Over stapjes en steentjes - schooljaar 2010/2011 - paaseditie

KLOOSTERSTRAAT 2 – 8210 VELDEGEM Tel / 050/27.62.12 – fax : 050/27.93.21 secretariaat@vbsdestapsteen.be – www.vbsdestapsteen.be

4e jaargang

nr. 3

Pasen 2011

Inhoud Woordje van de directeur Uit het dagboek van‌ Uit de klas gegrepen : K1 Uit de klas gegrepen : K2-3 Zo zijn onze manieren : Stap Uit de klas gegrepen : L1 Uit de klas gegrepen : L2 Uit de klas gegrepen : L3 Prikbord Mijn talent Zorg Ouders aan het woord Bezinning Dansfeest Uit de klas gegrepen : L4 Uit de klas gegrepen : L5 Jeugdillustrator Martijn van der Linden Uit de klas gegrepen : L6 Mankepootstekeblind Marc de Bel Topgeheim Damiaanactie Zo zijn onze manieren Ontbijt op school Top 10 Super mammie en pappie Wegwijs op het web Familieberichten Tien ijzersterke redenen om mee te fietsen Jabbedabbedoe Kleurplaat detective Fietstocht

4e jaargang

2 nr. 3

3 4 6 10 18 19 24 27 31 32 34 35 36 37 38 39 42 44 46 47 48 49 51 53 54 55 57 59 60 61 63 64

Pasen 2011

Woordje van de directeur

In deze maand begint het voorjaar. De eerste bloembollen (die ik kocht tvv de bosklassers) vertonen hun kleurenpalet, met een beetje geluk zien we de eerste lammetjes in de wei en vogels beginnen weer hun nesten te bouwen. Ieder jaar ben ik opnieuw verrast door de kracht van de natuur. De winterse kou heeft het niet kunnen winnen van de levenskracht die ongezien in de natuur verborgen gaat.

In mensen zie ik soms hetzelfde gebeuren. Een mens die door een crisis in zijn leven gaat blijkt vaak sterker dan hij ooit voor mogelijk hield… Waar geen uitweg meer lijkt te zijn uit problemen daagt ineens toch weer het morgenlicht. Onze gedachten gaan daarbij uit naar de inwoners van Japan die de akeligste lente ooit meemaken.

Waar het op aankomt als alles tegenzit, is dat je uit blijft kijken naar betere tijden, naar warmte, naar licht en je laat raken door de eerste tekenen van het nieuwe leven.

“Het gaat niet om de bloemen, het gaat om wie ze voor je plukt.”

Ginette Cooleman, directeur

4e jaargang

3 nr. 3

Pasen 2011

Uit het dagboek van…

Uit het dagboek van een leesmoeder 6.45  Tijd om op te staan! Koffie en thee zetten. Tafel dekken.

Vandaag is het woensdag, dus fruitdag.

Nootjes uit eigen tuin worden in een doosje meegegeven naar school.

Na het eten en verfrissen zijn we klaar om naar school te vertrekken.

8.25  Gewapend met fluojas en fietshelm richting de Stap en daarna de Steen.

stappen

we

op

de

fiets

8.45  De bel gaat. Ik neem mijn grabbeldoos, want ik ben leesmoeder voor het 3de leerjaar, later dit jaar voor het 2de leerjaar. Als leesmoeder heb je elke week 3 à 4 kinderen die je begeleidt om te lezen. Het gaat heel vlot en het gaat er speels aan toe in dit 25 minuten durend leesmoment.

9.10  Jammer, voor deze week zit het er weeral op. Met de fiets terug naar huis.

Ik begin aan het middageten.

Deze middag eten we zelfgemaakte lasagne met tomaten uit eigen tuin.

10.30  Ziezo, nog wat tijd over vooraleer de kinderen terug thuis zijn.

De reeds verworven compost uit de compostbak kan ik al in de serre kwijt om bij warmer weer terug tomaten in te planten.

11.45  Met de fiets terug naar school om terug thuis, de lekkere lasagne op te eten.

13.15  Vandaag is het boekenbeurs. de Bel komt signeren.

4e jaargang

Daar gaan we naar toe, want Marc

4 nr. 3

Pasen 2011

16.00  Fleur samen met Jutta naar Stan en Marion voeren om dan samen naar het crea-atelier te gaan.

16.30  Nogmaals naar het nieuws luisteren in verband met de ramp in Japan waardoor ik aan de ramp van Tsjernobyl moet denken, op 26 april, reeds 25 jaar geleden.

Jaarlijks komt onze Wit-Russische dochter Julia naar hier om wat aan te sterken, want de bestraling is er nog steeds te veel aanwezig. (www.chernobylkinderenvzw.be) 18.45  Fleur wordt thuis afgezet door Jutta‟s mama en nu kunnen we samen eten.

19.30  Fleur en Julie nog even laten douchen en klaarmaken om te gaan slapen.

20.00 Julie en Fleur liggen in bed.

20.15  Na wat opruimwerk nog een uurtje Russisch leren, want zaterdag heb ik examen.

21.45  Het zit erop voor vandaag. Nu ga ik naar bed, maar eerst eens telefoneren naar mijn man, papa Stefaan, want vandaag zit hij in het buitenland. Deze week is dat Spanje.

Goedenavond!

Slaap lekker!

Nancy Boddin

4e jaargang

5 nr. 3

Pasen 2011

Uit de klas gegrepen Kleuter 1a: Gedichtendag op 27 januari 2011.

Gedichten? Gedichten? Wat zijn dat?

O, maar die zitten in een doosje?

Welk gedichtje in welk doosje?

Ra, ra, ra, wat een leuke verrassing

4e jaargang

6 nr. 3

Pasen 2011

Daarna kozen de kleuters een gedichtje uit en mochten ze dat versieren

We hadden samen een leuke dag!

4e jaargang

7 nr. 3

Pasen 2011

Kleuter 1B Gooi geen oude washandjes weg!

In het thema “hygiëne” hebben de kleutertjes een leuk knuffeltje gemaakt van een washandje.

Knoopjes en wol werden gebruikt voor ogen en haar.

Iedereen was heel fier en wilde maar al te graag op de foto.

Goed ingepakt met een plastieken schortje konden de kleuters ook exploreren en hun hartje ophalen met allerlei lege flesjes in zeepwater.

Ze vonden het fascinerend dat het water schuimde. De kleuters waren dan ook heel geboeid in hun spel.

Juf Cecile

4e jaargang

8 nr. 3

Pasen 2011

Kleuter 1c Naar aanleiding van het thema „ik sta op‟ mochten wij, de peuters van juf Inge, vroeger naar school komen waar de ontbijttafel klaar stond.

Wannes, de klaspop, wachtte ons op aan de lange tafel.

Wit, bruin brood, confituur, choco,… ons maagje knorde bij al dat lekkers.

We lieten het ons geen twee keer zeggen, het smaakte!

Melk, chocomelk, fruitsap, water,… voor elk wat wils. Als afsluiter een yoghurtje om de kleine gaatjes te vullen.

Veel handen maakten licht werk… dus samen de ontbijttafel opruimen was er ook bij. En of het gesmaakt heeft? Moeten we het nog vertellen… alle boterhammen waren op.!!

4e jaargang

9 nr. 3

Pasen 2011

Uit de klas gegrepen

3e kleuterklas Onlangs werd in de klas het thema „ DROMEN „ uitgewerkt.

Er kwamen enkele leuke activiteiten aan bod : Elke kleuter heeft zelf een boekje gemaakt „ Mannetje droomt een droom „

Elke kleuter maakte ook een dromenvanger om de enge, boze dromen op te vangen.

De knuffel was er ook bij. Samen met knuffel werd er genoten van een relaxatiemoment.

4e jaargang

10 nr. 3

Pasen 2011

Op het einde van het thema organiseerden we nog een pyjama-fuif. Elke kleuter mocht zijn pyjama/slaapkleedje meebrengen ( en dan ook aantrekken) Het werd een leuke afsluiter waarbij we samen veel plezier beleefden !

Hieronder enkele sfeerbeelden :

4e jaargang

11 nr. 3

Pasen 2011

Uit de klas gegrepen Tweede en derde kleuterklas: Rollebolle Spelen is voor elk kind de meest natuurlijke en spontane vorm van bewegen.

Al spelend worden de fysieke en motorische mogelijkheden optimaal ontdekt en ontwikkeld.

Door het vele aantrekkelijke en uitnodigende materiaal dat wordt aangeboden, is ROLLEBOLLE een leerrijk speelparadijs !

De kleuters komen in een 10-tal speelhoeken via een doorschuifsysteem.

De kleuters proberen het evenwicht te bewaren bij houdingen op diverse steunvlakken.

4e jaargang

12 nr. 3

Pasen 2011

Hier kunnen de kleuters ruimtelijke hindernissen nemen d.m.v. klimmen, klauteren, stappen, springen.

De kinderen proberen verschillende materialen uit. De kleuters merken dat er verschillende manieren van voortbewegen zijn : door verschillende basisbewegingen de ledematen functioneel en gecoรถrdineerd inschakelen.

Langs een parcours wordt het evenwicht geoefend.

4e jaargang

13 nr. 3

Pasen 2011

Fietsen : de kleuters moeten kunnen samenwerken : Afspraken naleven, rekening houden met de mede-fietsers.

