Everson Salazar Euda Júlia Barbeta Mendes Hélio Passos
1ª Edição
Ipatinga - MG Edição do Autor 2014
Copyrigth © 2014 Todos os direitos reservados pelo autor. Proibida a reprodução total ou parcial desta obra. Os infratores serão processados na forma da lei. AUTORES
ILUSTRAÇÃO ARRANJOS E ORQUESTRAÇÕES VOCAL
TÉCNICO DE GRAVAÇÃO E MIXAGEM REVISÃO PROJETO GRÁFICO
Everson Salazar Euda Júlia Barbeta Mendes Hélio Passos Hélio Passos Everson Salazar Juliana D’Agostini Jackson Lima Vilson Alves Wesley Miranda Rilson de Sales Bicalho Café c/ Design
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Salazar, Everson Musicaricando na escola : professor / Everson Salazar, Euda Júlia Barbeta Mendes, Hélio Passos. -- Ipatinga, MG : In Pauta Editora, 2014. "Acompanha CD de software e multimídia interativa, Cd de áudio com 134 faixas." ISBN 978-85-67736-00-6 1. Música (Ensino fundamental) I. Mendes, Euda Júlia Barbeta. II. Passos, Hélio. III. Titulo.
14-02024
CDD-372.87
Índices para catálogo sistemático: 1. Música : Ensino fundamental
372.87
Av. Livramento, nº 290 - Sala 301 - Veneza II - Ipatinga - MG CEP 35 164-301 - Tel.: (31) 3039.1905 www.musicaricando.com
SUMÁRIO Capítulo 1 O UNIVERSO DO SOM
08
BOM DE OUVIR
12
Capítulo 2 ALTURA - ENTRE GRAVES E AGUDOS
16
O SOM DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS DLIM, DLÃO!
20 22
Capítulo 3 DURAÇÃO - TEMPO DO SOM
24
ALECRIM FORMAS MUSICAIS
28 32
Capítulo 4 INTENSIDADE - A FORÇA DO SOM
34
BRINCADEIRA DA CHUVA PEIXE VIVO
39 40
Capítulo 5 TIMBRE - A ORIGEM DO SOM
42
MUSICAL NA FLORESTA PENTAGRAMA
46 50
Capítulo 6 O MUNDO FANTÁSTICO DA MÚSICA
52
NOTAS MUSICAIS ESCALA MUSICAL
57 59
Capítulo 7 MELODIA - O CAMINHO DO SOM
62
A CANOA VIROU A PIPOCA QUEBRA-CABEÇA MELÓDICO
66 68 71
Capítulo 8 HARMONIA - A UNIÃO DOS SONS
72
CÓ-CÓ-RI-CÓ FRÈRE JACQUES
76 80
Capítulo 9 RITMO - SONS BEM ORGANIZADOS
82
CAI, CAI, BALÃO QUEBRA-CABEÇA RÍTMICO A BATUCADA DO TOM FIGURAS MUSICAIS
85 86 87 89
CapĂtulo
1
O Universo do Som
N�s fazemos parte de um mundo repleto de sons. Bons ou ruins, temos que conviver com eles. Os nossos ouvidos são capazes de identificar diferentes sons comuns em nossa vida, desde o mais suave até o mais barulhento. Som é tudo que os nossos ouvidos conseguem escutar. Existem sons agradáveis aos nossos ouvidos que produzem várias emoções: a música; a chuva caindo de mansinho no telhado; o vento agitando as árvores; o sinal do recreio escolar; o latido do cãozinho de estimação e as meigas palavras de uma a declaração de amor. F ixa 1
Musicaricando na Escola - O Mundo Fantástico do Som
Há, porém, alguns sons desagradáveis e agressivos, como o estrondo de uma explosão, o cortador de grama em movimento, o motor de uma serra elétrica, o alarme de um carro e outros. Faixa 2
10
Observe a ilustração acima. Diversos sons parecem ser muito comuns para a maioria das pessoas. Apesar de comuns, todos têm algum significado: o tic-tac do relógio, o espirro, o estouro de balões em festas infantis, os aplausos, o som do telefone, os diversos sons da televisão e o barulho das crianças no pátio da escola. O som musical provém de vibrações e se caracteriza pela altura, duração, intensidade e timbre. Essas características são chamadas de propriedades do som.
