Professor Consultor Palestrante
LIVRO Conheça a publicação Mídia e Escola P.6
Quem sou!
Foto: Priscila Câmara
Meu nome é Everton Renaud, eu sou pessoa de pessoas
Eu me considero um profissional híbrido! Isso porque sou professor, comunicador, gestor, palestrante , consultor e empreendedor. Estou em sala de aula, atuo na gestão educacional, já passei por várias experiências profissionais que foram fundamentais para a minha formação na prática educacional e empresarial. Sou mestre em Educação pela UFPR, na linha de Cultura, Escola e Ensino. Especialista em Gestão, Inovação e Docência na EaD, pela Universidade Positivo e licenciado em Filosofia pela FAE. Sou pesquisador na interface educação e comunicação, e deste ponto de vista, somado com minha experiência, abordo diversos temas de interesse de escolas e professores. Organizei este material para te falar a respeito do meu trabalhado e de como podemos trabalhar juntos!
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Sou autor do livro Mídia e Escola, um estudo de recepção de reportagens de telejornal em sala de aula, onde conto a experiência de conhecer uma grande empresa de comunicação e estar em sala de aula, observando como uma professora se apropria dos produtos da mídia e promove o desenvolvimento dos seus alunos. Book Trailer disponível em www.midiaeescola.com.br
EXPERIÊNCIA
"Sou parte de tudo que ajudei a construir" Foto: Priscila Câmara
Everton Renaud | Professor e palestrante
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Experiênica
Universidade Positivo
Fotos: Priscila Câmara e Silvana Paganoto
Colégio UFPR
Dom Bosco
FAE
Colégio Bom Jesus
GRPCOM
Instituto RPC Gazeta do Povo
Mais detalhes sobre a minha trajetória profissional, acesse o meu LinkedIn www.linkedin.com/in/evertonrenaud/ E também meu currículo Lattes http://lattes.cnpq.br/0053331747247918
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E N T R E V I S T A
* POR BRISA TEIXEIRA
Professor Nota 10 Na sala de aula, em suas consultorias, cursos e palestras, Everton Renaud é um comunicador nato. Conheça, nesta entrevista, um pouco mais sobre esse professor, apaixonado pela arte de educar, modificar e transformar pessoas
Como você vê a sua missão como educador? Penso que minha missão no mundo seja justamente contribuir com o crescimento e o conhecimento das pessoas. Quanto mais eu puder oferecer das minhas habilidades em favor do desenvolvimento, melhor. Como são as consultorias que você realiza para instituições de ensino? Quando dou consultoria, é muito bom ver os clientes - que acabam se tornando parceiros - crescendo e encontrando as soluções buscadas. É muito bom ver quando as escolas se sentem seguras para seguir em frente, seus gestores renovam suas energias. É bom ver projetos acontecendo e contribuir para que as ideias das pessoas se tornem realidades. Como você percebe a capacidade de mudar a realidade de uma escola? Na verdade toda a capacidade está totalmente nas pessoas. O meu trabalho é de ajudá-las a extrair, perceber e organizar suas próprias ideias e conhecimentos.
Foto: Priscila Câmara
* Brisa Teixeira é jornalista, mestre em educação e assessora de comunicação do Professor Everton Renaud.
O que representa para você a sala de aula? Estar em sala de aula, ensinar, é o que movimenta minha vida. Ser professor é o que está no meu sangue. Como professor, me reconheço comunicador. Comecei a perceber tudo isso a partir da minha graduação em Filosofia. Para mim a sala de aula é uma extensão da minha essência.
E nas palestras, a sensação é a mesma? Quando estou proferindo uma palestra a sensação é a mesma quando estou com meus alunos em sala de aula. Sinto que estou contribuindo com as pessoas que estão lá. Sinto que tenho que oferecer o meu melhor para o crescimento das pessoas.