Het springkasteel : de kleuters beleven plezier aan de fysieke inspanningen.

Bouwen, puzzelen, hinkelspel :

4e jaargang

14 nr. 3

Pasen 2011

Overdekte doolhof, waarbij de kleuters zelf hun weg zoeken.

De kleuters zitten op een stoel in een kring. Elk heeft een bal.

De begeleidster geeft opdrachten : Bv. de bal laten botsen en opvangen, rond de stoel stappen en de bal kaatsen op de grond, de bal gooien en opvangen, de bal laten rollen onder de stoel‌

Voor alle kleuters een leerrijke en leuke namiddag !

4e jaargang

15 nr. 3

Pasen 2011

Dromen

Vrijdagnamiddag 18 februari : slotnamiddag van het kleuterproject: „dromen‟ Na 2 weken klasoverschrijdend werken in de kleuterschool kwamen de ouders, grootouders, tantes, nonkels,…. de werkjes van de kleuters bewonderen.

Meester Luc en een grote beer verwelkomden de mensen met een gedicht.

Alle kleuterklassen werkten samen op hun eigen niveau dit thema uit: - De eerste kleuterklassen vertelden over knuffels, slapen gaan, pyjama‟s , wensdromen -

De 2-3 klassen over droomzuigers, dromenvangers, het boek “Nare dromen pakken, lekkere taart van bakken” en “Mannetje droomt een droom.”

4e jaargang

16 nr. 3

Pasen 2011

.

Als slot werd er op het liedje van Samson en Gert „dromenâ€&#x; onder leiding van juf Evelien gedanst!

Niet alleen de kleuters, maar ook de bezoekers waren laaiend enthousiast!

4e jaargang

17 nr. 3

Pasen 2011

Zo zijn onze manieren Ben je op zoek, kijk dan in deze hoek.

Jas uit, sjaal af, muts af, in de mouw.

Handschoenen in de zak en jas aan de kapstok.

Zo raken we niets kwijt!

Dat beeldden de leerlingen van het tweede leerjaar uit.

Nu hopen we dat de kinderen hun spullen minder vlug verliezen.

En gebeurt dat toch ďƒ

4e jaargang

18 nr. 3

Pasen 2011

UIT de klas gegrepen Eerste leerjaar A *Op donderdag 13/01/2011 namen wij samen met het tweede leerjaar deel aan „Honkietonkie‟ te Torhout.

Deze activiteit werd opgebouwd uit 3 onderdelen.

-spelenmarkt -reuzespelen (reuzetwister, reuzebal, klimtoren,…)

-coöperatieve spelen (ballenbad,kwartetspel, regenboogparachute,…) *Na de wekenlange sneeuw en ijzel mochten wij een sneeuwman knutselen in de

klas. Wat vinden jullie ervan? *Heel wat kinderen namen deel aan de Damiaanactie. Zo konden wij met onze klas twee levens redden.

4e jaargang

19 nr. 3

Pasen 2011

*Wij

leerden

over

de

pinguïn.

Wij

vonden

dit

leuk

en

interessant.

*Op maandag 07/02/2011 kwam de papa van Sanne Lensen naar de school.

Hij liet ons kennismaken met verschillende attributen uit de dokterstas.

*Op donderdag 10/02/2011 brachten wij een bezoekje aan de plaatselijke bieb.

Rita maakte ons wegwijs in de bieb en las een verhaaltje voor.

Een woordje van dank aan de drie mama‟s die geholpen hebben met het „mandjeslezen‟ in leerjaar 1A.

4e jaargang

20 nr. 3

Pasen 2011

* Op 14/02/2011 kregen wij van onze juf een hartjesballon.

De mama‟s en de papa‟s werden verwend met een kaartje, een memobord en lekker ruikende zeepjes. *Wij mochten kennismaken met de illustraties van Greet Bosschaert op donderdag 3 maart . Zij schilderde voor het eerste leerjaar een uiltje.

Wij mochten van de juf één uurtje eens een illustrator zijn zoals Greet.

Wij tekenden enkele van de kaften van haar boeken na en gaven ze als geschenk. Dit vond ze heel leuk!

*Op donderdag 3 maart mochten wij de geloofstocht die onze ouders „s avonds mochten doen ook eens spelen in de namiddag.

Dit was super-leuk!

4e jaargang

21 nr. 3

Pasen 2011

Eerste leerjaar B De dokter op bezoek Dokter Lensens (de papa van Sanne) kwam naar onze klas met een hoop dokterspullen. Zo konden we luisteren naar onze hartslag en onze bloeddruk laten meten. Ook had de dokter een grote spuit mee om de oren van kindjes die niet goed horen uit te spuiten. Gelukkig was dit voor niemand nodig !

Bezoek aan de bieb Mevrouw Rita van de bieb gaf ons een rondleiding in de bieb.

Ze toonde ons welke boekjes we hier kunnen lenen. We namen er elk eentje mee naar de klas. Dit ruilden we ondertussen al voor een nieuw boekje.

Greet Bosschaert op bezoek in de bieb De kinderauteur en illustrator Greet Bosschaert kwam ons wat meer vertellen over de boeken die ze schreef. Ze vertelde hoe ze de illustraties voor een boek maakt. Ze bekeek ook ons geknutselde boek : een boek met haar verhaal en onze tekeningen. Ze vond het superknap van ons !

Geloofstocht in de kerk Priester Luc nodigde de mamaâ€&#x;s en papaâ€&#x;s uit om in de kerk een geloofstocht te volgen. In de namiddag gingen wij met de klas al eens een kijkje nemen. Er waren enkele leuke maar moeilijke spelletjes.

Daarna maakten we samen een knoopkruis.

4e jaargang

22 nr. 3

Pasen 2011

Professor Speurneus in de klas Professor Speurneus kwam ons experimenten tonen. Zo bekeken we welke voorwerpen kunnen zinken en welke blijven drijven. We deden zelf allerlei proefjes met magneten en leerden kleuren mengen. Maar het leukste was wel om met een ballon je haar laten rechtstaan.

Kloklezen Mama, hoe laat is het ?

Voortaan zullen we dit niet meer moeten vragen want we kunnen zelf al de klok lezen. We leerden hoe we de wijzers moeten tekenen voor het volle uur en het halfuur. We plaatsen de klok ook al een uur of een halfuur later of vroeger.

Betalen met euro en cent Kijk eens wat wij nu al kunnen ?

Ja, hoor ! Wij kennen al de briefjes en munten tot 20 euro en kunnen er al passend mee betalen. Dit kunnen we ook al met de munten tot 20 cent.

Mandjeslezen Samen met enkele leesmamaâ€&#x;s deden we aan mandjeslezen. Er waren verschillende opdrachten waarbij telkens moest gelezen worden. Zo was er een leesbingo en een leesdomino. We lazen boekjes en deden allerlei leuke leesspelletjes. Bedankt aan alle mamaâ€&#x;s en oma om een handje te helpen !

4e jaargang

23 nr. 3

Pasen 2011

Uit de klas gegrepen Tweede leerjaar A Hokus pokus pas!

Ik wou dat ik een slang was.

Dan zou ik kruipen door het moeras.

(Fleur Beernaert)

Hokus pokus pas!

Ik wou dat ik een baby hamster was.

Dan zou ik klein blijven.

(Elias Bonne)

Hokus pokus pas!

Ik wou dat ik een vallende ster was.

Dan zou ik mijn wensen zien uit komen.

(Margot Clybouw)

Hokus pokus pas!

Ik wou dat ik Mega Toby was.

Dan zou ik de boeven pakken.

(Giuliano Dâ€&#x;Houst)

Hokus pokus pas!

Ik wou dat ik een fee was.

Dan zou ik alles kunnen toveren wat ik wil.

(Aline Hoedt)

Hokus pokus pas!

Ik wou dat ik een tijger was.

Dan zou ik een mooie vacht hebben.

(Mathis Knockaert)

Hokus pokus pas!

Ik wou dat ik de baas van de chauffeurs was.

Dan zou ik alle vrachtwagens op hun plaats kunnen zetten.

(Timmy Denolf)

Hokus pokus pas!

Ik wou dat ik een regenboog was.

Dan zou ik vele kleurtjes hebben en de wereld mooier maken.

(Robin Keereman)

4e jaargang

24 nr. 3

Pasen 2011

Hokus pokus pas!

Ik wou dat ik een leeuw was.

Dan zou ik heel hard kunnen brullen.

(Kyan Ruysschaert)

Hokus pokus pas!

Ik wou dat ik een egeltje was.

Dan zou ik honderden stekels hebben.

(Julie Vervaecke)

Hokus pokus pas!

Ik wou dat ik een danslerares was.

Dan zou ik heel de wereld doen dansen.

(Emma Vandevelde)

Hokus pokus pas!

Ik wou dat ik een kaars was Dan zou ik heel mooi kunnen branden.

(Florian Wenning)

Hokus pokus pas!

Ik wou dat ik een pingu誰n was.

Dan zou ik kunnen zwemmen en op het ijs spelen.

(Annelies Vandecasteele)

Hokus pokus pas!

Ik wou dat ik een clown was.

Dan zou ik veel grapjes maken en ballonnen blazen.

(Marion Schepens)

Hokus pokus pas!

Ik wou dat ik een ezeltje was.