1. Escreva no quadro abaixo cinco sons que são frequentes em sua vida.
1 Buzina 2 Sirene 3 TV 4 Telefone 5 Latido
Altura Duração Intensidade Timbre 3. Escreva nas linhas o seu conceito de som. Som é
ouvir.
tudo que os nossos ouvidos conseguem
Musicaricando na Escola - O Mundo Fantástico do Som
2. Escreva nos espaços as propriedades do som.
11
CapĂtulo
2
Altura
Entre Graves e Agudos
Musicaricando na Escola - Altura
DLIM, DLÃO! Dlim, dlão, dlim, dlim, dlão Vai casar o João Ratão, Os dois sinos tocarão! Dlim, dlão, dlim, dlim, dlão Toca, toca, Sacristão, Toca, toca o carrilhão!
1. Você vai ouvir uma cantiga que nos permite perceber e identificar os sons graves e agudos. Faixa 41 2. Vamos cantar?
22
Faix a
42
3. Siga os degraus e observe os sons graves e agudos. DLIM
DLIM
DLÃO
CA
JOÃO SAR
OS
TÃO TO
DLIM
RA
O
DOIS SI
CA
NOS
RÃO
DLIM
DLIM
DLÃO TO
DLÃO
CA
SA TO
TO
43
DLIM
DLÃO VAI
Faix a
CA
CA
TÃO CAR
TO
CRIS
RI
CA-O
LHÃO
4. Escreva sua definição de altura.
a característica que nos permite
distinguir o som grave do agudo.
Musicaricando na Escola - Altura
Altura é
23
Capítulo
3
Duração Tempo do Som
3. Escreva C para as afirmativas certas e E para as erradas. ( C ) Duração é o tempo que o som permanece prolongado. ( C ) O tempo que o som se prolonga pode ser longo ou curto. ( E ) A duração não é uma propriedade do som. ( C ) A duração de cada som dá sentido à música.
4. Elabore sua definição. Duração é
o tempo que o som permanece prolongado.
FORMAS MUSICAIS Ao tocarmos ou cantarmos uma música, observamos que ela tem várias partes e que podem se repetir ou não.
Musicaricando na Escola - Tempo do Som
As cantigas folclóricas, geralmente, têm uma ou duas partes em que a melodia se repete. Essas estruturas são chamadas de formas musicais.
32
Na cantiga Mulher Rendeira, nós temos duas partes, parte A e parte B. A parte A da cantiga se repete sempre, então a chamamos de refrão. A parte B dessa cantiga, chamamos de estrofe.
MULHER RENDEIRA Olê, mulher rendeira, Olê, mulher rendá, Tu me ensina a fazer renda, Que eu te ensino a namorar. Lampião desceu a serra, Deu um baile em Cajazeira, Botou as moças donzelas Para cantar Mulher Rendeira.
Faixa
65
Refrão é um conjunto de versos que se repete sempre ao fim de cada estrofe, conhecida também como coro. Estrofe é um grupo de versos que formam uma parte do poema.
1. Mostre seu talento. 1º Forme grupos com cinco participantes. 2º Leia com atenção a cantiga Mulher Rendeira.
2. Pesquise na internet a música “Garota de Ipanema”, do maestro e compositor Tom Jobim, e observe as partes dessa música.
Musicaricando na Escola - Tempo do Som
3º Crie com seu grupo um verso engraçado, repetindo o refrão, e escreva-o abaixo:
33
Capítulo
4
Intensidade A Força do Som
1. Vamos brincar com a intensidade? a. Fique de pé ao ouvir sons fortes. b. Agache-se ao ouvir os trechos de sons fracos. c. Vá se levantando lentamente quando perceber que o som está crescendo do fraco para o forte. Faixa 7 0
2. Pesquise sobre a vida de Beethoven e traga curiosidades e informações para a confecção de um bonito painel da classe. 3. Classifique a intensidade dos sons. Ao ouvir um som forte ou fraco, indique-o no quadro abaixo com um X.
Musicaricando na Escola - Intensidade
SOM FORTE FRACO
38
1
X
2
X
Faixa 72
3
X
Faixa 73
4
X
Faixa 74
5
X
Faix a 7 5
Faixa 71
4. Escreva F para alternativas falsas e V para as alternativas verdadeiras. ( V ) A intensidade é o mesmo que quantidade de som. ( F ) A intensidade pode ser alta ou baixa. ( V ) Quanto maior a força aplicada nas vibrações, mais forte será o som. ( V ) A intensidade determina o volume com que as vibrações chegam aos nossos ouvidos.