VOCÊ TEM DÚVIDAS SOBRE GESTÃO ESCOLAR? Envie sua pergunta para o e mail professor@evertonrenaud.com que terei o maior prazer em responder. PORTFÓLIO | 5
Fotos: Silvana Paganoto
LIVRO Mídia e Escola Livro “Mídia e Escola – um estudo de recepção de reportagens de telejornal em sala de aula” (Editora Appris). Direcionado para pesquisadores, professores e estudantes de educação e comunicação, traz reflexões sobre a interface da educação e a comunicação, estabelecendo uma relação de harmonia e conhecimento entre estudos de recepção do meio televisivo como fonte de aprendizagem mediado pela ação pedagógica do professor.
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Sustentada nas teorias de Paulo Freire, Jesus Martins Barbero e Guillermo Orozco Gómez, que assina o prefácio da obra, o livro mostra que é possível a união com contribuições significativas entre a educação e a comunicação, que ocorre para além dos campos conceituais e dos bancos escolares.
"Os estudos de recepção representam uma ruptura na forma de entender e analisar a comunicação."
SERVIÇOS Cursos, oficinas e Palestras Ministro cursos e palestras, em todo território nacional, em Semanas Pedagógicas e Programas de Formação para Professores e Gestores. * Palestras - 1 a 2 horas * Oficinas - 3 a 4 horas * Cursos - 8 a 24 horas
Consultoria em gestão de projetos educacionais
Fotos: Divulgação
Realizo gestão de projetos de metodologia de ensino, com foco em metodologias ativas e inovação; bem como a gestão de projetos necessários para as escolas trabalhando em parceria com seus profissionais para atingir seus objetivos.
Palestras
Oficinas
Cursos
Consultoria em gestão educacional Atuo com os gestores educacionais a partir da importância do planejamento e dos conhecimentos relevantes e ferramentas eficazes, que contribuem para a tomada de decisões dos que estão na linha de frente da educação. Meu papel é ser um partner dos gestores na condução de seu trabalho e apoio em suas decisões.
Modelagem de negócios A modelagem de negócios é uma atividade de representação de processos de uma empresa, de modo que as ideias dos empreendedores se tornem claras e estabeleçam passos para sua aplicação.
Consultoria
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PALESTRAS principais temas
Televisão e Escola Os programas de televisão como recursos de reflexão e aprendizagem Como os programas de televisão são recebidos dentro da sala, em especial a partir da mediação pedagógica do professor e da mediação institucional da escola? Será que os alunos podem ser mais críticos com esse processo? Respostas a estas perguntas são a base desta palestra. Os conteúdos são uma fonte de incentivo e motivação para professores compreenderem melhor a maneira como uma mídia de massa pode entrar na sala de aula.
Educação e Mídia Comunicação e Educação: Fundamentos e Interconexões A presente palestra tem como propósito estabelecer reflexões sobre o papel das mídias na educação, observando como elas podem atuar – direta ou indiretamente – no contexto educacional. Apresenta uma discussão sobre a relação da prática docente com os ensinamentos midiáticos numa época em que a mídia tem se mostrado como um objeto de estudo tanto no campo da Comunicação, como também no campo da Educação.
Tecnologia e Educação O professor, as TICs e sua integração tecnologias no processo de ensino-aprendizagem. Estas, cada vez mais, estão presentes na vida dos estudantes, dentro das salas de aula, mas, paradoxalmente, distantes de muitos planejamentos de aprendizagem.
Seja um professor do seu tempo! Mostro aos participantes que o professor é um agente de transformação e não uma pessoa passível e estagnada que resiste às mudanças. Seu grande desafio é ser um docente investigativo e reflexivo que se utiliza das mudanças para se atualizar, romper paradigmas e proporcionar uma aula que inspire e instigue seus alunos aprenderem cada vez mais e melhor. PORTFÓLIO | 8
Fotos: Brisa Teixeira e Priscila Câmra
Tema direcionado para professores repensarem o papel das novas
PALESTRAS principais temas
Metodologias Ativas Inovação disruptiva na educação Esta palestra tem o propósito de apresentar diferentes abordagens de aprendizagem que colocam o aluno como agente ativo do seu processo de aprender. Reflete sobre a posição do professor no cenário destas novas abordagens e trata da relação entre inovação e estratégia para o ensino. Aborda a relação entre paradigmas e inovação disruptiva e o ensino centrado no estudante.