Dan zou ik veel lekkere worteltjes kunnen eten.

(Romanie Vandierendonck)

Hokus pokus pas!

Ik wou dat ik een muis was Dan zou ik kunnen piepen en door holletjes kruipen.

(Korneel Sap)

Hokus pokus pas!

Ik wou dat ik een zon was.

Dan zou ik de wereld warm houden.

(Kenny Vandierendonck)

Hokus pokus pas!

Ik wou dat ik een bloem was Dan zou ik open bloeien voor jou.

(Juf Kristien)

4e jaargang

25 nr. 3

Pasen 2011

Tweede leerjaar – B Wat nemen we mee naar een eiland hier ver vandaan?  Mijn lieve knuffel.

Zonder hem kan ik niet slapen.

 Mijn poes.

Ze is zacht en heel lief voor mij.

Margot

 Vele blokken hout om vuur te maken.

Zo heb ik het er niet koud.

Lukas

 Mijn computer.

Ik hou van al die funnygames.

Tiziano

 Een grote vrachtwagen.

Dan kan ik daarin slapen.

Ruben

 Mijn pony Olily.

Op mijn pony kan ik lekker slapen.

Jasper

 Mijn allerliefste pony‟s.

Zij kunnen mij gezelschap houden.

Ine

 Een vrachtwagen vol frietjes.

Zo zou ik lang kunnen overleven.

Jule

 Heel veel frietjes.

Dan kan ik elke dag frietjes eten.

Flor

 Alle kinderen van de klas.

Dan kunnen we heel veel ravotten.

Heleen

 Mijn Nintendo.

Met mijn Nintendo verveel ik me niet.

Noah

 Heel veel mooie kleren.

Zo trek ik elke dag iets leuks aan.

Andres

 Mijn WII. Met mijn WII ben ik uren zoet.

Fleur

 Een kast vol boeken.

Ik lees enorm graag.

Wouter

 Mijn lieve hond Chita.

Chita ziet mij heel graag.

Guinevere

 Een vrachtwagen vol stenen.

Ik bouw op het eiland een huis.

Yana

 Mijn voetbal.

Die gaat overal met me mee.

Julie

 Heel veel zakken frietjes.

Ik ben dol op frietjes.

Emiel

Marilyn

Bezoek onze klasblog: http://veldegem2b.blogspot.com/  Juf Sabine, we duimen met ons allen voor een goed herstel! 

4e jaargang

26 nr. 3

Pasen 2011

Uit de klas gegrepen Derde leerjaar A Op woensdag 16 februari was het dikke-truiendag. We trokken allemaal onze dikke trui aan en zetten de verwarming wat lager. In de klas leerden we over energie en hoe we zelf kunnen meewerken om energie te besparen.

We maakten enkele elfjes over dikke-truiendag.

dikke-truiendag verwarming lager een beetje kouder goed voor het milieu super

dikke- truiendag besparing milieu dikke trui aan verwarming een graad minder warm

lucht vieze stoffen fabrieken maken stof slecht voor het milieu actie

dikke-truiendag verwarming uit veel truien aan lekker warm met truien joepie

In de taallessen werkten we rond strips. Wie onze lievelingsstripfiguren zijn lees je hier: Mijn lievelingsstripfiguur is Markske omdat hij super grappig is.

Soms doet hij een beetje onnozel. Ik vind Markske ook grappig met zijn auto en hij zegt ertegen „Bollekeâ€&#x;. Het is de grappigste voetballer van F.C. de kampioenen. (Killian)

4e jaargang

27 nr. 3

Pasen 2011

Carmen vind ik een hele toffe. Carmen die behandelt Xavier altijd als een hond. Ze bemoeit zich altijd met andermans zaken. Ze maakt anderen jaloers en ze schept veel op. (Noor)

Ik lees graag de strips van Klein Suske en Wiske.

Het zijn leuke stripfiguren. Het zijn echte strips voor kinderen.

Als ik zo‟n strip lees, wil ik die drie maal lezen.

Bert vind ik vooral leuk. Hij steekt grappige dingen uit.

En dat vind ik er zo leuk aan. (Jutta) Jommeke is mijn lievelingsstripfiguur. Hij doet veel leuke dingen. Daarom is hij de leukste. Hij doet dingen die anderen niet kunnen.( Pauline)

In de lessen wereldoriëntatie werkten we rond vrije tijd en maakten een versje op rijm.

Mijn hobby‟s

Vrije tijd

Mijn hobby‟s zijn : tekenen en in de klas rekenen.

Ik zwem van hier tot daar.

Mijn opa staat klaar.

Hij springt het water in.

Ik heb ook zo‟n zin.

Jammer het is gedaan.

We moeten nu echt gaan.

Thuis weer buiten springen en van mijn schommel swingen.

Bij mijn oma zorgen voor de schapen En thuis weer schaken en slapen.

(Aude)

Levensweg of monopoly Ik zie je wel of zie ik je nie?

(Lore) 4e jaargang

28 nr. 3

Pasen 2011

Derde leerjaar B Na Nieuwjaar leerden we heel veel nieuwe dingen. We kunnen al cijferend optellen, aftrekken en zelfs vermenigvuldigen tot 1000.

Dit is heel boeiend! Weldra zullen we het cijferend delen leren.

We woonden een toneelvoorstelling in de Groene Meersen bij.

Het toneel Ik ging mee met Ina in de auto. Toen we in de Groene Meersen waren, moesten we onze jas aan de haak hangen. Dan moesten we wachten aan de deur, want we mochten nog niet binnen. Als we in de zaal waren, begon het spannend te worden.

In het begin was het grappig, want de hoofdpersoon engel GabriĂŤl beefde met zijn kopje op het bordje Ik vond de klanken van de muziekinstrumenten zoals de contrabas, de saxofoon en de gong mooi. Op het einde kregen de toneelspelers een groot applaus. (Cheyenne) In de taallessen hadden we het over strips. We mochten er zelfs elk 1 meebrengen van de bibliotheek en in de klas lezen.

Leuk zeg!

In de lessen muzische vorming bereidden we een toneeltje voor over Obelix en de Romeinen. Dit mochten we voor de hele afdeling Steen opvoeren.

Ons klastoneel We begonnen met een strip te lezen van Asterix en Obelix. De man van juf Kristien had het toneel geschreven.

Voor het toneel moesten een paar kinderen verkleedkleren meedoen. We begonnen eraan op dinsdag 22 februari 2011. Toen moesten we het een paar keer oefenen.

Eindelijk was het zo ver! Alle klassen van de Steen kwamen en gingen op de banken zitten. Iedereen was zenuwachtig. Mijn hartje klopte hevig toen het toneel juist zou beginnen. Iedereen stond op zijn plaats. Lester die Julius Cesar speelde, begon te spreken. Iedereen was goed en juist bezig. Ikzelf vind dat iedereen zijn best heeft gedaan. (Ina)

4e jaargang

29 nr. 3

Pasen 2011

Een plaatsje onder de zon voor iedereen.

Op woensdag 2 maart 2011 moesten wij een toneel opdragen voor heel de afdeling Steen. Haike speelde Obelix, Jörgen was Asterix en Lester was Julius Cesar. De Romeinen hadden mooie kleren aan, gedrapeerde doeken rond hen en een zelfgemaakt schild in de handen. De Galliërs droegen lelijke kleren met grote scheuren in.

Iedereen mocht iets doen. Ina was een oud vrouwtje, Willem was een kreupele Galliër en Quirine het kindje. Iedereen had zenuwen. Ik was ook een Galliër. Het was heel leuk! Op het laatste mocht ik een muziekstukje laten spelen en een paar andere kinderen toonden bordjes met daarop dat we moeten respect tonen voor andere mensen. Iedereen krijgt van mij een 10 op 10. (Chabèlli) We mochten ook eens fantaseren en wegdromen.

Mijn droomrobot

Mijn robot heet Jörgen 50475la.

Ik heb hem nodig om naar school te gaan en om geld te geven. Eigenlijk voor alles.

Hij kan goed werken en hij kan ook goed opruimen en spelen. Hij kost 10055 euro.

(Jörgen) Mijn droommachine Mijn droommachine heet 888ona. Ik wil graag dat mijn machine mijn toetsen kan maken en mijn kamer mooi kan maken. Ik wil ook graag dat zij geld kan maken. Dan kan ik een villa met een zwembad en een sauna kopen. Ik zal dan op een knop drukken en daarna zeggen wat zij moet doen. Dan eventjes wachten en dan zal zij het prima doen. De machine is heel speciaal omdat ze kan veranderen van kleur.

Ook omdat ik dan kan op reis gaan, want als zij naar school gaat, kan ik ondertussen op reis gaan.

Zo weet je al wat meer over mijn droommachine. (Ona) Mijn droomrobot Mijn robot gaat naar school en komt ‟s avonds thuis. Dan vraag ik als hij mijn huiswerk wil maken. En als hij klaar is, mag hij beginnen aan de tafel te dekken.

Dan m‟n kamer opruimen. Daarna mag hij eventjes rusten. Dan mag hij nog poetsen. En de volgende dag mag hij me eens masseren.

Dat is pas leuk! (Emma)

4e jaargang

30 nr. 3

Pasen 2011

prikbord Schoolafspraken Op woensdagmiddag is er geen toezicht op de speelplaats.

