N°1 /2019
Ilustración: Manuel Ortiz S.
BOLETÍN EXPLORA MAULE TICs EN LA EDUCACIÓN
BOLETíN EXPLORA MAULE n°1/2019 ¿Cómo prepararnos y preparar a nuestros hijos para un mundo de transformaciones sin precedentes y de incertidumbre radicales? Esta es una de las preguntas que formula el historiador y escritor Israelí Yuval Noah Harari, en “21 lecciones para el siglo XXI” (Debate, 2018). Por supuesto que Harari, no tiene la habilidad de predecir el futuro, pero en sus lecturas encontramos algunas luces sobre la educación del mañana. Según Harari, gran parte de lo que aprenden hoy nuestros estudiantes será irrelevante para el 2050, debido a la velocidad de los cambios tecnológicos. Actualmente vivimos saturados de información, estamos a un click de distancia del conocimiento mediante wikis, charlas ted y apps, pero también, estamos expuestos a noticias falsas e información no verificable. Uno de nuestros desafíos es entregar herramientas para pasar de una educación basada en la memorización, a una donde podamos dar sentido a la información, filtrar contenidos, que permitan diferenciar que es importante en un mundo de excesos. Este nuevo número del Boletín Explora Maule, se enfoca en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s). Queremos invitarlos a utilizar estas herra-
mientas en el aula, para que sean utilizados como una ventana que muestre el mundo a los estudiantes, y que resulten útiles para sus procesos de aprendizaje. No buscamos imponer las últimas tendencias o la plataforma que disminuya el fracaso escolar, nuestra intención es abrir el abanico de herramientas, y mostrar que está pasando en la actualidad educativa para inspirarlos a ser mediadores de los aprendizajes de sus estudiantes. El uso de tecnología en educación obliga a estar alerta, cambiar constantemente, enseñar que la adaptación es la clave para lo que viene. Desde Explora Maule, trabajaremos en fortalecer el desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad, la comunicación y la colaboración, competencias que nos permitirán en palabras de Harari, conocernos mejor y correr más rápido en la carrera de reinventarnos, una y otra vez.
EQUIPO Director: Pablo González Editor: Claudio Pereira Arte y diseño: Manuel Ortiz Colaboradores: Karen Pérez, Álvaro Müller, Valeria Retamal
noticias
Por: Claudio Pereira
ASTRO MAKER, UNA EXPERIENCIA INTERACTIVA DE OTRO PLANETA El nuevo escenario de aprendizaje de Explora Maule, permite que los niños y niñas aprendan fenómenos de las ciencias astronómicas de forma lúdica e interactiva.
ESCOLARES DE SAN CLEMENTE FUERON INVESTIGADORES POR UN DÍA EN LA UTALCA Invitados por el PAR Explora de CONICYT Maule, los estudiantes conocieron donde se hace ciencia en el Maule. Niños y niñas del Colegio Paula Montal se convirtieron en científicos en los laboratorios de la Universidad de Talca, gracias a su destacada participación en el álbum del Programa Explora “Un Viaje al Universo de los ¿POR QUÉ?”. Los escolares, visitaron el Laboratorio de Sanidad Vegetal, donde aprendieron sobre entomología, la interacción insecto - planta y también conocieron la colección entomológica de la Universidad de Talca. Luego fueron recibidos por investigadores del Centro de Pomáceas, quienes les mostraron su trabajo en la búsqueda de soluciones para los problemas que afectan la calidad de las manzanas y peras.
Más de 200 escolares de colegios del Maule, jugaron y aprendieron ciencias en la actividad “Astro Maker: experiencias interactivas de otro planeta”. El espacio de aprendizaje, se compuso de siete módulos interactivos que enseñan de forma didáctica temas como la formación de nebulosas, el sistema solar, las constelaciones, y el funcionamiento de un reloj de sol. Astro Maker, utiliza una metodología llamada “Tinkering”, basada en el aprender haciendo, donde los escolares aprenden con sus manos, elaborando juguetes astronómicos que les permiten aprender sobre fenómenos científicos de manera activa y didáctica.