Ampliando seus Conhecimentos Você sabe o que é um decibel? Decibel é uma unidade que serve para medir a intensidade do som. De acordo com a escala de decibéis, o som passa a existir a partir de um decibel (1 dB), o que é muito fraco. A sua intensidade é suficiente para atingir o mínimo da nossa audição. Sons acima de 55 dB (decibéis) podem prejudicar nossa capacidade auditiva, de acordo com a OMS - Organização Mundial da Saúde.
A BRINCADEIRA DA CHUVA Esta brincadeira consiste em produzir sons parecidos com uma chuva que começa de mansinho e vai aumentando até virar tempestade. Atenção! Vamos ficar em silêncio. 1. Abra a mão esquerda. 2. Comece a bater com um dedo na palma da mão.
4. A chuva está aumentando. Bata com dois dedos. 5. Aumente para três. 6. Tempestade, quatro dedos. 7. Volte para três. A chuva está parando. 8. Chuva fraca, somente dois. 9. Chuviscando... bata um dedo de levinho.
Musicaricando na Escola - Intensidade
3. A chuva começou.
10. E a chuva acabou!
39
CapĂtulo
5
Timbre
A Origem do Som
MUSICAL NA FLORESTA
Faix a 8 8
A bicharada vibrava, Tudo em clima de festa. Papagaio anunciava Um concerto na floresta.
Três porquinhos no violino, Fim - fi - rim - fi - rim - fim - fim. O esquilo e o cachorro, Pam, pum, pim, no tamborim.
Está tudo perfeito Do controle não fugiu. Rei leão já foi eleito O maestro nota mil.
O cabrito com a sanfona Faz fom - fom - fim - fim fom - fom. O gorila com a guitarra, Dom, dim, dom, dim, dim, dom, dom.
O macaco no piano Faz plim, plim, plom, plim, plom, plom. A girafa no trombone, Fá, rá, fá, fá, rá, fom, fom.
Um tremendo alarido, O elefante dá o sinal. Chegou o grande momento: É a hora, afinal!
Dona onça na corneta, Tá, tá, rá, tá, rá, tá, tá. Lobo e tigre no pandeiro, Tchuc, tchac, tchá, tchá, tchá.
E os bichos animados Todo mundo bonitinho. A orquestra vai tocar: O lindo BRASILEIRINHO!
A orquestra preparada Partitura em cada mão A bicharada animada Pra fazer afinação. O pavão e o tucano No cavaco e violão, Fazem dupla afinada Tlim, tlim, tlim, tlim, dão, dão, dão.
Capítulo
6
O Mundo Fantástico da Música
3. Vamos conhecer a vida de Tom Jobim, um famoso compositor brasileiro. Leia os itens abaixo para você organizar seu trabalho de pesquisa. Nome completo
Antônio Carlos Brasileiro de Almeida Jobim
25 de janeiro de 1927 Cidade Rio de Janeiro Estado Rio de Janeiro Filiação Jorge de Oliveira Jobim Nilza Brasileiro de Almeida Data de nascimento
8 de dezembro de 1994 Obras musicais importantes Garota de Ipanema, Wave, Águas de Março, Samba de Uma Nota Só, Passarim, Anos Dourados. Data de falecimento
Curiosidades sobre o compositor Tom Jobim é o maior expoente da música popular brasileira, um dos criadores do movimento da bossa nova, compositor, multi-instrumentista, teve seu primeiro sucesso “Tereza da Praia” gravado por Lúcio Alves e Dick Farney.
Musicaricando na Escola - Música
4. Pesquise na internet a música “Samba de Uma Nota Só”. Faça um breve comentário sobre a ilustração abaixo.
56
3. Vamos musicaricar?
Faixa 97
a
4. Preencha os espaços com o nome das notas, de acordo com o modelo. DÓ
LÁ
LÁ
LÁ SOL FÁ MI
RÉ DÓ
RÉ
Musicaricando na Escola - Música
SI
61
CapĂtulo
7
Melodia
O Caminho do Som
Musicaricando na Escola - Melodia
A CANOA VIROU
66
Faixa 99
A POR
DEI
XA
REM FOI
CA
NO
A
VI
NA
VI
RAR
POR
CAU
SA
DA
BE
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MAR
QUE NÃO SOU
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NA
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A
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DO
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SOU
LÁ
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XI
NHO E
ME
NI
NA
1. Vamos Aprender a canção de acordo com os comandos abaixo. a. Veja como as notas estão organizadas. Uma após outra, vão fazendo a melodia. b. Vamos cantar?
