURILLO • CARNET # 2008011108 • AREA 1500 m2 aprox.
• PROYECTO “MEDIATECA SOPORTE ESTUDIANTIL CALIFORNIA”
PARA EL EN LA
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