MAULINOS OBSERVARON EL ESPACIO DESDE EL JARDÍN BOTÁNICO Por tercer año, Explora Maule, realizó el evento de divulgación científica “Jardín de Estrellas”, que acerca el conocimiento astronómico a la comunidad. La astronomía es la ciencia que más encanta a los chilenos, esto se demostró con las más de 300 personas que llegaron hasta el Jardín Botánico de la Universidad de Talca, para celebrar la tercera edición del Jardín de Estrellas. La jornada contempló la exhibición del documental “Cielo: Una ventana al universo desde el desierto de Atacama” de Alison Mcalpine. La charla “Cúmulos estelares: laboratorios para la astrofísica”, que dictó Matías Gómez, astrónomo de la Universidad Andrés Bello. Y finalizada la exposición, los asistentes tuvieron la oportunidad de realizar una observación astronómica, donde pudieron observar diversas constelaciones, nebulosas y cráteres lunares, a través de telescopios profesionales.
recomendados Libro: Pulgarcita Michel Serres (Francia, 1930) es filósofo, historiador de la ciencia y uno de los pensadores vivos más influyentes en la actualidad. Visionario sobre los beneficios de las nuevas tecnologías, invita a comprender a las nuevas generaciones crecidas en la aldea global de la redes sociales y llamadas a cambiar el mundo. Los pulgarcitos y pulgarcitas, necesitan de docentes originales, productores de didácticas activas, que guíen procesos de aprendizajes y enseñen saberes que hoy se encuentran a un click en sus smartphones. Disponible en: www.buscalibre.com y Librería Qué Leo, Talca.
Jóvenes Programadores No dejes que el futuro te programe, programa tú el futuro. Sin duda que el lenguaje del siglo XXI es la programación. Acercar las ciencias de la computación a niños, niñas y jóvenes del País es el objetivo de este premiado programa del Ministerio de las Culturas y las Artes. Por medio cursos on-line completamente gratuitos, los estudiantes aprenderán lenguajes como Scratch, JavaScript o CCS para realizar aplicaciones para smartphones, videojuegos o programas que ayuden a solucionar problemas de la comunidad. http://www.jovenesprogramadores.cl/
Lab 4 U ¿Qué te parece tener un laboratorio de ciencias en tu celular? Lab 4 U lo hace posible. Esta aplicación creada por científicos chilenos, triunfa en el mundo facilitando la tarea de docentes y estudiantes en la enseñanza de las ciencias. A través de cuatro herramientas que utilizan los sensores y la cámara de los celulares, los estudiantes pueden realizar experimentos de manera fácil y resguardando el contenido científico. Disponible en Google Play y Appstore.
Socrative Si crees que los teléfonos celulares no tienen cabida en la sala de clases, presentamos esta herramienta que te permitirá interactuar con los estudiantes de manera lúdica. Puedes crear preguntas, juegos, pruebas de opción múltiple y/o verdadero y falso y otras interesantes alternativas, todo con la finalidad de contactarte con los estudiantes en tiempo real. https://socrative.com/
El Futuro es Apasionante El diario El País de España creó este canal de Youtube, donde a través de breves reportajes audiovisuales, nos muestran a los protagonistas de la educación del futuro, cómo los videojuegos, la programación o las clases on-line están cambiando nuestra manera de aprender, y la forma en que la tecnología está modificando la educación de nuestros estudiantes. https://elfuturoesapasionante.elpais.com/
Por: Claudio Pereira / Álvaro Müller
App inclusiva enseñará ciencias a escolares del País “Uppa: La Ciencia de Aprender Juntos” es el nuevo proyecto de la Universidad de Talca, que busca acercar el conocimiento a niños y niñas con necesidades educativas especiales. La aplicación de descarga gratuita estará disponible a partir de octubre de este año. “No contamos en general con muchas herramientas que permitan equiparar las oportunidades de aprendizaje de nuestros estudiantes”, cuenta Paula Gajardo, docente de la Escuela Especial Unpade de Talca. A pesar de que la ley de inclusión se dictó el año pasado, avanza en la integración de niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales (NEE), aún faltan más herramientas pedagógicas para generar aulas inclusivas en el país. Esta realidad fue el motor para la creación de “Uppa: La Ciencia de Aprender Juntos”, aplicación para dispositivos móviles que busca enseñar ciencias a estudiantes de primer ciclo básico, con énfasis en aquellos que presentan necesidades educativas especiales. El nombre se inspiró en la palabra que dicen los niños y las niñas para que los tomen en brazos (upa) para levantarlos, y así queden al mismo nivel. El proyecto financiado por el Programa Explora de Conicyt, será ejecutado por un equipo multidisciplinario de profesionales de la Universidad de Talca, liderados por la académica Valeska Gatica, directora del Centro Tecnológico de Telerehabilitación y Neurociencias en el Movimiento Humano (CTNN). La aplicación, contará de dos módulos; WeDo y IDo. En WeDo, los docentes podrán crear composiciones gráficas, para utilizarlas como base para expresar ideas u órdenes, ejemplos o comparaciones, que ayuden a explicar los contenidos de ciencias. Además, la App contará con un set de herramientas de edición para las composiciones, como dibujar, colorear y escalar.