Faixa
1 00
c. Experimente cantar novamente essa cantiga a capella. d. Cante agora com intensidade fraca.
Faix a 1 01
Quando cantamos sem o acompanhamento de algum instrumento ou playback, estamos cantando a capella.
Musicaricando na Escola - Melodia
e. Durante o canto, o professor fará sorteio de nomes para substituir a palavra menina. Ex.: ...foi por causa da Giovanna, que não soube remar.
67
CapĂtulo
8
Harmonia A UniĂŁo dos Sons
FRÈRE JACQUES
Musicaricando na Escola - Harmonia
Frère Jacques, Frère Jacques, Dormez-vous? Dormez-vous? Sonnez les matines! Sonnez les matines! Ding, dang, dong. Ding, dang, dong.
80
Essa é uma cantiga popular francesa. Ouça primeiro, e depois vamos cantá-la.
Faix a 1 17
• Cante bastante, até aprender a melodia.
Faix a 1 18
• Vamos cantar a capella? Capriche. • Vamos cantar Frère Jacques a duas vozes? Lembre-se: A 1ª voz começa a cantar. A 2ª voz repete o que a 1ª acabou de cantar. As duas vozes continuam cantando em eco.
Frère Jacques, Frère Jacques, Dormez-vous? Dormez-vous? Sonnez les matines! Sonnez les matines! Ding, dang, dong. Ding, dang, dong.
2ª VOZ
Frère Jacques, Frère Jacques, Dormez-vous? Dormez-vous? Sonnez les matines! Sonnez les matines! Ding, dang, dong. Ding, dang, dong.
1. Escreva o que você entendeu por harmonia. Harmonia é
a organização de vários sons tocados ao
mesmo tempo.
Musicaricando na Escola - Harmonia
1ª VOZ
81
CapĂtulo
9
Ritmo
Sons Bem Organizados
PARABÉNS PRA VOCÊ
Parabéns pra você, nesta data querida. Muitas felicidades, muitos anos de vida.
“QUEBRA-CABEÇA RÍTMICO” Faixa 1 33
1. Siga os comandos abaixo:
Musicaricando na Escola - Ritmo
Para cada duração do ritmo da música “Parabéns Pra Você”, teremos uma cor para identificar as durações curtas, médias e longas.
86
SONS CURTOS
SONS MÉDIOS
SONS LONGOS
VERDE
LARANJA
VERMELHO
a. Pinte os retângulos abaixo com a cor que representa a duração de cada som. b. Você vai ouvir cada sílaba falada, acompanhada de uma batida que representa a duração dos sons. Faixa 124
PA
RA
BÉNS PRA
VO
CÊ
NES
TA
DA
TA
QUE
RI
DA
MUI
TAS
FE
LI
CI
DA
DES
MUI
TOS
A
NOS
DE
VI
DA
A BATUCADA DO TOM Os instrumentos de ritmo são chamados de instrumentos de percussão. Nos instrumentos de percussão, o som é obtido através de batidas, fricção e agitação feitas com as mãos ou com o uso de baquetas. Faixa 125
É possível fazer percussão com baldes, tampas de panelas, mesas, cadeiras, caixas de papelão, copos, pratos, talheres, caixa de fósforo, etc.
1. Procure no caça-palavras os nomes de instrumentos de percussão.
Musicaricando na Escola - Ritmo
Cuíca - Triângulo - Pandeiro - Tamborim - Reco-reco - Atabaque Bateria - Surdo - Chocalho - Tambor - Bumbo - Zabumba - Claves Tímpano - Xilofone - Vibrafone - Bongô - Congas - Tam-tam - Casaca
87
ÍNDICE DAS FAIXAS DE ÁUDIO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67.