Estratégias de formação e engajamento de professores para o ensino híbrido A palestra tem como foco o esclarecimento do que é ensino híbrido, relacionando-o com os fundamentos contemporâneos e ao mesmo tempo com as bases filosóficas da educação. Está estruturado para apresentar passos que possam ser implementados por professores e instituições que queiram atuar com esta abordagem, passando pelo planejamento e implantação.
Projetos educacionais As habilidades de gestão em projetos educacionais Fazer gestão requer habilidades específicas para envolver toda a equipe e compartilhar com todos os objetivos a serem alcançados. A palestra aborda as principais habilidades de gestão em projetos educacionais, relacionando os padrões internacionais em gestão aspectos devem ter atenção dos gestores e professores na elaboração, execução e avaliação de projetos.
Fotos: Divulgação
de projetos para a realidade educacional, mostrando quais
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OFICINAS principais temas
Hábitos eficazes para a aprendizagem autônoma Aprender é ilimitado. Nem sempre podemos ensinar, mas sempre podemos aprender (Orozco). Para ser efetivo, venha estimular hábitos de sucesso para a aprendizagem autônoma. Pessoas apaixonadas por aprender que desejam ampliar seu potencial de aprendizagem. Para potencializar o seu perfil para a aprendizagem autônoma, constante e efetiva. Para identificar hábitos de sucesso e começar a praticá-los.
Pensando a TV na sala de aula Este é um momento para aprender a "usar televisivamente a televisão" (Orozco). Vamos conhecer como aproveitar o audiovisual e promover a aprendizagem! Por meio de workshop, com utilização de ferramentas para análise de gêneros televisivos, em especial o telejornal, serão abordados os conteúdos sobre as conexões e desconexões entre televisão e escola, aspectos históricos imbricados nesta relação, ferramentas de análise para preparação da aula com gêneros televisivos..
Elaborando projetos de educomunicação A oficina é voltada ao esclarecimento dos fundamentos da educomunicação, passos para construção de projetos de comunicação e educação, bem como a construção conjunta de projetos que atendam as demandas da escola para a construção de um ambiente educomunicativo.
Metodologias Ativas A oficina de Metodologias Ativas está organizada para proporcionar uma vivência das principais abordagens que processos de ensino. O objetivo é permitir que o professor aprenda, também, de forma ativa.
Design thinking - laboratório de criação Atividade organizada em laboratórios de práticas para apresentar o design thinking como uma abordagem aliada ao ensino e à inovação não só dentro de sala de aula, como no trabalho pedagógico. PORTFÓLIO | 10
Fotos: Divulgação
podem ser usadas pelos professores na condução dos seus
OFICINAS principais temas Uso de rubricas nas avaliações Avaliar é um ato constante durante os processos de ensino e aprendizagem. A avaliação também cumpre o papel de ser um diagnóstico para os alunos de seus próprios processos de aprendizagem. O uso de rubricas é uma alternativa eficaz para que o professor avalie com mais focos e menos subjetividade e os alunos percebem em detalhes os pontos de atenção em sua rota de aprendizagem.
Planejamento da aprendizagem Planejar é essencial para a aprendizagem. Todo professor é um planejador de rotas de aprendizagem e a partir do seu planejamento conduz seus alunos pelas experiências de construção do conhecimento. A oficina aborda a importância do planejamento, apresenta algumas técnicas e promove a experimentação de modelos diferentes de planejamento.
Empreendedorismo: das ideias ao modelo de negócio Esta oficina é um momento de reflexão para empreendedores que estão buscando desenvolver suas ideias de negócios. São abordados os fundamentos do empreendedorismo e elaborados exercícios práticos de declaração da motivação empreendedora, análise de perfil e representação visual da ideia de negócio.
+CURSOS
temais de palestra ou oficina já realizados, ou organizados a partir de outros temas de demanda dos professores dentro do campo de atuação do professor mediador. Os temas de palestras e oficinas contam com a mesma
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Os cursos são desenvolvidos sob demanda. Podem surgir dos
característica de flexibilidade.
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CONTATO
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