“La estrategia de aprendizaje de la aplicación está basada en el modelo de las neurociencias, que involucra la repetición de las tareas de aprendizaje, feedback sensorial, y también apela a la motivación, ya que los videojuegos educativos estimulan a que los niños y niñas aprendan jugando”, explicó Gatica. Por otro lado, el módulo Ido, tendrá actividades asociadas a conceptos científicos que son de difícil comprensión para niños y niñas. Se crearán una serie de mini videojuegos que enseñen de forma simple diversos conceptos como el Tiempo atmosférico, la Fotosíntesis, las Propiedades del Agua, la Polinización, entre otras, indicó Camila Díaz, Encargada de Contenidos Pedagógicos del proyecto. La aplicación será desarrollada por la empresa maulina Run Rana Games, reconocida por el desarrollo de videojuegos educativos. El proyecto también contempla la generación de una guía pedagógica y capacitaciones a docentes, para fomentar el uso en el aula del objeto de aprendizaje por parte de los profesores y profesoras de la región del Maule. En primera instancia “Uppa: La ciencia de aprender juntos” se ejecutará en establecimientos educativos de la Región del Maule, zona que concentra la mayor tasa de discapacidad del país según SENADIS, (17,8%).“Se creará un game center que recorrerá los colegios de las cuatro provincias para socializar su uso en las aulas maulinas”, contó Claudio Pereira, encargado de comunicaciones del proyecto.
UTalca sigue liderando el Proyecto Explora en el Maule La casa de estudios se adjudicó nuevamente la ejecución del Proyecto Asociativo Regional Explora de CONICYT Maule, a través del que busca seguir fomentando la generación de una cultura científica en la comunidad de la Región. Despertar la curiosidad, acercar el conocimiento y fortalecer los procesos de enseñanza en ciencias de niñas, niños y adolescentes, son algunos de los desafíos que mantendrá la Universidad de Talca, tras lograr adjudicarse por tercera vez consecutiva, la implementación del PAR Explora Maule durante los próximos cuatro años, con recursos desde la Comisión Nacional de Ciencia y Tecnología (CONICYT). La propuesta presentada por la UTalca, propone una serie de acciones de valoración y divulgación de la ciencia y la tecnología, que buscan que la ciudadanía se apropie de los beneficios sociales del conocimiento. Entre las actividades que se implementarán sobresale el programa de competencia científicas dirigidos a Preescolares TCCMaule, Clubes de ciencias para niños y niñas de primer ciclo básico, Academias de investigación científica escolar, un campamento científico para profesores y la intervención urbana Parque Explora, que utilizará el espacio público como herramienta para acercar la ciencia a la comunidad. “Estamos muy contentos por continuar trabajando este emblemático proyecto desde nuestra Universidad, que permite que nuestros científicos e investigadores se vinculen con la comunidad, además de apoyar a los establecimientos escolares de la Región para fortalecer la enseñanza de la ciencia y la tecnología en las aulas maulinas”, señaló Iván Coydan, Vicerrector de Vinculación con el Medio de la Universidad de Talca.