Mogen we vragen dat de kinderen die niet onmiddellijk naar huis kunnen, de rij volgen naar de Stap. Ze kunnen opgehaald worden in de opvang.

Dikke truiendag Woensdag 16 februari 2011 was er opnieuw „dikke truiendagâ€&#x;.

Hoewel die dag reeds voorbij is, vragen we om verder verstandig te blijven omspringen met energie zowel op school als in het dagelijkse leven.

Een greep uit de kalender 1 mei 2011 2 mei 2011 5 mei 2011 9 tot 13 mei 2011 19 mei 2011 22 mei 2011 24 mei 2011 28 mei 2011 31 mei 2011 2 juni t.e.m. 5 10 juni 2011 13 juni 2011 16 juni 2011 29 juni 2011 30 juni 2011

4e jaargang

Eerste Communie vrijaf sportdag voor L1 en L2, schoolreis L3 en L4 bosklas voor L5 en L6 sportdag voor L5 en L6 fietstocht Hopsakee voor K2/3 Heilig Vormsel schoolreis voor K2/3 vrijaf: Hemelvaart dia-avond van de bosklas vrijaf: Pinkstermaandag ouderavond overgang K3 naar L1 afscheid zesde klassers namiddag vrijaf 31 nr. 3

Pasen 2011

Mijn talent Hallo, Ik ben Macy en mijn passie is dansen. Het begon allemaal toen ik 5 jaar was. Ik zette toen mijn eerste pasjes bij dansschool Ramon.

Zoals normaal op die leeftijd, begon ik bij de kleuterdans. Ik zat toen bij de groep van het tweede kleuter, maar vond het daar een beetje saai. Mijn dansleraar vroeg me met Kerst of ik het niet zag zitten om een groep hoger te dansen. Alles werd iets moeilijker, maar het lukte allemaal perfect.

Het volgende jaar sloot ik aan bij de jeugd en werd mij gevraagd om auditie te doen voor wedstrijddansen. Ik was direct geslaagd.

Vanaf dan begon ik aan danswedstrijden deel te nemen, dit zowel in team als solo en duo (hip hop en disco).

Vorig jaar had ik het geluk te mogen deelnemen aan een auditie bij Studio 100. Ik was geslaagd. Het daaropvolgende jaar ging ik 3 keer per week dansen bij Studio 100 in Antwerpen.

Ik moest echter kiezen, ofwel wedstrijddansen ofwel Studio 100. Ik koos voor wedstrijddansen omdat ik dit heel graag doe en ook omdat het te lastig werd om 3 maal per week naar Antwerpen te rijden.

In totaal won ik al 28 bekers in solo en duo dans. Onze formatie, waarvan ik deel uitmaak, werd ook al 1 keer Belgisch kampioen.

4e jaargang

32 nr. 3

Pasen 2011

Vanaf dit jaar ben ik overgestapt naar dansschool Life uit Izegem. Naast de al opgesomde dansen, doe ik ook aan ballet en jazz. In de maand mei geven we een grote show met de dansschool en dus moet er nu veel geoefend worden.

Momenteel train ik 9 uur per week en daarnaast neem ik nog deel aan 15 wedstrijden. Die wedstrijden duren een hele dag.

Duo disco doe ik met mijn vriendin Lisa en duo hip hop doe ik met mijn nicht. In hip hop dansen winnen we meestal. In disco zit ik reeds bij de advance. Zondag 13 maart was er een wedstrijd ingericht door Happy Feet en wij behaalden er de eerste plaats.

In september zijn er wereldkampioenschappen in Duitsland en we hopen er naartoe te kunnen gaan.

Dansen is echt een passie voor mij en ik hoop nog vele bekers te winnen.

Groetjes, Macy

4e jaargang

33 nr. 3

Pasen 2011

Zorg Hoe leer ik mijn kind voldoende nieuwe woorden aan?

Als ouder wil je dat jouw kind het goed doet op school. Het aanleren van nieuwe woorden is daarbij een grote hulp. Zo krijgt jouw kind een grote woordenschat. Een kind dat leert lezen, gebruikt deze woordenschat om te begrijpen wat het leest en hoort.

Met jouw kind praten en samen met hem lezen zijn twee goede manieren om woordenschat aan te leren. Dit hoeft echt niet lang te duren. Trek gewoon enkele minuten uit om over het nieuwe woord te praten.

Keer daarna terug naar het gesprek of het verhaal uit het boek. Maak een zorgvuldige keuze uit het aanbod van nieuwe woorden. Ga zeker niet dieper in op alle nieuwe woorden.

Dit maakt een gesprek of het lezen van een boek tot een zware klus. Kies bij voorkeur woorden die volwassenen vaak gebruiken maar niet zo vaak voorkomen in kinderboeken.

Wanneer je nieuwe woorden aanbiedt aan jouw kind, houd dan rekening met de volgende tips:  geef eerst een eenvoudige, kindvriendelijke definitie van het nieuwe woord; vb. Enorm betekent dat iets heel groot is!  geef daarna een eenvoudig, kindvriendelijk voorbeeld van het woord dat past in het dagelijks leven van het kind; vb. De pompoen waar we een masker voor Halloween van maken, is enorm.  moedig jouw kind aan om een eigen voorbeeld te geven;  gebruik deze woorden regelmatig. Zo blijft het ze onthouden en gebruiken;  wijs jouw kind vervolgens ook op andere woorden die hetzelfde betekenen. Door die woorden met elkaar te vergelijken, krijgt jouw kind niet alleen een grote, maar ook een gevarieerde woordenschat.

4e jaargang

34 nr. 3

Pasen 2011

Ouders aan het woord

Beste ouders, Op 22 december sloten 24 kinderen van het vierde tot zesde leerjaar het jaar af met een kookactiviteit van de oudervereniging. Ze maakten er o.a. een kerstboom die ze dan nog mochten opeten ook! Die kerstbomen kwamen nog een keer in beeld op de kerstboomverbranding. Klein probleem was dat verbranden. Door de regen van de dagen voordien was er bijna geen vuur in te krijgen. De sfeer in de steen was er niet minder om.

De oudervereniging hoopt met deze activiteit de ouders en leerlingen van de stapsteen in een gezellige sfeer samen te brengen. Daarnaast geeft ze de aanwezige leerlingen van 5 en 6 een steuntje in de rug om de bosklassen betaalbaar te houden.

Wanneer ik dit intyp, ben ik nog aan het bekomen van de boekendag in de school. Deze voormiddag kregen alle kleuters enkele ouders over de vloer om een verhaaltje voor te lezen. Daarna maakten de kleuters nog een regenboog die ze meenamen naar huis. De lagere scholers hadden naar jaarlijkse traditie een auteur op bezoek. En dit jaar was dat er ĂŠĂŠn met naam en faam: Marc de Bel! Mijn kinderen kwamen alvast enthousiast terug thuis. Deze namiddag bleef hij ook anderhalf uur boeken signeren op de boekenbeurs.

Deze hele boekendag betekent voor de oudervereniging (ondanks het percentje op de verkochte boeken) een hele investering. We doen dit graag omdat we denken dat het voor de kinderen een leuke, interessante en leerrijke dag is.

Ondertussen kijken we al weer vooruit. De kookactiviteit voor L123 en de Eerste Communie staan voor de deur. En ook aan de klasindeling voor volgend jaar wordt al gedacht. We zijn blij dat het schoolbestuur zich engageert om al begin juni aan elk kind mee te delen in welke klas die volgend jaar terecht komt. Het komt de rust van kinderen en ouders ten goede.

Namens de oudervereniging, Bert Feys

4e jaargang

35 nr. 3

Pasen 2011

bezinning

Geen winter zonder lentezon geen nacht zonder dageraad Goede Vrijdag blijft niet duren geen steen te groot om weg te rollen wanhoop heeft niet het laatste woord als mensen opstaan het licht niet vrezen kiemkracht niet verstikken woorden spreken opstandig en teder geloven dat leven sterker is dan dood.

Dan gebeurt Pasen weer heel dichtbij.

4e jaargang

36 nr. 3

Pasen 2011

Dansfeest Op zaterdag 26 februari 2011 ging ons tweejaarlijks dansfeest door met barbecue.

Enkele aanwezige kinderen uit het derde leerjaar A schreven hun bevindingen over die avond.

Op zaterdag 26 februari 2011 was er schoolbal.

We kwamen toe en zochten een tafel. De kinderen gingen spelen en de volwassenen dronken een glaasje. Daarna aten we. Toen moesten we afdienen en in ruil kregen we een ijsje.

Als het ijsje op was begon een goochelshow. Daarna was er een kinderfuif. Ondertussen konden de volwassenen lotjes kopen. Er was dan ook nog muziek voor groot en klein.

De prijzen konden afgehaald worden. Je kon boekjes krijgen en handdoekjes en nog veel meer. De grote winnaar kreeg een fiets. Het was leuk, maar wel laat.

Er waren veel kinderen. Leuk!!!

(Lore, Bjorn en Jutta) Verslag schoolbal zaterdag 26 februari 2011.

We hebben buiten gespeeld. Dan hebben we gegeten. Het was heel lekker. Je kon kiezen tussen worst, kip, appelmoes, aardappelen, broccoli, wortels, sla…

Dan hebben we nog gespeeld en daarna kwam er een goochelaar. Er mochten kinderen naar voor komen. Hij deed trucjes met kleuren en nog veel meer. Daarna was er een disco. We hebben ook ijsjes gegeten en er was lotjesverkoop. We gingen naar huis na een leuke avond!