Variedades de Som Sons Desagradáveis Bom de Ouvir Bom de Ouvir - Playback Bom de Ouvir - Playback Sons Graves e Agudos Do Grave para o Agudo Do Agudo para o Grave Instrumentos de Som Indefinidos Som do Cachorro Som do Gato Som do Galo Som do Macaco Som do Urso Som do Cavalo Som de Pássaro Som da Vaca Som do Leão Som Grave e Agudo dos Instrumentos Som da Flauta Som do Trompete Som do Violino Som do Clarinete Som do Saxofone Som do Trombone Som do Tuba Som do Bombardino Som do Violoncelo Som do Tímpano Brincando Com os Sons Grave - Tuba Agudo - Macaco Agudo - Passarinho Grave - Trombone Agudo - Flauta Agudo - Galo Grave - Leão Grave - Contrabaixo Agudo - Saxofone Agudo - Gato Dlim, Dlão Dlim, Dlão - Instrumental Dlim, Dlão Apito Curto Apito Longo Buzina de Navio Buzina de Fusca Alecrim Dourado Alecrim Dourado Alecrim Dourado - Playback Longo - Vaca Curto - Pintinho Curto - Buzina de Fusca Longo - Leão Curto - Apito Longo - Buzina de Caminhão Longo - Tuba Curto - Flauta Longo - Tarzan Curto - Palma 5 tempos - Duração 2 tempos - Duração 4 tempos - Duração 7 tempos - Duração Mulher Rendeira Mulher Rendeira - Refrão Mulher Rendeira - 1ª Estrofe
68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. 100. 101. 102. 103. 104. 105. 106. 107. 108. 109. 110. 111. 112. 113. 114. 115. 116. 117. 118. 119. 120. 121. 122. 123. 124. 125. 126. 127. 128. 129. 130. 131. 132. 133. 134.
Mulher Rendeira - 2ª Estrofe Mulher Rendeira - 1ª e 2ª Estrofe Mulher Rendeira - Playback Forte - Piano Fraco - Piano Forte e Fraco: Tuba, Flauta, Clarinete, Trompete, Trombone 5ª Sinfonia de Beethoven 5ª Sinfonia de Beethoven - Praticaricando Forte - Trompete Fraco - Clarinete Fraco - Tuba Forte - Flauta Forte - Trombone Peixe Vivo - Completo Forte e Fraco Peixe Vivo - Completo Fraco - Playback Peixe Vivo - Parte A - Playback Peixe Vivo - Parte B - Playback Peixe Vivo - Parte C e D - Playback Timbre - Trompete, Violino, Tuba, Flauta Timbre - Piano Timbre - Tuba Timbre - Violão Timbre - Sanfona Timbre - Violoncelo Timbre - Saxofone Musical na Floresta Brasileirinho Notas das Linhas e Espaços Ascendentes e Descendentes Cai, Cai, Balão - Instrumental Notas Musicais Surdão, Agogô, Casaca, Cuíca, Pandeiro, Chic-Chic O Dó da Viola O Dó da Viola - Playback Escala Escala Ascendente e Descendente Escala Ascendente e Descendente - Com voz Notas Musicais O Barquinho Ligeirinho - Instrumental O Barquinho Ligeirinho - Voz e Acompanhamento Melodia A Canoa Virou - Voz e Violão A Canoa Virou - Banda A Canoa Virou - Playback A Pipoca A Pipoca - Com Voz Guia Atirei o Pão Pro Gato Atirei o Pão Pro Gato - Playback Luar do Sertão Aleluia de Handel Aleluia de Handel - Soprano Aleluia de Handel - Contralto Aleluia de Handel - Tenor Aleluia de Handel - Baixo Aleluia de Handel - 4 vozes Aleluia de Handel Có-có-ri-có 2 Vezes Có-có-ri-có 4 Vezes - Playback Frère Jacques 2 Vezes Frère Jacques 4 Vezes - Playback Coração Pulsando Tic-Tac e Ondas do Mar Cai, Cai, Balão Cai, Cai, Balão - Com Palmas no Ritmo da Melodia Cai, Cai, Balão - Com palmas na Marcação do Baião Parabéns Pra Você Instrumentos Rítmicos MUSICARICANDO
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS SCHAFER, M. O OUVIDO PENSANTE. TRAD. MARISA T. DE MAGDA R. G. DA SILVA FONTERRADA; MARIA LUCIA PASCOAL. SÃO PAULO: UNESP, 1992. SWANWICK, K. ENSINANDO MÚSICA MUSICALMENTE. TRAD. ALDA OLIVEIRA E CRISTINA TOURINHO. SÃO PAULO: MODERNA, 2003. STORMS, G. 100 JOGOS MUSICAIS. TRAD. MÁRIO JOSÉ FERREIRA PINTO. COLEÇÃO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. PORTO: ASA, 2003. SADIE, S. DICIONÁRIO GROVE DE MÚSICA. 1. ED. CONCISA. RIO DE JANEIRO: JORGE ZAHAR, 1994.