Innovación Educativa Una de las novedades de este periodo será la llegada de Pablo González, antropólogo y doctor en ciencias sociales a la dirección del proyecto. El Dr. González, actualmen-
te es el director de la Dirección de Vínculación de la UTalca, y liderará un equipo multidisciplinario que se ha caracterizado por diseñar e implementar innovadoras inicitivas acorde a las exigencias de la educación del siglo XXI, basadas en metodologías como el aprendizaje basado en proyectos, colaborativo o metaprendizajes, y a través de videojuegos, área donde son referentes a nivel nacional. “Buscamos seguir profundizando nuestra propuesta educativa para así poder
llegar a nuevos públicos, abordaremos nuestras líneas de trabajo de manera inclusiva para que la comunidad pueda acceder de una manera equitativa al conocer, además desde una perspectiva de género para incentivar a que niñas y adolescentes se encanten con la ciencia y la tecnología”, comentó González. Karen Pérez, coordinadora ejecutiva del PAR Explora de CONICYT Maule, explicó que el trabajo de Explora Maule, se enfoca en divulgar la ciencia y la tecnología en las 30 comunas de la región del Maule, a través de un trabajo colaborativo con más de 30 instituciones entre ellas municipalidades, centros de investigación, empresas privadas y medios de comunicación. “Se diseñaron iniciativas acorde a las problemáticas educativas de nuestra región para apoyar de manera gratuita tanto a los estudiantes como a los docentes en sus procesos educativo, independiente del sistema administrativo del establecimiento, ya sea municipal, subvencionado o privado”, indicó Pérez. Apoyo para los Colegios La noticia de la adjudicación del proyecto por parte de la UTalca fue recibida con gran aceptación por parte de la comunidad docente de la Región, quienes valoran la continuidad del trabajo realizado durante los últimos años, canalizado a través de la RED Territorial de docentes de Explora Maule.
“Me parece fantástico porque siempre han sido un gran apoyo para estudiantes y docentes, sobre todo en el área de investigación escolar, que ha tomado bastante auge en últimos años” dijo Francis Arellano, profesora de la escuela Pedro Antonio González de Curpeto. Entre el 2015 y el 2018, más de 80 mil escolares y público general se beneficiaron con las actividades que implementó el proyecto ejecutado por la Universidad de Talca. Mayor información sobre las actividades que realizará el PAR Explora Maule, las pueden encontrar en el sitio web: www.explora.cl/maule y en las diversas plataformas de redes sociales del proyecto.
Protectores de la Ciencia: Método Científico, es la tercera parte de la saga educativa desarrollada por la Universidad de Talca, el programa Explora de CONICYT y Run Rana Games. El juego aborda contenidos de ciencias naturales presentes en los programas de estudio de quinto a octavo año básico. Los Protectores de la Ciencia son un grupo de defensores del planeta Cerebronia, que ayudan y protegen a las neuronillas de las fechorías de Fluorón. Para completar su misión deben superar 30 pruebas, y utilizar el método científico para resolver las misiones.
FICHA TÉCNICA Nombre: Protectores de la Ciencia: Método Científico Fecha de lanzamiento: 6/12/ 2018 Género: Rol Jugadores: 1 Formato: PC y Android e IOS, descarga gratuita. Textos y voces: español Desarrrollo: Talca, Chile. Web: www.protectoresdelaciencia.cl
el juego
Kationa, Humano y Guma, quieren convertirse en Protectores de la Ciencia, y defender a Cerebronia del malvado Flojerón. Para lograrlo, deberán sortear 30 misiones, ayudar a las neuronillas y obtener las 30 medallas que los convertirán en los nuevos héroes y heroínas del conocimiento científico.
npc
enemigos
(Non-Player Character) Personajes no jugables que entregan misiones y están repartidos por el mundo de Cerebronia, como sus habitantes
Fluorón y sus meralx son los enemigos de este juego. Estos personajes se interpondrán en las misiones de los protectores de la ciencia.
Players
Son los personajes aspirantes a convertirse en un Protector de la Ciencia.
¿cómo se juega?
CEREBRONIA
Cerebronia es el mundo ficticio donde viven las neuronillas, el que debe ser defendido por los Protectores de la Ciencia de las fechorias de Fluorón.
Este videojuego se sustenta en la aplicación del Método Científico para la resolución de problemas en cada una sus etapas/misiones. Es esencial recordar a los estudiantes, que el método científico es una serie ordenada de procedimientos, que utiliza la investigación científica para observar la extensión de los conocimientos.
Problema
Observación
Se presenta la misión. El NPC describe cuál es su situación y si quieres aceptar el reto.
El jugador revisa el entorno cercano y lee las descripciones y observa los detalles.
Hipótesis Una vez ya observado el lugar, el NPC dará una idea al jugador de cómo podría solucionar el problema.
Experimentación
Resultados
El jugador busca ítems de acuerdo a la sugerencia (pistas) del NPC. Puede probar varias veces con distintos ítems.
Una vez encontrado el ítem necesario, el NPC explicará lo sucedido y dará por finalizada la misión recompensando con una medalla.
www.explora.cl/maule PAR Explora de CONICYT Región del Maule Avenida Lircay s/n Campus Talca, Dirección de Vinculación Universidad de Talca. Vicerrectoria de Vinculación con el Medio Teléfono (56-71) 2 201 658