(Judith en Zita)



Dat het die avond slecht weer was, hebben we geweten. De vele achtergebleven paraplu’s zijn te vinden in het secretariaat.

 4e jaargang

37 nr. 3

Pasen 2011

Uit de klas gegrepen Vierde leerjaar Zondag 21 maart 2011. Veldegem staat weer op z’n kop!

Confetti !Maskers! Gekke snoeten! Praalwagens…

Carnaval!

In de klas leerden wij er over.

C arnaval is een wereldlijk feest.

A lle Brazilianen houden zo van Carnaval.

R io de Janeiro is de hoofdstad van carnaval.

N ergens wordt carnaval zo uitbundig gevierd.

A llen dansen op sambamuziek.

V ier dagen lang feest!

A lle feestvierders dragen kleurrijke kostuums.

L ang leve carnaval!

Wist je dat … de Veldegemse carnavalsorde “De orde van de Stropers” heet. onze reuzen luisteren naar de namen: “Stella en Dorten”. de stoet dit jaar voor de 49ste keer uit gaat. er elk jaar weer een Prins Carnaval gekozen wordt. men in Aalst soms een jaar lang werkt aan de kostuums en praalwagens. ze daar elk jaar opnieuw de draak steken met de politiek. men vroeger in Ieper levende katten van een hoge toren gooide.

Dan weer hier en dan weer daar En ze lachen en zingen maar.

Het is carnaval voor jong en oud Een feest waar iedereen van houdt!

4e jaargang

38 nr. 3

Pasen 2011

Uit de klas gegrepen Vijfde leerjaar stelopdracht: Een huisruilaanbod Hallo, ik ben --- en ik wil huisruil doen.

Ons huis heeft veel voordelen.

Er zijn vier kamers en één badkamer. In drie kamers staat er een tv en in de badkamer is er een wc, een douche en een wastafel. Buiten is er ook een toilet.

In de keuken is er een grote tafel waar je met acht kunt aan zitten. Er is veel speelgoed voor de kinderen. We hebben ook een wasmachine en droogkast. Overal is er verwarming.

We hebben een grote tuin met daarachter een weide. In de tuin staat een bank met daarin een zwembad dat u kunt oppompen. Je kan ook op een trampoline spelen. Bij mooi weer kan je de barbecue gebruiken. Als we huisruilen moet je wel onze dieren verzorgen: de kippen en de poezen eten geven.

Wij wonen op maar twintig km van Brugge. Daar kun je op bootjes varen of een terrasje doen. We wonen ook niet ver van de kust. Je kan naar Oostende om in de zee te springen of naar de Panne of Plopsaland gaan. De markt op woensdagmorgen in Torhout is ook een uitstap waard. Om de hoek is er een warenhuis en op de markt enkele bakkers en een krantenwinkel. Onze fietsen mag je natuurlijk gebruiken.

Indien je een probleem hebt ga dan naar de buren waar je ook de sleutel kan afhalen.

Wij willen ruilen in augustus en liefst met een gezin uit Spanje.

Ben je geïnteresseerd? Neem dan contact op met ---

4e jaargang

39 nr. 3

Pasen 2011

Dit schreven enkele leerlingen bij de stelopdracht „Als ik de baas was‟:  Ik zou het gewoon zwembad laten ombouwen tot een subtropisch zwembad.  Een hippe pizzahut zetten waar je oneindig veel pizza‟s kan smullen!  Een paar keer per maand autoloze straten zodat kinderen meer buiten kunnen spelen, stoeien of fietsen op straat.  Ik zou het leuk vinden moest er een grote speeltuin à la Warande zijn in Veldegem.  In de transportfirma zou ik dan zorgen voor allemaal mooie trucks met bed, tv en frigo. Zo zijn de verre reizen naar bv. Spanje ook tof.  Op zaterdag moeten alle mensen, jong en oud, gaan sporten. De jonge mensen kunnen basket, voetbal of baseball spelen. Oudere mensen moeten gaan stappen, lopen, fitnessen of dansen.  Als ik de baas was zou ik vrede brengen, minder belastingen, werk voor iedereen. Meer met de fiets gaan en minder afval kopen.  Elke week zal er kookles zijn waarbij we lekkere gerechten maken en de kinderen mogen hun pantoffels dragen in klas.  Meer bossen en grotere speelplaatsen.  Ik zou regelmatig een schaaktornooi maken. Er zijn er veel die dat graag doen.  Ik zou zorgen dat onze hond niet alles kapotbijt en dat hij leert met mij te wandelen.  De planeet Mercurius een nieuwe naam geven en met enkele astronauten de lengte van een ster gaan meten.  Een nieuwe letter uitvinden.  Voetbal verbieden en in alle speelgoedwinkels van het land de prijzen verlagen.

4e jaargang

40 nr. 3

Pasen 2011

Vijfde leerjaar B Ter gelegenheid van

gedichtendag

trokken we naar de bieb

van Zedelgem. Daar hadden we een afspraak met auteur Frank Pollet. Wat die man ons allemaal te vertellen had over taal en vooral wat je creatief met taal kunt doen, was echt ongelooflijk.

Hierbij enkele staaltjes van ons kunnen na zijn aanstekelijke uiteenzetting.

En dit is een boekgedicht: Hebbes!

Crapuultjes!

De verdwenen jongen Ontvoerd in de tropen.

Wat dacht je van een stiftgedicht: door woorden uit een krantenartikel zwart te maken, komt vanzelf een stukje poĂŤzie tevoorschijn. Aan de lezer om er iets van te maken of bij te bedenken.

En met 31 (5+7+5+7+7) lettergrepen maak je een Japanse kyoka: Er was eens een kind Dat leerde nu toveren Maar het was niet echt.

Het was maar een speelgoedje, Dat hij van zijn oma kreeg.

4e jaargang

41 nr. 3

Pasen 2011

met klas 5 naar illustrator Martijn vd Linden Op woensdag 23 maart waren wij te gast in de Veldegemse bibliotheek voor een babbel met een bekende boekenillustrator. Hij is amper elf jaar met dat beroep bezig en heeft al heel wat prachtige prenten gemaakt.

Wie is hij?

Martijn van der Linden werd in 1979 in Oostburg geboren.

Hij studeerde van 1997 tot 2001 aan de Willem de Kooning Academie in Rotterdam, waar hij de richting illustratie volgde. In het derde jaar kreeg hij zijn eerste opdracht van uitgeverij Lemniscaat. Tegenwoordig werkt hij voor veel verschillende uitgeverijen. Hij maakt omslagen, binnenwerk en prentenboeken.

Eerst toonde hij enkele van zijn omslagtekeningen en vroeg er onze mening over. Zo leerden we dat een goede omslagprent de lezer nieuwsgierig mag maken naar het boek. Je moet als lezer ook de juiste indruk krijgen: een grappig boek mag een grappige voorkant hebben terwijl een spannend verhaal best schuilt achter een blitse actieprent.

Hij verklapte ook dat hij vaak eerst een werkfoto neemt of een plaatje zoekt op internet om die dan deels over te tekenen.

We zagen dat hij heel bonte schilderijen levert. Het is zeker ook die kleurenpracht die veel van zijn „binnenwerk‟ zo fantastisch mooi maakt. Vooral zijn versierde dieren spreken tot de verbeelding van jong en oud.

Het laatste kwartiertje mochten we op een stukje „scraperboard‟ een vis voorstellen. Daarvoor moet je het zwarte bovenlaagje deels wegkrabben om je gewenste figuur over te houden.

4e jaargang

42 nr. 3

Pasen 2011

Zulke werkjes van MvdL:

Enkele van onze mooie Veldegemse school zeegedrochten:

4e jaargang

43 nr. 3

Pasen 2011

Uit de klas gegrepen ZESDE LEERJAAR Kijkkasten!

Dit jaar kende de jeugdboekenweek een ongelooflijk tof thema : geheimen. En de zesdeklassers zijn op dat gebied specialisten ter zake. Wij hebben geheimen zat en kregen dan ook de eer om de boekenbeurs aan te kleden met kijkkasten. Eerst bouwden we een ferme mindmap op rond dit thema: woorden als stiekem – masker – spion – geheime liefde – dagboek – moord – verrader… kwamen aan het bord te staan. Gedurende heel wat knutsellessen maakten we in groepjes onze eigen Geheime Kijkkast . Het werd een rush tegen de tijd: om klokslag 15.55 uur stonden de kasten in de turnzaal waar ‟s anderendaags de boekenbeursbezoekers ze konden bewonderen!

Op naar het secundair!

Op 22 maart zijn we naar het VTI in het Rembertinstituut in Torhout geweest.

Eerst bezochten we de afdeling waar ze metaal bewerken. Ze toonden alle machines en gaven veel uitleg. Dat was zeer interessant. We gingen ook naar een zaal waar ze hout aan het bewerken waren. De leraar toonde verschillende soorten hout en gaf ook goed uitleg. We maakten ook mooie maanlichtjes. De leraren kozen voor de maan omdat dit betaalbaar is, en het uit drie verschillende materialen gemaakt is: hout, metaal en elektriciteit. Ik vond het leuk en heel leerzaam. Einde.

