MATRIZ DE CONSISTENCIA TÍTULO: ESTRÉS Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DEL PRIMER SEMESTRE DE LA PEDAGÓGICO PÚBLICO TEODORO PEÑALOZA” DE CHUPACA.
ESPECIALIDAD
DE PRIMARIA DEL “INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
INVESTIGADOR: VILLAVERDE COZ, Erica PROBLEMA
OBJETIVO
HIPÓTESIS
¿Cómo influye el estrés en el rendimiento académico en estudiantes del primer semestre de la especialidad de primaria del “Instituto De Educación Superior Pedagógico Público Teodoro Peñaloza” De Chupaca?
Determinar la influencia del estrés en el rendimiento académico en estudiantes del primer semestre de la especialidad de primaria del “Instituto De Educación Superior Pedagógico Público Teodoro Peñaloza” De Chupaca.
El estrés influye significativam ente en el rendimiento académico en estudiantes del primer semestre de la especialidad de primaria del “Instituto De Educación Superior Pedagógico Público Teodoro Peñaloza” De Chupaca?
VARIABLES
VARIABLE INDEPENDIENTE
Estrés
INDICADORES Identifica los cambios físicos como sueño, dolor de cabeza, registrando la información en un test Identificalos cambios como problemas de digestión, cansancio registrando la información en el test. Identifica los cambios como nerviosismo, ansiedad ante unos problemas, registrando la información en un test. Identifica los cambios como depresión, tristeza, decaimiento registrando en un test. Identifica los cambios como agresividad, frente a una situación problemática registrando en un test. Identifica los cambios como tendencia discutir o aislamiento de los demás registrando la información en un test. Evidencialas puntuaciones y calificaciones entre 0 a 10, obtenidas como resultado de las evaluaciones pertinentes, interpretando con sentido lógico lo expresadas en el registro semestral de notas.
VARIABLE DEPENDIENTE Rendimiento académico
Evidencialas puntuaciones y calificaciones entre 0 a 10, obtenidas como resultado de las evaluaciones pertinentes, interpretando con sentido lógico lo expresadas en el registro semestral de notas. Evidencialas puntuaciones y calificaciones entre 11 a 14 obtenidas como resultado de las evaluaciones pertinentes, interpretando con sentido lógico lo expresadas en el registro semestral de notas.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS TÉCNICA:
METODOLOGÍA TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN
Observación
Tipo: aplicada
Cuestionario.
Nivel: experimental Encuesta. Diseño específico: preexperimental
Evaluación
GE: O1 X O2 INSTRUMENTOS:
Donde: O1: Prueba de entrada.
Guía de observación.
X: Variable independiente.
Encuesta.
O2: Prueba de entrada.
Test
Población: están conformado por todo los estudiantes matriculados en el año académico 2012 del Instituto de educación Superior Pedagógico Público Teodoro Peñaloza de Chupaca.
Prueba entrada salida.
de y
Muestra: los estudiantes del primer semestre del ISPP Teodoro Peñaloza.