(Jasper B)

4e jaargang

44 nr. 3

Pasen 2011

We gingen op maandag 28 februari naar Spes Nostra in Zedelgem. We mochten eventjes de lessen meevolgen in het eerste jaar om zo de sfeer van het secundair en van de school in ons op te nemen.

Sommigen kozen voor Latijn, anderen voor gezinstechnieken, en nog een paar anderen voor nijverheidstechnieken. In de gezinstechnieken kon je een sleutelhangertje van vilt in de vorm van een hartje maken. Over de middag kregen we een heerlijk broodje en een drankje. In de namiddag hebben we leefsleutels gedaan. We eindigden met de Spesquiz zodat we de website konden verkennen. Het was een toffe dag en nu weten we toch al een beetje wat ons volgend jaar te wachten staat! (Yanna) DE SPELENBOOM Het is gedaan met ruzie maken, want vanaf nu is de speelplaats van de Steen een echte SPEELplaats geworden en dit dankzij de nieuwe Spelenboom. Aan deze boom hangen een 50-tal spelletjes die in groep kunnen gespeeld worden.

De leerlingen van onze klas hebben die spelen uitgeschreven en aan een boom gehangen. We hebben de spelenboom plechtig geopend. Maar er komen nog meer spelenbomen! De leerlingen van het 3 e, 4e, en 5e klas zullen ook nog spelletjes maken. Aan de voorkant van het blad staat de uitleg van het spel, het aantal spelers en het materiaal voor het spel. Aan de achterkant van het blad staat de opstelling. Met deze Spelenboom hopen we dat de verveling op de speelplaats stopt. Slim toch? Vind je niet? (Jasper VDC.)

4e jaargang

45 nr. 3

Pasen 2011

Mankepootstekeblind Op dinsdag 1 maart fietsten de leerlingen van vijf en zes naar de Groene Meersen waar ze het toneel bekeken „Mankepootstekeblind‟. Het was geen alledaags toneel, met slechts 2 spelers die alle rollen op zich namen. Het verhaal was er één uit vroegere tijden…

“De Grieken geloofden heel lang geleden dat er verschillende goden waren. Deze goden woonden op de grootste berg van Griekenland, de Olympus, en Zeus was hun oppergod. Deze goden verveelden zich wel eens en dan gedroegen ze zich soms als kleine kinderen. Ze maakten onderling ruzie of ze begaven zich onder de gewone mensen. De mensen waren niet opgewassen tegen die machtige goden. Als de mensen probeerden zelf over het verloop van hun leven te beslissen, of iets te doen wat één van de goden niet zinde, werden ze daarvoor gewoonlijk genadeloos gestraft. Zij dachten dat het hun lot was. Dat het noodlot over hun leven besliste.

Zo ook Oedipus en zijn moeder Iokaste in dit verhaal. Zij zijn op het einde zo beschaamd dat Iokaste zelfmoord pleegt en Oedipus zichzelf de ogen uitsteekt. Hij wil niet dat zijn ogen nog zouden kunnen zien wat hij aangericht heeft. Hij legt zich dus nog een extra straf op. Enkel één van zijn dochters, Antigone, zal hem nog helpen. Vanaf nu gaat hij niet alleen als een mankepoot maar ook stekeblind door het leven…

De Grieken dachten dus dat het lot bepaalde wie je was en wat je overkwam en dat sommige mensen door het noodlot gedwongen werden om slecht te handelen, zelfs al wilden zij dat niet. In veel verhalen proberen mensen toch zelf hun lot te bepalen en het verloop van hun leven zelf in handen te nemen. Hoezeer ze ook hun best deden, gewoonlijk lukte dit niet en werden ze door de goden gestraft voor hun hoogmoed. De goden waren namelijk de enigen die het lot zouden kunnen veranderen.

Gelukkig denken wij in deze moderne tijd heel anders over het noodlot. Vandaag zouden we de meeste dingen die Oedipus overkomen, ongelukkig toeval noemen. Wij kunnen zelf beslissen wat we in ons leven doen en zijn daar zelf verantwoordelijk voor.

Gelukkig hangen wij niet af van zo‟n stelletje ruziemakers op een hoge berg!”

Voor wie nog eens een stukje wil (her)bekijken: http://www.youtube.com/watch?v=NtjXwFyTeAc

4e jaargang

46 nr. 3

Pasen 2011

Marc de bel Op 16 maart kwam Marc de Bel op bezoek naar onze school. Hij vertelde ons over zijn jeugd en over zijn boeken. Hij zei dat zijn eerste boek ontstaan is door les te geven. Hij vertelde toen iedere vrijdag een verhaal aan zijn leerlingen. Maar op het einde van het schooljaar was dat boek nog niet af. Toen besloot hij in de vakantie heel het verhaal , dat uiteindelijk een boek werd, te schrijven. Het boek noemt:�Het ei van oom Trotter�.

Na zijn bezoek mochten wij ook een kijkje nemen op de boekenbeurs. We kregen een blaadje met opdrachten waarbij we moesten zoeken naar soorten boeken. Het was heel leuk. (Enrico, klas 6)

Dag lezers van ons schoolkrantje, Op woensdag 16 maart mochten wij in onze school de bekende schrijver Marc de Bel ontvangen. Het vierde, vijfde en zesde leerjaar mocht als eerste een uurtje met Marc de Bel praten.

Hij deed een hele uitleg over hoe hij schrijver is geworden, en iedereen luisterde heel aandachtig, daarna werden er ook nog een paar vragen gesteld. Hij sloot af met een gedichtje. Nadien kon je je boek door hem laten signeren. In de namiddag was Marc de Bel ook aanwezig op de boekenbeurs om te signeren .

(Margaux V., klas 6)

4e jaargang

47 nr. 3

Pasen 2011

topgeheim Themadag Jeugdboekenweek Op één der eerste lentedagen was de Steen herschapen in een groot opleidingscentrum voor Geheim Agenten. Alle leerlingen van de lagere school doorliepen er 5 workshops die van hen echte detectives moesten maken.

Superdetective Sherlock Holmes had hen in een openingstoneeltje al warm gemaakt met een aantal tips die heel belangrijk zijn bij het spioneren. De school had op geen cent gekeken en de meesters in de spionage gevraagd om hun leerlingen op te leiden: met grote namen als James Bond, Mata Hari, Poirot , Merlina…die de leerlingen onderdompelden in hun diepste geheimen moest dit wel een geslaagde activiteit worden.

Zo leerden de kinderen silhouetten herkennen. Ze maakten robotfoto‟s, vermomden gezichten met opplaksnorren en baarden.

Ze oefenden in het herkennen van geluiden en op de tast iets herkennen.

Anonieme boodschappen werden doorgegeven. En in een laatste werkatelier leerden ze het geheimschrift kennen.

Tijdens een slotmoment ontvingen alle leerlingen hun eigen Geheim Agentcertificaat. Veldegem, wees op uw hoede : onze spionnen doorgronden zo uw diepste geheimen!

4e jaargang

48 nr. 3

Pasen 2011

Damiaanactie Damiaanactie 2011 Soms moet je een klein beetje geluk hebben… En dat had ik toen ik Timo Descamps, peter van Damiaanactie 2011, kon strikken om tijdens zijn doortocht in West-Vlaanderen, ook ons schooltje aan te doen. Een betere start konden we ons niet voorstellen. Timo vertelde ons over zijn ervaringen met Arun en Kannan in Indië.

Bovendien kon hij ons overtuigen dat Damiaanactie echt wel mensen geneest en dat het de moeite waard is om ons voor Damiaanactie in te zetten. Zijn choreografe leerde ons nog enkele danspasjes aan op het liedje „Tomorrow‟ dat Timo speciaal schreef voor Arun en Kannan. Ik kan jullie verzekeren: de start van een nieuwe campagne is nog nooit zo spetterend geweest. Tot slot kreeg iedereen een steen mee. We mochten die bijhouden en even nadenken of wij dit jaar ons steentje echt wilden bijdragen en ons eens extra wilden inzetten voor Damiaanactie.

Alle klassen kregen nog wat extra informatie door het bekijken van filmfragmenten of de nieuwe campagnefilm. Zo kwamen we te weten dat Arun en Kannan tot voor kort op een vuilnisbelt leefden. Vanuit hun bewondering voor de filmsterren van Bollywood werden ze vrienden. Beiden zijn echter ziek. Kannan heeft tbc en is besmet met het hiv-virus. Arun heeft een klauwhand ten gevolge van lepra. Op een doortastende manier probeert Manickman, een fysiotherapeut die werkt voor Damiaanactie, de jongens ertoe te bewegen om zich te laten behandelen. Kannan is genezen van tbc maar moet blijven medicatie nemen om zijn hiv-besmetting onder controle te houden. Hij gaat weer naar school en droomt ervan om dokter te worden. Arun heeft zich laten opereren en hij kan zijn hand weer normaal gebruiken. De Damiaanactie zorgde ervoor dat zijn familie manden kan vlechten die ze op de markt kunnen verkopen. Het geld dat ze daarmee verdienen, zorgt ervoor dat ze „makkelijker‟ kunnen leven: er is voldoende eten, ze kunnen een klein huisje bouwen,… .

En het leek alsof, zowel groot en klein, het begrepen had: elk van ons kan, door een beetje van onze tijd te gebruiken om stiften en sleutelhangers te verkopen, een mens een nieuwe kans geven op een zinvol en waardig leven. Per 40 euro kreeg de klas een „rode‟ steen. En zo anders dan andere jaren hoorde ik niet: „ik heb al 2 4e jaargang

49 nr. 3

Pasen 2011

pakjes stiften gekocht‟, maar hoorde ik wel: onze klas heeft al 2 mensenlevens gered‟.

De kinderraad lanceerde de „pyjamafuif‟ en ook daarvan ging de opbrengst, 120 euro, naar Damiaanactie.

Op het slotmoment was de spanning te snijden: hoeveel geld hadden we bijeen gebracht?

Hoeveel mensenlevens kunnen wij redden? De jongens en de meisjes van het zesde leerjaar dansten op het liedje „Tomorrow‟ en droegen een groot Damiaanhart: 2480 euro of 62 mensenlevens.

Een historisch moment. Nog nooit eerder gezien in de Stapsteen. Van Stapsteners kon je verwachten dat ze iets van stenen kenden. Maar sommige leerlingen droegen niet alleen hun steentje bij, soms waren het echte keien. En nog anderen stopten niet voor ze in hun eentje, een echte rotsblok bijdroegen. We mogen, met z‟n allen, terecht fier zijn. We weten dat we samen tot heel wat in staat zijn, En onze steen houden we bij ons of geven we een plaatsje in onze kamer,… en we onthouden: stop nooit. Geef nooit op. Morgen wordt het beter.

Tweeduizendvierhonderdtachtig maal DANK, DANK, DANK,…dank, dank, … .

Een supertrotse juf Kristien__ .

4e jaargang

50 nr. 3

Pasen 2011

Zo zijn onze manieren januari – februari : Ik draag mijn steentje bij!

Niet enkel de mensen die dicht bij ons leven hebben recht op onze waardering en erkenning, ook de mensen die veraf leven dragen onze erkenning en waardering mee.

Kunnen wij helpen?

De Damiaanactiecampagne 2011 zet India in de kijker, in haar strijd tegen melaatsheid, tuberculose en HIV. Allemaal aandoeningen die leiden tot vormen van uitsluiting. De Damiaanactie ondersteunt de plaatselijke medewerkers financieel zodat die er alles kunnen aan doen om zowel de ziekte zelf, als de uitsluiting, aan te pakken. Met 40 euro red je een mensenleven. Met 40 euro genezen de dokters en verpleegkundigen van Damiaanactie een lepra- of tbc-patiënt. maart – april : Een plaatsje onder de zon voor iedereen!

Zieken, ouderen, gehandicapten, migranten,… zijn geen aparte groep, maar horen samen met alle andere mensen.

Het anders – zijn…

Ook ervaren de kinderen zelf dat iedereen gebreken en talenten heeft….

Je hoeft niet met iedereen bevriend te zijn, maar je moet wel tegen iedereen vriendelijk zijn. Tegen iedereen met wie je samen leeft!

4e jaargang

51 nr. 3

Pasen 2011

Pluimpje van de maand  gaat naar juf Tanja : ze hielp ons bij het organiseren van het ontbijt  gaat naar : de mama en de opa van Jennifer en Jörgen Demilde : als gemachtigde opzichters zorgen ze ervoor dat wij veilig naar school kunnen.

Greep uit de kinderraad:  Het ontbijt is voor herhaling vatbaar: leuk om het jaar te starten. Misschien ook wel voor het einde van het schooljaar.  14 februari : pyjamafuif: de opbrengst schenken we aan de Damiaanactie.  De opbrengst was € 120 euro waarmee we 3 mensenlevens redden.  De werking van „de gele zon‟ wordt nog eens uitgelegd: kinderen die zich geplaagd of uitgesloten voelen, mogen hierop staan. Anderen helpen hen dan.  We vragen aan de leerkrachten of we eens een dag mogen organiseren waarin we tijdens de speeltijd een snoepje mogen.  …

 Op de pyjamafuif was onze dj Evy zowaar ook in pyjama.

Ze draaide met haar disco Halifax de hipste nummers.

Dank je wel



4e jaargang

52 nr. 3

Pasen 2011

Ontbijt op school

“ Een nieuw jaar kun je beginnen met je mooiste kleren aan dat is wel erg gezellig maar je hebt er niet veel aan.

Een nieuw jaar kun je beginnen met een grote zak vol goud maar dat heeft weinig waarde, als niemand van je houdt.

Een nieuw jaar kun je beginnen met een lekker ontbijt maar als dat op is, wat dan nog, er moet iets beters zijn.

Een nieuwjaar kun je beginnen met een heel erg mooi gedicht Maar het beste is nog altijd: Begin met een blij gezicht!�

Uit naam van de kinderraad wenste de burgemeester ons met bovenstaand gedicht een gelukkig en gezond 2011. Dat deed ook mevrouw de directeur met haar nieuwjaarsbriefje. Op initiatief van de kinderraad startten we het nieuwe jaar met een gezellig ontbijtbuffet. Net wat we nodig hadden om het nieuwe trimester te beginnen. Bedankt aan alle helpers en zeker aan de kinderraad. We hopen hier een vaste traditie van te maken!

4e jaargang

53 nr. 3

Pasen 2011

Top tien Weet je welke gezelschapsspellen de kinderen uit de klas van juf Els het liefst spelen?

1. Dokter Bibber

6. Wie is het?

2. Uno

7. Vier op een rij

3. Ganzenbord

8. Doolhof

4. De toren van Pisa

9. Zumba de rups

5. Monopoly

10. Dammen

4e jaargang

54 nr. 3

Pasen 2011

Super mammie en pappie Klaar voor het eerste leerjaar?

Voor sommige kinderen is het binnenkort overduidelijk te zien dat ze toe zijn aan de nieuwe uitdagingen van het eerste leerjaar. Kinderen die al simpele sommetjes maken (hoeveel is 1 plus 1?) en kinderen die al meer willen schrijven dan hun eigen naam, lijken helemaal klaar te zijn voor het eerste leerjaar. Dit terwijl een groep leeftijdsgenootjes helemaal nog niet geïnteresseerd is in lezen, rekenen of schrijven, toch ook mee zal gaan naar het eerste leerjaar.

Nog niet naar het eerste leerjaar?

Voor enkele kinderen kan het wenselijk zijn om nog een jaartje in de derde kleuterklas te blijven. Onzekerheid, faalangst, nog erg speels zijn, wat onstabiele motoriek of sociaal emotioneel nog niet toe zijn aan het eerste leerjaar, zijn allemaal aspecten die tot dit besluit kunnen leiden. Voor een kind dat niet toe is aan het eerste leerjaar, kan het heel fijn zijn om nu eens de oudste te zijn in de klas. Het zelfvertrouwen groeit en het is een stimulans om te laten zien wat het kind in zich heeft.

Wanneer is een kind aan het eerste leerjaar toe?

De meeste kinderen starten in het eerste leerjaar, het jaar dat ze zes worden. In diezelfde groep zitten ook kinderen die het eerste leerjaar overzitten en kinderen die een jaartje langer in de derde kleuterklas bleven. Het leeftijdsverschil binnen de groep in het eerste leerjaar loopt dus op tot twee jaar. Dat dit tot verschillen in ontwikkeling leidt, ligt voor de hand. Daar komt ook nog bij dat elk kind zich aan een eigen tempo ontwikkelt. Hoe een kind zich ontwikkelt wordt enerzijds bepaald door de rijping van het centraal zenuwstelsel en anderzijds door de stimulans van de omgeving. De motorische vaardigheden, de taalvaardigheden en de waarnemingsvaardigheden die nodig zijn om het leerproces in het eerste leerjaar te kunnen volgen, hebben de meeste kinderen verworven rond de leeftijd van zes jaar.

Hoe weet je of een kind toe is aan het eerste leerjaar?

Om goed te kunnen functioneren in het eerste leerjaar moet een kind zich een half uur kunnen concentreren. Dit wil zeggen dat een kind een half uur aan één stuk met hetzelfde moet kunnen bezig zijn, zonder onderbreken. Dit lukt vaak voor iets wat het kind graag doet. Maar een kind moet zich ook minstens een kwartier kunnen concentreren op een moeilijke of niet zo leuke opdracht.

4e jaargang

55 nr. 3

Pasen 2011

Een kind in het eerste leerjaar moet ook taakgericht kunnen bezig zijn. Dit wil zeggen dat het met die taak of opdracht bezig is, zonder dat het zich door andere dingen laat afleiden. Een kind in het eerste leerjaar moet ook enige tijd stil kunnen zitten.

Een kind in het eerste leerjaar moet ook zelfstandig kunnen werken. Natuurlijk is er in het eerste leerjaar veel ruimte voor persoonlijke aandacht en begeleiding. Maar er moet ook een hoop zelfstandig gewerkt worden nadat instructies gegeven zijn. Daarvoor moet het kind voldoende zelfvertrouwen hebben.

Er komen veel nieuwe dingen op het kind af, veel nieuwe leerstof, er worden nieuwe eisen aan het kind gesteld. Het kind moet daartegen weerbaar zijn om zich prettig te kunnen voelen in het eerste leerjaar.

Een kind in het eerste leerjaar moet duidelijk en verstaanbaar spreken. Het moet een logisch verhaal kunnen vertellen dat voor anderen begrijpbaar is. Daarnaast moet het kind aandachtig kunnen luisteren naar de leerkracht en begrijpen en onthouden wat het moet doen. Ook de fijne motoriek (potlood juist vasthouden, kleine schrijfpatronen nadoen) moet op niveau zijn om het eerste leerjaar aan te kunnen.

Op het einde van het schooljaar is er op onze school een informatie-avond voor de ouders die een kind hebben dat in september start in het eerste leerjaar. Op deze avond zal u nog meer details te horen krijgen over het eerste leerjaar.

En dan… hoera, naar het eerste leerjaar!

De eerste maanden in het eerste leerjaar vragen veel van de kinderen. Bijna alle kinderen maken een gewenningsperiode door. Sommige kinderen hebben het de eerste weken moeilijk. Andere kinderen krijgen het moeilijk na een viertal weken of zo. We zien dan dat het kind wat onzeker wordt, wat moeite heeft met naar school gaan, lastiger gedrag laat zien thuis. Enkele kinderen krijgen een tijdje moeite met inslapen of gaan enkele keren weer bedplassen. Dit zijn normale zaken in het begin van het eerste leerjaar.

Maakt u zich als ouder, niet teveel zorgen hierover. Het is vooral belangrijk er als ouder over te waken dat het kind niet teveel belast wordt de eerste maanden in het eerste leerjaar. Het kind moet zich buiten schooltijd goed kunnen ontspannen: veel buiten spelen.

Ook goed is het om erop te letten dat het kind voldoende nachtrust krijgt.

Ouders willen natuurlijk dat hun kind het goed doet in het eerste leerjaar, maar het is niet goed wanneer ouders teveel gericht zijn op goede prestaties, goede punten. Het kind begeleiden, wat helpen met lezen oefenen, is prima in die eerste maanden van het eerste leerjaar. Maar help het vooral met een positieve houding om te wennen aan “de grote school.”

4e jaargang

56 nr. 3

Pasen 2011

wegwijs op het web Bloxorz: Een prachtig gratis denkspel (van 9 tot 99 jaar) http://www.bloxorzgame.com/

Klik op Start New Game om het spel te starten.

Je krijgt dan een Engelstalige handleiding, waarvan je de vertaling hieronder terug vindt.

Om die uitleg over te slaan, klik je op Skip instructions.

Handleiding 1.

Bedoeling van het spel is om het blok in het vierkant gat te doen vallen op het einde van het terrein. Er zijn in totaal 33 niveaus.

2.

Om het blok te verplaatsen, gebruik je de 4 pijltjestoetsen op jouw toetsenbord. Let op dat het blok niet over de rand naar beneden valt, anders herbegin je in hetzelfde niveau.

3.

In verschillende niveaus kan je gebruik maken van bruggen en schakelaars. Een schakelaar wordt actief als je er met het blok op staat. Je moet niet op de schakelaar blijven staan opdat de brug zou gesloten blijven.

4.

Er zijn 2 soorten schakelaars. Een harde schakelaar met een X wordt enkel actief als je er met een rechtstaand blok op staat.

Bij een zachte schakelaar O is het voldoende dat het blok er op ligt, maar staan mag natuurlijk ook.

4e jaargang

57 nr. 3

Pasen 2011

5.

De schakelaars reageren op verschillende manieren. Sommige schakelaars sluiten een brug, terwijl andere schakelaars een brug sluiten, maar ook terug openen als je de schakelaar opnieuw activeert. Sommige vierkanten lichten rood of groen op als ze als brug actief worden.

6.

Oranje tegels zijn heel breekbaar. Als je er met een rechtstaand blok op staat, dan kunnen ze dit blok niet dragen en zakt het blok erdoor.

7.

Er is nog een 3de soort schakelaar ( ) Het verplaatst je blok op het speelveld en splitst het blok in 2 kleinere kubussen. Deze 2 kubussen worden weer 1 blok als ze tegen elkaar staan.

8.

Met de spatiebalk selecteer je welke kubus er actief wordt. [ ] Kubussen kunnen nog een zachte schakelaar activeren, maar geen harde schakelaar. Enkel een volledig blok mag door het vierkant gat, niet 2 aparte kubussen.

9.

Bovenaan rechts zie je een code. Schrijf deze code op als je in een volgend niveau komt. Later kan je deze code van 6 cijfers ingeven als je klikt op Load Stage. Je start dan direct met het niveau waarmee je de vorige keer stopte.

10.

Veel speelplezier.

Klik op Toggel Sound om het geluid uit te schakelen.

4e jaargang

58 nr. 3

juf Evy Pasen 2011

Familieberichten Wenst u ook een familiebericht mee te delen aan de lezers van onze krant, dan kan u altijd een bericht opsturen of afgeven op het schoolsecretariaat. Hierbij de familieberichten:

OVERLIJDENS Mevr. Petra Vandierendonck, tante van Maarten Vandierendonck (L3B) Dhr. Dirk Simoens, oom van Chionne Bonny (K1A)

Onze oprechte en christelijke deelneming

GEBOORTEN

Wout, een broertje voor Ella Verplancke (K2-3B) en kleinkind voor Lieve Missiaen (onderhoud) Briek, een kleinkind voor Lieve Missiaen (onderhoud) Arne, een broertje voor Devos Elise (K1A)

Een hartelijk proficiat aan de ouders!

4e jaargang

59 nr. 3

Pasen 2011

Tien ijzersterke redenen om mee te fietsen op de fietstocht van VBS De Stapsteen op 22 mei 2011 1. De fietstocht is goedkoop. Geef toe dat deelnemen aan de fietstocht een heel kleine investering is, als je dit vergelijkt met een ingangsticket voor een pretpark.

Bovendien krijg je onderweg een gratis drankje met gebak. En kunnen alle stapsteenfietsers die dag gratis in het Doolhof te Loppem!

2. De fietstocht is gezond. Je bent buiten in de frisse lucht en je bent in beweging.

Iets gezonders kan haast niet.

3. De fietstocht stimuleert de geest. De beweging die je hebt in de buitenlucht zorgt voor een fris hoofd en een betere bloedsomloop. Dit zorgt ervoor dat je hersenen beter functioneren.

4. De fietstocht is veilig. Op de fiets ben je relatief kwetsbaar bij ongelukken.

Maar cijfers wijzen uit dat bromfietsers, scooters en auto’s veel vaker ernstige ongelukken hebben dan fietsers. En je hebt natuurlijk nog altijd de fietshelm.

5. De fietstocht is goed voor het milieu. Geen vervoermiddel is zo milieuvriendelijk als de fiets, de step en de benenwagen. Een uitstapje met de fiets in plaats van met de auto is dus een steentje bijdragen aan een gezondere wereld.

6. Op de fiets ben je flexibel. Daarnet iets gezien waarvoor je even wil stoppen?

Met de fiets draai je je zo om. En je hebt bovendien geen problemen om een parkeerplaats te vinden.

7. De fiets versterkt je identiteit. Een hippe moeder met een bakfiets, een student op een afgetrapte omafiets, een prinsesje op een roze bloemetjesfiets, een sportieve kerel op een moutainbike, een zakenman op een degelijke herenfiets. De fiets is een verlengstuk van jezelf. Het zegt iets over wie je bent en wat je uitstraalt.

8. De fiets is snel. In steden en dorpscentra is de fiets het snelste vervoermiddel.

Wist je dat je drie keer sneller door de Baron Ruzettelaan bent met de fiets dan met de auto?

9. De fietstocht is een beleving. Op de fiets maak je wat mee. Je ziet vanalles om je heen. Je ruikt de natuur. Wat is er heerlijker dan op je fiets de eerste geuren van de lente ruiken. En de behagelijkheid van de warmte in huis is ’s winters lang niet zo lekker zonder een fietstocht achter de rug.

10.De fietstocht is leuk en gezellig . Fietsen is hartstikke leuk. Samen gezellig met de familie fietsen, of met een vriendinnetje kletsen is toch heerlijk!

4e jaargang

60 nr. 3

Pasen 2011

Jabbedabbedoe Als je in onderstaand woordrooster de gegeven woorden schrapt (horizontaal, verticaal en diagonaal) kun je met de overgebleven letters een passend woord vormen. Je hebt nog ongeveer ĂŠĂŠn week tijd. Succes! avondmaal chocolade Goede Vrijdag haas kuikens lente paasei paasontbijt penseel

eierdop eieren lam kruis versiering mandje paaskonijn paastak verf

oplossing:

Om te weten wat Langoor meeheeft moet je deze rebus oplossen.

Maar als de zon schijnt heb je niet veel tijd!

Succes!

4e jaargang

61 nr. 3

Pasen 2011

4e jaargang

62 nr. 3

Pasen 2011

4e jaargang

63 nr. 3

Pasen 2011

FIETSTOCHT ZONDAG 22 MEI 2011 Afstand: 20 km – 35 km Vertrek :

tussen 13u30 en 14u30 op speelplaats afdeling Steen, Kon. Astridstraat 2, Veldegem

Gratis koffie en gebak op de stopplaats Gratis ingang DOOLHOF voor alle deelnemers!

4e jaargang

64 nr. 3

Pasen 2011